INSTRUMENTOS

DE
EVALUACIÓN
Prof. Xiomara Lorena Flores Rivas.
Prof. Meylin Berenice Araujo Rodríguez.
 UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE ILOBASCO

ASIGNATURA:
DISEÑO Y GESTIÓN CURRICULAR.

DOCENTE:
LICDA. ANGELICA DELMIS DIAZ ABARCA.

ESTUDIANTE:
FLORES RIVAS, XIOMARA LORENA.
ARAUJO RODIGRUEZ MEYLIN BERENICE

CARRERA:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICA.

CICLO:
II-2019.

ILOBASCO, 7 DE OCTUBRE DE 2019.

 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Autoevaluación Grupal Ponderación: 10%

Docente responsable:

Grado: Sección: Fecha:

Nombre de los estudiantes:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Indicación: Evalúe con sinceridad el trabajo que se desempeñó dentro de su equipo en

escala del 1 al 10 en los siguientes criterios, sume los puntos obtenidos y luego divídalos
entre 7.
N° CRITERIOS NOTA
1 Esfuerzo e implicación en el trabajo de equipo
2 Aportación de materiales y recursos
3 Iniciativa e interés por parte de los integrantes.
4 Se escucha y respeta la opinión de los demás.
5 Los integrantes brindan ayuda de manera adecuada
a quien la necesita.
6 Los integrantes hacen el clima de trabajo agradable
7 Siguen las instrucciones dadas por el docente
TOTAL DE PUNTOS Σ=
Σ
NOTA ( ¿
7¿

Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Coevaluación Grupal Ponderación: 10%

Docente responsable:

Grado: Sección: Fecha:

Nombre de los estudiantes:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Indicación: Lea los criterios que se presentan en el cuadro y su respectiva descripción
luego evalúe a sus compañeros en escala del 1 al 10 según su participación. Sume el
resultado de manera vertical y divida el resultado entre el total de criterios.
N° CRITERIOS DESCRIPCION NOTA
1 Presentación
Visten de manera adecuada el uniforme.
personal
2 Contenido bien organizado usando títulos
Organización y listas para agrupar el material
relacionado.
3 El tema desarrollado esta completo no
Contenido
dejando algún vacío o duda.
4 Los materiales presentados tienen
Creatividad
originalidad y son llamativos.
5 Durante la presentación mostraron una
Actitudes
actitud seria y segura sobre lo explicado.
6 Manejo del contenido.
Dominio del Contestan dudas de sus compañeros y
tema maestro sobre alguna duda de la
exposición.
7 Las explicaciones que dieron estaban
Coherencia
apegadas al tema en exposición.
8 Presentación
Tono de voz adecuado.
del contenido
TOTAL DE PUNTOS Σ=
Σ
NOTA ( ¿
8¿
Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Heteroevaluación Grupal Ponderación: 10%

Docente responsable:

Grado: Sección: Fecha:

Nombre de los estudiantes:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Escala de estimación:
NULO (N) = 0 puntos. DEFICIENTE (D) = 0.5 puntos.
ACEPTABLE (A) = 1 punto.SATISFACTORIO (S) = 2 puntos.
N CRITERIOS DE EVALUACION ESCALA
° N D A S
1 Participan activamente durante las clases y en los
trabajos de grupo.
2 Comprenden y manejan correctamente conceptos
relacionados con la asignatura.
3 Utilizan estrategias comunicativas para interactuar con
su grupo y con los demás.
4 Su presentación personal es adecuada (pantalón/falda,
camisa/blusa debidamente planchados, zapatos
lustrados, calcetas, calcetines, cabello corto
(caballeros)).
5 Mantienen armonía y cohesión grupal sin causar
conflictos
Puntaje total:

Calificación:

Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Prueba objetiva oral. Ponderación: 20%

Docente responsable:

Sección: Fecha:
Grado:

Nombre del estudiante:

Escala de estimación:
NULO (N) = 0 puntos. DEFICIENTE (D) = 0.5 puntos.
ACEPTABLE (A) = 1 punto.SATISFACTORIO (S) = 2 puntos.
N CRITERIOS ESCALA
° DE N D A S
DESCRIPCION
EVALUACIO
N
1 Aspectos Habla despacio y con volumen adecuado,
formales mantiene postura adecuada, mira a todos con
naturalidad.
2 Vocabulario Usa vocabulario adecuado para la audiencia
y que domina bien.
3 Contenido Domina el tema y es capaz de resolver los
cuestionamientos que se le presentan.
4 Documentación Utiliza materiales de apoyo extra para
hacerse entender y construir su propio
conocimiento
5 Presentación Usa correctamente el uniforme escolar.

Puntaje total:

Calificación:
Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Rubrica de evaluación de mapa
Ponderación: 15%
conceptual

Docente responsable:

Sección: Fecha:
Grado:

Nombre del estudiante:

Nombre del tema:

Escala de estimación:
NULO (N) = 0 puntos. DEFICIENTE (D) = 0.5 puntos.
ACEPTABLE (A) = 1 punto.SATISFACTORIO (S) = 2 puntos.
N CRITERIOS DE EVALUACION ESCALA
° N D A S
1 Seleccionó teorías/ conceptos fundamentales del tema
seleccionado.
2 Respeta las reglas para la elaboración de un mapa
conceptual.
3 Buena redacción, ortografía, caligrafía, orden y aseo.

4 Establece conexión entre las teorías, conceptos y sus

propias ideas.
5 Presenta elementos de creatividad y originalidad.

Puntaje total:

Calificación:

Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Rubrica de evaluación de debate Ponderación: 15%

Docente responsable:

Sección: Fecha:
Grado:

Nombre del estudiante:

Tema de debate:

Escala de estimación: NULO (N) = 0 puntos. DEFICIENTE (D) = 0.5 puntos.

ACEPTABLE (A) = 0.75 puntos. SATISFACTORIO (S) = 1 punto.
N CRITERIOS DE EVALUACION ESCALA
° N D A S
1 Conoce muy bien su tema y lo expone con seguridad.

2 Utiliza fichas únicamente para reforzar su presentación.

3 Demuestra seriedad y formalidad al momento de

presentar su tema.
4 Defiende su tema al momento de debatir.

5 Respeta su tiempo para hablar.

6 Respeta el turno del equipo contrario sin interrumpir.

7 Responde de manera acertada las interrogantes del

equipo contrario y del público.
8 Apoya y acepta la ayuda de su equipo.

9 Presta atención al tema del equipo contrario.

10 Presta atención cuando hace su papel de público.

Puntaje total:

Calificación:
Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Ponderación: 15%
Guía de observación
Docente responsable:

Sección: Fecha:
Grado:

Nombre del estudiante:

N CRITERIOS DE EVALUACION ESCALA

° SIEMPR AVECE NUNCA
E S
1 Utilizó los recursos disponibles para obtener la
información requerida (CRA, docentes, revista,
biblioteca, etc.)
2 Utilizó materiales adicionales.
3 Muestra curiosidad por conocer más.

4 Es perseverante con el estudio.

5 Demostró iniciativa e interés en la búsqueda de
información
6 Muestra iniciativa y responsabilidad en la
resolución de tareas.
OBSERVACIONES
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Lista de cotejo para evaluar Ponderación: 30%
maquetas.

Docente responsable:

Grado: Sección: Fecha:

Nombre de los estudiantes:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Indicación: En cada criterio su ponderación será de 0.0-2.0 según el criterio a evaluar

Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_

N° Criterios Por Evaluar Ponderación

1 Utiliza adecuadamente los materiales para representar lo que se le
pide
2 Uso adecuado del espacio
3 Creatividad en la elaboración de la maqueta
4 Coherencia al momento de representar cada una de las temáticas
5 Manejo del lenguaje matemático
6 Trabajo en equipo
7 Organización a la hora de presentar la maqueta
8 Inclusión de ejemplos matemáticos
9 Puntualidad
10 Presentación personal adecuada
Nota:
 CENTRO ESCOLAR PROFESOR SAÚL FLORES.

PLANIFICACIÓN DE CLASE LIBRO ESMATE.

GENERALIDADES:

Fecha: ____/_____/______ Horario: __________________

Nombre del Profesor: Xiomara Lorena Flores Rivas Disciplina: Matemática. Grado y Sección: Octavo ¨A¨

Nombre y N° de la Unidad: 1: Operaciones Algebraicas Lección: 1.1

Competencia de la unidad: Realizar operaciones de polinomios, utilizando las diferentes operaciones de números y las propiedades de potencias,
para modelar situaciones en los cuales se use el lenguaje algebraico de los polinomios.

Indicador de logro: Utiliza lo aprendido en séptimo grado para resolver operaciones con símbolos.
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
Ficha de Registro Anecdótico.
Docente responsable:

Grado: Sección: Fecha:

Nombre del estudiante:

Situación:

DESCRIPCION DE LA SITUACION ANALISIS/INTERPRETACIÓN

Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Rubrica para evaluar cuadernos. Ponderación: 15%

Docente responsable:

Sección:
Grado: Fecha:

Nombre del estudiante:

Competencia: Evidencia actividades realizadas que reflejan lo desarrollado durante el proceso de aprendizaje.

Aspectos por Trabajo sobresaliente Trabajo adecuado Trabajo Limitado Sin evidencia o no se
Indicadores de evaluar en la siguió instrucciones
Evidencia (10 puntos) (8 puntos) (5 puntos)
logro evidencia
(0 puntos)

Ilustra las Cuaderno. Presenta las clases

actividades que desarrolladas. Presenta el total de las Presenta más de la Presenta la mitad de No presenta el
reflejan lo clases mitad de las clases las clases. cuaderno.
30%
aprendido en el
periodo escolar.
Muestra revisiones. No posee el total de Presenta menos de
Tiene el total de las No presenta
revisiones pero más la mitad de las
30% revisiones. revisiones.
de la mitad. revisiones.

Resolución correcta Tiene todos los No tiene todos los Tienen a lo sumo la No presenta los
de ejercicios. ejercicios resueltos ejercicios resueltos mitad de los ejercicios resueltos
correctamente. correctamente pero ejercicios resueltos correctamente.
20%
 si más de la mitad. correctamente

Posee a lo sumo la
Las clases están
mitad de las clases,
separadas por fechas, Las clases no están
no hay distintivos de
Creatividad. los temas con colores y completas, no
tema, teoría o No presenta las
señales distintivas, el distingue tema de
10% ejemplos, el clases completas.
cuaderno esta teoría o de
cuaderno no posee
debidamente forrado y ejercicios.
ni caratula, ni esta
posee caratula.
forrado

Las clases no están A lo sumo posee la

Secuencia de las clases,
del todo completas, mitad de las clases,
Orden. se puede diferenciar el El cuaderno no sigue
en algunas partes se no se distingue el
tema de la teoria. Los una secuenciación
5% distingue el tema se tema de la teoria,
ejercicios estan lógica.
la teoria, algunos ejercicios
completos.
ejercicios completos incompletos

El cuaderno esta Tiene muy pocas

Secuencia de las clases, incompleto tiene clases, el cuaderno
Aseo. el cuaderno no posee tachaduras y esta desordenado, No posee
5% manchones ni manchones y no posee muchos absolutamente nada.
tachaduras. posee secuencia en manchones/tachadu
las clases ras

TOTAL

TOTAL/6
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Rubrica para evaluar Exposición. Ponderación: 15%

Docente responsable:

Sección: Fecha:
Grado:

Nombre del estudiante:

Escala de estimación:
NULO (N) = 0 puntos. DEFICIENTE (D) = 0.5 puntos.
ACEPTABLE (A) = 1 punto.SATISFACTORIO (S) = 2 puntos.
N CRITERIOS ESCALA
° DE N D A S
DESCRIPCION
EVALUACI
ON
1 Tono de voz El estudiante modula correcta y
apropiadamente tono de voz. La
comunicación oral fluye con naturalidad y
corrección. Se utiliza el vocabulario correcto
y educado.
2 Calidad de la El estudiante mantiene la atención en los
presentación espectadores. Evita limitarse a leer
únicamente lo que esta escrito en su
presentación.
3 Dominio del El estudiante demuestra dominio del
contenido contenido y demuestra seguridad al
exponerlo.
4 Organización El estudiante presenta de forma organizada su
y secuencia exposición, evidencia secuencia lógica,
presenta cartel u otro material de forma
ordenada
5 Uso de tiempo El estudiante utiliza adecuadamente el tiempo
asignado para su presentación.
Puntaje total:

Calificación:
Observaciones:____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 INSTITUTO NACIONAL DE JUCUAPA ´´INJU”
AREA DE MATEMATICAS.
Prueba objetiva. Ponderación: 20%

Docente responsable:

Sección: Fecha:
Grado:

Nombre del estudiante:

Objetivo: Verificar el dominio de los estudiantes sobre las secciones cónicas.

Indicación: A continuación, se presentas una serie de interrogantes y ejercicios los cuales deberá
responder y resolver de forma correcta.

I PARTE: subraye la respuesta correcta.

1. ¿Cuáles son los elementos de una circunferencia?

A. Centro, Angulo, Hipotenusa.
B. Lado Opuesto, Cosecante, Radio.
C. Radio, Centro, Diámetro.

2. ¿Qué es el centro de una circunferencia?

A. Es el punto del que equidistan todos los puntos de la circunferencia.

B. Es un punto cualquiera dentro de la circunferencia.
C. Es el punto que toca a la circunferencia.

3. ¿Matemáticamente, como se define al centro?

A. (h, k)
B. π r2
C. a 2+b 2=c 2

4. ¿Qué es el radio de una circunferencia?

A. Punto interior que equidista de cualquier punto de la superficie de la esfera.
B. Es cualquier segmento que une el centro a cualquier punto de dicha circunferencia.
C. Es cualquier punto en la circunferencia.

II PARTE: Rellene el circulo que corresponda a la respuesta que considere correcta.

5. ¿Qué imagen corresponde a la de una circunferencia?

 6. Indique según las imágenes, ¿Qué imagen representa el radio de una circunferencia?

III PARTE: Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha.

1.

2. Es el lugar geométrico del conjunto

de puntos en un plano tales que la
( ) Elipse.
distancia a cada uno de ellos desde
un punto fijo del plano es constante.

3. Es el conjunto de puntos situados en

un plano de tal modo que desde
cada punto las distancias no
orientadas a un punto y una recta ( ) Hipérbola.
fijos son iguales.

4. Es el conjunto de puntos sobre un

plano colocados de tal manera que la
suma de las distancias de cada uno
de ellos a dos puntos fijos es ( ) Circunferencia.
constante.

5. Es el conjunto de puntos localizados

es un plano de tal modo que la
diferencia de las distancias de cada
uno dado dos puntos fijos, llamados ( ) Parábola.
focos, es una constante.

IV PARTE: Marque con una “x” la respuesta que considere correcta.

1. ¿El radio es dos veces el diámetro?

Verdadero
Falso
2. ¿El diámetro es un elemento de la parábola?

Verdadero
Falso
3. ¿El centro es un punto externo de la circunferencia?

Verdadero
Falso

4. ¿La tangente tiene que tocar un punto en la circunferencia?

Verdadero
Falso

5. ¿La parábola es una curva abierta formada por dos líneas o ramas simétricas respecto de
un eje?

Verdadero
Falso

6. ¿El parámetro es un signo matemático griego?

Verdadero
Falso

7. ¿La directriz es perpendicular al eje de simetría de una parábola y no la toca?

Verdadero
Falso

8. ¿El plano cartesiano es una curva simple, plana y cerrada?

Verdadero
Falso