Compreender o Ambiente 8

O V DE GOWIN
O V de Gowin surge na década de 70 como modo de organizar, apresentar e divulgar
o conhecimento científico sob a forma de um diagrama. Este diagrama pode ser usado
em qualquer atividade prática.

No centro do V de Gowin encontra-se a questão-problema que se pretende

estudar/pesquisar, de um e de outro lado da questão-problema encontramos duas
vertentes do conhecimento científico: a ala conceptual e a ala metodológica. Na
primeira, dispõe-se o conhecimento científico conhecido e que apoia a atividade a
realizar correspondendo aos itens Teoria, Princípios e Conceitos. Na vertente
metodológica encontram-se os itens que resultam da atividade a realizar: Registos,
Discussão de Resultados/Registo e Conclusões.

Estas duas vertentes ligam-se pelos procedimentos, que se encontram no vértice do

V e onde se descrevem os Materiais e Métodos do trabalho desenvolvido.

Esquema da organização do Vê de Gowin para um determinado processo laboratorial/experimental.

 Zona do V de Aspetos a pensar na planificação de uma atividade
Gowin laboratorial/experimental

Questão Problemática a pesquisar Qual é o problema que vamos

investigar? É neste problema que se
deve concentrar toda a atenção e
esforço, no sentido de se encontrar
resposta para a questão formulada,
com o trabalho
laboratorial/experimental realizado.
Teorias Conhecimentos já Que conhecimentos já possuímos que
conhecimentos envolvidos nos podem ser úteis apoiando, do
Princípios
na atividade a desenvolver ponto de vista teórico (teoria), o
trabalho a realizar?
Conceitos
Conseguimos identificar os princípios
que vamos utilizar neste trabalho?
Compreendemos os conceitos
envolvidos nos princípios selecionados?
Quais desses conceitos são usados na
resposta à questão-problema?
Procedimentos Material Que material vamos usar? Que ações
e vão ser implementadas? Qual a
descrição do procedimento sequência para a sua realização.
Podemos usar, quando aplicável,
a realizar
aspetos tais como: O que vamos
considerar como variáveis? O que
vamos medir? Que fatores vamos fazer
variar na experiência? Que fatores
vamos manter constantes na
experiência?
Resultados Observação e registo dos Como registar as observações
resultados recorrendo ao efetuadas? Os resultados deverão ser
modo mais adequado à sua apresentados da forma mais adequada,
tais como por exemplo: esquemas
apresentação
legendados, tabelas, quadros, gráficos,
etc. Sempre que necessário devem ser
apresentados os cálculos efetuados.
Discussão de Análise dos resultados e Os resultados obtidos estão de acordo
resultados enquadramento destes no com as teorias e princípios enunciados?
quadro teórico. Encontram-se resultados anómalos? Os
registos, na sua totalidade afastam-se
dos resultados esperados?
Conclusões Considerações sobre os Qual a resposta, com base nas
resultados obtidos com a observações e dados recolhidos, que
atividade no âmbito do encontramos para a questão
inicialmente colocada? De que forma a
quadro teórico trabalhado.
conseguimos encontrar? O que
podemos deduzir em relação aos
resultados encontrados?
Adaptado de: Novack, J. & Gowin, D. (1984). Aprender a aprender. Plátano Edições Técnicas.
Lisboa.