PPC Uniruy Wyden Direito Paralela 0

PPC - Projeto Pedagógico de Curso
Direito
1. Perfil do curso
Em 2017, o Brasil registrou o índice de 0,754 no Índice de Desenvolvimento Humano Municipal

(IDHM) e manteve-se no mesmo nível dos últimos seis anos. O IDHM Educação, o subíndice que
mais puxa para baixo o desempenho do país, foi aquele que mais obteve avanço em 20 anos. Em
1991, a Educação tinha um IDHM 0,279, o que representa um salto de 128% se comparado à última
pontuação. No que se refere ao contexto da Bahia, o IDH é o 22º do ranking nacional, acima apenas
dos Estados da Paraíba, Piauí, Pará, Maranhão e Alagoas, que demonstra a necessidade de mais
investimento no setor. Apesar de ser considerado Médio, o índice baiano melhorou 71% nos últimos
20 anos, superando a melhora observada no país, de 47,8%. Quanto às taxas de escolaridade, 92%
das matrículas do ensino médio são efetuadas na rede pública estadual e 8% na privada. Do total de
matrículas em 2017, 128 mil, foram feitas em Salvador, o que representa 23% das matrículas do
Estado da Bahia (Fonte: Secretaria da educação).
A crise econômica pelo qual passa o Estado brasileiro tem apresentados graves consequências para
a economia do país. Em 2016, o PIB brasileiro somou 6,266 trilhões, evidenciando um recuou 3,6%
ao ano anterior. Sofrendo também as consequências da crise, a Bahia fechou o ano de 2016 com um
recuo de 4,9%, havendo um recuo em todos os setores da economia.
A Bahia é o quarto estado do País em número de habitantes, com uma população de 15,28 milhões
e Salvador é a terceira capital do país em índice populacional, com o número de 2,94 milhões de
habitantes. A região metropolitana de Salvador concentra 42,6% do PIB da Bahia, sendo que apenas
Salvador tem um quarto da riqueza do Estado.
Mesmo em meio a atual crise econômica brasileira, as expectativas são boas. A previsão das
receitas para o ano de 2018 é da ordem de R$ 44,9 bilhões, superior em 2,7% ao de 2017, de R$
43,7 bilhões. A taxa de crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) baiano para 2018 é estimada em
3,0%, superior à expectativa brasileira, que deve ficar em 2,3%.
Os investimentos no Nordeste também têm crescido nos últimos anos. De acordo com dados do
Escritório Técnico de Estudos Econômicos do Nordeste, a Distribuição dos Investimentos do
Orçamento Federal, com destinação prevista para Região Nordeste, representando 21,6% do total,
somam R$ 20,4 bilhões. Nota-se, portanto, que se excluídos os investimentos de cunho Nacional, o
Nordeste constitui a região mais beneficiada, o que pode contribuir para o crescimento econômico
regional acima do crescimento do País, conforme tem acontecido nos últimos anos. Ressaltamos
ainda que, a Bahia é o Estado com maior repasse dentro da região. Tais investimentos têm ampliado
a oferta de empregos, porém já começam a existir carências de profissionais qualificados que
atendam à demanda do mercado. Para os próximos anos, especialistas apontam um cenário otimista
de investimentos crescentes na Região, mas a falta de profissionais poderá ser um obstáculo a esse
desenvolvimento.
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Ressalte-se também a importância do Curso de Direito da Faculdade Ruy Barbosa, com a finalidade
de complementar a demanda crescente do Judiciário da Bahia, tanto na esfera estadual, quanto
federal e jurisdição especializada. De acordo com o Diagnóstico do Poder Judiciário Estadual,
elaborado pela OAB-BA, o déficit nas comarcas baianas é de 100 juízes, além do déficit de quase
seis mil servidores e demais auxiliares da Justiça que acompanham a implantação destas novas
varas, de acordo com dados de 2016 do Diário da Justiça do Estado.
Quanto às demais ramificações do Poder Judiciário, existe previsão para instalação do Tribunal
Regional Federal próprio para a Bahia, além da expansão da Justiça do Trabalho. Associado a este
quadro, também há demanda para novas vagas em procuradorias, Ministério Público, defensoria,
além da diversificação de mais advogados para acompanhamento em tais demandas.
Ainda, com a implementação do novo Código de Processo Civil, cresce a demanda pelo profissional
do curso de Direito nas mediações, extrajudiciais e judiciais.
O Curso contempla as demandas de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental. Além
disso, o PDI destaca, no contexto das Atividades Complementares (Programa de Experiências –
PEX), a existência de atividades relacionadas às relações étnico-raciais, atividades ligadas à história
e à cultura afro-brasileira e indígena, atividades relacionadas à educação ambiental, acessibilidade,
empreendedorismo e atividades relacionadas aos direitos humanos.
Diante do exposto, verifica-se que o Estado da Bahia ainda necessita de profissionais da área
jurídica (em termos quantitativos e qualitativos). O Curso de Direito da Faculdade Ruy Barbosa se
justifica, especialmente porque como alinhado nas suas ações para formação do perfil do egresso
visa, como prioridade máxima, a formação de profissionais de qualidade, independentes e críticos.
2. Atividades do curso
As atividades complementares são fundamentais para a aderência à formação geral e específica do

discente e a construção do perfil do egresso, e se inserem no Projeto Pedagógico do Curso como
incentivadoras à aprendizagem ativa e ao ensino baseado em competências. Embora de caráter
flexível quanto à forma de integralização, o cumprimento de sua carga horária é obrigatório para a
conclusão do curso.
Considerando a relevância das atividades complementares na formação do aluno, a Centro

Universitário Ruy Barbosa Wyden conta com o Programa de Experiências – PEX, inspirado no
pensador americano John Dewey. Para Dewey, a educação não deve ser baseada apenas na
estrutura de ensino tradicional, que normalmente consiste em aulas expositivas, com tempo e local já
estipulados. Faz-se necessário, para garantir um melhor aprendizado, que o aluno participe de

atividades que lhe acrescentem maior significado.
As atividades complementares constam da matriz curricular do curso, em componente curricular

obrigatório intitulado PEX – Programa de Experiências, cuja carga horária conta para a integralização
da carga horária do curso.
Essas atividades consistem em:

- Visitas técnicas;
- Projetos de pesquisa;
- Programa de Iniciação Científica e Tecnológica
– PICT; - Monitoria; - Palestras, seminários, congressos;
- Oficinas; - Minicursos;
- Atividades ou cursos de extensão;
- Participação em atividades voluntárias de assistência à população;
- Disciplinas extracurriculares, oferecidas a outros cursos ou por outra instituição de ensino superior;
- Estágios extracurriculares;
- Trabalhos interdisciplinares;
- Atividades relacionadas a questões Étnico-raciais e ao Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e
Indígena;
- Atividades relacionadas a Políticas de Educação Ambiental;
- Atividades relacionadas aos Direitos Humanos.
As atividades são realizadas sob a orientação de um professor e englobam, em suma, tudo que fuja
à rotina da sala de aula.
No início de cada período letivo, a programação do PEX – contendo as atividades e carga horária
correspondente para efeito de integralização curricular – é divulgada para que os alunos possam se
programar e escolher aquelas de seu interesse.
A programação é elaborada pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso, em colaboração com
os professores, e soma, no mínimo, o triplo do que os alunos têm de integralizar, em média, em cada
período letivo. Garante-se assim uma ampla diversidade de atividades, possibilitando o atendimento
aos interesses individuais dos alunos.
Como a quantidade de horas de atividades oferecidas ao longo do curso é de, no mínimo, o triplo da
carga horária obrigatória prevista no componente curricular, os alunos podem optar por integralizar
uma carga horária muito superior ao mínimo exigido na matriz. Isso permite que eles integralizem o
curso com diferentes cargas horárias e perfis profissionais enriquecidos de forma flexível.
Dessa forma, as atividades complementares estão institucionalizadas e consideram a carga horária,

a diversidade de atividades e de formas de aproveitamento, a aderência à formação geral e
específica do discente, bem como mecanismos inovadores na sua regulação, gestão e

aproveitamento.
O PEX está institucionalizado por meio da Norma 004: Regulamento do PEX – Programa de
Experiências.
Atividades PEX realizadas em 2018.1
Curso de Processo Civil – Conhecimento

Curso de Teoria Geral do Processo
Curso de Processo Civil – Cautelar e Especial
Coaching Preparatório para a OAB
Curso de Direito Militar
Júri Simulado
Estágio Voluntário no Balcão da Cidadania
Aulas preparatórias para Concurso
Semana Saraiva – Palestras
Publicação de TCC’s com nota 10 em Livro
Balcão de Justiça e Cidadania
Atividades PEX programadas para 2018.2
Preparatório OAB e Concursos

Simulado OAB
SIMPÓSIO DE DIREITO TRIBUTÁRIO
30 anos da Constituição – Palestra - Dirley da Cunha
I SIMPÓSIO DE DIREITO PENAL
PEX Direitos Fundamentais
Estágio Voluntário no Balcão de Justiça e Cidadania
Balcão de Justiça e Cidadania
3. Perfil do egresso
Diante das necessidades profissionais e sociais, conforme a concepção e os objetivos do Curso e

com base na Resolução CNE/CES Nº 9/2004, o egresso do Curso de Direito deve expressar as
seguintes competências:
1. QUANTO À FORMA DE CONDUÇÃO DO TRABALHO PROFISSIONAL:
1.1. Aplicar adequadamente as normas técnico-jurídicas na elaboração de textos, atos e documentos

jurídicos ou normativos, observando o contexto sócio-político e econômico;
1.2. Empregar corretamente a metodologia e a terminologia jurídica da Ciência do Direito, aplicando

soluções eficazes e justas aos casos que lhe sejam submetidos;
1.3. Empregar as tecnologias disponíveis para o aprimoramento da atuação profissional,

selecionando com coerência e efetividade os meios, os processos e recursos cabíveis;
1.4. Pesquisar, interpretar e aplicar a legislação, a jurisprudência, a doutrina, os costumes e outras

fontes do Direito na elaboração de textos, laudos, pareceres e peças processuais;
1.5. Argumentar e transmitir ideias com desembaraço, iniciativa e veemência, para defesa de suas
teses;
1.6. Aplicar soluções alternativas para resoluções dos conflitos, prezando pela celeridade processual,
sem dispensar a segurança jurídica;
1.7. Tomar decisões utilizando o raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão

deontológica;
1.8. Aprender de forma autônoma e dinâmica, motivado por uma postura reflexiva e visão crítica,
assumindo uma atitude permanente de busca, atualização e aprofundamento profissional;
1.9. Gerenciar equipes de trabalho multidisciplinares no desenvolvimento e suporte jurídico,

buscando a excelência através da melhoria contínua dos serviços prestados;
1.10. Estar apto à propor e desenvolver pesquisas acadêmicas, garantindo a preparação para uma
possível careira na área acadêmica.
2. QUANTO À ATUAÇÃO NOS CAMPOS DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL:
2.1. Atuar no exercício das carreiras jurídicas – juiz, advogado, promotor, procurador, defensor
público, delegado, consultor, assessor jurídico, oficial de justiça, notário público, professor, etc. -
dentro de uma percepção holística do conhecimento jurídico e sua aplicação prática, contribuindo
como formulador de políticas e de gestor;
2.2. Atuar adequadamente em diferentes instâncias, administrativa, judicial e extrajudicial, ou

judiciais, utilizando-se adequadamente de atos, processos e procedimentos;
2.3. Prestar assessoria ou consultoria jurídica a empresas públicas e privadas, atuando na advocacia
judicial ou extrajudicial;

2.4. Defender interesses de clientes, traduzindo as necessidades de indivíduos, grupos sociais e
comunidades, a partir da observação dos fatos que embasam a realidade técnica adequada ao
contexto social da atuação profissional;
2.5. Esclarecer dúvidas suscitadas por clientes ou pela população em geral, de acordo com a carreira
jurídica escolhida;
2.6. Mediar e atuar como árbitro na solução de conflitos de interesses, individuais e coletivos, de
acordo com os princípios éticos, respeitando os direitos humanos e constitucionais.
3. QUANTO AO RELACIONAMENTO COM A SOCIEDADE E O MEIO AMBIENTE:
3.1. Aplicar o Direito com probidade, compromisso ético e responsabilidade social, utilizando-se da
formação dogmática aliada à capacidade crítica e criativa;
3.2. Fazer da profissão um instrumento de justiça e desenvolvimento da cidadania, valendo-se de

uma sólida formação geral, humanística e axiológica;
3.3. Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil,

respeitando as peculiaridades étnico-raciais e os direitos humanos, contribuindo para o
desenvolvimento da cidadania;
3.4. Desenvolver projetos que garantam a sustentabilidade do planeta, implementando políticas de

educação e preservação ambiental;
3.5. Relacionar-se de forma acolhedora com pessoas, que possuam necessidades especiais,
respeitando suas particularidades e limitações;
3.6. Participar de atividades voluntárias de atendimento e apoio à população menos favorecida,

contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e acesso à justiça.
Conforme consta no PDI, a política de acompanhamento de egressos é implementada pelo setor

denominado Carreiras. Este setor aplica pesquisas e implanta mecanismos para conhecer a opinião
dos egressos sobre a formação recebida, para saber o índice de ocupação entre eles e para procurar
estabelecer a relação entre a ocupação e a formação profissional recebida.
4. Forma de acesso ao curso

O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades.
Processo Seletivo
Aplica-se a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. Neste caso, os
candidatos submetem-se a um exame, contendo questões de diferentes áreas do saber, observando
a complexidade do ensino médio, bem como temas da atualidade nacional e internacional. A partir
das notas obtidas, os candidatos são classificados em ordem decrescente de desempenho e
convocados para a efetivação da matrícula até o preenchimento das vagas. Havendo vagas ociosas,
os candidatos habilitados serão, sequencialmente, convocados.
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
A Instituição reserva parte das vagas oferecidas para ingresso em seus cursos a candidatos que
tenham participado do Enem e alcançado média igual ou superior a 50% do total de pontos.
Graduados
Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do processo

seletivo. Neste caso, o candidato deve protocolar o pedido de matrícula e, havendo vagas
disponíveis, é feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que possuírem
equivalências com as disciplinas a serem cursadas.
Transferências
Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra instituição.

Neste caso, o estudante deve protocolar o pedido de transferência e, havendo vagas disponíveis, é
procedido o processo seletivo e feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que
possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.
Programa Universidade para Todos (ProUni)
Aplica-se a egressos do ensino médio que tenham se inscrito no Programa. A seleção é feita pelo
Governo Federal a partir da nota do Enem dentre aqueles que preencham os requisitos sociais. Os
candidatos pré-selecionados pelo Programa apresentam à Instituição os documentos
comprobatórios, exigidos pelo Ministério da Educação.
Vagas remanescentes
Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a

Instituição poderá admitir candidatos que tenham participado do Enem e obtido desempenho maior

ou igual a 50% do total de pontos.
5. Representação gráfica de um perfil de formação
A organização dos conteúdos curriculares começa pelo resgate dos valores históricos e culturais do
Brasil, através do batismo de cada semestre com o nome de um destacado profissional da área do
Direito: Teixeira de Freitas, Tobias Barreto, Orlando Gomes, Marilena Chauí, Clovis Bevilacqua,
Maria Berenice Dias, Ruy Barbosa, Pontes de Miranda, Hely Lopes Meirelles e Nelson Hungria.
Os conteúdos curriculares são oferecidos em regime semestral, integralizados em um período

mínimo de 5 anos. Estão organizados, basicamente, em duas dimensões: níveis e eixos.
Há 3 níveis na Matriz Curricular: nível básico (1º ao 4º semestres), nível intermediário (5º ao 8º
semestres) e nível de conclusão (9º ao 10º semestres). Os níveis existem para assegurar uma
progressão adequada do aluno ao longo do curso e o correto desenvolvimento do perfil profissional
do egresso. Assim, para um aluno mudar de um nível para outro, é necessário que ele tenha logrado
aprovação em todas as disciplinas do nível anterior. Além disso, dentro de um mesmo nível, há pré-
requisitos entre algumas disciplinas, estabelecidos dentro de uma lógica de desenvolvimento
progressivo de conteúdos.
I - Eixo de Formação Fundamental: contempla as disciplinas de formação humanística. São elas:

Humanidades em Direito, Redação e Linguagem Jurídica, Psicologia e Criminologia, Filosofia e
Direito, Hermenêutica Jurídica e Ética Geral e Jurídica.
II - Eixo de Formação Profissional: composto das disciplinas voltadas às áreas profissionais da

Ciência do Direito. Na base desse eixo, estão 3 disciplinas (Introdução ao Estudo do Direito, Direito
Civil-Parte Geral e Direito Civil–Obrigações).
O Eixo de Formação profissional é subdividido em dois grandes troncos: Direito Privado e Direito
Público.
As disciplinas do tronco de Direito Privado estão agrupadas em Empresa (Direito Civil–Contrato,

Direito Empresarial-Teoria Geral, Direito Empresarial Aplicado, Responsabilidade Civil e Direito do
Consumidor); Pessoas e Coisas (Direito Civil–Coisas, Direito Civil-Família e Direito Civil–Sucessões);
e, Trabalho (Direito do Trabalho, Ordem Trabalhista e Direito Previdenciário).
Já as disciplinas do tronco de Direito Público estão agrupadas em Constitucional (Ciência Política e

Teoria do Estado, Teoria Constitucional e Direitos Fundamentais, Economia e Direito, Direito
Constitucional-Organização Estatal, Teoria do Direito Administrativo, Direito Administrativo Aplicado,

Ordem Tributária, Direito Internacional Privado e Público, Processo Constitucional, Tributos, Direito
das Cidades-Urbanístico e Ambiental, e Direitos Humanos); Penal (Direito Penal-Teoria do Crime,
Direito Penal-Teoria da Pena, Direito Penal-Especial, Processo Penal-Teoria Geral, Processo Penal
Aplicado e Direito Penal–Extravagante); Processo (Teoria Geral do Processo, Processo
Civil–Conhecimento, Processo Civil–Recursos, Processo Civil–Execução e Processo Civil-
Procedimentos Especiais, Processo do Trabalho, Mediação e Arbitragem) e Legislação Especial.
III - Eixo de Formação Prática e Complementar: contém as disciplinas que complementam o

desenvolvimento do perfil do egresso. São os Estudos Interdisciplinares, os Estágios
Supervisionados, as disciplinas práticas (Prática Civil, Prática Penal e Prática Trabalhista) os
Trabalhos de Conclusão de Curso, os Componentes de Flexibilização Curricular, e o PEX–Programa
de Experiências.
Os conteúdos programáticos e as bibliografias são atuais e estão plenamente adequados às

disciplinas teórico/práticas, bem como dão suporte à pesquisa realizada por discentes e docentes,
além de assegurar o desenvolvimento das competências previstas no Perfil do Egresso.
Na abordagem dos conteúdos curriculares os docentes são capacitados, através do Programa

Mandacaru, acerca da educação inclusiva, com o objetivo de estarem preparados para adaptar suas
práticas pedagógicas para alunos portadores de necessidades especiais.
Os requisitos legais relativos às relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira,

africana e indígena, políticas para educação ambiental e direitos humanos são abordados
transversalmente ao longo de todo o percurso formativo do alunado, quer como conteúdo específico
de algumas disciplinas, quer como atividades complementares.
6. Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem
O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às

normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho Superior da UniRuy Wyden,
tanto para os cursos presenciais quanto a distância.
As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do

conhecimento, a compreensão e o desenvolvimento da capacidade do aluno para resolver problemas
referentes às competências (conteúdos, habilidades e atitudes) gerais e específicas exigidas para o
exercício profissional, desenvolvidas ao longo do percurso formativo.
A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do estudante

na construção do próprio saber e nas atividades acadêmicas programadas para as disciplinas que

compõem a Matriz Curricular, parte do Projeto Pedagógico do Curso e o domínio dos conteúdos de
natureza técnico-científica e instrumental, bem como acompanhar e aferir o desenvolvimento das
habilidades e atitudes demonstradas em cada componente curricular, principalmente, o desempenho
nos trabalhos e atividades realizados individualmente ou em grupo, provas e testes (orais ou
escritos), visitas técnicas, debates, dinâmicas de grupo, seminários, oficinas, preleções, pesquisas,
resolução de exercícios, arguições, trabalhos práticos, excursões e estágios, inclusive os realizados
fora da sala de aula e da sede da Instituição.
A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de

atividades, parte integrante dos Planos de Ensino, definem as ferramentas e os critérios de avaliação
da aprendizagem que serão adotados, com vistas a atender às diferenças individuais dos
educandos, orientando-os ao aperfeiçoamento do processo da aprendizagem. O sistema de
avaliação da aprendizagem está institucionalizado no Regimento Institucional e seu funcionamento
está normatizado na Norma 006.
Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico do

estudante é realizada por disciplina, abrangendo os aspectos de aproveitamento e frequência. O
aproveitamento é expresso por uma nota de eficiência que é a média ponderada das avaliações
realizadas no período letivo. Respeitado o limite mínimo de frequência de 75% da carga horária do
componente curricular, será considerado aprovado o aluno que obtiver média de eficiência igual ou
superior a 5 (cinco), em uma escala que varia de 0 (zero) a 10 (dez).
A critério dos Dirigentes, por proposta do professor ou grupo de professores que ministram uma
disciplina, ouvido o Coordenador do Curso, poderá ser adotado um regime especial de avaliação da
aprendizagem considerado mais adequado.
Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio

Curricular Supervisionado, quando couber, constam de regulamentos próprios (normas 002 e 003,
respectivamente), aprovados pelo Conselho Superior da Instituição.
Alunos com necessidades especiais, quando necessário, podem ser assistidos por equipes da
CASA, para que realizem seus processos avaliativos em consonância com suas características e
particularidades.
7. Sistema de avaliação do projeto do curso
O processo de avaliação do Curso de Direito da Centro Universitário Ruy Barbosa Wyden é

desenvolvido pela Coordenação Geral de Graduação e Coordenação de Curso, em colaboração com
a Comissão Própria de Avaliação (CPA), no que couber. Os procedimentos de avaliação têm por

objetivos acompanhar continuamente o planejamento estratégico expresso no PDI e no PPC, com
vistas à melhoria da qualidade, sob vários aspectos, tais como a execução do planejamento
acadêmico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de infraestrutura oferecidas
(laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao aluno,
etc.), corpos docente e técnico-administrativo.
Semestralmente, mediante questionários elaborados especialmente para este fim, o corpo social
avalia como segue:
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE
Os alunos, ao final do semestre, avaliam os principais processos desenvolvidos com relação ao

desempenho dos professores, da Coordenação do Curso e da Direção da Instituição, disciplinas
ofertadas, atividades acadêmicas realizadas pela Instituição, o processo de avaliação da
aprendizagem, infraestrutura física, serviços de apoio, etc.. Busca-se aferir o nível de satisfação do
alunado com o Curso e com a Instituição.
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DOCENTE
Os professores, ao final de cada semestre, avaliam em formulário próprio, o plano de ensino da

disciplina sob sua responsabilidade, atingimento de seus objetivos, cumprimento do cronograma de
atividades e dos conteúdos programáticos propostos, qualidade do material didático utilizado,
bibliografia disponível na biblioteca (livros, periódicos, acervo em multimídia), infraestrutura física e
equipamentos, apoio institucional para realização das atividades acadêmicas, desempenho da turma,
etc.
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Do mesmo modo que os professores, os técnicos envolvidos com os laboratórios de ensino avaliam
as condições de oferta das aulas práticas quanto a equipamentos, material de consumo,
dimensionamento de turmas, adequação dos experimentos, etc.
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO COORDENADOR DO CURSO
Anualmente, a partir das avaliações semestrais acima previstas e das experiências vivenciadas, o
Coordenador do Curso é responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do Curso, que
será encaminhado aos Dirigentes, apontando as ações a serem desenvolvidas com vistas à melhoria
da qualidade acadêmica do Curso e o aumento do grau de satisfação dos alunos, professores e
colaboradores, com o Curso e com a Instituição.
Os resultados do processo de autoavaliação geram relatórios consubstanciados, apontando as

potencialidades e fragilidades do Curso, bem como propondo implementação de ações para a
melhoria das atividades acadêmicas, infraestrutura, etc., que serão encaminhadas aos dirigentes da
Instituição para as devidas providências. Os resultados, no que diz respeito ao PPC, são
encaminhados para o NDE, que como Comissão responsável pelo acompanhamento, gestão e
atualização do PPC, os analisa encaminhando ao Colegiado do Curso propostas de ações com
vistas à melhoria da qualidade acadêmica e da infraestrutura institucional.
Também, são divulgados e discutidos junto ao corpo social do Curso, alunos, professores e técnico-
administrativos, mediante a realização de seminários, via e-mail, reunião com grupos focais, etc.,
dando-se amplo conhecimento à comunidade.
AVALIAÇÕES EXTERNAS
Os relatórios obtidos a partir das visitas in loco dos atos regulatórios do Curso subsidiam importantes
informações para reduzir fragilidades e otimizar as potencialidades. Adicionalmente, os relatórios
relativos ao Curso, perante o exame nacional de desempenho dos estudantes – Enade, apontam
relevantes informações da performance acadêmica. Estas informações são analisadas,
cuidadosamente, pelo Núcleo Docente Estruturante, que delimita pontos de atenção ou
reestruturações perante o Projeto Pedagógico do Curso, com exposição e aprovação pelo Colegiado
do Curso e, subsequente, apresentação a Pró-Reitoria de Graduação e Reitoria para providências.
8. Trabalho de conclusão de curso (TCC)
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é parte integrante da Matriz Curricular do Curso de Direito
da Ruy, sendo uma atividade desenvolvida individualmente e obrigatória para a integralização
curricular. O TCC tem como objetivo principal a consolidação dos fundamentos técnicos, científicos e
culturais do aluno, devendo constituir-se em um exercício de formulação e sistematização de ideias,
resolução de problemas e aplicação de métodos de investigação e redação técnico-científica.
No Curso de Direito, o TCC é desenvolvido em duas etapas, cada uma de 60 horas, mediante os
seguintes componentes curriculares:
9o semestre: 5YDR1 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I - Direito

10o semestre: 5YDR2 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC II - Direito
A área temática do Trabalho é escolhida juntamente com o professor orientador, e poderá se

configurar no âmbito de uma disciplina, abranger um conjunto de conteúdos trabalhados ou versar
sobre uma área conexa aos estudos teóricos, básicos ou profissionalizantes, desenvolvidos ao longo
do Curso.

O Coordenador do Curso, em conjunto com o NDE, define previamente as grandes áreas temáticas
em que poderão ser realizados os Trabalhos de Conclusão de Curso e designa os professores
orientadores de acordo com suas áreas de atuação profissional e/ou acadêmica, para acompanhar o
desenvolvimento do trabalho pelo aluno. O direcionamento das áreas temáticas objeto da produção
científica do Curso é feito por meio de seu NDE, bem como as formas de apresentação dos mesmos.
Os professores orientadores são, portanto, divididos nessas áreas, e os alunos submetem seus
anteprojetos à apreciação do grupo pertencente à área desejada.
Para tornar claras as regras e critérios de avaliação do TCC, a Coordenação edita uma cartilha
contendo as informações pertinentes à elaboração do mesmo, como também alinha o calendário das
atividades de TCC (entrega de anteprojeto, reuniões de orientação, entrega dos relatórios parciais,
entrega do TCC, marcação e realização das bancas examinadoras) ao Calendário Acadêmico
semestral. É estabelecido um número mínimo de encontros para orientação e acompanhamento do
desenvolvimento do trabalho e implantada a obrigatoriedade de ser lavrada uma ata, designada Ata
de Registro de Encontros, ao final de cada um deles, o que permite à Coordenação a efetiva
supervisão das atividades realizadas.
Buscando contínua melhoria no que se refere à qualificação dos professores orientadores de TCC, a
Coordenação procura aumentar a carga horária extraclasse dos professores mestres e doutores, os
quais trabalham em regime de tempo parcial ou integral, com o objetivo de conduzi-los à orientação
dos alunos e de lhe dar melhores condições de trabalho.
Concluído o TCC, o aluno que tenha obtido a frequência igual ou superior a 75% das atividades de
orientação solicita ao Coordenador do Curso que marque a data para apresentação do trabalho,
diante de Comissão Examinadora, constituída pelo Coordenador do Curso, o Professor Orientador e
um terceiro professor. Após a apresentação a Comissão emite parecer atribuindo o conceito “apto”
ou “não apto”.
A Comissão, ao avaliar o trabalho, leva em conta, entre outros aspectos, se ele é produção pessoal
do aluno e, portanto, não constitui plágio, o domínio do tema abordado, a aplicação adequada da
metodologia científica, a capacidade de redigir e de se expressar corretamente.
O TCC é catalogado na biblioteca em formato digital, que é posteriormente disponibilizado através do

portal Pergamus da biblioteca da Instituição para consulta via internet.
Dessa forma, o Trabalho de Conclusão de Curso está institucionalizado e considera carga horária,
formas de apresentação, orientação e coordenação, a divulgação de manuais atualizados de apoio à
produção dos trabalhos e a disponibilização dos TCC em repositórios institucionais próprios,
acessíveis pela internet.

O Trabalho de Conclusão de Curso é regulamentado na Instituição pela Norma 002: Regulamento do
TCC - Trabalho de Conclusão de Curso.
No Trabalho de Conclusão de Curso, é possível identificar áreas e temas de maior abordagem pelos
alunos atualmente:
- Direito Penal: questões ligadas a descriminalização de condutas.
- Direito Civil: alienação parental, a personalidade jurídica dos transgêneros e outras questões de
grande relevância na temática atual.
- Bioética: limites da autonomia da vontade na sociedade atual.
- Direito Tributário: questionamento da legalidade das normas.
- Direitos Humanos: Os novos direitos humanos trazidos pela sociedade moderna.
9. Estágio curricular
O Estágio Curricular Supervisionado, parte integrante da Matriz Curricular do Curso, é atividade

obrigatória para a integralização curricular e tem por finalidade colocar o aluno para vivenciar o
mundo real do trabalho, contribuindo para a consolidação do desenvolvimento de competências
indispensáveis ao exercício profissional, previstas no perfil do egresso.
O Estágio Curricular Supervisionado é coordenado por um professor designado para esta função,
que além de participar da seleção de encaminhamento do estagiário, é o responsável pelo
acompanhamento das atividades do estudante durante o período do Estágio.
As atividades do Estágio são primariamente desenvolvidas no Núcleo de Prática Jurídica, onde os

alunos entram em contato com casos reais, atendendo à população carente da cidade, em parceria
com órgãos públicos, sob supervisão pedagógica de um coordenador e a orientação específica de
professores da Instituição. Inicialmente, durante o atendimento, os alunos preenchem um formulário
próprio e avaliam o caso em questão. Em seguida, juntamente com o corpo docente, redigem peças
processuais e acompanham os respectivos processos até decisão final. Do ponto de vista
pedagógico, o projeto oferece a capacitação teórica e prática, bem como oportuniza a realização de
atividades simuladas e atividades de mediação/ arbitragem, com o devido acompanhamento dos
professores.
As atividades relacionadas à prática profissional no Núcleo de Prática Jurídica estão estruturadas em

quatro disciplinas de Estágio, ofertadas nos dois últimos anos do Curso, perpassando os principais
eixos de formação do aluno. As disciplinas Estágios Supervisionado I, II e III cuidam,
respectivamente, das áreas Cível, Penal e Trabalhista. O Estágio Supervisionado IV trata de temas
interdisciplinares avançados. Ao todo, são 320 horas de atividades de Estágio Supervisionado.

Além disso, para a realização de parte do Estágio Curricular Supervisionado, a UniRuy Wyden busca
firmar convênios com instituições públicas e privadas, tais como órgãos do Poder Judiciário Estadual
e Federal, órgãos do Governo Estadual, prefeituras e escritórios de advocacia credenciados na OAB,
possibilitando ao aluno estágio em áreas diversificadas, com indubitável enriquecimento pessoal,
profissional e humanístico.
Para apoiar essa alternativa externa, a Instituição conta com o setor Carreiras, que é também
responsável pela orientação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho, oferecendo-
lhes suporte para buscar as melhores oportunidades. O setor Carreiras tem como objetivos captar
vagas de estágio e emprego, junto às organizações parceiras, divulgando-as no ambiente da
Instituição. Além disso, capacita o aluno para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno
sobre seu desempenho nas etapas de seleção, realizando entrevistas simuladas e fornecendo ao
final uma avaliação quanto aos pontos positivos e negativos.
A organização onde o aluno estiver estagiando designa um supervisor para acompanhar e orientar o
estudante, no seu âmbito, inclusive de avaliação do desempenho e aproveitamento, o qual é feito
mediante relatórios enviados à Coordenação do Curso.
O desempenho do aluno estagiário é avaliado mediante relatórios parciais e finais, chancelados pelo
professor orientador e, quando for o caso, pelo supervisor externo, que emitem ao final do processo
o conceito “apto” ou “não apto”, observada a integralização da carga horária, estabelecida na Matriz
Curricular.
O Estágio Curricular Supervisionado está institucionalizado por meio da Norma 003: Regulamento de
Estágio Supervisionado.
O Estágio Curricular está dividido em 04 grandes eixos, conforme abaixo:
Estágio 01, com duração de quatro horas semanais, voltado ao atendimento e prática do direito civil.
Estágio 02, com duração de quatro horas semanais, voltado ao atendimento e prática do direito
penal. Atualmente, possuímos um convênio com a Vara de Violência Doméstica localizada na
Instituição, que cede os casos para estudos e permite que as peças reais sejam elaboradas.
Estágio 03, com duração de quatro horas semanais, voltado ao atendimento e prática do direito
trabalhista.
Estágio 04, com duração de quatro horas semanais, voltado à realização práticas de peças de todas
as áreas, para a preparação para o exame da OAB.
Nos estágios 1, 2 e 3, os alunos realizam o atendimento da comunidade, supervisionado pelos

advogados e pelo professor da disciplina. Após, elaboram as peças que são protocoladas pelos
advogados. A partir de então, todo acompanhamento do andamento processual é realizado pelo
aluno, até o final do semestre onde este atendimento é herdado pela equipe do semestre que se
iniciará. Cada disciplina de estágio tem carga horária de 80h.
São gerenciados em média 10 processos em andamento por cada grupo de 04 alunos, além de
serem elaboradas em média 20 peças processuais durante todo o andamento do semestre.
As parcerias com os órgãos do Poder Judiciário Estadual e Federal, órgãos do Governo Estadual,
prefeituras e escritórios de advocacia credenciados na OAB têm permitido ao alunado da Ruy
Barbosa atuar no Tribunal de Justiça do Estado da Bahia, na Defensoria Pública do Estado da Bahia,
na Justiça Federal, no Ministério Público e em diversos escritórios conveniados.

ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR
1o. semestre
5INEO - Introdução ao Estudo do Direito (60 horas)
5CIZL - Ciência Política e Teoria do Estado (60 horas)
5DIZC - Direito Civil - Parte Geral (60 horas)
5DIPG - Direito Penal - Teoria do Crime (60 horas)
5TERP - Teoria Geral do Processo (60 horas)
2o. semestre
5TECC - Teoria Constitucional e Direitos Fundamentais (60 horas)
5DILC - Direito Civil - Obrigações (60 horas)
5DIWE - Direito Penal - Teoria da Pena (60 horas)
5PCCO - Processo Civil - Conhecimento (60 horas)
5HUDI - Humanidades em Direito (60 horas)
3o. semestre
5EID1 - Estudos Interdisciplinares em Direito I (30 horas)
5CFC1 - Componente de Flexibilização Curricular I (20 horas)
5DIIZ - Direito Civil - Contrato (60 horas)
5DIZP - Direito Penal - Extravagante (60 horas)
5DPES - Direito Penal - Especial (60 horas)
5PRRC - Processo Civil - Recursos (60 horas)
5FIAO - Filosofia e Direito (60 horas)
4o. semestre
5TETD - Teoria do Direito Administrativo (60 horas)
5EID2 - Estudos Interdisciplinares em Direito II (30 horas)
5CFC2 - Componente de Flexibilização Curricular II (20 horas)
5DIOT - Direito do Trabalho (60 horas)
5DIHU - Direitos Humanos (60 horas)
5DILI - Direito Constitucional - Organização Estatal (60 horas)
5RLJU - Redação e Linguagem Jurídica (60 horas)
5o. semestre
5DIVO - Direito Civil - Coisas (60 horas)
5PRIO - Processo Civil - Execução (60 horas)

5EID3 - Estudos Interdisciplinares em Direito III (30 horas)
5CFC3 - Componente de Flexibilização Curricular III (20 horas)
5PSCR - Psicologia e Criminologia (60 horas)
5HEIE - Hermenêutica Jurídica (60 horas)
5ORRM - Ordem Tributária (60 horas)
6o. semestre
5DIFM - Direito Civil - Família (60 horas)
5PRLZ - Processo Penal - Teoria Geral (60 horas)
5EID4 - Estudos Interdisciplinares em Direito IV (30 horas)
5CFC4 - Componente de Flexibilização Curricular IV (20 horas)
5DIIP - Direito Empresarial - Teoria Geral (60 horas)
5DIOO - Direito do Consumidor (60 horas)
5ECDI - Economia e Direito (60 horas)
7o. semestre
5DITD - Direito Administrativo Aplicado (60 horas)
5TRBR - Tributos (60 horas)
5PCPE - Processo Civil - Procedimentos Especiais (60 horas)
5EID5 - Estudos Interdisciplinares em Direito V (30 horas)
5CFC5 - Componente de Flexibilização Curricular V (20 horas)
5XDR5 - Estágio Supervisionado I - Direito (80 horas)
5DEAP - Direito Empresarial Aplicado (60 horas)
5PTCI - Prática Civil (60 horas)
8o. semestre
5PRDS - Processo do Trabalho (60 horas)
5DIPP - Direito Internacional Privado e Público (60 horas)
5EID6 - Estudos Interdisciplinares em Direito VI (30 horas)
5CFC6 - Componente de Flexibilização Curricular VI (20 horas)
5ORAZ - Ordem Trabalhista (60 horas)
5PTTR - Prática Trabalhista (60 horas)
5RELS - Responsabilidade Civil (60 horas)
5XDR7 - Estágio Supervisionado III - Direito (80 horas)
9o. semestre
5PRNO - Processo Constitucional (60 horas)

5DIZD - Direito das Cidades - Urbanístico e Ambiental (60 horas)
5EID7 - Estudos Interdisciplinares em Direito VII (30 horas)
5CFC7 - Componente de Flexibilização Curricular VII (20 horas)
5YDR1 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I - Direito (60 horas)
5DILZ - Direito Civil - Sucessões (60 horas)
5ETLG - Ética Geral e Jurídica (60 horas)
5DIEO - Direito Previdenciário (60 horas)
5XDR8 - Estágio Supervisionado IV - Direito (80 horas)
10o. semestre
5MARB - Mediação e Arbitragem (60 horas)
5INDI - Interdisciplinariedade e Direito (60 horas)
5EID8 - Estudos Interdisciplinares em Direito VIII (30 horas)
5CFC8 - Componente de Flexibilização Curricular VIII (20 horas)
5YDR2 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC II - Direito (60 horas)
5PRAY - Processo Penal Aplicado (60 horas)
5XDR6 - Estágio Supervisionado II - Direito (80 horas)
5LEES - Legislação Especial (60 horas)
5PTPE - Prática Penal (60 horas)
Atividades
5ZDI2 - Pex - Programa de Experiências (240 horas)
5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais (20 horas)*
Carga horária total do curso: 4080 horas

* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.

ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS
5INEO - Introdução ao Estudo do Direito
Ementa
Nesta disciplina o aluno construirá seu raciocínio jurídico e seu caráter profissional, embasado no
estudo crítico das principais linhas filosóficas, sociológicas e políticas que constituem o pensamento
jurídico ocidental. Também, terá contato com a ciência do Direito, familiarizando-se com a teoria
geral das normas jurídicas, bem como adquirindo conhecimentos do processo de formação dos
modelos normativos decorrentes do fenômeno jurídico-social, viabilizando à interpretação e aplicação
do ordenamento jurídico, a partir de uma visão principiológica e calcada em discussões acerca da
teoria da justiça, com o objetivo de desenvolver uma postura emancipatória e de garantia dos valores
humanos essenciais. O processo de aprendizagem será realizado mediante aulas dialogadas,
debates, pesquisas e realização de exercícios de fixação, ao final de cada aula, e a indicação de
palavras-chave e de casos paradigmáticos oriundos das cortes internacionais e superiores nacionais.
Bibliografia básica
FOUCAULT, Michel. A verdade e as formas jurídicas. Rio de Janeiro: Nau, 2009.
DINIZ, Maria Helena. Compêndio de introdução à ciência do direito. São Paulo: Saraiva, 2014.
FERRAZ JÚNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito. São Paulo: Atlas, 2013.
Bibliografia Complementar
BOBBIO, Noberto. Teoria do ordenamento jurídico. Brasília: Universidade de Brasília, 2012.
BOBBIO, Norberto. Positivismo jurídico. São Paulo: Ícone, 2006.
VENOSA, Silvo de S. Introdução ao estudo do direito: primeiras linhas. São Paulo: Atlas, 2006.
KELSEN, Hans. Teoria pura do direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.
ÁVILA, Humberto Bergmann. Teoria dos princípios. São Paulo: Malheiros, 2014.
5CIZL - Ciência Política e Teoria do Estado
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará apto a analisar criticamente o processo como o poder foi
exercido nas suas formas clássicas e como influenciou os sistemas políticos contemporâneos, a
partir das concepções de poder, estado e governo. Também estará capacitado a participar e atuar
dos debates atuais, exercendo sua cidadania, como uma atividade inerente ao ser humano, nas

práticas políticas, eleitorais e representativas, presentes na diversas ordens constitucionais e nas
relações de interdependência internacional entre soberanias, considerando as relações étnico-
raciais, a cultura afro-brasileira, africana e indígena e os seus reflexos sobre os direitos humanos no
século XXI.
BONAVIDES, Paulo. Ciência política. São Paulo: Malheiros, 2008.
DALLARI, Dalmo de Abreu. Elementos de teoria geral do Estado. São Paulo: Saraiva, 2014.
STRECK, Lenio Luiz. Ciência política e teoria do Estado. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2014.
HOBBES, Thomas. O Leviatã. São Paulo: Martins Fontes, 2012.
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
BONAVIDES, Paulo. Teoria geral do Estado. São Paulo: Malheiros, 2012.
PLATÃO. A República. São Paulo: Martin Claret, 2014.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do contrato social. São Paulo: Saraiva, 2014.
5TECC - Teoria Constitucional e Direitos Fundamentais
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará apto a compulsar a constituição brasileira, dominando os
conceitos básicos do sistema constitucional; identificar violações em potencial a direitos e garantias
fundamentais, determinando as soluções jurídicas adequadas para sua resolução; solucionar
conflitos no ordenamento jurídico, usando os mecanismos de proteção da supremacia constitucional,
mediante o controle preventivo e abstrato de constitucionalidade e exercer com dignidade os direitos
políticos, observando o vínculo existente entre o cidadão e o estado brasileiro. Serão trabalhados
conteúdos relativos aos princípios basilares que estruturam o texto constitucional e a ordem social,
passando pela compreensão dos direitos e garantias fundamentais, como os direitos humanos,
contemplados na ordem ideal e contextualizados na ordem real e as condições necessárias para sua
interpretação e como solucionar conflitos sociais em conformidade com os princípios previstos na
ordem constitucional. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas
dialogadas, estudo de casos, exercícios e análise de decisões do Supremo Tribunal Federal, debates
sobre assuntos selecionados e visitas técnicas. A avaliação da aprendizagem será processual,
realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento participação
do aluno nas atividades programadas.

BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. São Paulo: Malheiros, 2004.
SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional positivo. São Paulo: Malheiros, 2013.
FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.
MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. São Paulo: Atlas, 2014.
ARAÚJO, Luiz Alberto David; NUNES JUNIOR, Vidal Serrano. Curso de direito constitucional. São
Paulo: Verbatim, 2013.
MARMELSTEIN, George. Curso de direitos fundamentais. São Paulo: Atlas, 2014.
MORAES, Alexandre de. Direitos humanos fundamentais: teoria geral. São Paulo: Atlas, 2013.
SOARES, Ricardo Maurício Freire. O princípio constitucional da dignidade da pessoa humana. São
Paulo: Saraiva, 2010.
5EID1 - Estudos Interdisciplinares em Direito I
Ementa
Nesta disciplina, o aluno integrará, de forma interdisciplinar, as competências desenvolvidas até a
presente etapa de seu curso de graduação em Direito, através da aproximação entre a realidade
prática e a teoria aprendida em sala de aula. Os alunos, em colaboração com os professores,
resolverão situações-problemas comuns às disciplinas de seu módulo, atuando individual ou
coletivamente diante de casos suficientemente complexos e relacionados à realidade em que vivem,
inclusive as relações étnico-raciais, a história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, os direitos
humanos e as políticas de educação ambiental. Produzirão soluções jurídicas, tais como petições,
recursos e pareceres, aos temas apresentados, como relações que em razão de sua natureza
interdisciplinar, demandam a mobilização de conteúdos de diferentes disciplinas.
ARAUJO, Luiz Alberto David; NUNES JUNIOR, Vidal Serrano. Curso de direito constitucional. São
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol. 1. São Paulo: Saraiva,
2012.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: obrigações.

Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2014.
PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro: parte geral. Vol.1. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2012.
REALE JÚNIOR, Miguel. Instituições de direito penal: parte geral. Rio de Janeiro: Forense, 2012.
SILVA NETO, Manoel Jorge e. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.
VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: teoria geral das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol. 2.
São Paulo: Atlas, 2011.
5CFC1 - Componente de Flexibilização Curricular I
Ementa
Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de flexibilizar e diversificar sua formação acadêmica. De
acordo com as ofertas dos componentes disponibilizados, o aluno escolherá temas que visem
enriquecer suas competências e aprofundar seus conhecimentos em áreas do direito que é de seu
interesse, inclusive as relações étnico-raciais, a história e cultura afro-brasileira, africana e indígena,
os direitos humanos e as políticas de educação ambiental. Entrará em contato com aspectos teóricos
e práticos do componente curricular escolhido, aprimorando sua capacidade de manejar peças
processuais em defesa de direitos e garantias dentro da área de formação profissional que pretende
se dedicar ao longo de sua graduação e após a conclusão de seu curso.
FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: direitos reais. Vol.5.
Salvador: Juspodivm, 2014.
FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: parte geral e Lindb. Vol.1.
Salvador: Juspodivm, 2014.
FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: contratos. Vol.4. Salvador:
Juspodivm, 2014.
RIZZARDO, Arnaldo. Direito das coisas. Rio de Janeiro: Forense, 2014.
TARTUCE, Flávio. Direito civil: teoria geral dos contratos e contratos em espécie. Vol.3. São Paulo:
Método, 2014.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.
GOMES, Orlando. Contratos. Rio de Janeiro: Forense, 2007.
WALD, Arnoldo. Direito civil: introdução e parte geral. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2011.
5TETD - Teoria do Direito Administrativo
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a atuar proativamente na esfera da Administração
Pública, seja na qualidade de seu membro, na defesa e sustentação jurídica das políticas públicas e
do interesse público, seja na qualidade de defensor de interesses privados perante órgãos e
entidades públicos, ou ainda da defesa de direitos e interesses de agentes públicos, que atuem nos
diversos níveis da organização administrativa brasileira, em sua relação com o Estado. O processo
de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, análises de casos reais
ou simulados, visitas técnicas a órgãos da administração pública e contextualização de temas com a
produção jurisprudencial e precedentes administrativos de órgãos de controle. As avaliações da
aprendizagem consistirão fundamentalmente de provas escritas, com ênfase na solução de questões
práticas, somadas à contribuição efetiva do aluno na participação das atividades programadas, a
exemplo de audiências e consultas públicas ou exercício do direito de petição.
MEIRELLES, Hely Lopes; ALEIXO, Délcio Balestero; BURLE FILHO, José Emmanuel. Direito
administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2013.
DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2013.
MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de direito administrativo. São Paulo: Malheiros, 2013.
CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2013.
BINENBOJM, Gustavo. Temas de direito administrativo e constitucional. Rio de Janeiro: Renovar,
2008.
MOREIRA NETO, Diogo de Figueiredo. Poder, direito e Estado: o direito administrativo em tempos
de globalização. Belo Horizonte: Fórum, 2012.
FIGUEIREDO, Lúcia Valle. Curso de direito administrativo. São Paulo: Malheiros, 2008.
GASPARINI, Diógenes; MOTTA, Fabrício. Direito administrativo. São Paulo: Saraiva, 2011.

5EID2 - Estudos Interdisciplinares em Direito II
Ementa
resolverão casos-problemas comuns às disciplinas de seu módulo, atuando individual ou
recursos e pareceres, aos temas apresentados, que em razão de sua natureza interdisciplinar,
demandam a mobilização de conteúdos de diferentes disciplinas.
FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: contratos. Vol. 4. Salvador:
Juspodivm, 2014.
MARINONI, Luiz G. Curso de processo civil: teoria geral do processo. Vol. 1. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2014.
BACELLAR FILHO, Romeu Felipe. Processo administrativo disciplinar. São Paulo: Saraiva, 2013.
BINENBOJM, Gustavo. Temas de direito administrativo e constitucional. Rio de Janeiro: Renovar,
2008.
DIDIER JÚNIOR, Fredie. Curso de direito processual civil: introdução ao direito processual civil e ao
processo de conhecimento. Vol. 1. Salvador: JusPodivm, 2014.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: teoria geral das obrigações. Vol. 2. São Paulo:
Saraiva, 2014.
NERY JÚNIOR, Nelson; NERY, Rosa Maria de Andrade. Código de processo civil comentado e
legislação extravagante. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2014.

5CFC2 - Componente de Flexibilização Curricular II
Ementa
BARROS, Alice Monteiro. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2010.
DIAS, Maria Berenice. Manual de direito das famílias. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.
SILVA, Denise Maria Perissini da. Psicologia jurídica no processo civil brasileiro: a interface da
psicologia com direito nas questões de família e infância. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012.
AGUIAR, André Luiz Souza. Assédio moral: o direito à indenização pelos maus-tratos e humilhações
sofridas no ambiente de trabalho. São Paulo: LTR, 2006.
DELGADO, Maurício Godinho. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2014.
LÔBO, Paulo. Direito civil: famílias. São Paulo: Saraiva, 2011.
ELIAS, Roberto João. Direitos fundamentais da criança e do adolescente. São Paulo: Saraiva, 2005.
TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito de família. Vol.5. São Paulo: Método, 2014.
5DIVO - Direito Civil - Coisas
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado o a consolidar os elementos próprios dos Direitos
Reais, a diferenciar os diversos aspectos do Direito Real, a separar as estruturas aplicáveis
exclusivamente à posse e a propriedade, a empregar a norma civil aplicável a vizinhança e
condomínio em situações reais, a mapear estruturas reais aplicadas a coisas alheias, e a recolher
atualizações normativas e jurisprudenciais necessárias para a devida interpretação dos conteúdos.
Para tanto serão abordados diversos conteúdos, de forma teórica e prática, como: a apresentação do

Direitos das Coisas; as características particulares dos direitos das coisas; Teorias possessórias; os
elementos da posse, efeitos da perda da posse; o estudo da propriedade; limitações ao exercício da
propriedade; o condomínio; a propriedade fiduciária; os direitos reais sobre as coisas alheias; e a
superfície.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: direito das coisas. São Paulo: Saraiva, 2011. v.
5
FARIAS, Cristiano Chaves de; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: 5: direito reais. 12. ed.
Salvador: JusPodivm, 2016.
TARTUCE, Flávio. Direito civil: 4: direito das coisas. 9 ed. revi., atual. e ampli. Rio de Janeiro:
Forense, 2017.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito das coisas. Vol.4. São Paulo: Saraiva,
2013.
VENOSA, Sílvio de Salvo. Direito civil: direitos reais. Vol.5. São Paulo: Altas, 2014.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: direito das coisas. Vol. 5. São Paulo: Saraiva,
2014.
MONTEIRO, Washington de Barro; MALUF, Carlos Alberto Dabus. Curso de direito civil: direito das
coisas. Vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2013.
RIZZARDO, Arnaldo. Direito das coisas. Rio de Janeiro: Forense, 2014.
5PRIO - Processo Civil - Execução
Ementa
Nesta disciplina, o aluno compreenderá a importância da execução forçada no processo civil,
familiarizando-se com princípios norteadores da execução e com a teoria geral (regras aplicáveis a
todas as modalidades da execução) e com os diferentes ritos processuais atinentes ao cumprimento
de sentença e à execução fundada em título executivo extrajudicial. Ao final, estará apto a realizar
procedimentos de execução, observando princípios e ritos processuais atinentes aos títulos
executivos judiciais e extrajudiciais; proceder ao processo de execução ou a liquidação de sentença,
respeitando as regras do cumprimento da sentença, para satisfação da obrigação fixada no título
judicial; aplicar a responsabilidade patrimonial primária e secundária adequada, bem como as
defesas possíveis, para a satisfação do postulante; apresentar a defesa do executado,

correspondente ao procedimento executório utilizado pelo credor, para viabilização da aplicação do
direito de defesa; promover execuções especiais (alimentos, fazenda pública e fiscal) respeitando a
legislação em vigor, para defesa dos interesses das partes. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, debates e seminários sobre
temas previamente selecionados, visitas técnicas e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem
será continua, mediante aplicação de provas e acompanhamento da efetiva participação do aluno
nas atividades programadas.
WAMBIER, Luiz R. Curso avançado de processo civil: execução. Vol.2. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2014.
THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil: processo de execução e
cumprimento da sentença cautelar e tutelar. Vol.2. Rio de Janeiro: Forense, 2014.
DIDIER JÚNIOR, Fredie. Curso de direito processual civil: execução. Vol.5. Salvador: JusPodivm,
2010.
MARINONI, Luiz Guilherme. Curso de processo civil: processo de conhecimento. Vol.2. São Paulo:
Revista dos Tribunais, 2014.
GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro. Vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2013.
DESTEFENNI, Marcos. Curso de processo civil: execução dos títulos extrajudiciais e execuções
especiais. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2010.
GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2009.
CÂMARA, Alexandre Freitas. Lições de direito processual civil. Vol.2. São Paulo: Atlas, 2010.
5EID3 - Estudos Interdisciplinares em Direito III
Ementa

DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2014.
MONTENEGRO FILHO, Misael. Curso de direito processual civil: teoria geral dos recursos, recursos
em espécie, processo de execução. Vol.2. São Paulo: Atlas, 2014.
TOURINHO FILHO, F. da C. Processo penal. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2013.
DINARMARCO, Cândido R. Capítulos de sentença. São Paulo: Malheiros, 2013.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Improbidade administrativa: doutrina, legislação e jurisprudência. São
Paulo: Atlas, 2014.
HARADA, Kyoshi. Desapropriação: doutrina e prática. São Paulo: Atlas, 2014.
THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil: procedimentos especiais. Vol. 3.
Rio de Janeiro: Forense, 2010.
5CFC3 - Componente de Flexibilização Curricular III
Ementa
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito da empresa: empresa e estabelecimento,
títulos de crédito. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2014.

MENDES, Gilmar Ferreira; BRANCO, Paulo Gustavo Gonet. Curso de direito constitucional. São
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário, sociedades simples e
empresárias. Vol. 2. São Paulo: Atlas, 2012.
MEDAUAR, Odete. Controle da administração pública. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.
MOREIRA NETO, Diogo de Figueiredo. Poder, direito e Estado: o direito administrativo em tempos
de globalização. Belo Horizonte: Fórum, 2011.
5DIFM - Direito Civil - Família
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a relacionar o instituto do casamento com a
moderna concepção de família, definindo seus aspectos patrimoniais e pessoais; identificar as
configurações familiares que constituem união estável, analisando os requisitos necessários para seu
reconhecimento; aplicar a legislação sobre Direito de Família, interpretando-a a partir das mudanças
trazidas pela CF/1988 e suas emendas; realizar análise do parentesco socioafetivo, no âmbito do
direito de família atual e as consequências em relação ao parentesco biológico, aplicando
adequadamente suas diferenças; e elaborar peças processuais relativas ao direito de família,
baseando-se na análise de casos concretos e aplicando a jurisprudência concernente e atualizada
sobre o assunto. O processo de ensino aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas
dialogadas. estudo de casos, visitas técnicas, seminários, debates de temas previamente
selecionados. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de
provas, elaboração de peças processuais e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas
atividades programadas.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: 6: direito de família. 14. ed. São Paulo: Saraiva,
2017.
FARIAS, Cristiano Chaves de; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: 6: famílias. 8. ed. revi. e
atual. Salvador: JusPodivm, 2016.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: 6 : direito de

família: as famílias em perspectiva constitucional. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
GOMES, Orlando. Direito de família. Rio de Janeiro: Forense, 1990.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito de família. Vol.5. São Paulo: Saraiva,
2014.
LÔBO, Paulo. Direito Civil: famílias. São Paulo: Saraiva, 2011.
MADALENO, Rolf. Curso de direito de família. Rio de Janeiro: Forense, 2013.
CÓDIGO CIVIL COMENTADO XVII: direito família, alimentos, bem de família, união estável, tutela e
curatela: artigo 1.694 a 1.783. São Paulo: Atlas, 2003.
5PRLZ - Processo Penal - Teoria Geral
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a identificar a estrutura e o dinamismo do processo
penal; aplicar técnicas de hermenêutica penal e processual a partir do estudo normativo,
jurisprudencial e doutrinário; interpretar questões teórico-doutrinárias do direito penal, aplicando na
elaboração de peças jurídicas e observando a ordem prática; praticar de forma correta os
procedimentos de persecução penal, especificamente as peças do Ministério Público e da Defesa,
para cada processo; utilizar o procedimento processual penal aplicável a uma determinada situação,
valendo-se de práticas simuladas, de forma oral e escrita; atuar com postura ético-profissional
condizente, para servir eficientemente ao ordenamento jurídico-processual, na defesa da ordem e da
paz social; e construir corretamente as soluções de jurisdição e competência no âmbito do
processual. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,
aulas práticas, estudo de casos, debates sobre assuntos selecionados e visitas técnicas. A avaliação
da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de
trabalhos, seminários e acompanhamento participação do aluno nas atividades programadas.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Manual de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2013.
AVENA, Norberto. Processo penal esquematizado. Rio de Janeiro: Método, 2014.
OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de processo penal. Belo Horizonte: Del Rey, 2014.
LIMA, Marcellus Polastri. Manual de processo penal. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2009.

MIRABETE, Julio Fabbrini. Código de processo penal interpretado:referências doutrinárias,
indicações legais, resenha jurisprudencial. São Paulo: Atlas, 2003.
CAPEZ, Fernando. Curso de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2014.
GRINOVER, Ada Pellegrini. As nulidades no processo penal. São Paulo: RT, 2011.
MACHADO, Antînio Alberto. Curso de processo penal. São Paulo: Atlas, 2010.
5EID4 - Estudos Interdisciplinares em Direito IV
Ementa
MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: execução. Vol.3. São Paulo:
TOURINHO FILHO, F. da C. Processo penal. São Paulo: Saraiva, 2014. 2Vols.
DELGADO, Maurício Godinho. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2016.
LIMA, Marcellus P. Manual de processo penal. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2009.
MARTINEZ, Luciano. Curso de direito do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2014.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do trabalho. São Paulo: Atlas, 2014.
MONTENEGRO FILHO, Misael. Curso de direito processual civil: teoria geral dos recursos, recursos
em espécie, processo de execução. São Paulo: Atlas, 2014.

5CFC4 - Componente de Flexibilização Curricular IV
Ementa
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.
TOURINHO FILHO, F. da C. Processo penal. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2013.
KUEHNE, Maurício. Lei de execução penal anotada. Curitiba: Juruá, 2011.
LOPES JUNIOR, Aury. Direito processual penal. São Paulo: Saraiva, 2014.
OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de processo penal. São Paulo: Atlas, 2014.
PIERANGELI, José Henrique; ZAFFARONI, Eugenio Raul. Manual de direito penal brasileiro: parte
geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.
Tribunais, 2010.
5DIZC - Direito Civil - Parte Geral
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a qualificar um fenômeno social como fenômeno
jurídico, extremando-o de outros fenômenos sociais como os (puramente) morais, religiosos ou
políticos; identificar com precisão todos os tipos possíveis de fatos jurídicos, partindo da estrutura

fundamental do Código Civil, fonte básica de todo o direito privado; analisar as características dos
fatos jurídicos existentes, considerando os objetivos legais que fundamentaram sua estruturação;
comparar as características de cada um dos fatos jurídicos, considerando o objetivo fundamental da
dogmática jurídica, que é o de solucionar conflitos jurídicos reais; e solucionar litígios que envolvam a
parte geral do Direito Civil, a partir da interpretação da legislação e jurisprudência e adequada
aplicação. O processo ensino aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,
aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos, seminários, debate sobre temas previamente
selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual,
realizada por meio de aplicação de provas, elaboração de peças jurídicas e acompanhamento da
efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
GONÇALVES, Carlos Roberto.Direito Civil Brasileiro: Parte Geral. São Paulo: Saraiva, 2016. V. 1
FARIAS, Cristiano Chaves de; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil. Salvador: JusPODIVM,
2016. V. 1.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: parte geral.
BOBBIO, Noberto. Teoria do ordenamento jurídico. Brasília: Universidade de Brasília, 2012.
PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições de direito civil: introdução ao direito civil, teoria geral do
direito civil. Vol.1. Rio de Janeiro: Forense, 2014.
VENOSA, Sílvio de Salvo. Direito Civil: parte geral. Vol.1. São Paulo: Altas, 2011.
RIZZARDO, Arnaldo. Parte geral do código civil. Rio de Janeiro: Forense, 2011.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.
5DIPG - Direito Penal - Teoria do Crime
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a analisar criticamente o desenvolvimento dos institutos
estruturais do direito penal, suas peculiaridades, características, para aplicá-los adequadamente;
interpretar as bases do direito penal brasileiro para que se possa compreendê-lo e aplicá-lo conforme
disposto na da análise sistemática dos institutos do direito penal valendo-se do raciocínio lógico
jurídico; concatenar o pensamento jurídico penal de modo coerente, sólido e crítico, para solucionar
demandas judiciais; e apontar soluções, com base doutrinária e legal, em situações de repercussão

pública, que gerem conflitos de decisões em tribunais superiores. O processo de aprendizagem será
desenvolvido por meio de aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos,
debate sobre temas previamente selecionados e elaboração de trabalhos. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por aplicação de provas, elaboração de trabalhos e
acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.
BRANDÃO, Cláudio. Teoria jurídica do crime. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
COELHO, Yuri C. Introdução ao direito penal. Salvador: Jus Podivm, 2009.
DOTTI, Renê Ariel. Curso de direito penal: parte geral. São Paulo: RT, 2013.
BECCARIA, Cesare. Dos delitos e das penas. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
QUEIROZ, Paulo. Curso de direito penal: parte geral. Salvador: Jus Podivm, 2014.
5TERP - Teoria Geral do Processo
Ementa
Ao concluir a disciplina o aluno será capaz de: Contextualizar a estrutura principiológica do processo,
demonstrando o domínio das inovações normativas e atualizações doutrinárias e jurisprudenciais;
dimensionar a jurisdição enquanto fenômeno, definindo seus limites e estrutura pela competência
processual; aplicar o arcabouço teórico sobre a ação em autos findos, inter-relacionando com o
conteúdo do instituto do processo; diferenciar os envolvidos na atividade processual, associando
suas características próprias à efetivação do processo; e diagnosticar o ato processual que deverá
ser cumprido em cada fase processual, imputando-lhe condições e características, bem como a
forma de trato de possíveis nulidades. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, como:
prolegômenos ao direito processual; jurisdição; cooperação internacional; competência; cooperação
nacional e interação entre órgãos do poder judiciário brasileiro; ação processo; sujeitos do processo;
litisconsórcio; e atos processuais. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas
teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas. A avaliação da aprendizagem
será contínua observando a participação nas atividades programadas, por aplicação de provas,

trabalhos individuais e em grupo, culminando com a elaboração de uma peça processual pelo aluno.
DINAMARCO, Candido Rangel Malheiros. Teoria Geral do Novo Processo CiviL de acordo com a Lei
13256 de 04/02/2016. São Paulo: Editora Malheiros, 2016.
PINHO, Humberto Dalla Bernadina de. Direito processual civil contemporâneo: 1: teoria geral do
processo. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
ALVIM, J. E. Carreira. Teoria Geral do Processo. 19. ed. rev. atual. e ampli. Rio de Janeiro: Forense,
2016.
GRINOVER. Ada Pelegrini. Teoria Geral do Processo. Malheiros: 2008.
GRECO FILHO. Vicente. Direito Processual Civil Brasileiro. 17 ed. São Paulo: Saraiva. 2003.
5DILC - Direito Civil - Obrigações
Ementa
Nesta disciplina o aluno estudará a teoria geral dos negócios jurídicos e a teoria geral do direito das
obrigações e as relações dela decorrentes, suas fontes, modalidades, formas de transmissão e
extinção dentro de uma perspectiva constitucional e contextualizada, ressaltando a sua importância
para a atividade econômica negocial em um mundo globalizado. O discente aplicará os conceitos
básicos da disciplina em outros ramos do direito, a exemplo de direito comercial, do trabalho e
consumidor. Ele desenvolverá o seu raciocínio lógico e jurídico, permitindo-lhe solucionar problemas
práticos pela correta aplicação dos conceitos doutrinários ao caso concreto.
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: obrigações.
FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: direito das obrigações.
Vol.2. Salvador: Jus Podivm, 2014.
PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições de direito civil. Vol. 2. Rio de Janeiro: Forense, 2008.
GOMES, Orlando; BRITO, Edvaldo. Obrigações. Rio de Janeiro: Forense, 2004.

TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito das obrigações e responsabilidade civil. Vol. 2. Rio de Janeiro:
Método, 2014.
VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: teoria geral das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol. 2.
São Paulo: Atlas, 2004.
WALD, Arnoldo. Direito civil: direito das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol.2. São Paulo:
Saraiva, 2013.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: teoria geral das obrigações. Vol.2. São Paulo:
Saraiva, 2014.
5DIWE - Direito Penal - Teoria da Pena
Ementa
Nesta disciplina o discente se familiarizará com da parte geral do direito penal brasileiro,
compreendendo o direito penal como um sistema de controle, pautado em princípios constitucionais
e desenvolvendo um pensamento crítico e reflexivo. Ao final do curso estará apto a analisar e decidir
questões jurídicas e criminológicas, interpretar corretamente a legislação penal brasileira, utilizando
instrumentos lógico racionais, e aplicar sanção penal dentro dos parâmetros de justiça, observando
as limitações legais de acordo com as decisões dos tribunais superiores e abordagem doutrinária.
Também estará habilitado a decidir sobre a extinção da punibilidade e a prescrição do crime. O
processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas,
visitas técnicas, seminários e estudo de casos, culminando com a elaboração e defesa de uma peça,
que comporá o processo contínuo de avaliação da aprendizagem, além das provas.
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.
BRANDÃO, Cláudio. Teoria jurídica do crime. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
QUEIROZ, Paulo. Direito penal: parte geral. Salvador: JusPodivm, 2012.
SANTOS, Juarez Cirino dos. Teoria da pena: fundamentos políticos e aplicação judicial. Curitiba:
Lumen Juris, 2005.
Tribunais, 2007.
DOTTI, René Ariel; KNOPFHOLZ, Alexandre; SCANDELARI, Gustavo Britta. Curso de direito penal:

parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2010.
5PCCO - Processo Civil - Conhecimento
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a diferenciar as tutelas provisórias e o
procedimento a ser empregado; analisar a formação, suspensão e extinção do processo; conduzir o
processo de forma adequada ao procedimento comum; diagnosticar os elementos essenciais à
sentença e identificar as hipóteses de cabimento e dispensa da remessa necessária. Para tanto
serão abordados diversos conteúdos, em aulas teóricas e práticas, estudos de casos e visitas de
campo, como: tutelas provisórias de urgência e evidência; formação, suspensão e extinção do
processo; formação da coisa julgada formal e material; as fases postulatória, saneatória, instrutória,
decisória do procedimento comum; a remessa necessária e o julgamento das ações de prestação de
fazer, não fazer e entregar. A avaliação da aprendizagem será contínua envolvendo aplicação de
provas, realização de trabalhos individual e em grupo, culminando com a elaboração de uma peça.
BUENO, Cássio Scarpinella. Manual de direito processual civil: volume único. 2. ed. São Paulo:
Saraiva, 2016.
MARINONI, Luiz Guilherme; ARENHART, Sérgio Cruz; MITIDIERO, Daniel Francisco. O novo
processo civil. 2. ed. , atual. e ampli. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2016.
DIDIER JUNIOR, Fredie. Curso de Direito Processual Civil: introdução ao direito processual civil,
parte geral e processo de conhecimento. Bahia, BA: JusPodivm, 2016. 2Vs.
DONIZETTI, Elpídio. Curso didático de direito processual civil. São Paulo: Atlas, 2014.
MONTENEGRO FILHO, Misael. Curso de direito processual civil: teoria geral do processo e processo
de conhecimento. Vol.1 São Paulo: Atlas, 2014.
NERY JÚNIOR, Nelson; NERY, Rosa Maria de Andrade. Código de processo civil comentado e
legislação extravagante. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2014.
GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro: teoria geral do processo e auxiliares da
justiça. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2013.
NEVES, Daniel Amorim Assumpção. Manual de direito processual civil. São Paulo: Método, 2014.

5DIIZ - Direito Civil - Contrato
Ementa
Nesta disciplina, o aluno se familiarizará com o direito contratual, a partir dos princípios e
hermenêutica constitucionais e da lógica específica do direito positivo privado, segundo a visão
moderna dos códigos civil e de defesa do consumidor, entendendo a evolução do direito contratual,
desde a teoria clássica até os dias atuais, com a consequente análise do desenvolvimento da
sociedade no mundo e no Brasil. Ao final do curso, o discente estará apto a elaborar e interpretar
contratos segundo um viés subjetivo, levando em consideração a sua função social em razão da
dignidade da pessoa humana; Solucionar conflitos e dilemas contratuais, em face da nova realidade
dos direitos civil, empresarial e consumidor, em defesa do cliente; elaborar as espécies de contratos
previstos no código civil, observando seus elementos essenciais e fases de formação, em
cumprimento aos princípios constitucionais; realizar audiências e atos processuais, respeitando os
interesses jurídicos contidos nas espécies contratuais previstas no direito privado, à luz da sua
função social; elaborar peças processuais para demandas jurídicas na área do direito contratual,
observando as fontes normativas do direito brasileiro. O processo de ensino-aprendizagem será
desenvolvido por meio de aulas teóricas dialogadas, estudos de casos, redação de peças
processuais, seminários, debates de temas selecionados. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada por aplicação de provas, elaboração de trabalhos.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2016. v. 3
ROSENVALD, Nelson; FARIAS, Cristiano Chaves de. Curso de Direito Civil. Salvador: Juspodivm,
2016. v. 4
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: 4 : contratos:
teoria geral t.1. 12. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
RIZZARDO, Arnaldo. Contratos. Rio de Janeiro: Forense, 2014.
VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: contratos em espécie. Vol.3. São Paulo: Saraiva, 2014.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil. Vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2014.
FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: contratos. Vol. 4. Salvador:
Juspodivm, 2014.
WALD, Arnoldo. Direito civil: direito das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol. 2. São Paulo:

Saraiva, 2012.
5DIZP - Direito Penal - Extravagante
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a aplicar a legislação penal extravagante na solução de
crimes, utilizando os fundamentos da parte geral do direito penal e dos crimes em espécie;
dimensionar os microssistemas penais existentes, para identificar o caráter global do direito penal e
transfronteiriço do código penal, utilizando raciocínio lógico e jurídico; elaborar petições que
envolvam casos de crimes previstos nas legislações extravagantes, utilizando a doutrina e
jurisprudência penal atualizadas; aplicar os mecanismos despenalizadores existentes, para utilização
das medidas de justiça restauradora e alternativa; e solucionar processos penais, observando,
corretamente, as condutas inadequadas nas tipificações definidas na legislação penal extravagante.
O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas,
estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos
individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da
aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno
BITENC0URT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte especial: dos crimes contra a
dignidade sexual até os crimes contra a fé pública. Vol. 4. São Paulo: Saraiva, 2010.
CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal: legislação penal especial. Vol.4. São Paulo: Saraiva,
2010.
PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro: parte especial: artigos 250 a 359-H. Vol. 3 São
Paulo: Revista dos Tribunais, 2010.
PRADO, Luiz Regis. Curso de direito penal brasileiro: parte especial, arts. 289 a 359-4. Vol.4. São
NUCCI, Guilherme de Souza. Leis penais e processuais penais comentadas. Vol. 2. São Paulo:
NUCCI, Guilherme de Souza. Código penal comentado. São Paulo: RT, 2010.

GRECO, Rogério. Curso de direito penal. Vol.4. Rio de Janeiro: Impetus, 2013.
5DPES - Direito Penal - Especial
Ementa
Ao final desta disciplina, o discente estará apto a solucionar problemas, aplicando corretamente os
conceitos doutrinários e a legislação penal pertinente, usando raciocínio lógico e jurídico; construir
definições atualizadas de delitos, acompanhando a dinâmica legislativa e doutrinária, no âmbito do
Direito Penal; analisar, dentro de uma percepção histórico-crítica, os institutos jurídicos do Direito
Penal, especialmente, nos crimes em espécie, com o objetivo de identificar delitos; solucionar
conflitos jurídicos, aplicando os conceitos adequados, utilizando meios tecnológicos, jurisprudência,
doutrina e outras fontes do Direito especial; e enquadrar, corretamente, as condutas inadequadas,
nas tipificações definidas na parte especial do código penal. O processo ensino aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos de relevância
pública, visitas técnicas, debate de temas previamente selecionados, elaboração de peças jurídicas e
seminários. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de
provas, trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal. São Paulo: Saraiva, 2014. Vols. 1 e 2.
CAPEZ, Fernando. Curso de direito penal. São Paulo: Saraiva, 2013. Vols. 1 e 2.
PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013. 3Vols.
DOTTI, René Ariel. Curso de direito penal: parte geral. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
BECCARIA, Cesare. Dos delitos e das penas. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
GRECO, Rogério. Curso de direito penal: parte geral. Vol.1. Rio de Janeiro: Impetus, 2014.
FRANCO, Alberto Silva; LIRA, Rafael; FELIX, Yuri. Crimes hediondos. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2011.

5PRRC - Processo Civil - Recursos
Ementa
O aluno neste momento passará ao estudo do recursos no processo civil brasileiro. Assim,
conhecerá todas as particularidades do direito procedimental na estapa de insurreição de decisões
judiciais. Conhecerá a teoria geral que embasa a técnica dos recursos e os instrumentos em espécie.
Principalmente, o estudante identificará formas, ritos e manifestações específicas de cada
instrumento tornando-se apto a agir tecnicamente manejando as melhores técnicas recursais. Além
disso conhecerá alguns procedimentos especiais tais como uniformização de jurisprudência, ação
rescisória, homologação de sentença estrangeira e reclamação constitucional.
THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil: processo de execução e
cumprimento da sentença cautelar e tutelar. Vol.2. Rio de Janeiro: Forense, 2014.
ARENHART, Sérgio Cruz; MARINONI, Luiz Guilherme; MITIDIERO, Daniel Francisco. Novo código
de processo civil comentado. 2ª. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2016.
MEDINA , José Miguel Garcia. Direito Processual Civil Moderno. São Paulo: Revista dos Tribunai,
2016.
DINARMARCO, Cândido R. Capítulos de sentença. São Paulo: Malheiros, 2014.
MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: processo de conhecimento. Vol.
2. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2014.
CÂMARA, Alexandre F. Lições de direito processual civil. Vol. 1. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2014.
MONTENEGRO FILHO, Misael. Curso de direito processual civil: teoria geral do processo e processo
de conhecimento. Vol.1 São Paulo: Atlas, 2014.
NERY JÚNIOR, Nelson. Teoria geral dos recursos no processo civil. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2014.
5DIOT - Direito do Trabalho
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a identificar as características da relação jurídica

de trabalho, partindo do estudo da doutrina e legislação na atual conjuntura brasileira e global,
aplicando as noções teóricas e técnicas de acordo com o princípio da Proteção, envolvendo casos
concretos dentro do conteúdo específico de direito individual do trabalho. Dimensionar a relação de
emprego e as obrigações decorrentes, analisando as transformações socioeconômicas a fim de
desenvolver uma visão crítica e humanista. Para tanto, serão abordados diversos conteúdos, de
forma teórica e prática, como: fundamentos e formação histórica do Direito do Trabalho; princípios do
Direito do Trabalho; relação de trabalho e relação de emprego; empregado e empregador;
terceirização; contrato de trabalho; formas de invalidação do contrato de trabalho; os poderes do
empregador; duração do trabalho e remuneração e salário.
MARTINS, Sergio Pinto. Direito processual do trabalho. 38. ed. São Paulo: Atlas, 2016.
CAIRO JUNIOR, Jose. Curso de direito processual do trabalho. 10. ed., rev. ampl. e atual. Salvador:
JusPodivm, 2016.
LEITE, Carlos Henrique Bezerra,. Curso de Direito Processual do Trabalho. 14. ed. São Paulo:
Saraiva, 2016.
BARROS, Alice Monteiro de. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2010.
PINTO, José Augusto Rodrigues. Tratado de direito individual do trabalho. São Paulo: LTr, 2007.
CAIRO JÚNIOR, José. Curso de direito do trabalho: direito individual e coletivo do trabalho. Vol.1.
Salvador: JusPodivm, 2014.
MARTINEZ, Luciano. Curso de direito do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2014.
GOMES, Orlando; GOTTSCHALK, Elson. Curso de direito do trabalho. Rio de Janeiro: Forense,
1981.
5DITD - Direito Administrativo Aplicado
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a intervir em processos administrativos
específicos, como membro da administração pública, orientando a prática de atos, e como
representante de interesses privados afetados pela atuação da administração pública, no campo
administrativo ou judicial. Também estará apto a defender o patrimônio público e agir com probidade
administrativa contra atos lesivos de agentes públicos e particulares e a manejar peças processuais,
judiciais e administrativas, em defesa de direitos e interesses, além de prestar consultoria e

assessoramento jurídicos. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante discussão dos
conteúdos sempre alicerçada em casos práticos, extraídos da jurisprudência dos tribunais
superiores, ou da prática ordinária da administração pública. A avaliação da aprendizagem será
contínua, aplicando-se diferentes ferramentas de avaliação, como redação de petições e pareceres,
estudos de casos e seminários.
DI PIETRO, Maria Sylvia Zanela. Direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2014.
MEIRELLES, Hely Lopes; ALEIXO, Délcio Balestero; BURLE FILHO, José Emmanuel. Direito
administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2014.
MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de direito administrativo. São Paulo: Malheiros, 2013.
MEDAUAR, Odete. Controle da administração pública. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2014.
JUSTEN FILHO, Marçal. Comentários à lei de licitações e contratos administrativos. São Paulo:
Dialética, 2008.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Improbidade administrativa: doutrina, legislação e jurisprudência. São
Paulo: Atlas, 2014.
GASPARINI, Diógenes; MOTTA, Fabrício. Direito administrativo. São Paulo: Saraiva, 2012.
FIGUEIREDO, Lúcia Valle. Curso de direito administrativo. São Paulo: Malheiros, 2006.
5TRBR - Tributos
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a analisar e selecionar a regra-matriz de incidência de
todos os tributos, aplicando corretamente os fundamentos jurídicos da incidência; sistematizar os
impostos federais, estaduais e municipais, propiciando a estruturação adequada de um planejamento
tributário para o contribuinte; ajustar o impacto das taxas e das contribuições sociais no planejamento
tributário do contribuinte, colaborando para reorganização da saúde financeira do contribuinte;
solucionar problemas envolvendo matéria de tributos, aplicando os princípios do direito tributário
pertinentes à situação "sub judice"; e elaborar petições e pareceres em processo administrativo e
judicial tributário, lastreados nas relações tributárias constantes da doutrina, legislação e
jurisprudência. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,
aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados
e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio

da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno
AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2014.
MACHADO, Hugo de Brito. Curso de direito tributário. São Paulo: Malheiros, 2014.
CASSONE, Vittorio. Direito tributário. São Paulo: Atlas, 2014.
COELHO, Sacha. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
CARVALHO, Paulo de B. Curso de direito tributário. São Paulo: Saraiva, 2013.
CARRAZZA, Roque Antonio. ICMS. São Paulo: Saraiva, 2012.
MELO, José Eduardo Soares de; PAULSEN, Leandro. Imposto federais, estaduais e municipais.
Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2013.
MELO, José Eduardo Soares de. Curso de direito tributário. São Paulo: Dialética, 2012.
5DIIP - Direito Empresarial - Teoria Geral
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a estruturar a atividade empresarial; analisar as
condições para o exercício regular da empresa; sistematizar os elementos da empresarialidade;
estabelecer os principais aspectos das sociedades empresárias e das sociedades simples; e aplicar
normas no exercício da atividade empresarial. Para tanto serão abordados diversos conteúdos,
como: a disciplina jurídica da atividade empresarial - teoria da empresa; empresário e empresa;
empresário individual - EIRELI; obrigações gerais dos empresários - registro de empresas -
escrituração - demonstrações contábeis; estabelecimento empresarial - proteção ao ponto
empresarial - ação renovatória; propriedade industrial - distinções entre o direito industrial e direito
autoral -bens da propriedade industrial; processo administrativo no INPI - Licença de direito industrial
- cessão de direito industrial; nome empresarial - Diferenças entre nome empresarial e marca;
Introdução ao direito societário - Personificação das sociedades - Desconsideração da personalidade
jurídica; Sociedades não personificadas; e Sociedades personificadas. O processo de aprendizagem
será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos,
discussões em grupo e elaboração de trabalhos individuais e em grupo e seminários.

REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 1998.
NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresa: teoria geral da empresa e direito
societário. Vol. 1. São Paulo: Saraiva: 2014.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: empresa e estabelecimento, títulos de crédito.
Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2014.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito comercial. São Paulo: Atlas, 2010.
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário, sociedades simples e
empresárias. Vol. 2. São Paulo: Atlas, 2012.
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: empresa e atuação empresarial. Vol.1. São
Paulo: Atlas, 2013.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito da empresas: sociedades. Vol. 2. São
TOMAZETTE, Marlon. Curso de direito empresarial: teoria geral e direito societário. Vol. 1. São
Paulo: Atlas, 2012.
5PCPE - Processo Civil - Procedimentos Especiais
Ementa
Nesta disciplina o aluno aprofundará conhecimentos e desenvolverá habilidades com estudos
específicos das tutelas provisórias e dos procedimentos especiais de jurisdições contenciosa e
voluntária. O aluno planejará e diagnosticará as novas modalidades de tutelas de urgência de
natureza cautelar; vivenciará que as mesmas poderão ser requeridas em caráter antecedente ou
incidental, bem como desenvolverá habilidades teórica e pratica sobre esses ritos e os de jurisdição
voluntária por meio de aulas dialogadas, debates e exercícios teóricos e práticos.
DIDIER JUNIOR, Fredie. Novo CPC: fundamentos e sistematização. 3°ed. Rio de Janeiro: Forense,
2016.
BUENO, Cássio Scarpinella. Manual de direito processual civil: volume único. 2. ed. São Paulo:
Saraiva, 2016.
CÂMARA, Alexandre Freitas. O Novo Processo Civil Brasileiro. São Paulo: Gen/Atlas, 2016.

MARMOR, Andrei. Direito e interpretação. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
PALMER, Richard E. Hermenêutica. Lisboa: Edições 70, 2006.
AZEVEDO, Plauto Faraco de. Crítica à dogmática e hermenêutica jurídica. Porto Alegre: S. A. Fabris,
1989.
CAMARGO, Margarida Maria Lacombe. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo
do direito. Rio de Janeiro: Renovar, 2003.
GRAU, Eros Roberto. Ensaio e discurso sobre a interpretação/aplicação do direito. São Paulo:
Malheiros, 2010.
5PRNO - Processo Constitucional
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a centralizar a norma constitucional na esfera
jurisdicional, avaliando a compatibilidade formal e material de conteúdos legislativos ordinários frente
à constituição, redigindo peças processuais com o objetivo de efetivar direitos subjetivos violados ou
ameaçados através da aplicação adequada da jurisprudência e entendimentos atualizado dos
tribunais. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, como: a supremacia da constituição; a
teoria geral do processo constitucional; o controle de constitucionalidade das leis no Brasil em seu
modelo difuso e em suas ações do modelo concentrado; e o uso das ações constitucionais de
habeas corpus, habeas data, mandados de segurança e injunção a ação popular e a ação civil
pública. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas,
aulas práticas, estudo de casos, discussão em grupo e seminários e a avaliação da aprendizagem
será processual com uso de diferentes ferramentas.
HÄBERLE, Peter. Hermenêutica constitucional: a sociedade aberta dos intérpretes da constituição :
contribuição para a interpretação pluralista e `procedimental` da constituição. Porto Alegre: S. A.
Fabris, 2002.

DIMOULIS, Dimitri; LUNARDI, Soraya. Curso de processo constitucional: controle de
constitucionalidade e remédios constitucionais. São Paulo: Atlas, 2013.
MEIRELLES, Hely L.; MENDES, Gilmar F. Mandado de segurança e ações constitucionais. São
Paulo: Malheiros, 2013.
TAVARES, André Ramos. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2014.
5DIZD - Direito das Cidades - Urbanístico e Ambiental
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a aplicar as normas que estruturam o Direito Ambiental
e o Direito Urbanístico brasileiro, a partir da análise do conjunto patrimonial e legislação vigente;
relacionar o caráter global e transfronteiriço do meio ambiente com a tutela ambiental nos contextos
individual, público e solidário; identificar e analisar criticamente os instrumentos jurídicos de proteção
material do ambiente natural, urbano e cultural, empregando-os adequadamente; solucionar litígios
ambientais coletivos e individuais, utilizando os mecanismos extrajudiciais e jurisdicionais de tutela
do meio ambiente natural, urbano e cultural; e equacionar e resolver litígios ambientais, aplicando de
modo crítico as normas legais e as orientações jurisprudenciais pertinentes. O processo ensino
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas,
estudo de casos, debate de temas previamente selecionados e seminários. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de provas, elaboração de trabalhos
individuais, elaboração de uma peça jurídica e acompanhamento da participação do aluno nas
BAHIA, Carolina Medeiros. Principio da proporcionalidade: nas manifestações culturais e na proteção
da fauna. Curitiba: Juruá, 2006.
LEITE, José Rubens Morato. Dano ambiental: do individual ao coletivo extrapatrimonial. São Paulo:
Saraiva, 2013.
MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2013.
RICHTER, Arno. Meio ambiente cultural: omissão do estado e tutela judicial. Curitiba: Juruá, 2000.
MILARÉ, Edis. Direito do ambiente: doutrina, prática, jurisprudência, glossário. São Paulo: Revista
dos Tribunais, 2014.

ALMEIDA, Fernando D. M. de. Estatuto da cidade. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.
ROCHA, Julio Cesar de S. da. Direito ambiental do trabalho. São Paulo: LTr, 2013.
FIORILLO, Celso A. P. Curso de direito ambiental brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2013.
5EID5 - Estudos Interdisciplinares em Direito V
Ementa
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito das sucessões. Vol. 6. São Paulo:
Saraiva, 2012.
MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: processo cautelar. Vol. 4. São
DIAS, Maria Berenice. Manual das sucessões. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.
CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. São Paulo: Saraiva, 2013.
DIDIER, Fredie; FARIAS, Cristiano Chaves. Procedimentos especiais cíveis: legislação extravagante.
São Paulo: Saraiva, 2009.
MACHADO SEGUNDO, Hugo de Brito. Processo tributário. São Paulo: Atlas, 2014.

5CFC5 - Componente de Flexibilização Curricular V
Ementa
(texto da ementa a ser digitado)
5XDR5 - Estágio Supervisionado I - Direito
Ementa
O Estágio Curricular é a atividade de aprendizagem profissional, social e cultural, desenvolvida pelo
aluno, junto à pessoa jurídica de direito público ou privado, sob supervisão e coordenação da
Instituição. Através do Estágio, o aluno pode complementar a sua formação educacional e aprimorar
a sua prática profissional do estudante, mediante efetiva participação no desenvolvimento de
programas e planos afetos à organização em que se realize o Estágio. O Estágio possui um
regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de funcionamento.
De acordo com as normas do regulamento próprio.
5PRDS - Processo do Trabalho
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a consolidar os institutos do Direito Processual do

Trabalho, tornando-os pontos de partida para a aplicação de preceitos jurídicos com vistas à
concretização dos Direitos Trabalhistas Fundamentais, utilizar o funcionamento da organização
judiciária do trabalho e de seus órgãos de apoio, analisando os papeis sociais que a Constituição da
República os assegurou. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, de forma teórica e prática,
como: a teoria geral do processo do trabalho; a organização da justiça do trabalho; da competência
da justiça do trabalho; das partes e procuradores; dos atos processuais e da nulidade; da petição
inicial trabalhista; da audiência trabalhista; da resposta do réu; das provas no processo do trabalho;
das razões finais e da sentença e da coisa julgada; dos recursos e da execução na justiça do
trabalho; dos procedimentos especiais trabalhistas.
MARTINS, Sergio Pinto. Direito Processual do Trabalho. São Paulo: Atlas, 2016
CAIRO JR, José. Curso de Direito Processual do Trabalho. Salvador: Juspodivm, 2016.
LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de Direito Processual do Trabalho. São Paulo: Saraiva,
2016.
TEIXEIRA FILHO, Manoel Antonio. Curso de direito processual do trabalho. Vol. 3. São Paulo: LTr,
2009.
TEIXEIRA FILHO, Manoel Antonio. Curso de direito processual do trabalho. Vol. 2. São Paulo: LTr,
2009.
CHAVES, Luciano Athayde. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.
GARCIA, Gustavo Filipe Barbosa. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: GEN, 2014.
SCHIAVI, Mauro. Manual de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2014.
5DIPP - Direito Internacional Privado e Público
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a estruturar e reconhecer o sistema normativo
internacional, aplicar sua estrutura, dimensionar os ramos especializados do Direito Internacional
Público e empregar as técnicas do Direito Internacional Privado à relações entre particulares em
situação internacional. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, de forma teórica e prática,
como: a comunidade e o sistema normativo internacionais; a evolução histórica do Direito
Internacional Público; o sistema normativo internacional; fontes do Direito Internacional Público;
Tratados Internacionais; Sujeitos de Direito Internacional; o Estado; Organização das Nações Unidas;

a regulamentação das relações econômicas internacionais; O indivíduo no sistema de Direito
Internacional; a proteção internacional dos direitos humanos; elementos de conexão do Direito
Internacional Privado; e a aplicação do direito estrangeiro.
5EID6 - Estudos Interdisciplinares em Direito VI
Ementa
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: contratos, falências e recuperação de empresas.
DOLINGER, Jacob. Direito internacional privado: contratos e obrigações no direito internacional
privado. São Paulo: Renovar, 2007.
MEIRELLES, Hely L.; MENDES, Gilmar F. Mandado de segurança e ações constitucionais. São
Paulo: Malheiros, 2013.
ARAUJO, Nadia de. Contratos internacionais. Rio de Janeiro: Renovar, 2009.
BARROSO, Luís Roberto. O controle de constitucionalidade no direito brasileiro: exposição
sistemática da doutrina e análise crítica da jurisprudência. São Paulo: Saraiva, 2012.
FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Lei de falência e recuperação de empresas. São Paulo: Atlas, 2012.
MENDES, Gilmar Ferreira. Direitos fundamentais e controle de constitucionalidade. São Paulo:

Saraiva, 2012.
TOMAZETTE, Marlon. Curso de direito empresarial: falência e recuperação de empresas. Vol. 3. São
Paulo: Atlas, 2012.
5CFC6 - Componente de Flexibilização Curricular VI
Ementa
5EID7 - Estudos Interdisciplinares em Direito VII
Ementa
LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2014.
MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2013.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: responsabilidade civil. Vol.7. São Paulo:

Saraiva, 2011.
CHAVES, Luciano Athayde. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.
FIORILLO, Celso A. P. Curso de direito ambiental brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2013.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: responsabilidade civil. Vol.4. São Paulo:
Saraiva, 2011.
MILARÉ, Edis. Direito do ambiente: doutrina, prática, jurisprudência, glossário. São Paulo: Revista
dos Tribunais, 2014.
STOCO, Rui. Tratado de responsabilidade civil: doutrina e jurisprudência. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2013. 2T
5CFC7 - Componente de Flexibilização Curricular VII
Ementa
5YDR1 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I - Direito
Ementa
O TCC - Trabalho de Conclusão de Curso - é atividade integrante da matriz curricular, de caráter
obrigatório, desenvolvido individualmente pelo aluno e sob a orientação de um professor do curso. O
TCC constitui-se em um exercício de formulação e sistematização de idéias, de aplicação de
métodos de investigação técnico-científica e pode assumir a forma de relatório de pesquisa,
monografia, resenha, artigo, plano de negócio, projeto, estudo de caso, revisão de literatura, entre
outras. O TCC possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de
funcionamento.

5MARB - Mediação e Arbitragem
Ementa
Nesta disciplina, o aluno distinguirá os meios alternativos de resolução de conflitos, sua utilização na
busca da pacificação social, em consonância aos fundamentos legais vigentes. Conhecerá os
conceitos dos métodos extrajudiciais de resolução de conflitos, como por exemplo: a Mediação e a
Arbitragem. O estudante contemporâneo, deve ter o conhecimento transdisciplinar sobretudo nos
temas desenvolvidos nesta disciplina, que tanto terão aplicação na seara do direito de família, nos
conflitos escolares, na Justiça Restaurativa e nas Práticas Colaborativas. A disciplina será ministrada
através de aulas expositivas, complementadas por exercícios, trabalhos em grupos, discussão em
sala, provas, em consonância com o conteúdo programático. Na medida do possível, o Núcleo de
Práticas Jurídicas da Instituição e os Balcões de Justiça servirão de laboratório para a verificação
concreta dos conteúdos, assim como as encenações práticas em sala de aula dos meios alternativos
a resolução dos conflitos.
CARMONA, Carlos Alberto. Arbitragem e processo: um comentário à Lei 9.307/96. São Paulo: Atlas,
2004.
CRETELLA NETTO, José. Curso de Arbitragem. Rio de Janeiro: Forense, 2004.
SERPA, Maria de Nazareth. Teoria e prática da mediação de conflitos. Rio de Janeiro: Lumen Juris,
1999.
ALVIM, J. E. Carreira. Tratado geral da arbitragem. Belo Horizonte: Mandamentos, 2000.
MANUAL do mediador. Brasília: Min. Trabalho, Sec. Rel. Trabalho; 1996.

5INDI - Interdisciplinariedade e Direito
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a elaborar, a partir de um processo crítico
interdisciplinar, a construção das práticas e concepções teóricas que permitam compreender o
fenômeno jurídico; estabelecer um diálogo crítico, a respeito das práticas jurídicas e dos conceitos de
direito e justiça, no decorrer do processo histórico; analisar, criticamente, a relação existente entre o
fator econômico e o fenômeno jurídico no processo de integração social; estabelecer um diálogo
crítico entre a ciência jurídica e as demais ciências sociais enquanto pressuposto para a formação da
cidadania; e desenvolver uma visão crítica para superação da reprodução técnica e ideológica dos
valores incorporados ao direito, em sua prática tradicional. O processo da aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, elaboração e apresentação de
trabalhos individuais e em grupo, estudo de casos e debates sobre temas selecionados. A avaliação
será processual, realizada por meio de provas, trabalhos e acompanhamento da participação do
aluno nas atividades programadas.
5EID8 - Estudos Interdisciplinares em Direito VIII
Ementa

BENJAMIN, A. H. de V.; MARQUES, Cláudia. L.; BESSA, L. R. Manual de direito do consumidor. São
KERTZMAN, Ivan. Curso prático de direito previdenciário. Salvador: JusPodivm, 2014.
FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Direitos humanos fundamentais. São Paulo: Saraiva, 2009.
GRINOVER, Ada Pelegrini; WATANABE, Kazio; NERY JÚNIOR, Nelson. Código brasileiro de defesa
do consumidor comentado pelos autores do ante projeto. São Paulo: Forense, 2011.
LAZZARI, João B.; CASTRO, Carlos Alberto P. de; KRAVCHYCHYN, Gisele L. Prática processual
previdenciária. São Paulo: Forense, 2014.
MORAES, Alexandre. Direitos humanos fundamentais: teoria geral. São Paulo: Atlas, 2013.
NUNES, Luiz Antônio Rizzatto. Comentários ao código de defesa do consumidor. São Paulo:
Saraiva, 2013.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. São Paulo: Saraiva,
2013.
5CFC8 - Componente de Flexibilização Curricular VIII
Ementa
5YDR2 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC II - Direito
Ementa
O TCC - Trabalho de Conclusão de Curso - é atividade integrante da matriz curricular, de caráter
obrigatório, desenvolvido individualmente pelo aluno e sob a orientação de um professor do curso. O

TCC constitui-se em um exercício de formulação e sistematização de idéias, de aplicação de
métodos de investigação técnico-científica e pode assumir a forma de relatório de pesquisa,
monografia, resenha, artigo, plano de negócio, projeto, estudo de caso, revisão de literatura, entre
outras. O TCC possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de
funcionamento.
5ZDI2 - Pex - Programa de Experiências
Ementa
O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de aprendizagem
ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são oferecidas pela Instituição
e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil profissiográfico do curso. O PEX
possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de funcionamento.
5HUDI - Humanidades em Direito
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a atuar como promotor da cidadania e defensor das
liberdades, diversidades e da efetivação do respeito aos Direitos Humanos, a partir da relação entre

os fenômenos históricos e contemporâneos pertinentes ao Direito, como fruto da construção social,
aplicando conhecimentos sociológicos, antropológicos e históricos. O aluno se familiarizará com os
principais teóricos da sociologia e antropologia, realizando uma análise interdisciplinar na área das
ciências humanas e sociais, bem como refletirá criticamente sobre os principais temas da sociologia
jurídica. O aluno, também, estará habilitado a relacionar a história do Direito geral com a história do
Direito no Brasil, compreendendo as mudanças e a evolução do pensamento jurídico, aplicando-o
adequadamente.
ASSIS, Olney Queiroz. manual de Antropologia Jurídica. São Paulo: Saraiv, 2011.
WOLKMER, Antônio Carlos. Fundamentos da História do Direito. Belo Horizonte: Del rey, 2002.
CASTRO, Celso A. Pinheiro. Sociologia do Direito. São Paulo: Atlas 2003.
LOPES, José Reinaldo de Lima. O Direito na história: Lições introdutórias. São Paulo: Max Limonad,
2002.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999.
BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
1999.
GAVAZZONI, Aluisio. História do Direito: dos sumérios até a nossa era. Rio de Janeiro: Freitas
Bastos, 2002.
KUMPEL, Vitor Frederico; ASSIS, Olney Queiroz. Noções Gerais de Direito Formação Humanistica.
São Paulo: YK Editora, 2015.
5FIAO - Filosofia e Direito
Ementa
Nesta disciplina o aluno será capacitado a exercer a crítica, aliando os conhecimentos clássicos da
filosofia ocidental, enfatizando o pensamento socrático, platônico e aristotélico, à realidade do Direito.
Também, estará apto a usar a linguagem jusfilosófica, a partir da leitura e discussão de textos
clássicos, interligando o fenômeno jurídico e as ideias filosóficas de liberdade e seus diversos
sentidos, dignidade humana, em uma perspectiva iluminista e pós Segunda Grande Guerra aos
nossos dias, autonomia de vontade, mal radical, justiça e finalidade do Direito, ética e escolha, moral
e poder como força e sanção e coerção. Além disso, será habilitado ao uso da retórica na esfera
jurídica, valendo-se da linguagem própria, da semiótica, associando os conceitos de linguagem e
razão na área de atuação do Direito.

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2012.
REALE, Miguel. Filosofia do direito. São Paulo: Saraiva, 2010.
ADEODATO, João Mauricio Leitão. Filosofia do direito: uma crítica à verdade na ética e na ciência
(em contraposição à ontologia de Nicolai Hartmann). São Paulo: Saraiva, 2009.
BITTAR, Eduardo C. B.; ALMEIDA, Guilherme Assis de. Curso de filosofia do direito. São Paulo:
Atlas, 2012.
NADER, Paulo. Filosofia do direito. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
DWORKIN, Ronald. O império do direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2014.
HART, H. L. A. O conceito de Direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.
ALEXY, Robert. Conceito e validade do direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.
5DIHU - Direitos Humanos
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará apto a atuar na área dos direitos humanos, como um defensor
dos direitos de igualdade, liberdade e fraternidade entre os povos; identificar as múltiplas dimensões
dos direitos humanos para buscar, continuamente, a concretização das garantias por elas
perseguidas; caracterizar e diferenciar as diversas ordens de proteção humanitária, relacionando-as
com a realidade brasileira, para defender interesses da sociedade; identificar grupos de pessoas
inviabilizados socialmente para desenvolver mecanismos de superação e defesa da condição de
sub-cidadãos; e consolidar a proteção de direitos humanos tornando-se um cidadão consciente da
prática e da defesa desse catálogo de direitos. Para tanto serão trabalhados conteúdos sobre a
teoria geral dos direitos humanos na ordem internacional, o desenvolvimento da proteção
internacional, o sistema interamericano e outros sistemas regionais de proteção, a relação entre o
direito brasileiro e o internacional, direito internacional humanitário e dos refugiados, ações
afirmativas e tratados internacionais ratificados pelo Brasil. O processo de aprendizagem será
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre
assuntos selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento
da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.

COMPARATO, Fábio K. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2010.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. São Paulo: Saraiva,
2013.
FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Direitos humanos fundamentais. São Paulo: Saraiva, 2009.
TRINDADE, José Damião de Lima. História social dos direitos humanos. São Paulo: Peirópoles,
2011.
MORAES, Alexandre. Direitos humanos fundamentais: teoria geral. São Paulo: Atlas, 2013.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional. São Paulo: Saraiva, 2014.
PIOVESAN, Flávia. Temas de direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2014.
BRANDÃO, Adelino. O sistema interamericano de proteção dos direitos humanos e o direito
brasileiro. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2000.
5DILI - Direito Constitucional - Organização Estatal
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a estruturar a forma de estado brasileira e o
federalismo; analisar a integração entre os entes federativos; sistematizar a relação entre os poderes
públicos brasileiros; planificar o processo de formação do sistema normativo infra-constitucional; e
aplicar a norma constitucional à situações de crise institucional. Para tanto serão abordados diversos
conteúdos, de forma teórica e prática, como: formas de estado e federalismo brasileiro; os
instrumentos de proteção ao pacto federativo - intervenção federal e estadual; os sistemas de
repartição de competências e o aplicado no Brasil; o poder legislativo, o processo legislativo e
noções de fiscalização financeira e orçamentária; o poder executivo e a responsabilidade do
residente da república; o poder judiciário, seus órgãos, o estatuto da magistratura, a súmula
vinculante e o ativismo judicial; as funções essenciais a justiça; e a defesa do estado e das
instituições democráticas - o estado de defesa e o estado de sítio.

CUNHA JÚNIOR, Dirley da. Curso de direito constitucional. Salvador: Jus Podivm, 2014.
MENDES, Gilmar Ferreira. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2014.
SILVA NETO, Manoel Jorge e. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.
TAVARES, André Ramos. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2014.
5RLJU - Redação e Linguagem Jurídica
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará apto a produzir textos com coesão e coerência, a interpretar e
expressar-se sobre questões do âmbito jurídico, usando os princípios retóricos e argumentativos do
Direito. Também, terá a oportunidade de aprimorar sua capacidade de analisar textos da área
jurídica e identificar e discutir sobre língua, linguagem e níveis de linguagem, além de observar e
pontuar os principais aspectos da linguagem oral e escrita, com base nos pressupostos da linguagem
jurídica. Além disso, o aluno desenvolverá sua capacidade para leitura e interpretação de textos
jurídicos, para produzir resumos, textos descritivos, narrativos, dissertativos e argumentativos.
DAMIÃO, Regina Toledo; HENRIQUES, Antonio. Curso de Português Jurídico. São Paulo: Editora
Atlas, 1996.
NASCIMENTO, Edmundo Dantes. Linguagem forense: a língua portuguesa aplicada à linguagem do
foro. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 1995.
PETRI, Maria José Constantino. Manual de Linguagem Jurídica. São Paulo: Saraiva, 2013.
BOLOGNESI, João. Português na Prática: 600 questões de concurso com gabarito; 20 simulados
resolvidos e comentados dicas de gramatica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramatica do Portugues Contemporaneo: de acordo com a
nova ortografia. Brasil: Lexikon, 2008.
HENRIQUES, Antonio; ANDRADE, Maria Margarida de. Dicionário de verbos jurídicos. São Paulo:
Atlas, 1996.
POLITO, Reinaldo. Oratória: para advogados e estudantes de direito. São Paulo: Saraiva, 2008.
SILVA, De Placido e. Vocabulário jurídico: A-Z. [5]. 3. ed. São Paulo: Forense Universitária, 1995.

5PSCR - Psicologia e Criminologia
Ementa
Nesta disciplina, o aluno desenvolverá habilidades para trabalhar com o objeto e método da
criminologia, o conceito e ramos desta ciência, etiologia e fenomenologia criminal. O discente
desenvolverá, também, habilidades para aplicar os valores e princípios essenciais aos direitos
humanos, os fundamentos básicos da criminologia e as proposições de suas escolas, a partir da sua
evolução teórica. Serão estudadas a formação crítica e propedêutica dos estudos criminológicos,
tomando por base os enfoques sociológico, jurídico, antropológico e psicológico, com ênfase no
debate criminológico contemporâneo e as influências das teorias criminológicas nos movimentos de
política criminal e nas modernas teorias penais. O aluno terá a oportunidade de conhecer a produção
social da delinquência e as formas de administração da justiça penal, além de analisar a situação da
segurança pública e carcerária, do sistema judicial e da criminalidade urbana na sociedade brasileira.
Todo esse processo será vivenciado, por meio de aulas dialogadas e expositivas, estudos de casos
emblemáticos e de grande repercussão social, visitas técnicas a órgãos de custódia criminal e
exercícios de fixação ao final de cada aula, com a indicação de palavras-chave, enquanto método de
antecipação do conteúdo das aulas vindouras.
5HEIE - Hermenêutica Jurídica
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado para interpretar os textos jurídicos se valendo das
teorias da hermenêutica jurídica; erigir argumentos jurídicos logicamente válidos; sistematizar a
interpretação jurídica a partir da analogia, da principiologia e da aplicação da lógica jurídica à
constituição brasileira, códigos e demais textos do direito; e identificar as diversas escolas de
interpretação e argumentação, seus métodos e aplicação. Serão trabalhados conteúdos de maneira

prática e teórica, como: história da hermenêutica; caráter da hermenêutica; hermenêutica e
interpretação do direito; escolas de hermenêutica; ordenamento jurídico; métodos hermenêuticos e
modalidades de interpretação; decisão jurídica e criação judicial; relação da lógica com as dimensões
essenciais da atividade científica e da prática jurídica: lógica e verdade, lógica e raciocínio, lógica e
direito e lógica e justiça. o processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas
dialogadas, aulas práticas, realização de trabalhos individuais e em grupo, seminários, visitas
técnicas e estudo de casos. a avaliação será processual, realizada por meio da aplicação de provas,
trabalhos e acompanhamento da participação do aluno nas atividades programadas.
BARROSO, Luis Roberto. Interpretação e aplicação da Constituição. São Paulo: Saraiva, 2009.
MAXIMILIANO, Carlos. Hermenêutica e aplicação do direito. Rio de Janeiro: Forense, 2011.
STRECK, Lênio Luiz. Hermenêutica jurídica e(m) crise: uma exploração hermenêutica da construção
do direito. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2014.
FREIRE, Ricardo Maurício. Direito, justiça e princípios constitucionais. Salvador: JusPodivm, 2008.
MARMOR, Andrei. Direito e interpretação. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
FREIRE, Ricardo Maurício. Tendências do pensamento jurídico contemporâneo. Salvador:
JusPodivm, 2007.
CAMARGO, Margarida Maria Lacombe. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo
do direito. Rio de Janeiro: Renovar, 2003.
PALMER, Richard E. Hermenêutica. Lisboa: Edições 70, 2011.
5ORRM - Ordem Tributária
Ementa
Ao final da disciplina, o aluno estará apto a analisar a atuação do Estado no âmbito do poder de
tributar, determinando as limitações constitucionais previstas para este poder; aplicar as regras do
crédito tributário e sua exclusão, suspensão e extinção, observando as exigências do sistema
tributário nacional; emitir parecer sobre atos de natureza tributária praticados pelo Estado, a partir da
análise crítica da constitucionalidade do ato; solucionar problemas envolvendo matéria tributária,
aplicando os princípios pertinentes à situação "sub judice"; dar proteção legal às instituições e
contribuintes, interpretando as relações tributárias da doutrina, legislação e jurisprudência. Para isto,
serão trabalhados os conceitos espécies e classificação dos fenômenos tributários, análise do

sistema constitucional tributário e os limites ao poder de tributar e seus princípios essenciais, bem
como as competências tributárias e todas as etapas que compõem a formação da obrigação
tributária e a responsabilidade tributária nas suas diferentes modalidades, além de todo o sistema
que rege o crédito tributário e as formas de exclusão, suspensão e extinção. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de
casos, debates sobre assuntos selecionados. A avaliação da aprendizagem será processual,
realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da
participação do aluno nas atividades programadas.
CARRAZZA, Roque Antonio. Curso de direito constitucional tributário. São Paulo: Malheiros, 2010.
TORRES, Ricardo Lobo. Curso de direito financeiro e tributário. Rio de Janeiro: Renovar, 2013.
CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. São Paulo: Saraiva, 2013.
ALEXANDRE, Ricardo. Direito tributário esquematizado. São Paulo: Método, 2014.
COELHO, Sacha. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense, 2010.
MELO, José Eduardo Soares. Curso de direito tributário. São Paulo: Dialética, 2012.
5DIOO - Direito do Consumidor
Ementa
Ao final desta disciplina o aluno será capaz de identificar as pessoas e relações sujeitas às regras do
direito consumerista, segundo as teorias adotadas pelo CDC e STJ; apontar o cabimento de
ferramentas processuais específicas, bem como distinguir o critério de responsabilidade que deve
ser aplicado, levando em conta a incidência de possíveis excludentes, estando ainda apto a
reconhecer práticas abusivas, mesmo que não expressamente previstas no CDC, analisando as
situações concretas à luz das garantias do art. 6º, e avaliar a lisura de cláusulas contratuais segundo
princípios gerais e rol legal do art. 51 do CDC. Para isso, serão trabalhadas, mediante aulas teóricas
dialogadas, estudo de casos, seminários e discussão em grupo, as características e a base legal do
CDC como microssistema legislativo, suas disposições sobre a política nacional das relações de
consumo, cláusulas gerais, princípios fundamentais e garantias do art. 6º, critérios de fixação da
responsabilidade pelo vício e pelo fato de produtos e serviços, formas de reparação, excludentes,

garantias legal e contratual, prazos para reclamar e para promover a ação reparatória, direito de
arrependimento, práticas consideradas abusivas, tratamento legal da oferta e da publicidade
enganosa e abusiva, cobrança, banco de dados, proteção contratual, o direito do consumidor à
revisão das cláusulas diante de causa de desequilíbrio superveniente, e sanções administrativas e
penais previstas no Código.
NIARADI, George. Direito empresarial para administradores. São Paulo: Pearson, 2009.
BONATTO, Claudio; MORAES, Paulo Valeiro Dal Pai. Questões controvertidas no código de defesa
do consumidor. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2009.
FILOMENO, José Geraldo Brito. Manual de direito do consumidor. São Paulo: Atlas, 2012.
ALMEIDA, João Batista D. Manual de direito do consumidor. São Paulo: Saraiva, 2012.
ANDRADE, Ronaldo Alves de. Curso de direito do consumidor. Barueri,SP: Manole, 2006.
NUNES, Luiz Antônio Rizzatto. Comentários ao código de defesa do consumidor. São Paulo:
Saraiva, 2000.
BENJAMIN, Antonio Herman V.; MARQUES, Cláudia Lima; BESSA, Leonardo Roscoe. Manual de
direito do consumidor. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2010.
SOLOMON, Michael R. O comportamento do consumidor. São Paulo: Bookman, 2005.
5ECDI - Economia e Direito
Ementa
Ao longo dessa disciplina o aluno desenvolverá uma visão interdisciplinar da economia com o mundo
jurídico, familiarizando-se com os princípios da economia, noções de micro e macroeconomia. Ao
final estará apto a sistematizar criticamente o desenvolvimento das teorias e políticas econômicas,
para aplicação no direito econômico e no direito tributário; analisar a economia como ciência e os
seus objetivos, visando aplicar as teorias econômicas no desenvolvimento do comércio internacional
e dos blocos econômicos; identificar a atuação do Estado no domínio econômico, definindo os
impactos nas agências reguladoras, nas parcerias público-privadas e nas empresas estatais; analisar
as consequências dos ciclos econômicos ocorridos no Brasil, formatando o modelo econômico atual
para aplicação da legislação econômico-tributária; e identificar e caracterizar crimes econômicos,
observando a legislação vigente, visando a defesa do cliente, atuando eticamente. O processo de
aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de

casos, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A
avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração
de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
5DEAP - Direito Empresarial Aplicado
Ementa
Nesta disciplina, o aluno estudará sobre as principais práticas societárias sujeitas a arquivamento no
registro empresarial (junta comercial). Ao final da curso, o aluno estará apto a interpretar as normas
jurídicas pertinentes ao direito empresarial, aplicando os elementos estruturais e os princípios
jurídicos fundamentais, em defesa de empresas; dirimir conflitos societários relativos à constituição
de empresas, valendo-se dos procedimentos de formação e arquivamento do registro empresarial na
junta comercial; aplicar as normas jurídicas do instituto do empresário individual de responsabilidade
limitada, viabilizando a constituição e execução de suas atividades empresariais típicas; elaborar
peças processuais, relativas à cobrança dos títulos de crédito, do instituto do protesto, de ações
cambiarias e de ações de cobrança, em defesa do cliente; atuar processual e extraprocessualmente
nos feitos falimentares e da recuperação judicial, aplicando os elementos essenciais para sua
requisição. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,
aulas práticas, estudo de casos, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos
individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da
aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno

5PTCI - Prática Civil
Ementa
Nesta disciplina o aluno será familiarizado com as técnicas de elaboração de peças voltadas para a
área cível, desenvolvendo a capacidade de leitura, compreensão e redação de textos, atos e
documentos jurídicos, assim como treinamento prático-profissional, com o objetivo de exercitar as
diversas funções dos atores do direito na área. Ao final do curso estará apto a elaborar peças
processuais relativas à área processual civil, mediante o conhecimento contextualizado de todas as
fases do processo; elaborar textos e documentos jurídicos, observando, corretamente, as
particularidades das peças processuais cíveis, em defesa dos clientes; atuar, processual e
extraprocessualmente, em causas cíveis, aplicando as normas do ordenamento jurídico privado e
seus princípios basilares; fazer a sustentação oral de seus posicionamentos jurídicos, abstraídos da
interpretação do ordenamento jurídico e princípios pertinentes, em audiências processuais civis; e
interpretar o posicionamento dos tribunais superiores brasileiros e das cortes internacionais, para
construir teses jurídicas sólidas, visando solucionar conflitos. O processo de aprendizagem será
desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas, elaboração de peças processuais, imersão
no núcleo de prática jurídica, visitas técnicas e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem será
processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de peças e acompanhamento da
5DILZ - Direito Civil - Sucessões
Ementa
O discente, no componente curricular Direito Civil - Sucessões, aplicará conceitos estudados
anteriormente, especialmente em Direito das Obrigações, das Coisas e de Família, à transferência
patrimonial em decorrência da morte. Para tanto, deverá associar este conhecimento prévio ao
conteúdo do Direito Sucessório, de modo a tornar-se apto a elaborar planejamentos sucessórios,
calcular a distribuição de heranças, elaborar testamentos e promover arrolamentos e inventários
judiciais e extrajudiciais. As aulas incluirão exposição teórica, debates e a realização de estudos
dirigidos, sendo igualmente possível e indicado a realização de seminários para discussão de
aspectos polêmicos do Direito Sucessório. As avaliações serão instrumentos aptos a medir estas
competências, habilitando o discente à atuação profissional na área.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2017. v. 7
ROSENVALD, Nelson; FARIAS, Cristiano Chaves de. Curso de Direito Civil. Salvador: Juspodivm,
2016. v. 7
GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: 7 : direito das
sucessões. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil: família, sucessões. Vol. 5. São Paulo: Saraiva, 2013.
DIAS, Maria Berenice. Manual das sucessões. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.
TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito das sucessões. Vol. 6. Rio de Janeiro: Método, 2014.
GOMES, Orlando; FARIA, Mario Roberto Carvalho de. Sucessões. Rio de Janeiro: Forense, 2004.
VENOSA, Silvio De Salvo. Direito civil: direito das sucessões. Vol. 7. São Paulo: Saraiva, 2014.
5ORAZ - Ordem Trabalhista
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a aplicar as normas trabalhistas, de acordo com o
princípio da Proteção, observando o conteúdo específico de direito individual e coletivo do trabalho;
diferenciar a relação de trabalho das demais relações jurídicas, na atual conjuntura brasileira e na
global, partindo da sua doutrina e legislação; desenvolver percepção crítica dos institutos jurídicos do
direito coletivo do trabalho, aplicando seus conteúdos adequadamente; estruturar, por meio de
raciocínio fundamentado na legislação e na doutrina, soluções para conflitos coletivos de trabalho; e
construir críticas fundamentadas, quanto à atuação dos atores sociais, acerca da evolução dos
direitos trabalhistas e a efetividade dos direitos humanos. Serão trabalhados conteúdos, como:
alteração, suspensão, extinção e interrupção do contrato de trabalho; estabilidade e garantias de
emprego; aviso prévio e FGTS; direito coletivo do trabalho; organização sindical e sindicalismo
brasileiro; conflitos coletivos de trabalho; greve e locaute; reforma trabalhista e sindical e
perspectivas de flexibilização e desregulamentação do trabalho. O processo de aprendizagem seroa
desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos e
debates sobre emas selecionados. A avaliação será processual, realizada por aplicação de provas,
elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades
programadas.

DELGADO, Mauricio Godinho. Curso de Direito do Trabalho. São Paulo; Ltr, 2016.
BARROS, Alice Monteiro de. Curso de Direito do Trabalho. São Paulo: Ltr, 2016.
MARTINS, Sérgio P. Direito do trabalho. São Paulo: Atlas, 2012.
MARTINEZ, Luciano. Curso de direito do trabalho: relações individuais, sindicais e coletivas do
trabalho . São Paulo: Saraiva, 2014.
SUSSEKIND, Arnaldo; TEIXEIRA, Lima. Instituições de direito do trabalho. Vol.2. São Paulo: LTr,
2005.
BARROS, Alice Monteiro. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2010.
SUSSEKIND, Arnaldo; TEIXEIRA, Lima. Instituições de direito do trabalho. Vol.1. São Paulo: LTr,
2005.
CARRION, V. Comentários à consolidação das leis do trabalho. São Paulo: RT, 2010.
5PRAY - Processo Penal Aplicado
Ementa
O aluno, na disciplina de Processo Penal Aplicado, terá contato com o processo voltado para a área
do crime. Conhecerá todo o trâmite processual penal, visando, com isso, que o aluno possa
identificar os ritos processuais penais, as possibilidades e espécies de nulidades processuais, além
de conhecer as hipóteses de aplicação do duplo grau de jurisdição e os recursos cabíveis em cada
caso concreto. Assim, ele conhecerá todas as etapas e ritos do procedimento penal e poderá
construir corretamente as soluções processuais para as situações criminais. Todo esse processo
será vivenciado através das aulas dialogadas, visitas técnicas em ambientes da área do processo
penal, além das audiências e sessões simuladas e reais do tribunal do Júri.
CAPEZ, Fernando. Curso de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2014.
NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de processo penal e execução penal. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2014.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Processo penal. Vol 2. Saraiva: São Paulo, 2013.

OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de processo penal. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2014.
BONFIM, Edilson C. Curso de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2014.
TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Manual de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2013.
LIMA, Marcellus P. Manual de processo penal. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2009.
5PTTR - Prática Trabalhista
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a realizar assessoria jurídica para empresas, aplicando
os aspectos teórico-crítico do direito do trabalho pertinentes, visando minimizar as reclamações
trabalhistas; solucionar problemas envolvendo o direito material e processual do trabalho, aplicando
de forma efetiva e integrada a prática dos institutos; redigir peças processuais trabalhistas,
efetivando os princípios do contraditório e da ampla defesa, concretizando o direito de acesso à
justiça; atuar em todas as fases de um processo, conhecimento, recursal e execução, utilizando as
técnicas pertinentes com base nos princípios trabalhista; e pesquisar e aplicar o conceito de
hipossuficiência e de gratuidade de justiça, fazendo o enquadramento jurídico das controvérsias, nas
relações de trabalho. Para tanto serão trabalhados conteúdos sobre tópicos do direito material e
processual do trabalho; reclamação trabalhista; contestação; impugnação ao valor da causa;
embargos de declaração; recurso ordinário; agravo de instrumento; recurso de revista; embargos no
tribunal superior do trabalho; agravo de petição. O processo de aprendizagem será desenvolvido
mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre assuntos
selecionados e visitas técnicas. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da
aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento participação do aluno nas
5RELS - Responsabilidade Civil

Ementa
Formar um raciocínio técnico sobre a responsabilidade civil contratual e extracontratual, objetiva e
subjetiva, civil e penal, dentro de uma perspectiva constitucional e contextualizada, ressaltando a sua
importância para as relações interpessoais. O aluno terá oportunidade de relacionar as questões de
responsabilidade civil com a atual conjectura das relações de consumo, da atuação do Estado, nas
questões que envolvem acidentes trabalhistas e serviços de profissionais liberais ampliando a sua
apreensão sobre os reflexos jurídicos das ações humanas.
CAVALIERI FILHO, Sergio. Programa de responsabilidade civil. São Paulo: Malheiros, 2010.
GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro. Vol.4. São Paulo: Saraiva, 2011.
DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro. Vol.7. São Paulo: Saraiva, 2011.
STOCO, Rui. Tratado de responsabilidade civil: doutrina e jurisprudência. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 2013.
ARAÚJO, Vaneska Donato (Coord.). Direito civil: responsabilidade civil. São Paulo: RT, 2008.
DIAS, José de Aguiar. Da responsabilidade civil. Rio de Janeiro: Renovar, 2012.
COELHO, Fabio Ulhoa. Curso de direito civil: obrigações, responsabilidade civil. Vol.2. São Paulo:
Saraiva, 2014.
TARTUCE, Flávio. Direito civil 2: direito das obrigações e responsabilidade civil. São Paulo: Método,
2014.
5XDR7 - Estágio Supervisionado III - Direito
Ementa

5XDR6 - Estágio Supervisionado II - Direito
Ementa
5ETLG - Ética Geral e Jurídica
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a identificar situações que envolvam a ética
profissional do advogado e atuar no mercado de trabalho de forma competitiva e observando os
preceitos éticos; exercer os direitos e prerrogativas do advogado, no âmbito profissional e na defesa
dos interesses dos clientes; possuir visão humanística sobre a profissão de advogado, reconhecendo
a importância da advocacia para concretização da justiça e defesa dos clientes; identificar as práticas
permitidas, as proibidas e as não recomendáveis na advocacia, bem como suas consequências e se
portar eticamente; e tomar decisões como advogado, considerando a importância da Ética, ciente

das consequências de tais decisões, tanto para o cliente quando sob o aspecto disciplinar. O
processos da aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, estudo de
casos, debate sobre temas previamente selecionados e elaboração de trabalhos. A avaliação da
aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de provas, elaboração de trabalhos
e acompanhamento da efetiva participação do aluna nas atividades programadas.
BITTAR, C.B. Eduardo. Curso de ética jurídica: ética geral e profissional. São Paulo: Saraiva, 2010.
NALINI, José R. Ética geral e profissional. São Paulo: RT, 2009.
COSTA, Elcias Ferreira da. Deontologia jurídica, ética nas profissões jurídicas. Rio de Janeiro:
Forense, 2009.
PERELMAN, Chain. Ética e direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2005.
WILLIAMS, Bernard. Moral: uma introdução à ética. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2005.
MAMEDE, Gladston. A advocacia e a Ordem dos Advogados do Brasil. São Paulo: Atlas, 2008.
ALMEIDA, Guilherme Assis de. Ética e direito: uma prespectiva integrada. São Paulo: Atlas, 2009.
TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre ética. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.
5DIEO - Direito Previdenciário
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a interpretar a legislação social, no estado democrático
de direito, e aplicá-la como supedâneo que dá respaldo para a busca da tutela de interesses
particular ou social; elaborar peças processuais com pedidos de direitos de seguridade social,
relacionando os regimes de previdência social às normas constitucionais de seguridade social;
sistematizar as principais características dos regimes de previdência social existentes na ordem
jurídica brasileira, visando aplicá-las, corretamente, em defesa do cliente; estruturar pareceres
jurídicos, com posicionamentos majoritários e contra majoritários, aplicando as regras, princípios e
demais fontes do direito da seguridade social; e consolidar os principais aspectos do direito
previdenciário com vistas a identificar-se como cidadão partícipe do processo de estabilização da
justiça social no Brasil. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas
dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente
selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual,
realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva

GONÇALVES, Odonel Urbano. Manual de direito previdenciário. São Paulo: Atlas, 2001.
KERTZMAN, Ivan. Curso prático de direito previdenciário. Salvador: JusPodivm, 2012.
IBRAHIM, Fábio Zambitte. Curso de direito previdenciário. Niterói, RJ: Impetus, 2014.
CASTRO, Carlos Alberto P. de; LAZZARI, João B. Manual de direito previdenciário. São Paulo:
Conceito, 2014.
LAZZARI, João B.; CASTRO, Carlos Alberto P. de; KRAVCHYCHYN, Gisele L. Prática processual de
direito previdenciário. São Paulo: Conceito, 2014.
MARTINEZ, Wladimir N. Princípios de direito previdenciário. São Paulo: LTr, 2011.
MARTINS, Sergio P. Direito da seguridade social. São Paulo: Atlas, 2014.
TAVARES, Marcelo Leonardo. Direito previdenciário. Rio de Janeiro: Impetus, 2014.
5LEES - Legislação Especial
Ementa
Ao final desta disciplina Legislação, o aluno estará apto a aplicar o estatuto da criança e do
adolescente; efetivar os direitos das minoria; defender os direitos e garantias dos idosos; solucionar
conflitos decorrentes da atuação das torcidas organizadas e efetivar os direitos dos portadores de
deficiência. Serão trabalhados conteúdos relativos ao estatuto da criança e do adolescente,
legislações e julgados referentes aos direitos das minorias, LGBT, índios e negritudes; estatuto do
torcedor e as legislações referentes aos direitos dos deficientes, especialmente a lei nº 7. 853/89. O
processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, discussões
alicerçadas em casos práticos, extraídos da jurisprudência dos tribunais superiores e da prática
ordinária da administração pública e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem será contínua,
realizada por meio de provas, redação de petições e pareceres, estudos de casos, seminários e
acompanhamento da efetiva participação do aluna nas atividades programadas.

5XDR8 - Estágio Supervisionado IV - Direito
Ementa
5PTPE - Prática Penal
Ementa
Nesta disciplina, o aluno vivenciará a aplicação prática dos conteúdos teóricos aprendidos no
decorrer do curso, dando ênfase às atividades profissionais que a formação jurídica permitir-lhe-á. O
aluno também desenvolverá a capacidade de elaborar, dentro das normas de linguagem culta e
jurídica, petições em todos os âmbitos do processo penal, evoluindo a partir daquelas destinadas à
busca da liberdade de pessoa presa; requerimentos para instauração de inquérito policial; iniciais
acusatórias; defesa iniciais; alegações finais escritas; recursos; e ações autônomas de impugnação.
Todo esse processo será vivenciado por meio de aulas dialogadas, elaboração de petições em sala,
e fora dela, e avaliações práticas de elaboração de peça prática penal baseada em caso simulado.

5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais
Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a propor ações de inclusão, em contextos educativos,
respeitando os direitos da pessoa surda, para ampliar sua participação cidadã na sociedade; elaborar
e implementar projeto de ações inclusivas, alinhadas com as políticas públicas para surdos,
promovendo a melhoria da sua qualidade de vida; utilizar a língua brasileira de sinais para a
comunicação com o surdo, respeitando os direitos fundamentais, para garantir a sua inserção em
ambientes sociais; produzir materiais didáticos, a partir da mediação promovida por intérprete na
linguagem viso-gesto-espacial, a fim de socializar conhecimentos na perspectiva inclusiva; propor
ações de ensino da língua brasileira de sinais, respeitando as especificidades da estrutura
gramatical, favorecendo o ato comunicativNessa disciplina, o aluno será conscientizado da
necessidade da consolidação das políticas atuais e da implementação de novas políticas de inclusão
social para os surdos. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas
dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre temas previamente selecionados e
seminários. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de provas, elaboração
de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.
ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais da libras. Rio de Janeiro: Revinter,
2013.
CAPOVILA, F.; RAFHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais
brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001.
KARNOPP Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: estudos
linguísticos. Porto alegre: Artmed, 2009.
CARVALHO, Ilza Silva de; CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de sinais.
Brasília: Senac, 2009.
GOLDFELD, Márcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sóciointeracionista.
São Paulo: Plexos, 1997.
FRIZANCO, Mary Lopes Esteves; Honora, Marcia. Livro Ilustrado de Língua Brasileira de Sinais. São
Paulo: Ciranda Cultural, 2011.
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre, RS:

Artmed, 1997.
SILVESTRE, Nuria; SOUZA, Regina Maria de; ARANTES, Valeria Amorim (org.). Educação de
Surdos. São Paulo: Summus, 2007.
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PPC - Projeto Pedagógico de Curso

Em 2017, o Brasil registrou o índice de 0,754 no Índice de Desenvolvimento Humano Municipal

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.2

As atividades complementares são fundamentais para a aderência à formação geral e específica do

Considerando a relevância das atividades complementares na formação do aluno, a Centro

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.3

As atividades complementares constam da matriz curricular do curso, em componente curricular

Essas atividades consistem em:

Dessa forma, as atividades complementares estão institucionalizadas e consideram a carga horária,

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.4

Atividades PEX realizadas em 2018.1

Curso de Processo Civil – Conhecimento

Atividades PEX programadas para 2018.2

Preparatório OAB e Concursos

Diante das necessidades profissionais e sociais, conforme a concepção e os objetivos do Curso e

1. QUANTO À FORMA DE CONDUÇÃO DO TRABALHO PROFISSIONAL:

1.1. Aplicar adequadamente as normas técnico-jurídicas na elaboração de textos, atos e documentos

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.5

1.2. Empregar corretamente a metodologia e a terminologia jurídica da Ciência do Direito, aplicando

1.3. Empregar as tecnologias disponíveis para o aprimoramento da atuação profissional,

1.4. Pesquisar, interpretar e aplicar a legislação, a jurisprudência, a doutrina, os costumes e outras

1.7. Tomar decisões utilizando o raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão

1.9. Gerenciar equipes de trabalho multidisciplinares no desenvolvimento e suporte jurídico,

2. QUANTO À ATUAÇÃO NOS CAMPOS DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL:

2.2. Atuar adequadamente em diferentes instâncias, administrativa, judicial e extrajudicial, ou

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.6

3. QUANTO AO RELACIONAMENTO COM A SOCIEDADE E O MEIO AMBIENTE:

3.2. Fazer da profissão um instrumento de justiça e desenvolvimento da cidadania, valendo-se de

3.3. Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil,

3.4. Desenvolver projetos que garantam a sustentabilidade do planeta, implementando políticas de

3.6. Participar de atividades voluntárias de atendimento e apoio à população menos favorecida,

Conforme consta no PDI, a política de acompanhamento de egressos é implementada pelo setor

4. Forma de acesso ao curso

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.7

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do processo

Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra instituição.

Programa Universidade para Todos (ProUni)

Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.8

5. Representação gráfica de um perfil de formação

Os conteúdos curriculares são oferecidos em regime semestral, integralizados em um período

I - Eixo de Formação Fundamental: contempla as disciplinas de formação humanística. São elas:

II - Eixo de Formação Profissional: composto das disciplinas voltadas às áreas profissionais da

As disciplinas do tronco de Direito Privado estão agrupadas em Empresa (Direito Civil–Contrato,

Já as disciplinas do tronco de Direito Público estão agrupadas em Constitucional (Ciência Política e

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.9

III - Eixo de Formação Prática e Complementar: contém as disciplinas que complementam o

Os conteúdos programáticos e as bibliografias são atuais e estão plenamente adequados às

Na abordagem dos conteúdos curriculares os docentes são capacitados, através do Programa

Os requisitos legais relativos às relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira,

6. Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem

O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às

As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do

A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do estudante

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.10

A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de

Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico do

Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio

7. Sistema de avaliação do projeto do curso

O processo de avaliação do Curso de Direito da Centro Universitário Ruy Barbosa Wyden é

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Paralela Pág.11

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE