INVETIGACIÓN II CUALITATIVA

REGISTRO DOCUMENTAL

Presentado por:

Angela Patricia Pérez Daza

ID: 430505

Presentado a:
Vicente Moreno
Nrc: 3554

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales – Psicología
Bogotá 27 de enero de 2020
 INTRODUCCIÓN

El presente documento contiene la investigación documental, la cual presenta

la situación de las personas privadas de libertad (PPL), en las cárceles de diferentes

lugares y por tal motivo como afecta la reclusión de uno de los padres en el desarrollo

integral de un menor de edad , ya que actualmente se evidencia que es un problema

social la cual se argumentara con diferentes teorías que sustenten las causas

psicológicas que se puedan presentar en un menor de edad .

 1. DESCRIPCION DEL TÓPICO: Como afecta la reclusión de uno de los

padres en el desarrollo integral de un menor de edad.

Hipótesis:

- La falta de acompañamiento hace perder las pautas de crianza y que

puede llevar a una etapa de rebeldía.

- La ausencia del padre puede causar depresión por falta de actividades

cotidianas.

- El señalamiento por parte de algunas personad de su ambiente social que

pueda llegar a un aislamiento y llevarlo a un trastorno de ansiedad social.

Diagrama:

Adolescente

Ansiedad Aislamiento

Hijo

Cotidianidad
señalamiento
Padre

Reclusión
Emocional

Rebeldía
Depresión
 Palabras claves

- Padre, cárcel, depresión, adolescente.

- Padre, rebeldía, adolescente, ansiedad.

- Reclusión, depresión, adolescente.

2. TEORIAS EXPLICATORIAS :

Tema de los TEORIA EXPLICACION

artículos DE LA TEORIA
1. UNA VIDA Teoría : roles . Un examen de

ENTRE REJAS: de genero los roles de género en

ASPECTOS las diferentes sociedades

PSICOSOCIALES DE LA sugiere que,

ENCARCELACIÓN Y universalmente, hay

DIFERENCIAS DE diferencias entre los

GÉNERO. roles masculinos y los

femeninos, aunque

también se observa que

la variación de los roles

de género oscila

considerablemente entre

unas sociedades y otras.

Si nos fijáramos en las

sociedades de
 horticultores y

agricultores,

advertiríamos que las

mujeres, asimismo, son

las encargadas de cuidar

a los niños, y

ordinariamente de

cocinar los alimentos que

comen hombres y

mujeres, de recoger la

leña, de acarrear el agua

y de otras actividades.
2. LOS “HIJOS Teoría del Una teoría

DE LOS PRESOS”: vínculo basada en el

VÍNCULO AFECTIVO psicoanálisis que ofrece

ENTRE PADRES otra perspectiva sobre

PRIVADOS DE las relaciones

LIBERTAD Y SUS personales. El vínculo es

HIJOS/AS. AVANCES un elemento fundamental

DE UN ESTUDIO para la supervivencia y la

EXPLORATORIO adaptación al medio

tanto social como

natural, dado que

permite influir en el
 medio a la vez que se es

influido por este.

3. Teoría . A firma la

AGRESIVIDAD Y bifactorial existencia de dos

RETRAIMIENTO EN factores bien defi nidos:

ADOLESCENTES* retraimiento y

agresividad-conducta

antisocial sostiene que la

motivación de una

persona proviene de

factores de motivación

(intrínsecos), y no de

mantenimiento

(extrínsecos). Los

factores de motivación

intrínsecos se llaman así

porque provienen del

interior de la persona y

se alimenta

continuamente con la

propia actividad

productiva
4.RELACIÓN Teoría del Afirmar que es

ENTRE ATENCIÓN desarrollo emocional. importante que el niño

COMPARTIDA MADRE- desarrolle un lazo

HIJO, SENSIBILIDAD afectivo, fuerte, cercano,

MATERNA Y reciproco y estable

EXPRESIÓN durante los primeros

EMOCIONAL GESTUAL años de su vida.

INFANTIL
teorías Es una teoría

5. interpersonales de la que intenta explicar el

RELACIONES DE LA depresión origen y mantenimiento

REGULACIÓN de la depresión.

EMOCIONAL Y LA Enfatiza la

PERSONALIDAD CON importancia de los

LA ANSIEDAD Y factores interpersonales

DEPRESIÓN EN NIÑOS (sociales y familiares) en

la etiología,

mantenimiento y

tratamiento de la

depresión.

3. PROFUNDACION EMPÍRICA.

Teoría: roles de género:

 Método: cualitativo

Variable: importancia atender el hecho de que no se trata de que las mujeres

tengan problemas diferentes a los que pueden hallarse en los hombres, sino que a las

consecuencias propias que se derivan del encierro en hombres y mujeres, se suman

las propias de la condición de género.

Muestra: Mujeres de diferentes edades en prisión.

Resultados: La realidad de nuestras cárceles ha cambiado en los últimos

años.

Teoría del vínculo

Método: cualitativo

Variable: Este estudio se centra en conocer la percepción de las PPL y sus

hijos/as -3 y 11 años de edad- sobre el vínculo afectivo y las condiciones en que éste

ocurre, en el marco de la visita carcelaria.

Muestra: entrevistas a 11 PPL, varones, de un establecimiento penitenciario

de Montevideo y sus hijos/as.

Resultados: El vínculo afectivo con los hijos/as se plantea por parte de las

PPL, como una oportunidad de relacionarse que rescata las características más

positivas de disfrute, juego y creatividad. Un lugar donde dar y recibir afecto, y en sí

mismo un otorgador de sentido a la relación paterno-filial.

 Teoría bifactorial

Método: cualitativo

Variable: Factores evaluados por el antisocial cuestionario de

comportamiento.

Muestra: La muestra incluyó 106 sujetos escolarizados (55% mujeres, 45%

varones) .Se estudiaron las disfunciones de las habilidades sociales en adolescentes

de 11 y 12 años.

Metodología: descriptiva exploratoria

Resultados: En relación al factor Agresividad, la proporción de adolescentes

que presentan niveles medios o bajos de agresividad fue del 89.6%, lo que implica que,

en sus relaciones interpersonales, tienen recursos para expresar sus opiniones o

puntos de vista de un modo afirmativo, sin desconocer los derechos de sus

interlocutores (dimensión agresividad, CC-A), es decir que se orientan hacia el polo de

la prosocialidad (Silva et al., 1997). Sin embargo, un 10.4% de los adolescentes

presentó un estilo agresivo de relacionarse con los otros.

Teoría del desarrollo emocional

Método: cualitativo

Variable: Episodios en los que el niño y su cuidador están enfocados

intencionalmente en algún objeto o actividad, presentando intercambios físicos y

emocionales.

Muestra: La muestra estuvo compuesta por 12 díadas madre-hijo

 Resultados: Considerando la importancia de estudiar las situaciones que se

presentan en la interacción entre madre e hijo durante el primer año de vida, y teniendo

en cuenta algunas características de la díada que influyen en las interacciones, el

presente trabajo brinda un aporte significativo al estado de la investigación al estudiar

la relación de la atención compartida de la díada con la sensibilidad materna y la

expresión emocional gestual infantil –variables que teóricamente están relacionadas,

pero que no han sido relacionadas en investigaciones empíricas.

Teorías interpersonales de la depresión

Método: cualitativo

Variable: analizar dos modelos de asociaciones para explicar las relaciones

entre los rasgos extraversión y neocriticismo; las estrategias de regulación emocional,

reevaluación cognitiva (RC) y supresión de la expresión emocional (SEE), y la ansiedad

y depresión

Muestra: en niños de 9 a 12 años de edad

Resultados: Los resultados obtenidos aportan evidencia respecto de la

relación entre la extraversión y la ansiedad y del neuroticismo con ansiedad y

depresión en niños, de modo similar a otros resultados informados en la bibliografía (e.

g. Ehrler & Evans, 1999; Vreeke & Muris, 2012; Muris et al., 2004; Meesters et al.,

2007). Contrariamente a lo esperado, no se observó una asociación entre la

extraversión y la depresión.
 4. ANÁLISIS COMPARADO DE LA RELACIÓN DE LAS

TEORÍAS.

Teoría 1

Teoría 2

Teoría 3

Teoría 4

Teoría 5

Referencias:
Recuperado de:
Teoría: roles de género
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179817507004

Teoría del vínculo

file:///D:/Documentos/Downloads/459545416006%20(2).pdf

TEORIA: bifactorial
file:///D:/Documentos/Downloads/Aislamiento.pdf

Teoría del desarrollo emocional.

https://www.redalyc.org/jatsRepo/798/79856553007/79856553007.pdf

5. teorías interpersonales de la depresión

https://www.redalyc.org/pdf/799/79943294008.pdf