INSTITUTO LATINOAMERICANO Código: GAPC-9

Fecha: 07/07/2010
Versión: 02
V. DISEÑO DE GUÍA Pág. 1 de 3

TEMA: LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS.

Nombre del Estudiante__________________________________ Grado_______

Tiempo de desarrollo de esta guía 5 horas .
METAS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar este trabajo debo:
 Reconocer la estructura general de un texto instructivo.
 Consulta diversas fuentes antes de redactar mi receta.
 Construir un plan de escritura para definir los contenidos de mi texto y corrigir mi
escrito a partir del mismo.
 Usar adecuadamente la puntuación y la estructura del texto trabajado.

1. Con mi familia observo el programa de televisión: “Josefina en la cocina” del canal de

Señal Colombia que se emite de lunes a viernes a las 11:30 a.m.

2. En mi cuaderno de Lengua Castellana escribo el tema de la guía y con base en el

programa de Josefina, escribo en mi cuaderno las siguientes preguntas y respondo:

a. ¿Qué receta preparó Josefina este día?

b. ¿Cuáles fueron los ingredientes usados para la receta?
c. ¿Fue difícil realizar la receta? ¿Por qué?
d. ¿Si fueras a escribir la receta cómo la escribirías?. ¿Qué orden seguirías para que los
demás te entiendan?
e. Es una receta un tipo de texto? ¿Cuál?

3. Observo las imagénes y escribo las clase de textos que puedo encontrar en ellas.
Escribo su nombre en el cuaderno.
TEXTO 1 ________________________________

Imagénes tomadas dehttps://www.educapeques.com/infografias-educativas

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V. DISEÑO DE GUÍA Pág. 2 de 3

TEXTO 2 _______________________________________________ TEXTO 3 ______________________________________

Textos tomados de (http://lecturasyescritos.blogspot.com/2015/08/textos-narrativos-grado-tercero.html y

https://www.materialdeaprendizaje.com/identificacion-de-instrucciones-y-recetas-medicas-4to-grado/ )

1. Leo y analizo la siguiente información. Luego la copio en mi cuaderno.

TEXTO
EXPOSITIVO

TIENE EL PROPÓSITO CLASES DE TEXTOS PARA SU PRESENTACIÓN SE UTILIZA EL

EXPLICA DE ORIENTAR LOS EXPOSITIVOS. SIGUIENTE ESQUEMA:
COMO SE PROCEDIMIENTOS EN  RECETAS DE
FORMA DETALLADA, COCINA.
HACE EL CLARA Y PRECISA  REGLAS DE JUEGO MATERIALES EXPLICACION DIBUJOS
PROCESO DE PARA REALIZAR  MANUALES DE DEL
ALGUNA ACTIVIDAD YA USO DE PROCESO
ALGO DE SEA SIMPLE O ELECTRODOMESTI
COMPLEJA.
FORMA COS O JUGUETES
 PROCEDIMEINTO
ADECUADA. DE EXPERIMENTO

2. Para complemetar la información puedo observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=UKZcCPpbvZA TEXTO
INSTRUCTIVO PARA PRIMARIA (Este ejercicio es opcional para los estudiantes que tiene la guía
en físico.)

3. Dialogo con mi familia sobre una receta que se prepare en casa y que nos guste
mucho. Copio la receta teniendo en cuenta lo aprendido en el punto anterior.
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Versión: 02
V. DISEÑO DE GUÍA Pág. 3 de 3

1. Preparo la receta y pido a un integrante de mi familia grabe un video para ser enviado
como evidencia.Solicito supervisión de un adulto para este punto.
NOTA: SI NO PUEDO GRABAR VIDEO PIDO ME TOMEN FOTOGRAFIAS PARA SER
ENVIADAS AL DOCENTE DE LENGUA CASTELLANA.
2. Escribo en mi cuaderno las instrucciones par realizar el juego que mas me
guste.Realizo el dibujo.

BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA
JIMENEZ , Manrique, Laura Vanessa. Lenguaje entre textexo 4. Cuaderno de trabajo Semestre A.
Editorial Printer Colombiana S.A.S. 126 p.
https://sites.google.com/site/ptaielaesperanza/home/entretextos Entre textos : Libros de Lenguaje.
https://www.youtube.com/watch?v=UKZcCPpbvZA Textos explicativos.
https://www.youtube.com/watch?v=atKVLbbpULQ Textos expositivos.
AUTO EVALUACION DE MI TRABAJO.
Con ayuda de mi acudiente resuelvo la siguiente co- evaluación y auto evaluación del trabajo realizado en
esta asignatura. Después de realizar cada actividad. Trato de ser muy honesto en las respuestas. Además en
la parte de abajo escribiré observaciones sobre las dificultades que presenté para la realización de mi trabajo
con fin de informar sobre mis fortalezas y debilidades académicas. Después de terminada la guía y la auto-
evaluación y co evaluación, mi acudiente envía una foto por WhatsApp de lo realizado en esta hoja (Sólo la
foto de esta hoja con la información registrada). al director de grupo y él me la compartirá.
AREA: LENGUA CASTELLANA. GRADO: _________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE COMPLETO: ________________________DOCENTE
_______________________________.

ACTIVIDADES

1. Observo el programa 1. Observo el programa 1. Se me dificulta observar

Josefina en la cocina y Josefina en la cocina , pero el programa Josefina en la

A entiendo lo que debo hacer. no entiendo lo que debo

hacer.
cocina y entender lo que
debo hacer.

ACTIVIDADES 2. Escribo y contesto las 2. Escribo las preguntas 2. Se me dificulta escribir y

BÁSICAS preguntas relacionadas con
el programa.
3. Observo las imágenes y
entiendo las clases de
textos a los que se refiere.
1.A nalizo y resumo el
cuadro sobre el texto
expositivo.
relacionadas con el
programa pero se me
dificulta contestarlas.
3. Obsrvo las imágenes pero
debo preguntar la clase de
texto qué es.
1. Observo el cuadro, pero
debo pedir explicación para
entender el tema.
contestar las pregunts
relacionadas con le
programa de Josefina en la
cocina.
3. Observo las imágenes
pero no se qué hacer.
1. Se me dificulta entender
lo que debo hacer.

B 2. Observo el video y
complemento la actividad
2. Observo el video pero no
lo entiendo.
1. No puedo observar el
video.
ACTIVIDADES anterior.
PRÁCTICAS

3. Escribo la receta familiar 3. Escribimos la receta 3. No puedo escribir la

que más nos gusta en familiar pero me deben receta familiar.
familia. ayudar mucho.

1. Preparo la receta y grabo 1. Preparo la receta pero no 1. Se me dificultó prepara la

el video. Nos divertimos en pude grabar el video. receta y grabar el video.

C
ACTIVIDADES
familia
2. Escribo el mi cuaderno
las instrucciones para
2. Se me dificulta escribir las
instrucciones de mi juego
2. debo tener mucha ayuda
y acompañamiento para
DE APLICACIÓN realizar mi juego preferido. preferido. realizar las actividades de la
guía.

OBSERVACIONES:
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