Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
2. METODOLOGÍA:
En la presente guía está organizado el plan de trabajo en casa. Como se puede evidenciar en los
contenidos, se trabajará semanalmente temas en particular. En este documento se tienen: conceptos
básicos, ejemplos detallados y ejercicios para practicar en casa. Los estudiantes deben apropiarse
de las temáticas leyendo su contenido, observando el video adjunto de cada temática y practicando
algunos ejercicios propuestos, antes de presentar sus actividades evaluativas. Las actividades
evaluativas serán virtuales.
Se registrará una actividad evaluativa al finalizar cada semana que debe ser realizada en la
plataforma CLASSROOM de Google, es decir, los estudiantes deben presentar pruebas
virtuales. En los grupos de WhatsApp conformado por los directores de grupo, o en la plataforma
TokApp se enviará el código del grupo para que los estudiantes se integren al curso
correspondiente.
3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
Orientaciones:
A partir de la observación de videos tutoriales, usted debe responder dos preguntas problemas
que encontrará al iniciar una clase o actividad; para ello se sugiere un tiempo aproximado de 30
min; además, realizará ilustraciones donde sea necesario según la orientación dada por su
profesor, así como el desarrollo de actividades semanales sugeridas en la guía; para ello se
sugiere un tiempo aproximado de 40 a 50 min dependiendo del trabajo a realizar; cabe
mencionar, que estas actividades se deben consignar en su libreta.
Las orientaciones para las actividades teórico-prácticas como, por ejemplo, juegos,
manualidades y laboratorios sencillos en compañía de su papá, mamá u otro familiar, sugieren
un tiempo de 30 a 40 min, teniendo en cuenta de grabarlas o tomarle fotos para la evaluación de
los diferentes procesos.
Hay que recordar que una razón trigonométrica es el resultado de dividir 2 lados de un triángulo
rectángulo. Recordemos los elementos del triángulo rectángulo.
Haz grupo con dos familiares y analicen las dos situaciones siguientes:
Con una regla o escuadra y un transportador, toma la medida de los lados y ángulos de los
triángulos construidos y anótalos en la figura respectiva.
Situación como ésta, no es posible solucionarla con los conocimientos que hasta ahora tenemos.
Aunque el triángulo que se forma es rectángulo no podemos aplicar el teorema de Pitágoras.
Recordemos que el teorema de Pitágoras dice que, en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Aquí, solo conocemos un dato y
para encontrar h tendríamos que conocer dos lados del triángulo. Estudiemos algo nuevo.
La trigonometría esencialmente se ocupa de encontrar las relaciones entre los lados y los ángulos
de un triángulo.
Para definir las razones trigonométricas del ángulo (seno, coseno, tangente) nos
ayudaremos de un triángulo rectángulo
Existen otras tres razones trigonométricas llamadas inversas: secante (sec), cosecante (cosec) y
cotangente (cotg):
Dado el triángulo rectángulo isósceles DEF, de lado 1 unidad (puede ser 1cm,
1m, entre otros), calculemos el valor de:
Calcular:
Se tiene el triángulo rectángulo ABC, con ángulo recto B, de hipotenusa 10 cm y uno de sus lados 6
cm.
JUGANDO APRENDO
Ortografía y coherencia.
Presentación personal
Habilidades y destrezas tecnológicas para el envío del taller
Apropiación de los conceptos básicos en cada una de las temáticas desarrolladas en clases
Cumplimiento en la presentación las diferentes actividades.
Participación activa en clase.
- https://drive.google.com/drive/folders/1RlaaPSY9SFGhoYErGUAvu6Gnj7YM-
m3X?usp=sharing