LA CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y SU DISCURSO
el objetivo que se persigue es reflexionar sobre la construcción discursiva del
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Su principal objetivo es,
pues, el estudio de la
fonética, la sintaxis y el
léxico, es decir, la lengua
como señal estable
El objeto del estudio de la
lengua como comunicación
es el discurso
FUNCIÓN INFORMATIVA:
En esta función utilizamos un
discurso configurado por oraciones
o párrafos narrativos
descriptivos. Es propio, pero no
representativo, de los científicos
FUNCIÓN EXPRESIVA:
Se refiere a su capacidad de
comunicar sentimientos, emociones
y estados de ánimo; no obstante,
también estamos informando, en
este caso sobre gustos, recuerdos.
Es propio, mas no exclusivo, de los
poetas.
FUNCIÓN DIRECTIVA:
se pretende motivar o causar una
acción de un tipo determinado; es
decir, no se pretende informar.
problema de una investigación. Su importancia radica, justamente, en los
inconvenientes que entraña su configuración. En ese sentido, la reflexión se
desarrolla desde una visión del lenguaje y la comunicación; el discurso
argumentativo y los tipos de razonamiento que involucra para concretarse en
RAZONAMIENTO
DISCURSO ciertas pautas que subyacenen la construcción del problema de investigación y RAZONAMIENTO
ARGUMENTATIVO su planteamiento en términos de investigación positivista-cuantitativa y/o DEDUCTIVO INDUCTIVO
cualitativa.
El discurso argumentativo es Procesos de razonamiento En la inducción, la observación y
una reflexión, consideración EL PROBLEMA DE válidos el análisis de los datos e
LA REDACCIÓN Y SU
o juicio en el cual exponemos INVESTIGACIÓN Y información constituyen el
razones a favor o en contra PROCESO sustento o no de la conclusión.
de algo en forma oral o SU REDACCIÓN Ésta debe considerarse como
escrita. a) con premisas y algo probable, parcial, nunca
conclusiones verdaderas definitiva.
PLANIFICACION PRODUCCIÓN Un problema de investigación consiste en b) premisas falsas y
conclusiones verdaderas
ELEMENTOS BÁSICO DE IDEAS “todas aquellas cuestiones relacionadas
c) premisas y conclusiones
con razones, causas y motivos de los
se debe considerar el falsas
desequilibrios, rupturas, contradicciones, 1) Observar la información específica,
tiempo disponible y
insatisfacciones y conflictos en que se sin hacer interpretaciones.
 La información disponible las características que incluye las siguientes
involucra el sujeto cognoscente” 2) Buscar regularidades y relaciones
 Los procesos cognitivos debe reunir la actividades en la información.
En el razonamiento
y/o  Las inferencias generadas.
redacción
deductivo las inferencias se
3)Formular la información general
que explique las regularidades o
derivan de premisas lógicas
relaciones observadas.
PRODUCCIÓN DEL TEXTO:
RECOGER INFORMACIÓN 4) Hacer otras observaciones para
 Qué hacer Es ahora cuando se va a
(SOBRE PAPEL): evaluar si la generalización se
 Finalidad del texto o para qué escribir. Se trata de poner
Consiste en elaborar listas mantiene (Razonamiento hipotético).
 Destinatario en práctica lo aprendido
y agrupamientos
 Género textual: ensayo, relato, diálogo, sobre redacción y
asociativos sin orden
poesía. construcción de los
específico (palabras e
 Papel de quien escribe (persona) razonamientos en el
ideas); luego asociar ideas
 Objeto del tratado (título) o Extensión del y, por último, elaborar discurso argumentativo
escrito o Criterios de evaluación. propio de los trabajos de
agrupamientos asociativos
investigación. Se debe
(gráficos, mapas mentales,
tomar en cuenta:
mapas conceptuales)
- Párrafos y
oraciones
- Conectivos
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: - Signos de
Para organizar la información recabada es necesario: puntuación
- Categorizar y elaborar mapas de ideas (Ejemplo: causas, consecuencias, - Introducción
soluciones). Se logra mediante un mapa mental o conceptual siguiendo la - Conclusiones.
categorización. LA REVISIÓN:
- Determinar o precisar la tesis (en textos argumentativos como el ensayo). Esto Al terminar la primera versión
involucra un tema o idea central que se desarrollará, así como la opinión y del trabajo, es necesario
argumento de quien escribe. revisar el contenido, revisar
- Determinar el punto de vista (en textos descriptivos o narrativos). Es decir, la forma, hacer las
evidenciar la perspectiva desde la que se muestran los hechos y objetos. correcciones necesarias y
- Esbozo o plan de trabajo. Una vez decididos la tesis o punto de vista, se procede redactar el trabajo final.
a elaborar un esquema de contenido (como un índice).