CUADERNILLO DE

MATEMATICA

PROFESORA:

AÑO: 2020

“Por qué uno no entiende algo…”

Ricardo Noriega (matemático argentino, fallecido a una edad

muy temprana), escribió:
pág. 1
“Muchas veces, cuando uno está leyendo algo de Matemática tropieza con un problema: no entiende lo
que leyó. Entonces, para, piensa y relee el texto. Y la mayoría de las veces, sigue sin entender. Uno no
avanza. Quiere comprender, pero no puede. Lee el párrafo otra vez. Piensa. Y dedica mucho tiempo
(eventualmente)… hasta que de pronto…entiende… algo se abre en el cerebro de uno, algo se
conecta… y uno pasa a entender. ¡Uno entiende!! Pero eso no es todo: lo maravilloso es que uno no
puede entender por qué no entendía antes”.

¿Qué nos detiene? ¿Por qué no entendemos antes y después si? ¿Qué pasa en nuestro cerebro? ¿Se
podrá utilizar para cooperar con la comprensión de otra persona? ¿Servirá la experiencia de uno para
mejorar la velocidad y profundidad de aprendizaje de otro?*

Te invito a que compartamos mi experiencia y tus conocimientos, para mejorarlos y crecer dentro de la
Matemática e intentar que sí la puedas entender… Para ello, necesito que tengas paciencia, constancia,
actitud positiva y lo lograremos.

Profesora Laura Camargo

- Extraído del libro de Adrián Paenza. MATEMÁTICA… ¿ESTÁS AHÍ?

pág. 2
Programa de ingreso a primer año

 CONJUNTOS NUMÉRICOS
Naturales. Representación en la recta. Operaciones. Propiedades. Sumas algebraicas. Divisibilidad.
Criterios. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Ejercicios combinados. Lenguaje coloquial
y simbólico. Ecuaciones. Problemas.
Racionales no negativos y decimales. Concepto. Fracciones equivalentes. Operaciones. Propiedades.
Fracciones decimales. Operaciones. Problemas.

 NOCIONES GEOMÉTRICAS
Ángulos. Clasificación. Propiedades. Figuras Planas. Clasificación. Propiedades. Cálculo de perímetro
y superficie. Circunferencia y círculo. Longitud y superficie.

 UNIDADES DE MEDIDA
Unidades de longitud, superficie, capacidad y masa. Reducciones. Problemas aplicando regla de tres
simple y porcentaje.

pág. 3
Conjuntos Numéricos Números naturales

 Teóricamente:

1. Analizar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y escribir un ejemplo cuando sea posible.
o Todo número natural tiene consecutivo.
o Todo número natural tiene antecesor.
o El conjunto N tiene un último elemento.
o Entre dos números naturales, siempre hay otro número natural.
o El conjunto N tiene infinitos elementos.

2. Completar el cuadro.

Multiplicación y División

3. Hallar el valor de la cifra que falta en el dividendo para que las divisiones resulten exactas.

4. Plantear y resolver.
a) Una carrera consta de 48 vueltas a una pista que tiene 12 km de recorrido. ¿Cuántas vueltas de 16 km habrá que
dar en otra pista para recorrer la misma cantidad de kilómetros?
b) Una pared tiene 36 azulejos de largo y 18 de alto. Si quieren cambiar todos los azulejos, ¿cuántas cajas de 28
azulejos iguales a los de la pared serán necesarias?

c) En un depósito hay 12 tarimas y en cada una de ellas caben 6 bolsas de ancho, 4 de profundidad y 8 de altura.
¿Cuántas bolsas caben en el depósito?

OPERACIONES EN EL CONJUNTO N
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 5. Completar el cuadro con los resultados de las cuentas indicadas, cuando sea posible resolverlas y el
resultado sea un número natural o cero.
a b a+b a-b b-a a. b a: b b:a
36 4
15 14
18 0

Propiedad distributiva

6. Resolver aplicando la propiedad distributiva y verificar el resultado.

a) 7. (8 – 3 + 2) = c) (11 – 7 + 3). 8 =
b) 48 : (8 + 4) = d) 60 : (20 – 5 – 5) =

7. Completar con los números que correspondan en cada caso.

8. Plantear y resolver.
1 Una canilla arroja 56 litros de agua por minuto. ¿Cuántos litros de agua arrojaría la canilla si se la dejara abierta
hora y 45 minutos?
b) ¿Cuántos baldes de 25 litros se pueden llenar con el agua que contienen 7 tanques de 384 litros cada uno?
c) Un automóvil recorre 378 km con 42 litros de combustible. ¿Cuántos litros consumirá para recorrer 2322 km?
d) Un comerciante vende 2 litros de aceite a $ 676. ¿Cuánto recibirá por vender 27 cajas que contienen 12 botellas
de 6 litros de aceite cada una?

9. Un teatro tiene 60 filas de asientos con 42 butacas cada una y el valor de

cada butaca depende del lugar en que se encuentre.
e) ¿Cuántas butacas tiene el teatro?
f) ¿Cuánto se recauda por cada platea?
g) ¿Cuánto se recauda si se venden todas las butacas?
h) Una escuela con 897 alumnos va a una función del teatro. ¿Cuánto deben
abonar si ocupan desde la primera fila? ¿Y si se ubican a partir de la fila 15?
OPERACIONES COMBINADAS

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  Recordar:

10.Resolver los siguientes cálculos combinados

a) (120:15 + 1).4 – 102:6 + 5 = c) 18.14:6 – (63:7 + 1). 2.2 =

b) 315:9 – (8 + 5.20):12 – 5.5 = d) (4 + 7.4):4.2 + 15.7 – 11.11 =

11. En cada uno de los cálculos colocar paréntesis donde sea necesario para obtener el resultado
indicado.
a) 4 + 5.2+16 – 8:4 = 32 c) 32 +8:2 – 2.3 + 4 = 6
b) 2.7 + 2.5 – 30:6 – 1 = 28 d) 16:4– 2 + 7:7 = 3

12. Completar la tabla con los números que faltan.

a b c a*c +b (a+b)*c (b-c):a a+b:c

20 4 28

5 40 6

30 2 22

12. Algunos cálculos combinados más…..

a) (144:9 + 63:7): 5 + (7 + 3 . 2). 6 – 187:11.4 =

b) (108 : 6 – 3).7 – 4.(3.5 – 5) + 156:12 – 9 =
c) ((51:3 + 3).4 + 1): 3 – 7 + 13. 5 – 15. 5 =
d) (128:8 + 54:6): 5 + (4.2 + 2.3). 7 – 198:11 :3 =
e) 6. (3.3 + 2.5) – (119:7 – 4).8 + 168:12 – 11 =
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
En un laboratorio se está estudiando el crecimiento de una población de bacterias. Para esto, se hace un recuento de
las bacterias una vez por hora, durante 6 horas. El científico olvidó registrar en la planilla algunos datos, pero
recordaba perfectamente que en cada conteo encontraba el triple de las que había en la hora anterior.
Completar los datos que faltan en cada registro.
Registro de crecimiento de población de bacterias
Hora Cantidad de bacterias

1 3
2
3

pág. 6
¿Cuántas bacterias habrá después de 8 horas? Escribir el cálculo que usaron para encontrar el resultado.
 Tener en cuenta

13. Observar los ejemplos y completar las propiedades, válidas para cualquier número natural n.
81 = 8  n1 = ...... 15 = 1  1n = .........
70 = 1  n0 = ...... 03 = 0  0n = .........

14. Resolver las siguientes potencias.

a) 1240 = d) 150 =
b) 21 = e) 02 =
c) 199 = f) 251 =

POTENCIAS DE 10
 Completar el cuadro

n 0 1 2 3 4

10n

1. Pensar en una regla que sirva para escribir las potencias de 10 “sin hacer cuentas”.
b) Completar los exponentes.
1.000.000.000 = 10 ..... 1.000.000 = 10 ..... 100.000.000 = 10

Propiedades de la Potenciación
 Teóricamente

15. Resolver aplicando las propiedades de la potenciación.

a) 22. 2 = d) 74 .75 : 77 = g) (42)3 : 44 =
6 4 3
b) 3 : 3 = e) (2.3) = h) (6.65) : 63 =
3 2
c) 10. 10 = f ) (10 : 5) = i) (24.23)2 : 28 =

16. Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso. Justifique.

pág. 7
 RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
 Recordar:

17. Completar con un número natural, cuando sea posible.

18. Calcular las siguientes raíces

19. Completar los siguientes cuadros.

Propiedades de la Radicación
Teóricamente

pág. 8
20. Colocar < = > según corresponda.

21. Calcular las siguientes raíces

22. Completar los casilleros vacíos para que se cumpla la igualdad.

OPERACIONES COMBINADAS CON POTENCIAS Y RAÍCES

23. Resolver los siguientes cálculos.

24. Completa la tabla

25. Escribir en símbolos y calcular.

pág. 9
a) La diferencia entre el cuadrado de tres y el cubo de dos.
b) El doble del cuadrado de 6 más el cuádruplo de 2.
c) El cuadrado del doble de 6 más la cuarta potencia de 2.
d) El triple del cuadrado de 15 menos el doble del cubo de 5.

26. Separar en términos y resolver las siguientes operaciones combinadas.

27. Escribir un número en cada espacio para que se verifiquen las siguientes igualdades.

28. Completa el siguiente cuadro

29. Resolver los siguientes cálculos combinados. SEPARAR EN TERMINOS

LENGUAJE COLOQUIAL Y SIMBÓLICO

pág. 10
30. Traducir al lenguaje simbólico las siguientes expresiones.
 El doble del triple de un número.
 La mitad de: un número disminuido en dos.
 La tercera parte de: un número aumentado en cuatro.
 La suma de un número y su consecutivo.
 La suma de tres números consecutivos.
31. Completar el siguiente cuadro.

32. Unir cada expresión coloquial con su expresión simbólica.

ECUACIONES

pág. 11
1. Resolver las siguientes ecuaciones.

33. Plantear las ecuaciones y resolver los siguientes problemas.

a. Si al triple de un número se le suma el cubo de dos, se obtiene el anterior de treinta. ¿Cuál es el número?
b. Si a la cuarta parte de la edad de Cristina le resto uno, obtengo la raíz cuadrada de cien. ¿Qué edad tiene
Cristina?
c. En un rectángulo la base es 3 cm mayor que la altura y el perímetro es de 26 cm. ¿Cuánto mide la base? ¿Cuánto
mide la altura? ¿Cuál es su superficie?
d. El doble de la edad que Natalia tenía hace 6 años es igual a 3 décadas. ¿Cuál es la edad de Natalia? ¿Qué edad
tendrá Natalia dentro de 5 años?
e. Hernán, Jorge y Matías se llevan 1 año de diferencia cada uno. Entre los tres suman 57 años. ¿Qué edad tiene
cada uno de ellos?
f.Si al triple de la edad que tiene Marcos se le suma el doble de la edad de su hermano gemelo se obtienen 100
años. ¿Qué edad tiene Marco

34. Algunos más para pensar...

a. La suma de tres números naturales consecutivos es igual a 48.¿Cuáles son los números?
b. Si a la mitad de un número se la disminuye en seis unidades, y al resultado se lo multiplica por tres, da nueve.
¿De qué número se trata?
c. Si al triple de un número se lo aumenta cuatro unidades, y al resultado se lo multiplica por cinco, se obtiene
cincuenta. ¿Cuál es el número?
d. Si la diferencia entre el cuadrado de un número y cuatro se la divide por cuatro, da ocho. ¿De qué número se
trata?
e. La superficie de un cuadrado es de 9 cm 2. ¿Cuál es la medida del lado?
f. Cuando nació Fabián, su mamá tenía 29 años. ¿Cuántos años tiene Fabián ahora que su mamá cumple 76 años?
g. Adrián tiene bolitas rojas, amarillas y transparentes; en total 180. la cantidad de bolitas rojas es el doble de las
transparentes y las amarillas son el triple de las rojas. ¿Cuántas bolitas tiene de cada calor?
h. La suma entre un número, su doble y su triple es cuarenta y dos. ¿Cuál es el número?

35. ¡¡¡Algunas ecuaciones más!!!....

pág. 12
36. Unir cada figura con la expresión de su perímetro!!!....

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

37. Encerrar los múltiplos de los siguientes números.

a) Múltiplos de 3.
23 156 201 345 455 500 609 876
b) Múltiplos de 5.
43 230 340 555 569 690 785 999
c) Múltiplos de 6.
58 102 347 384 405 480 570 663
d) Múltiplos de 9.
89 108 270 339 441 552 666 723
e) Múltiplos de 11.
55 154 303 454 572 788 880 911

38. Marcar con una X en el cuadro según corresponda.

pág. 13
39. Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso.
a) 8 es múltiplo de 16 f) 6 es divisor de 48
b) 100 es múltiplo de 25 g) 121 es múltiplo de 11
c) 12 es múltiplo de 12 h) 36 es divisor de 6
d) 4 es divisor de 28 i) 45 es múltiplo de 5
e) 10 es divisible por 3 j) 39 es divisible por 3

40. Escribir el número que cumpla con la condición pedida en cada caso.
 El menor múltiplo de 14 mayor que 200
 El mayor múltiplo de 17 menor que 300
 El mayor divisor de 225 distinto de 225
 El múltiplo de 23 entre 150 y 170

41. Los 855 alumnos de un colegio se van de excursión, contratan micros con la misma
cantidad de asientos y no queda ninguno vacío. Si la cantidad de asientos por micro es mayor
que 40 y menor que 50. ¿Cuántos asientos tiene cada micro?

Criterios de Divisibilidad
Son los criterios que sirven para saber si un número es divisible por otro, sin necesidad de hacer la
cuenta.

42. Marcar con una cruz la columna que corresponda.

pág. 14
43. Escribir tres números que cumplan las siguientes condiciones.
a) Tiene cuatro cifras distintas, termina en siete y es múltiplo de 9.
b) Tiene cinco cifras distintas, termina en uno y es múltiplo de once

Números Primos – Compuestos y Coprimos

 Teóricamente
El número primo es aquel que tiene como único divisor el 1 y si mismo.

Todos los números resaltados con rosa

oscuro son números primos, el resto son
compuestos.
Los números compuestos son aquellos que
tienen más de dos divisores.
8 = {1,2,4,8} 12 = { 1,2,3,4,6,12}
Los números llamados coprimos son aquellos
que comparten un único divisor el 1. No
importa si estos números son primos o
coprimos. Veamos ejemplos.
Dos números primos:
2 = { 1,2} 97 = { 1,97}
Solo comparten el 1, por lo tanto, son coprimos.
Dos números compuestos:
8 = {1,2,4,8} 15 = { 1,3,5,15}
Solo comparten el 1, por lo tanto, son coprimos.
Un coprimo y un primo;

67 = { 1,67} 12 = { 1,2,3,4,6,12}
Solo comparten el 1, por lo tanto, son coprimos.

44. Marcar con una X los pares de números que son coprimos.

45. Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso.

 El número 2 es coprimo con cualquier impar.
 El producto de dos números primos es un número compuesto.
 Dos números compuestos no pueden ser coprimos.

pág. 15
 La suma de dos números primos es un número compuesto.
 La suma de un número primo y uno compuesto es un número primo.

46. Unir cada condición con el número que corresponda.

47. Escribir un número de tres cifras distintas que cumpla con las siguientes condiciones.
1. Múltiplo de 3 pero no de 2
2. Múltiplo de 3 y 4.
3. Múltiplo de 4 pero no de 8
4. Múltiplo de 6 pero no de 9
5. Múltiplo de 12 y de 5

48. Plantear y resolver.

a) Pablo tiene más de 40 monedas, pero menos de 50. Si las apila de 6 le sobra 1 y si las
apila de 7 no le sobra ninguna: ¿Cuántas monedas tiene Pablo?
b) Un número de tres cifras distintas impares es múltiplo de 5 y de 11. Si la suma de sus
cifras es 17. ¿Cuál es el número?
Factoreo de un número

49. Unir cada número con su correspondiente factoreo.

Divisor Común Mayor (DCM) y Múltiplo Común Menor(MCM)

 Teóricamente

pág. 16
50. Completar los siguientes diagramas de árbol y escribir el factoreo del número.

51. Factorear los siguientes números y expresarlo como producto. 30 – 36 – 48 – 60

Calcular:
MCM (30,36) = DCM (30,48) =
MCM (48,60) = DCM (30,60) =
52. Para una festividad hay preparadas dos baterías de fuegos artificiales. Una realiza un disparo cada 60
segundos y la otra, cada 45 segundos. Al iniciarse el espectáculo disparan ambas baterías; ¿dentro de
cuántos segundos volverán a disparar juntas?
53.
54. Cada caja de bombones Carozo contiene 50 unidades. En el quiosco los venden en bolsitas de una
docena de bombones. ¿Cuál es la menor cantidad de cajas que se necesitan para que después de llenar las
bolsitas no sobre ningún bombón?
55. Un librero recibe una partida de 130 libros de Matemática y 195 libros de Lengua. Quiere
acomodarlos poniendo igual cantidad de libros en cada estante, pero sin mezclar los de Matemática con
los de Lengua. Para ocupar la menor cantidad de estantes, ¿Cuántos libros deberá colocar en cada uno?
¿Cuántos estantes ocupará?
56. Un comerciante tiene 40 botellas de gaseosa y 56 botellas de jugo. Se quiere colocarlas en la menor
cantidad de estantes con la misma cantidad de botellas, pero sin mezclarlas. ¿Cuántas botellas debe
colocar por estante y cuántos estantes ocupará?
57.
58. Matías carga combustible en su automóvil cada 15 días, controla el aceite cada 20 días y la presión
de los neumáticos, cada 25 días. Si un día cargó combustible, revisó el aceite y la presión de los
neumáticos, ¿volverá a realizar las tres cosas simultáneamente antes de que pase un año?
59.
60. Federico tiene 3 tiras de papel: de 27 cm, 36 cm y 45 cm. Si quiere cortarlas en la menor cantidad de
partes iguales, ¿cuánto debe medir cada una y cuántas tiras debe cortar?
61.
62. La hermana de Lautaro no tiene más de 15 años, ni menos de 10 y su edad es número primo divisor
de 104. Si Lautaro es 5 años mayor que su hermana, ¿qué edad tiene él?

Números Racionales Positivos

pág. 17
63.Escribir la fracción propia que representa cada color del entero.

64.Colocar con una P a las fracciones propias, una I a las fracciones impropias y una A a las aparentes.

65. Expresar como fracción impropia los siguientes números mixtos.

66. Calcular cuántos son:

1. Los 5/8 de 40 alumnos de un curso
2. Los 7/9 de los 180 caballos de un establo
3. Los 4/7 de una deuda de $ 140.

67. Resolver:
a) Las tres quintas partes del sueldo de Julián constituyen $ 660. ¿Cuánto gana Julián?
b) La profesora de Inglés es muy coqueta y cuando le preguntamos la edad, sólo nos dijo que 5/6 de su edad son 30
años. ¿Cuántos años tiene?

Fracciones Equivalentes

pág. 18
68. Tachar las fracciones que no son equivalentes con la dada.

69. Completar los casilleros para que las fracciones resulten equivalentes.

Porcentajes

Un porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (por
ciento, que significa “de cada 100”). Es a menudo denotado utilizando el signo
porcentaje %, que se debe escribir inmediatamente después del número al que se
refiere, sin dejar espacio de separación. Por ejemplo: "cincuenta por ciento" se
representa mediante 50% y significa 'treinta y dos de cada cien'. También puede ser
representado como 50 / 100.

70. Completar las siguientes oraciones.

a) De los 35 alumnos que somos, 10 faltaron porque la lluvia les impidió salir de sus casas. La
fracción de alumnos ausentes es…………………………………………………..…
b) 13 de cada 100 habitantes de la ciudad de Buenos Aires tienen más de 65 años. La fracción de habitantes con
más de 65 años en la ciudad de Buenos Aires es………………………………………

71. Calcular:
a) el 55 % de 400
b) el 34 % de 1250
c) el 75 % de 5500
72. Completar el cuadro:

Fracciones Decimales

pág. 19
73. Escribir la fracción decimal equivalente a cada una de las siguientes fracciones.
Comparación de fracciones

74. Colocar > ó < según corresponda en cada caso.

75. Plantear y resolver.

a) De dos chocolates iguales. Matías corta uno en seis partes iguales y se come 4, y Pablo corta el
otro en 8 partes iguales y se come 5. ¿Quién comió más cantidad de chocolate?
b) Si un automóvil consume 12/25 de su tanque de combustible en un viaje, ¿le queda más o
menos de medio tanque de combustible?
c) Si una persona gasta 11/45 de su sueldo en pagar los impuestos y 6/25 en alimentos, ¿en que
gasta más dinero?
d) En una carrera. ¼ del recorrido se realiza corriendo, 2/5 en bicicleta y 7/20 a caballo. ¿Cómo se
realiza la mayor parte del recorrido?

Adición y Sustracción de fracciones

76. Completar el siguiente cuadro.

pág. 20
77. Los 3/8 de las baldosas de un patio están pintadas de rojo y 5/12, de blanco. Plantear y resolver.
1. ¿Hay más baldosas blancas o rojas?
2. ¿Qué parte de las baldosas son blancas o rojas?
3. ¿Qué parte de las baldosas no son ni rojas ni blancas? ¿Son más de la cuarta parte de las baldosas?

78. El cuadro muestra que parte de las entradas para una película se vendieron cada día de la semana.

a) ¿Qué día de la semana se vendieron más entradas?

b) ¿Qué parte de las entradas se vendieron en la semana?
c) ¿Qué parte falta vender?
d) ¿Qué parte de las entradas faltaba vender antes del jueves?

Multiplicación y División entre fracciones

79. Simplificar cuando sea posible y resolver:

80. Calcular:
a) Los 3/5 de la tercera parte de $ 600.
b) Los 7/10 de las tres cuartas partes de un lote de 400 m.

pág. 21
81. Resolver las siguientes divisiones transformando previamente en multiplicaciones.

82. Resolver, simplificando cuando sea posible:

83. Separar en términos y luego resolver las siguientes operaciones.

84. Resolver las siguientes ecuaciones.

Problemas con
fracciones…
85. Laureano corre karting y hace un circuito de56 km en tres cuartos de hora.
a) ¿Cuántos km recorre en una hora?
b) ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer 100 km?

86. Los $ 12.000 del premio del concurso de fotografía se repartieron entre Ada, Ema, Ivo y Omar. Ada
recibió 1/8, Ema 3/8, Ivo ¼ y Omar el resto.
c) ¿Qué parte del premio recibieron entre Ada y Ema?
d) ¿Qué fracción del premio representa lo que recibe Omar? ¿Cuántos pesos recibió?
87. ¿Cuántos vasos de ¼ litro se pueden llenar con el contenido de una botella de 1 ½ litro?
¿Cuántas botellas de ¾ litro se pueden llenar con el contenido de un botellón de 3 litros?
88. En la elección del presidente del Club votaron todos los socios; 2/3 votaron por el candidato
A, ¼ por el candidato B y 187 socios por otros candidatos. ¿Cuál fue el número total de votantes?
89. De un tanque de 750 litros de agua se utiliza 1/5 para cocinar y 3/10 para lavar ropa. ¿Cuántos
litros quedan en el tanque?
90. Se reparten 24 caramelos entre 3 amigos. Si el primero recibe 5/12 de los caramelos y el
segundo, 1/3, ¿cuántos caramelos recibió el tercero?
91. De un libro de cuentos de 48 páginas, 20 de ellas tienen ilustraciones. ¿Qué parte del libro no
tiene ilustraciones?
92. Los 8/15 de una herencia se reparten entre 6 personas. ¿Qué parte de la herencia le
corresponde a cada una de ellas?

93. Para un cumpleaños se compran 4 cajas con 6 botellas de gaseosa de 2 ¼ litros de cada
una.
pág. 22
a) ¿Cuántos litros de gaseosa se compraron en total?
b) ¿Cuántos vasos de 1/8 de litro se pueden llenar con todas las botellas?
c) ¿Cuántos litros de gaseosa se necesitan para llenar 216 vasos?
d) Para consumir 36
e) litros de gaseosa ¿Cuántas botellas se deben abrir?
90.José compró una camisa. Como pagó con tarjeta de crédito le cobraron un recargo del 15
%. Teniendo en cuenta que el precio de lista era de $ 750. Calcular cuál es el precio que pagó
José por la camisa.
91.Una computadora tiene un precio de $ 9000. Si se paga en efectivo se descuenta un 15% y
si se compra en cuotas se recarga en un 20%. Calcular y responder:
a) ¿Cuánto dinero es el descuento?
b) ¿Cuál es el precio en efectivo?
c) ¿Cuánto dinero es el recargo?
d) ¿Cuánto es el precio con el recargo?
92.Luego de las últimas elecciones en Mangunga, la cámara de representantes quedó
conformada de la siguiente manera: 30% de las bancas para el Partido Azul, tres séptimos
del resto para el Partido Verde y las 24 bancas restantes para el Partido Amarillo.
a) ¿Cuántos representantes hay en la cámara?
b) ¿Qué fracción de cada partido hay?
c) ¿Y en porcentaje?
Nociones geométricas

ÁNGULOS - Clasificación
 Teóricamente
Si cualquier par de puntos pertenecientes a un ángulo determinan siempre un segmento incluido en
él, dicho ángulo es convexo.
Si existen por lo menos dos puntos pertenecientes a un ángulo que determinan un segmento no
incluido en él, dicho ángulo es cóncavo.

93.Escribir la clasificación de los siguientes ángulos.

pág. 23
Sistema sexagesimal de medición de ángulos

El sistema de medición de ángulos es sexagesimal, como el sistema de medición del tiempo.

94. Resolver las siguientes operaciones en el sistema sexagesimal

a) 145º 31’ 37’’ + 86º 52’ 28’’ = c) 45º 23’ 40’’ : 4 =
b) 55º 43’ 6’’ ..3= d) 182º 43’ 55’’ – 85º 53’ 59’’ =

 Teóricamente
Si dos ángulos suman 90º, es decir un recto, dichos ángulos son complementarios.

Si dos ángulos suman 180º, es decir un llano, dichos ángulos son suplementarios.

pág. 24
Los ángulos que tienen el vértice y un lado común son ángulos consecutivos.

Los ángulos que tienen un vértice en común y sus lados son semirrectas opuestas son
ángulos opuestos por el vértice. Los ángulos opuestos por el vértice son iguales, es
decir tienen la misma amplitud.

Los ángulos consecutivos y suplementarios son ángulos adyacentes.

95. Escribir las expresiones a veces, siempre o nunca, según corresponda.

a) El complemento de un ángulo recto es un ángulo nulo
b) El complemento de un ángulo agudo es un ángulo obtuso.
c) Los ángulos suplementarios son adyacentes.
d) Los pares de ángulos opuestos por el vértice son iguales.
e) Los ángulos consecutivos son complementarios.
f) El suplemento de un ángulo obtuso es un ángulo agudo.

96. Hallar el valor del ángulo PINTADO .

97. Hallar el valor de los ángulos marcados en las figuras.

98. Calcular la amplitud de los ángulos que aparecen en cada figur

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99. Hallar el valor de los ángulos marcados en las figuras.

FIGURAS PLANAS – PERÍMETRO Y SUPERFICIE

 Teóricamente
Recordaremos las fórmulas de perímetro y superficie de algunas figuras planas.

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100. Calcular el perímetro y la superficie de cada uno de los siguientes cuadriláteros.

101. Calcular la superficie sombreada.

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102. Una piscina tiene 210 m2 de área y está formada por un rectángulo para los
adultos y un trapecio para los niños. Observa el dibujo y calcula:
a. El área de cada zona de la piscina
b. La longitud de la piscina de adultos

103. Eduardo y Marina están forrando sus libros.

Cada uno tiene un papel de 1,5m de largo y 1m de
ancho. Para cada libro necesitan un rectángulo de
49cm de largo y 34cm de ancho. Observa en los
dibujos cómo ha cortado cada niño los rectángulos.
a. Calcula en cada caso cuántos cm2 de papel les
han sobrado
b. ¿Quién ha aprovechado mejor el rollo?

UNIDADES DE MEDIDAS
 Teóricamente
Unidades de Longitud

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Unidades de Superficie

104. Unir las mismas cantidades

105. Calcular el perímetro de las siguientes figuras.

106. Hallar la longitud del segmento rojo en cada figura.

107. Colocar las unidades que correspondan en cada caso.

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108. Calcular en la unidad indicada.
1) 0,25 km – 2,3 hm + 15 cm = ………. dam
2) 3,2 hl + 0,07 dal – 18,75 dl = ………. l (litros)
3) 6,15 hm2 +3,22 dam2 – 18,3 m2 = ......... m2
4) 3,4 kg – 0,5 dg = …… dag

Plantear y resolver los siguientes problemas.

1) Si una tira de papel de 0,9 dam se corta en partes iguales de 360 mm, ¿Cuántas partes se cortan?
2) Si una persona da pasos de 45 cm, ¿Cuántos pasos debe dar para recorrer una distancia de 0,162 km?
3) Una pileta de natación es de forma circular y su diámetro es de 24 m. Se quiere cercar la pileta con un
alambrado que esté a una distancia uniforme de 3 m. ¿Cuántos m de alambrado serán necesarios?
4) ¿Cuánto mide la base de un triángulo isósceles si supera en 2 cm el valor de cada uno de los otros y su
perímetro es de 14 cm? Dibujarlo.
5) Un camión de 4 toneladas transporta mercaderías para una empresa 36 hs semanales. ¿Cuántas horas
semanales debe trabajar otro camión que puede cargar 9 toneladas?
6) De 120 alumnos, 30 rinden examen. ¿Cuál es el porcentaje de alumnos que no rinden?
7) Calcular la altura de un rectángulo de 3,2 dm de base y 864 cm 2 de área.
8) El perímetro de un rectángulo es de 72 cm y la base es el doble de la altura. Calcular el área.
9) Si la superficie de un círculo es de 28,26 cm2. ¿Cuánto mide el diámetro?
10) Un almacenero compra 1 dal 7 litros de vino de $ 30 el litro, y como abona al contado se le hace una
rebaja del 5 %. ¿Cuánto paga?
11) En el triángulo escaleno abc , de 2 m de perímetro, el lado ab = 9,24 dm y el lado

¿Cuánto mide el lado ac?

12) Un campo tiene 12 km de largo y 8 km de ancho. Si se cosechan 150 kg de

papas por hm2. ¿Cuántas toneladas se pueden cosechar en el campo?
13) En un cuadrado de 64 cm2 de superficie, se aumenta en 3 cm la longitud de sus lados. Calcular
la superficie del nuevo cuadrado.
14) La superficie de un cuadrado es de 100 cm 2. Si el rectángulo de 15 cm de base tiene igual
perímetro que el cuadrado, ¿cuál es la superficie del rectángulo?

15) Calcula el área de vidrio de un ventanal como el de la figura:

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