Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Estadística Descriptiva
Código del curso 20400
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo -
actividad: 100
Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 3 de Abril de 2018 28 de Abril de 2018
Competencia a desarrollar:
Relacionar nociones básicas, clasificar, tabular, presentar la
información y describir la problemática.
Temáticas a desarrollar:

Conceptos Básicos.
Etapas De una Investigación Estadística.
Caracterización de variables cualitativas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación
Para Ortiz, et al, (s.f.)

La primera etapa (actuaciones preliminares) tiene como actividades:

1) Diseño del problema.
2) Determinación de las pautas de trabajo.
3) Elaboración de un cronograma.

La segunda etapa (Sesión virtual sincrónica), desarrolla actividades

como:
1) Presentación del problema y formación de grupos.
2) Elaboración de hipótesis.
3) Control y orientación del docente.

En la tercera etapa (Actuaciones posteriores), las actividades

corresponden a la evaluación de los objetivos de aprendizaje
adquiridos.

Finalmente, el profesor puede corregir el supuesto problemático

planteado ante el grupo y también puede evaluar la entrega individual
del asunto por parte de cada estudiante.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1. (Entorno de

Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización

y presentación. ( Entorno de aprendizaje colaborativo)

2. Con el propósito de alcanzar los objetivos de la actividad, plantee

un esquema de trabajo que incluya (rol a desempeñar,

Cronograma de actividades, etc.

 Cronograma de
Actividad trabajo  Responsables
(dd/mm/aa)

3. Diríjase al entorno de aprendizaje práctico y descargue el

Laboratorio Diagramas Estadísticos que se encuentra en: Guía
para el uso de recursos educativos.
El laboratorio lo puede desarrollar con el programa Infostat o Excel.
El programa Infostat lo podrá descargar en : Laboratorios
Estadística Descriptiva: Infostat tutoriales,
Posteriormente al desarrollo, subirlo al foro paso 2– organización y
presentación, en un archivo denominado:
Nombre del estudiante_lab_diagramas estadísticos.
Socializar los ejercicios del laboratorio con los compañeros del grupo
y/o Tutor.
4. Caracterización de variables:
A partir de la base de datos suministrada, cada estudiante debe elegir
como mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla; es
decir:

a- Organiza cada variable cualitativa a través de tablas de

frecuencias, que contenga como mínimo lo siguiente:

Frecuencia Frecuencia Frecuenci Frecuencia

Datos
Absoluta Absoluta a Relativa porcentual
 Acumulada (%)

TOTAL      

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas

estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc).Presentar como mínimo dos conclusiones para cada
diagrama.
c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y
asociarla con la situación objeto de estudio.
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas. Asociar los resultados obtenidos con la
problemática objeto de estudio.

4. Evaluación Formativa:

Al finalizar la actividad, Diríjase al entorno de Seguimiento y

Evaluación:

-Ingrese al E-Portafolio y responda las preguntas relacionada con el

proceso de Autoevaluación.

-Con el propósito de realizar procesos de co-Evaluación, responda las

preguntas que permitirán evaluar el trabajo colaborativo.

Actividad Colaborativa.

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización

y presentación.

1. Con el Propósito de Abordar, describir la situación y posteriormente

plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
 estudio, la secretaria de tránsito y transporte de Armenia (Quindío),
realizó un estudio con información obtenida en 110 accidentes de
tránsito, ocurridos en el año 2017.
Por favor, Descargue la base de datos “Secretaría de transito
2018-16-2” que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2–
organización y presentación, la cual le permitirá abordar los siguientes
conceptos:

Asociación de conocimientos

A partir de la base de datos suministrada

Identifica:
- La Población.
- El tamaño de la muestra.
- Instrumento de Recolección de la información.
-La ubicación espacio temporal del estudio.
- La unidad estadística

2.Si se desea establecer a través del muestreo aleatorio simple, con

un nivel de confianza del 95% y un error estimado del 5%, una
muestra representativa para estudiar el problema de Accidentes de
tránsito en Colombia entre los años 1980 y 2016, ¿cuál sería?
1.

3. Clasifica las variables que intervienen en el problema en

cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o
Continuas)

4. Laboratorio de Diagramas Estadísticos

Consolidar un solo laboratorio, con los aportes de todos los
integrantes del grupo. No es enviar el laboratorio de cada estudiante,
es consolidar uno solo con los tres ejercicios.
Nota: En el archivo final del trabajo debe aparecer el laboratorio
como anexo.

5. Operacionalización de variables
A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la
 información en un informe descriptivo, que permita detallar la
problemática estudiada.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 2 –

para su Organización y presentación.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el En el foro Unidad 1 Paso 2. Organización y Presentación
estudiant cada estudiante debe dejar evidencia de:
e
Esquema de trabajo
Laboratorio de Diagramas Estadísticos
Caracterización de variables cualitativas.

Colaborativas

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2–

organización y presentación. -Entrega de la actividad
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
contener:

 Portada.
 Introducción.
 Justificación.
 Objetivos.
 Caracterización del problema. ( Marco
Referencial)
 Conceptos básicos ( población , muestra,
variables, unidad de investigación, ubicación
espacio temporal)
 Caracterización de variables cualitativas ( Informe
Descriptivo)
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas

Anexos:
 Laboratorio de Diagramas Estadísticos
(Consolidado).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
 plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participaci Ingresó El estudiante El 20
ón Oportunament Ingresó al foro estudiante
Individual e al foro, después de la no participó
del presentando fecha asignada en el foro.
estudiante aportes en el
 cronograma o
sus aportes no
son
significativos y
pertinentes y
pertinentes
significativos
para el
para el
en el foro desarrollo de
desarrollo del
la actividad
trabajo, según
asignada.
las
indicaciones
dadas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque
Presenta el
presenta el
esquema de No presenta
esquema de
trabajo y el esquema
Esquema trabajo, no
cumple con lo de trabajo. 10
de trabajo. cumple con lo
solicitado.
solicitado.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque realizo
el laboratorio
Realizó el de diagramas No presenta
laboratori
laboratorio de estadísticos, o el laboratorio
o( Diagram
Diagramas faltan de diagramas
as 20
estadísticos. ejercicios o no estadísticos.
Estadístico
cumple con lo
s)
solicitado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Caracteriza Caracterizó Aunque No realizo la 20
ción de correctamente caracterizó las caracterizació
variables las variables variables n de las
cualitativas a cualitativas, variables
partir de, utilizando, cualitativas.
tablas de tablas de
frecuencias, de frecuencias, de
contingencia y contingencia y
 diagramas
estadísticos,
diagramas
no fueron
estadísticos.
desarrolladas
correctamente.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Se Aunque se
El grupo no
identificaron identificaron
identificó los
los conceptos algunos
conceptos o
estadísticos y conceptos
elementos
elementos estadísticos
Asociación estadísticos
necesarios que faltaron
de propios de la
ayudaron a elementos 15
conocimien problemática
analizar la propios de la
tos objeto de
población y la problemática
estudio.
situación objeto de
problema. estudio.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo no
El grupo contiene los
Aunque se
entregó el elementos
entregó el
documento solicitados en
documento
consolidado, el la guía de
consolidado,
cual incluye los actividades,
este no
Consolidaci elementos ni tampoco
contiene todos
ón del solicitados, el cumple con 15
los elementos
Producto. informe las normas
solicitados en
descriptivo y el básicas para
la guía de
laboratorio la
actividades.
como anexo. presentación
del mismo.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Calificación final 100

Aspecto
evaluado