Momento 2 - Fase 2 - Grupo - 4403005 - 320

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO– ESTADISTICA DESCRIPTIVA
PSICOFISIOLOGIA (PLAN NUEVO)
MOMENTO 2 FASE 2 ACTIVIDAD GRUPAL
YUDY PIMENTEL RODRÍGUEZ
YOLANDA RAMOS
SINDI PAOLA OSORIO
MERLY YULIETH RODRÍGUEZ
DIANA SOFÍA TRUJILLO
PRESENTA
FABIO ANDRÉS ALMARIO
TUTOR
GRUPO
403005_320
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
NOVIEMBRE DE 2016
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Tabla de Contenido
1. Portada………………………...…………………………………………………….……...…1
2. Tabla de Contenido……….…….………………………………………………………….….2
3. Introducción………….……………………..…………………………………………………3
4. Justificación…………………………………………………………………………….. 4 a la
5. Marco teórico……………………………………………………………………………6 a la
6. Metodología……………………………………………………………………………….…10
7. Capturas de
biotk……………………………………………………………………………..11
8. Resultados y análisis de resultados…………………………………………………....12 a la
15
9. Conclusiones…………………………………………………………………………………16
10. Bibliografía…………………………………………………………………………………..17
11. Anexos……………………………………………………………………………………….18
2
Introducción
La Psicofisiología es una ciencia interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor
crecimiento ha experimentado dentro de la psicología en los últimos años. Esta es una de
las disciplinas comprendidas dentro de las Neurociencias. Se encarga del estudio científico
de la biología de la conducta y de los procesos psicológicos. También se le suele llamar
Psicobiología, pues representa una familia de intentos por incorporar la perspectiva
biológica en el estudio del organismo como un todo integrado.
Históricamente, el estudio científico de esta relación se ha abordado desde dos
perspectivas; la primera resalta los aspectos fisiológicos intentando buscar causas de la conducta
en el funcionalismo biológico del organismo, mientras que la otra resalta los aspectos
psicológicos utilizando las medidas fisiológicas como indicadores de los procesos psicológicos
que controlan la conducta.
De esta manera abordaremos uno de los temas más importantes de esta tarea como lo es
la MEMORIA, para lograr así su comprensión como parte importante del desarrollo humano.
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y
recuperar la información del pasado. Algunas teorías afirman que surge como resultado de las
conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada
potenciación a largo plazo).
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Justificación
Para el desarrollo de este ejercicio práctico a nivel del grupo colaborativo nos pareció de
gran importancia profundizar en el tema de la memoria, pues todos los procesos cognoscitivos
pero en especial este, influye en la manera como nosotros adquirimos el aprendizaje y es
importante saber cómo se da ese proceso desde el momento en que recibimos el estímulo hasta
que es codificado para ser guardado.
Sera de gran importancia al desarrollar el ejercicio práctico tener presente como la
motivación, los conocimientos previos juegan un papel importante, pues es más fácil recordar al
momento de hacer el ejercicio, aquellas palabras que son más conocidas son aquellas que hacen
figura en ese momento puesto que dependiendo la importancia del estímulo para la persona este
permanece o desaparece, el que permanece pasa a una segunda base que es memoria de corto
plazo, en este lugar la información permanece por un tiempo de 20 segundos.
La memoria es un componente de gran influencia en el rendimiento de nuestras
actividades a desarrollar, aunque no es el único que lo determina, se escogió este proceso a
desarrollar debido a que la memoria está presente en la atención y estas son funciones cerebrales
superiores que, en condiciones normales, permiten al ser humano un desempeño apropiado en la
vida personal y social.
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En gran medida somos lo que recordamos, y al hacerlo podemos guiar y fundamentar
nuestra conducta presente y futura. Las disfunciones de los procesos atencionales, la pérdida de
algunos de los tipos de memoria y el deterioro en el comportamiento que de ello deriva han
impulsado el estudio de la atención y de la memoria desde hace bastante tiempo atrás. Este
ejercicio determina que los resultados pueden ser explicados por los efectos que otras variables
tienen en el rendimiento al desarrollar el ejercicio como la cognición, la motivación, el afecto y
el contexto.
5
Marco teórico
La Psicofisiología o Psicología Fisiológica, es una de las ramas más antiguas de la
Psicología. Estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta, intentando establecer
los patrones de funcionamiento. Se centra en el estudio del sistema nervioso, y el aparato
circulatorio, principalmente por su función de distribución hormonal.
La Psicofisiología tiene 2 líneas de investigación, las cuales son:
1) Investigación por medio del estudio de los procesos nerviosos que participan de la
transformación de los estímulos físico-sensoriales, dentro de un dato de la conciencia.
2) Investigación por medio de analizar las influencias producidas por las modificaciones
biológicas, dadas en determinadas manifestaciones psicológicas.
La Psicofisiología es una ciencia multidisciplinar y esto es porque tiene aportes de la
Psicología, la Química, Biología y de Medicina.
Después de haber estudiado este tema a lo largo de este semestre podemos definir este
término en tres partes, primero en PSICO- que nos refiere alma o mente, en segundo lugar este
la denominación FISIO - quien nos permite comprender la naturaleza la biología, y por último el
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término que nos de la entender como la suma de estos dos componentes toma sentido y es
LOGIA - ciencia o también estudio, de lo anterior podemos concluir que después de entender
estos tres términos, comprendemos que es la psicofisiologia, se encarga del estudio del
funcionamiento biológico de funciones mentales, es decir cómo, cuándo y dónde se encuentra
localizadas, las funciones mentales que la psicología estudian la cual el cerebro es el principal
órgano implicado.
Aplicación En Nuestra Formación Profesional: Una vez comprendido a que se dedica
la psicofisiologia, así mismo entenderemos el fin de integrar este conocimiento a nuestra
formación profesional , este estudio aplicado nos permite tener un conocimiento integral de las
funciones psíquicas de los seres humanos y donde se presenta esta actividad y la comprensión de
cada una de los órganos que participan en la creación del pensamiento, es así que para que
nuestra formación y aplicación profesional es importante comprender cada una de las funciones
que cumplen las distintas partes del cerebro que interviene en la actividad psíquica desde crear
un sueño hasta como percibimos una palabra y cómo impacta esto en el pensamiento humano.
En el ámbito de las habilidades y destrezas, puede demostrar un desempeño profesional
del más alto nivel en la elaboración de investigación básica y aplicada, en la evaluación y el
diagnostico psicofisiologico, así como en el diseño de programas de prevención e intervención
especializada, con una perspectiva científica de los fenómenos procesos involucrados.
Comprometido siempre con el autoaprendizaje permanente y el trabajo colaborativo.
En relación a los valores y actitudes que posee, su actuación profesional se orienta a la
promoción del desarrollo social, la calidad de vida, la autodeterminación y el bienestar
psicofisiológico de personas, grupos y organizaciones.
7
El Proceso Psicofisiológico abordado: En nuestro grupo colaborativo en el momento 2
seleccionamos el proceso de la psicofisiologia de la Memoria y lo hicimos porque La Memoria y
la atención son dos procesos íntimamente ligados y necesarios para nuestro funcionamiento y
adaptación a la vida cotidiana. Es una función neuropsicológica que nos permite enfocar los
órganos de los sentidos sobre determinada información, aquella que es relevante para la
realización de la actividad en curso, mientras se inhiben otros estímulos presentes, pero
irrelevantes.
La memoria: Es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados.
El Estudio De La Memoria: Hermann Ebbinghaus (1850-1909) ocupa un lugar
destacado en los manuales sobre memoria ya que fue el pionero del estudio científico de la
memoria. La lógica del estudio de la memoria propuesta por Ebbinghaus se fundamenta en dos
aspectos: la elaboración de un material neutro (como sílabas sin sentido) y la introducción de un
método que permita cuantificar el aprendizaje. Ebbingahus sabía que una mayor práctica
conducía a un mayor aprendizaje, pero lo que hizo fue analizar si la relación era de tipo lineal,
produciendo una cantidad doble de práctica produciría una cantidad doble de aprendizaje.
Estructuras Implicadas En La Memoria: Neuroanatomía de la memoria, La memoria
se describe como la capacidad o poder mental que permite retener y recordar, mediante procesos
asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos previamente
experimentados, así como toda la información que se ha aprendido conscientemente. El cerebro
humano tiene diversos tipos de memoria. Una es la memoria a corto plazo, que permite retener
solamente durante unos segundos cierta información, como por ejemplo, un número telefónico.
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Otra es la denominada memoria a largo plazo que sirve para conservar la información durante
minutos, horas, semanas incluso años.
Dos tipos más de memoria son la semántica y la episódica. La primera guarda datos
concretos, como la capital de Francia es parís, 2x2 es 4, etc. mientras que la memoria episódica
conserva los recuerdos de hechos vividos directamente por nosotros y los relaciona con diversos
elementos. La primera guarda información consciente sobre lo que deseamos recordar. La
segunda nos hace retener cosas sin que nos demos cuenta, como por ejemplo los detalles de un
paisaje a los que no hemos prestado especial atención, o anuncios sin mucho interés y que sin
darnos cuenta luego somos capaces de recordar.
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Metodología
Por lo anterior, nos dimos a la tarea de probar técnicas para el manejo de las emociones
como motivación, sueño, atención y memoria los participantes, al final de los ejercicios,
reportaron sentirse mejor por haber expresado su problemática y observado que habían tenido
un aprendizaje de esa experiencia esta metodología llamada psicofisiológica es una ciencia
interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor crecimiento ha experimentado dentro de
la psicología en los últimos años.
Esta es una de las disciplinas comprendidas dentro de las Neurociencias. Se encarga del
estudio científico de la biología de la conducta y de los procesos psicológicos. También se le
suele llamar Psicobiología, pues representa una familia de intentos por incorporar la perspectiva
biológica en el estudio del organismo como un todo integrado.
Por su metodología y clara exposición de los temas fundamentales de la psicofisiológica,
este curso se constituye en una primera aproximación a tan interesante tema que a futuro puede
10
convertirse en objeto de investigación para los psicólogos en general interesados en el estudio de
las bases psicofisiológicas de la emoción, la motivación, el aprendizaje y la atención.
Es decir, las técnicas psicofisiológicas estudian, de manera científica, la relación del
cerebro con el comportamiento a partir de la medición de eventos fisiológicos revelados y
observables y de cómo se relacionan estos eventos con los procesos cognoscitivos, emocionales
y conductuales.
Capturas de biotk
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Resultados Y Análisis De Resultados
Nombre Personas Marcas de Automóviles Marcas de Reloj Útiles Escolares Flores
Carlos Renault Casio Regla Rosa
Enrique Ford Citizen Escuadra Lirio
Ernesto Mazda Rolex Compas Heliconia
Gustavo BMW Mido Lápiz Clavel
Ricardo Chevrolet Mirado Transportador ladrillo
El personal que va a participar en este juego se muestran muy interesadas y motivadas en
la realización del ejercicio; sin embargo se determina que la experiencia influye en la ejecución
del mismo porque en el caso de dos de las personas como se muestra en el próximo cuadro
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donde se registra los resultados, no logran identificar algunas de las personas presentadas. En el
caso del sujeto 1, no logra completar el cuadro en el tiempo establecido, y el sujeto 5 sólo logra
identificar 3 agrupaciones, se confunde entre las marcas de carro y reloj.
Interpretación:
Las increíbles capacidades de memoria de algunas personas se basan de crear huellas
muy ricas, altamente organizadas y vinculadas al conocimiento previo. Gran cantidad de
investigación experimental sobre MLP (Memoria a largo plazo) ha utilizado tareas de recuerdo
libre como este caso, donde se presenta un listado de palabras y se pide su recuerdo tras una
cierta demora, sin importar el orden, las cuales han permitido poner de manifiesto que las
personas descubren y aprovechan, la organización existente en la lista de palabras para mejorar
su aprendizaje y posterior recuerdo. Partiendo de lo anterior se puede concluir que los procesos
que localizan contenidos concretos almacenados en la MLP, encuentran un contenido particular
a partir de los vínculos creados durante su aprendizaje con otros contenidos de la MLP, sean
éstos otros contenidos adquiridos en el mismo episodio de aprendizaje (unidos entre sí por la
estructuración interna del material) o que ya existían previamente (unidos al material aprendido
por su estructuración externa). Siendo en este ejercicio más externa (vinculación de las palabas
con conocimientos ya existentes).
Sistematización de resultados de su aplicación:
NOMBRE Y APELLIDOS EDAD CARGO TIEMPO EMPLEADO RESULTADO POR

(Max 60 S) AGRUPACIONES
Holman Eduardo montero 32 Abogado 58 4

Jiménez
Ana Maria Del Pilar Molina 24 Enfermera 53 5
13
Maryoly Pimentel Rodríguez 33 Patrullera 51 5
Marta Yanet Ramón Plazas 47 Ama de 47 5

casa
Martin Paul Gonzalez 25 Subteniente 56 3
La memoria es un proceso de
vital importancia para el ser humano,
es el almacén de casi toda nuestra
vida, guarda cada experiencia, cada aprendizaje, cada razón, en ella podemos encontrar el
alfabeto, el primero juego, e incluso experiencias como el primer día de clase, el pastel de
nuestro último cumpleaños o las últimas vacaciones compartidas en familia.
La memoria no es un proceso sencillo, pero si muy activo, que consiste en la selección de
nueva información para experiencias futuras.
El sujeto que aprende es un activo procesador de información. Por tanto lo que se aprende
y en consecuencia se guarda en la memoria depende en buena medida de que el sujeto se
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implique activamente en la tarea de encontrar o imponer organización sobre el material y
vincularlo con su conocimiento previo.
Constantemente el ser humano se encuentra bombardeado por una gran cantidad de
información y no todo se guarda en la memoria, sino solo aquello que es significativo para
nosotros y en lo que además ponemos todos nuestros recursos atencionales, para de esta manera
relacionarlo con las experiencias pasadas y poderlo recordar más fácilmente.
Asi pues el aprendizaje no depende tanto de la intención de memorizar algo para su
posterior recuerdo, sino del tipo de procesamiento en que se implica la persona cuando se
enfrenta a un cierto material. La cantidad de aprendizaje depende en alto grado de dos factores
principales: la riqueza, la variedad e interrelación de la información aprendida. La estructura de
la huella de la memoria, tanto interna como externa, relaciona unos contenidos con otros, de
modo que, en el momento de tener que utilizarlos posteriormente, la recuperación de unos lleva a
la recuperación de otros.
En conclusión si se quiere aprender y recordar bien, se debe intentar que durante el
aprendizaje se cree una huella de memoria lo más rica y estructurada posible, y se conecte
ampliamente con los contenidos previos de la persona de modo que la huella pueda ser
fácilmente localizada de múltiples claves de acceso.
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Conclusiones
 la memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y
recuperar la información del pasado.
 La Psicofisiología es una ciencia interdisciplinaria. De igual manera es una de las
disciplinas que mayor crecimiento ha experimentado dentro de la psicología en los
últimos años.
 El sistema nervioso focaliza selectivamente nuestra consciencia para filtrar el constante
fluir de la información sensorial, resolver la competencia entre estímulos para su
procesamiento en paralelo y reclutar y activar las zonas cerebrales para temporizar las
16
respuestas apropiadas.
Bibliografía
Belmonte, C. (2007). Emociones y Cerebro. Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fís.Nat. (Esp) Vol. 101,
Nº. 1, Pág. 59-68. VII Programa de Promoción de la Cultura Científica y Tecnológica.
Recuperado de: http://www.rac.es/ficheros/doc/00472.pdf
Gómez, E., Ostrosky, F. & Prospero, O. (2003). Desarrollo de la atención, la memoria y los
procesos inhibitorios: relación temporal con la maduración de la estructura y función cerebral
Revista de Neurología. Volumen 37, número 6, Pág. 561 -567.Septiembre 2003. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403005/DESARROLLO_DE_LA_ATENCION.pdf
17
Sin Autor. (sf). Tema 8: Técnicas de medida y ámbitos de aplicación de la psicología de la
motivación. Recuperado
de: http://www.extensionuned.es/archivos_publicos/qdocente_planes/883/tema_8.pdf
Sin Autor. (sf). Guía de Práctica Clínica sobre Trastornos del Sueño en la Infancia y
Adolescencia en Atención Primaria. MINISTERIO DE SANIDAD, POLÍTICA SOCIAL E
IGUALDAD, Ministerio de Ciencia e Innovación Madrid España. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401504/401504_AVA/2014-
2/Guia_de_Practica_Clinica.pdf
Anexos: fotografía
Yudy Pimentel Rodríguez
Sindi Paola Osorio
18
Merly Julieth Rodríguez
19

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PSICOFISIOLOGIA (PLAN NUEVO)

MOMENTO 2 FASE 2 ACTIVIDAD GRUPAL

YUDY PIMENTEL RODRÍGUEZ

SINDI PAOLA OSORIO

MERLY YULIETH RODRÍGUEZ

DIANA SOFÍA TRUJILLO

FABIO ANDRÉS ALMARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

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8. Resultados y análisis de resultados…………………………………………………....12 a la

La Psicofisiología es una ciencia interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor

crecimiento ha experimentado dentro de la psicología en los últimos años. Esta es una de

de la biología de la conducta y de los procesos psicológicos. También se le suele llamar

Psicobiología, pues representa una familia de intentos por incorporar la perspectiva

biológica en el estudio del organismo como un todo integrado.

Históricamente, el estudio científico de esta relación se ha abordado desde dos

que controlan la conducta.

potenciación a largo plazo).

pero en especial este, influye en la manera como nosotros adquirimos el aprendizaje y es

que es codificado para ser guardado.

Sera de gran importancia al desarrollar el ejercicio práctico tener presente como la

plazo, en este lugar la información permanece por un tiempo de 20 segundos.

La memoria es un componente de gran influencia en el rendimiento de nuestras

actividades a desarrollar, aunque no es el único que lo determina, se escogió este proceso a

superiores que, en condiciones normales, permiten al ser humano un desempeño apropiado en la

vida personal y social.

En gran medida somos lo que recordamos, y al hacerlo podemos guiar y fundamentar

tienen en el rendimiento al desarrollar el ejercicio como la cognición, la motivación, el afecto y

La Psicofisiología o Psicología Fisiológica, es una de las ramas más antiguas de la

los patrones de funcionamiento. Se centra en el estudio del sistema nervioso, y el aparato

circulatorio, principalmente por su función de distribución hormonal.

La Psicofisiología tiene 2 líneas de investigación, las cuales son:

transformación de los estímulos físico-sensoriales, dentro de un dato de la conciencia.

biológicas, dadas en determinadas manifestaciones psicológicas.

La Psicofisiología es una ciencia multidisciplinar y esto es porque tiene aportes de la

Psicología, la Química, Biología y de Medicina.

funcionamiento biológico de funciones mentales, es decir cómo, cuándo y dónde se encuentra

Aplicación En Nuestra Formación Profesional: Una vez comprendido a que se dedica

la psicofisiologia, así mismo entenderemos el fin de integrar este conocimiento a nuestra

nuestra formación y aplicación profesional es importante comprender cada una de las funciones

En el ámbito de las habilidades y destrezas, puede demostrar un desempeño profesional

del más alto nivel en la elaboración de investigación básica y aplicada, en la evaluación y el

diagnostico psicofisiologico, así como en el diseño de programas de prevención e intervención

especializada, con una perspectiva científica de los fenómenos procesos involucrados.

Comprometido siempre con el autoaprendizaje permanente y el trabajo colaborativo.

En relación a los valores y actitudes que posee, su actuación profesional se orienta a la

promoción del desarrollo social, la calidad de vida, la autodeterminación y el bienestar

psicofisiológico de personas, grupos y organizaciones.

El Proceso Psicofisiológico abordado: En nuestro grupo colaborativo en el momento 2

seleccionamos el proceso de la psicofisiologia de la Memoria y lo hicimos porque La Memoria y

realización de la actividad en curso, mientras se inhiben otros estímulos presentes, pero

El Estudio De La Memoria: Hermann Ebbinghaus (1850-1909) ocupa un lugar

aspectos: la elaboración de un material neutro (como sílabas sin sentido) y la introducción de un

Estructuras Implicadas En La Memoria: Neuroanatomía de la memoria, La memoria

asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos previamente

experimentados, así como toda la información que se ha aprendido conscientemente. El cerebro

minutos, horas, semanas incluso años.

elementos. La primera guarda información consciente sobre lo que deseamos recordar. La

darnos cuenta luego somos capaces de recordar.

un aprendizaje de esa experiencia esta metodología llamada psicofisiológica es una ciencia

interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor crecimiento ha experimentado dentro de