Ambientes Virtuales de Aprendizaje

APRENDIZAJE AUTONOMO

Título del trabajo Derechos de Autor

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Presenta

Carolina Sánchez Martínez

ID: 000731533

Docente
Lic.
JOHANNA PATRICIA MORENO CORTES

Bogotá; Octubre 07 de 2019

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

La sociedad ha manifestado la necesidad de crear nuevos espacios para sus procesos

educativos y solicita medios a través de los cuales pueda acceder a oportunidades
educativas, debido a que se carece de espacio y tiempo.

El uso de la Internet en la educación es una poderosa herramienta que le permite al

estudiante aprender a su ritmo, permitiéndole mayor autonomía y haciendo que el espacio
y el tiempo ya no sea relevante únicamente en la escuela tradicional, sino que a ella se
puedan acceder en cuestión de segundos y actualizar los contenidos continuamente; así
es que, muchas personas utilizando las ventajas que ofrece la Internet han tomado la
iniciativa de darle vida a sus proyectos, en línea.
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PROBLEMAS DETECTADOS

❖ La mayoría de los estudiantes no tienen el tiempo suficiente.

❖ Presentan dificultad en la comprensión o análisis de los temas.

❖ La comunicación, al no ser de manera directa, pierde la línea de la idea.

❖ En ocasiones se realizan consultas por medio de correos, o chat, con respuestas

después de cierto tiempo.

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Y RESULTADOS

❖ Contrarrestar la objeción del tiempo mediante el manejo del calendario,

registrando fechas para entregas o clases, se puede realizar de manera física o en
un calendario virtual.

❖ Investigar en varias fuentes para adquirir amplios conceptos del tema a tratar.

❖ Crear clases o foros donde se expliquen los temas y se puedan hacer preguntas
que aclaren las dudas, que se generen.

❖ Crear un panel de preguntas frecuentes.

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CONCLUSIÓN

La educación en línea nos permite desarrollar diferentes estrategias, considero que es

importante resaltar el auge que tiene la educación virtual es este tiempo, gracias a la
facilidad de acceso, la variedad de temas para participar y discutir, también la novedad
en proponer el ingreso a nuevas plataformas virtuales desarrollando modelos
pedagógicos y didácticos que se exploran para la educación a distancia.

Nos permite tener acceso en cualquier lugar del mundo y en cualquier dispositivo
electrónico que pueda tener conexión con la internet, también desarrollamos autonomía
y aprendemos a organizar nuestros tiempos para la entrega de compromisos adquiridos
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1. ¿A qué acuerdos llegaron para poder finalizar la actividad anterior?

✓ Al acuerdo que se llegó es que debíamos leer o visualizar todos los materiales de
apoyo que nos brindaron con cada uno de los temas.

✓ Cada integrante del grupo realizaría su cuadro relacionando las ventajas y

desventajas.

✓ Finalmente se recopiló la información, organizando los cuadros y tomando de

cada uno de ellos, las ventajas que teníamos, complementando unas con otras.

2. ¿Cómo se dividieron los roles en el equipo de trabajo?

✓ Todos aportamos ideas y mi compañera Paola fue quien las unificó y entre las
dos revisamos detalles, como la ortografía y la redacción.

3. ¿Qué estrategias les permitió comunicarse de manera asertiva en su equipo

de trabajo?

✓ Las estrategias que nos permitió comunicarnos de manera asertiva en nuestro

equipo de trabajo fue el compromiso que todos tuvimos en el momento de leer las
ayudas para implementarlas en los cuadros comparativos.

✓ El trabajo se presentó finalmente, después que todos lo revisamos

cuidadosamente, estando atentos a cualquier error o novedad que se pudiera
presentar.