Guía No.

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Nombre EE: ALTO QUEBRADON
Grado: QUINTO 5°
Área: MATEMÁTICAS
Fecha de recibido: 30 DE ABRIL DE 2020
Fecha de entrega: 16 DE MAYO DE 2020
Objetivo de aprendizaje:
Conocer cómo usar la multiplicación de un mismo factor multiplicativo (Potenciación y radicación)

INTRODUCCIÓN
En esta guía de aprendizajes los estudiantes abordaran ejercicios que involucran la
multiplicación de un mismo factor multiplicativo (un mismo número) y su operación inversa,
desarrollarán ejercicios que le permitan apropiarse y reflexionar sobre la importancia de estas
operaciones en contexto

¿Qué voy a aprender?

1. Resolver las siguientes operaciones en el cuaderno:
a. 2+2+2+2 =
b. 2 x 2 x 2=
c. 5 + 5 =
d. 5 x 5 =
2. Escribir en el cuaderno lo que comprende por suma, por multiplicación y por potenciación.

1. En una cuadriculada recordar cuadrados de 2 cuadros por cada lado, de 3, de 5, de 5 y de 6

Ejemplo:

2. Ordénalos atendiendo al número de cuadritos de las filas y de las columnas de cada mosaico, llenen
una tabla como la siguiente:
NUMERO DE CUADRITOS EN

UNA FILA UNA COLUMNA TOTAL, DE

CUADRITOS
2

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3. En la finca o en mi casa para que podría emplear situaciones

Lo que estoy aprendiendo

1. Al multiplicar 2 x 2= 4, es lo mismo que tener 22 = 4 y se lee 2 a la 2, o dos elevado a la
dos.
• Gráficamente quedaría así:

2. Al multiplicar 2 x 2 x 2 = 8 y sería igual a 23 = 8 y se lee 2 a la 3, o dos elevado a la tres.

• Gráficamente sería así:

3. Esta operación se llama potenciación y estas son sus partes

1. Calcula las potencias elevado a la dos de:

a. 32 , 62 , 72 , 92 y 102 escojo dos de estos numero para su representación gráfica.

1. Calcula las potencias elevado a la dos de:

a. 33 , 63 , 73 , 93 y 103 , escojo dos de estos números para su representación gráfica.

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Práctico lo que aprendí
1. En la guía # 2 de escuela nueva de matemáticas de grado 5 página 31 desarrollar la actividad
6 y 8.

1. Desarrollar las actividad 6 y 8.

2=
1. Tener 9 una potencia sin la base, pero con el exponente y la potencia es el comienzo de
conocer otra nueva operación llamada raíz y se representa de la siguiente manera:
Índice

2
√9 = 3 Raíz

Radicando

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¿Cómo sé que aprendí?
Desarrollar las actividades de la guía de escuela nueva del grado 5° del área de matemáticas en la página 30
actividad número 4.

1. Resolver las siguientes situaciones problemas.

a. Hay 7 casas: en cada casa hay 7 gatos, cada gato mata 7 ratones, cada ratón se comió 7
espigas de trigo. ¿Cuántas espigas de trigo se comieron en total los ratones?
b. Se quieren distribuir los 529 alumnos de una escuela formando un cuadrado. ¿Cuántos
alumnos habrá en cada lado del cuadrado?

1. Planteó un problema que involucre potenciación y radicación.

¿Qué aprendí?

Teniendo en cuenta el porcentaje de los desempeños de aprendizaje evaluó mi proceso de aprendizaje en esta
guía y escribo una reflexión de lo nuevo que aprendí, de lo que me falto por mejorar y de lo que este aprendizaje
me puede servir para la vida.

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