GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y VERSIÓN:

DOCENCIA CÓDIGO ESP ACAD.

GUIA DE APRENDIZAJE ESTADO GASEOSO PÁGINA No.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
DIVISION: Ingenierías, Arquitectura y Química Ambiental AREA: Química FECHA: Abril 29 de 2020
ESPACIO ACADEMICO: Química General (Ingenierías) Docente: Amparo C. Reyes G.

GUÍA NÚMERO 1: Estado gaseoso

OBJETIVOS:

General:
Analizar los principios teóricos que orientan el comportamiento físico y químico de las sustancias gaseosas para explicar sucesos del entorno.

Específicos:
 Explicar las propiedades físicas de los gases y la teoría cinetica-molecular de un gas.
 Correlacionar las leyes que miden el comportamiento de los gases y sus propiedades físicas.
 Desarrollar ejercicios numéricos, gráficos y cotidianos aplicando las leyes y las propiedades que miden el comportamiento de los gases.
 Describir la contaminación atmosférica a partir de los principios que fundamentan el estado gaseoso.

COMPETENCIA ACADEMICA:

Utiliza los fundamentos científicos y matemáticos propios del estado gaseoso en la solución de problemas numéricos, gráficos y cotidianos que
requieren del uso de unidades, el manejo de propiedades y la aplicación de las leyes que miden el comportamiento de las sustancias en estado
gaseoso

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resolverá problemas de situaciones reales o simuladas aplicando la teoría cinética molecular, las propiedades y las leyes que describen el
comportamiento de las sustancias en estado gaseoso

TEMATICAS DE ESTUDIO

 El estado gaseoso: Concepto, fuerzas intermoleculares de los gases.

 Gases y sus propiedades. Teoría cinética molecular
 Leyes de los gases: Boyle, Charles, Avogadro, Gay Lussac.
 Mezcla de gases y ley de las presiones parciales.
 Ley de los gases ideales o Ecuación general de estado: definición y aplicación.
 Estequiometria de gases.

INTRODUCCION:
La palabra gas fue inventada en el siglo XVII por el científico flamenco Jan Baptista Van Helmont, a partir del término latino chaos (“caos”), nombre
dado en razón al aparente grado de desorden que exhiben las moléculas de un gas; otros estudiosos del tema utilizaron el nombre de “estado
aeriforme”, denominación que en la actualidad no tiene vigencia1.

Los gases son un estado de agregación de la materia que se identifica porque las fuerzas de atracción entre sus partículas o fuerzas intermoleculares
son muy débiles, lo que permite que siempre estén muy separadas, por ello, un gas tiende a ocupar todo el espacio disponible; se caracterizan porque
no tiene volumen y forma propias, son fluidos, se dilatan y contraen, poseen alta difusión y son compresibles. Como ejemplos de gases se pueden citar:
hidrógeno (H2), metano (CH4), Helio (He), aire (mezcla de gases formada por oxígeno, nitrógeno y argón principalmente), vapor de agua, entre otros y
por su comportamiento químico se clasifican en: combustibles o inflamables, comburentes y nobles o inertes.

Las propiedades de un gas se pueden afectar por la acción de agentes externos como la temperatura, la presión, la cantidad y estas afectaciones se
pueden medir desde el concepto de gas ideal a través de leyes específicas denominadas: Ley de Boyle, Ley de Charles, Ley de Gay-Lussac, Ley o
Principio de Avogadro, Ley universal de los gases, establecidas por científicos dedicados al estudio de este estado y de ahí el nombre de estas.

El efecto invernadero es un suceso físico que permite que la radiación emitida por la superficie planetaria y proveniente del sol sea absorbida por los
gases de la atmosfera, (capa gaseosa que envuelve la tierra), este suceso permite el aumento de la temperatura y de la humedad lo cual posibilita la
vida en la tierra pues si los gases de la atmósfera no retuvieran el calor, la temperatura terrestre sería 30 grados menor; sin embargo, en los últimos
tiempos y dadas las actividades del hombre industrial, social y doméstico la contaminación del CO 2 y otros gases ha permitido que una mayor cantidad
de calor quede retenida en la atmósfera generando un cambio climático a nivel mundial; por ello, hoy por hoy, el efecto invernadero se ha convertido
en un problema ecológico.

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1
Fuente: https://www.caracteristicas.co/gases/#ixzz6KgFEsCNl
   GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y VERSIÓN:
DOCENCIA CÓDIGO ESP ACAD.
GUIA DE APRENDIZAJE ESTADO GASEOSO PÁGINA No.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
DIVISION: Ingenierías, Arquitectura y Química Ambiental AREA: Química FECHA: Abril 29 de 2020
ESPACIO ACADEMICO: Química General (Ingenierías) Docente: Amparo C. Reyes G.

2.1. Apropiación de los principios que explican el estado gaseoso

 Lectura comprensiva de las temáticas de estudio propuestas en la guía y responder el cuestionario: “Fundamentación del estado gaseoso”
Anexo 1.
 Demostrará el manejo numérico que requiere la interpretación, explicación y solución de problemas sobre el estado gaseoso resolviendo el
taller: “Manejo matemático de las leyes de los gases”. Anexo 2

2.2. Aplicación de lo aprendido:

 Realizar un video explicativo que muestre la relación que existe entre las propiedades físicas de los gases y las leyes que miden su
comportamiento adicionando además la argumentación de la solución de dos ejercicios que muestren: a
A. Uso de las leyes de los gases
B. Aplicación de la ecuación general de estado en la solución de un problema
 Elaborar un texto argumentando la relación que existe entre la contaminación atmosférica problemas de carácter ambiental y el estado
gaseoso.
 Resolver un cuestionario online con preguntas sobre fundamentación teórica y solución de problemas del estado gaseoso.

3. EVALUACION

Para valorar el resultado de aprendizaje que alcanza el estudiante mediante el desarrollo de la guía de aprendizaje “estado gaseoso” se aplicarán los
siguientes criterios y evidencias evaluativas:

3.1. Criterios de calificación:

A. El video explicativo tendrá una duración máxima de 6 minutos y será elaborado en grupo de dos estudiantes.
B. Resolver en grupos de 2 estudiantes el taller “Manejo matemático de las leyes de los gases” y enviar su solución al correo del docente
C. Responder de forma individual un cuestionario online con preguntas sobre fundamentación teórica y de solución de problemas del estado
gaseoso.
D. Escribir un texto argumentativo de mínimo 500 palabras mostrando la relación entre la contaminación atmosférica y el estado gaseoso.

3.2. Evidencias de evaluación:

A. Subir el video explicativo sobre el estado gaseoso el 2 de Mayo de 2020 a las 8:00 p.m. a la siguiente dirección

https://padlet.com/amparoreyes2/adjc0ntk82w3gudg?

B. Enviar el Anexo 2 y el texto argumentativo el 6 de mayo 2020 a las 6:00 p.m. al correo del docente
C. Resolver un cuestionario online sobre aspectos teóricos y numéricos del estado gaseoso el 9 de Mayo del 2020 en el horario de clase.

4. REFERENCIAS DOCUMENTALES.

Chang, R., (2011), Fundamentos de Química, México DF, México: McGraw-Hill/Interamericana

Silberberg, M., (2009), Principles of general chemistry, Boston, Estados Unidos: Mc Graw Hill.
Petrucci, R., (2006). Química general, Madrid, España: Prentice Hall

Elaborado por:

Amparo C. Reyes G.
Docente Química General y Laboratorio
Coordinadora Académica División Ingenierías
Departamento de Ciencias Básicas