UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

___ Teoría de los Test y Fundamentos de medición___

Tema:

__Unidad 5__

Facilitador: __Ely Carolina Rivas __

Participante:

__Jering A. García, García_____________________                                      Mat.

2019-07303

Fecha:
 14 De Mayo del 2020,

En esta semana estarás trabajando en las siguientes actividades:

1. Redacta un ensayo argumentativo, con un mínimo de tres páginas sobre la

confiabilidad y validez.

2. Prepara veinte (20) preguntas, como primer ejercicio, para medir un

síntoma o circunstancia particular que pueda distinguirse con criterios en el
DSM-V.

DESARROLLO.

1.Confiabilidad

La confiabilidad se refiere al grado en que una técnica es consistente con lo que

pretende medir, es decir, la confianza que esa técnica amerita. Se pueden
distinguir diferentes formas de confiabilidad:

Test re- test: consiste en usar la misma técnica en dos momentos diferentes con
un lapso entre 1 y 6 meses (se recomienda que no sea menor a un mes porque la
persona recordaría la técnica ni mayor a seis meses por la evolución que podría
haber sufrido el paciente). Esto también depende de si lo que se mide es o no
estable a través del tiempo.

Formas equivalentes, alternas o paralelas: se toman dos versiones diferentes

(pero equivalentes en cuanto a contenido y dificultad) de la misma técnica. Esto
permite evaluar la confiabilidad interna de la técnica. Por ejemplo, en los
exámenes suele haber un tema 1 y un tema 2.
División por mitades: se divide la misma técnica en dos partes iguales (por
ejemplo, ítems pares e impares). Esto también permite medir la confiabilidad
interna de la técnica.

Confiabilidad entre evaluadores o calificadores: es el grado de acuerdo o

consistencia que existe entre dos o más evaluadores.

La confiabilidad y la validez son cualidades esenciales que deben estar presentes

en todos los instrumentos de carácter científico para la recogida de datos. En
palabras de Pérez (1998:71), si el instrumento o instrumentos reúnen estos
requisitos habrá cierta garantía de los resultados obtenidos en un determinado
estudio y, por lo tanto, las conclusiones pueden ser creíbles y merecedoras de una
mayor confianza.

Uno de los mayores problemas que se debe evitar, es que la información

obtenida no le permita responder a los objetivos de la investigación. Si los
instrumentos no son validados, podrá encontrar una variada información, pero sin
ninguna articulación con los propósitos y compromisos asumidos en la
investigación.

Ningún instrumento psicométrico puede considerarse de valor a menos que sea

una medida consiste, o confiable. En consecuencia, una de las primeras cosas
que será necesario determinar acerca de una prueba de elaboración reciente es si
resulta lo suficientemente confiable como para medir lo que fue diseñada para
medir. Si, en ausencia de cualquier cambio permanente en una persona debido al
crecimiento, el aprendizaje, alguna enfermedad o lesión, las puntuaciones en una
prueba varían con la ocasión o la situación, es probable que la prueba no sea lo
suficientemente confiable como para ser usada en describir y evaluar a la gente y
hacer predicciones sobre su conducta.

Note que confiabilidad no es lo mismo que estabilidad: al determinar la

confiabilidad se asume que la prueba mide una característica relativamente
estable. A diferencia de la inestabilidad, la falta de confiabilidad es resultado de
errores de medición producidos por estados internos temporales, como la baja
motivación o la falta de disposición, o de condiciones externas como un ambiente
de prueba incomodo o con distracciones.

Tipos de pruebas para determinar la confiabilidad

Pre- post prueba- se administra el instrumento en dos ocasiones distintas a la

misma población para estimar la correlación entre la primera y segunda, si el
instrumento mide lo correcto, deberá producir los resultados similares en las dos.

Splif-Half Method- se construye el instrumento con dos grupos de preguntas

(pares y nones) que midan igual. Se administra el instrumento se determina el
puntaje de los pares y nones. Se le estima la correlación y puntuación. A mayor la
correlación más confiable se considera el instrumento porque las preguntas pares
y nones reflejan puntaciones casi iguales.

Forma equivalente- se administra el instrumento dos veces a la misma población.

La segunda se cambia el orden de preguntas y se construye una versión
equivalente a la primera se comparan para determinar si son similares o
discrepantes.

Validez

Validez del proceso- procedimientos empleados en la investigación están en

armonía con el objetivo del estudio significa que la forma de conducir la
investigación no altera los datos del fenómeno que se estudia. En pocas palabras,
la forma de realizar la investigación no incide con la forma de actuar o pensar.

Validez del análisis de datos- técnicas utilizadas en el análisis de los datos son
sensitivas a la información recopilada en el estudio. Significa que las técnicas no
producen falsas impresiones de los datos.

La constatación de la validez de un instrumento de medida no ofrece mayores

problemas cuando se trata de cuantificar variables objetivas, como el peso, la
estatura o el volumen. Pero en el caso de variables psicológicas es necesario
probar de forma empírica que el instrumento es válido para aquello que dice
evaluar. No obstante, más que el test en sí mismo, lo que se somete a validación
son las posibles inferencias que se vayan a realizar a partir de los resultados
obtenidos. Tanto la fiabilidad como la validez son dos propiedades psicométricas
que deben cumplir las interpretaciones e inferencias que se hagan de los
resultados obtenidos por los tests psicológicos. La validez, pues, no debe ser una
característica propia del test, sino de las generalizaciones y usos específicos de
las medidas que el test proporciona.

2. PERSONA CON TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD.

CUESTIONARIO:

1 ¿Cree usted que los demás siempre lo engañan?

2 ¿Suele enojarse cuando lo insultan?

3 ¿Es usted una persona recordista?

4 ¿Le gusta estar la mayor parte del tiempo solo?

5 ¿Sospecha de que su pareja le es infiel?

6 ¿Cree usted que las cosas que le pasan tienen algún mensaje para usted?

7 ¿Actúa usted de manera impulsiva ante determinada situación?

8 ¿Es usted un irresponsable?

9 ¿Sufre usted de ataques de ira muy frecuente?

10 ¿Le gusta hacer cosas para solo llamar la atención?

11 ¿Se preocupa usted por su apariencia física?

12 ¿Se considera usted una persona arrogante?

13 ¿Siente algún tipo de envidia hacia los demás?

14 ¿Tiene usted temor a pasar alguna vergüenza?

15 ¿Es usted una persona que cree en sí mismo?

16 ¿Al terminar una relación, tiene usted la necesidad de comenzar una

nueva?

17 ¿Posee usted la capacidad de delegar funciones o tareas a otros?

18 ¿Es incapaz de desechar objetos rotos?

19 ¿Se cree usted más importante que los demás?

20 ¿Es usted una persona fácil de convencer?