PROPUESTA PARA EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR CAUSADO POR LA VIROSIS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA DEL MUNICIPIO DE PLANETA RICA (CÓRDOBA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA
MUNICIPIO DE PLANETA RICA – CÓRDOBA
MODULO GUÍA TRABAJO VIRTUAL

ÁREA: FILOSOFÍA DOCENTE: _____________________________________ GRADO: 10

EJE TEMÁTICO: INTRODUCCIÓN A LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA TIEMPO PROBABLE: 16 HORAS

INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ESTRATEGIA RECURSOS

EVALUATIVA
1. INTRODUCCIÓN AL
- Comprende los principales FILOSOFAR  Talleres en grupo  Tablero acrílico de
fenó menos y circunstancias  ¿Qué es la para desarrollar en los diferentes
que llevan a las personas a filosofía? clases. salones.
plantearse problemas  ¿El por qué de la  Elaboració n de  Marcadores,
filosó ficos. filosofía? trabajos grupales borradores y
- Identifica el sentido y la  Grecia cuna de la escritos a mano con las lapiceros.
importancia de pensar filosofía normas del ICONTEC  Video beams
filosó ficamente en las  Causas del origen  Exposició n de los  Películas: “300”
circunstancias actuales de de la filosofía trabajos escritos  Guías de talleres y
nuestro mundo. presentados; el material trabajos escritos.
- Explica las principales causas 2. PRIMERAS para las exposiciones  Computadora.
que llevan a los seres MANIFESTACIONES deberá estar organizado  Tablero digital.
humanos a plantearse y FILOSOFICAS en diapositivas.  Libreta de
responder cuestiones de tipo  La mitología y  Examen escrito asistencia y
filosó fico. teogonía griegas individual por calificaciones.
- Argumenta sobre las  El paso del mito al competencias, que  Modulo
relaciones y diferencias entre logos tendrá n como mínimo “Filosofemos 10”
los planteamientos en cada  20 preguntas.
Pioneros de la  Parcelador y
uno de los campos en los que filosofía  Se le dará un valor preparador.
se desarrolla la filosofía  Ramas y a la coevaluació n que se
- Plantea formas y temas problemas de la desarrollará después del
alternativos que superen y filosofía examen del período.
enriquezcan las corrientes
tradicionales de pensamiento
en el campo de la filosofía.
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“No es posible enseñar filosofía, más bien se enseña a

filosofar” (Emmanuel Kant)

INDICADORES DE APRENDIZAJE
 Identificarán el sentido y la importancia de pensar filosóficamente en las circunstancias
actuales de nuestro mundo.
 Explicarán las principales causas que llevan a los seres humanos a plantearse y responder
cuestiones de tipo filosófico.
 Argumentarán sobre las relaciones y diferencias entre los planteamientos en cada uno de los
campos en los que se desarrolla la filosofía
 Plantearán formas y temas alternativos que superen y enriquezcan las corrientes tradicionales
de pensamiento en el campo de la filosofía.
 Confrontarán diferentes planteamientos filosóficos y determina nuevas maneras de abordar
los problemas tradicionalmente asumidos.

CONTENIDO TEMÁTICO
1. INTRODUCCIÓN AL FILOSOFAR
 ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
 ¿EL POR QUÉ DE LA FILOSOFÍA?
 GRECIA CUNA DE LA FILOSOFÍA
 CAUSAS DEL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA
2. PRIMERAS MANIFESTACIONES FILOSOFICAS
 LA MITOLOGÍA Y TEOGONÍA GRIEGAS
 EL PASO DEL MITO AL LOGOS
 RAMAS Y PROBLEMAS DE LA FILOSOFÍA

ACTIVIDAD PRECONCEPTUAL

1. Definir los conceptos: actuar, pensar y razonar.

2. ¿Qué importancia tiene reflexionar diariamente sobre lo que hacemos?

3. ¿Los seres humanos actuamos de manera racional o por instinto?

Explicar

4. Describir instantes en los que haya actuado de manera racional e

instintivamente

5. ¿Qué estudia la filosofía?

6. ¿Cree que existan seres vivos diferentes a los humanos capaces de

razonar?

7. ¿Qué nos diferencia de los demás seres de la naturaleza?

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CONCEPTUALIZACIÓN
¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
Aunque siempre han existido pensadores, suele decirse que los pioneros nacieron en
Grecia en el siglo VI a.C., y que se asombraron primeramente por la perfección del
universo, del cosmos. No es que antes no hubiese filósofos, sino que de los primeros no
quedó nada escrito. La palabra filosofía proviene de dos vocablos griegos: “filo” que
significa amor y “sofía” que significa sabiduría; por lo tanto la filosofía es el ‘amor a la
sabiduría’.

La palabra filosofía está compuesta de las raíces originarias del griego antiguo

phylos y sophia. Phylos es equivalente a afinidad, interés por algo; sophia tiene en el
griego antiguo un significado referido a la posesión del conocimiento de aquello más
esencial e importante, a lo que es la sabiduría que distingue al más sabio. La definición
del concepto de filosofía como “amor por la sabiduría” que suele expresarse, debe
matizarse por lo tanto en el sentido de que no se trata de un “amor” en sentido
emocional, sino de un aprecio de profundo sentido intelectual, originado en la conciencia
de que el contenido del conocimiento que se procura alcanzar es altamente valioso. No se
trata tampoco de una sabiduría caracterizada por la vastedad cuantitativa que abarque,
ni destacada por un sentido enciclopédico; sino por su rasgo cualitativo de referirse a
aquellos asuntos más trascendentales entre las cuestiones humanas.
. Pero, si el contenido de los conocimientos filosóficos reviste ese carácter que lleva a
colocarlo en la cúspide del conocimiento humano, no menos importante y valorable en
torno a la filosofía es todo lo relativo a sus métodos para adquirir ese conocimiento; en
cuanto ellos consisten en emplear al máximo las capacidades intelectivas del hombre, el
razonamiento y la reflexión, y especialmente en comprender y desarrollar el mecanismo
por el cual el instrumento del razonamiento inteligente ha de conducir a conclusiones
correctas, o sea la lógica.

¿DÓNDE Y CÓMO SE ORIGINÓ LA FILOSOFÍA?

La filosofía nace en los centros comerciales de Atenas (Grecia) y para esa época se le
consideraba como madre de todas las ciencias; todavía en la actualidad se le cataloga
como una ciencia de mucha importancia ya que su estudio se centra en la interpretación
de la realidad, que debe responder a tres interrogantes fundamentales:
 ¿Qué es el hombre?
 ¿Cómo conoce?
 ¿Cómo se relaciona?
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De los anteriores interrogantes nacen otros como: ¿Por qué debemos ser buenos? ¿Qué
es la vida? ¿Cómo llego a conocer? Estas y otras preguntas parecidas son las que todo
filósofo intenta responder.

A través de la historia de la humanidad la filosofía se ha caracterizado por ser una

actividad del pensamiento humano, centrada en interrogar al mundo y en buscar
explicaciones satisfactorias frente a los diferentes problemas y acontecimientos presentes
en los distintos ámbitos de la vida.

La filosofía surge a partir de la necesidad que tiene el ser humano de explicar

racionalmente los diversos fenómenos y circunstancias presentes en su contexto, de la
admiración frente a todo lo existente y sobre todo del encuentro del ser humano con el
mundo y su problemática. A diferencia con las otras ciencias, la filosofía no tiene un
campo específico de investigación, debido a que se ocupa del mundo, de la totalidad de la
realidad y por ello su reflexión tiene que ver con campos diversos como la cosmología, la
antropología, la sociología, la axiología, la psicología y la estética, entre otros.

ATENAS (GRECIA): CUNA DE LA FILOSOFÍA OCCIDENTAL

En sentido estricto, el inicio de la Historia de la Filosofía Occidental se sitúa en Grecia

hacia el siglo VI a.C., en las colonias de Jonia y suele considerarse como primer filósofo a
uno de los Siete sabios de Grecia, Tales de Mileto, que fue además astrónomo y
matemático.

Si entendemos filosofía en su acepción etimológica de amor por el saber, entonces es muy

probable que los seres humanos seamos filósofos, en el sentido de que todos nos
planteamos las grandes preguntas sobre la vida. Sin embargo, la filosofía entendida como
un conjunto de escuelas o de pensamientos más o menos abstractos, encuentra lugar en
varias regiones y culturas distintas. De esta manera, en antigua China destacan las
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figuras de Confucio y Lao Tzu, mientras que en la India son importantes Buda y
Mahavira.

El mundo griego anterior a la aparición de la filosofía vivía instalado en la actitud mítica.

A través de los mitos el hombre conseguía dar una explicación a los distintos
acontecimientos de su vida. El gran acontecimiento espiritual que inician los griegos
entre los siglos VII-VI a. C. consiste en intentar superar esta forma de estar ante el
mundo con otra forma revolucionaria que apuesta por la razón como el instrumento de
conocimiento y de dominio de la realidad.

CAUSAS Y CIRCUNSTANCIAS DEL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA

La filosofía nace por la necesidad que tenía el hombre griego de responder ciertos
interrogantes inconclusos que la mitología no podía desarrollar; se produce durante su
origen un proceso de desmitificación de la realidad, queriendo dar explicaciones
razonables del hombre y la sociedad ateniense.

Como ya sabemos su origen se remonta al siglo VI a.C. y se enumeran cronológicamente

como posibles causas:
1. La aparición de la agricultura y la vida urbana en el año 4.000 a.C.
2. El descubrimiento del hierro y su utilización para fabricar herramientas en el año
1.100 a.C.
3. La invención del alfabeto por los fenicios y su adopción por parte de los griegos a
finales del año 800 a.C.
4. La necesidad de darle una explicación más racional a los distintos fenómenos naturales
y culturales en el año 600 a.C.

Entre las circunstancias tenemos:

1. El contacto con otros pueblos: geográficamente la filosofía se cultiva y desarrolla en la

zona de expansión griega por el Mediterráneo, fundamentalmente en dos ámbitos: las
colonias jonias (situadas en Asia menor, en la actual Turquía: ciudades como Mileto y
Efeso) y las colonias itálicas (la actual Sicilia).
2. La ausencia de textos sagrados en la religión griega, En aquellas sociedades donde hay
libros sagrados y dogmas, la posibilidad de crítica a las doctrinas contenidas en éstos es
escasa o nula.
3. La circunstancia política. A partir del siglo VI a. C. tiene lugar en todo el mundo
griego una honda transformación social que culmina en los siglos V y IV a. C. La
peculiar organización social de los pueblos griegos agrupados en Ciudades-Estado (Polis)
que gozan de autonomía administrativa, permitirá la puesta en práctica de distintos
modos de organizar la convivencia entre los cuales la mayor novedad es el sistema
democrático.
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1. ¿Desde cuándo cree que el ser humano empezó a razonar?

2. ¿Qué aspectos de la naturaleza asombraron a los primeros filósofos
griegos?
3. ¿Cuáles aspectos del mundo actual le asombran?
4. Hacer un listado de interrogantes sobre tu vida que no le hayas
encontrado una solución satisfactoria.
5. ¿Qué es para ti un filósofo?
6. ¿Qué características debe tener?
7. Hacer un análisis crítico de la filosofía del ABC.
8. Desarrollar una entrevista donde preguntes sobre las cosas de su vida
que no comprenden y que les causan admiración.
9. Mediante un esquema o un dibujo muestre una escena de su vida que le
parezca extraordinaria ¿Qué importancia tiene para usted dicho
acontecimiento?
10.Disfrutar de las siguientes lecturas:

LECTURA # 1: LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA

 
La filosofía podría ser considerada la madre de las ciencias, ya que desde tiempos muy remotos
un cierto grupo de personas se han encargado de crear y resolver ciertas interrogantes en su mayoría
sobre el por qué de la vida, la filosofía fue evolucionando poco a poco, hasta considerarse una ciencia la
cual ha dado origen a la ciencias que hoy conocemos.
 
El objetivo de la filosofía es el formular problemas para posteriormente resolverlos o del mismo
modo intentar resolver problemas universales que han sido incapaces de resolver o que su resolució n
provoca mú ltiples respuestas debido a las diferentes opiniones de cada persona.
 
El hombre creó a la filosofía por el simple hecho de intentar resolver diversas preguntas sobre el
tiempo, el espacio, el universo y las causas y reacciones de cada acontecimiento, por otra parte el
intentar encontrarle respuesta a la pregunta má s sencilla pero a la vez má s complicada que el hombre
se ha hecho durante su existencia y que aú n no ha podido resolver ¿Por qué estoy aquí?, esta pregunta a
llevado a varias respuestas tanto científicas como religiosas, pero lo que hace imposible resolverla es el
hecho de encontrar el verdadera significado de la vida y de la existencia misma.
 
La importancia de la filosofía es que por medio de esta el hombre puede llegar a cuestionarse
sobre lo que es, sobre su existencia, su vida, creació n y objetivos, de este modo puede llegar a un
conocimiento un poco má s acertado de las razones del mundo ya sean físicas o emocionales
dedicá ndose de esta manera a la bú squeda de la sabiduría pero no como sabiduría en sí, ni como un
todo, ni como un hecho, ni concepto sino como algo profundo que oriente al hombre sobre el
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comportamiento de la naturaleza y de sí mismo, mediante la reflexió n, el cuestionamiento,
razonamiento y en su caso investigació n.
 
En sí, la importancia de la filosofía reside en el simple hecho de que el hombre se pregunte y
encuentre respuestas que lo hagan llegar al total conocimiento para de esta manera justificar ciertos
hechos universales que no ha podido resolver y de este modo alcanzar una visió n má s amplia de la vida
y de la realidad teniendo una comprensió n má s amplía de sí mismo así como de su entorno y de las
capacidades y límites que tiene el hombre en la vida.

LECTURA # 2: ES UNA SEÑAL DE IGNORANCIA, CREER QUE LA

FILOSOFÍA NO TIENE IMPORTANCIA
Alguien dijo alguna vez que el que vive só lo al día está destinado a vivir en la oscuridad y esto es cierto,
porque só lo la luz del conocimiento es la que ilumina nuestro camino.

Desde el jardín de infantes los niñ os tendrían que tener la oportunidad de penetrar en el mundo de la
filosofía. Esto se hace en algunas escuelas religiosas, só lo que se les brinda una sola cosmovisió n, una
sola explicació n sobre la realidad y el hombre, que parte de un principio dogmá tico.

Los niñ os tienen inquietudes sobre los grandes misterios de la vida y se preguntan de dó nde vinieron
ellos o sus padres, sus abuelos, hasta llegar a hacerse el cuestionamiento bá sico que todo ser humano se
ha hecho alguna vez: ¿De dó nde surgió el primer hombre? ¿Qué es la vida? ¿Quién creó el universo?
¿Puede aparecer algo tan maravillosamente ordenado desde la nada? ¿Hacia dó nde vamos cuando
morimos? ¿La realidad existe o es un sueñ o?

Só lo los niñ os pueden ser verdaderos filó sofos, por su inocencia, porque no está n contaminados por los
prejuicios ni las estructuras y porque todavía no han tenido tiempo de adoptar las ideas de otro.

En este momento histó rico, en que el mundo se ha convertido en un lugar caó tico y peligroso, donde la
vida se ha convertido en una sucesió n de obligaciones sin sentido que nos dejan vacíos y desconformes,
es necesario má s que nunca replantearse las preguntas bá sicas que permitirá n al hombre encontrarse a
si mismo y emerger de la oscuridad.

Las luces artificiales y el marketing nos han convencido de que los bienes materiales y las comodidades
nos hará n má s felices, sin embargo, a pesar de tener cada día má s confort y má s posibilidades de
acceder a mayores bienes, el hombre no se siente libre, sino un triste títere manipulado por la sociedad
de consumo desesperado por las cosas y temeroso de perderlas.

La ú nica brú jula que nos permitirá recuperar el camino son los valores, porque en un mundo relativista
que no puede discernir lo que es justo o bueno porque todo vale, no hay sendas ni futuro.

El hombre actual, sin valores ni conciencia de Ser, es vivido por los demá s y se desliza por la banquina
de la vida sin encontrar un lugar para transitar. Es un ser humano espectador, pasivo, temeroso de vivir
las experiencias directamente, prefiriendo una realidad edulcorada, sin matices, en borrador, como si
estuviera siempre ensayando, para no comprometerse a pasar las cosas en limpio.
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Sin embargo, a pesar del vacío de su existencia, se aferra a su cuerpo como a un salvavidas, porque ha
perdido el alma y permanece flotando en la nada. La filosofía puede ayudar a cambiar la vida y aprender
a vivir en serio, sin apuntador, arriesgando siempre algo con fe, porque ser humano vale la pena.

Adoptar una filosofía consciente, porque todos tenemos una filosofía inconsciente, le dará sentido a la
vida, todo cobrará significado, las cosas tendrá n su justo valor, se revertirá n las prioridades y el
equilibrio y la confianza se restablecerá n solos, sin ningú n esfuerzo, só lo entregá ndose al hecho de ser
uno mismo. Una relació n ya no será má s un negocio, se convertirá en lo que es, la entrega incondicional,
el encuentro y la compasió n.

LECTURA # 3: LA IMPORTANCIA DE PENSAR

No es infrecuente escuchar que la culpa de los males que en el siglo XX han afligido a la humanidad se
encuentra en la filosofía moderna, sea por el individualismo de Descartes, el colectivismo de Marx o el
nihilismo de Nietzsche. Quienes hacen afirmaciones así suelen añ adir que el problema má s grave del
momento presente es que la cultura ha adoptado una mala filosofía, un sistema erró neo de
pensamiento. Esta posició n resulta relativamente có moda, pues traslada la solució n de los problemas al
trabajo de unos especialistas, los filó sofos, que son quienes deberían proporcionar las soluciones,
mientras que se estima que el individuo de a pie, lamentablemente no puede hacer nada.

Sin embargo, esta manera de enfocar las cosas, de considerar que hay filosofías buenas y malas como si
fueran mantelerías de fiesta o de diario, colonias de lujo o a granel, no es la mejor manera de abordar
esta cuestió n crucial. No es que no sepamos lo que nos pasa, como decía Ortega, ni tampoco que
pensemos mal o que hayamos optado por una mala filosofía. Lo que nos pasa es má s bien que en
nuestra sociedad se ha renunciado a pensar. Quien se para un momento a reflexionar advierte de
inmediato que en la aldea global cualquier forma de pensamiento libre y creativo ha caído víctima del
ensordecedor ruido general. Aquello que escribió Pascal de que «toda la desgracia de los hombres viene
de una sola cosa: el no saber quedarse a solas en su habitació n» es ahora má s verdad que nunca. Pensar
es difícil. No proporciona una gratificació n instantá nea como la mayor parte de las cosas que consumen
los jó venes. Quien piensa es considerado a menudo como un ser extrañ o, como un extraterrestre.

Precisamente somos los filó sofos quienes tenemos como profesió n recordar a la humanidad que no se
puede vivir sin pensar, que no podemos trasladar nuestras decisiones a otros, sean las modas, las
mayorías o la tradició n. Só crates, el primero de los filó sofos, se veía a sí mismo como un tá bano puesto
sobre su ciudad, Atenas, para que no se amodorrara. Su tarea era enseñ ar a pensar con libertad. «Má s
vale padecer el mal que cometerlo», decía, y afirmaciones como ésta le llevaron a ser condenado a
muerte. Posiblemente nunca ha estado de moda pensar.

La conflictividad es un rasgo inevitable de la convivencia humana en todos sus niveles: desde la familia
hasta la comunidad internacional, pasando por la comunidad de vecinos, la organizació n profesional o,
por supuesto, el Parlamento de una sociedad democrá tica. Muchos renuncian a pensar precisamente
para evitarse conflictos: basta con hacer lo que hace la mayoría. «Lo hacen todos» es el argumento
moral definitivo en favor de una posició n cualquiera porque nos exime de pensar. Cuando en mi infancia
usaba yo este argumento ante mi madre, ella siempre me respondía con enorme convicció n « ¿si todos
se tiraran por la ventana, tú te tirarías?». Ante esa pregunta, yo me asomaba tímidamente a la ventana
para mirar, «por si acaso» —decía—, pero só lo llegué a entender la fuerza de su argumento muchos
añ os después.
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Lo importante era la convicció n de mi madre y quizá se encuentre en ella el origen de mi vocació n
filosó fica. Só lo vale la pena dialogar —como ha escrito Rhonheimer— «donde las convicciones se toman
en serio, como expresió n de la convicció n subjetiva de que la propia convicció n corresponde a la
verdad». Mi madre me daba sus razones porque estaba convencida de la verdad de su posició n, pero
sobre todo porque quería enseñ arme a pensar por mi cuenta. Transferir las decisiones personales a «lo
que hacen todos» equivale a tirarse por la ventana, esto es, a dejar de pensar.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1

1. Hacer un esquema con las relaciones que se pueden dar entre la filosofía y los diferentes escenarios de la
vida.
2. Elige un momento de tu vida donde lo importante no sea precisamente la utilidad práctica de las cosas
que se hacen, la ganancia inmediata, luego resuelve:
a. ¿Qué significado tienen para ti dichos momentos o actividades?
b. ¿Toda la vida y todas las cosas en la vida deben ser productivas? Justifica tu respuesta.
3. Establece las semejanzas y diferencias que hay entre las cosas que tú quieres realizar en la vida y las que
quiere tu mejor amigo o amiga. Explica por qué se dan estas diferencias y semejanzas.
4. Resumir las circunstancias históricas que hicieron posible la aparición de la filosofía en Grecia.
5. Elabora un escrito donde argumentes sobre la importancia filosófica de conocerse a sí mismo (a)
6. ¿Qué es para ti la filosofía?
7. Imagina que tienes que representar a la humanidad en otro planeta donde vivirás con seres extraños.
Hacer un esquema donde seas el centro del escenario y escribir tres o más aspectos meramente humanos
que deberías enseñar a esas criaturas.
8. Explica con tus propias palabras el significado de las siguientes máximas:
a. “Conócete a ti mismo” (Sócrates)
b. “Nadie se baña dos veces en las mismas aguas de un río” (Heráclito de Éfeso)
9. Explica qué tipo de país es Grecia a partir de las siguientes cuestiones:
a. ¿Cuál es su nombre oficial?
b. ¿Desde cuándo se abolió la monarquía?
c. ¿Cuándo se proclamó una república parlamentaria?
d. Posee una Constitución desde el año:
e. Grecia forma parte de la Unión Europea desde:
f. El Euro moneda oficial sustituyó al:
g. Su capital es:
h. La religión más extendida es:
i. La lengua oficial es:
j.Población de Grecia (habitantes)
k. ¿Cómo es el paisaje griego?
l. ¿Cuáles son sus ciudades milenarias?
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2

ELABORAR UN INFORME ESCRITO CON LOS SIGUIENTES TEMAS:

1. LA COSMOLOGÍA
2. LA ÉTICA
3. LA ESTÉTICA
4. LA SOCIOLOGÍA
5. LA ANTROPOLOGÍA
6. LA AXIOLOGÍA
7. LA PSICOLOGÍA
8. LA TEOLOGÍA
9. LA EPISTEMOLOGÍA
10.LA POLÍTICA

NOMBRE DEL TRABAJO O INFORME: RAMAS DE LA FILOSOFÍA

OBSERVACIONES:

1. Los trabajos escritos a mano deberán entregarse vía internet el día 15 de abril de
2020, al correo electrónico jorfer1318@hotmail.com
2. Se tendrá en cuenta la presentación de informes escritos con las normas ICONTEC y las
partes correspondientes.
3. Los trabajos escritos son individuales, la exposición se hará una vez haya pasado la cuarentena.
3
PRESENTACIÓN DEL EXPOSICIÓN DEL EXAMEN ESCRITO
INFORME ESCRITO INFORME ESCRITO INDIVIDUAL
 Normas ICONTEC  Dominio del tema  Solución de 25
preguntas
 Consulta  Preparación del
bibliográfica material didáctico
 Argumentación 4  Presentación
personal 2
 Adecuada  Claridad en la
redacción y expresión verbal
ortografía

3
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MEDIDAS ICONTEC

AYUDA VIRTUAL EN INTERNET

LA FILOSOFIA EN GRECIA ANTIGUA

https://www.youtube.com/watch?v=cnBHimiJdaw
https://www.youtube.com/watch?v=hnGRo0T-fJ0
https://www.youtube.com/watch?v=0dylKrsuD2A

¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
https://www.youtube.com/watch?v=15wITw8JYJw
https://www.youtube.com/watch?v=DhPiME9CsRQ
https://www.youtube.com/watch?v=s-_EwPytZnE

RAMAS DE LA FILOSOFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=Ns9RRuO5ihw
https://www.youtube.com/watch?v=F6KvB0Dj_r0
https://www.youtube.com/watch?v=Pc6-tJWSCn0
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