UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“JAIME ROLDÓS AGUILERA” COTUNDO – ARCHIDONA – NAPO

Resolución N.- 0603-DP-CZ2-2014 CÓDIG O AMIE: 15H00188 e-mail: colegio_jra1980@hotmail.es
Teléfono: 062 875 032 - 062 875 086

SEMANA 9

TAREA DEL 11 AL 15 DE MAYO DEL 2020

DOCENTE : Tlgo. Ramón Tanguila

CURSO/PARALELO : SEGUNDO BGU
ASIGNATURA : RELIGIÓN
UNIDAD : 05- MEDIO Y MODELOS

1.- INDICACIONES GENERALES

Saludos cordiales a los estudiantes y padres de familia.

Reflexión/Motivación.- Enlazar la temática a tratar con el tema general o la unidad de estudio con la pandemia
que estamos atravesando para fortalecer buenos hábitos de higiene a través de: un pequeño juego matemático,
canciones, un mini cuento, adivinanzas, chistes, leyendas, imágenes, frases célebres, memes, rimas, etc.
Recomendaciones
Tu trabajo puede ser realizado en:
➢ Cuadernos reciclados de años anteriores.
➢ Cuaderno de la asignatura.
➢ Hojas recicladas que deberán ser llenadas a los dos lados.
➢ La tarea no es necesario imprimir, solo se debe copiar las “ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE Y
AUTOEVALUACIÓN”.

2.- TEMA: LA ESCLAVITUD MODERNA (no te dejes esclavizar)

3.- CONTENIDO CIENTÍFICO

¿Qué es la esclavitud moderna?

Cuando hablamos de esclavitud moderna, nos referimos a aquella condición por la cual, en la actualidad, una
persona es obligada a trabajar en condiciones infrahumanas sin que pueda negarse debido a la coerción, las
amenazas o el abuso de poder, entre otros.
A través de su explotación, la persona que se encuentra en la posición de poder se lucra o saca cualqu ier tipo de
provecho a costa de su trabajo sin tener en cuenta las condiciones laborales en las cuales se encuentre.
Entre las principales causas de la esclavitud moderna se encuentra la pobreza, que vuelve más vulnerables a las
personas que la sufren, especialmente a la infancia. Esta pueden caer más fácilmente (ya sea voluntariamente o
por la fuerza) en alguna de las formas de esclavitud que existen hoy en día.
Existen diferentes tipos de esclavitud en el mundo actual, entre los más destacados están:

• El trabajo en servidumbre: se refiere a las personas que contraen un préstamo o tienen cargar con una deuda y
se ven obligadas a trabajar muchas horas, en pésimas condiciones y por un salario irrisorio para hacer frente a
estos pagos.
• El trabajo forzoso: personas que se ven obligadas a trabajar por la fuerza por organizaciones, gobiernos o
individuos en diferentes contextos como campos de concentración, explotaciones agrícolas, fábricas, barcos
pescantes
• La explotación sexual: es la explotación de mujeres, niños y niñas para ejercer la prostitución e intercambiar
servicios sexuales a cambio de dinero.
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• La trata de personas: se basa en el engaño por parte del traficante que a través de mentiras, coacción o abuso y
aprovechando la situación desfavorable de las víctimas, consigue una posición de dominación y control sobre
estos.

• El trabajo infantil: esos niños y niñas que por su situación se ven obligados a trabajar bajo explotación tanto
para beneficio de terceras personas como para su propia supervivencia.

• El matrimonio infantil y forzado: afecta a todas las mujeres y niñas que son obligadas a contraer matrimonio sin
posibilidad de elección. Muchas veces estos matrimonios ocurren por intereses y frecuentemente lleva implícito
para ellas una situación de servidumbre e incluso maltrato.

3.1.- ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEMANA 9

ESTUDIANTE:……….……………………………….. CURSO/PARALELO: …………………………………...…

DOCENTE: …………………………………...………… ASIGNATURA:..................................................
TEMA:………………………...............................

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE / TAREA

1.- EXPLORO Y CONOZCO-Leo detenidamente el contenido científico del tema y comento a mis padres.

2.- REFLEXIONO Y CONTRUYO MI CONOCIMIENTO

Responder a las siguientes preguntas: ¿Qué es la esclavitud moderna?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cuál es la principal causa de la esclavitud moderna?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Enumere los diferentes tipos de esclavitud en el mundo actual.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3.- COMPRENDO Y ME COMPROMETO
¿Pregunto a mis familiares cercanos cuáles son los peligros más grandes bajo los cuales podríamos ser
esclavos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- EVALUACIÓN DEL ENCUENTRO.

Qué de nuevo aprendiste en este encuentro? Comenta
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
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AUTOEVALUACIÓN.

Reflexiono sobre lo que aprendí en esta tarea y marco con una (x) según corresponda.
Criterios Lo Hago muy Lo hago a veces Necesito ayuda
bien. y puedo para hacerlo.
mejorar.

¿Ha motivado alguna vez a jóvenes a

cuidar la vida?

¿Considera que es muy importante

socializar los derechos de los niños en la
familia?

¿Considera que es importante poner en

práctica los valores cristianos?

¿Pregunto a mis padres lo que es la

esclavitud?

………………………..……………. ……………….…………………………………………………...
FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL