1 de Bachillerato

UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020
DOCENTE: Tngl. Segunda Quintero

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE 0968073240
AÑO DE BGU:. 1 de Bachillerato AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 23 de Mayo de 2020
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
IDEA CENTRAL: La democracia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA:
Los/las estudiantes comprenderán que la decisión y participación colectiva adoptadas por la

familia y la comunidad contribuyen la seguridad, el bien estar de una sociedad a partir de las
decisiones democráticas, y la información y comunicación asertiva.
VALOR PARA LA SEMANA:
Toma de decisiones
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las
diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos,
obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en
esta nueva forma de aprender, porque también se puede #Aprender En Casa.
DÍAS ACTIVIDADES
Tema: Vivir en democracia

La democracia es una construcciónhistórica y social. El modelo democrático, tal como lo conocemos, es
producto de una serie de innovaciones a lo largo de la historia y tiene como referente los procesos
de participación y comunicación de las sociedades.
Parte de este proceso es la disputa de ideas en los espacios públicos. Para ello, se utilizan
recursos y estrategias como el discurso.
Martes 26/05/2020 ¿Has tenido la oportunidad de escuchar un discurso? ¿En qué lugar? ¿En qué momento?
Lee el siguiente discurso:
EL DISCURSO FÚNEBRE DE PERICLES (fragmento)
III
Disfrutamos de un régimen político que no imita las leyes de los vecinos; más que imitadores de otros,
en efecto, nosotros mismos servimos de modelo para algunos. En cuanto al nombre, puesto que la
administración se ejerce en favor de la mayoría, y no de unos pocos, a este régimen se lo ha llamado
democracia; respecto a las leyes, todos gozan de iguales derechos en la defensa de sus intereses
particulares; en lo relativo a los honores, cualquiera que se distinga en algún aspecto puede acceder
a los cargos públicos, pues se lo elige más por sus méritos que por su categoría social; y tampoco al
que es pobre, por su parte, su oscura posición le impide prestar sus servicios a la patria, si es que
tiene la posibilidad de hacerlo.
Tenemos por norma respetar la libertad, tanto en los asuntos públicos como en las rivalidades
Diarias de unos con otros, sin enojarnos con nuestro vecino cuando él actúa
espontáneamente, ni exteriorizar nuestra molestia, pues ésta, aunque inocua, es ingrata de presenciar.
Si bien en los asuntos privados somos indulgentes, en los públicos, en cambio, ante todo por
un respetuoso temor, jamás obramos ilegalmente, sino que obedecemos a quienes les toca el turno
de mandar, y acatamos las leyes, en particular las dictadas en favor de los que son víctimas
de una injusticia, y las que, aunque no estén escritas, todos consideran vergonzoso infringir.
Fuente: https://www.cepchile.cl/cep/site/artic/20160303/asocfile/20160303184915/rev11_tucidides.pdf
Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura y apúntalas en tu cuaderno:
• ¿Cuál es el tema del discurso?
• ¿Cuál es la finalidad del discurso?
• ¿A quién piensas que está dirigido el discurso?
Miércoles El Discurso
Del latín discursus, un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pública. Se trata de una
27/05/2020 acción comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo de información, sentimiento
o pensamiento de forma clara y ordenada. Por lo general, su propósito es convencer a los oyentes.
Las principales características del discurso son la objetividad, la especialización, la precisión y la
verificabilidad.
a. Tipos de discurso
Para la lingüística, existen cuatro formas discursivas:
● El discurso narrativo: se refiere a hechos que se expresan en un determinado contexto de tiempo
y espacio. Pueden ser reales o imaginarios.
● El discurso descriptivo: intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir una
Valoración personal.
● Un discurso expositivo: informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.
● Un discurso argumentativo: es aquel que se realiza con la intención de convencer o persuadir
acerca de algo. Es típico de la oralidad, las conversaciones, los debates, las conferencias, o de
textos escritos que buscan imitar la oralidad.
b. Estructura del discurso
Para empezar, se inicia con un saludo al público para llamar la atención de las personas presentes.
● Introducción: esta parte es fundamental. Es aquí donde se trata de explicar a grandes rasgos la
Estructura de nuestra exposición oral. Hay que referirse al tema principal de manera breve y
concisa, y plantear interrogantes generales al público, que serán solventadas a
medida que el discurso avance.
● Desarrollo: en esta sección se debe tratar el tema en profundidad, con datos y argumentando
cada punto basándose en cifras, citas de autores/as, etc. Aquí se tiene que vislumbrar el
conocimiento que tienes sobre el tema.
● Conclusión: el final del discurso tiene que englobar toda la charla, pues son las últimas palabras que
las personas oyentes van a escuchar. Para terminar con fuerza, puedes finalizar con una frase o cita de
algún autor/a que pienses que vale la pena mencionar.
c. ¿Cómo preparar un discurso?
● Especifica claramente tu objetivo.
● Identifica las ideas principales y las palabras que te acompañarán durante todo el discurso.
● Formula una introducción larga y fácil de entender.
● Redacta el discurso.
● Adopta una opinión y una postura clara frente al tema.
● Defiende en todo momento tu postura.
● Plantea un cuestionamiento.
Jueves 28/05/2020 Escribe un discurso sobre la importancia de la democracia en la familia, con base en lo
leído anteriormente. Este discurso será parte de tu proyecto semanal.
Sopa de letras
En todos los diarios existe una sección dedicada al entretenimiento de los lectores/as. Uno de
los recursos más utilizados es la sopa de letras, en donde se deben ubicar conceptos relacionados
con una idea general. Para desarrollarla, investiga en tus libros de texto, de este año o del
anterior, o consulta con tus familiares y amigos/as sobre los conceptos relacionados con la
democracia.
3. Elabora una lista de máximo 10 palabras y construye una sopa de letras con ellas. Agrega
este recurso en tu diario como parte del proyecto semanal.
Viernes 29/05/2020 ¿En alguna ocasión te preguntaste sobre el origen de la democracia? Como se mencionó al
inicio de la ficha, la democracia es una construcción histórica y social. No existió siempre y ha
cambiado a lo largo del tiempo. Para ampliar estaidea, lee el siguiente texto:
Sobre la democracia:
Hoy en día damos por sentado que todos los ciudadanos tienen derecho a emitir sus opiniones,
a participar en política, elegir a los gobernantes y ser elegidos. Pero ¿de dónde vienen tales
libertades?
¿Siempre han existido? ¿En todo momento y lugar los seres humanos se han considerado iguales?
Unos cinco siglos antes de la era común, cuando las civilizaciones eran esclavistas y sus
gobiernos generalmente autocráticos, en la polis de Atenas se empezaron a implementar reformas
que permitieran mayor participación de los ciudadanos en los asuntos públicos. Fue el origen
de la democracia. Entre los valores constitutivos de este sistema se encuentran la igualdad y la
libertad, las cuales, no obstante, no siempre han sido interpretadas y aplicadas de la misma
manera, dando origen a distintos tipos democracia. No obstante, más allá de que existan
manipulaciones por parte de grupos de poder y de ideologías autoritarias, las democracias
actuales conservan, al menos en apariencia, ciertos principios democráticos como la elección de los
gobernantes de entre los ciudadanos y el derecho a opinar.
1. Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno a partir de la lectura:
• ¿Qué es la democracia?
• Explica por qué el sistema político ecuatoriano es democrático.
• ¿El hecho de que en un Estado haya elecciones y derecho a opinar lo hace necesariamente
democrático?
• ¿Qué es participación política?
2. Conversa con tu familia sobre la importancia de la participación de la ciudadanía en la política.
Los diarios incluyen, como uno de sus aspectos centrales, un editorial. Estos pueden ser textos
o también caricaturas con contenido político. Realiza una caricatura que represente un aspecto
positivo de la democracia y colócala en tu diario como parte del proyecto semanal.
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

y la firma del representante.
Tngl. Segunda Quintero

DOCENTE
DOCENTE: Lcda. Nely Soto

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0993402540
AÑO DE BGU: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 24 de mayo del 2020
ASIGNATURA: Matemática
IDEA CENTRAL: La Democracia
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad
de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la
seguridad y al bienestar de una sociedad.
Toma de Decisiones.
RECOMENDACIONES:
● Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para
las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia
sanitaria.
 Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste.
● Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos,
experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que
denominaremos PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
● Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos
en esta nueva forma de aprender, porque también se puede #Aprender En Casa.
DÍAS ACTIVIDADES
Tema: Vivir en democracia.
Subtema: Funciones.
Ejemplo:
Un laboratorio de medicinas vende una caja de penicilina que contiene

20 cápsulas por $15. Obtener:
28/05/2020
 La función g que proporciona el número de total de cápsulas

vendidas en función del número de cajas vendidas.
 La función f que proporciona las ganancias del laboratorio en
función del número de cajas vendidas.
 ¿Cuántas pastillas deben venderse como mínimo para obtener
una ganancia de más de $4000?
 ¿Cuál sería la ganancia si se venden 360 cápsulas?
Para la función pedida, x es el número de cajas vendidas e y=g(x) es

el número total de cápsulas vendidas.
Como cada caja contiene 20 cápsulas, la función es
Su gráfica es
Para la segunda función, x seguirá siendo el número de cajas

vendidas, pero ahora y=f(x) será la ganancia total.
Como cada caja se vende por $15, la función es
Su gráfica es
Las ganancias son $4.000 para el número de cajas x tal que
Resolvemos la ecuación:
Como el número de cajas debe ser natural, para alcanzar los $4.000,
deben venderse 267 cajas.
Pero debemos calcular el número de cápsulas, no de cajas. Sabiendo

que cada caja contiene 20 cápsulas, el número de cápsulas que debe
venderse es 5.340:
Finalmente, calculamos las ganancias que se generan si se venden

360 cápsulas. Como cada caja contiene 20 cápsulas, las 360 cápsulas
equivalen a 18 cajas:
Utilizamos la segunda función para calcular los ingresos:

Por tanto, si se venden 360 cápsulas, las ganancias ascienden a $270.
Actividades DE DESARROLLO
El fin de semana pasado, Juan hizo una salida en bicicleta para

preparar la carrera del próximo domingo.
Al llegar a casa, estudió los datos que había registrado mediante una
aplicación que simulaba un velocímetro. Durante la primera hora, su
velocidad media fue de 30 km/h. A continuación, estuvo 30 minutos
descansando y después reanudó la marcha, consiguiendo en las 2
horas siguientes ir a una velocidad media de 40 km/h. Estuvo entonces
30 minutos parado y, finalmente, recorrió el último tramo en 30 minutos
y a una media de 20 km/h.
a. Representa gráficamente la posición, en función del tiempo, y determina qué

distancia recorrió.
b. Indica el dominio y el recorrido de la función.
c. Halla la expresión analítica que determina la función.

y la firma del representante ya que serán receptadas todos los martes a partir de las
18h00.Para evidenciar su trabajo. al correo nely.soto20@hotmail.com
Lcda. Nely Soto

DOCENTE DE MATEMÁTICA
DOCENTE: Lcda. Julia Reinoso T.

AÑO DE BGU: Primero AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 24/ 05/2020
ASIGNATURA: QUIMICA
IDEA CENTRAL: LA DEMOCRACIA
Objetivo de aprendizaje para la semana: Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la
familia y la comunidad de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la
VALOR PARA LA SEMANA: TOMA DE DECISIONES
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de
arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #Aprender en casa.
DÍAS ACTIVIDADES
TEMA: VIVIR EN DEMOCRACIA
Subtema: REACCIONES DE COMBUSTIÓN
Analizamos el siguiente caso: cuando quemamos madera para calentar una casa con una
chimenea también se producen cambios químicos. La madera sufre una transformación total
debido a la combustión.
● Respondamos: ¿qué elementos resultan de esta reacción?...................................................
Miércoles
………………………………………………………………………………………………………………………………………
27/05/2020
Observamos y analizamos el siguiente caso:

El fósforo rojo que se emplea para la fabricación de cerillos no se halla en su cabeza, sino que
está ubicado en la superficie áspera de la caja, combinada con una sustancia abrasiva, como
el vidrio en polvo. Al someterse a la pared de la caja, una mínima cantidad del fósforo rojo de
la superficie se transforma en fósforo blanco, el cual se enciende.
Respondamos: ¿crees que un fósforo se puede encender bajo el agua?
NOTA: COPIAMOS Y RESOLVEMOS LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES
INTRACLASE
Viernes 29/05/2020 TEMA: VIVIR EN DEMOCRACIA
Subtema: REACCIONES DE COMBUSTIÓN
Examinamos la siguiente información:
Las reacciones de combustión se producen entre sustancias ricas en energía química,
llamadas combustibles, y el oxígeno, que se denomina comburente. Estas reacciones son
rápidas, generan en muchos casos dióxido de carbono, CO2, agua, y además desprenden luz
y calor.
● Leamos la información de la página 133 del texto (REACCIONES DE COMBUSTION)
Identificamos las características de las reacciones de combustión.
● Resolvamos las siguientes incógnitas:
1.Cuales son los tres componentes necesarios para que tenga lugar un proceso de
combustión?
2. El proceso vital de la respiración es una reacción de combustión. Indica los reactivos
y los productos que intervienen en ella.
NOTA: COPIAMOS Y RESOLVEMOS LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES
INTRACLASE
AUTOEVALUACIÓN Responde para tu portafolio el bloc de autoevaluación:

¿QUÉ SABÍA? ¿CÓMO LO HE IDO ¿QUÉ SÉ AHORA?
¿APRENDIENDO?
Valoraciones: (escribe aquello que lograste en esta semana, tanto en lo académico como en
hábitos y actitudes)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Propuestas de mejora:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En esta autoevaluación puedes valorar aquello que te parece que lograste y puedes proponerte
mejorar en aquello que aún estás comprendiendo, desarrollando o logrando. DESARROLLAMOS
EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE
DIARIO SEMANAL Responde en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio las siguientes preguntas.
También puedes dibujar si así lo decides:
¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa?
¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia?
¿Consideras que el gobierno escucha la voz de las familias en este tiempo de contingencia?
DESARROLLAMOS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE
COMPROMISO *Expresar mis ideas con claridad y respeto.
*Realizar el proyecto semanal e incorporar las actividades desarrolladas.
SEMANAL DEL
Participar en las tareas del hogar en igualdad de condiciones DESARROLLAMOS EN EL
ESTUDIANTE: CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE

Lcda. Julia Reinoso
DOCENTE
DOCENTE: Lcda. Julia Reinoso T.

AÑO DE BGU: Primero AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 24/ 05/2020
ASIGNATURA: FISICA
IDEA CENTRAL: LA DEMOCRACIA
Objetivo de aprendizaje para la semana: Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la
familia y la comunidad de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la
VALOR PARA LA SEMANA: TOMA DE DECISIONES
RECOMENDACIONES:
asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de
arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #Aprender en casa.
DÍAS ACTIVIDADES
Lunes 25/05/2020 FERIADO POR LA BATALLA DE PICHINCHA
Viernes 29/05/2020 TEMA: VIVIR EN DEMOCRACIA

Subtema: ACTIVIDADES RECREATIVAS (PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE)
En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades:
Tomando en cuenta que en nuestra comunidad hay producción, de frejol, y otros productos
vegetales, para esta semana vamos a realizar una actividad con ayuda de una persona
adulta: Preparación de hamburguesas de fréjol, EL OBJETIVO es: Proponer a las
familias incluir platos alternativos y nutritivos en su dieta en esta época de aislamiento
sanitario por el covid-19.
Conociendo que la función de nutrición humana interviene diversos sistemas de órganos. El
ingreso de los nutrientes se realiza a través del sistema digestivo y del sistema respiratorio, y
su distribución la efectúa el sistema circulatorio. La nutrición también incluye la eliminación
de los desechos metabólicos del cuerpo.
Para esta preparación vamos a necesitar los siguiente:
Ingredientes:
2 ½ tazas de fréjol (dejar en remojo la noche anterior a la preparación)
2 tazas de avena 2 dientes de ajo 1 cebolla perla 1 huevo 2 cucharadas de
aceite - 1 pimiento (opcional) Sal y pimienta al gusto
Implementos:
Licuadora, También se puede aplastar con un vaso el fréjol, y se pueden picar los demás
ingredientes 1 recipiente para mezclar todos los ingredientes 1 sartén para freír las
hamburguesas
Preparación:
1. Lava tus manos con agua y jabón.
2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre una mesa bien
limpia.
3. Enciende la cocina con ayuda de una persona adulta y cocina el frejol con abundante
agua en una olla o en la olla de presión. Para dar sabor, coloca un diente de ajo y
media cebolla picada. Espera hasta que se cocinen y estén suaves. Finalmente,
escurrimos el agua.
4. Coloca todos los ingredientes en la licuadora. Primero, coloca el huevo y el aceite, luego la
avena, el fréjol, el ajo, la cebolla, el pimiento, la sal y la pimienta. Licúa hasta que se haga una
pasta. Si los ingredientes no se licúan con facilidad, apaga la licuadora y muévelos un poco
con una cuchara, y luego vuelve a encenderla. Esto ayudará a que se licúen mayor con
facilidad.
5. Coloca la masa en un recipiente. Coloca un poco de aceite en tus manos para que no
se pegue la masa y forma las hamburguesas redondas. Si es necesario, coloca más
avena. La consistencia debe ser un poco seca.
6. Con ayuda de una persona adulta, enciende la cocina y coloca una sartén con un poco
de aceite. Espera a que se caliente y coloca las hamburguesas de fréjol. Dóralas por los
dos lados y sácalas en un plato cuando estén listas.
7. Es posible acompañar tu hamburguesa con una ensalada de lechuga, tomate y zanahoria.
Otra opción es partir un pan por la mitad, colocar salsa de tomate y mayonesa (opcional) y
luego la hamburguesa de fréjol. Después puedes añadir rodajas de tomate, cebolla, queso y
lechuga, como en una hamburguesa clásica.
Y ESTE ES EL RESULTADO QUE DEBES OBTENER:

COMPARTE CON TU FAMILIA. Y CUENTALES CÓMO HICISTE HAMBURGUESA DE FRÉJOL Y
CUENTAME A MI ¿CÓMO TE SENTISTE AL HACERLO?
NOTA: COPIAMOS Y RESOLVEMOS LA PREGUNTA EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES

INTRACLASE

Lcda. Julia Reinoso
DOCENTE
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11, DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020
DOCENTE: Lauro Vicente Morocho Paqui CORREO ELECTRONICO: laurovicentemp@yahoo.es

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0988140058 (WhatsApp)
AÑO DE BGU. : Primer Año AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 25 de mayo de 2020 AREA: Ciencias Sociales
IDEA CENTRAL: Vivir en democracia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones
adoptadas por la familia y la comunidad de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva,
contribuyen a la seguridad y al bienestar de una sociedad.
VALOR PARA LA SEMANA: Democracia incluyente.
RECOMENDACIONES:
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.
DÍAS ÁREA
Martes Historia Tema: Los grandes aportes culturales de las civilizaciones fluviales de la
antigüedad
Observa con mucha atención la imagen y dialoga sobre las preguntas en
mención: ¿Qué beneficios brinda el aspecto fluvial ante el desarrollo de los
pueblos? ¿Qué aporte dio la invención de la metalurgia en los tiempos pasados? ¿Qué impactos
positivos dejo la invención de los metales para la sociedad?
- Revisa y lea el contenido del texto del estudiante de las páginas 74 y 75.
- Relaciona lo comprendido en la lectura anterior con el avance en cuanto a la metalurgia.
- Comprende el contenido de la lectura anterior y valora el avance de la población de aquella
época.
- https://www.youtube.com/watch?v=STqHQoFw1Lc
- Realiza un mapa mental con los aspectos relevantes (importantes) de la lectura anterior;
esta actividad tiene que realizar en el cuaderno intraclase del
estudiante. Puedes guiarte en el ejemplo de mapa mental.
Miércoles Filosofí Tema: La monadología de Leibniz.

a Observa la imagen y conversa sobre las siguientes preguntas: ¿Qué es la
filosofía? ¿Por qué es importante estudiar la filosofía? ¿Qué es la monalogía
de Leibniz?
Analiza, describe, interpreta el contenido del texto de las páginas: 67, 68 y 69.
- Analiza y relaciona el contenido de la lectura anterior con aspectos relevantes que le
servirá estos temas para la vida práctica.
- Subraya los aspectos más relevantes de la lectura anterior.
- Conversa con alguien sobre la importancia del contenido de la lectura anterior.
- Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno de actividades intraclase del estudiante.
¿Quién fue Gottfried Wilhelm Leibniz? ¿Qué significa monadología? ¿Qué es
el empirismo y para qué sirve en la vida? ¿Qué aportes nos dejó John Locke?
Educaci Tema: Democracia inclusiva.
ón para Observa la imagen detenidamente y conversa sobre las siguientes preguntas:
la ¿Qué entiendes por democracia? ¿Qué es la inclusión? ¿Cómo podemos
Ciudada fortalecer la democracia? ¿Cómo podemos practicar la inclusión?
nía - Lea detenidamente la siguiente lectura
La democracia inclusiva. La Democracia Inclusiva reivindica, por lo tanto, el ejercicio
directo de la soberanía por parte de los ciudadanos, de tal manera que tengan la
posibilidad de decidir directamente sobre los asuntos que les afectan. Este proyecto parte
de la concepción clásica de la democracia, aunque con un tinte libertario al incluir al
conjunto de la población y al tener en cuenta, a diferencia de las concepciones previas,
las cuatro dimensiones fundamentales de las sociedad: política, económica, social y
ecológica; se trata de llevar la democracia a cada uno de estos ámbitos.
Ventajas de la democracia inclusiva:
1. Reducir los efectos de distorsión en la toma de decisiones creados
por los partidos políticos y las asociaciones intermedias.
2. Permite la manifestación directa de la opinión pública en la toma de
decisiones.
3. Permite la utilización de mecanismo tales como el referendo,
Jueves iniciativa popular, revocación de cargos electoral.
Desventajas de la democracia inclusiva:
1. Se presta para tomar decisiones a titilo personal.

2. Manipulación del gobierno en turno, que pueden facilitar recursos a
sus partidarios y le niegan o retardan cualquier proyecto social o
solicitud.
3. El principio de mayoría en que se apoyan estos instrumentos ponen
en peligro los derechos de las minorías.
- Desarrolla un mapa mental en el cuaderno de actividades

intraclases sobre la democracia inclusiva.
Puedes guiarte como el ejemplo de mapa
mental.
http://acracia.org/historico/Acracia/La_democracia_inclusiva.html
https://www.youtube.com/watch?v=5sGGnChekSk
https://sites.google.com/site/lademocraciaefa/ventajas-y-desventajas
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.
--------------------------
Lauro Morocho
DOCENTE DE ÁREA
DOCENTE: Ing. Claudia Mora

AÑO DE BGU: 1RO. BGU AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 23 mayo de 2020
ASIGNATURA: Investigación
IDEA CENTRAL: DEMOCRACIA.
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad de forma
colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la seguridad y al bienestar
de una sociedad.
Toma de decisiones.
RECOMENDACIONES:
aprendiste.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en
esta nueva forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.
DÍAS ACTIVIDADES
 La Toma de decisiones son los desafíos al que se debe enfrentar una

persona.
9.- Redactar el Informe
Un informe es un escrito cuyo fin es comunicar y dar cuenta de una
28/05/2020
situación desde diferentes perspectivas, es decir, de algo sobre lo que
se está realizando una investigación exhaustiva. Un informe puede ser
solicitado en cualquier ámbito, ya sea en lo laboral, estudiantil,
universitario, comercial, etc., pero para elaborarlos de manera adecuada
es fundamental tener en cuenta algunos aspectos importantes para su
redacción.
La estructura del trabajo investigativo consta de las siguientes partes:
 Portada
 Resumen
 Introducción
 Cuerpo (Constituido por capítulos)
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Bibliografía.
Actividades: Pasar a materia, y analizar la estructura o pasos a seguir para
redactar un informe.

Ing. Claudia Mora

DOCENTE
DOCENTE: Ing. Claudia Mora

AÑO DE BGU: 1RO. BGU AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 23 mayo de 2020
ASIGNATURA: Emprendimiento y Gestión
IDEA CENTRAL: DEMOCRACIA.
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la

comunidad de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva,
contribuyen a la seguridad y al bienestar de una sociedad.
Toma de decisiones.
RECOMENDACIONES:
aprendiste.
DÍAS ACTIVIDADES
Tema: Democracia.
Subtema: Desarrollar la actividad colaborativa del libro N0. 5
1.- Resuelvo: + -
FECHA DETALLE O INGRESO EGRESO SALDO
DESCRPCIÓN
1.- de junio Aporte de capital 600,00
27/05/2020
3- de junio Pago de facturas del SRI 25.00 575,00
3- de junio Adecuación del local y 200,00 375,00
pago del 1er. mes de arriendo
4- de junio Compra de alimentos (pan, 150,00 225,00
embutidos, vegetales, bebidas.)
Actividades: Continúe desarrollando en hojas las siguientes transacciones,
tomamos como referencia la teoría y los principios de contabilidad vistos, (el ejemplo
es claro si tuviéramos un ingreso sumaria, pero como son egresos restamos.)
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.
Ing. Claudia Mora

DOCENTE
DOCENTE: Lcda. Viviana Suquisupa

AÑO DE BGU: Primero de BGU AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: Domingo, 24 de Mayo de 2020.
ASIGNATURA: Inglés.
IDEA CENTRAL: Democracia.
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad de
forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la seguridad y al
bienestar de una sociedad.
Toma de decisiones
RECOMENDACIONES:
aprendiste.
DÍAS ACTIVIDADES
Topic: Democratic and society /Democracia y sociedad.

Subtopic: What does democracy mean? / ¿Qué significa democracia?
Martes 26/05/2020 Activity 1.
Circle the expression that has the most similar meaning to the highlighted
words.
Use your dictionary to find the meaning of unknown words.

Miércoles 27/05/2020
Activity 2.
Choose the best heading for each part of the reading:

Lcda. Viviana Suquisupa

ENGLISH TEACHER
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DEL 2020
DOCENTE: LCDO. WILSON QUITO
NÚMERO DE CONTACTO: 0989367336
AÑO DE BGU: 1ERO BGU
FECHA DE ENTREGA: 24 DE MAYO DEL 2020
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
IDEA CENTRAL: DEMOCRACIA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA:
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad de forma colectiva
y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyendo a la seguridad y al bienestar de una sociedad.
VALOR PARA LA SEMANA

Toma de decisiones
RECOMENDACIONES
asignaturas y te ayudara en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Puedes guardar todo lo que construyen con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc.., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.
DÍAS ACTIVIDADES
EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA

Tema: Vivir en democracia
29/05/2020 Subtema: Montaje teatral
Para la parte casi final del montaje teatral y poder llenar la ficha técnica,
vamos a leer lo siguientes aspectos, y realizar un resumen de las
características más relevantes.
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………..
- Breve biografía del personaje

………………………………………………
………………………………………………
- Determinar el súper objetivo ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
- Las acciones físicas
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………...
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración, y la firma del
representante.
Lcdo. Wilson A. Quito

DOCENTE

1 de Bachillerato

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UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”

PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: Tngl. Segunda Quintero

Los/las estudiantes comprenderán que la decisión y participación colectiva adoptadas por la

Tema: Vivir en democracia

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

Tngl. Segunda Quintero

DOCENTE: Lcda. Nely Soto

Un laboratorio de medicinas vende una caja de penicilina que contiene

 La función g que proporciona el número de total de cápsulas

Para la función pedida, x es el número de cajas vendidas e y=g(x) es

Como cada caja contiene 20 cápsulas, la función es

Para la segunda función, x seguirá siendo el número de cajas

Como cada caja se vende por $15, la función es

Pero debemos calcular el número de cápsulas, no de cajas. Sabiendo

Finalmente, calculamos las ganancias que se generan si se venden

Utilizamos la segunda función para calcular los ingresos:

El fin de semana pasado, Juan hizo una salida en bicicleta para

a. Representa gráficamente la posición, en función del tiempo, y determina qué

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

Lcda. Nely Soto

DOCENTE: Lcda. Julia Reinoso T.

Observamos y analizamos el siguiente caso:

AUTOEVALUACIÓN Responde para tu portafolio el bloc de autoevaluación:

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

DOCENTE: Lcda. Julia Reinoso T.

Viernes 29/05/2020 TEMA: VIVIR EN DEMOCRACIA

Y ESTE ES EL RESULTADO QUE DEBES OBTENER:

NOTA: COPIAMOS Y RESOLVEMOS LA PREGUNTA EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

DOCENTE: Lauro Vicente Morocho Paqui CORREO ELECTRONICO: laurovicentemp@yahoo.es

VALOR PARA LA SEMANA: Democracia incluyente.

Miércoles Filosofí Tema: La monadología de Leibniz.

Desventajas de la democracia inclusiva:

1. Se presta para tomar decisiones a titilo personal.

- Desarrolla un mapa mental en el cuaderno de actividades

DOCENTE: Ing. Claudia Mora

 La Toma de decisiones son los desafíos al que se debe enfrentar una

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

Ing. Claudia Mora

DOCENTE: Ing. Claudia Mora

Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la

Ing. Claudia Mora

DOCENTE: Lcda. Viviana Suquisupa

Topic: Democratic and society /Democracia y sociedad.

Use your dictionary to find the meaning of unknown words.

Choose the best heading for each part of the reading:

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

Lcda. Viviana Suquisupa

DOCENTE: LCDO. WILSON QUITO

NÚMERO DE CONTACTO: 0989367336

AÑO DE BGU: 1ERO BGU

FECHA DE ENTREGA: 24 DE MAYO DEL 2020

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

IDEA CENTRAL: DEMOCRACIA

VALOR PARA LA SEMANA

EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA

- Breve biografía del personaje

Lcdo. Wilson A. Quito

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