SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 30/09/2013
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 21

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:
GESTION DE REDES DE DATOS 228183
Versión: 1
Nombre del Proyecto:
DISEÑO,IMPLEMENTACION,CONFIGURACI Código: 517184
ÓN Y GESTION DE INFRAESTRUCTURAS TI
Fase del proyecto: IMPLEMENTACIÓN

Actividad (es) Ambiente de MATERIALES DE

de formación FORMACIÓN
Aprendizaje: ESCENARIO(Aula, DEVOL CONSUMIBL
Laboratorio, UTIVO E (unidades
Implementa taller) (Herra empleadas
Actividad (es) del Proyecto: servicio de mienta durante el
enrutamiento - programa)
Configuración de los equipos ti -- con servidores equipo
realizar acciones que permitan )
aumentar la vida útil de los Implementa
equipos y procesos activos del servicio NAT y
cliente.(implementar la solución PAT en
de acuerdo al diseño.) servidores y
Enrutadores
Cisco

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Laboratorio - Router PAtchCord 3mt

2901 cat 6 
437212 - Implementar los servicios red 220501023- taller, con
necesarios para cumplir los Administrar conectividad a Switch
2960
requerimientos del portafolio de redes internet,
servicios de ti. empresariales ambiente PC portátil
utilizando climatizado, o
Escritorio
herramientas y tablero acrílico,
metodologías video beam o
existentes. medio para
proyectar. 

Duración de la guía ( en horas): 50 Horas 40 horas de 10 horas de trabajo

trabajo presencial autónomo

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2. INTRODUCCIÓN

Lo más común a través del tiempo es implementar enrutadores en nuestras redes como dispositivo final
para darnos acceso a internet, en la actualidad esta función también la podría desempeñar un equipo
servidor ya sea en Windows, Linux u otro sistema operativo con funciones de servidor y con ciertas
configuraciones se puede comportar como un enrutador y prestar los servicios comunes que un router nos
daría en las redes; claro con las limitantes del hardware que tengamos instalados en nuestro servidor.

El servicio de NAT básicamente nos sirve para enmascarar una IP privada sobre una IP pública para evitar
ataques desde el exterior pues nunca sabrán desde donde se originaron los paquetes originalmente.

Como en internet hay pocas direcciones IPV4 una de las principales soluciones fue la implementación de
NAT y PAT los cuales nos dan un mecanismo para intercambiar paquetes entre dos redes una privada y una
publica pudiendo con solo una IP publica darle conectividad a muchas maquinas en la red privada.
 

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Antes de iniciar con el desarrollo realice las siguientes acciones.

 lea atentamente cada una de las actividades propuestas a partir del inciso 3, Estructuración
didáctica de las actividades de aprendizaje.
 Si tiene alguna pregunta intenta primero despejarla con un compañero y si no lo logras, acude a tu
tutor.
 Evidencie cada proceso o producto exigido y anexe en el Portafolio de Aprendiz en el LMS. Toda
evidencia de aprendizaje que produzca debe ser adjuntada a este espacio. Se denomina evidencia
de aprendizaje a todo producto evaluado que obtenga en su proceso de aprendizaje, estas pueden
ser las hojas de respuestas, listas de chequeo ya sean de desempeño o producto.

Ánimo y disfruta tu aprendizaje, eres un futuro Tecnólogo en Gestión de Redes de Datos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Responde los siguientes ítems, pero antes de generar su respuesta debe discutir, compartir opiniones,
contrastarlas y luego concertarlas con sus compañeros, es importante que todos participen, el trabajo en
equipo es vital en el aprendizaje por competencias, empecemos:

3.1.1 Usted considera que las direcciones IPV4 son suficientes para
interconectar a todas las redes del mundo, justifique su respuesta.

3.1.2 Liste los posibles problemas que considera si se acabaran las direcciones
IPv4.

3.1.3 Participe activamente en el conversatorio con el instructor y los demás

integrantes del grupo y expongas sus puntos de vista de los puntos

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anteriores.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Lea atentamente el capítulo 4 del libro Direccionamiento e interconexión

de redes basada en TCP/IP: IPv4/IPv6, DHCP, NAT, Encaminamiento RIP y
OSPF ubicado en la biblioteca virtual del Sena en el link
http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?
docID=10820977&p00 y mencione según su criterio que ventajas nos
ofrece el servicio de NAT.

3.2.2 Identifique los componentes básicos del servicio NAT

3.2.3 ¿Por qué es recomendable utilizar el servicio de NAT en las redes

actuales?

3.2.4 ¿En qué caso sería conveniente utilizar un servidor como enrutador?

3.2.5 ¿Qué ventajas me ofrece el servicio de NAT sobre el servicio PAT?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Consulte en internet y explique con sus palabras cuales son las principales
funciones de un servidor de enrutamiento.

3.3.2 Apóyese en internet y en la biblioteca virtual del Sena consulte cuales son
las principales funciones del servicio NAT y PAT.

3.3.3 Apóyese en internet y en la biblioteca virtual del Sena realizar una

descripción de que son NAT y PAT y sus clases.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Implemente el servicio de enrutamiento con servidores Microsoft

apoyándose en el siguiente diagrama de red.

3.4.2 Monte la siguiente configuración con servidores Microsoft y Linux y

compartir el internet implementando el servicio de NAT-PAT.

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3.4.3 Monte la siguiente configuración con enrutadores Cisco o apoyándose en

GNS3

3.4.4 Monte la siguiente configuración con enrutadores Cisco o apoyándose en

GNS3 y Maquinas Virtuales

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El Router1 debe configurarlo con NAT estático debe cumplir :

 Desde afuera hacia cliente1 con la IP publica 200.100.10.3
 Desde afuera hacia cliente2 con la IP publica 200.100.10.4

Probar con diferentes servicios y verificar con Wireshark

 Ping
 Telnet
 HTTP y HTTPS
 FTP
 Acceso remoto
 VNC

El Router2 debe configurarlo con NAT estático debe cumplir :

 Desde afuera hacia cliente3 con la IP publica 200.100.10.5 y realizar las

respectivas pruebas.

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3.4.5 Montar la siguiente configuración con enrutadores Cisco o apoyándose

en GNS3 y Maquinas Virtuales

El Router1 debe configurarlo con NAT Dinámico debe cumplir :

Desde afuera hacia Cliente1 con la IP publica 200.100.10.3

 Telnet
 HTTP y HTTPS
Desde afuera hacia Cliente2 con la IP publica 200.100.10.3

 Acceso remoto
 VNC
 FTP
El Router2 debe configurarlo con NAT Dinámico debe cumplir :

Desde afuera hacia Cliente3 con la IP publica 200.100.10.4

 Telnet
 Acceso remoto
 HTTP y HTTPS

Nota: para todos los ejercicios mostrar pantallazos de las configuraciones y de las pruebas.

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3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:
Realizar la implementación de
servidores de enrutamiento en
servidores.
Realizar la implementación de
servicio de NAT y PAT en
servidores y en enrutadores cisco
Configura servicios de
conectividad con proveedores Técnica: Observación
externos, para garantizar la
Instrumento: Lista de chequeo
interconexión entre redes de
proveedores y clientes.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE AMBIENTES DE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

DURACIÓ ESCENARIO (Aula,

ACTIVIDADES DEL
N Laboratorio, taller, unidad
PROYECTO
(Horas)
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
  Configuración
de los equipos ti
--
realizar acciones
que permitan
 Router 2901 10 PAtchCord 20 Laboratorio - taller, con
aumentar la
3mt cat 6  conectividad a internet,
vida útil de los
Switch 2960 10  Ing. Electrónico, ambiente climatizado,
equipos y 50   1
Sistemas o afines tablero acrílico, video
procesos activos
PC portátil o beam o medio para
del
Escritorio 10 proyectar. 
cliente.
(implementar la
solución
de acuerdo al
diseño.)

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ROUTER: También conocido enrutador o encaminador de paquetes, es un dispositivo que proporciona

conectividad a nivel de red o nivel tres en el modelo OSI. Su función principal consiste en enviar o
encaminar paquetes de datos de una red a otra, es decir, interconectar subredes.

SWITCH: Un conmutador o switch es un dispositivo digital lógico de interconexión de equipos que opera

en la capa de enlace de datos del modelo OSI. Su función es interconectar dos o más segmentos de red,
de manera similar a los puentes de red, pasando datos de un segmento a otro de acuerdo con la dirección
MAC de destino de las tramas en la red.

PROTOCOLO IP: Protocolo de comunicación de datos digitales clasificado funcionalmente en la Capa de

Red.

NAT (Network Address Translation - Traducción de Dirección de Red): es un mecanismo utilizado por

routers IP para intercambiar paquetes entre dos redes que asignan
mutuamente direcciones incompatibles. Consiste en convertir, en tiempo real, las direcciones utilizadas
en los paquetes transportados. También es necesario editar los paquetes para permitir la operación
de protocolos que incluyen información de direcciones dentro de la conversación del protocolo.

PAT ( Port Address Translation ): es una característica del estándar NAT, que traduce
conexiones TCP y UDP hechas por un host y un puerto en una red externa a otra dirección y puerto de la
red interna. Permite que una sola dirección IP sea utilizada por varias máquinas de la intranet. Con PAT,
una IP externa puede responder hasta 64000 direcciones internas.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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 http://biblioteca.sena.edu.co
http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10820977&p00
Direccionamiento e interconexión de redes basada en TCP/IP: IPv4/IPv6, DHCP, NAT, Encaminamiento RIP y OSPF
Boronat Seguí, Fernando Montagud Climent, Mario 
Páginas: 177 
Editorial: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia 
Ubicación: España 
Fecha de publicación: 12/2013 
Idioma: es 

http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10433862&p00
Windows Server 2008: guía del administrador
Matthews, Marty 
Páginas: 609 
Editorial: McGraw-Hill Interamericana 
Ubicación: México 
Fecha de publicación: 12/2010 
Idioma: es 

http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10820955&p00
Sistemas operativos en red
Romero, Rosa Pérez, Rafael Escrivá, Gema 
Páginas: 282 
Editorial: Macmillan Iberia, S.A. 
Ubicación: España 
Fecha de publicación: 12/2013 
Idioma: es 

[Tanenbaum, 2003] A.S. Tanenbaum, “Redes de Computadoras”. 4º Edición. Pearson Education,

Mexico, 2003.
Curricula CCNA Exploration IV Capitulo 7

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborado por: Jhonny Alberto Ariza Arnedo

Revisado por:

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