INS TITU

CIÓN EDUCATIVA
Nº 18091 TACTAMAL
 Ocallí

ÍNDICE

1. DATOS GENERALES:

2. BASES LEGALES

3. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4. JUSTIFICACIÓN.

5. OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÌFICO

6. DIAGNOSTICO, OBJETIVOS Y METAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN

RELACIÓN A LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTIÓN.

7. CALENDARIZACIÒN

8. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ANEXOS
 PRESENTACIÓN

Considerando las Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para

el Desarrollo del Año escolar 2017 en Instituciones educativas y Programas de la Educación
Básica” se ha elaborado con la comunidad educativa de manera participativa el Plan Anual
de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PAT 2017 de la Institución Educativa
Primaria y secundaria Nº 18091, Anexo de Tactamal del Distrito de Ocallí, provincia de
Luya, tomando como referencia el diagnóstico de los tres últimos años, así como también el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), la coyuntura local y regional y respetando los
documentos normativos emitidos por el MINEDU, DREA Y UGEL.

El PAT 2017 consta de 05 Compromisos de Gestión Escolar para asegurar el

aprendizaje de nuestros estudiantes, los cuales serán verificado a través de los resultados
que se obtengan de los indicadores, lo que serán analizados conjuntamente con la
comunidad educativa e instituciones aliadas para la toma de decisiones ante las dificultades
que se puedan presentar, así mismo para poder cumplir con los indicadores se han
consideran actividades por cada Compromiso de Gestión según los tres momentos del año
escolar como: El Buen Inicio del Año Escolar, La Escuela que Queremos y Balance del Año
escolar y Responsabilidad por los Resultados

El PAT constituye un instrumento operativo y orientador del proceso pedagógico

y de la organización del año escolar 2017, que hace posible la implementación de las
propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI, donde se determina acciones
orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa y de la
Comunidad Educativa y el compromisos de cada uno los integrantes de las Organizaciones
que existen en la Institución como la APAFA, el CONEI , dirección y plana docente de
ambos niveles.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2017

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Amazonas.
1.2. UGEL : Luya
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 18091
1.5. DIRECTOR : Lenin Roger Salazar Puerta
1.6. N° DE DOCENTES : 10

II. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Resolución Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al
2021.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
 Resolución Ministerial N° 627-2016-ED, que aprueba la norma técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones
Educativas y Programas de Educación Básica”.
 ………………………….
III. VISIÓN Y MISIÓN.

VISIÓN

La Institución Educativa Primaria y secundaria Nº 18091 al 2018 es una

institución sólidamente integrada; desarrollando aprendizajes basado en
proyectos que vivencie valores, formando estudiantes con óptimo
rendimiento académico y excelente calidad humana, con profesores
innovadores comprometidos a mejorar el logro de aprendizaje de los
estudiantes, desarrollando el ciclo de la indagación, utilizando nuevos
escenarios de aprendizaje y con padres de familia involucrados en la
formación integral de sus hijos en un marco de convivencia de calidad.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa publica, que brindamos una formación

integral, con docentes comprometidos al mejoramiento de la calidad
educativa, para formar estudiantes críticos, emprendedores y
constructores de su propio conocimiento, desarrollando aprendizajes
basados en proyectos y aprendizaje -servicio, dentro de un marco de
sostenibilidad, cuidando el medio ambiente y respetando su identidad
cultural; fomentando la práctica de valores en su comunidad y alcanzar
una convivencia de calidad.
IV. JUSTIFICACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Primaria y

secundaria Nº 18091, orientará el trabajo pedagógico en el año 2017, considerando los
cinco compromisos de Gestión Escolar, con el único fin de obtener mejores logros en
nuestra institución educativa en relación a los años anteriores.
Las actividades programadas a nivel institucional se han realizado
considerando los tres momentos del año escolar y en concordancia con el Proyecto
Educativo Nacional (PEN), Proyecto Educativo Regional de Amazonas(PER), el
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y a las cuales nuestros estudiantes tendrán
acceso lo que permitirá generar una formación integral de nuestros estudiantes; así
mismo nuestro docentes serán capacitados y acompañados permanentemente lo que
conllevara al buen desempeño de la práctica docente y por ende a la mejora de los
aprendizajes.
La interrelación de esfuerzos de nuestros padres de familia, Equipo
directivo, docentes, padres de familia e instituciones aliadas a la educación permitirá
alcanzar los objetivos propuestos en el presente Plan Anual de Trabajo.

V. OBJETIVOS.

GENERAL:
Diagnosticar, Planificar y Evaluar actividades considerando los cinco compromisos de
Gestión Escolar y los tres momentos del año escolar que coadyuven a la Mejorara de la
calidad de aprendizajes de los estudiantes y el buen desempeño de la práctica docente
con la participación activa de cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.

ESPECÍFICOS:
 Involucrar a los actores educativos en la elaboración del Plan Anual de Trabajo.
 Realizar un diagnóstico de los aspectos que comprenden los cinco compromisos de
Gestión Escolar.
 Programar actividades que tengan viabilidad para el cumplimiento de nuestras
metas enmarcados en la mejora de los aprendizajes y el buen desempeño de la
práctica Docente.
 Sistematizar, analizar y evaluar los resultados con todos los involucrados para la
toma de decisiones a favor de los logros de aprendizajes de nuestros estudiantes.
 VI. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE
COMPROMISO 1:
Compromiso de gestión
Progreso anual de
aprendizajes de todas
y todos los
1 estudiantes de la
Institución Educativa.
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DIFICULTADES
 Estudiantes que el 2016
cursaron el primer grado y
que para este año
participaran en ECE
alcanzaron un ….% en
comunicación y un …% en
matemática logro
satisfactorio
 Docentes con plena
predisposición para realizar
talleres de matemática
comunicación, cta, en
horarios extracurriculares.
GESTIÓN.
Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
Porcentaje de estudiantes que La institución educativa demuestra Reporte anual de resultados en la
logran nivel satisfactorio en la incremento en el porcentaje de estudiantes ECE de la institución educativa.
Evaluación Censal de que logran nivel satisfactorio en la ECE
Estudiantes ECE. respecto al año 2015.
Porcentaje de estudiantes, de La institución educativa demuestra Registros y actas de evaluación de los
los demás grados, que incremento en el porcentaje de estudiantes estudiantes de la institución educativa
alcanzan nivel satisfactorio en que logran nivel satisfactorio de aprendizajes
rendimiento en todos los grados, respecto al año 2015.
CAUSAS OBJETIVOS METAS
 Algunos docentes  Falta de Talleres Incrementar el porcentaje En la ECE 2017 el ……..% de
desconocen dar dirigidos a los de estudiantes que logran estudiantes logran el nivel satisfactorio
atención docentes para el nivel satisfactorio en la en las Áreas de Comunicación y el
personalizada a atender a los Evaluación Censal de …….% Matemática.
los estudiantes estudiantes según Estudiantes con respecto al
según estilos y estilos y ritmos de año anterior.
ritmos de aprendizaje.
aprendizaje.
 Hogares alejados de
 Algunos la Institución
estudiantes no
tienen continuidad  Educativa.
en los talleres de
matemática
 DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DIFICULTADES
 El 2015 se superó las metas
en un ….%
aproximadamente de los
estudiantes que alcanzaron
logro satisfactorio tanto en el
área de comunicación, como
en el área de CTA en un …
% aproximadamente y en el
área de matemática con un
pequeño margen de error
estadístico se logró cumplir
con las metas.
 Participación de la
Institución Educativa en
diferentes eventos
convocados por el MINEDU
 Estudiantes motivados para
alcanzar logros destacados
COMPROMISO 2:
Compromiso de gestión
2 Retención anual de
estudiantes en la
Institución Educativa.
CAUSAS OBJETIVOS METAS
 El 2016 no se  Los estudiantes Incrementar el porcentaje  ….% alcanzan el nivel satisfactorio
alcanzó cumplir las asisten a la institución de estudiantes que logren en rendimiento en Comunicación.
metas en las áreas educativa sólo por nivel satisfactorio de
de evaluación obligación por parte aprendizajes en todos los  …% alcanzan el nivel satisfactorio
censal por no haber de los padres. grados, respecto al año en rendimiento en Matemática.
el segundo grado de anterior.
eduacion secundaria  Algunos docentes no  ….% alcanzan el nivel satisfactorio
en la I.E elaboran su en rendimiento en Ciencia
programación Tecnología y Ambiente.
 El ….% del total de curricular aplicando
estudiantes las rutas de  ….% alcanzan el nivel satisfactorio
requieren aprendizaje. en rendimiento en Historia geografía
recuperación en y Economía
algunas de las once  Algunos estudiantes
áreas la mayor parte del
tiempo libre lo ocupa
en actividades
El presente año sociales.
2017 no hubo
evaluación censal  Escaso seguimiento o
de estudiantes por la monitoreo del padre a
huelga magisterial sus hijos.
Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
Porcentaje de estudiantes que La institución educativa mantiene el Nómina de matrícula
culminan el año escolar 2017 y los porcentaje de estudiantes que (SIAGIE).
que se matriculan y concluyen el concluyen el año escolar y permanecen Actas de evaluación de la
2018,. en la I.E. IIEE.
 DIAGNÓSTICO
CAUSAS OBJETIVOS METAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
 Logros alcanzados por  No se cumplió con la  Comunidades  mantener el porcentaje  El 99% del total de
la institución educativa meta 2016 donde se dispersas de difícil de estudiantes que estudiantes que concluyeron
en diferentes concursos consideró que el 99% acceso a la institución concluyen el año escolar sus estudios en la institución
convocados por el de estudiantes educativa. y permanecen en la I.E. educativa en el año 2016
MINEDU concluyan sus ratifican su matrícula a inicio
estudios en la  Familias de los del año escolar 2017 .
 Para el 2018 según Institución Educativa estudiantes emigran a
diagnóstico realizado ya que solamente otros lugares en  El 98% del total de
ingresarían12 concluyeron el 93.9% busca de mejores estudiantes que se
estudiantes al 1º grado, condiciones de vida. matricularon el 2017
lo que representaría un  El 1.7% del total de concluyen sus estudios en la
incremento en el número estudiantes se institución educativa.
de estudiantes trasladaron a  Padres muy
instituciones permisibles y en
 A partir del 2018 la
educativas de la algunos de los casos
Institución Educativa
capital de la Región. han perdido la
iniciara acciones para autoridad ante sus
poder brindar un apoyo a  El …% del total de hijos.
los estudiantes que se estudiantes se
encuentran en riesgo de retiraron por motivo
abandono escolar. de apoyo en labores
 familias interesadas por agrícola, enfermedad
la educación y y la mayoría porque
superación de sus hijos. se independizaron de
sus padres.
 Presencia de programas
social “Juntos”.

 El porcentaje de repitente
en relación al 2016 se
redujo en un ….%

COMPROMISO 3:
Compromiso de gestión Indicadores Expectativa de avance Fuente de información

Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas La institución educativa y programa Calendarización del año
calendarización cumplidas. educativo cumple el 100% de horas escolar y Matriz de
lectivas por nivel educativo planificadas en cumplimiento
planificada en la
3 la calendarización del año escolar.
Institución Educativa.
Porcentaje de jornadas La institución educativa asegura la Registro de asistencia de
laborales de docentes asistencia y permanencia de los docentes docentes
en las jornadas laborales.
DIAGNÓSTICO
CAUSAS OBJETIVOS METAS
FORTALEZAS DIFICULTADES

 Oportuna organización y  No se cumplió al 100%  La calendarización Garantizar el 100% de horas

planificación de la las horas programadas institucional 2017 no cumplimiento del 100% lectivas cumplidas.
calendarización de la I.E. según calendarización de fue socializada a inicio de horas lectivas
la Institución Educativa. de año con los padres planificadas en la
 Inicio oportuno de clases. de familia y autoridades calendarización del año
 Se perdió algunas horas de la comunidad. escolar
 El año escolar 2017 se cumplió programadas por
participar en eventos
con las horas lectivas anuales
promovidos por la
obligatorias según la norma comunidad.
técnica que establece 1200
horas para el nivel secundario.
 Se perdió 15 días
pedagógicos por la
participación en la huelga

DIAGNÓSTICO
CAUSAS OBJETIVOS METAS
FORTALEZAS DIFICULTADES

 Disposición de docentes para
participar de reuniones, talleres
de capacitación u otras
actividades en horas
extracurriculares.
 Permanencia de docentes
durante todo el año escolar en
la Institución educativa, es decir
no existieron renuncias, ni
destaques.
COMPROMISO 4:
Compromiso de gestión
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica
pedagógica en la
4 Institución Educativa.
 El primer día de clase no  La aceptación de Asegurar la asistencia y Los docentes cumplen
se contó con el 100% de renuncias de docentes permanencia de los con el 96% de
docentes, solamente recién contratados por docentes en las jornadas jornadas laborales
estuvieron presente el …. las instancias laborales. programadas
% superiores.
 Docentes solicitan  Impuntualidad de
Licencias, permisos y no algunos docentes.
recuperan las horas
perdidas.
 Indisposición de
algunos docentes para
recuperar horas en
caso de inasistencia
justificada.
Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
Porcentaje de docentes La Institución Educativa incrementa el Acciones de monitoreo
que reciben monitoreo y número de docentes que son monitoreados  
acompañamiento por parte y acompañados por el equipo directivo en Ficha de monitoreo a la
del equipo directivo. su práctica pedagógica, tomando en práctica docente.
cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
 DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DIFICULTADES
 El 2017 se logró superar
en un 16% las cifras de
porcentaje docentes que
incrementan el tiempo en
actividades pedagógicas
durante las sesiones de
aprendizaje en relación al
año 2016.
 Se incrementó en un …%
el número de docentes
que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programación y ejecución
de sesiones de
aprendizaje.
 El 2015 se incrementó en
un 34% el Porcentaje de
docentes que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje.
 En los monitoreos
realizados se logró
identificar dificultades en
las sesiones de
aprendizajes y brindarles
sugerencias a los
docentes para mejorar su
trabajo en el aula.
CAUSAS OBJETIVOS METAS
 No se logró alcanzar las  Algunos docentes demoran Incrementar el número  El 90 % de docentes
metas propuestas para el en ingresar a las aulas de docentes que son utilizan con efectividad el
2017de incrementar al ..% después del recreo. monitoreados y tiempo en actividades
sobre el porcentaje de acompañados por el pedagógicas durante las
docentes que incrementan  Algunos docentes no equipo directivo en su sesiones de aprendizaje.
el tiempo en actividades planifican sus sesiones de práctica pedagógica,
pedagógicas durante las aprendizaje por lo tanto el tomando en cuenta el  El 80% de docentes
sesiones de aprendizaje tiempo en sus actividades uso pedagógico del utilizan las rutas de
pedagógicas no está muy tiempo, uso de aprendizaje durante la
 No se alcanzó la meta bien manejado. herramientas programación y ejecución
propuesta para el 2017 de pedagógicas y uso de de sesiones de
incrementar al ….% el materiales educativos. aprendizaje.
número de docentes que  Dificultad en el proceso de
utilizan rutas de planificación de las sesiones
aprendizaje durante la utilizando las rutas de  El 85% de docentes usan
programación y ejecución aprendizaje. materiales y recursos
de sesiones de educativos durante la
aprendizaje.  falta de compromiso por sesión de aprendizaje.
parte de los docentes.
 No se logró alcanzar las
metas propuestas para el  El 100% de visitas a
2017 de elevar al …% el  Padres de familia no aulas programadas en el
número de docentes que respetan el horario de plan de monitoreo son
usan materiales y atención de la dirección por ejecutadas.
recursos educativos lo que muchas veces
durante la sesión de interferían en los
aprendizaje monitoreos programados,
 El 2017 solo se realizó
aproximadamente el …%  La plaza de dirección tiene a
de visitas previstas a las su cargo 12 horas de
aulas por parte de la dictado de clase.
dirección,
COMPROMISO 5:
Compromiso
Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
de gestión
La Institución Educativa cuenta con Institución educativa cuentan con Comité Resolución Directoral de IE que reconoce e
Gestión de
Comité de Tutoría, Orientación Educativa y de Tutoría, Orientación Educativa y instala el Comité de Tutoría, Orientación
la Convivencia Escolar, que tienen Normas Convivencia Escolar actualizadas en el RI a Educativa y Convivencia Escolar Resolución
convivenci de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de institución y a nivel de cada aula
a escolar nivel de aula e institución educativa. para establecer relaciones armónicas y Directoral de IE que aprueba el RI con
5 favorecer los aprendizajes normas convivencia escolar actualizada.
en la
Institución Porcentaje de casos de violencia escolar IIEE cuenta con el Libro de Registro de Plataforma SISEVE o Libro de Registro de
Educativa.  atendidas sobre el total de casos Incidencias o están afiliadas al SíseVe y Incidencias.
registrados en el libro de registros de atienden oportunamente los casos de
incidencia y en la plataforma Web SíseVe. violencia.

DIAGNÓSTICO
CAUSAS OBJETIVOS METAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
 El 2017 la Institución  El Comité de TOE no  La institución Contar con Comité de  El mes de marzo del 2017,
Educativa con el elaboraron el Plan de educativa no promueve Tutoría, Orientación la Institución educativa
Comité de TOE Tutoría a nivel de Institución acciones integrales de Educativa y Convivencia cuenta con el Comité de
reconocido mediante Educativa. tutoría. Escolar actualizadas en el RI TOE y el plan de tutoría a
RD. a nivel de institución y a nivel nivel de Institución
 Las normas del Comité de  Falta de compromiso de cada aula para establecer Educativa.
 El 100% secciones Tutoría no fueron por parte de comité de relaciones armónicas y
de la Institución actualizadas en el RI tutoría. favorecer los aprendizajes  Las normas de convivencia
Educativa elaboraron del Comité de Tutoría están
sus normas de  No se programó a nivel de  Por la distancia que actualizada en el
convivencia Institución educativa Talleres se ubica la institución Reglamento Interno de la
de Capacitación, ni educativa es difícil Institución Educativa.
monitoreos dirigido a los contar con el apoyo de
Tutores. especialistas para el
desarrollo de talleres.
DIAGNÓSTICO
CAUSAS OBJETIVOS METAS
FORTALEZA DIFICULTADES
 Buenas relaciones Conductas negativas de  Padres muy Contar con el Libro de El 100% de casos de
 entre los agentes algunos estudiantes fuera de permisibles y en Registro de Incidencias o violencia escolar registrados
educativos. la institución Educativa. algunos de los casos están afiliadas al SíseVe y en el libro de registros de
han perdido la atienden oportunamente los incidencia y en la plataforma
 La I.E está registrada autoridad ante sus casos de violencia. Web SíseVe son atendidos.
en la plataforma WEB hijos.
SIseVE,

                     
 2017
               
MES Semana 1
M
MARZO L Mi J V S D L
a
Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6
Marzo
Tipo     B B B D D B
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3
Abril
Tipo           D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8
Mayo
Tipo F A A A A D D A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5
Junio
Tipo       A A D D A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3
Julio
Tipo           D D A
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7
Agosto
Tipo   E E E E D D A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4
Setiembre
Tipo         A D D A
Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2
Octubre
Tipo             D A
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6
Noviembre
Tipo     F A A D D A
Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4
Diciembre
Tipo         A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8
Enero
Tipo                
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Doc

                     
En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las
NOTA: actividades del Calendario Comunal.                
                     
                     
VII. CALENDARIZACIÓN 2016 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 18091 “TACTAMAL”

PONER LA CALENDARIZACION ORIGINAL ESTO ES UNA COPIA DE OTRA I.E

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.

MARZO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 0 0 153
Tipo B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 21 0 0 189
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 21 0 0 189
Tipo D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
JUNIO 21 0 0 189
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D A A C A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 18 0 0 162
Tipo A A D D A C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 12 0 0 108
Tipo E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 0 0 198
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 0 0 189
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 0 0 189
Tipo C A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 13 0 0 117
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A B B B D D B B B B B D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones 187##
Educativas Públicas” .
0 0 1683

VIII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

 COMPROMISO 01: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.

MOMENTOS
DEL AÑO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ESCOLAR
-Verificación del número de libros de
acuerdo al número de estudiantes
Distribución oportuna de los matriculados en el año 2017.
materiales educativos como: -Solicitar a la UGEL la reposición de textos Marzo
Buen inicio del textos escolares, cuadernos faltantes.
Administrador de la I.E
año escolar de trabajo, etc. -Entrega oportuna del material educativo a
estudiantes y docentes.
Marzo
-Reunión oportuna del director y
coordinador con sus docentes para dar
alcances referidos a las programaciones
Equipo directivo
Organización, planificación y sesiones.
oportuna de las -Organización de los docentes por grados
programaciones y sesiones de y áreas para planificar programaciones y
aprendizaje por parte de los sesiones de aprendizaje.
docentes. -De manera democrática se debe fijar y
cumplir la fecha de presentación de la
carpeta pedagógica de cada docente a la
coordinación respectiva

La escuela Realizar la primera jornada  Análisis de los resultados del 2015 en

que de reflexión pedagógica las principales áreas de matemática, Director
comunicación. Coordinador Marzo
queremos  Reuniones con los docentes para Plana docente
análisis del diagnóstico, el CONEI
establecimiento de objetivos y metas de Comité de la
mejora de los aprendizajes. APAFA.
 Elaboración del PAT con los docentes y
Implementar en la I.E el padres de familia. Julio
plan lector
 Organización del plan lector. Director
 Ejecución del plan lector Coordinador
Promover la participación de Docentes
los estudiantes en los  Difusión en la I.E los concursos que se
concursos convocados por el
MINEDU
Realizar el primer día del
logro.
Aplicación de la propuesta
pedagógica de JEC.
Realización de actividades
pedagógicas extracurriculares
para cumplir con las metas del
2017
Segunda jornada de reflexión
pedagógica.
realizaran en el presente año. Abril-Julio
 Participación de los estudiantes en las
diferentes etapas de los diferentes Director
concursos (olimpiadas matemáticas, coordinador
FENCYT, Crea y Emprende, Premio docentes de las
nacional de narrativa y ensayo ”José diferentes áreas.
María Arguedas”) Julio
 Organización para el primer día del logro.
 Monitoreo de las acciones desarrolladas
en el día del logro en la I.E Director Marzo
 Informe a la UGEL Coordinador
Plana docente
 Reuniones de docentes con el director
y coordinador para realizar los Abril- Noviembre
lineamientos de del año escolar 2017.
 Capacitación a los docentes sobre
programación curricular, considerando
la propuesta del MINEDU. Agosto
Director
 Talleres de reforzamiento en todas las coordinador
areas dirigido a los estudiantes, plana docente
 Talleres de capacitación dirigido a los
docentes
 Organización y ejecución de círculos,
talleres de capacitación docente para
mejorar el proceso de enseñanza Director
aprendizaje a cargo del monitor de red docentes
ocalli. Coordinador.
 Capacitación docente en el uso de
recursos tecnológicos.
 Análisis y presentación de los
progresos de aprendizajes de los
estudiantes.
Director
 docentes
Coordinador.

Balance del año Tercera jornada de reflexión  Análisis de los resultados de

escolar y pedagógica. aprendizajes logrados durante el año Noviembre-
Director
responsabilidad 2017. Diciembre
docentes
por los Segundo día del logro  Organización del segundo día de Logro
Coordinador.
 Exposiciones de los trabajos realizados
resultados por los estudiantes el último semestre.
Clausura del año escolar 2017

COMPROMISO 02: Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

MOMENTOS
DEL AÑO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ESCOLAR

 Difundir oportunamente el cronograma Dirección

de matrículas. APAFA Febrero - marzo
Buen inicio
 Difusión a través de las emisoras de
del año Matricula oportuna.
radio.
escolar  Difundir los logros obtenidos del año
anterior por la IE.

La escuela
que
Funcionamiento oportuno y  Organización de equipos de trabajo Dirección
queremos
permanente del comedor orientados al buen funcionamiento del Coordinadores

estudiantil. comedor estudiantil.( coordinar con los pedagógicos

aliados externos municipalidad, puesto Coordinador de tutoría
de salud y autoridades locales)

Generar actividades
motivadoras para los
estudiantes
Monitorear e informar los
niveles de logros de los
estudiantes.
Identificar a los estudiantes en
riesgo de deserción escolar.
Balance del Programar talleres de
Sensibilización dirigido a los
año escolar y
padres de familia
responsabilidad
por los
resultados
Marzo - diciembre
 Organizar eventos académicos
internos.
 Participación en eventos académicos Director
organizado por el MINEDU. APAFA
 Promover actividades recreativas
deportivas.
 Realizar ferias relacionadas a las TICs
Dirección
 Organizar reuniones periódicas, con
fines de información al padre de
familia, (rendimiento académico,
inasistencias y actitudes negativas) Director
APAFA
 Coordinar acciones con los
especialistas o coordinadores de
áreas.
 Reunir a los padres de familia de los Noviembre-
estudiantes que concluyen el año 2016 Diciembre
con problemas académicos o de
conducta-
 COMPROMISO 03: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

MOMENTOS
DEL AÑO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ESCOLAR
Socializar con los padres  Convocar al comité del APAFA y
autoridades de la comunidad padres de familia para establecer
Buen inicio del la calendarización del año y fijar las fechas de actividades Del 01 – 04 de marzo del
escolar de la Institución comunales a realizar durante el Equipo directivo.
año escolar 2017.
educativa. año.

 Programar la recuperación  Elaborar horario de recuperación Equipo directivo.

de horas perdidas por
actividades no planificadas
La escuela que
en la calendarización.
queremos
con participación de los
docentes, representantes de los
estudiantes y con visto bueno de Abril- Noviembre
los padres de familia y de.

Balance del año  Realizar una evaluación  Reunir a los docentes para
escolar y del consolidado de horas evaluar los resultados y tomar
efectivas trabajadas. decisiones.
responsabilidad Equipo directivo. Diciembre
por los
resultados

COMPROMISO 04: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa..

 MOMENTOS
DEL AÑO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ESCOLAR
 Planificar, ejecutar y  Elaborar el plan de monitoreo.
Equipo Directivo
evaluar el Plan de  Socializar con los docentes el plan de Marzo
Buen inicio del monitoreo.
Monitoreo 2018.
año escolar

Monitoreo y seguimiento para  Solicitar a los docentes la entrega de su

la presentación oportuna de la
carpeta pedagógica por parte
de los docentes.
carpeta pedagógica.
 Acompañamiento a aquellos docentes que I,II y III trimestre
tienen problemas para entregar su carpeta Equipo directivo
pedagógica.

Actualización docente a través  Promover la actualización de los docentes

de los cursos virtuales de a través de los cursos virtuales de
La escuela que PeruEduca. PeruEduca Estudiantes, Personal
queremos  Organizar actividades de fortalecimiento Docente, Equipo Marzo-Noviembre
de las TIC para los docentes Directivo.

 Trimestralmente los coordinadores

elaboraran su rol de monitoreo para los
docentes a su cargo.
 Coordinadores conjuntamente con el Equipo Directivo. Marzo a Diciembre
Acompañamiento y Monitoreo docente monitoreado analizan los resultados
a docentes obtenidos a fin de superar las dificultades en
las próximas sesiones.
Balance del año Socializar los resultados de  Intercambio de experiencias de su práctica
escolar y acompañamiento y monitoreo pedagógica.
a la práctica pedagógica en la Personal Docente y Diciembre
responsabilidad I.E. Equipo Directivo.
por los
resultados

COMPROMISO 05: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa. 

MOMENTOS
DEL AÑO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ESCOLAR
Coordinar con las autoridades Faenas de limpieza del perímetro y
de la comunidad para realizar áreas externas de la I.E
limpieza en la I.E

Ambientación de la Institución Elaborar y colocar pancartas de

Buen inicio educativa. bienvenida en la I.E Directora
del año Docentes. 1 al 5 de marzo
escolar APAFA

Jinkana
Programar actividades de
socialización. Tradicional Cachimbo para los
alumnos ingresantes

Charlas y Talleres de Talleres sobre el buen trato para

sensibilización dirigidos a los padres y docentes.
La escuela padres de familia.
que Coordinador de tutoría
Abril- Noviembre
queremos Talleres periódicos de tutoría para
fortalecer las capacidades de los
Fortalecimiento de las tutores.
capacidades de los tutores
Balance del Los tutores compartirán las mejores
año escolar y Socialización de experiencias estrategias que utilizaron para
exitosas atender los casos
responsabilid Coordinador de tutoría Noviembre-diceimbre
ad por los
resultados
Tactamal, diciembre del 2017.
 CONSOLIDADO HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS
2016

AREA DE COMUNICACIÓN

2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes*
18-20
Nro. de
14-17
estudiantes según
11-13
Nivel calificación****
0-10
SECUNDARIA
18-20
% de estudiantes 14-17
según calificación 11-13
0-10

ÁREA DE MATEMÁTICA

2018
Área de Matemática 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes*
18-20
Nro. de
14-17
estudiantes según
11-13
Nivel calificación****
0-10
SECUNDARIA
18-20
% de estudiantes 14-17
según calificación 11-13
0-10
 ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Área de Ciencia, Tecnología 2018

2015 2016 2017
y Ambiente Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes*
18-20
Nro. de
14-17
estudiantes según
11-13
Nivel calificación****
0-10
SECUNDARIO
18-20
% de estudiantes 14-17
según calificación 11-13
0-10

AREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

Área de Historia, Geografía y 2018

2015 2016 2017
Economía Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes*
18-20
Nro. de estudiantes
14-17
según
11-13
Nivel calificación****
0-10
SECUNDARIO
18-20
% de estudiantes 14-17
según calificación 11-13
0-10
LOGROS Y METAS 2018 DE ESTUDIANTES SEGUN SUS CALIFICACIONES
POR GRADOS Y ÁREAS NIVEL SECUNDARIO

MODELO TOMADO ES IMAGEN NO MODIFICABLE

2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 43 34 50 52
Nro. de estudiantes 18-20 0 1 5 8 7
14-17 5 12 27 32 40
según 31 18 16 6
1er. 11-13 13
calificación**** 0-10 7 3 2 1 -1
año 18-20 0,0% 2,9% 10,0% 14,0% 14,3%
% de estudiantes 14-17 11,6% 35,3% 54,0% 60,0% 76,0%
según calificación 11-13 72,1% 52,9% 32,0% 25,0% 12,3%
0-10 16,3% 8,8% 4,0% 1,0% -2,6%

Nro. estudiantes* 43 39 31 50
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 4 10 9
14-17 6 13 13 33 29
según 36 24 8 0
2do. 11-13 5
calificación**** 0-10 1 2 6 3 13
año 18-20 0,0% 0,0% 12,9% 19,0% 17,2%
% de estudiantes 14-17 14,0% 33,3% 41,9% 65,0% 57,7%
según calificación 11-13 83,7% 61,5% 25,8% 10,0% -0,9%
0-10 2,3% 5,1% 19,4% 6,0% 26,0%

Nro. estudiantes* 37 38 36 31
Nro. de estudiantes 18-20 0 2 4 6 5
14-17 18 9 15 17 10
según 19 23 16 14
3er. 11-13 9
calificación**** 0-10 0 4 1 1 2
año 18-20 0,0% 5,3% 11,1% 17,0% 16,6%
% de estudiantes 14-17 48,6% 23,7% 41,7% 54,0% 31,0%
según calificación 11-13 51,4% 60,5% 44,4% 27,0% 45,2%
0-10 0,0% 10,5% 2,8% 2,0% 7,2%

Nro estudiantes* 23 33 24 36
Nro de estudiantes 18-20 0 0 3 8 6
14-17 5 11 10 17 19
según 18 21 9 7
4to. 11-13 11
calificación**** 0-10 0 1 2 2 4
año 18-20 0,0% 0,0% 12,5% 21,0% 16,7%
% de estudiantes 14-17 21,7% 33,3% 41,7% 45,0% 52,2%
según calificación 11-13 78,3% 63,6% 37,5% 30,0% 19,0%
0-10 0,0% 3,0% 8,3% 4,0% 12,1%

Nro estudiantes* 20 21 28 24
Nro de estudiantes 18-20 0 0 1 3 1
14-17 6 4 14 16 13
según 14 17 12 9
5to. 11-13 7
calificación**** 0-10 0 0 1 0 1
año 18-20 0,0% 0,0% 3,6% 10,0% 4,8%
% de estudiantes 14-17 30,0% 19,0% 50,0% 64,0% 53,0%
según calificación 11-13 70,0% 81,0% 42,9% 26,0% 37,5%
0-10 0,0% 0,0% 3,6% 0,0% 4,8%
 2016
Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 43 34 50 52
Nro. de estudiantes 18-20 4 2 3 5 2
14-17 35 9 26 28 12
según 4 20 19 33
1er. 11-13 20
calificación**** 0-10 0 3 2 2 4
año 18-20 9,3% 5,9% 6,0% 8,0% 3,8%
% de estudiantes 14-17 81,4% 26,5% 52,0% 52,0% 23,9%
según calificación 11-13 9,3% 58,8% 38,0% 37,0% 64,1%
0-10 0,0% 8,8% 4,0% 3,0% 8,3%

Nro. estudiantes* 43 39 31 50
Nro. de estudiantes 18-20 5 0 6 11 9
14-17 0 6 10 20 24
según 38 30 15 16
2do. 11-13 19
calificación**** 0-10 0 3 0 0 1
año 18-20 11,6% 0,0% 19,4% 22,0% 18,1%
% de estudiantes 14-17 0,0% 15,4% 32,3% 40,0% 48,1%
según calificación 11-13 88,4% 76,9% 48,4% 38,0% 31,2%
0-10 0,0% 7,7% 0,0% 0,0% 2,6%

Nro. estudiantes* 37 38 36 31
Nro. de estudiantes 18-20 3 5 1 7 1
14-17 8 5 15 13 14
según 26 21 20 14
3er. 11-13 13
calificación**** 0-10 0 7 0 0 2
año 18-20 8,1% 13,2% 2,8% 20,0% 2,7%
% de estudiantes 14-17 21,6% 13,2% 41,7% 40,0% 45,5%
según calificación 11-13 70,3% 55,3% 55,6% 40,0% 45,6%
0-10 0,0% 18,4% 0,0% 0,0% 6,1%

Nro estudiantes* 23 33 24 36
Nro de estudiantes 18-20 0 4 6 11 13
14-17 4 6 11 17 20
según 18 23 7 4
4to. 11-13 9
calificación**** 0-10 1 0 0 0 -1
año 18-20 0,0% 12,1% 25,0% 30,0% 37,4%
% de estudiantes 14-17 17,4% 18,2% 45,8% 45,0% 55,6%
según calificación 11-13 78,3% 69,7% 29,2% 25,0% 9,9%
0-10 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% -2,9%

Nro estudiantes* 20 21 28 24
Nro de estudiantes 18-20 1 2 7 7 8
14-17 3 18 21 18 28
según 16 1 0 -12
5to. 11-13 0
calificación**** 0-10 0 0 0 0 0
año 18-20 5,0% 9,5% 25,0% 26,0% 33,2%
% de estudiantes 14-17 15,0% 85,7% 75,0% 74,0% 118,6%
según calificación 11-13 80,0% 4,8% 0,0% 0,0% -51,7%
0-10 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Área de Ciencia, Tecnología y 2016
2013 2014 2015 Pronóstico**
Ambiente Meta**
*
Nro. estudiantes* 43 34 50 52
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 1 7 1
14-17 6 12 12 24 18
según 37 19 33 26
1er. 11-13 22
calificación**** 0-10 0 3 4 2 7
año 18-20 0,0% 0,0% 2,0% 12,0% 2,7%
% de estudiantes 14-17 14,0% 35,3% 24,0% 45,0% 34,5%
según calificación 11-13 86,0% 55,9% 66,0% 41,0% 49,3%
0-10 0,0% 8,8% 8,0% 2,0% 13,6%

Nro. estudiantes* 43 39 31 50
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 3 8 6
14-17 6 14 11 21 25
según 37 25 14 12
2do. 11-13 20
calificación**** 0-10 0 0 3 2 6
año 18-20 0,0% 0,0% 9,7% 16,0% 12,9%
% de estudiantes 14-17 14,0% 35,9% 35,5% 42,0% 50,0%
según calificación 11-13 86,0% 64,1% 45,2% 39,0% 24,2%
0-10 0,0% 0,0% 9,7% 3,0% 12,9%

Nro. estudiantes* 37 38 36 31
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 1 3 1
14-17 9 10 12 14 11
según 23 22 22 18
3er. 11-13 16
calificación**** 0-10 5 6 1 0 0
año 18-20 0,0% 0,0% 2,8% 8,0% 3,7%
% de estudiantes 14-17 24,3% 26,3% 33,3% 42,0% 37,0%
según calificación 11-13 62,2% 57,9% 61,1% 50,0% 59,3%
0-10 13,5% 15,8% 2,8% 0,0% 0,0%

Nro. estudiantes* 23 33 24 36
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 7 11 14
14-17 2 19 9 15 23
según 20 14 8 0
4to. 11-13 11
calificación**** 0-10 1 0 0 0 -1
año 18-20 0,0% 0,0% 29,2% 30,0% 38,9%
% de estudiantes 14-17 8,7% 57,6% 37,5% 40,0% 63,4%
según calificación 11-13 87,0% 42,4% 33,3% 30,0% 0,6%
0-10 4,3% 0,0% 0,0% 0,0% -2,9%

Nro. estudiantes* 20 21 28 24
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 3 7 3
14-17 2 7 15 10 18
según 17 14 10 3
5to. 11-13 8
calificación**** 0-10 1 0 0 0 -1
año 18-20 0,0% 0,0% 10,7% 29,0% 14,3%
% de estudiantes 14-17 10,0% 33,3% 53,6% 39,0% 75,9%
según calificación 11-13 85,0% 66,7% 35,7% 32,0% 13,2%
0-10 5,0% 0,0% 0,0% 0,0% -3,3%
Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 Pronóstico**
Economía Meta**
*
Nro. estudiantes* 43 34 50 52
Nro. de estudiantes 18-20 0 1 3 6 5
14-17 17 9 17 26 14
según 26 23 30 32
1er. 11-13 21
calificación**** 0-10 0 1 0 0 1
año 18-20 0,0% 2,9% 6,0% 10,0% 9,0%
% de estudiantes 14-17 39,5% 26,5% 34,0% 50,0% 27,8%
según calificación 11-13 60,5% 67,6% 60,0% 40,0% 62,2%
0-10 0,0% 2,9% 0,0% 0,0% 1,0%

Nro. estudiantes* 43 39 31 50
Nro. de estudiantes 18-20 4 2 2 6 2
14-17 7 13 10 18 22
según 32 24 17 22
2do. 11-13 26
calificación**** 0-10 0 0 2 1 4
año 18-20 9,3% 5,1% 6,5% 12,0% 4,1%
% de estudiantes 14-17 16,3% 33,3% 32,3% 35,0% 43,3%
según calificación 11-13 74,4% 61,5% 54,8% 51,0% 44,0%
0-10 0,0% 0,0% 6,5% 2,0% 8,6%

Nro. estudiantes* 37 38 36 31
Nro. de estudiantes 18-20 0 3 2 5 3
14-17 14 10 22 16 20
según 23 24 12 7
3er. 11-13 11
calificación**** 0-10 0 1 0 0 0
año 18-20 0,0% 7,9% 5,6% 15,0% 10,0%
% de estudiantes 14-17 37,8% 26,3% 61,1% 50,0% 65,0%
según calificación 11-13 62,2% 63,2% 33,3% 35,0% 24,1%
0-10 0,0% 2,6% 0,0% 0,0% 0,9%

Nro. estudiantes* 23 33 24 36
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 5 8 10
14-17 7 12 4 11 5
según 16 19 9 8
4to. 11-13 16
calificación**** 0-10 0 2 6 3 13
año 18-20 0,0% 0,0% 20,8% 22,0% 27,8%
% de estudiantes 14-17 30,4% 36,4% 16,7% 28,0% 14,1%
según calificación 11-13 69,6% 57,6% 37,5% 42,0% 22,8%
0-10 0,0% 6,1% 25,0% 8,0% 35,4%

Nro. estudiantes* 20 21 28 24
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 6 6 7
14-17 10 13 15 13 14
según 10 8 7 3
5to. 11-13 6
calificación**** 0-10 0 0 0 0 0
año 18-20 0,0% 0,0% 21,4% 25,0% 28,6%
% de estudiantes 14-17 50,0% 61,9% 53,6% 52,0% 58,7%
según calificación 11-13 50,0% 38,1% 25,0% 23,0% 12,7%
0-10 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
 METAS DE CONCLUSIÓN Y PERMANENCIA

Nivel Matrícul Abandon Traslado Conclusió Permanenci

Grado Datos
educativo a 2014 o 2015 2016 n 2017 a al 2018
Nro. estudiantes
1er año
Porcentaje
Nro. estudiantes
2do año
Porcentaje
Nro. estudiantes
3er año
Porcentaje
SECUNDARIA
Nro. estudiantes
4to año
Porcentaje
Nro. estudiantes
5to año
Porcentaje
TOTAL Nro. estudiantes
del nivel Porcentaje
               
Nro. estudiantes
TOTAL de la I.E.
Porcentaje