LECTRO ESCRICTURA

Integrantes:
MAIRA ALEJANDRA RENGIFO VALENCIA
ANGIE MELISA YEPES ESPAÑA

TRABAJO SOCIAL – TARDE B

FUNDACION UNIVERSITARIA DE POPAYAN

2018
 LA LAMPARA MARAVILLOSA – WILLIAN OSPINA
PREGUNTAS PARA UNA NUEVA EDUCACION

LA LAMPARA MARAVILLOSA. AUTOR WILLIAN OSPINA. Año edición

2015 Número de páginas 128.

En cada cierto tiempo circula por readaptaciones de diarios, noticias según

el cual muchos jóvenes ingleses no creen que Winston Churchill, haya
existido. Estos hechos llaman la atención por sí mismos, porque pensamos
que nunca la historia hubo una humanidad mejor informada. En su tiempo
recibían día y noche altas y sofisticadas dosis de información y de
conocimiento: ver la televisión es asistir a una suerte de aula luminosa,
donde se transmitían sin cesar toda clase de datos sobre la historia y
geografía, ciencias naturales y tradiciones culturales: sin cesar se enseña,
se nos adiestra y se nos divierte. ¿Sera que ocurre con la sociedad de la
información lo que Estanislao Zuleta de la sociedad industrial, que la
caracteriza la mayor racionalidad en el detalle y la mayor irracionalidad en el
conjunto?
Podemos saberlo todo de cómo se construyó la presa de las tres gargantas
en China, como se hizo el acero que tiene los rascacielos de Chicago,
como fue el proceso de la Revolución Industrial, los combates de Rommel y
Patton por las dunas de África.
Es más omnipresente que la información, pero hay que decir u los medios
tejen cada día sobre el mundo algo que tendríamos que llamar “La telaraña
de lo infausto “. El periodismo está hecho para contarnos casi siempre lo
malo que ocurre y lo bueno, el hombre cumple todo sus deberes. El
cubrimiento periodístico suele tender sobre el planeta la red fosforescente
de las desdichas. Nuestro tiempos son paradójicos y apasionante, de esto
podemos decir lo que Oscar Wilde decía de ciertos doctores “Lo saben
todo pero es lo único que saben “. El periodismo no nos vuelve informativo
si no noveleros, dinámicas de la labor han hecho que las cosas nos
interesan por sus novedades. Por esta parte, la humanidad cuenta con un
océano de memoria acumulada al alcance de los dedos y de los ojos, en
estos últimos tiempos un depósito universal de conocimiento. Esto
demuestra que no basta la información se requiere un sistema de valores y
una orden de criterios, para que ese ilustre depósito de memoria universal.
Es verdad solemos descargar el peso de la educación en el llamado sistema
escolar, que olvidamos la importancia que en la educación tiene la familia,
los medios de comunicación y los dirigentes sociales, deberíamos hacer
sondeos de opinión, averiguar cuantas personas influyen para bien y para
mal en la conducta de los líderes en el comportamiento humano.
William Ospina, redactaba que en su tiempo el poder de los ejemplos lo
tienen los medios de comunicación. Son ellos los que crean y destruyen
modelos de conducta, entre cosas. Quiero recordar ahora unos versos de
T.S Eliot ¿Dónde está la vida que hemos perdido en vivir? ¿Dónde la
sabiduría que hemos perdido información? Veinte siglos de historia humana
nos alejan de Dios y nos aproxima al polvo.
William Ospina se va haciendo referencias es que cuando las cosas son
demasiado gobernadas por el lucro no pueden educarnos, porque están
dispuestas a ofrecernos lo que atente contra nuestra inteligencia, los años
que vamos a la escuela son los más decisivos, ya hay cosas definitivas en
nuestra formación, llego a pensar que no vamos a la escuela tanto a
recibir conocimientos, cuanto aprender a compartir la vida con otros, a
conseguir buenos amigos y buenos hábitos sociales.
La educación que trasmite nuestro sistema educativo no es demasiado
competitivo. Todo nuestro modelo de civilización reposa sobre las ideas de
que el hombre a medida de todas las cosas, de que somos una especie
superior de la naturaleza. Esto siempre nos lleva a la pregunta
verdaderamente saber: a veces es algo que tiene que ver con la memoria,
a veces con la destreza, a veces con la recursividad, no hay el mismo
grado de verdad cuando pasamos de lo general a lo particular: un árbol es
igual a otro árbol, etc. A veces la educación no está para que colaboremos
con los otros si no para que siempre compitamos con ellos, y nadie ignora
que hoy en el modelo educativo una suerte lógica del deroy, a la que le
interesa quien llego de primero, quien lo hizo mejor y casi siempre nos
obligan a sentirnos orgullosos de haber dejado atrás a los demás.
La educación formal por nosotros es ayudarnos que desconfiar de lo que
sabemos, darnos instrumentos para avanzar en la sustitución. Pero,
¿Estaría dispuesto un joven a pagar por un modelo educativo que en vez
de convencerlo de que sabe lo convenza de que no sabe? Posiblemente no.
Claro que la escuela puede darnos conocimientos y destreza.
¿Dónde se nos forma como ciudadano? Y ¿Dónde se nos forma como
seres satisfecho del oficio que realizan? El tema de felicidad no suele
considerarse demasiado en la definición de educación. Y sin embargo yo
creo que es prioritario, no se trata de escoger profesiones rentables si no
de volver rentable cualquier profesión, por el hecho de que se le ejerce con
pasión, con imaginación, con placer y con recursividad. Solemos separar
en realidades distintas la habitación, el estudio, el trabajo y la recreación, de
modo que la casa, la escuela, el taller, el área de juego donde cumplimos
distintas actividades.
¿Por qué asumir pasivamente los esquemas? ¿Por qué las enfermeras no
pueden ser médicos? ¿Porque aceptar un tipo de parámetro profesional que
convierte un oficio en una limitación insuperable? Nada debería ser
definida, todo debería estar en discusión. ¿Cómo superar una época en
que la educación corre el riesgo de ser solo un negocio, donde la
excelencia para perpetuar la desigualdad, donde la formación tienen
continuamente laboral, y además no lo cumple donde los que estudian no
necesariamente terminan siendo los más capaces de sobrevivir? ¿Cómo
convertir la educación en un camino hacia la educación en un camino hacia
la plenitud de los individuos y las comunidades?
Con ellos lo que quiero decir es que nosotros podemos dictar las pautas
de nuestro presente, pero son las generaciones que vienen las que se
encargaran del futuro, y tienen todo el derecho de dudar de la excelencia
del modelo que hemos creado o perpetuado y pueden tomar otro tipo de
decisiones con respecto al mundo que quieren legarles a sus hijos.

Hoy en día recibimos mucha información de los medios de comunicaciones

pesamos de que toda esa información que adquirimos es conocimiento,
pero no solo es información que con el pasar del tiempo ya o recordaos o
no tenemos realmente el ceniciento a cerca de esto de a información, esto
va muy de la mano con todo lo que nos brinda los medios de comunicación ,
recordamos no parece interesante todo lo malo que no brindan estos estos
crímenes accidente etc.se nos hace más fácil recordar esa clase de notica
se nos queda más tiempo en la memoria.
Es verdad nos gusta la novedad, hacemos cosas novedosas para ganar
famas ser punto de atracción, la arquitectura quiere ser espectáculo, la
limosna quiere ser espectáculo, brindamos a los demás ayuda pero que otro
no miren de que estamos dando muestra ayuda eso se ve a menudo n lo
medios de comunicion se obtiene recompensa por ayudar a los demás.

Nuestro conocimiento puede llegar a ser tan frágil que nuestro propio
conocimientos lo abandonamos por los de otros, solo por hacer un
comentario sobre ese tema, es bien nuestros colegios tiene una gran
responsabilidad en darnos un buen conocimiento pero en done dejamos la
participación de las familias, de los medios de comunicación ellos juegan
un papel importante en las educación de los niños, deberían unirse estar
siempre de la mano por el conocimiento de las persona.
Enseñar que el conocimiento no es una herramienta para competir con las
das personas es una herramienta para aprender cada día más, nunca
sabemos todo siempre aprendemos de otras personas.