INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS PATRÓN ROSANO

TOLÚ – SUCRE

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS PATRÓN ROSANO

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental ASIGNATURA: Química TEMA: Materia

CICLO: Media Académica GRADO: Décimo GRUPOS: 2, 3 y 4 I.H.S: 4 Tiempo: 8 H
Inicio: 7 de mayo Final: 21 de mayo Año: 2020. PERIODO: II GUÍA DE TRABAJO Nº: 2
EDUCADOR: Jairo Arciniegas EMAIL: clasedequimicaluparo@gmail.com Whatsapp: 3166699990

Siguiendo los lineamientos del gobierno Nacional, a través de esta guía encontrarás las competencias propuestas
para continuar con el proceso académico del segundo periodo, frente a la suspensión presencial de clases como
medida preventiva con relación a la propagación del virus COVID 19.

INSTRUCCIONES: Con en el propósito de fortalecer tus conocimientos y habilidades te sugerimos analizar el

contenido de esta guía para que comprendas la temática y poder realizar las actividades propuestas en tu libreta
de apuntes. Al final de esta guía encontraras la actividad que debes resolver, escanear o fotografiar y
enviar al EMAIL o cualquier otro medio digital (WhatsApp, Messenger) del docente.

SABERES
COGNITIVO: Reconoce las diferentes formas en que se puede encontrar la materia y cuáles son sus propiedades
características.
PROCEDIMENTAL: Aplica los conocimientos adquiridos sobre materia en procesos fisicoquímicos de la vida
cotidiana y los socializa a través de exposiciones con los compañeros
ACTITUDINAL: Realiza las actividades propuestas con orden y claridad.

1. ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA Y DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR: Clasifico y verifico las propiedades de la materia.

DBA: Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y
mezclas (homogéneas y heterogéneas).

2. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cómo demostramos que la materia tiene propiedades?

3. SABERES PREVIOS: Unidades de medida. Conceptos de masa, peso, volumen, densidad…

4. CONTENIDOS Y EJEMPLOS:

Materia
Propiedades de la materia
Transformaciones de la materia
Clases de materia
Separación de mezclas

Consultar páginas 166 a 184 del libro SABER EN CIENCIAS NATURALES II (Grupo Educativo Abel Mendoza)

Consultar páginas 18 a 26 del libro Hipertexto, Química 1 de Santillana (pdf), que encontrarás en este enlace:

https://drive.google.com/file/d/16rO65SF5DjJM5TJt1i6ypWe6zXMlYQze/view?usp=sharing

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Observar los vídeos educativos que se relacionan a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=0-uj0hR8qMQ

https://www.youtube.com/watch?v=vEIMW_nDzew

https://www.youtube.com/watch?v=ACCMYYqaFtY

Descargar e instalar en su teléfono móvil o computador la aplicación ZOOM, para orientar el proceso por medio
de sesiones virtuales, en el siguiente horario:

Lunes 8:30 - 10:00

Miércoles 8:30 - 10:00
Jueves 8:30 - 10:00 y 10:30 - 12:00
Viernes 7:00 - 8:30

5. EVALUACIÓN
40% Solución de actividades propuestas.
30% Procedimientos utilizados en la solución de las diferentes actividades.
30% Realiza las actividades propuestas con orden y claridad.

Se aplicará la Autoevaluación y la Heteroevaluación.

Criterios de heteroevaluación:
https://drive.google.com/file/d/1C7tWzei9VOryrX4FegX7qHMVce8KnHVV/view?usp=sharing

Criterios de autoevaluación:
https://drive.google.com/file/d/1lHtitsYVkrCS2-nuVoyyVCM9-Py_T4i5/view?usp=sharing

Las pruebas a aplicar, se realizarán utilizando la plataforma: www.thatquiz.org/es

Actividad
https://drive.google.com/file/d/148fJWD4ygm_eK-iBCukqTwY3yv4g-EZp/view?usp=sharing

6. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

https://drive.google.com/file/d/16rO65SF5DjJM5TJt1i6ypWe6zXMlYQze/view?usp=sharing

https://www.youtube.com/watch?v=0-uj0hR8qMQ

https://www.youtube.com/watch?v=vEIMW_nDzew

https://www.youtube.com/watch?v=ACCMYYqaFtY

QUÍMICA 1 (Grupo Editorial Norma) QUÍMICA BÁSICA 1 (Editorial Bedout)

QUÍMICA 10 (Educar Editores) HIPERTEXTO QUÍMICA 1 (Santillana)
QUÍMICA 10 (Editorial Voluntad) CAMINOS DEL SABER QUÍMICA (Santillana)
HOLA QUÍMICA 1 (Susaeta) QUÍMICA 1 (Grupo Editorial Educar)

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SPIN QUÍMICA 10 (Voluntad) SABER EN CIENCIAS NATURALES II (Grupo

HACIA LA QUÍMICA 1 (Temis) Educativo Abel Mendoza)
QUÍMICA 10 (Migema)

ACTIVIDAD A ENTREGAR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRADO: Décimo GRUPO: 2, 3 y 4
EDUCADOR: Jairo Arciniegas Villarreal EMAIL: clasedequimicaluparo@gmail.com

Resolver a mano y en el cuaderno de química, la actividad sugerida. Esta actividad, debe estar resuelta, en su
totalidad, para el día jueves 7 de mayo de 2020. Ese mismo día, se hará la evaluación de este tema.

El trabajo de química, resuelto a mano, en el cuaderno, se le debe escribir con lapicero, en la parte superior de
cada página, el nombre completo del estudiante y el grupo al que pertenece. En la parte inferior de cada página,
se escribe el número de la página. Al final, en una hoja aparte, debe responder la tabla de autoevaluación
suministrada.

Para el envío, le toma fotos página por página al trabajo y a la autoevaluación y las envía por uno de los
siguientes medios:

Correo: clasedequimicaluparo@gmail.com
Whatsapp: 3166699990
Messenger: Jairo Arciniegas Villarreal

TALLER EVALUATIVO DE MATERIA

1. Indica las semejanzas y diferencias que existen entre:

a) Masa y peso g) Calor y temperatura

b) Mezcla y solución h) Propiedad intensiva y propiedad extensiva.
c) Sustancia pura y mezcla i) Propiedad física y propiedad química.
d) Elemento y compuesto j) Propiedad general y propiedad específica.
e) Cambio físico y cambio químico k) Material homogéneo y material
f) Licuefacción y condensación heterogéneo.

2. Elabora una tabla comparativa acerca de las características de las sustancias en los estados sólido,
líquido y gaseoso.

3. Escribe cinco ejemplos de sustancias que conozcas en estado sólido, cuatro en estado líquido y tres en
estado gaseoso

4. Menciona los cambios de estado de la materia, en los que existe absorción, y emisión o desprendimiento
de energía (calor).

5. ¿Cómo influye la temperatura en los cambios de estado de la materia?

6. Al sacar un refresco de la nevera observamos que empieza a escurrir agua por la superficie externa de
la botella, ¿por qué ocurre esto? Explica.

7. ¿Cuál de las siguientes proposiciones describe un cambio físico y uno químico?

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a) Encender un cigarrillo g) Hacer hielo

b) Disolver azúcar en agua h) Un charco se seca
c) Cocinar un huevo i) Oxidación del hierro
d) Quemar papel j) Tostar el pan
e) Limpiar prendas de plata k) Putrefacción de la carne
f) Hervir agua l) Trituración de rocas

8. Señala como fenómeno físico (F) o fenómeno químico (Q):

a) Filtración d) Evaporación g) Putrefacción

b) Fermentación e) Combustión h) Respiración
c) Oxidación f) Fotosíntesis i) Decantación

9. Clasifica las siguientes sustancias en sustancias puras (elementos o compuestos), mezclas (homogéneas
o heterogéneas):

a) Bronce h) Aceite y agua

b) Aire i) Hierro
c) Oro j) Bebida gaseosa
d) Agua y azúcar k) Agua del grifo
e) Sal de cocina l) Cerveza
f) Azúcar de mesa m) Hielo.
g) Agua de mar n) Orina

10. Identifica propiedades físicas (F), Propiedades químicas (Q):

a) Maleabilidad c) Solidificación e) Solubilidad

b) Oxidación d) Elongación f) Combustión

11. Indica si las siguientes propiedades de la materia son físicas o químicas:

a) Un clavo de hierro atraído por un imán.

b) Un bloque de madera que flota en el agua.
c) Un trozo de manzana cortado que se vuelve marrón.
d) El color azul del zafiro.
e) Una cadena de plata se ennegrece por exposición al aire.
f) La gasolina se enciende en los cilindros de un motor.
g) Un helado se derrite cuando se expone al sol.
h) El alambre conduce la corriente eléctrica.

12. ¿Cuál sería el método de separación apropiado para cada una de las siguientes mezclas?:

a) Limaduras de hierro y aserrín e) Alcohol y agua

b) Arena - azúcar f) Arena fina y arena gruesa
c) Agua y sal g) Agua y arena
d) Agua y aceite

13. Imagina que tienes dos recipientes frente a ti, uno con agua y otro con gasolina, pero sin identificación
alguna. ¿Qué propiedades físicas y qué propiedades químicas puedes utilizar para distinguir entre las
dos muestras? Explica.

14. ¿Qué aprendiste en esta actividad? ¿Qué aplicación tiene en tu vida diaria? Explica.

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15. Identifica las dificultades que se te presentaron durante el desarrollo de este trabajo. Describe cómo lo
superaste.

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Amigo estudiante, coloca una nota valorativa en una escala de estimación de 1 a 5 teniendo en cuenta los
indicadores de aprendizaje.

NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

INDICADORES DEC.1290 DEC. 1290 DEC.1290 DEC. 1290
1.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 4.6 4.7 - 5.0
Consulto, como apoyo, sitios web
confiables, libros, revistas, vídeos
educativos, para obtener
información actualizada del tema
de estudio y complementar los
contenidos del texto guía y saberes
previos.
Organizo el trabajo, según lo
indicado, con párrafos bien
redactados, libre de errores de
ortografía, de gramática o de
puntuación; sin tachones o
enmendaduras. Enumero las
preguntas en orden y las diferencio
de las respuestas.
Respondo con precisión todas las
preguntas planteadas, utilizando
un lenguaje claro, sencillo (así
como mis propias palabras) con
argumentos coherentes y lógicos.
Identifico todos los conceptos o
principios importantes para
resolver la actividad; demuestro un
entendimiento y manejo adecuado
de dichos conceptos y de las
relaciones entre éstos.
Mantengo constante comunicación
(llamadas, correo electrónico,
whatsapp, Messenger, zoom,
classroom…), con el maestro de la
asignatura y compañeros de
clases, en beneficio de mejorar mi
aprendizaje, e integrar nuevos
conocimientos y perspectivas a mi
formación.

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La información que manejo en la

actividad, es producto de las
consultas y asesorías (sobre el
tema de estudio), y puedo
sustentar los conocimientos
adquiridos, en cualquier momento
que se solicite.
Soy solidario con los compañeros
que les cuesta trabajo la completa
comprensión del tema,
explicándoles de forma virtual y
fomentando su participación, sin
permitir que copien mi actividad.
Enfrento las dificultades que se
presentan y soy consciente de mis
valores, fortalezas y debilidades,
solicitando asesorías virtuales
cuando sea necesario sin acudir a
la copia de la actividad de mis
compañeros.
Demuestro interés por el estudio,
soy responsable, cumplo con mis
compromisos, realizo la actividad
en la forma indicada (dentro del
horario asignado), la entrego en el
tiempo establecido y me mantengo
enfocado en el trabajo que debo
hacer.

CRITERIOS DE HETEROEVALUACIÓN DE TALLERES

VALORACIÓN DESCRIPCIÓN
Demuestra total comprensión de las preguntas o problemas. Todos los
5
requerimientos de la actividad están incluidos en las respuestas.
Demuestra considerable comprensión de las preguntas o problemas. Todos los
4
requerimientos de la actividad están incluidos en las respuestas.
Demuestra comprensión parcial de las preguntas o problemas. La mayor cantidad de
3
requerimientos de la actividad están comprendidos en las respuestas.
Demuestra poca comprensión de las preguntas o problemas. Muchos de los
2
requerimientos de la actividad faltan en las respuestas.
1 No comprende las preguntas o el problema.
0 No responde. No intentó hacer la actividad.

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