Síntesis de la entrevista sobre Tecnología Educativa (TE) (Nuevas Tecnologías)

(LAS ENTREVISTADAS HABLARON SOBRE LA NUEVAS TECNOLOGÍAS)

a Edith Litwin y a María Rosa Almandoz

Edith Litwin

La TE (Las NN TT) se encuentra en nuestra vida cotidiana, quizás no de

manera( o de forma) consciente, en nuestras relaciones, en la comunicación con el otro.
Se nos ha impuesto, colocar en el aula, falta de historia, hay preocupación
por la creatividad de sus datos, generan veracidad, complejiza la tarea. (No está clara la
idea)
La TE (Las NN TT) en vez de ayudar nos trae un problema, una obligación
casi moral para usarlas, están introducidas sin que queramos.
En la enseñanza impactan, son potentes, nos hacen recordar más, nos sirve
para la resolución y nos traen nuevos problemas, impacta espacios de ocio.
Son herramientas para enseñar (no es ajeno al salón de clases) sí diferente la
utilización ( el docente no tiene registro de haber utilizado la tecnología).
Desafíos: Cómo introducirla (competente) proveedores de la información
rápida,(no está claro) tengo a mi disposición una propuesta para acceder con fluidez y
credibilidad. Es un proceso de producción más compleja, es una comunicación fluida,
veloz, que genera encuentros (por ejemplo con otras escuelas, con otras culturas
diferentes); propuestas ciudadanas (valores), respeto, comprensión de otras formas de
vida, hace al corazón de la escuela, al compartir, a pensar, a comprender al otro,
potenciando sus proyectos, se expande.
Por ejemplo el periódico mural (digital) enseña a “ser periodistas” todo lo
que tiene que ver con la comunicación y la información. ( no está claro)
Es otro desafío para los distintos docentes, padres e instituciones. “somos
inmigrantes digitales y no nativos”. Acceder es fácil a ese caudal de información, pero
¿cómo me manejo? ¿cómo me preparo para ese caudal? ¿Y la creatividad?

María Rosa Almandoz

 La TE( Las NN TT) es una visión muy amplia, es decir que hay que ver que
papel (de la escuela) le toca a lo educativo ( no claro); si facilitaría la apropiación social
y no privada, es una vía de acceso de conocimiento importante.
Si es un bien simbólico, que sucede, si no es un terreno propicio, la TE
vinculada a la informática, al procesamiento de datos, imágenes, transferencia. ( no se
entiende)
Fases: ( cuáles?; no está claro) Ver si es posible contar con los equipos (base
material).
Apropiación simbólica, formar usuarios inteligentes y críticos (no dominio
operativo) alguien que sea productor (problemas generacionales.
Tener una mirada objetiva y amplia (tecnología apropiada y crítica); pero es
imposible apropiarnos sin contar con equipamiento o un mínimo manejo. Si hay una
apropiación privada pero no social, un productor crítico.
Hay que facilitar los procesos de apropiación y producción, el espacio social
y económico (conexiones). Hay que ver que potencial tienen nuestras tecnologías,
mejorar ciertos procesos de aprendizaje y de enseñanza (buscar la calidad).
Tiene que ver con el compromiso. Por ejemplo en los niveles iniciales (de 4
-5 hasta 10 años) hay una beta lúdica, en el nivel medio se produce un “bache” es decir
no tiene el mismo potencial. No sólo desde el punto de vista escolar sino con lo
simbólico social; es decir nuevo diálogo con formas de distribución del conocimiento;
incorporar nuevas tecnologías en los institutos de formación docente (NTE) cambiar los
supuestos respecto al rol del docente, es decir generar cierta autonomía del alumno
como propuesta a distancia de su auto aprendizaje, como proyecto institucional o a nivel
de aula.