PROBLEMARIO UNIDAD 3

TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN
Buena Vista Nte, 96848 Minatitlán, Ver.

PROBLEMARIO UNIDAD 3
CIRCUITOS ELECTRICOS 1

FACILITADOR
Marcia Lorena Hernández Nieto

HERMANDAD OSCURA
Colorado Ramos Carlos Alberto
Córdova Ramírez Haziel Amir
Trejo Alor Alejandro

Minatitlán, Veracruz
22 de mayo del 2020
 PROBLEMARIO UNIDAD 3

OBJETIVOS
✓ El alumno recopilará algunos ejemplos vistos en clase previamente asignados al igual
que ejercicios de libros sobre subtemas de la unidad 3 de la asignatura.

INTRODUCCIÓN
Introducción
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DESARROLLO
Ejemplo 3.6
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Ejemplo 3.1.2.1
Encuentre la corriente en R1 de la red de Considerando el efecto de IS1
la figura 3.1.2.1

Figura 3.1.2.1.3
Figura 3.1.2.1 𝑅2 × 𝐼𝑠1 (4Ω)(3𝐴)
𝐼1′′′ = = = 2𝐴
𝑅1 + 𝑅2 2Ω + 4Ω
Considerando el efecto de VS1
Obteniendo la corriente R1
𝐼1 = 𝐼1′′ + 𝐼1′′′ − 𝐼1′
𝐼1 = 1𝐴 + 2𝐴 − 2𝐴 = 1𝐴
Simulación en Multisim

Figura 3.1.2.1.1
𝑉𝑠1 12𝑉
𝐼1′ = = = 2𝐴
𝑅𝑇 6Ω
Considerando el efecto de VS2

Figura 3.1.2.1.2
𝑉𝑠2 6𝑉
𝐼1′′ = = = 1𝐴
𝑅𝑇 6Ω Figura 3.1.2.1.4
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Ejemplo 3.2.1.1
Encuentre el voltaje en R3 usando el
teorema de Thévenin

Figura 3.2.1.1.3
𝑅3 × 𝑉𝑇ℎ 7Ω(48𝑉)
𝑉𝑅3 = = = 25.846153𝑉
𝑅3 + 𝑅𝑇ℎ 7Ω + 6Ω
Figura 3.2.1.1
Simulación en Multisim
Encontrar RTH

Figura 3.2.1.1.1

Figura 3.2.1.1.4
Figura 3.2.1.1.2
𝑅𝑇ℎ = 𝑅1 + 𝑅2 = 4Ω + 2Ω = 6Ω
𝑉𝑇ℎ = 𝐼1 × 𝑅1 = 12𝐴(4Ω) = 48𝑉
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Ejemplo 3.2.1.2
Encuentre la corriente en R3 usando el
teorema de Thévenin

Figura 3.2.1.2
PROBLEMARIO UNIDAD 3
 PROBLEMARIO UNIDAD 3

CONCLUSIÓN
Conclusión

BIBLIOGRAFÍA
Richard C. Dorf, James A. Svoboda. (2011). Circuitos Eléctricos.
México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V.
Charles K. Alexander, Matthew N. O. Sadiku. (2013).
FUNDAMENTOS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS Quinta edición.
C.P. 01376, México, D.F.: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA
EDITORES, S.A. de C.V.
Allan H. Robbins, Wilhelm C. Miller. (2008). ANÁLISIS DE
CIRCUITOS - Teoría y práctica. México: Cengage Learning.
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ANEXOS
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LISTA DE COTEJO
CIRCUITOS ELECTRICOS I
PROBLEMARIO
TEMA 3: Teoremas de circuitos 100% de la valoración numérica del tema
MOMENTO DE LA EVALUACIÓN: Al concluir el tema esta herramienta de evaluación permite medir
de manera objetiva las evidencias de aprendizaje que el estudiante desarrolle durante el tema 3
muestra el puntaje asignado a cada criterio de evaluación. La evaluación es continua durante todo
el tema.
Esta lista de cotejo permite evaluar el contenido del reporte del problemario.
DOCENTE EVALUADOR: M.C. MARCIA LORENA HERNANDEZ NIETO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________

Criterio SI NO
El reporte contiene la portada que incluye: nombre de la escuela (logotipo),
materia, nombre de la práctica, del maestro, alumnos integrantes del equipo,
lugar y fecha de entrega.
El reporte contiene: Objetivo del problemario.
El reporte contiene El ¿por qué? se realizará el problemario
la introducción y El ¿Para qué? se realizará el problemario
describe : El ¿Cómo? se realizará el problemario
Ejemplos vistos en clases y asignados por el profesor.
Un ejercicio investigado por el estudiante de los siguientes
subtemas:
El reporte contiene Linealidad y Superposición, Thevenin y Norton. Máxima
el desarrollo transferencia de energía y reciprocidad.
Uso del software Multisim para validar los resultados de los
circuitos eléctricos.
Las ecuaciones están hechas con un editor de ecuaciones.
El reporte contiene las conclusiones

El reporte contiene la bibliografía especificada en formato APA

El reporte contiene la lista de cotejo para desarrollar el reporte, indicando la

existencia de cada uno de los criterios citados.
RESULTADO

La Lista de Cotejo tiene un rango de calificación de 0 a 100

Para la valoración numérica del tema se debe de multiplicar los puntos por 0.3

COMENTARIOS GENERALES/REALIMENTACIÓN:

FIRMA DEL FIRMA DEL

ESTUDIANTE EVALUADOR