ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

PARA ENSEÑAR ARTES VISUALES

La expresión y apreciación
artística
PROPÓSITO DEL MÓDULO
• Cómo abordar las Artes
Visuales en la Escuela.
• Desarrollar competencias
y capacidades artísticas.
• Conocer estrategias para
la expresión y apreciación
artística.
 EL ARTE
RESPONDAMOS:
• ¿Qué idea tienes del concepto de
Arte?
• ¿Crees que un artista nace o se
hace?
• ¿Qué disciplinas artísticas
conoces?
• ¿Conoces a algún artista? ¿Qué
tipo de obras artísticas realiza?
• ¿Crees que el Arte tiene un
propósito?
 ¿QUÉ ES EL ARTE?
• «El arte es el recto ordenamiento de la razón» (Tomás de
Aquino).
• «El arte es expresión de la sociedad» (John Ruskin).
• «El arte es la idea» (Marcel Duchamp).

«Cualquier actividad o producto realizado por el

ser humano con una finalidad estética o
comunicativa, mediante la cual se expresan ideas,
emociones o, en general, una visión del mundo,
mediante diversos recursos, como los plásticos,
lingüísticos, sonoros o mixtos»
 ¿QUÉ ES EL ARTE?
• «El Arte es la manifestación del Espíritu…
(Hegel)».

(1770 – 1831), Filósofo alemán.

 CUERPO = Materia física
ALMA = Aspecto emocional
ESPÍRITU = Esencia
 CIENCIA
INTELECTO
pensar

RELIGIÓN ARTE
CORAZÓN VOLUNTAD
sentir actuar
 Un verdadero
artista es, al
mismo tiempo,
sacerdote,
filósofo y sabio.
 PROPÓSITO DEL ARTE
La misión del artista consiste en realizar en el plano físico
lo que…

INTELIGENCIA CONCIBE VERDADERO

CORAZÓN SIENTE BUENO

ESPÍRITU DESCIENDA ENCARNARSE

VALOREMOS NUESTRO APRENDIZAJE
• ¿Cómo puedes definir al Arte?
• ¿Cuál crees que es la finalidad del
Arte?
• ¿Qué se requiere para ser un
verdadero artista?

• Realiza un dibujo o pintura que

cumpla con el propósito del Arte.
ANALICEMOS
RESPONDAMOS
• ¿Qué entendemos por paisaje?
• ¿Qué entendemos por Composición
Pictórica?
• ¿Cómo se realiza una Composición
Pictórica?
• ¿Qué debemos hacer para realizar
nuestras Composiciones Pictóricas?
• ¿Cómo podemos relacionar el tema
de la Composición Pictórica con el
«propósito del Arte»?
PENSEMOS EN UN PAISAJE AREQUIPEÑO
ENTONCES, en un paisaje puede haber…
Y AHORA… ¿CÓMO LO ORDENAMOS?

Estructurar Línea
Ubicar Forma
Ordenar Color
 ORO

Se debe resaltar
la UNIDAD de
la variedad
 ORO SIMETRÍA EQUILIBRIO

Frente a un eje
Se debe resaltar Compensación: a
central ambos
la UNIDAD de más masa más al
lados conservan
la variedad centro
su igualdad
 ORO SIMETRÍA EQUILIBRIO

Frente a un eje
Se debe resaltar Compensación: a
central ambos
la UNIDAD de más masa más al
lados conservan
la variedad centro
su igualdad
EJERCICIO DE APLICACIÓN Nº 1: COMPOSICIÓN
 LÍNEA FORMA COLOR

Sucesión de Estructura Sensación óptica

puntos o unión exterior de los producida por la
de dos puntos cuerpos luz
EJERCICIO DE APLICACIÓN Nº 2: LA LÍNEA

La línea
EJERCICIO DE APLICACIÓN Nº 3: LA FORMA

Forma bidimensional Forma tridimensional

EJERCICIO DE APLICACIÓN Nº 4: EL COLOR

Colores primarios y secundarios

SELECCIONAMOS EL TIPO DE PAISAJE
VALOREMOS NUESTRO APRENDIZAJE
• Selecciona los componentes de tu paisaje según sea
urbano o rural.
• Ordena los componentes tomando en cuenta las leyes
compositivas.
• Aplica adecuadamente los elementos compositivos línea,
forma y color.
• Produce tu composición pictórica, enmárcala y preséntala
para su exposición.

• ¿Cómo se denomina el tipo de paisaje que has

seleccionado?
• ¿En qué aspecto te sirvieron las leyes compositivas?
• ¿Cómo empleaste las líneas, formas y colores?
• ¿Qué transmite tu composición pictórica?
METACOGNICIÓN
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué conclusión tengo de lo abordado?
• ¿Cómo aprendí?
• ¿Qué secuencia seguí para aprender?

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN PUNTAJE

Realicé eficientemente mis trabajos de aplicación
Cumplí a tiempo con mis trabajos de aplicación
Mostré interés en todo el proceso
TOTAL
PROPÓSITO DEL MÓDULO
• Cómo abordar las Artes
Visuales en la Escuela.
• Desarrollar competencias
y capacidades artísticas.
• Conocer estrategias para
la expresión y apreciación
artística.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PARA ENSEÑAR ARTES VISUALES

La expresión y apreciación
artística