3.

2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje
¿Qué características cree que se deben tener en cuenta al momento de
diseñar un criterio de evaluación?
Las características que se deben tener en cuenta al momento de diseñar un
criterio de evaluación siempre será el principal referente para evaluar el
aprendizaje de los estudiantes. Tales características son:
 Determinar qué información se incluirá y cual no en el proceso formativo.
 Elegir el mejor instrumento para el grupo al cual va dirigido el proceso
formativo.
 Es importante que los estudiantes tengan conocimiento acerca de que es lo
que se les está evaluando.
De acuerdo con estas características, su énfasis puede estar centrado en:
 Comprobar en qué medida se han interiorizado los conceptos de la
asignatura (SABER).
 Observar cómo se lleva a cabo un conjunto de acciones
secuenciadas, ejercicios, resoluciones de problemas, etc. (SABER
HACER).
 Determinar el grado de adopción (interiorización) de una actitud o
valor (SABER SER).

¿Cuál cree que debe ser la relación de un criterio de evaluación con la

evidencia propuesta para verificar el grado de apropiación de un
conocimiento?
La relación entre un criterio de evaluación con la evidencia propuesta para verificar
el grado de apropiación del conocimiento por parte del estudiante es muy
importante, ya que al evaluar se emito un juicio de valoración a partir de los
elementos definidos en la competencia y el criterio de evaluación, como el
rendimiento del alumno en función a sus posibilidades, el progreso en relación
entre el rendimiento actual y el rendimiento anterior, la norma, limite o meta
exigida, entendida como el mínimo que se debe exigir al alumno, el
establecimiento del objetivo o de evaluación, la determinación de los criterios
relacionados al objetivo, la confrontación de los criterios seleccionados
previamente con las informaciones recogidas en la evaluación y la formulación de
conclusiones para la toma de decisiones. Además, debe tener presente las
siguientes estrategias:
 Identificar en un determinado tiempo los logros en términos de habilidades,
destrezas, procedimientos, actitudes, valores, van a alcanzar los alumnos.
 Estudiar los contenidos que sirven mejor como medio para que los alumnos
desarrollen dichos aprendizajes.  
 Describir con las actividades más adecuadas que se permitan trabajar a partir
de los contenidos seleccionados para que los alumnos construyan
aprendizajes significativos.
 Situar de indicadores y actividades de evaluación que servirán para constatar
los aprendizajes obtenidos.