Number 2 Volume 20 February 2014 Journal of Engineering

Visual Continuity of Traditional Vocabulary in contemporary

urban Development Projects
Dr. Wahda Shuker Al-Hinkawi Nada Abdul Mueen Hassan
University of Technology University of Technology
Dep. Of Architecture Dep. Of Architecture
Inana-ar@yahoo.com nadaabdulmueen@ahoo.com

ABSTRACT:
The sustainability of the individual and society get great interest in contemporary studies,
Considering the rebuilding of the society cultural values as the most important goals, which
prompted many researchers to explore ways and social elements of sustainability and the most
important urban and architectural vocabulary achieving it, thus, the search will be directed
towards the human being within the social dimensions of sustainability, his belonging and
awareness of identity through the employment of local heritage in the contemporary product.
The literatures confirmed the continuity of heritage vocabulary in the contemporary product,
accordingly the research problem was defined as: "The visual continuity of the heritage
vocabulary in achieving social sustainability".
To deal with the research problem a theoretical framework was built for the concept of
continuity in general, and visual continuity, in particular, and the application of concluded
theoretical framework in a contemporary urban projects adopted the heritage vocabulary and
expressed sustainable social identity, the results of the analysis showed that the visual continuity
of traditional vocabulary achieved At highest level in the continuity of the surfaces organization
in terms of optical properties and elevations treatments, and the continuity of formal relations in
terms of scale and proportion, when ever the continuity of the local architectural style appears in
the heritage formal elements.

Key words: Visual Continuity, Heritage Vocabulary, Social Sustainability, contemporary

Urban Developments.
‫اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔردات اﻟﺘراﺜﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺸﺎرﻴﻊ اﻟﺘطوﻴر اﻟﺤﻀري اﻟﻤﻌﺎﺼر‬
‫ﻨـدى ﻋﺒد اﻟﻤﻌﻴن ﺤﺴن‬.‫م‬ ‫وﺤدة ﺸﻛر اﻟﺤﻨﻛﺎوي‬.‫د‬.‫م‬.‫أ‬
‫ اﻟﺠﺎﻤﻌﺔ اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺔ‬/‫ﻗﺴم اﻟﻬﻨدﺴﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‬ ‫ اﻟﺠﺎﻤﻌﺔ اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺔ‬/‫ﻗﺴم اﻟﻬﻨدﺴﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﻠص‬
‫ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎر ان اﻋـﺎدة ﺒﻨـﺎء اﻟﻘـﻴم اﻟﺤﻀـﺎرﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻤـن‬،‫ﺘﺤظﻰ اﺴـﺘداﻤﺔ اﻟﻔـرد واﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺒﺎﻫﺘﻤـﺎم ﻛﺒﻴـر ﻓـﻲ اﻟد ارﺴـﺎت اﻟﻤﻌﺎﺼـرة‬
‫ اﻻﻤـر اﻟـذي دﻓـﻊ ﻛﺜﻴـر ﻤـن اﻟﺒـﺎﺤﺜﻴن اﻟـﻰ اﺴﺘﻘﺼـﺎء ﺴـﺒﻝ وﻤﻘوﻤـﺎت اﻻﺴـﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻫـم اﻟﻤﻔـردات اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـﺔ‬،‫اﻫم اﻫداﻓﻬﺎ‬
‫ ﻋﻠﻴــﻪ ﻓــﺄن ﺘوﺠــﻪ اﻟﺒﺤــث ﺴــﻴﻛون ﻨﺤــو اﻻﻨﺴــﺎن ﻀــﻤن اﺒﻌــﺎد اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ واﻨﺘﻤﺎﺌــﻪ واد ارﻛــﻪ‬،‫واﻟﺤﻀـرﻴﺔ اﻟﺘــﻲ ﺘﻌ ـزز ذﻟــك‬
.‫ﻟﻠﻬوﻴﺔ ﻋﺒر ﺘوظﻴف اﻟﺘراث اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺘﺎج اﻟﻤﻌﺎﺼر‬
‫ وﻋﻠﻴﻪ ﺤددت ﻤﺸﻛﻠﺔ اﻟﺒﺤث ﺒـ " اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬،‫اﻛدت اﻟطروﺤﺎت ﻀرورة اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻤﻔردات اﻟﺘراﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺘﺎج اﻟﻤﻌﺎﺼر‬
‫ وﻟﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﻤﺸـﻛﻠﺔ اﻟﺒﺤـث ﺘـم ﺒﻨـﺎء اطـﺎر ﻨظـري ﻟﻤﻔﻬـوم اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ‬.""‫ﻟﻠﻤﻔردات اﻟﺘراﺜﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺸـﺎرﻴﻊ اﻟﺘطـوﻴر اﻟﺤﻀـري اﻟﻤﻌﺎﺼـر‬
1
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﺒﺼورة ﻋﺎﻤﺔ واﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ﺒﺼورة ﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬وﺘطﺒﻴق اﻻطﺎر اﻟﻨظري اﻟﻤﺴﺘﺨﻠص ﻓﻲ ﻋﻴﻨﺔ ﻗﺼدﻴﺔ ﻤن اﻟﻤﺸﺎرﻴﻊ اﻟﺤﻀرﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺼرة اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤدت ﻤراﻋﺎة أن ﺘﻛـون ﺘﻠـك اﻟﻨﺘﺎﺠـﺎت ﻗـد وظﻔـت اﻟﻤﻔـردات اﻟﺘراﺜﻴـﺔ وﻋﺒـرت ﻋـن ﻫوﻴﺘﻬـﺎ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻟﻤﺴـﺘداﻤﺔ‪،‬‬
‫وﻗــد اظﻬــرت ﻨﺘــﺎﺌﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴــﻝ ان ﺘﺤﻘﻴــق اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼ ـرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ ﻴﺘﺤﻘــق ﺒﻨﺴــﺒﺔ اﻋﻠــﻰ ﻓــﻲ اﻟﻤﺸــﺎرﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒــﺔ ﻓــﻲ‬
‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺘﻨظــﻴم اﻟﺴــطوح ﻤــن ﺤﻴــث اﻟﺨﺼــﺎﺌص اﻟﺒﺼـرﻴﺔ وﻤﻌﺎﻟﺠــﺔ اﻟواﺠﻬــﺎت‪ ،‬واﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗــﺎت اﻟﺸــﻛﻠﻴﺔ ﻤــن ﺤﻴــث اﻟﻤﻘﻴــﺎس‬
‫واﻟﺘﻨﺎﺴب‪ ،‬اﻤﺎ اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻨﻤط اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓﻴظﻬر ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘراﺜﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‪ :‬اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻔردات اﻟﺘراﺜﻴﺔ‪ ،‬اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘطوﻴر اﻟﺤﻀري اﻟﻤﻌﺎﺼر‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘدﻤﺔ‬
‫اﻻﻨﺴــﺎﻨﻲ ﻨﺤــو اﻟﺒﻴﺌــﺔ ﺒﺸــﻛﻝ اﻛﺜــر ﻤﺴــؤوﻟﻴﺔ"؛ ﻓﺎﻟﻌﻤــﺎرة اﻟﺘــﻲ‬ ‫ﻴﺘﻨــﺎوﻝ اﻟﺒﺤــث اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ ﺒﺎﺒﻌﺎدﻫــﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ‬
‫ﺘﺤﻘق ﻤﺒﺎدئ اﻻﺴﺘداﻤﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ اﻗﻝ ﺘﺄﺜﻴرات ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺼـ ــوﻻ اﻟـ ــﻰ دور اﻟﻤﻔـ ــردات اﻟﺘراﺜﻴـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺘﺤﻘﻴـ ــق اﻻﺴـ ــﺘداﻤﺔ‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‪ ،‬ﻤــن ﺨــﻼﻝ ﺨﻠــق ﻨﺘــﺎج ﺤﻀــري ﻤﻌﺎﺼــر ﻴﺘﺴــم‬
‫اﻟﺒﻴﺌ ـ ــﺔ اﻟطﺒﻴﻌﻴ ـ ــﺔ واﻟﻤﺸ ـ ــﻴدة ﺴـ ـ ـواء ﻋﻠ ـ ــﻰ ﻤﺴ ـ ــﺘوى اﻟﺒﻴﺌ ـ ــﺔ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﻔـردات اﻟﺘراﺜﻴـﺔ وﺨﻠـق ﺒﻴﺌـﺔ ﺤﻀـرﻴﺔ ﺘﻌـزز اﻟﻬوﻴـﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ او اﻻﻗﻠﻴﻤـﻲ واﻟﻌـﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﻫـﻲ اﻟﻌﻤـﺎرة اﻟﺘـﻲ ﺘﻛـرس اﻟﻘﻴﻤـﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀـ ـ ــﺎرﻴﺔ واﻻﻨﺘﻤ ـ ـ ـﺎء اﻟﻤﻛـ ـ ــﺎﻨﻲ وﻫـ ـ ــﻲ اﺤـ ـ ــد ﺼـ ـ ــﻴﻎ ﺘﺤﻘـ ـ ــق‬
‫اﻟﺘﻛﺎﻤﻠﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼداء اﻻﻗﺘﺼـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدي واﻻﺠﺘﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺒﻴﺌﻲ‪).‬اﻟزﺒﻴدي‪،2006،‬ص ج(‪.‬‬ ‫اﻋﺘﻤد اﻟﺒﺤث ﻓرﻀﻴﺔ اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ ) ﻴﻘﺼد ﺒﺎﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ ﻫﻨﺎ‬
‫ان اﻟﺘﻌﺎﻤ ــﻝ ﻤ ــﻊ ﻓﻛ ــر اﻻﺴ ــﺘداﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤ ــﺎرة ﻴﻀ ــﻊ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻟـﻴس اﻟﺘواﺼـﻝ وﻟﻛـن اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼـرﻴﺔ ﻟﻠﺘﻛـوﻴن اﻟﺤﻀـري‬
‫ﻤﻘدﻤــﺔ اوﻟوﻴﺎﺘــﻪ اﻟرﺠــوع اﻟــﻰ اﻟﺠواﻨــب اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ اﻟﻤرﺘﺒطــﺔ‬ ‫ﺴ ـ ـواء ﻛـ ــﺎن ﻋﻠـ ــﻰ ﻤﺴـ ــﺘوى اﻟﻤﺸـ ــﻬد او اﻟﻨﺴـ ــﻴﺞ اﻟﺤﻀـ ــري‪(.‬‬
‫ﺒــﺎﻟﻘﻴم واﻟﻌــﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴــد واﻻﻋ ـراف‪ ،‬ﻓﻀــﻼ ﻋــن اﻻﻋﺘﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻨﺘــﺎج ﻟﺨﻠــق ﺼــورة ﺤﻀـرﻴﺔ ﻤﺘﻛﺎﻤﻠــﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ـ ــﺔ واﻟرﻤزﻴ ـ ــﺔ اﻟﺘ ـ ــﻲ ﻻﻴﻤﻛ ـ ــن اﻏﻔﺎﻟﻬ ـ ــﺎ ﻀـ ـ ـﻤن ﺘوﺠﻬ ـ ــﺎت‬ ‫ﻟﻬذا ﻴﺴﻌﻰ اﻟﺒﺤث اﻟﻰ ﺘﺤدﻴد اﺒﻌﺎد اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼـرﻴﺔ ﻓـﻲ‬
‫اﻟﻌﻤـﺎرة‪ ،‬وان ارﺘﺒــﺎط ﻤﻔﻬـوم اﻻﺴــﺘداﻤﺔ ﺒﻛــﻝ ﻫـذﻩ اﻻﻤــور ﻴﻔــﺘﺢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرة ‪ ،‬واﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻤﻔـردات اﻟﺘراﺜﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻨﺘـﺎج اﻟﻤﻌﺎﺼـر‪،‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻤـﺎم ﺘطﺒﻴﻘـﺎت ﻨﺎﺠﺤـﺔ ﺘـدﻋم اﻟﺘواﺼـﻝ اﻟﺤﻀـﺎري وﺘزﻴـد‬ ‫اﻋﺘﻤـد اﻟﺒﺤــث ﺘﻌرﻴــف اﻻﺴـﺘداﻤﺔ اﻻﺠﻨﻤﺎﻋﻴــﺔ وﺘﺤدﻴــد اﺒﻌﺎدﻫــﺎ‬
‫اﻟﺘﻘـ ــﺎرب ﺒ ـ ــﻴن اﻻﺠﻴـ ــﺎﻝ )اﻷﺤﺒ ـ ــﺎﺒﻲ‪ ،2010،‬ص‪ .(102‬وان‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وﺼ ــﻴﻎ ﺘﺤﻘﻴﻘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺘ ــﺎج اﻟﺤﻀ ــري اﻟﻤﻌﺎﺼ ــر‪،‬‬
‫ﺘﺤﻘﻴــق اﻟﺤــﻝ اﻻﻤﺜــﻝ ﻟﻠﺘﺨطــﻴط واﻟﺘﺼــﻤﻴم اﻟﺤﻀــري اﻟﻤﺴــﺘدام‬ ‫وﺼــوﻻ اﻟــﻰ ﺼــﻴﻎ ﺘﺤﻘﻴــق اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ‬
‫ﻴﻛﻤ ــن ﻓ ــﻲ اﺤﻴ ــﺎء ﻤﻔ ــﺎﻫﻴم ﻗدﻴﻤ ــﺔ أﺜﺒﺘ ــت ﻨﺠﺎﺤﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﺘﺎج اﻟﺤﻀري اﻟﻤﻌﺎﺼر‪.‬‬
‫اﻟﺤﻀـ ـ ـرﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ـ ــﺔ ﻤﺜ ـ ــﻝ )اﻟﻤدﻴﻨ ـ ــﺔ اﻟﻤﺘ ارﺼ ـ ــﺔ‪ ،‬اﻻﺴ ـ ــﺘﺨدام‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠط ﻟﻼرض وﺘﻌزﻴز ﺤرﻛﺔ اﻟﻤﺸﺎة( )ﻋن اﻟﻤﺼدر‪ :‬ﻨﻌﻤﺔ‬ ‫‪ . 1‬اﻟﻤﺤور اﻻو ﻝ ‪ :‬اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫واﻻﺤﺒﺎﺒﻲ‪ ،2011،‬ص ‪.(135‬‬ ‫ﻴــرى ﺒﻌــض اﻟﺒــﺎﺤﺜﻴن إن اﻟﻌﻤــﺎرة اﻟﻤﺴــﺘداﻤﺔ "ﻫــﻲ اﻋــﺎدة‬
‫ﺒﻴﻨــت اﻟد ارﺴــﺎت ﺘﺠــﺎوب اﻟﺘﺨطــﻴط اﻟﻌــﺎم ﻟﻠﻤدﻴﻨــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴــﺔ‬ ‫ﺘوﺠﻴ ـﻪ اﻻطــﺎر اﻟﻤﻔــﺎﻫﻴﻤﻲ ﻟﻠﻌﻤــﺎرة ﻟﺘﺘﺠــﺎوب ﻤــﻊ اﻻﻫﺘﻤﺎﻤــﺎت‬
‫ووﺤــدة اﻟﺠﻴـرة واﻟﻤﺴــﻛن اﻟﺘﻘﻠﻴــدي ﻤــﻊ اﻟﺒﻴﺌــﺔ اﻟﻤﺤﻴطــﺔ‪ ،‬ﻋﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌــددة ﻟﺘــﺎﺜﻴرات اﻟﻔﻌﺎﻟﻴــﺎت اﻻﻨﺴــﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟﺒﻴﺌــﺔ‪ ،‬ﺒﻤــﺎ ﻴؤﻛــد‬
‫وﻓــق ﻤﻔﻬــوم اﻻﺴــﺘداﻤﺔ‪،‬اﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘــق ﻋﺒــر ﻤواءﻤﺘﻬــﺎ ﻤــﻊ اﻟﻘــﻴم‬ ‫اﻟﺒﻌـد اﻻﺨﻼﻗـﻲ ﻟﻠﻌﻤـﺎرة واﻟـذي ﻴﻌﻨـﻰ ﺒﻛﻴﻔﻴـﺔ ﻤﻌﻴﺸـﺔ اﻻﻨﺴــﺎن‬
‫ﻤن ﺨﻼﻝ ﺘﻌﺎﻤﻠﻪ ﻤﻊ اﻻﺨرﻴن واﻟﻌﺎﻟم ﺒﺤﻴث ﻴﻛون اﻟﺴﻠوك‬
‫‪2‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺒﺸـ ـ ـ ـ ـ ـرﻴﺔ ﻟﻌ ـ ـ ـ ـ ــﺎم )‪ (1994‬اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ان اﻻﺴ ـ ـ ـ ـ ــﺘداﻤﺔ‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ وﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدات وﺘﻘﺎﻟﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــد اﻟﻤﺠﺘﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ )ﻨﻌﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‪" :‬ﻫــﻲ ﻨﻤــوذج ﻟﻠﺘطــور ﻴﻤ ّﻛــن ﺠﻤﻴــﻊ اﻻﻓــراد ﻤــن‬ ‫واﻻﺤﺒﺎﺒﻲ‪ ،2011،‬ص ‪.(148‬‬
‫ﺘوﺴﻴﻊ ﻨطﺎق ﻗدراﺘﻬم اﻟﺒﺸرﻴﺔ اﻟﻰ اﻗﺼﻰ ﺤد ﻤﻤﻛن وﺘوظﻴف‬ ‫‪ . 1.1‬اﻟﻤﻔﻬوم اﻟﻌﺎم ﻟﻼﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺘﻠﻠـك اﻟﻘـدرات اﻓﻀــﻝ ﺘوظﻴـف ﻟﻬـﺎ ﻓــﻲ ﺠﻤﻴـﻊ اﻟﻤﺠـﺎﻻت‪ ،‬وﻫــو‬
‫ﻋﻛ ــف ﺒرﻨ ــﺎﻤﺞ اﻻﻤ ــم اﻟﻤﺘﺤ ــدة اﻻﻨﻤ ــﺎﺌﻲ )‪ (UNDP‬ﻓ ــﻲ‬
‫ﻴﺤﻤﻲ اﻴﻀﺎ ﺨﻴﺎرات اﻻﺠﻴﺎﻝ اﻟﺘـﻲ ﻟـم ﺘوﻟـد ﺒﻌـد‪ ،‬وﻻ ﻴﺴـﺘﻨزف‬
‫ﻨﺸ ــﺎطﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠواﻨ ــب اﻟﺒﺸـ ـرﻴﺔ ﻟﻼﺴ ــﺘداﻤﺔ‪ ،‬ﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ﻷزﻤ ــﺎت‬
‫ﻗﺎﻋــدة اﻟﻤ ـوارد اﻟطﺒﻴﻌﻴــﺔ اﻟﻼزﻤــﺔ ﻟــدﻋم اﻟﺘﻨﻤﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﺴــﺘﻘﺒﻝ"‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ـ ــﺔ ‪ 1‬اﻟﻤﺴﺘﻌﺼ ـ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺸ ـ ــﺠﻌﺎ ﻋﻠ ـ ــﻰ ﺒ ـ ــروز رؤﻴ ـ ــﺔ ﺠدﻴ ـ ــدة‬
‫)‪.(Human Development Report،1994,P.4‬‬
‫‪F0‬‬

‫ﻟﻼﺴـ ــﺘداﻤﺔ‪ ،‬ﺘـ ــم ﺘوﻀـ ــﻴﺢ ﻫـ ــذﻩ اﻟرؤﻴـ ــﺔ اﻟﺠدﻴـ ــدة ﻤـ ــن ﺨـ ــﻼﻝ‬
‫وﺘﺘﺠﻠــﻰ أﻫﻤﻴــﺔ اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻨﻬــﺎ "ﺘﻌﺘــرف‬
‫اﻟﺘﻘــﺎرﻴر اﻟﺴــﻨوﻴﺔ اﻟﺘــﻲ ﻴﺼــدرﻫﺎ اﻟﺒرﻨــﺎﻤﺞ ﻤﻨــذ ﻋــﺎم )‪،(1990‬‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻨوع‪ ،‬وﺘﻘﺒﻝ ﺒﺎﻤﻛﺎﻨﻴﺔ وﺠود ﻋـدة اﻨﻤـﺎط ﻤﺘوازﻴـﺔ ﺘـؤدي ﻛﻠﻬـﺎ‬
‫وﺒﺤﻠــوﻝ ﻋــﺎم )‪ ،(1993‬اطﻠــق اﻟﺒرﻨــﺎﻤﺞ ﻫــذﻩ اﻟرؤﻴــﺔ اﻟﺠدﻴــدة‬
‫اﻟــﻰ اﻻﺴــﺘداﻤﺔ"‪ ،‬وﺒﺎﻤﻛﺎﻨﻴــﺔ اﺨﺘﻴــﺎر ﻛــﻝ ﺒﻠــد ﻟﻠــﻨﻬﺞ اﻟﺘطــوري‬
‫ﻟﻼﺴـﺘداﻤﺔ ﺘﺤــت ﻋﻨـوان "اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ" اﻟﺘــﻲ ﺘﻀــﻊ‬
‫اﻟ ــذي ﻴ ـ ـراﻩ ﺼـــﺎﻟﺤﺎ ﻟـ ــﻪ رﻏـــم ﺘﺒﻨـ ــﻲ اﻟﺠﻤﻴـــﻊ ﻟـ ــﻨﻔس اﻻﻫـ ــداف‬
‫اﻻﻨﺴــﺎن ﻓــﻲ ﻗﻤــﺔ ﺴــﻠم اوﻟوﻴﺎﺘﻬــﺎ ﻤــن ﺨــﻼﻝ اﻟﺘﺎﻛﻴــد ﻋﻠــﻰ ان‬
‫اﻟﺘطوﻴرﻴ ـ ــﺔ اﻟﺒﻌﻴ ـ ــدة اﻟﻤ ـ ــدى‪ ،‬وﻫ ـ ــﻲ ﻤﻘﺎرﺒ ـ ــﺔ ﺘﻌط ـ ــﻲ اﻻوﻟوﻴ ـ ــﺔ‬
‫"اﻟﻨﺎس ﻫم اﻟﺜروة اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻼﻤم"‪.‬‬
‫ﻟﻼﺴﺘﻨﺒﺎط واﻻﺴﺘﺤداث اﻟﻤﺘﺠذر ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬وﻫﻛـذا‬
‫ﺠ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﺘﻘرﻴ ــر اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺒﺸـ ـرﻴﺔ ﻟﻌ ــﺎم )‪ (1990‬ﺘﻌرﻴ ــف‬
‫ﺘﺼ ـ ـ ـ ـ ــﺒﺢ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴ ـ ـ ـ ـ ــد واﻻﻋـ ـ ـ ـ ـ ـراف واﻟﺨﺼوﺼ ـ ـ ـ ـ ــﻴﺎت واﻟﻬوﻴ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻻﺴـ ــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ــﺔ ﻋﻠـ ــﻰ اﻨﻬـ ــﺎ "ﻋﻤﻠﻴـ ــﺔ ﺘوﺴـ ــﻴﻊ ﺨﻴـ ــﺎرات‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ -‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤﺼد ار ﻟﻠﺜراء واﻹﺜراء وﻟـﻴس ﺤـﺎﺠ از ﻓـﻲ‬
‫اﻟﻨـ ــﺎس"‪ ،‬وﻤ ـ ــن ﺒ ـ ــﻴن ﻫـ ــذﻩ اﻟﺨﻴ ـ ــﺎرات‪ ) :‬اﻟﺤرﻴ ـ ــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺴ ـ ــﻴﺔ‬
‫طرﻴــق اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ )ﺤﻤـزة‪،1999،‬ص‪ .(1‬وﺘﻠﺘﻘــﻲ‬
‫واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼ ــﺎدﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛ ــذﻟك اﻟﺘﻤﺘ ــﻊ ﺒ ــﺎﺤﺘرام‬
‫اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ ﻤــﻊ ﺤﻘــوق اﻻﻨﺴــﺎن‪ ،‬ﺤﻴــث ﺘؤﻛــد ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻟــذات‪ ،‬واﻟﺘﻤﻛــﻴن ﺒﺎﻻﺤﺴــﺎس ﺒﺎﻻﻨﺘﻤــﺎء اﻟــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤــﻊ‪ ،‬وﺘﺎﻛﻴــد‬
‫اﻟﺤرﻴــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــﺔ ﺒوﺼــﻔﻬﺎ ﺠــزءا ﻻﻴﺘﺠ ـ أز ﻤــن ﺤﻘــوق اﻻﻨﺴــﺎن‪.‬‬
‫‪Human‬‬ ‫‪Development‬‬ ‫اﻟﻬوﻴـ ــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ــﺔ (‪)،‬‬
‫وﺘﻌــرف اﻟﺤرﻴــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــﺔ ﺒﺄﻨﻬــﺎ اﻟﺤرﻴــﺔ اﻟﺘــﻲ ﻴــﻨﻌم ﺒﻬــﺎ اﻟﻨــﺎس‬
‫)‪ .Report, 1990,P.10‬اﻤﺎ ﺘﻘرﻴـر اﻻﺴـﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬
‫ﻻﺨﺘﻴ ـ ــﺎر ﻫوﻴ ـ ــﺎﺘﻬم‪ ،‬وﻻن ﻴﻛوﻨـ ـ ـوا ﻤ ـ ــﺎ ﻴﺸ ـ ــﺎؤون واﻟﻌ ـ ــﻴش دون‬
‫ﻟﻌ ـ ــﺎم )‪ (1993‬ﻴﻌ ـ ــرف اﻻﺴ ـ ــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ـ ــﺔ ﻋﻠ ـ ــﻰ اﻨﻬ ـ ــﺎ‬
‫اﺴــﺘﺒﻌﺎد ﻤــن ﺨﻴــﺎرات اﺨــرى‪ ،‬ذات اﻫﻤﻴــﺔ ﻟﻬــم )ﺘﻘرﻴــر اﻟﺘﻨﻤﻴــﺔ‬
‫"اﺴﺘداﻤﺔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻤن اﺠﻝ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﺒواﺴـطﺔ اﻟﻨـﺎس"‪ .‬ﻓﺎﺴـﺘداﻤﺔ‬
‫اﻟﺒﺸرﻴﺔ‪،2004،‬ص‪.(22‬‬
‫اﻟﻨـ ــﺎس ﺘﻌﻨـ ــﻲ اﻻﺴـ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓـ ــﻲ ﻗـ ــدرات اﻟﺒﺸـ ــر ﻓـ ــﻲ اﻟﻤﺠـ ــﺎﻻت‬
‫‪ . 2.1‬أﺒﻌﺎد اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ٕواداﻤــﺔ ﻗــﻴﻤﻬم اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴــﺔ ﺤﺘــﻰ ﻴﻤﻛــﻨﻬم ﻤــن اﻟﻌﻤــﻝ‬
‫ﺘﻨﺎوﻟــت اﻟد ارﺴــﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ اﺒﻌــﺎد اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﺤو ﻤﻨـﺘﺞ وﺨـﻼق‪ ،‬واﻻﺴـﺘداﻤﺔ ﻤـن اﺠـﻝ اﻟﻨـﺎس ﻤﻌﻨﺎﻫـﺎ‬
‫وأﻫــم اﻟﻤﺤــﺎور اﻟﺘــﻲ ﻴﻤﻛــن ﺘﺤﻘﻴﻘﻬــﺎ ﻤــن ﺨﻼﻟﻬــﺎ‪ ،‬ﻓﻘــد اﺸــﺎرت‬ ‫ﻛﻔﺎﻟﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻟﻌداﻟـﺔ واﻟﻤﺴـﺎواة اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬واﻻﺴـﺘداﻤﺔ‬
‫)اﻟزﺒﻴدي‪ (2006،‬اﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ واﻻﺒﻌﺎد اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺒواﺴــطﺔ اﻟﻨــﺎس ﻤﻌﻨﺎﻫــﺎ إﻋط ــﺎء ﻛــﻝ اﻤــرئ ﻓرﺼــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬
‫ﻛﺠزء ﻤن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﻻﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻤـن اﻟﻨـواﺤﻲ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬــﺎ‪) .‬ﺘﻘرﻴــر اﻟﺘﻨﻤﻴــﺔ اﻟﺒﺸ ـرﻴﺔ‪،1993،‬ص‪ .(3‬وﻴﺸــﻴر ﺘﻘرﻴــر‬
‫واﻟﻨﻔﺴــﻴﺔ واﻟﺤﻀــﺎرﻴﺔ‪ .‬ﻓــﺎﻟﻨﻤو اﻟﺴــﻛﺎﻨﻲ اﻟﻤﺴــﺘﻤر ﻟﻔﺘ ـرة طوﻴﻠــﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫ﺘﻌ ــرف اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻨﻬ ــﺎ‪ :‬ﺤﺼ ــﻴﻠﺔ ﺘﻔ ــﺎﻋﻼت ﺴﻴﺎﺴ ــﻴﺔ واﻗﺘﺼ ــﺎدﻴﺔ واﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬
‫وﺒﻤﻌــدﻻت ﺸــﺒﻴﻬﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌــدﻻت اﻟﺤﺎﻟﻴــﺔ أﺼــﺒﺢ ﻴﺸــﻛﻝ ﻀــﻐوط‬ ‫وادارﻴﺔ ﻤﺘداﺨﻠﺔ وﻤﺴﺘﻤرة ﺘﺸﻛﻝ ﻛﻝ ﻤﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺒدرﺠﺔ ﻤﺘﻔﺎوﺘﺔ‪ ،‬ﻋـﺎﻤﻼ ﻤﺴـﺘﻘﻼ وﺘﺎﺒﻌـﺎ‬
‫ﺤﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﻤوارد اﻟطﺒﻴﻌﻴﺔ وﻋﻠـﻰ ﻗـدرة اﻟﺤﻛوﻤـﺎت ﻓـﻲ ﺘـوﻓﻴر‬ ‫ﻓــﻲ آن واﺤــد‪ ،‬ﻛﻤــﺎ ﻴﻤﻛــن ﺘﻌرﻴﻔﻬــﺎ ﻋﻠــﻰ اﻨﻬــﺎ‪ :‬ﻛــﻝ ﻤــﺎ ﻴﺤــﻴط ﺒﺎﻟﺠواﻨــب اﻟﻤﺘﺼــﻠﺔ‬

‫اﻟﺨدﻤﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان اﻟﻨﻤو اﻟﺴرﻴﻊ ﻟﻠﺴﻛﺎن ﻓﻲ ﺒﻠد أو ﻤﻨطﻘﺔ ﻤـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴـ ــﻛﺎن‪ ،‬واﺴـ ــﺘﺨدام اﻟﻤ ـ ـوارد اﻟطﺒﻴﻌﻴـ ــﺔ وادارة اﻟﺒﻴﺌـ ــﺔ‪ .‬او ﻫـ ــﻲ ﻛﺎﻓـ ــﺔ اﻟﻤﺘطﻠﺒـ ــﺎت‬
‫اﻻﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬وﺘوﻓﻴر اﻟرﻓﺎﻫﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﺸرﻴﺔ ﻻﻨﺠﺎز ﺘطﻠﻌﺎﺘـﻪ ﻤـن اﺠـﻝ ﺤﻴـﺎة اﻓﻀـﻝ‬
‫ﻴﺤد ﻤن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻴﻘﻠـص ﻤـن ﻗﺎﻋـدة اﻟﻤـوارد اﻟطﺒﻴﻌﻴـﺔ اﻟﻤﺘﺎﺤـﺔ‬ ‫)ﻗﻨطﻘﺠﻲ‪،2009،‬ص‪.(3‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬
‫ﺘﺸﻤﻝ ﺘوزﻴﻊ اﻟﺨدﻤﺎت اﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﺤو ﻓﻌﺎﻝ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤن‬
‫ﻴﺤﺘﺎج اﻟﻴﻬﺎ وﺘوﻓﻴر ﻓرص اﻟﺘطوﻴر اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﺘﺸﺠﻴﻊ إﻤﻛﺎﻨﻴﺔ اﻟوﺼوﻝ اﻟﻰ وﺴﺎﺌﻝ وﻤؤﺴﺴﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴم‪ ،‬اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺨﻠق أﻤﺎﻛن ذات ﻫوﻴﺔ ﻓرﻴدة ﺘﺠﻤﻊ‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻤﻊ اﻟﺘراث )‪ (Greenwood,2004,P.2‬وﺘﻌزﻴز‬
‫اﻹﺤﺴﺎس ﺒﺎﻟﻤﻛﺎن واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟذاﻛرة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫)‪ (Yung,2011‬ﺤﻴث ﻴﻌﻴش أﻓراد ﻤن ﺨﻠﻔﻴﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫وﻴﺘطورون ﻤﻌﺎ اﻟﻰ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻤﺘﻛﺎﻤﻠﺔ وﻤزدﻫرة ﻟﻬﺎ اﻟﻘدرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘرﺒﻴﺔ وﺘﻌﻠﻴم ﻋﺎﺌﻼﺘﻬم واﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﻓرص اﻟﺘوظﻴف‬
‫واﻻﺴﺘﺠﻤﺎم اﻟﻤﺘﻨوﻋﺔ وذات اﻟﺠودة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺨﻠق ﺒﻴﺌﺔ ﺘﻌزز‬
‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻌﺎدة واﻷﻤن وﺘﺤﺘرم اﻟﺨﺼوﺼﻴﺔ وﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻨﻔﺎذ‬
‫اﻟﻰ اﻟطﺒﻴﻌﺔ واﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻟﻤﻔﺘوﺤﺔ وﺘﻌزﻴز ﺠودة‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻴﻬﺎ وﺘﺄﺴﻴس طرق اﺘﺼﺎﻝ ﺴﻬﻠﺔ وﻤرﻴﺤﺔ ﺒﺤﻴث‬
‫ﺘﻌﺘﺒــر أﻤــﺎﻛن ﺘواﺼــﻝ‪ٕ ،‬واﻴﺠــﺎد اﻟﺤﻠــوﻝ اﻟﻤﺜﻠــﻰ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠــﺔ أﻴــﺔ‬
‫ﺘطـ ــورات أو ﺘﻌﻘﻴـ ــدات ﻓـ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤـ ــﻊ )‪Greenwood,2004,‬‬
‫‪.(P.2‬‬
‫إذ ﺸﺨﺼـ ــت د ارﺴـ ــﺔ ﻨﻌﻤـ ــﺔ واﻻﺤﺒـ ــﺎﺒﻲ أﺜـ ــر اﻟﻤﻨظوﻤـ ــﺔ‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﺴ ــﺘداﻤﺔ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺤﻀـ ـرﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻴﻤ ــﺎ‬
‫ﻴﺘﻌﻠ ـ ــق ﺒﺎﻟﻤﺴ ـ ــﺘوى اﻟﺘﺨطﻴط ـ ــﻲ ﻟﻠﻤدﻴﻨ ـ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ـ ــﺔ )اﻟﻤﺴ ـ ــﺘوى‬
‫اﻟﺤﻀ ــري(‪ ،‬ﻓ ــﺄن اﻟﺨﺼوﺼـــﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺘﺘﻤﺘـــﻊ ﺒﻬ ــﺎ اﻟﻔﻀـــﺎءات‬
‫اﻟﺤﻀـرﻴﺔ ودرﺠــﺔ اﻻﺤﺘـواء اﻟﻌﺎﻟﻴــﺔ ﺘﺴــﺎﻫم ﻓــﻲ ﺼــﻴﺎﻏﺔ ﻫوﻴــﺔ‬
‫ﻤﻤﻴزة ﻟﻠﻤﻨظوﻤﺔ ﺒﺎﻤﻛﺎﻨﻬﺎ اﻟﺘﻌﺒﻴر ﻋن ﺠواﻨـب ﻛﺜﻴـرة اﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬
‫ووظﻴﻔﻴﺔ وﺒﻴﺌﻴﺔ ذات ﺼﻠﺔ ﺒﺎﻻﺴﺘداﻤﺔ‪ ،‬وﻤن ﻫذﻩ اﻟﺠواﻨـب ﻤـﺎ‬
‫ﻴــﺄﺘﻲ‪ ) :‬ﻤﻔﻬــوم اﻷﺤﺘ ـواء‪ ،‬اﻟﻔﻀــﺎء اﻻﻨﺘﻘــﺎﻟﻲ اﻟ ـراﺒط‪ ،‬ﻋﻨﺼــر‬
‫اﻟﻤﻔﺎﺠ ــﺄة‪ ،‬اﻻﻤﺘــــداد اﻟﺒﺼــــري واﻟﺤرﻛــــﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺤـــﺎور اﻟرﻤزﻴـــﺔ‪،‬‬
‫وﻤﻔﻬـ ـ ـ ـ ـ ــوم اﻟﺨﺼوﺼـ ـ ـ ـ ـ ــﻴﺔ ( )ﻨﻌﻤـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ واﻻﺤﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺒﻲ‪،2011 ،‬‬
‫ص‪.(138‬‬
‫أﻓـرزت اﻟطروﺤــﺎت اﻟدراﺴــﺎت اﻟﺴــﺎﺒﻘﺔ ﺠﻤﻠــﺔ ﻤــن اﻻﺒﻌــﺎد‬
‫اﻟﻌﻤﺎرة اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻬو ﻴﻌﻨﻲ اﺘﺎﺤﺔ اﻟﻔرﺼﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺒدور ﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ﺠﻤﻴـﻊ‬
‫اﻟﺨﺎﺼــﺔ ﺒﻤﻔﻬــوم اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ واﻟﺘــﻲ اﻫﺘﻤــت ﻓــﻲ‬
‫ﻤ ارﺤ ــﻝ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﺴ ــﺘداﻤﺔ‪ ،‬ﺒﻛ ــﻝ ﻤ ــن اﻟﺠواﻨ ــب اﻟﻌﻤراﻨﻴ ــﺔ واﻻدارﻴ ــﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬
‫رﺴم ﻤﻼﻤﺢ اﻟﻤﻔﻬـوم اﻟﺘـﻲ ﻴﻤﻛـن اﻋﺘﻤﺎدﻫـﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴـق اﻟﻌﻤـﺎرة‬
‫اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ وﻛﻤﺎ ﻤﺒﻴن ﻓﻲ اﻟﺠدوﻝ )‪.(1‬‬
‫ﻤـ ـ ــن أﺠـ ـ ــﻝ ﺘﺤﻘﻴـ ـ ــق اﻻﺴـ ـ ــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟﺒﻴﺌـ ـ ــﺔ اﻟﻌﻤراﻨﻴـ ـ ــﺔ واﻟﺤﻀ ـ ـ ـرﻴﺔ‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬
‫ﻟﻛ ــﻝ ﻓ ــرد‪ .‬ان أﻫ ــم أﻫ ــداف اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻫ ــو ﺘﺤﻘﻴ ــق‬
‫اﻟﺘﻤﻛـ ـ ــﻴن اﻻﺠﺘﻤـ ـ ــﺎﻋﻲ ‪ 2‬واﻻﺴـ ـ ــﺘﻘ اررﻴﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠـ ـ ــف اﻟﻤﺠﺘﻤﻌـ ـ ــﺎت‬
‫‪F1‬‬
‫اﻻﻨﺴ ــﺎﻨﻴﺔ ﻤ ــن ﺨ ــﻼﻝ ﺘﺤﻘﻴ ــق ﻤﺒ ــدأ اﻟﻤﺴ ــﺎواة وﺘ ــوﻓﻴر ﻓ ــرص‬
‫اﻟﻌﻤــﻝ واﻟﺘواﺼــﻝ ﻤــﻊ اﻻﺨ ـرﻴن دون ﻓﻘــدان اﻟﻬوﻴــﺔ اﻟﺤﻀــﺎرﻴﺔ‬
‫ﻟﻛـ ـ ـ ـ ـ ــﻝ ﻤﺠﺘﻤـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ ﻀـ ـ ـ ـ ـ ــﻤن اﻟﺒﻴﺌـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ واﻟﻤـ ـ ـ ـ ـ ــؤﺜرات اﻟﻤﺤﻴطـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫)اﻟزﺒﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدي‪،2006،‬ص‪ .(32،35‬وﺠـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ د ارﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫)ﺒﺎﺒــﺎن‪ (2004،‬ان اﻻﺒﻌ ــﺎد اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺘﻌﻨــﻲ اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ واﻻﻨﺴـﺎن ﺒﺼـورة رﺌﻴﺴـﺔ‪ ،‬أي اﻟﺤﻔـﺎظ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬
‫واﻻﻨﺴ ــﺎن ﺒﺼ ــورة ﺴ ــﻠﻴﻤﺔ‪ .‬ﻤﻐ ــزى اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟرﺌﻴﺴ ــﻲ اﺤﺘواﺌ ــﻪ‬
‫ﻋﻠـ ـ ـ ــﻰ أو ﻀـ ـ ـ ــﻤﻪ ﻟﻠﻬوﻴـ ـ ـ ــﺔ واﻟﺘ ـ ـ ـ ـراث‪ ،‬اﻟﻤﺴـ ـ ـ ــﺎواة‪ ،‬اﻟﺘﻤﺎﺴـ ـ ـ ــك‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻨوع‪ ،‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻤﻝ‪ ،‬اﻟﺘﻌددﻴـﺔ‪ ،‬اﻻﺼـﺎﻟﺔ‪،‬‬
‫واﻟﻨظﺎم )ﺒﺎﺒﺎن‪،2004،‬ص‪.(10‬‬
‫وﺒﻴﻨ ـ ــت د ارﺴ ـ ــﺔ )‪ (Stenberg,1999‬اﻟﺸ ـ ــروط اﻷﺴﺎﺴ ـ ــﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴق اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻀـﻤن أي ﻤﺤـﻴط ﺨـﻼﻝ ﺘـوﻓﻴر‬
‫ﻤﻛ ــﺎن ﺠﻴ ــد ﻟﻠﻌ ــﻴش ﻴﺘﻀ ــﻤن ﻤﺴ ــﻛﻨﺎً ﺠﻤ ــﻴﻼً وﻤرﻴﺤـ ـﺎً‪ ،‬ﺼ ــﻴﺎﻨﺔ‬
‫وأﻤﺎﻨﺎً‪ ،‬وﻋﻼﻗﺎت ﺠﻴدة ﻤﻊ اﻟﺠﻴران‪ ،‬ورﻋﺎﻴﺔ ﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻤﻤﻴزات‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ووﺴﺎﺌط ﻨﻘﻝ ﻤرﻴﺤﺔ‪ ،‬وﻋﻤﻝ ﻤﻨﺎﺴـب ﻴـدر دﺨـﻼ ﻛﺎﻓﻴـﺎ‪،‬‬
‫ٕواﻤﻛﺎﻨﻴﺔ اﻟﺘطور واﻟﻨﻤو اﻟﺸﺨص )‪.(P2 Stenberg,1999,‬‬
‫وﺒﺼورة ﻋﺎﻤﺔ ﻻ ﻴﻛون اﻟﻨظﺎم ﻤﺴﺘداﻤﺎ اﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ إﻻ إذا‬
‫ﻛﺎن ﻤﺘﺒﻨﻴﺎ ﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻷﻫداف واﻟﻤﻌﺎﻴﻴر واﻟﺘﻲ ﺘﺸﻤﻝ‬
‫ﺤﻤﺎﻴﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﺒدﻨﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﺼﺤﺎب اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬
‫)‪ (Greenwood,2004,P.2‬ﻭاﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴق اﻟدور‬
‫اﻟﺘرﺒوي )‪ (Yung,2011‬وﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﻔﺎﻋﻝ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺘوﻓﻴر اﻟﺨدﻤﺎت اﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎء ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺼﺤﻲ‬
‫وﺘﺤﻘﻴق اﻟﻌداﻟﺔ واﻟﻤﺴؤوﻟﻴﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻼزﻤﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﺤﻴﻠوﻟﺔ دون ﺘﺤوﻟﻪ اﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤن اﻟﻔوﻀﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻴﻌﺘﺒــر ﻤﻔﻬ ــوم اﻟﺘﻤﻛــﻴن اﻟﻤﺴ ــﺘدام إﻋ ــﺎدة ﺼــﻴﺎﻏﺔ ﻟﻤﻔﻬ ــوم اﻟﺘﻤﻛــﻴن ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت‬
‫‪2‬‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ ﻤن ﺤﻴث اﺘﺨﺎذ اﻟﻘرار‪ ،‬اﻟﺘﺨطﻴط‪ ،‬اﻟﺘﻨﻔﻴذ‪ ،‬اﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻘﻴﻴم‪ .‬وﻴﻌﺘﻤـد‬
‫اﻟﺘﻤﻛﻴن اﻟﻤﺴﺘدام ﻋﻠﻰ آﻟﻴﺎت ﺘﻔﻌﻴﻝ ﻤﻔﺎﻫﻴم ﻤﺜﻝ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ وﺒﻨـﺎء اﻟﻘـدرات‬
‫)اﻷﺤﺒﺎﺒﻲ‪ ،2010،‬ص‪.(71-72‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(1‬أﺒــــــﻌﺎد اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ /‬اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔردات اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬

‫اﻟﺘﻌددﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨوع‬
‫ﻤﻤﻴزات اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﻨظﺎم‬ ‫اﻻﺼﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘدام‬
‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻤﻝ‬ ‫اﻟﺘﺠدﻴد‬
‫اﺴﺘداﻤﺔ اﻟﻬوﻴﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻴﺔ‪ -‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬
‫اﺴﺘداﻤﺔ اﻟﻤﻛﺎن‬
‫اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫أﺒﻌﺎد اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻝ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﺴﺘداﻤﺔ اﻟﻨظﺎم‬ ‫ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻻﺴﺘداﻤﺔ‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫اﻟﺨﺼوﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺴك اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫اﻟﻤﺴؤوﻟﻴﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﻛﻴن اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫اﻤﻛﺎﻨﻴﺔ اﻟﺘطور واﻟﻨﻤو اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺒﻨﺎء اﻟﻘدرات‬
‫رﻋﺎﻴﺔ وﺤﻤﺎﻴﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﺒدﻨﻴﺔ‬ ‫ﺘوﻓﻴر ﻤﻛﺎن ﺠﻴد ﻟﻠﻌﻴش )ﺠﻤﻴﻝ‪،‬ﻤرﻴﺢ‪،‬آﻤن(‬
‫ﺘوﻓﻴر وﺘوزﻴﻊ اﻟﺨدﻤﺎت اﻟرﺌﻴﺴﺔ ﺒﺸﻛﻝ ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺘوﻓﻴر ﻓرص اﻟﺘوظﻴف واﻻﺴﺘﺠﻤﺎم‬ ‫أﻫداف وﻤﻌﺎﻴﻴر‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﻊ اﻟطﺒﻴﻌﺔ واﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻟﻤﻔﺘوﺤﺔ‬ ‫ﺘﻌزﻴز ﺠودة اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺘﺄﺴﻴس طرق اﺘﺼﺎﻝ ﺴﻬﻠﺔ وﻤرﻴﺤﺔ‪ -‬اﻤﺎﻛن ﺘواﺼﻝ‬ ‫اﻴﺠﺎد اﻟﺤﻠوﻝ اﻟﻤﺜﻠﻰ‬

‫‪5‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﻤوروث اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬اﻨﻬﺎ ﺘﺒدو ﻛﺨطوة ﺘﺘﺠﺎوز اﻟزﻤن ﻛﻤﺎ ﻴدﻋم‬ ‫ﻤﻤــﺎ ﺘﻘــدم ﻴﺘﻀــﺢ ﺘﺎﻛﻴــد ﻤﻔــﺎﻫﻴم اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‬
‫اﻟﺘراث ﻤن اﺠﻴﺎﻝ ﻋدة‪ .‬واﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻔﻛر ﺒﺎﻟﻬوﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻛﺈطـﺎر‬ ‫ﻋﻠـ ــﻰ ﺨﺼوﺼـ ــﻴﺔ اﻟﻬوﻴـ ــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ــﺔ – اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـ ــﺔ واﻟﺘ ـ ـراث‪،‬‬
‫ﻤ ـ ـ ـ ــن ﻤﺤ ـ ـ ـ ــورﻴن‪ :‬اﻻوﻝ )اﻟﺘﺸ ـ ـ ـ ــﺎﺒﻪ واﻻﺴ ـ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ( واﻟﺜ ـ ـ ـ ــﺎﻨﻲ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﻴــ ــد ﻋـ ـ ــﻝ اﻻﻨﻔﺘ ـ ــﺎح ﻋﻠـ ـ ــﻰ ﺒ ـ ــﺎﻗﻲ اﻟﺸـ ـ ــﻌوب ﺒﻤ ـ ــﺎ ﻴﺤﻘـ ـ ــق‬
‫)اﻻﺨﺘﻼف واﻻﻨﻘطﺎع( )‪ .(Hall, 1996, P.13‬أﻛدت د ارﺴـﺔ‬ ‫اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫)أﻤــﻴن‪ (2007،‬ﻋﻠــﻰ اﺴــﺘﻐﻼﻝ اﻟﺘ ـراث ﻟﻠﺤﻔــﺎظ ﻋﻠــﻰ اﻟﻬوﻴــﺔ‬ ‫وﺴوف ﺘﻨﺎﻗش اﻟﻔﻘرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﺴﺘداﻤﺔ اﻟﻬوﻴﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻴﺔ‪-‬‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﻠﻌب اﻟﺘراث دو ار ﻫﺎﻤـﺎ ﻓـﻲ ﺼـﻴﺎﻏﺔ ذاﻛـرة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــــــﺔ ﻛوﻨﻬـ ـ ــﺎ إﺤـ ـ ــدى ﻤﻘوﻤـ ـ ــﺎت اﻻﺴـ ـ ــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ـ ــﺔ‬
‫اﻻﻤــم وﻋﻤﻘﻬــﺎ اﻟﺤﻀــﺎري وﺘﻤــﺎﻴز ﺜﻘﺎﻓﺘﻬــﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴــﺔ‪ ،‬وﻗــد اﺸــﺎر‬ ‫وﺘوﻀـ ـ ــﻴﺢ اﻟﻌﻼﻗـ ـ ــﺔ ﺒـ ـ ــﻴن اﻻﺴـ ـ ــﺘداﻤﺔ واﻟﺘﻌﺒﻴـ ـ ــر ﻋـ ـ ــن اﻟﻬوﻴـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻌدﻴــد ﻤــن اﻟﻤﻌﻤــﺎرﻴﻴن اﻟــﻰ أﻫﻤﻴﺘــﻪ‪ ،‬ﻓﺘﺸــﻴر اﻟد ارﺴــﺔ اﻟــﻰ ان‬ ‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ– اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤن ﺠﻬﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤـﺎرة واﻟﺒﻴﺌـﺔ اﻟﻤﺒﻨﻴـﺔ‬
‫اﻟﺠـ ــﺎدرﺠﻲ ﻓـ ــﻲ ﻤﻘﺎﻟﺘـ ــﻪ "اﻟﺘ ـ ـراث ﻀـ ــرورة‪ "1981،‬ﻗـ ــد ﻋـ ــرف‬ ‫ﻤن ﺠﻬﺔ اﺨرى‪.‬‬
‫اﻟﺘ ـراث ﻋﻠــﻰ اﻨــﻪ‪" :‬اﻟرﺼــﻴد واﻟﻤﺨــزون اﻟﻤﺘﻤﻴــز اﻟــذي ﻴﺘﻤﻴــز‬ ‫‪ .3.1‬ﻋﻼﻗــــﺔ اﻟﻬوﻴــــﺔ ) اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــــﺔ – اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــــﺔ (‬
‫ﺒﺎﻟﺜﺒــﺎت واﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ وﻴﺠﻤــﻊ ﺒــﻴن اﻟﻘﻴﻤــﺔ اﻟروﺤﻴــﺔ واﻟﺠﻤﺎﻟﻴــﺔ‬ ‫واﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺎرة‬
‫ﺒﺎﻻﻀ ــﺎﻓﺔ اﻟ ــﻰ ﻛوﻨ ــﻪ ﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻤﺎدﻴ ــﺔ ﻤﻠﻤوﺴ ــﺔ ﻓرﻀ ــت ﻗﺒوﻟﻬ ــﺎ‬
‫وﺘﺸـ ــﻤﻝ ﻫـ ــذﻩ اﻟﻔﻘ ـ ـرة اﻟﺘﻌرﻴـ ــف ﺒﺎﻟﻬوﻴـ ــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـ ــﺔ‬
‫واﺤﺘراﻤﻬـ ــﺎ ﻟﻛوﻨﻬـ ــﺎ ﺘﺴـ ــﺠﻴﻼ ﺼـ ــﺎدﻗﺎ ﻟﺜﻘﺎﻓـ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤـ ــﻊ ووﺤـ ــدة‬
‫وﺘﻌﺒﻴرﻫﺎ ﻋن اﻟﺘراث‬
‫ﻤﻨﻬﺠﻪ وﻤﻼﻤﺤﻪ اﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ واﻟﻔﻛرﻴﺔ ﻋﺒر اﻟﻌﺼور ﻓﻬـو ﺘﻌﺒﻴـر‬
‫‪ .1.3.1‬اﻟﻬوﻴﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ – اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘراث‬
‫ﻋن اﺴـﻠوب وﻤـﻨﻬﺞ اﻟﺘﻌﺎﻤـﻝ ﻤـﻊ اﻟﻤﺤـﻴط وﻀـواﻏط اﻟﻤﺎدﻴـﺎت‬
‫أن ﻤ ــﺎ ﻴﻤ ــﻨﺢ اﻟﻌﻤ ــﺎرة ﺴ ــﻤﺎﺘﻬﺎ ﻫ ــﻲ اﻟﻔـ ـوارق اﻟواﺴ ــﻌﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫ﺨﻼﻝ ﻓﺘرات ﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ اﻟظروف وﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻫو ﻀـرورة اﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺎخ واﻟظروف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ واﻟﻌـﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴـد‪ ،‬وﻫـﻲ ﻓـوارق‬
‫)أﻤﻴن‪،2007،‬ص‪.(300‬‬
‫ﻤﻌﻤﺎرﻴـــﺔ ﻴؤﻛـ ــد وﺠ ــوب اﻻﺤﺘﻔـ ــﺎظ ﺒﻬـ ــﺎ‪ ،‬ﻷﻨﻬ ــﺎ ﺘﻤـ ــﻨﺢ اﻟﻌﻤـ ــﺎرة‬
‫ان اﻟﺘـــــراث اﻟﻤﻌﻤـــــﺎري ﻛ ـ ــﺎﺌن ﺤ ـ ــﻲ ﻨ ـ ــﺎﺒض وﻤ ـ ــؤﺜر ﻓ ـ ــﻲ‬
‫ﻫوﻴﺘﻬ ــﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺘؤﻛ ــد ﻨزﻋﺘﻬ ــﺎ ﻟﻠﺘﻛﻴ ــف اﻟﻤﻛ ــﺎﻨﻲ ﻤ ــن أﺠ ــﻝ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻓﻬ ــو "ﻤﺼ ــدر ﻟﻼﻓﻛ ــﺎر وﻤرﺠﻌﻴ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ"‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻴﺸ ــﻴر‬
‫اﻻﺴـ ــﺘﻌﻤﺎﻝ اﻷﻓﻀـ ــﻝ ﻟﻸﺤﻴ ـ ـزة واﻟﺘﻤﺘـ ــﻊ ﺒﻬـ ــﺎ ﻤـ ــن ﻗﺒـ ــﻝ اﻟﻨـ ــﺎس‬
‫)اﻟﺘ ـ ــوﻨﻲ‪ (1988 ،‬اﻟ ـ ــﻰ ان اﻟﺘـ ـ ـراث ﻫ ـ ــو "اﻟﺘﺠﺴ ـ ــﻴد اﻟﻤﺘﻤﻴ ـ ــز‬
‫)‪ .(Corea,1990,P.25‬وﺘﻌـ ـ ــرف اﻟﻬوﻴـ ـ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ـ ــﺔ ﺒﺄﻨﻬـ ـ ــﺎ‬
‫ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓـﻲ ﺤﻘﺒـﺔ أو ﺤﻘـب ﺒﻌﻴﻨﻬـﺎ ﻓﻬـو ﺘﻌﺒﻴـر ﺼـﺎدق‬
‫اﻤ ـ ــﺘﻼك اﻟﻌﻤ ـ ــﺎرة ﻟﺠ ـ ــوﻫر ﺨ ـ ــﺎص‪ ،‬ﻟﺘﻤﺜ ـ ــﻝ اﻟﺘﻨ ـ ــﺎﻏم اﻟﻤﺜ ـ ــﺎﻟﻲ‬
‫ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن ﻤﺤﻘﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ واﻟﻘوﻤﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ"‬
‫اﻟﻤﺘواﺼـ ـ ـ ــﻝ ﺒـ ـ ـ ــﻴن اﻟﺸ ـ ـ ـ ــﻛﻝ‪ ،‬واﻟﺜﻘﺎﻓـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻛـ ـ ـ ــﺎن‪ ،‬واﻟﻤﻨ ـ ـ ـ ــﺎخ‬
‫)اﻟﺘ ـ ـ ــوﻨﻲ‪،1988،‬ص‪ .(24‬ﻟ ـ ـ ــذا ﻴﻌﺘﺒ ـ ـ ــر اﻟﺘـ ـ ـ ـراث اﻟﻤﻌﻤ ـ ـ ــﺎري‬
‫)‪ .(Able,1997,146-167‬وﻴﻌــرف )اﻟﻨﻌــﻴم‪ (2002،‬اﻟﻬوﻴــﺔ‬
‫واﻟﻌﻤ ارﻨــﻲ رﻤ ـ از ﻟﻠﺘطــور اﻻﻨﺴــﺎﻨﻲ ﻋﺒــر اﻟﺘــﺎرﻴﺦ وﺘﻌﺒﻴ ـ ار ﻋــن‬
‫اﻟﻌﻤراﻨﻴﺔ ﺒﺄﻨﻬﺎ "اطﺎر ﺒﻨﻴـوي ﻴﺘﺤﻘـق ﻋﺒـر اﻟﺘﻔﺎﻋـﻝ ﺒـﻴن اﻻﻓـراد‬
‫اﻟﻘــدرات اﻟﺘــﻲ وﺼــﻝ اﻟﻴﻬــﺎ اﻻﻨﺴــﺎن ﻓــﻲ اﻟﺘﻐﻠــب ﻋﻠــﻰ ﻤﺸــﺎﻛﻝ‬
‫واﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت‪ ،‬وﺒ ــﻴن ﻋﻨﺎﺼ ــر اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻤراﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺒﻬ ــذا ﺘﺼ ــﺒﺢ‬
‫اﻟﺒﻴﺌــﺔ اﻟﻤﺤﻴطــﺔ‪ ،‬وﻛﻠﻤــﺔ اﻟﺘ ـراث ﺘﻌﻨــﻲ اﻟﺸــﺊ اﻟﻤــوروث ﻋﺒــر‬
‫اﻟﻬوﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺸﻛﻝ ﻤﺴـﺘﻤر‪ ،‬اي ان اﻟﻬوﻴـﺔ اﻟﻌﻤراﻨﻴـﺔ ﺠـزء‬
‫اﻻﺠﻴ ــﺎﻝ وﻫ ــﻲ ﺘﻌﻨ ــﻲ اﻻﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أو اﻟﺤﻀ ــﺎرﻴﺔ أو‬
‫ﻤــن اﻟﻬوﻴــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤــﻊ ﻤــن اﻟﻤﺠﺘﻤﻌــﺎت" )اﻟﻨﻌــﻴم‪2002،‬‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ أو اﻟدﻴﻨﻴﺔ ﻟﻠﺸﺊ اﻟﻤﺘـوارث واﻟﺘـراث اﻟﻤﻌﻤـﺎري ﻤـرﺘﺒط‬
‫‪،‬ص‪ .(104-98‬اﻤــﺎ ﺘﻌرﻴــف )‪ (Hall,1996‬ﻟﻠﻬوﻴــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــﺔ‬
‫ﺒﺘﺠرﺒﺔ ﻋﻤراﻨﻴﺔ ﻗد ﻤر ﺒﻬﺎ اﻻﻨﺴﺎن وﺘوﻟدت ﻋن ﻫذﻩ اﻟﺘﺠرﺒـﺔ‬
‫ﻓﻬــﻲ ﻤوﻀــوع اﻟﻛﻴﻨوﻨــﺔ واﻻرﺘﺒــﺎط ﺒﺎﻟﻤﺴــﺘﻘﺒﻝ واﻟﻤﺎﻀــﻲ ﻋﻠــﻰ‬
‫ﻤﻌــﺎن وﻗــﻴم وﻫوﻴــﺔ ﻋﻤراﻨﻴــﺔ ارﺘــﺒط ﺒﻬــﺎ اﻻﻨﺴــﺎن وﻗــد ﻟﺨﺼــت‬
‫ﺤ ــد ﺴـ ـواء‪ ،‬ﺤﺴ ــب )‪ (Hall‬ﻫﻨ ــﺎك طـ ـرﻴﻘﺘﻴن ﻟﻠﺘﻔﻛﻴ ــر ﺒﺎﻟﻬوﻴ ــﺔ‬
‫اﻟد ارﺴ ــﺎت اﻟ ــﻰ ان اﻟﺘـ ـراث اﻟﻌﻤ ارﻨ ــﻲ ﻫ ــو ﺘﺘ ــﺎﺒﻊ ﻟﺘﺠرﺒ ــﺔ وﻗ ــﻴم‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ :‬اﻻوﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻴﻌ ــرف اﻟﻬوﻴــــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــــﺔ ﻛﻬوﻴــــﺔ ﺘﻌﻛــــس‬

‫‪6‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫ﻤ ـ ـواد ﻤﻨﺘﺠـ ــﺔ ﻤﺤﻠﻴـ ــﺎ ﻗـ ــدر اﻹﻤﻛـ ــﺎن ﻤﻤـ ــﺎ ﻴﺒﻘـ ــﻲ ﻋﻠـ ــﻰ اﻟﻬوﻴـ ــﺔ‬ ‫ﺤﻀﺎرﻴﺔ واﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ودﻴﻨﻴـﺔ ﺒـﻴن اﻻﺠﻴـﺎﻝ )اﻷﺤﺒـﺎﺒﻲ‪،2010،‬‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ـ ــﺔ وﻴﻌ ـ ــزز اﻻﻗﺘﺼ ـ ــﺎد اﻟﻤﺤﻠ ـ ــﻲ وﻴﺴ ـ ــﺎﻋد اﻟﺒﻴﺌ ـ ــﺔ ﻛﻤ ـ ــﺎ‬ ‫ص‪.(102‬‬
‫ﺘﻨﺨﻔض اﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻨﻘﻝ اﻟﻤواد؛ اﺴﺘﺨدام اﻟﻌﻤﺎﻝ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴن‬ ‫وﺒﺘﺤﻠﻴـــــﻝ اﻟـــــرؤى اﻟﺴـــــﺎﺒﻘﺔ ﻴﺠـــــد اﻟﺒﺤـــــث ان اﻟﺘـــــراث‬
‫ﻗ ــدر اﻹﻤﻛ ــﺎن‪ ،‬إذ ﻴﺨﻠ ــق اﻹﺤﺴ ــﺎس ﺒﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺒﺎﻟﻴ ــد اﻟﻌﺎﻤﻠ ــﺔ‬ ‫)اﻟﻤوروث( اﻟﻤﻌﻤﺎري أو اﻟﻌﻤراﻨﻲ ﺘﺠﺴـﻴدا واﻨﻌﻛﺎﺴـﺎ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺎ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴـ ــﺔ وﺒﻠـ ــورة اﻹﺤﺴـ ــﺎس ﺒﺎﻟﻤﻠﻛﻴ ـ ــﺔ ﻟـ ــدى أﻓــ ـراد اﻟﻤﺠﺘﻤ ـ ــﻊ؛‬ ‫ﻟﺜﻘﺎﻓــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌــﺎت وﻫوﻴﺘﻬــﺎ وﻋﻨﺼــر ﻤﻬــم ﻤــن ﻋﻨﺎﺼــرﻫﺎ‪،‬‬
‫اﺴــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ واﻟﻤﻼﻤــﺢ اﻟﻤﻤﻴ ـزة ﻓــﻲ اﻟﻤﻨطﻘــﺔ‬ ‫وﻨظـ ار ﻻﻤﺘﻼﻛــﻪ ﺨﺼــﺎﺌص ﻤﺘﺠــددة ﻨﺎﺘﺠــﺔ ﻤــن اﻤﻛﺎﻨﻴــﺔ ﺤــﻝ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬إذ ﻴوﺠ ــد ﺘوﺠﻬ ــﺎن ﻓﻛرﻴ ــﺎن ﻟﻬ ــذا اﻟﻤوﻀ ــوع‪ :‬اﻷوﻝ‪:‬‬ ‫ﻤﺸﺎﻛﻝ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺼورة ﻤﺴﺘﻤرة‪ ،‬ﻟذا ﻓﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﺴـ ــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼ ـ ــر اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ـ ــﺔ واﻟﻤواﺼـ ــﻔﺎت اﻟﺘ ـ ــﻲ‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻓﻲ واﻗﻊ اﻻﻤر اﺴﺘداﻤﺔ اﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤن ﺨﻼﻝ اﺴـﺘداﻤﺔ‬
‫ﺘﺼـ ــﻤم ﻋﻤوﻤـ ــﺎ ﺒوﺼـ ــﻔﻬﺎ اﺴـ ــﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌـ ــﺔ واﻟﻤﻨـ ــﺎخ اﻹﻗﻠﻴﻤـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻬوﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺜـ ــﺎﻨﻲ‪ :‬اﺴـ ــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼـ ــر اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ــﺔ اﻟﺘـ ــﻲ ﺘﺒﻘـ ــﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓـ ــﺔ‬ ‫‪ . 2.3.1‬اﻟﺘطﺒﻴﻘــﺎت اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـــﺔ ﻓـــﻲ اﻟﻌﻤـــﺎرة‬
‫واﻟﻬوﻴـ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴـ ــﺔ وﺘﺨﻠـ ــق اﻹﺤﺴـ ــﺎس ﺒﺎﻟﻤﻛـ ــﺎن؛ اﺨﺘﻴـ ــﺎر ﻤ ـ ـواد‬
‫اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ )اﻟﻬوﻴﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ(‪:‬‬
‫اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻌﻤﻝ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﻛﻝ اﻹﻨﺸـﺎﺌﻲ )ﺒﺜﻴـون‪،2005،‬ص‬
‫ان ﺠــوﻫر آﻟﻴــﺔ ﺨﻠــق ﻤدﻴﻨــﺔ ﻤﺒدﻋــﺔ وﻤﻤﻴ ـزة وﻤﺘﻔــردة ﻫــو‬
‫ص‪.(36-34‬‬
‫اﺴ ــﺘﻐﻼﻝ اﻟﻘ ــوة اﻟﻛﺎﻤﻨ ــﺔ ﻟﻠﻌواﻤ ــﻝ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬
‫أﻓرزت اﻟﻤﻌرﻓﺔ اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟﻤؤﺸـرات اﻟﻤﻤﻛـن‬
‫ﺸـ ـ ــﻬد ﻤﻨﺘﺼـ ـ ــف اﻟﺘﺴـ ـ ــﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﺤـ ـ ــوﻝ ﻨﺤـ ـ ــو ﻤﻔـ ـ ــردات ﻤﺜـ ـ ــﻝ‬
‫ﺘﺤﻘﻴـق اﻻﺴـﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﺴـﺘداﻤﺔ اﻟﻬوﻴـﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ‬
‫"اﻟﻤؤﺸـ ـ ـرات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ـ ــﺔ" واﻟﺘ ـ ــﻲ ﺘﻀ ـ ــﻤﻨت )اﻟﻌواﻤ ـ ــﻝ اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴ ـ ــﺔ‪،‬‬
‫ﻤن ﺨﻼﻟﻬﺎ‪:‬‬
‫‪Charles‬‬ ‫واﻟﺘـ ـراث اﻟﻔﻨ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻤ ــﺎرة‪ ،‬واﻟﻤﻌ ــﺎﻟم اﻻﺜﺎرﻴ ــﺔ( )‬
‫­ ﺘوظﻴف اﻟﻌواﻤﻝ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .(P.xxxi landry,2008,‬واﻟـ ـ ــدﻋوة اﻟـ ـ ــﻰ ﺘوظﻴـ ـ ــف اﻟﻌواﻤـ ـ ــﻝ‬
‫­ ﺘﻐﻼﻝ اﻟﺘراث ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻬوﻴﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ -‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـ ــﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ــﺔ ﻟﺨﻠـ ــق ﻤـ ــدن ﻤﺴـ ــﺘداﻤﺔ وﻓـ ــﻲ ﻤﻘـ ــدﻤﺘﻬﺎ‬
‫­ اﺴﺘﺨدام ﻤواد وﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫اﺴـ ـ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﺤ ـ ـ ـراك اﻻﺠﺘﻤـ ـ ــﺎﻋﻲ واﻟﻔﻛـ ـ ــري واﻟﺘ ـ ـ ـراث اﻟﺜﻘـ ـ ــﺎﻓﻲ‬
‫­ اﺴﺘﺨدام اﻻﻨﻤﺎط واﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟــذي ﻴﻤﺜـﻝ اﻟــذاﻛرة اﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‪ .‬ﻓﻬــﻲ اﺴـﺘداﻤﺔ اﻟﺸــﻌور‬
‫وﻟﻛـــن ان ﻫــــذﻩ اﻟدراﺴــــﺎت ﻟـــم ﺘﺤــــدد ﺼــــﻴﻎ اﺴــــﺘﺜﻤﺎر‬
‫ﺒﺎﻻﻨﺘﻤــﺎء ﻟﻠﻤدﻴﻨــﺔ وﺴــﺒﻴﻝ ﻟﻤواﺠﻬــﺔ اﻟﻤﺴــﺘﻘﺒﻝ‪ ،‬ﻓــﻲ ظــﻝ اﻷﺜــر‬
‫اﻟﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺘﻛــوﻴن اﻟﻤﺸــﻬد اﻟﺤﻀــري اﻟﻤﻌﺎﺼــر‪.‬‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﻠﻌوﻟﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺴﺘﻘرار اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺠذور اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻟﻬــذا ﻴﻔﺘــرض اﻟﺒﺤــث ان اﻻﺴــﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼــرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔــردات‬
‫ﻓﺎﻟﺘراث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻫو‪" :‬اﺒداع اﻟﻤﺎﻀﻲ وﻤـن ﻨﺘـﺎﺌﺞ ﻫـذا اﻻﺒـداع‬
‫اﻟﺘراﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸـﻬد اﻟﺤﻀـري اﺤـد ﺼـﻴﻎ ﺘﺤﻘﻴـق اﻻﺴـﺘداﻤﺔ‬
‫اﻟﺤﻔ ـ ـ ــﺎظ ﻋﻠ ـ ـ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤ ـ ـ ــﻊ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺤرﻛ ـ ـ ــﺔ داﺌﻤ ـ ـ ــﺔ ) ‪Charles‬‬
‫اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪.(landry,2008,P.16‬‬
‫ﻤﻤﺎ ﻴﺘطﻠب دراﺴﺔ ﺨﺎﺼﻴﺔ اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ )اﻻﻤﺘداد(‬
‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﺤﻔظ اﻟﻬوﻴـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻓـﺄن اﻷﻨﻤـﺎط‬
‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔردات اﻟﺘراﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻫم ﻓﻲ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻫوﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻟﻤوﺠودة ﻓﻲ اﻟوﻗـت اﻟﺤـﺎﻟﻲ ﺘﺴـﺘﺠﻴب إﻟـﻰ اﻟﻌواﻤـﻝ‬
‫ﻤﻤﻴزة وﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﻌﻤراﻨﻲ اﻟﻘدﻴم ﻤﻨﻪ واﻟﺤدﻴث‪.‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴــﺔ واﻟﻤﻨﺎﺨﻴــﺔ‪ ،‬وﺘﺸــﻴر اﻷدﺒﻴــﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘــﺔ ﺒﻬــذا اﻟﻤوﻀــوع‬
‫إﻟﻰ أن ﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت ﻴﺠـب أن ﺘﺴـﺘﻐﻝ ﻓـﻲ ﺒﻨـﺎء اﻟﺘﺼـﻤﻴم‬
‫‪ . 2‬ا ﻟﻤﺤور اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﻤﻔﻬوم اﻻﺴﺘﻤ رارﻴﺔ‬
‫ﻟــﻴس ﻓﻘــط ﻤــن وﺠﻬــﺔ ﻨظــر اﻟطﺎﻗــﺔ اﻟﻛﻔــوءة وﻟﻛــن ﻓــﻲ ﺨﻠــق‬
‫ﻴﺘﻨــﺎوﻝ اﻟﺒﺤــث ﻤﻔﻬــوم اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻤــن ﺨــﻼﻝ اﺴــﺘﻌراض‬ ‫اﻟﺤﻴوﻴﺔ ﻋﺒر اﻟﺤﻔـﺎظ ﻋﻠـﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ ﻟﻠﻤﻨطﻘـﺔ واﻟﻌـﺎدات‬
‫اﻟﺘﻌرﻴ ـ ـ ــف اﻟﻠﻐ ـ ـ ــوي واﻻﺼ ـ ـ ــطﻼﺤﻲ أوﻻ‪ ،‬واﻻﺴ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ‬ ‫وﺨﻠق اﻹﺤﺴـﺎس ﺒﺎﻟﻤﻛـﺎن‪ ،‬وﻫـذا ﻴﺘﺤﻘـق ﻤـن ﺨـﻼﻝ‪ :‬اﺴـﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫‪7‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﺘرﺘﻴـ ــب اﻟﻤﺨطـ ــط ﻷﺸـ ــﻛﺎﻝ ﻤﺨﺘﻠﻔـ ــﺔ ﺒﺤﻴـ ــث ﺘﺼـ ــطف ﺤواﻓﻬـ ــﺎ‬ ‫اﻟطروﺤـ ــﺎت واﻟد ارﺴـ ــﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ــﺔ واﻟﺤﻀ ـ ـرﻴﺔ ﺜﺎﻨﻴ ـ ـﺎً‪ ،‬وأﺨﻴ ـ ـ ار‬
‫ﺒﺎﻟﺘ ـ ــﺎﻟﻲ )‪ .(Ibid, P.40‬و ﻴﺴــ ــﺘﺨدم ﻤﺼــ ــطﻠﺢ اﻻﺴــ ــﺘﻤ اررﻴﺔ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎوﻝ اﻟﺒﺤث اﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ ﻤن وﺠﻬﺔ اﻟﻨظر اﻟﺴﺎﻴﻛوﻟوﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (Continuity‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ﺒﻴن اﺜﻨـﻴن‬
‫‪ . 1.2‬اﻻﺴﺘﻤ رارﻴﺔ ﻟﻐوﻴ ﺎً‬
‫أو أﻛﺜر ﻤن اﻟﺘﺼﺎﻤﻴم اﻟﻔردﻴﺔ )‪.( Ibid,P.41‬‬
‫اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓــﻰ اﻟﻠﻐــﺔ اﻟﻌرﺒﻴــﺔ‪ :‬ﻤــن ﻤــرر واﻟﻤ ـرار‪ ،‬ﻴﻘــﺎﻝ‪:‬‬
‫ﻤﻤﺎ ﺘﻘدم ﻤن ﺘﻌرﻴﻔـﺎت ﻟﻐوﻴـﺔ واﺼـطﻼﺤﻴﺔ ﻴﻤﻛـن ﺘﺤدﻴـد‬
‫ﻓ ــﻼن ﻴﺼ ــﻨﻊ اﻷﻤ ــر ذات اﻟﻤـ ـرار‪ ،‬أي ﻴﺼ ــﻨﻌﻪ ﻤـ ـ ار اًر وﻴدﻋ ــﻪ‬
‫أﻫم اﻟﺠواﻨب اﻟﻤﻌرﻓﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ ﺒﺼورة ﻋﺎﻤﺔ ﻛﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫ﻤ ار اًر‪ .‬وﻤر ﻋﻠﻴﻪ وﺒﻪ ﻴﻤر ﻤ اًر وﻤر وﻤ اًر‪ :‬ذﻫب واﺴﺘﻤر ﻤﺜﻠﻪ‪.‬‬
‫• ﺼﻴﻐﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴق اﻟوﺤدة واﻟﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫وﻴﻘ ــﺎﻝ اﺴ ــﺘﻤر ﻤرﻴـ ـرة‪ ،‬أي اﺴ ــﺘﺤﻛم ﻋزﻤ ــﻪ ) اﻟﺒ ــردي (‪ .‬وﺘ ــرد‬
‫ﺘﻛ ـرار أو ﺘﻌﺎﻗــب ﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺒــﻴن ﺸــﻴﺌﻴن أو أﻛﺜــر ﻤﻤﻛــن ان‬ ‫•‬
‫( ﺒﺎﻟﻠﻐـ ــﺔ‬ ‫‪Continuity‬‬ ‫اﻻﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺘﺤـ ــت ﻤﺼـ ــطﻠﺢ )‬
‫ﻴﻛون ﺨط‪ ،‬ﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬اﺘﺠﺎﻩ‪ ،‬أو أﺸﻛﺎﻝ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻨﻛﻠﻴزﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﺠﺎء ﻓﻲ ﻤﻌﺠم )‪ (Webster‬واﻟﺘﻲ ﻤن‬
‫• اﻟﺘﺄﻛﻴــد ﻋﻠــﻰ اﻟﺠواﻨــب اﻟﺒﺼــرﻴﺔ اﻟﺘــﻲ ﺘﺤﻛــم اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺒــﻴن‬
‫ﻤﻌﺎﻨﻴﻬﺎ‪:‬‬
‫اﻻﺸﻴﺎء‪.‬‬
‫‪ -‬اﺘﺼﺎﻝ ﺒدون اﻨﻘطﺎع )ﻤﺘواﺼﻝ(‪ ،‬ﻤﺘﻌﺎﻗب‪ ،‬أو ﺘوﺤﻴد‪.‬‬
‫‪ . 3.2‬اﻻﺴــــﺘﻤ رارﻴﺔ ﻓــــﻲ اﻟﻌﻤــــﺎرة واﻟﺘﺼــــﻤﻴم‬ ‫‪Uninterrupted connection, succession, or union.‬‬

‫اﻟﺤﻀري‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻤرار ﺒدون ﺘﻐﻴر اﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪Persistence without essential change.‬‬
‫ﺘﻨﺎوﻟ ــت اﻟطروﺤ ــﺎت واﻟد ارﺴ ــﺎت ﻤﻔﻬ ــوم اﻻﺴ ــﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻤﺎ ﻴﻤﻴز ﺨﺎﺼﻴﺔ اﻟوظﻴﻔﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤرة‪.‬‬
‫ﻤ ـ ـن ﺨـ ــﻼﻝ ﺘرﻛﻴزﻫـ ــﺎ ﻋﻠـ ــﻰ ﺠـ ــﺎﻨﺒﻴن اﺴﺎﺴـ ــﻴﻴن‪ ،‬اﻻوﻝ ﻴﺘﻌﻠـ ــق‬
‫‪The property characteristic of a continuous‬‬
‫ﺒﺘﺤﻠﻴـ ــﻝ وﺘﻔﺤـ ــص اﻟﺘﻛـ ــوﻴن اﻟﺤﻀـ ــري وﻓـ ــق ﻤﻔـ ــردات ﻤﺒـ ــﺎدئ‬
‫)‪function. (Webster, P.243‬‬
‫اﻟﺘﺼ ــﻤﻴم اﻻﺴﺎﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺜ ــﺎﻨﻲ ﻴـ ـرﺘﺒط ﺒﺎﻟﺨﺼ ــﺎﺌص اﻟﺒﺼـ ـرﻴﺔ‪،‬‬
‫‪ -‬ﺨﺎﺼﻴﺔ أو ﺤﺎﻟﺔ ﻛوﻨﻪ ﻤﺴﺘﻤر‪.‬‬
‫وﺤﺴب ﺘوﺠﻬﺎﺘﻬﺎ اﻟﻨظرﻴﺔ واﻟﻔﻛرﻴﺔ‪.‬‬
‫‪The quality or state of being continuous.‬‬
‫ﺘﻨﺎوﻟـت طروﺤـﺎت )ﻴوﺴـف‪ (1983 ،‬اﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻤﺒـﺎﻨﻲ‪-‬‬ ‫‪ -‬ﺸﺊ ﻴﻤﻠك أو ﻴوﻓر اﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺎﺼـ ــر اﻟﺘﺸـ ــﻛﻴﻝ ) وظﻴﻔﻴـ ــﺎ وﺘﺸـ ــﻛﻴﻠﻴﺎ ( ﻛـ ــﺄﺒرز اﻟﻤﻌﺎﻟﺠـ ــﺎت‬ ‫‪Something that has or provides continuity‬‬
‫اﻟﺒﺼـرﻴﺔ ﻓــﻲ ﺘﺸــﻛﻴﻝ اﻟﻤدﻴﻨــﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ إﻤــﺎ اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓــﻲ ﺤــدود‬ ‫)‪( Webster, 2010 Ultimate DVD‬‬
‫اﻟﺘﺸــﻛﻴﻼت أو ﻓــﻲ اﺴــطﺤﻬﺎ ‪ ) ..‬ﻤﺜــﻝ ﺨــط اﻟﺴــﻤﺎء واﻻرﺘــداد‬ ‫وﺘﺤت ﻤﺼطﻠﺢ )ِ ‪:( Continuous‬‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒـ ــﺎﻨﻲ ( ﻤـــﻊ ﺘﻘـ ــﺎرب اﻷﺠ ـ ـزاء ﺒﺤﻴـــث ﺘﺤﻘـ ــق وﺤـ ــدة أو‬ ‫‪Marked by Uninterrupted extension in space,‬‬
‫وﺤ ــدات ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋ ــﺔ اﻟﻤﺘﻛﺎﻤﻠ ــﺔ ﻤ ــن اﻟﺘﺸ ــﻛﻴﻼت‪ ،‬وﺘﺤﻘﻴ ــق‬ ‫‪time, or sequence (Webster, P.243).‬‬
‫اﻟﺘﻛـ ـرار اﻹﻴﻘـــﺎﻋﻲ ﻟﻔواﺼـــﻝ اﻟﺘﺸـــﻛﻴﻝ‪ ،‬واﻟﺘﺠـــﺎﻨس‪ ،‬واﻟﺘﻤﺎﺜـــﻝ‪،‬‬ ‫‪ -‬اﻤﺘداد ﻤﺘواﺼﻝ)ﺒدون اﻨﻘطﺎع( ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‪،‬اﻟوﻗت‪،‬أوﻤﺘﺘﺎﺒﻊ‪.‬‬
‫واﻟﻤﺤﺎﻛــﺎة ﻓــﻲ اﻻﺴــطﺢ واﻷﺸــﻛﺎﻝ واﻻﺴــﺘﺨداﻤﺎت‪ ،‬ﻓﻛــﻝ ﻫــذﻩ‬
‫‪ . 2.2‬اﻻﺴﺘﻤ رارﻴﺔ اﺼطﻼﺤ ﺎً‪:‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت ﻓﻲ اﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ ﺘﻌﻤﻝ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻛﻴد ادراك اﻟﺘﻛوﻴﻨﺎت‬
‫أﺸ ـ ــﺎرت اﻟطروﺤ ـ ــﺎت اﻟ ـ ــﻰ اﻻﺴ ـ ــﺘﻤرار )‪(continuation‬‬
‫اﻟﻔﻴزﻴﺎوﻴــﺔ ﻛﻌﻨﺼــر ﺒﺼــري واﺤــد‪ ،‬أو ﻛﻌــدة ﻋﻨﺎﺼــر ﻤﺘداﺨﻠــﺔ‬
‫ﺒﺄﻨـ ــﻪ طرﻴﻘـ ــﺔ اﻟﺘـ ــﻲ ﺘﺤﻘ ـ ــق اﻟوﺤـ ــدة‪ .‬وﻴﻌﻨـ ــﻲ اﻴﻀـ ــﺎ أن ﺸ ـ ــﻴﺌﺎ‬
‫اﻟﻌﻼﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ وذات ط ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺒﻊ أو ﺸﺨﺼ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻴﺔ واﺤ ـ ـ ـ ـ ـ ــدة ﻤﺘﻤﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـزة‬
‫"ﻴﺴــﺘﻤر" ‪ -‬ﻋــﺎدة ﻤــﺎ ﻴﻛــون ﺨــط‪ ،‬ﺤﺎﻓــﺔ‪ ،‬أو اﺘﺠــﺎﻩ ﻤــن ﺸــﻛﻝ‬
‫)ﻴوﺴف‪.(1983،‬‬
‫إﻟــﻰ آﺨــر‪ .‬وﺘﻨﺘﻘــﻝ ﻋــﻴن اﻟﻤﺸــﺎﻫد ﺒﺴﻼﺴــﺔ ﻤــن ﻋﻨﺼــر إﻟــﻰ‬
‫آﺨـر )‪ .( Lauer& Pentak, 2008, P.38‬ﻓﺎﻻﺴـﺘﻤرار ﻫـو‬
‫‪8‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬
‫ﻋﻠـﻰ ﻤﺴــﺘوى اﻟﺘﻛــوﻴن اﻟﻛﺘﻠــﻲ اﻟﻤﻨـﺘظم ﻟﻠواﺠﻬــﺔ واﻟﺤﻔــﺎظ ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻟـ ـ ــﻨﻤط اﻟﻤﻌﻤ ـ ـ ــﺎري وﻤـ ـ ـ ـواد اﻨﻬﺎﺌﻬ ـ ـ ــﺎ وﻟوﻨﻬ ـ ـ ــﺎ )ﻋﻠ ـ ـ ــﻲ‪،2012،‬‬
‫ص‪.(181‬‬
‫ﺒﻨــــﺎءﴽ ﻋﻠـــــﻰ ﻤـــــﺎ ﺘﻘـــــدم ﻴﻤﻛــــن ﺘﺤدﻴـــــد أﻫـــــم ﻤﻔـــــردات‬
‫اﻻﺴـــﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼـــرﻴﺔ ﻓـــﻲ اﻟﺘﺼـــﻤﻴم اﻟﺤﻀـــري ﻋﻠـــﻰ وﺠـــﻪ‬
‫اﻟﺨﺼوص ﺒﻛﻝ ﻤن‪:‬‬
‫‪ ‬أﻫــــــداف اﻻﺴــــــﺘﻤرارﻴﺔ‪ :‬اﻟوﺤــــــدة‪ ،‬اﻟﺘرﺘﻴــــــب أو اﻟﻨظــــــﺎم‪،‬‬
‫اﻟﺘﺠﺎﻨس‪ ،‬اﻟﺘﻤﺎﺜﻝ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺎﻛﺎة‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻨﺎﺼر اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ‪ :‬أﺴطﺢ‪ ،‬أﺸﻛﺎﻝ‪ ،‬واﺴﺘﺨداﻤﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬أدوات اﻻﺴـــﺘﻤرارﻴﺔ‪ :‬ﺘﻨـــﺎﻏم اﻟﻌﻼﻗـــﺎت اﻟﺸـــﻛﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺘﻌددﻴـــﺔ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺼر‪ ،‬واﻟﺘﻛرار اﻹﻴﻘﺎﻋﻲ ﻟﻔواﺼﻝ اﻟﺘﺸﻛﻴﻝ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘق اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ‪:‬‬
‫­ ﻤﺴـــــﺘوى اﻟﺘﻛـــــوﻴن اﻟﻛﺘﻠـــــﻲ‪ :‬اﻟﺤﺠـــــم‪ ،‬اﻟﺸـــــﻛﻝ‪ ،‬اﻻ ﺘﺠـــــﺎﻩ‪،‬‬
‫واﻟﺼﻼدة واﻟﻔراغ‪.‬‬
‫­ ﻤﺴــﺘوى ﺘﻨظــﻴم اﻟﺴــطوح‪ :‬ﺨــط اﻟﺴــﻤﺎء‪ ،‬ارﺘــداد اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ‪،‬‬
‫واﻟﺨﺼﺎﺌص اﻟﺒﺼرﻴﺔ )ﻤواد اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻨﻬﺎء‪ ،‬اﻻ ﻟوان‪.(..،‬‬
‫­ ﻤﺴــﺘوى اﻟﻌﻼﻗــﺎت اﻟﺸــﻛﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﻛــرار واﻟﺘﺘــﺎﺒﻊ‪ ،‬اﻟﺘﻨﺎﺴــب‪،‬‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻏم‪ ،‬اﻟﻤﻘﻴﺎس‪ ،‬اﻻﻴﻘﺎع )اﻟﻤﻨﺘظم وﻏﻴر اﻟﻤﻨﺘظم(‪.‬‬
‫­ ﻤﺴﺘوى اﻟﻨﻤط اﻟﻤﻌﻤﺎري‪ :‬ﻋﻨﺎﺼر ﻤﻌﻤﺎرﻴـﺔ‪ ،‬وﻤـواد اﻟﺒﻨـﺎء‬
‫واﻻﻨﻬﺎء‪.‬‬
‫ﻛﻤــﺎ ﺸــﻤﻠت اﻟطروﺤــﺎت اﺸــﺎرة اﻟــﻰ ﻤﻔــردات اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫ﻓــﻲ اﻟﻤدﻴﻨــﺔ اﻟﻌرﺒﻴــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴــﺔ‪ ،‬وﻟﻛــن اﻻﺸــﺎرة اﻟــﻰ ﻫــذﻩ اﻟﻨﻘطــﺔ‬
‫ﻛﺎﻨ ـ ــت ﻀ ـ ــﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺴ ـ ــﻴﺘم اﻟﺘوﺠ ـ ــﻪ اﻟ ـ ــﻰ اﻟﻔﻘـ ـ ـرة اﻟﻘﺎدﻤ ـ ــﺔ ﻨﺤ ـ ــو‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟدراﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎوﻟـت ﻤﻔـردات اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓـﻲ‬
‫اﻟﻤدﻴﻨﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ ﺘﺤدﻴدا‪.‬‬
‫وﺘﺎﺜﻴرﻫـ ــﺎ ﻋﻠ ـ ــﻰ اﻟﺸ ـ ــﻛﻝ اﻟﺤﻀ ـ ــري اﻟﻌ ـ ــﺎم ﻟﻠﻤدﻴﻨ ـ ــﺔ‪ٕ .‬وان أﻫ ـ ــم‬
‫‪ . 4.2‬اﻻﺴــــــﺘﻤ رارﻴﺔ ﻓــــــﻲ اﻟﻤدﻴﻨــــــﺔ اﻟﻌرﺒﻴــــــﺔ‬
‫ﻤ ــﺎﻴﻤﻴز اﻟﻔﻀ ــﺎءات اﻟﻤﻔﺘوﺤ ــﺔ واﻟﻤﻴ ــﺎدﻴن اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴ ــﺔ ﻋ ــن ﺒﻘﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ‬
‫ﺒﺎﻟرﻏم ﻤن ان اﻟﻌﻤﺎرة اﻻﺴﻼﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤدﻴﻨـﺔ اﻟﻌرﺒﻴـﺔ اﻟﻘدﻴﻤـﺔ‬
‫ﺘﻌﺘﺒر ﻤرآة ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻴﺔ ﻟﺴﻛﺎن ذﻟـك اﻟﻌﺼـر ﺴـواء ﻛﺎﻨـت‬
‫ﻤ ــن اﻟﻨﺎﺤﻴ ــﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ او ﻤ ــن اﻟﻨﺎﺤﻴ ــﺔ اﻟطﺒﻴﻌﻴ ــﺔ‬
‫ﻤﻼﻤــﺢ اﻟوﺤــدة اﻟﺒﺼ ـرﻴﺔ ﻟﻠﻔﻀــﺎء اﻟﻤﻔﺘــوح ﻤــن ﺨــﻼﻝ اﻟﺤﻔــﺎظ‬
‫‪9‬‬
‫‪Journal of Engineering‬‬
‫ﻓﻴﻤــﺎ ﺒﻴﻨــت طروﺤــﺎت )‪ (Amin,1988‬اﻻﻤﺘــداد اﻟﻤﺴــﺘﻤر‬
‫واﻟﻤﺘﺠ ــﺎﻨس ﻟﻠﻤﻛوﻨ ــﺎت اﻟﻔﻴزﻴﺎوﻴ ــﺔ ﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﻔﻀ ــﺎءات اﻟﻤﻔﺘوﺤ ــﺔ‬
‫اﻟذي ﻴﻨﺘﺞ ﻋن اﻟﺘﻨﺎﻏم ﻓـﻲ اﻟﻌﻼﻗـﺎت ﺒـﻴن اﻟﻤﻛوﻨـﺎت اﻟﺒﺼـرﻴﺔ‬
‫وﺒﺎﻟﺘـ ـ ــﺎﻟﻲ ﻴﻘـ ـ ــود اﻟـ ـ ــﻰ اﻻﺴـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼ ـ ـ ـرﻴﺔ ‪ -‬ﻤـ ـ ــن ﺤﻴـ ـ ــث‬
‫اﻟﻤﻘﻴ ــﺎس‪ ،‬اﻟﺘﻨﺎﺴ ــب‪ ،‬اﻻرﺘﻔ ــﺎع ‪،‬اﻟﺼ ــﻼدة واﻟﻔـ ـراغ‪ ،‬اﺴ ــﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫اﻟﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ــون وﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـواد اﻟﺒﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء‪ ،‬اﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺨـ ـ ـ ـ ـ ـ ـط اﻟﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻤﺎء‪.‬‬
‫)‪(Amin,1988,p82‬‬
‫واﺸ ـ ـ ــﺎر)اﻟﺤﻴدري‪ (2010،‬اﻟ ـ ـ ــﻰ اﻻﺴ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ واﻟﺘﺠ ـ ـ ــﺎﻨس‬
‫ﻛﻤﺒ ـ ــﺎدئ ﻤﻌﺘﻤ ـ ــدة ﻓ ـ ــﻲ ﺘﻨظ ـ ــﻴم اﻟﻤﺸ ـ ــﻬد اﻟﺤﻀ ـ ــري‪ ،‬وﻴﺘﺒﻠ ـ ــور‬
‫اﻻﻤﺘداد اﻟﻤﺴـﺘﻤر واﻟﻤﺘﺠـﺎﻨس ﻓـﻲ ﺘﻛوﻴﻨـﺎت اﻟﻤﺸـﻬد اﻟﺤﻀـري‬
‫ﻨﺘﻴﺠــﺔ اﻟﺘﻨــﺎﻏم ﻓــﻲ اﻟﻌﻼﻗــﺎت ﺒــﻴن ﻤﻛوﻨﺎﺘــﻪ اﻟﺒﺼـرﻴﺔ‪ ،‬وﺒﺎﻟﺘــﺎﻟﻲ‬
‫ﺘﺤﻘﻴـ ـق اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ وﺤ ــدة اﻟﺘﻛ ــوﻴن وﺘﺠﻨ ــب اﻟﺘﻨ ــﺎﻗض ﺒ ــﻴن‬
‫ﻤﻛوﻨـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟﻨﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻴﺞ اﻟﻌﻤ ارﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟﻘـ ـ ـ ـ ـ ــدﻴم ﻤﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ واﻟﺤ ـ ـ ـ ـ ـ ــدﻴث‬
‫)اﻟﺤﻴدري‪،2010،‬ص ‪.(12‬‬
‫وﺘﻨﺎوﻟـ ــت د ارﺴـ ــﺔ )اﻟﻘ ـ ـرﻩ ﻏـ ــوﻟﻲ‪ (1999 ،‬ﺼـ ــﻴﻐﺔ ﺘﺤﻘـ ــق‬
‫اﻟوﺤ ـ ــدة اﻟﺸ ـ ــﻛﻠﻴﺔ ﻀ ـ ــﻤن اﻟﺘﻌددﻴ ـ ــﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎﻏﻤ ـ ــﺔ‪ ،‬وﺒﻤ ـ ــﺎ ﻴﺤﻘ ـ ــق‬
‫اﻟﺘﻨــﺎﻏم واﻟﺘﺠــﺎﻨس ﻤــن ﺨــﻼﻝ ﻤﻔﻬــوم اﻟﺘـراﺒط اﻟــذي ﻴﺸــﻴر اﻟــﻰ‬
‫اﻟﻛـ ــﻝ اﻟﻤﺘﻤﺎﺴـ ــك وﻴﻌـ ــرف ﻤـ ــن ﺨـ ــﻼﻝ اﻻﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ واﻟﺘﺸـ ــﺎﺒﻪ‬
‫واﻟﺘﺠــﺎور‪ .‬ﺤﻴــث ﺘﺸــﻴر اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟــﻰ ﻋﻼﻗــﺎت اﻟﺘ ارﺼــف‪،‬‬
‫اﻟﺘﻛرار واﻟﺘﺘﺎﺒﻊ‪ ،‬اﻻﻴﻘﺎع اﻟﻤﺘﻨﺎﺴب )اﻟﻤﻨـﺘظم وﻏﻴـر اﻟﻤﻨـﺘظم(‪،‬‬
‫ﺤرﻛﺔ اﻟﻌﻴن اﻟﻤﺴﺘﻤرة ﻤـﺎ ﺒـﻴن اﻻﺠـزاء‪ ،‬ﺒﺎﻻﻀـﺎﻓﺔ اﻟـﻰ ﻋﻼﻗـﺔ‬
‫اﻻﺤﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـواء ﻻﻛﻤـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻝ اﻻﺸـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻛﺎﻝ اﻟﻨﺎﻗﺼـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ )اﻟﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـرﻩ‬
‫ﻏوﻟﻲ‪،1999،‬ص‪.(117-116‬‬
‫واﺨﺘﺼـ ــت د ارﺴـ ــﺔ )ﻋﻠـ ــﻲ‪ (2012،‬ﺘوﻀـ ــﻴﺢ اﻟﺨﺼـ ــﺎﺌص‬
‫اﻟﺸ ـ ــﻛﻠﻴﺔ ﻟﻠﻔﻀ ـ ــﺎءات اﻟﻤﻔﺘوﺤ ـ ــﺔ اﻟﻤدﻴﻨ ـ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ـ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴ ـ ــﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﺼر اﻟﻤﺸـﻬد ﻫـو اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼـرﻴﺔ ﻟﻌﻨﺎﺼـر اﻟﺘﻛـوﻴن‬
‫اﻟﻤﺤﻴط ــﺔ اﻟﻤﺤ ــددة ﻟﻠﻔﻀ ــﺎء اﻟﻤﻔﺘ ــوح‪ ،‬ﻟﻠﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ ﻤﺴ ــﺘوى‬
‫اﻻﺘﺼﺎﻝ واﻻرﺘﺒﺎط ﻓﻲ اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠﻲ اﻟﻌـﺎم اﻟﻤﺤـدد واﻟﻤوﺠـﻪ‬
‫ﻟﻠﻔﻀــﺎء وان اﻟﺘـراﺒط ﺒــﻴن اﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﺘﻛوﻴﻨﻴــﺔ ﻴﺴــﺎﻫم ﻓــﻲ رﺴــم‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬
‫ﻓـﻲ ﻛــﻝ ﻤـرة وﻤــﺎ ﻴﺘرﺘـب ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﻤـن ﺘﻐﻴــر زاوﻴـﺔ ﺴــﻘوط أﺸــﻌﺔ‬
‫اﻟﺸ ــﻤس ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﺘﻐﻴ ــر اﻟظ ــﻝ واﻟﻀ ــوء ﻴﻌط ــﻲ ﺸ ــﻌو ار ﺒﺘﺠ ــدد‬
‫اﻟﻤﺸــﻬد ﺒﻌــد اﻟﻤــرور ﻤــن اﻟﺘـواء إﻟــﻰ آﺨــر ﻤﻤــﺎ ﻴﺠــدد ﻋﻨﺼــر‬
‫اﻟﻤﻔﺎﺠــﺄة ﻟــدى اﻟﻤﺘﻠﻘــﻲ‪ ،‬وﻴﺸــﻌرﻩ ﺒﺎﻟﺘﻨــﺎﻏم اﻟــداﺌم دون اﻨﻘطــﺎع‬
‫)اﻟﻤظﻔر‪ ،2005 ،‬ص‪ ،(79‬ﺸﻛﻝ )‪.(2‬‬
‫وﻴﻌﺘﺒـ ــر ﺘوﺠﻴـ ــﻪ اﻟﻤﺒـ ــﺎﻨﻲ إﻟـ ــﻰ اﻟـ ــداﺨﻝ إﺤـ ــدى اﻟﻤﻛوﻨـ ــﺎت‬
‫اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺤﻀرﻴﺔ ﻟﻤﺠﺎﻤﻴﻊ اﻷﺒﻨﻴـﺔ ذات اﻟواﺠﻬـﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤرة واﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻟﻠﺸﺎرع اﻟﺘﻲ اﺘﺴﻤت ﺒﺎﻟﺒﺴﺎطﺔ ﻤن ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠــــﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴــــﺔ‪ ،‬وﻤ ــن ﺨ ــﻼﻝ وﺤ ــدة اﻟﺠﻴـ ـرة واﻟوﺤ ــدة‬
‫اﻟﻌﻤراﻨﻴـ ــﺔ ﻓﺄﻨﻬـ ــﺎ ﺘـ ــؤدي إﻟـ ــﻰ اﻟوﺤـ ــدة ﻓـ ــﻲ اﻟﻨﺴـ ــﻴﺞ اﻟﺤﻀـ ــري‬
‫)‪.(Wheatly, 1976, P.42‬‬
‫وﺒذﻟك ﺘﺘﻤﺜـﻝ اﻻﺴـﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼـرﻴﺔ ﻓـﻲ اﻟﻤدﻴﻨـﺔ اﻟﻌرﺒﻴـﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ ﻤن ﺨﻼﻝ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠــــﻰ ﻤﺴــــﺘوى اﻟوﺤــــدات اﻟﺴــــﻛﻨﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﺸــــﺎﺒﻪ اﻟﺤﺠﻤــــﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺴــق اﻟﻛﺘﻠـــﻲ‪ ،‬اﻟﺘﺴـــﺎوي ﺒﺎﻻرﺘﻔﺎﻋــﺎت‪ ،‬اﻟـــﺘﻼﺤم اﻟﻛﺘﻠـــﻲ‪،‬‬
‫اﻟواﺠﻬـــﺔ اﻟﻤﺴـــﺘﻤرة واﻟﻤﻐﻠﻘـــﺔ ﻟﻠﺸـــﺎرع‪ ،‬ﺒﺴـــﺎطﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠـــﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠـــﻰ ﻤﺴـــﺘوى اﻟزﻗـــﺎق أو اﻟﺸـــﺎرع‪ :‬ﻓﻀـــﺎءات ﻤﺴـــﺘﻤرة ﻻ‬
‫إﺘﺠﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺘﺎﺒﻌﻴﺔ اﻟﻤﺸﻬد ﻤن ﺨﻼﻝ اﻻﻨﻘطﺎع واﻟﺘواﺼﻝ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠـــــﻰ ﻤﺴـــــﺘوى اﻟﻨﺴـــــﻴﺞ اﻟﺤﻀـــــري‪ :‬اﻻﻤﺘـــــداد اﻻﻓﻘـــــﻲ‬
‫ﻭﻤﺤدودﻴﺔ اﻻﺘﺠﺎﻩ اﻟﻌﻤودي وﺒﺘﻨﺎﻏم ﺨط اﻻﻓق‪.‬‬
‫‪ ‬اﻋﺘﻤــﺎد اﻟﻤﻘﻴــﺎس اﻻﻨﺴــﺎﻨﻲ ﻋﻠــﻰ ﺠﻤﻴــﻊ ﻤﺴــﺘوﻴﺎت ﺒﻨﻴــﺔ‬
‫اﻟﻤدﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻤﺘ ــﺎز اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ اﻟﺘﻘﻠﻴ ــدي ﻓ ــﻲ اﻟﻤدﻴﻨ ــﺔ اﻟﻌرﺒﻴ ــﺔ واﻻﺴـ ـﻼﻤﻴﺔ‬
‫‪ . 5.2‬اﻻﺴــــــــــــــﺘﻤ رارﻴﺔ ﻓــــــــــــــﻲ اﻟد راﺴــــــــــــــﺎت‬
‫ﺒﺎﻟﻔﻀﺎءات اﻟﻼ إﺘﺠﺎﻫﻴﺔ ﻓﻴـﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸـوارع واﻻزﻗـﺔ ﻴ ارﻫـﺎ اﻟﻨـﺎظر‬
‫اﻟﺴﺎﻴﻛوﻟوﺠﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻛﻔﻀـﺎءات ﻤﺴـﺘﻤرة ﻻ إﺘﺠﺎﻫﻴـﺔ وﻫـذﻩ اﻟﻔﻀـﺎءات ﺘﻌﻤـﻝ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺘﻨﺎوﻟت اﻟﻌدﻴد ﻤن اﻟطروﺤﺎت ﻤﺒﺎدئ اﻟﻨظرﻴـﺔ اﻟﻛﺸـﺘﺎﻟﺘﻴﺔ‬
‫وﺘطﺒﻴﻘﺎﺘﻬ ــﺎ ﻓـــﻲ اﻟﻌﻤ ــﺎرة واﻟﺘﺼـــﻤﻴم اﻟﺤﻀ ــري‪ ،‬وﻴﻌﺘﺒـــر ﻤﺒـــدأ‬
‫اﻟﺘﺸــﺎﻛﻝ )‪ (Isomorphism‬ﻤــن أﻫــم ﻤﺒــﺎدئ اﻟﻨظرﻴــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘــﺔ‬
‫ﺒﺘﻨظ ـ ــﻴم اﻟﻌﻨﺎﺼ ـ ــر‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﺸ ـ ــﺎﻛﻝ ﻫ ـ ــو اﻟﻤﻤﺎﺜﻠ ـ ــﺔ اﻟﺼ ـ ــورﻴﺔ ﺒ ـ ــﻴن‬
‫اﻟﻨظﺎﺌر اﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ اﻷﺠزاء ﻤﻊ اﺨﺘﻼف اﻻﺼﻝ ) ‪Al-Katib,‬‬
‫‪ ،(1989, P.503‬وﻋﻠـﻰ ﻫـذا اﻟﻤﺒـدأ ﺘوﺠـد ﺜﻼﺜـﺔ ﻗـواﻨﻴن ﺘـؤﺜر‬
‫‪10‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬
‫واﻟﻤﻨﺎﺨﻴــﺔ اﻻ اﻨﻬــﺎ ﺘﺤﻤــﻝ ﻓــﻲ اﺠﻤﺎﻟﻬــﺎ وﺘﻔﺎﺼــﻴﻠﻬﺎ ﻛﺜﻴ ـ ار ﻤــن‬
‫اﻟﻘﻴم اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺘرﺘﺒط ﻓﻲ ﻋﺼورﻫﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ان ﺴـ ــﻤﺔ اﻟﺘﻛﺎﻤـ ــﻝ واﻟﺘﻤﺎﺴـ ــك ﻟﻠﻌﻤـ ــﺎرة اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴـ ــﺔ واﻟﻨﺴـ ــﻴﺞ‬
‫اﻟﺤﻀري اﻟﺘﻘﻠﻴدي ﻟـم ﺘﺒـرز ﻋـن طرﻴـق اﻟﺼـدﻓﺔ واﻨﻤـﺎ ﺠـﺎءت‬
‫اﻨﻌﻛـ ــﺎس ﻟﺘﻤﺎﺴـ ــك طﺒﻴﻌـ ــﻲ ﻴﻨـ ــﺘﺞ ﻋـ ــن اﻻﻨﻤـ ــﺎط اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ــﺔ‬
‫اﻟﻤرﻛﺒــﺔ‪ .‬ﺤﻴــث ﻴﺘﻛــون اﻟﻬﻴﻛــﻝ اﻟﺤﻀــري ﻟﻠﻤﺤــﻼت اﻟﺴ ــﻛﻨﻴﺔ‬
‫ﻤـن ﻨﺴـﻴﺞ ﻤﺘﻀـﺎم )‪(Compact urban fabric‬؛ ﻓﺎﻟوﺤـدات‬
‫اﻟﺴـــﻛﻨﻴﺔ ﻓـــﻲ ﻤﻌظﻤﻬـــﺎ ﻤﺘﺸـــﺎﺒﻬﺔ ﺤﺠﻤـــﺎً‪ ،‬ﻤﺘﻨﺎﺴـــﻘﺔ ﻛﺘﻠـــﺔ‬
‫وﺘﺼــﻤﻴﻤﺎً‪ ،‬ﺒﺤﻴــث ﺘﺒــدو ﻓــﻲ ﻤﺠﻤﻠﻬــﺎ ﻤﺘﺴﻠﺴــﻠﺔ وﻤﺘﺠﺎﻨﺴــﺔ‬
‫ﻀــﻤن اطﺎرﻫــﺎ اﻟﻛﻠــﻲ )اﻟﻛﻨــﺎﻨﻲ‪ ،2006،‬ص‪ .(90‬وﺘﺘﺴــﺎوى‬
‫اﻟﻤﺒــــﺎﻨﻲ ﻓــــﻲ اﻻرﺘﻔﺎﻋــــﺎت وﺘ ــﺘﻼﺤم ﻓ ــﻲ ﻛﺘﻠ ــﺔ ﺒﻨﺎﺌﻴ ــﺔ واﺤ ــدة‬
‫"ﻛﺎﻟﺒﻨﻴــﺎن اﻟﻤرﺼــوص" وﻻ ﻴرﺘﻔــﻊ ﻋﻨﻬــﺎ ﻏﻴــر ﻤــﺂذن اﻟﻤﺴــﺎﺠد‬
‫ﻟــذﻟك ﻴﻤﺜــﻝ اﻟﻤﺴــﺠد واﻟﻤﺌذﻨــﺔ ﻋﻼﻤــﺔ ﺒــﺎرزة ﻓــﻲ ﺘﺸــﻛﻴﻝ ﺼــورة‬
‫اﻟﻤدﻴﻨﺔ‪ .‬ﻟذﻟك ﻓﻘد ﺘﻤﻴزت اﻟﻤدﻴﻨـﺔ اﻻﺴـﻼﻤﻴﺔ ﺒﺎﻻﻤﺘـداد اﻻﻓﻘـﻲ‬
‫اﻟﻤﺘواﻀــﻊ ﻤــﻊ ﻤﺤدودﻴــﺔ اﻻﺘﺠــﺎﻩ اﻟﻌﻤــودي ﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ‬
‫اﻟﺤﻀــري‪ ،‬وﺒﺘﻨـــﺎﻏم ﺨـــط اﻻﻓـــق ﻟﻬـــذﻩ اﻟﻌﻨﺎﺼـــر )اﻟﻌﻨﺒﻛــﻲ‪،‬‬
‫‪ ،1999‬ص‪ ،(17‬ﺸﻛﻝ )‪.(1‬‬
‫وان اﻋﺘﻤـــﺎد اﻟﻤﻘﻴـــﺎس اﻻﻨﺴـــﺎﻨﻲ ﻓ ــﻲ ﻓﻀــﺎءات اﻟﻤدﻴﻨ ــﺔ‬
‫اﻟﻌرﺒﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ ﺴﺎﻋد ﻋﻠﻰ زﻴﺎدة اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ادراﻛﻬﺎ وﻓﻬﻤﻬـﺎ‬
‫ﺸــﺎﻤﻼ ﺒــذﻟك ﺠﻤﻴــﻊ ﻤﺴــﺘوﻴﺎت ﺒﻨﻴــﺔ اﻟﻤدﻴﻨــﺔ اﻟﺤﻀــري ﻤــن‬
‫وﺤدات ﺒﻨﺎﺌﻴﺔ وﺸـوارع ﺤﺘـﻰ ﻻ ﻴﺤـدث اﻨﻔﺼـﺎﻝ ﺒـﻴن اﻟﺴـﺎﻛن‬
‫وﻤدﻴﻨﺘ ـ ــﻪ وﻴ ـ ــﺄﺘﻲ ذﻟ ـ ــك ﻟﻤ ارﻋ ـ ــﺎة اﻟ ـ ــدﻴن اﻻﺴ ـ ــﻼﻤﻲ ﻟﻼﻨﺴ ـ ــﺎن‬
‫وﻤﻘﻴﺎﺴﻪ )اﻟطﺎﻟب‪ ،1990 ،‬ص‪.(40‬‬
‫اﻟـ ـرﺒط ﺒ ــﻴن اﻻﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨﻔ ــردة وﻋﻼﻗﺘﻬ ــﺎ ﺒ ــذﻟك اﻟزﻗ ــﺎق وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﺒﻴر ﻋن ﻨﻔﺴﻬﺎ داﺨﻝ اﻟزﻗـﺎق‪ .‬وﻫﻛـذا ﻓـﺈن ﺘﺨطـﻴط اﻟﻤدﻴﻨـﺔ‬
‫اﻟﻌرﺒﻴـ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴـ ــﺔ ﻻ ﻴﺴـ ــﻤﺢ ﺒﺘﻛـ ــوﻴن ﻤﺸـ ــﻬد ﻤﺴـ ــﺘﻤر ﻟﻤﺴـ ــﺎﻓﺔ‬
‫طوﻴﻠﺔ ﻓﺎﻟطرﻴق اﻟذي ﻴﺘﻐﻴر اﺘﺠﺎﻫﻪ ﺒزواﻴﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻴﻌطـﻲ أﺜـ اًر‬
‫ﺘﺘﺎﺒﻌﻴ ـﺎً ﻟﻠﻤﺸــﻬد ﻤــن ﺨــﻼﻝ اﻻﻨﻘطــﺎع واﻟﺘواﺼــﻝ ﻓــﻲ اﻨﻛﺸــﺎف‬
‫اﻟﻤﺸﻬد ﺒﺼـورة ﻤﺴـﺘﻤرة ﺤﻴـث ﻨﻼﺤـظ أن ﺘﻐﻴـر زاوﻴـﺔ اﻟطرﻴـق‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫وﻓــﻲ ذﻟــك اﺸــﺎرة اﻟــﻰ ﻀــرورة وﺠــود اﻨﻘطﺎﻋــﺎت ﻤﺤــددة‬
‫ﺘﻌﻤﻝ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻔﻴز اﻻدراك وﺸد اﻻﻨﺘﺒﺎﻩ‪ ،‬وﻫذا ﻤﺎ ﻨﺠدﻩ ﻓﻲ‬
‫اﻷزﻗﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻴﺘﻐﻴـر اﺘﺠﺎﻫﻬـﺎ ﺒزواﻴـﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻴﻌطـﻲ‬
‫أﺜـ ارً ﺘﺘﺎﺒﻌﻴـﺎً ﻟﻠﻤﺸــﻬد ﻤــن ﺨــﻼﻝ اﻻﻨﻘطــﺎع واﻟﺘواﺼــﻝ وﻴﺸــﻌر‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺎﻏم اﻟداﺌم دون اﻨﻘطﺎع‪.‬‬
‫ﻴﺘﻀــــﺢ ﻤﻤــــﺎ ﺘﻘــــدم أﻫﻤﻴــــﺔ ﻗــــواﻨﻴن اﻟﺘﺸــــﺎﻛﻝ )ﻗــــﺎﻨون‬
‫اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ( ﻓﻲ ﺨﻠق اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﺸﻛﻠﻲ اﻟﻛﻠﻲ ﻛوﺤدة واﺤدة‬
‫ﺒﺎﻻﻋﺘﻤــﺎد ﻋﻠــﻰ ﻋــدد اﻷﺠـزاء‪ ،‬ﺨواﺼــﻬﺎ‪ ،‬اﺘﺠﺎﻫﻬــﺎ‪ ،‬ﻤوﻗﻌﻬــﺎ‬
‫)اﻟﻔواﺼﻝ ﺒﻴن اﻷﺠزاء(‪ ،‬واﻟﺨﺒرة اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ‪.‬‬
‫ﻤــن ﺨــﻼﻝ ﻤــﺎ اﺸــﺎرت اﻟﻴــﻪ اﻟﻤﻔــﺎﻫﻴم اﻟﻌﺎﻤــﺔ واﻻدﺒﻴــﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ــﺔ ﻴﻤﻛـ ــن اﺴـ ــﺘﺨﻼص اﻻطـ ــﺎر اﻟﻨظـ ــري ﻟﻼﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺼـرﻴﺔ‪ ،‬وﻴوﻀــﺢ ﺠــدوﻝ )‪ (2‬و )‪ (3‬اﻟﻤﻔــردات اﻟرﺌﻴﺴــﺔ ﻤــﻊ‬
‫ﻤﻔرداﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ وﻗﻴﻤﻬﺎ اﻟﻤﻤﻛﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎﺘﺠــﺎﻩ ﻤﻨﺤﻨــﻲ‪ ،‬اﻻ ان اﻟﺨطــوط اﻟﻤﺘﻘطﻌــﺔ واﻟﺘــﻲ ﺘﻛــون ﻓﻴﻬــﺎ‬
‫‪ .3‬اﻟﻤﺤور اﻟﺜﺎﻟث‪ :‬اﻹﺠراءات اﻟﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﻓــﻲ اﺴــﺘﻴﻌﺎب اﻟﺸــﻛﻝ ﺘﺸــﻤﻝ‪ :‬ﻗــﺎﻨون اﻟﺘﻘــﺎرب )‪،(Proximity‬‬
‫ﻗــ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻨون اﻟﺘﺸ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺒﻪ )‪ ،(Similarity‬وﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻨون اﻻﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫)‪ .(Continuity‬ﻓﺎﻟﻛــﻝ اﻟﺤﺴــﻲ ﺤﺴــب ﻫــذ اﻟﻘ ـواﻨﻴن ﻫــو أﻛﺜــر‬
‫ﻤــن ﻤﺠــرد ﺤﺎﺼ ــﻝ ﺠﻤــﻊ اﻷﺠـ ـزاء‪ ،‬ﺤﻴــث ﻴﻌﺘﻤ ــد اﻟﻛــﻝ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﻤوﻗ ــﻊ اﻷﺠـ ـزاء )ﻗ ــﺎﻨون اﻟﺘﻘ ــﺎرب(‪ ،‬وﺨـ ـواص اﻷﺠـ ـزاء )ﻗ ــﺎﻨون‬
‫اﻟﺘﺸ ــﺎﺒﻪ(‪ ،‬وﻋ ــدد اﻷﺠـ ـزاء ﺒﺎﻹﻀ ــﺎﻓﺔ اﻟ ــﻰ ﺨواﺼ ــﻬﺎ وﻤوﻗﻌﻬ ــﺎ‬
‫)ﻗﺎﻨون اﻻﺴﺘﻤ اررﻴﺔ( )‪.(Park, 1977, P.67‬‬
‫وﻴﺸﻴر ﻗﺎﻨون اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟـﻰ اﻟﻤﻴـﻝ ﻻﺴـﺘﻴﻌﺎب اﻟﻌﻨﺎﺼـر‬
‫اﻟﻤﺴــﺘﻤرة ﻛوﺤــدة واﺤــدة واﻟــﻰ اﻟظــﺎﻫرة اﻟﻤﺸــﺘﻘﺔ ﻤــن ﺘــﺄﺜﻴر ﻤــﺎ‬
‫ﺒﻌد اﻟﺘﺼور واﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤد ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒرة اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ‪ ،‬واﺘﺠﺎﻩ‬
‫وﻤﻘدار أﺠزاء اﻟﻤوﻀـوع اﻟﻤرﺌﻴـﺔ‪ ،‬ﻓـﺎﻟﺨط اﻟﻤﻨﻛﺴـر ﻴـدرك ﺒﺎﻨـﻪ‬
‫اﻴﻘــﺎع ﻤــن اﻟﺘﻛﺴ ـرات ﺒﺎﺘﺠــﺎﻩ ﻤﻌــﻴن‪ ،‬واﻟﺨــط اﻟﻤﺴــﺘﻘﻴم اﻟﻤﻘطــﻊ‬
‫ﻴ ــدرك ﺒﺎﻨ ــﻪ اﺘﺠ ــﺎﻩ ﻤﺴ ــﺘﻘﻴم‪ ،‬واﻟﺨ ــط اﻟﻤﻨﺤﻨ ــﻲ اﻟﻤﻘط ــﻊ ﻴ ــدرك‬
‫اﻟﻔﺠ ـوات ﺒــﻴن اﻟﻘطــﻊ أﻛﺒــر ﻤــن طــوﻝ اﻟﻘطﻌــﺔ اﻟواﺤــدة‪ ،‬رﺒﻤــﺎ‬

‫ﻴﻨ ـﺎﻗش ﻫــذا اﻟﻤﺤــور اﻹﺠ ـراءات واﻟﺨط ـوات اﻟﻤﺘﺒﻌــﺔ وﺼــوﻻً‬ ‫ﺘﻔﻘـ ــد ﺨﺎﺼـ ــﻴﺔ اﻻﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ وﺘـ ــدرك ﻛﺨطـ ــوط ﻤﻨﻔﺼـ ــﻠﺔ ﻋـ ــن‬
‫إﻟ ــﻰ ﺘﺤﻘﻴ ــق ﻫ ــدف اﻟﺒﺤ ــث‪ ،‬ﺒ ــدءاً ﺒوﺼ ــف اﻟﻤ ــﻨﻬﺞ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــد‬ ‫ﺒﻌﻀـﻬﺎ )‪Issac, 1971, ) (Park, 1977, PP.18-20‬‬

‫واﻟﻌﻴﻨ ـ ـ ــﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴــ ـ ــﺔ وﺒﻴــ ـ ــﺎن ﺤــ ـ ــدودﻫﺎ‪ ،‬وأداة اﻟﻤﺴــ ـ ــﺢ وﻗﻴــ ـ ــﺎس‬ ‫‪ .(P.40‬وﺒــذﻟك ﺘﻠﻌــب اﻻﺸــﻛﺎﻝ دو ار ﻓــﻲ ﺘﻨظــﻴم ﺤرﻛــﺔ اﻟﻌــﻴن‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴـ ـ ـرات‪ ،‬واﻨﺘﻘ ـ ــﺎء اﻟوﺤ ـ ــدة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻷوﺠ ـ ــﻪ اﻟﻤﺴ ـ ــﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻤن ﺨـﻼﻝ اﻟﺘ ارﺼـف واﻟﺘﺘـﺎﺒﻊ وﺒﻤـﺎ ﻴﺨﻠـق ﺤرﻛـﺔ ﻤﺴـﺘﻤرة ﻏﻴـر‬
‫وأﺨﻴ ار ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪.‬‬ ‫ﻤﺘﻘطﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺒدو اﻟﺨطوط ﻛﺄﻨﻬﺎ ﺘﺴـﻴر وراء ﻨﻬﺎﻴﺎﺘﻬـﺎ‪ ،‬واﻟﺴـطوح‬
‫ﺘﻤﺘد اﻟﻰ ﺤﺎﻓﺎﺘﻬﺎ وﻫﻛذا )‪ .(Meggs, 1989, P.70,93‬اذ‬
‫اﺸ ـ ـ ــﺎر )‪ (Issac‬اﻟ ـ ـ ــﻰ اﻫﻤﻴ ـ ـ ــﺔ اﻻﺴ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟﻔﻛـ ـ ـ ـرة‬
‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ وذﻟك ﻟﺸـد اﻻﻨﺘﺒـﺎﻩ ﻋـن طرﻴـق اﺴـﺘﺨدام اﻟﺘﻔﺎﺼـﻴﻝ‬
‫واﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﺘــﻲ ﺘﻤﺘﻠــك اﻨﻘطﺎﻋــﺎت ﻤﺤــددة ﻤــﻊ ﻤﻴﻠﻬــﺎ ﻟــﻼدراك‬
‫ﻛﻛﻝ ﻨﺘﻴﺠـﺔ ﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺘﻬﺎ‪ .‬وﻴﻨـﺘﺞ ﻫـذا ﺒﺼـورة ﻏﻴـر واﻋﻴـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﻤﺤﺎوﻟــﺔ ﻤﻨﻬــﺎ ﻟﻠوﺼــوﻝ اﻟــﻰ اﻟﻨﺴــق‪ ،‬ﻛﻤــﺎ ﻴﻠﻌــب اﻟﺘﻨﺎﺴــب دو ار‬
‫ﻤﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻨﺎﺤﻴـﺔ ﻤـن ﺨـﻼﻝ اﻟﺘ ارﺼـف ﻤـﺎ ﺒـﻴن اﻟﻌﻨﺎﺼـر‬
‫اﻟﻤﻛوﻨﺔ ﻟﻠﺸﻛﻝ اﻟﻛﻠﻲ )‪.(Issac, 1971, P.24‬‬
‫ﺸﻛﻝ )‪ :(1‬ﺴﻴطرة اﻟﻤﺌذﻨﺔ واﻟﻘﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺨط اﻟﺴﻤﺎء ﻓﻲ ﺘﻛوﻴن اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﺤﻀري ﻟﻠﻤدﻴﻨﺔ اﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‪/.‬‬
‫اﻟﻤﺼدر‪):‬اﻟﻤظﻔر‪،2005،‬ص‪(72‬‬

‫‪11‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(2‬اﻻطﺎر اﻟﻨظري ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ‪ /‬اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔردات اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬

‫اﻟﺘرﺘﻴب أو اﻟﻨﺴق‬ ‫اﻟوﺤدة‬

‫اﻟﺘﻤﺎﺜﻝ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎﻨس‬ ‫أﻫداف اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻛﺎة‬
‫ﺴطوح‬
‫أﺸﻛﺎﻝ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼر اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬

‫ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬
‫اﺴﺘﺨداﻤﺎت‬
‫ﺘﻌددﻴﺔ اﻟﻌﻨﺎﺼر‬
‫ﺘﻨﺎﻏم اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬ ‫أدوات اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻛرار اﻹﻴﻘﺎﻋﻲ ﻟﻔواﺼﻝ اﻟﺘﺸﻛﻴﻝ‬
‫ﻋدد اﻷﺠزاء‬
‫ﺨﺼﺎﺌص اﻷﺠزاء‬
‫اﻟﻌواﻤﻝ اﻟﻤؤﺜرة ﻓﻲ‬
‫اﺘﺠﺎﻩ اﻷﺠزاء‬
‫اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬
‫ﻤوﻗﻊ اﻷﺠزاء )اﻟﻔواﺼﻝ ﺒﻴن اﻷﺠزاء(‪،‬‬
‫اﻟﺨﺒرة اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ‬

‫ﺸﻛﻝ )‪ :(2‬اﻟﻤﻔﺎﺠﺄة اﻟﺒﺼرﻴﺔ ﻓﻲ ﻀﻴق اﻟﻔﻀﺎء واﺘﺴﺎﻋﻪ ﻤن ﻓﻀﺎء دﻴﻨﺎﻤﻴﻛﻲ اﺘﺠﺎﻫﻲ اﻟﻰ ﻓﻀﺎء ﻤﺴﺘﻘر‬
‫ﻀﻤن اﻴﻘﺎع طﺒﻴﻌﻲ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪/.‬اﻟﻤﺼدر‪) :‬اﺒراﻫﻴم‪ ،1982 ،‬ص‪(47‬‬

‫‪12‬‬
‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(3‬اﻟﻤﻔردات اﻟﺨﺎﺼﺔ ‪ -‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘق اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔردات اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬

‫اﻟﺤﺠم‬

‫اﻟﺸﻛﻝ‬

‫اﻻﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(1‬‬

‫اﻟﺤدود‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠﻲ‬

‫اﻟﻔراغ ﺒﻴن اﻟﻛﺘﻝ‬

‫اﻟﺼﻼدة واﻟﻔراغ‬
‫اﻟﻔراغ ﻓﻲ اﻟﻛﺘﻝ‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ) ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻟﺘﺤﻘق (‬

‫ﺨط اﻟﺴﻤﺎء‬

‫ارﺘداد اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‬

‫اﻻﻟوان‪،‬‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺌص‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(2‬‬

‫ﻤواد اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻨﻬﺎء‬ ‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ ﺘﻨظﻴم اﻟﺴطوح‬

‫اﻟﺨطوط اﻻﻓﻘﻴﺔ واﻟﻌﻤودﻴﺔ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟواﺠﻬﺎت‬
‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‬

‫اﻟﻤﻘﻴﺎس‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(3‬‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺴب‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻛرار‬ ‫اﻻﻴﻘﺎع‬

‫اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫ﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫وﻤواد اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(4‬‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻨﻤط‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‪-‬اﻟﻤﺤﻠﻲ‬
‫وظﻴﻔﻴﺔ‬

‫‪13‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬
‫ﺒﺸ ــﺄﻨﻬﺎ أﺴﺎﺴـ ــﺎ ﻟﻘﻴـ ــﺎس اﻟﻤﺘﻐﻴ ـ ـرات‪ ،‬ﺒواﺴـ ــطﺔ اﻻﺴـ ــﺘﻤﺎرة اﻟﺘـ ــﻲ‬
‫أﻋدت ﺨﺼﻴﺼﺎ ﻟذﻟك‪.‬‬
‫‪ . 4.3‬اﻟوﺤدة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
‫ﺘــم اﻋﺘﻤــﺎد اﻟﻤﺸــﻬد اﻟﺤﻀــري ﻛوﺤــدة ﺘﺤﻠﻴﻠﻴــﺔ‪ ،‬وﻗــد ﺠــرى‬
‫ﺘﻔﻀــﻴﻝ اﻟواﺠﻬــﺎت اﻟﺜﻼﺜﻴــﺔ اﻟﺒﻌــد ﺒﺴــﺒب ﺴــﻬوﻟﺔ ﻋﻤﻠﻴــﺔ ﺘﺤدﻴــد‬
‫وﺘﻘﻴ ــﻴم ﻤﺴـ ــﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘـ ــق اﻻﺴـــﺘﻤ اررﻴﺔ ) ﻓﻴﻤـ ــﺎ ﻴﺨـ ــص ﺒﻌـ ــض‬
‫اﻟﻤﺘﻐﻴرات ( ﻤﻘﺎرﻨـﺔ ﻓـﻲ ﺤﺎﻟـﺔ ﻛـون اﻟوﺤـدة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ اﻟﻠﻘطـﺎت‬
‫اﻟﺜﻨﺎﺌﻴﺔ اﻟﺒﻌد‪ ،‬اﻀﺎﻓﺔ ﻛون ﻫدف اﻟﺒﺤث اﻟﻀـﻤﻨﻲ ﻫـو ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬
‫اﻟوﺼــوﻝ إﻟــﻰ طﺒﻴﻌــﺔ اﻟﺘﻨظــﻴم اﻟﺸــﻛﻠﻲ ﻟﻠﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ وﻓــق‬
‫ﻤﺴــﺘوﻴﺎت اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ‪ ،‬ﻟــذا ﻓــﺎن اﺨﺘﻴــﺎر اﻟﻤﺨططــﺎت اﻟﺜﻼﺜﻴــﺔ‬
‫اﻟﺒﻌد ﻟﻬﺎ اﻷﻓﻀـﻠﻴﺔ ﻓـﻲ ﺠﻌـﻝ اﻟﺘﺼـﻤﻴم ﻤﻘـروءاً ﻤـن ﺨـﻼﻝ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﻌرض ﻤن ﺘﻤﺜـﻴﻼت ﺒﺼـرﻴﺔ واﻀـﺤﺔ اﻟﻤﻌـﺎﻟم‪ .‬ﻛﻤـﺎ ﺘـم ﺘﺤدﻴـد‬
‫ﻤﺴـﺘوﻴﻴن ﻟﻠﻤﺸــﻬد اﻟﺤﻀــري ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻴﻊ اﻟﻤﻤﺜﻠــﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨــﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴــﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺸــﻬد اﻟﺤﻀــري ﻟﻤﺤــﺎور اﻟرﺌﻴﺴــﺔ اﻟﻤؤدﻴــﺔ ﻟﻠﻤرﻗــد ﻭاﻟﻤﺸــﻬد‬
‫اﻟﺤﻀــري ﻤــن ﻓﻀــﺎء اﻟﺴــﺎﺤﺔ اﻟرﺌﻴﺴــﺔ اﻟﻤﺤﻴطــﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗــد‪ ،‬ﻟﻤــﺎ‬
‫ﻟـ ــﻪ أﻫﻤﻴـ ــﺔ ﻓﺎﻋﻠـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺘﺤﻘﻴـ ــق أﻫـ ــداف اﻟﻤﺸـ ــروع ﻤـ ــن ﺠﻬـ ــﺔ‬
‫وأﻫ ــداف اﻟﺒﺤ ــث ﻤ ــن ﺠﻬ ــﺔ أﺨ ــرى ﻭﺒﻤ ــﺎ ﻴﺘـ ـواءم ﻤ ــﻊ ﻤﻔ ــردات‬
‫اﻷطﺎر اﻟﻨظري اﻟﻤﺴﺘﺨﻠص‪.‬‬
‫‪ . 5.3‬اﻷوﺠﻪ اﻟﻤﺴﺤﻴﺔ‬
‫ﺗﻀ��ﻤﻨﺖ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴ��ﺔ ﺍﻟﻤﺴ��ﺤﻴﺔ ﺛﻼﺛ��ﺔ ﺃﻭﺟ��ﻪ ﺇﺟﺮﺍﺋﻴ��ﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻮﺟ��ﻪ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ ﻭﻫﺪﻓﻪ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻗﻴﺪ ﺍﻹﺟ�ﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴ�ﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴ����ﻞ ﺍﻟﻮﺻ����ﻔﻲ ﻟﻬ����ﺎ ﺑﻐﻴ����ﺔ ﺍﻟﺘﻌ����ﺮﻑ ﻋﻠ����ﻰ ﻣﺴ����ﺘﻮﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﺳ��ﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﻔ��ﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴ��ﺔ ﺍﻟﻤﺴ��ﺘﺪﺍﻣﺔ ﺍﻟﺘ��ﻲ ﺍﻋﺘﻤ��ﺪﺕ ﻓ��ﻲ‬
‫ﺗﺼ��ﻤﻴﻤﻬﺎ‪ .‬ﺃﻣ��ﺎ ﺍﻟﻮﺟ��ﻪ ﺍﻟﺜ��ﺎﻧﻲ ﻓﻬﺪﻓ��ﻪ ﺍﻟﺘﺤﻘ��ﻖ ﻣ��ﻦ ﻣﺼ��ﺪﺍﻗﻴﺔ‬
‫ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﻭﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻋ�ﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴ��ﺮﺍﺕ‪ ،‬ﻓﻘ��ﺪ ﺃﺟ��ﺮﺕ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﺘ �ﺎﻥ ﺗﺠﺮﺑ��ﺔ ﺍﺳ��ﺘﻄﻼﻋﻴﺔ ﺃﻭﻟﻴ��ﺔ‬
‫)‪ (Pilot Study‬ﻫ���ﺪﻓﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﻘ���ﻖ ﻣ���ﻦ ﻣﻔ���ﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴ���ﺮﺍﺕ‬
‫ﻭﺗﺸﺨﻴﺺ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠ�ﺔ ﻣﻨﻬ�ﺎ‪ ،‬ﺷ�ﻤﻠﺖ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑ�ﺔ ﻣﺸ�ﺮﻭﻉ ﻭﺍﺣ�ﺪ ﻣ�ﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺸ��ﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒ��ﺔ‪ ،‬ﻭﻧ��ﺘﺞ ﻋﻨﻬ��ﺎ ﺗﻘﻠ��ﻴﺺ ﺃﻭ ﺩﻣ��ﺞ ﺃﻭ ﻓﺼ��ﻞ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴ�ﺮﺍﺕ ﺍﻋﺘﻤ�ﺎﺩﺍً ﻋﻠ�ﻰ ﻣﺒ�ﺪﺃ ﺗﻜ�ﺮﺍﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴ�ﺔ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴ�ﺮ‪.‬‬
‫ﺍﻣ��ﺎ ﺍﻟﻮﺟ��ﻪ ﺍﻟﺜﺎﻟ��ﺚ ﻓﻬﺪﻓ��ﻪ إﺠـراء اﻻﺨﺘﺒــﺎر ﻟﻠﻌﻴﻨــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒــﺔ‪ ،‬إذ‬
‫ﺠــرى اﻻﺨﺘﺒــﺎر اﻟ ـرﺌﻴس وﻓﻘ ـﺎً ﻻﺴــﺘﻤﺎرة اﻟﻤﻼﺤظــﺔ وﻟﻠﻤﺸــﺎرﻴﻊ‬
‫ﻛﺎﻓﺔ ‪ُ ،‬ﻴﻼﺤظ ﺠدوﻝ )‪.(4،5،6،7‬‬
‫‪14‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬
‫‪ .1.3‬ﻤﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤث‬
‫اﻋﺘﻤــد اﻟﺒﺤــث أﺴــﻠوب اﻟد ارﺴــﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴــﺔ اﻟوﺼــﻔﻴﺔ ﻓــﻲ‬
‫ﺘﺤﻘﻴق ﻫدف اﻟﺒﺤث ﺸﺒﻪ اﻟﺘﺠرﻴﺒﻲ‪.‬‬
‫‪ . 2.3‬اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬
‫اﺴﺘﻨد ﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺒﺤث ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸـﺎرﻴﻊ اﻟﺘﺼـﻤﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﻘﺘرﺤـﺔ‬
‫ﻟﺘطوﻴر اﻟﻤﻨطﻘﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﻤرﻗد اﻻﻤﺎﻤﻴن اﻟﻛﺎظﻤﻴن اﻟﺸرﻴﻔﻴن‬
‫واﻟﻤﻘدﻤ ــﺔ ﻤ ــن ﻗﺒ ــﻝ اﻟﻤﻛﺎﺘ ــب اﻻﺴﺘﺸ ــﺎرﻴﺔ ﻟﺘ ــوﻓﻴر اﻟﻌﻴﻨ ــﺔ ذات‬
‫اﻟﻌﻼﻗ ـ ــﺔ ﺒﻤوﻀ ـ ــوع اﻟﺒﺤ ـ ــث‪ ،‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ـ ــﺎ ﻤدﻴﻨ ـ ــﺔ ﻤﻘدﺴ ـ ــﺔ ﻋﻨ ـ ــد‬
‫اﻟﻤﺴــﻠﻤﻴن )ﻤرﻛــز اﻟﻛﺎظﻤﻴــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴــدي( اﺴــﺘطﺎﻋت اﻟﻤﺤﺎﻓظــﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ طﺎﺒﻌﻬﺎ اﻟروﺤـﻲ واﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ واﻟﺜﻘـﺎﻓﻲ ودﻴﻤوﻤـﺔ وﺤﻴوﻴـﺔ‬
‫ﻤﺘﺠــددة ﻤﺴــﺘﻤدة ﻤــن وﺠــود ﻤرﻗــد اﻻﻤــﺎﻤﻴن اﻟﻛــﺎظﻤﻴن‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬
‫اﺴ ــﺘطﺎﻋت اﻟﻤدﻴﻨ ــﺔ ﻤ ــن اﻟﻤﺤﺎﻗظ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻫوﻴﺘﻬ ــﺎ اﻻﺴ ــﻼﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴـ ــﺔ واﺤﺘﻔﺎظﻬـ ــﺎ ﺒﺴـ ــﻛﺎﻨﻬﺎ اﻻﺼـ ــﻠﻴﻴن‪ .‬وﺤظﻴـ ــت اﻟﻤدﻴﻨـ ــﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻌدﻴ ــد ﻤ ــن د ارﺴ ــﺎت اﻟﺘط ــوﻴر اﻟﻤﻘﺘرﺤ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ رﻛ ــزت ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﺤﻔـــﺎظ ﻋﻠـ ــﻰ ط ــﺎﺒﻊ اﻟﻤدﻴﻨـ ــﻪ ﻤـ ــن ﺤﻴ ــث اﻟﺸـ ــﻛﻝ‪ ،‬اﻟﻤﻘﻴـ ــﺎس‪،‬‬
‫اﻻﻨﻤﺎط‪ ،‬ﺨط اﻻﻓق واﻻﺸﻛﺎﻝ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﻪ‪.‬‬
‫اﺴـﺘﻨد اﻟﺒﺤـث إﻟـﻰ اﻨﺘﻘــﺎء ﻋﻴﻨـﺔ ﻗﺼـدﻴﺔ ﺒوﺼـﻔﻬﺎ اﻟﻤﺸــﺎرﻴﻊ‬
‫اﻟﻤﻘﺘرﺤﺔ ﻟﺘطوﻴر اﻟﻤﻨطﻘﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﻤرﻗد اﻻﻤﺎﻤﻴن اﻟﻛـﺎظﻤﻴن‬
‫واﻟﻤﻘدﻤﺔ اﻟﻰ أﻤﺎﻨـﺔ ﺒﻐـداد )ﻋـﺎم ‪ (2009‬ﻓـﻲ ﻤﺴـﺎﺒﻘﺔ ﻟﺘطـوﻴر‬
‫اﻟﻤﻨطﻘــﺔ‪ ،‬ﻛ ــون ﺘﻠــك اﻟﻨﺘﺎﺠ ــﺎت ﻗ ــد وظﻔــت اﻟﻤﻔ ــردات اﻟﺘراﺜﻴ ــﺔ‬
‫ﻟﺘﻌﺒر ﻋن ﻫوﻴﺘﻬﺎ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻀـوء اﻷﺴـس‬
‫أﻋﻼﻩ ﺘﺤدد اﻟﻤﺸروﻋﻴن اﻟﻔﺎﺌزﻴن ﺒﺎﻟﺠﺎﺌزﺘﻴن اﻻوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟدﻴوان‪ .2 .‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟﺸﻬرﺴﺘﺎﻨﻲ‪،‬‬
‫وﺒواﻗﻊ ﻤﺤورﻴن ﻟﻛﻝ ﻤﺸروع ﻟﺘﺼﺒﺢ ارﺒﻊ ﺤﺎﻻت دراﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻘــدم ﻛــﻝ ﻤــن اﻟﻤﻠﺤــق )‪ (1‬و)‪ (2‬ﺸــرﺤﺎ ﻋــن اﻟﻤﺸــﺎرﻴﻊ‪ ،‬ﻛﻤــﺎ‬
‫ﺠــﺎء ﻓــﻲ ﻓــﻲ د ارﺴــﺎت اﻟﺘطــوﻴر‪ ،‬وﺒﻤــﺎ ﻴ ـرﺘﺒط ﺒﺎﻟﻤوﻀــوع ﻗﻴــد‬
‫اﻟﺒﺤــث‪ ،‬ﻓﻀــﻼ ﻋــن اﻟﻤﺨططــﺎت اﻷﻓﻘﻴــﺔ واﻟﻌﻤودﻴــﺔ واﻟﺼــور‬
‫اﻟﺘوﻀﻴﺤﻴﺔ ﻟﺘﻠك اﻟﻤﺸﺎرﻴﻊ‪.‬‬
‫‪ . 3.3‬أداة اﻟﻤﺴﺢ‬
‫اﺴ ــﺘﻨد اﻟﺒﺤ ــث إﻟ ــﻰ اﺴ ــﺘﻤﺎرة اﻟﻤﻼﺤظ ــﺔ ) ‪Observation‬‬
‫‪ ( List‬ﻛوﻨﻬﺎ وﺴﻴﻠﺔ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎر ) ُﻴﻼﺤظ اﻟﻤﻠﺤق ‪.( 3‬‬
‫ﻛﻤــﺎ اﻋﺘﻤــدت اﻟطرﻴﻘــﺔ اﻟوﺼــﻔﻴﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴــﺔ اﻟﻤﺴــﺘﻨدة إﻟــﻰ‬
‫ﺘﻘﻨﻴـ ــﺔ اﻟﻤﻼﺤظـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻀـ ــوء اﻟﻨﺼـ ــوص واﻟﺼـ ــور اﻟﻤﻌﺘﻤـ ــدة‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(4‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘق اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ ) ﻤﺸروع )‪ :(1‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟدﻴوان (‪ .‬اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬
‫اﻟوﺼف ) اﻟﻤﺸﻬد اﻟﺤﻀري ﻤن ﻓﻀﺎء اﻟﺴﺎﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔردات‬
‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫اﻟرﺌﻴﺴﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗد (‬ ‫اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬
‫اﺴ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺘﻨ ـ ـ ــوع اﻟﺒﺴ ـ ـ ــﻴط ﺒﺤﺠ ـ ـ ــوم اﻟﻛﺘ ـ ـ ــﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﺤﺠم‬
‫وارﺘﻔﺎﻋﺎﺘﻬﺎ ﺒﺸﻛﻝ ﻤﺘزن‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺘﻨ ـ ــوع ﻓ ـ ــﻲ ﺸ ـ ــﻛﻝ ﻛﺘ ـ ــﻝ اﻟﻤﺒ ـ ــﺎﻨﻲ )وﺤﺴ ـ ــب‬
‫اﻟﺸﻛﻝ‬
‫طﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻟوظﻴﻔﻴﺔ( ﺒﺸﻛﻝ ﻤﺘﺠﺎﻨس‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴ ــر اﺘﺠـ ــﺎﻩ وﺤـ ــدود اﻟﻛﺘ ــﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴـ ــﺔ واﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺘﻬﺎ ﻓـ ــﻲ‬
‫اﻻﺘﺠﺎﻩ‬
‫ﺒﻌ ــض اﻻﺠـ ـزاء وﺤﺴ ــب ﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﺘﻛوﻴﻨ ــﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴ ــﻪ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻤﺴـ ــﺘﺤدﺜﺔ وﺒزواﻴـ ــﺎ ﻤﺤـ ــددﻩ ﻤطﻠـ ــﻪ ﻋﻠـ ــﻰ اﻟﺴـ ــﺎﺤﺔ ﻤﻤـ ــﺎ‬
‫ﻴﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﺨﺼوﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤدود‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(1‬‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺤﻀري‬
‫‪3‬‬ ‫وﻴﺨﺘﻠف ﺤﺴب ﺘﺼﻤﻴم وﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻛﺘﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴﺔ‬
‫اﻟﺨﺎرﺠﻲ‬
‫اﻟﺘﺸﻛﻴﻝ‬
‫اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻔ ارﻏ ـ ــﺎت وﺒﻨﺴ ـ ــب ﻤﺘﻨﺎﺴ ـ ــﺒﺔ وﺤﺴ ـ ــب ﻨﻤ ـ ــط‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺌﻲ‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺼ ــر اﻟﻤﺴ ــﺘﺨدﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻻروﻗ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴط ــﺔ ﺒﺎﻟﺴ ــﺎﺤﺔ‬ ‫اﻻروﻗﺔ‬
‫واﻻﺠزاء اﻻﺨرى‪.‬‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ) ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻟﺘﺤﻘق (‬

‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺨـ ــط اﻟﺴـ ــﻤﺎء وﺒﺎرﺘﻔـ ــﺎع ‪ 3-2‬طـ ــﺎﺒق‪ ،‬رﻏـ ــم‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟﺘداﺨﻝ اﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﺒﻴن اﻟﻛﺘﻝ واﻟﺴﻤﺎء واﻟذي ﻴظﻬر ﺠﻠﻴـﺎً‬ ‫ﺨط اﻟﺴﻤﺎء‬
‫ﺒﺼورة ﻤﺘوازﻨﺔ وﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻌﺘﻤــد اﻟﺘﺼــﻤﻴم اﻟﻤﻘﺘــرح ﻋﻠــﻰ ﺘﺄﻫﻴــﻝ اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴــﺔ‬

‫ﻤﻠﺤق )‪(1‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻴزﻩ ﻤﻊ إﻋﺎدة اﻋﻤﺎر اﻟﻤﺴﺎﺤﺎت اﻟﺨﺎﻟﻴـﺔ أو اﻟﻤﻬدﻤـﻪ‬ ‫ارﺘداد اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‬
‫ﺒﻴن اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ اﻟﺘراﺜﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(2‬‬
‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴ ـ ــﺘﺨدام اﻻﻟـ ـ ـوان اﻟﻤﺘﻨﺎﻏﻤـ ــﺔ وﻤـ ـ ـواد اﻟﺒﻨ ـ ــﺎء‬ ‫اﻻﻟوان‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺌص‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ ﺘﻨظﻴم‬
‫واﻻﻨﻬﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬
‫ﻤواد اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻨﻬﺎء‬ ‫اﻟﺴطوح‬
‫‪6‬‬ ‫اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻻروﻗـﺔ اﻟﻤﺤﻴطـﺔ ﺒﺎﻟﺴـﺎﺤﺔ ﻛﻌﻨﺎﺼـر ﻋﻤودﻴـﺔ‬
‫اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺒﻌض اﻻﺠزاء‪ ،‬واﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺨطوط اﻻﻓﻘﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺨطوط اﻻﻓﻘﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﺘﺠــﺔ ﻤــن ﻨﺤدﻴــد ﻋــدد اﻟطواﺒــق واﻻﺴــﺘﺨدام اﻟﻤﺘﻛــرر‬ ‫واﻟﻌﻤودﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺎﺼﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋﺔ‪.‬‬ ‫اﻟواﺠﻬﺎت‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴـ ـ ــﺘﺨدام اﻟﺘﻔﺎﺼ ـ ــﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋـ ـ ــﺔ واﻟﻤﺘﻨﺎﺴـ ـ ــﺒﺔ‬
‫اﻨظر اﻟﺼور اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‬
‫وﻀﻤن وﺤدة ﻛﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎﺴ ــب اﺒﻌ ــﺎد اﻻﺒﻨﻴ ــﺔ واﻟﻌﻨﺎﺼ ــر ﻤ ــﻊ ﻤﻘﻴ ــﺎس اﻻﻨﺴ ــﺎن‬
‫اﻨظر اﻟﺼور )‪(2،6‬‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﺎس‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى ﺠﻤﻴﻊ اﻻﺒﻨﻴﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(3‬‬
‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻋﻼﻗــﺎت ﺘﻨﺎﺴــب اﺒﻌــﺎد اﻻﺒﻨﻴــﺔ ﻤــﻊ ﺒﻌﻀــﻬﺎ‪،‬‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(1،6‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺴب‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺘﻨﺎﺴب اﻟﻌﻨﺎﺼر واﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻋﻼﻗـ ــﺎت اﻟﺘﻛ ـ ـرار اﻟﺘـ ــﺎم واﻟﻤﺘﻐﻴـ ــر ﻟﻠﻌﻨﺎﺼـ ــر‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(6،7‬‬ ‫اﻟﺘﻛرار‬ ‫اﻻﻴﻘﺎع‬
‫واﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪.‬‬
‫اﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﺘـﻲ ﺘﺘواﻓــق ﻤــﻊ اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ‬
‫اﻟﺘراﺜﻴ ــﻪ ﻟﻼﺤﻴ ــﺎء اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ــﺔ اﻟﻘدﻴﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻛﺎظﻤﻴ ــﻪ‪ .‬ﻤ ــن‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫‪7‬‬ ‫ﺸﻨﺎﺸﻴﻝ‪ ،‬أروﻗﺔ‪ ،‬أﻗواس‪ ،‬ﻗﺒﺎب‪ ... ،‬اﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﺸﻛﻠﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(4‬‬
‫اﺴـ ــﺘﺨدام ﻤ ـ ـواد اﻟﺒﻨـ ــﺎء اﻟﻤﺤﻠﻴـ ــﺔ )اﻟﺨﺸـ ــب( ﻓـ ــﻲ ﺒﻌـ ــض‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻨﻤط‬
‫وﻤواد اﻟﺒﻨﺎء‬
‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪ ،‬ﺸﻨﺎﺸﻴﻝ‪ ،‬اﻟﺸﺒﺎﺒﻴك‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‪-‬اﻟﻤﺤﻠﻲ‬
‫ﻨﻔـ ـ ــس اﻻﺴـ ـ ــﺘﺨدام ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴـ ـ ــﺎت اﻟدﻴﻨﻴـ ـ ــﻪ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ ـ ــﺔ و‬
‫وظﻴﻔﻲ‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻴﺔ ﻟﻤرﻛز اﻟﻛﺎظﻤﻴﺔ اﻟدﻴﻨﻲ‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(5‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘق اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ ) ﻤﺸروع )‪ :(1‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟدﻴوان (‪ .‬اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬
‫اﻟوﺼف ) اﻟﻤﺸﻬد اﻟﺤﻀري ﻟﻠﻤﺤور اﻟرﺌﻴﺴﻲ اﻟﻤؤدي‬ ‫اﻟﻤﻔردات‬
‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫ﻟﻠﻤرﻗد – ﺸﺎرع اﻟﻘﺒﻠﺔ (‬ ‫اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬
‫اﺴ ـ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺘﻨ ـ ـ ــوع اﻟﺒﺴ ـ ـ ــﻴط ﺒﺤﺠ ـ ـ ــوم اﻟﻛﺘ ـ ـ ــﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﺤﺠم‬
‫وارﺘﻔﺎﻋﺎﺘﻬﺎ ﺒﺸﻛﻝ ﻤﺘزن‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺘﻨ ـ ــوع ﻓ ـ ــﻲ ﺸ ـ ــﻛﻝ ﻛﺘ ـ ــﻝ اﻟﻤﺒ ـ ــﺎﻨﻲ واﻟﺘ ـ ــدرج‬
‫اﻟﺸﻛﻝ‬
‫اﻟﻤﻠﺤوظ )وﺤﺴب طﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻟوظﻴﻔﻴﺔ( وﺒﺸﻛﻝ ﻤﺘﺠﺎﻨس‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴ ــر اﺘﺠـ ــﺎﻩ وﺤـ ــدود اﻟﻛﺘ ــﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴـ ــﺔ واﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺘﻬﺎ ﻓـ ــﻲ‬ ‫اﻻﺘﺠﺎﻩ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺒﻌـ ـ ــض اﻻﺠ ـ ـ ـزاء وﺤﺴـ ـ ــب ﺘوﺴـ ـ ــﻊ اﻟﻔﻀـ ـ ــﺎءات اﻟﻌﺎﻤـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺤدﺜﺔ ) اﻟﺒﻼزا‪ ،‬ﻤداﺨﻝ اﻟﻤﺤور ( ‪.‬‬ ‫اﻟﺤدود‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(1‬‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫وﺠود اﻟﻔواﺼﻝ‪-‬اﻟﻔراغ اﻟﻤﺘﻛررة ﺒﻴن اﻟﻛﺘﻝ ﺒﺴـﺒب وﺠـود‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺤﻀري‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎور اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ‪) .‬اﻨظر ﺼورة ‪(5‬‬ ‫اﻟﺨﺎرﺠﻲ‬
‫اﻟﺘﺸﻛﻴﻝ‬
‫اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻔ ارﻏ ـ ــﺎت وﺒﻨﺴ ـ ــب ﻤﺘﻨﺎﺴ ـ ــﺒﺔ وﺤﺴ ـ ــب ﻨﻤ ـ ــط‬
‫اﻟﻔﻀﺎﺌﻲ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺼ ــر اﻟﻤﺴ ــﺘﺨدﻤﺔ )اﻻروﻗ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤرة‪ ،‬اﻟﺒﺎﻛوﻨ ــﺎت‪،‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻻروﻗﺔ‬
‫اﻟﺸﻨﺎﺸ ـ ــﻴﻝ‪ ،‬ووﺤ ـ ــداﺌق اﻟﻤرﺘﻔﻌ ـ ــﺔ( ﻋﻠ ـ ــﻰ ط ـ ــوﻝ واﺠﻬ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‪).‬اﻨظر ﺼورة ‪(5‬‬

‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺨــط اﻟﺴــﻤﺎء وﺒﺎرﺘﻔــﺎع ‪ 4-3‬طــﺎﺒق‪ ،‬وﺒﺘــدرج‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ) ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻟﺘﺤﻘق (‬

‫‪5‬‬ ‫ﻗﻠﻴـ ــﻝ‪ ،‬رﻏـ ــم اﻟﺘـ ــداﺨﻝ اﻟﻔﻀـ ــﺎﺌﻲ اﻟﺒﺴـ ــﻴط اﻟﻤﺘ ـ ـوازن ﺒـ ــﻴن‬ ‫ﺨط اﻟﺴﻤﺎء‬
‫اﻟﻛﺘﻝ واﻟﺴﻤﺎء‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴ ـر ﻓــﻲ ارﺘــداد اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ ﻋﻠــﻰ اﻟﻤﺴــﺘوى اﻻﻓﻘــﻲ )ﺘوﺴــﻊ‬

‫‪6‬‬ ‫اﻟﻔﻀ ـ ــﺎءات اﻟﻌﺎﻤ ـ ــﺔ اﻟﻤﺴ ـ ــﺘﺤدﺜﺔ ‪-‬اﻟ ـ ــﺒﻼزا‪ ،‬واﻟﻤ ـ ــداﺨﻝ(‬ ‫ارﺘداد اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘوى اﻟﻌﻤودي )ﺘدرج اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ(‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(2‬‬
‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴ ـ ــﺘﺨدام اﻻﻟـ ـ ـوان اﻟﻤﺘﻨﺎﻏﻤـ ــﺔ وﻤـ ـ ـواد اﻟﺒﻨ ـ ــﺎء‬ ‫اﻻﻟوان‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺌص‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ ﺘﻨظﻴم‬
‫‪7‬‬
‫واﻻﻨﻬﺎء‪.‬‬ ‫ﻤواد اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻨﻬﺎء‬ ‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴطوح‬

‫اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻻروﻗﺔ ﻛﻌﻨﺎﺼر ﻋﻤودﻴﺔ اﻀـﺎﻓﺔ اﻟـﻰ ﺒﻌـض‬

‫اﻻﺠزاء)ﻤــداﺨﻝ اﻟﻤﺤــور(‪ ،‬واﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺨطــوط اﻻﻓﻘﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺨطوط اﻻﻓﻘﻴﺔ‬
‫‪8‬‬
‫اﻟﻨﺎﺘﺠــﺔ ﻤــن ﺘﺤدﻴــد ﻋــدد اﻟطواﺒــق واﻻﺴــﺘﺨدام اﻟﻤﺘﻛــرر‬ ‫واﻟﻌﻤودﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺎﺼﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋﺔ‪.‬‬ ‫اﻟواﺠﻬﺎت‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴـ ـ ــﺘﺨدام اﻟﺘﻔﺎﺼ ـ ــﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋـ ـ ــﺔ واﻟﻤﺘﻨﺎﺴـ ـ ــﺒﺔ‬
‫اﻨظر اﻟﺼور اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‬
‫وﻀﻤن وﺤدة ﻛﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎﺴ ــب اﺒﻌ ــﺎد اﻻﺒﻨﻴ ــﺔ واﻟﻌﻨﺎﺼ ــر ﻤ ــﻊ ﻤﻘﻴ ــﺎس اﻻﻨﺴ ــﺎن‬
‫اﻨظر اﻟﺼورة )‪(4‬‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﺎس‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى ﺠﻤﻴﻊ اﻻﺒﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(3‬‬
‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻋﻼﻗــﺎت ﺘﻨﺎﺴــب اﺒﻌــﺎد اﻻﺒﻨﻴــﺔ ﻤــﻊ ﺒﻌﻀــﻬﺎ‪،‬‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(7،8‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺴب‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺘﻨﺎﺴب اﻟﻌﻨﺎﺼر واﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻋﻼﻗـ ــﺎت اﻟﺘﻛ ـ ـرار اﻟﺘـ ــﺎم واﻟﻤﺘﻐﻴـ ــر ﻟﻠﻌﻨﺎﺼـ ــر‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(6،7،8‬‬ ‫اﻟﺘﻛرار‬ ‫اﻻﻴﻘﺎع‬
‫واﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪.‬‬
‫اﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﺘـﻲ ﺘﺘواﻓــق ﻤــﻊ اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ‬
‫اﻟﺘراﺜﻴ ــﻪ ﻟﻼﺤﻴ ــﺎء اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ــﺔ اﻟﻘدﻴﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻛﺎظﻤﻴ ــﻪ‪ .‬ﻤ ــن‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫‪9‬‬ ‫أروﻗﺔ‪ ،‬ﺸﻨﺎﺸﻴﻝ‪ ،‬أﻗواس‪ ،‬ﻗﺒﺎب‪ ... ،‬اﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﺸﻛﻠﻲ‬
‫اﺴـ ــﺘﺨدام ﻤ ـ ـواد اﻟﺒﻨـ ــﺎء اﻟﻤﺤﻠﻴـ ــﺔ )اﻟﺨﺸـ ــب( ﻓـ ــﻲ ﺒﻌـ ــض‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(4‬‬
‫وﻤواد اﻟﺒﻨﺎء‬
‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪ ،‬ﺸﻨﺎﺸﻴﻝ‪ ،‬اﻟﺸﺒﺎﺒﻴك‪.‬‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻨﻤط‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‪-‬اﻟﻤﺤﻠﻲ‬
‫ﺘﻨﻔـ ـ ــﺘﺢ ﻋﻠـ ـ ــﻰ اﻟﻤﺤـ ـ ــور اﻟﻤﺤـ ـ ــﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻴـ ـ ــﺔ واﻻﺴ ـ ـ ـواق‬
‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻪ واﻟﻤطـﺎﻋم واﻟﻤﻌـﺎرض واﻟﻔﻨـﺎدق اﻟﺘـﻲ ﺘﺨـدم‬ ‫وظﻴﻔﻲ‬
‫اﻟزوار واﻟﺴﻛﺎن ﻤﻊ ﻤﺸﺎﻏﻝ ﺤرﻓﻴﻪ ﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﺴﺘراﺤﺎت‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(6‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘق اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ ) ﻤﺸروع )‪ :(2‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟﺸﻬرﺴﺘﺎﻨﻲ (‪ .‬اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬

‫اﻟوﺼف ) اﻟﻤﺸﻬد اﻟﺤﻀري ﻤن ﻓﻀﺎء اﻟﺴﺎﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔردات‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫اﻟرﺌﻴﺴﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗد (‬ ‫اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬
‫اﻟﺘﻐﻴـ ــر ﻓـ ــﻲ اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺤﺠـ ــم وﺸـ ــﻛﻝ اﻟﻛﺘـ ــﻝ اﻟﻤﺤﻴطـ ــﺔ‬
‫اﻟﺤﺠم‬
‫ﺒﺎﻟﺴﺎﺤﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗـد‪ .‬إذ ﺘﺘﻐﻴـر اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﺸـ ــﻛﻠﻴﺔ واﻟﺤﺠﻤﻴـ ــﺔ ﻟﻠـ ــرواق اﻟـ ــداﺌري اﻟﻤﺤـ ــﻴط ﺒﺎﻟﺴـ ــﺎﺤﺔ‬
‫واﻟﻤﺴﻘﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﻌﻤودﻴﺔ اﻟﺘـﻲ ﺘﻌـرف اﻟﻤـداﺨﻝ‬ ‫اﻟﺸﻛﻝ‬
‫اﻻرﺒﻌﺔ اﻟرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫اﻴﺤــﺎءات اﻟﺤرﻛــﺔ اﻟدﻴﻨﺎﻤﻴﻛﻴــﺔ اﻟﻤﺴــﺘﻤرة ﻟﻠــرواق اﻟﻤﺤــﻴط‬

‫‪2‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺴـ ــﺎﺤﺔ )ﺒﺴـ ــﺒب اﻟﺸـ ــﻛﻝ اﻟـ ــداﺌري( ﻋـ ــدا ﻓـ ــﻲ ﻤﻨـ ــﺎطق‬ ‫اﻻﺘﺠﺎﻩ‬
‫ﻤداﺨﻝ اﻟﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(1‬‬
‫اﻟﺘواﺼ ـ ــﻝ اﻟﺘ ـ ــﺎم ﻓ ـ ــﻲ اﻟﺤ ـ ــدود ﺤ ـ ــوﻝ اﻟﻔﻀ ـ ــﺎء )اﻟ ـ ــرواق‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫اﻟداﺌري( ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘظﻬر اﻟﻔواﺼﻝ ﻓﻲ اﻟﻤداﺨﻝ اﻟﻤؤدﻴﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤدود‬ ‫اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫اﻟﺴﺎﺤﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗد‪.‬‬

‫ﺘظﻬر اﻟﻔ ارﻏـﺎت ﺒـﻴن ﻋﻨﺎﺼـر اﻟﻤـداﺨﻝ اﻻرﺒﻌـﺔ اﻟﻤؤدﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺤﻀري‬
‫اﻨظر اﻟﺼورة )‪(3‬‬
‫اﻟﻰ اﻟﺴﺎﺤﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗد‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺎرﺠﻲ‬
‫اﻟﺘﺸﻛﻴﻝ‬

‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻔ ارﻏ ـ ــﺎت وﺒﻨﺴ ـ ــب ﻤﺨﺘﻠﻔ ـ ــﺔ وﺤﺴ ـ ــب ﻨﻤ ـ ــط‬ ‫اﻟﻛﺘﻠﻲ‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ) ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻟﺘﺤﻘق (‬

‫‪4‬‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺼ ــر اﻟﻤﺴ ــﺘﺨدﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻻروﻗ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴط ــﺔ ﺒﺎﻟﺴ ــﺎﺤﺔ‬ ‫اﻻروﻗﺔ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺌﻲ‬
‫واﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﻤﻌرﻓﺔ ﻟﻤداﺨﻝ اﻟﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻴظﻬــر اﻟﺘــداﺨﻝ اﻟﻔﻀــﺎﺌﻲ ﺒــﻴن اﻟﻛﺘﻠــﺔ واﻟﺴــﻤﺎء ﺠﻠﻴــﺎ ﻓــﻲ‬

‫ﻤﻨــﺎطق دون اﺨــرى وﻴﺘرﻛــز ﻓــﻲ ارﺒﻌــﺔ ﻤواﻗــﻊ واﻟﻤﺘﻤﺜﻠــﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫ﺒﻤﺤﺎور اﻟوﺼوﻝ اﻟرﺌﻴﺴﻴﺔ اﻟﻰ اﻟﻤرﻗد ﻓـﻲ ﺤـﻴن ان ﺒﻘﻴـﺔ‬ ‫ﺨط اﻟﺴﻤﺎء‬
‫اﺠ ـ ـزاء اﻟﺴـ ــﺎﺤﺔ ﻤﺤﺎطـ ــﺔ ﺒﻬﻴﺎﻛـ ــﻝ ﻤـ ــن اﻻروﻗـ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒـ ــﺎة‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤرة اﻻرﺘﻔﺎع‪.‬‬
‫ﺘﻐﻴ ــر ﻓ ــﻲ ارﺘ ــداد اﻟﻛﺘ ــﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻤﻨ ــﺎطق اﻟﻤ ــداﺨﻝ‬
‫اﻨظر اﻟﺼورة )‪(1،4‬‬ ‫ارﺘداد اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(2‬‬
‫اﻟﻤؤدﻴﺔ اﻟﻰ اﻟﺴﺎﺤﺔ اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗد‪.‬‬

‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴ ـ ــﺘﺨدام اﻻﻟـ ـ ـوان اﻟﻤﺘﻨﺎﻏﻤـ ــﺔ وﻤـ ـ ـواد اﻟﺒﻨ ـ ــﺎء‬ ‫اﻻﻟوان‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺌص‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ ﺘﻨظﻴم‬
‫اﻨظر اﻟﺼور اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫واﻻﻨﻬﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴطوح‬
‫ﻤواد اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻨﻬﺎء‬

‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟ ــرواق اﻟﻤﺤ ــﻴط ﺒﺎﻟﺴــﺎﺤﺔ ﻛﻌﻨﺎﺼ ــر ﻋﻤودﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨطوط اﻻﻓﻘﻴﺔ‬
‫‪6‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺒﻌض اﻻﺠزاء اﻟﻌﻤودﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻤودﻴﺔ‬
‫اﻟواﺠﻬﺎت‬
‫اﻨظر اﻟﺼور اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﺴﺘﻤ اررﻴﺔاﺴﺘﺨدام اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋﺔوﻀﻤن وﺤدةﻛﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‬
‫ﺘﻐﻴـ ــر ﻓـ ــﻲ اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻤﻘﻴـ ــﺎس ﺒﺴـ ــﺒب اﻟﻨﺴـ ــب اﻟﻛﺒﻴ ـ ـرة‬
‫ﻻﺤﺠــﺎم اﻻﻗـواس اﻟﺘــﻲ ﺘﻌــرف اﻟﻤــداﺨﻝ اﻻرﺒﻌــﺔ اﻟرﺌﻴﺴــﺔ‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(1،6‬‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﺎس‬
‫ﻟﻠﺴــﺎﺤﺔ واﻟﺘــﻲ ﻏﻴــرت ﻤــن اﻟﻤﻘﻴــﺎس اﻻﻨﺴــﺎﻨﻲ اﻟﻤﺴــﺘﻤر‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(3‬‬
‫ﻟﻠرواق اﻟداﺌري ﺒﺸﻛﻝ ﻛﺒﻴر‪.‬‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫ﺘﻐﻴ ــر ﻓـ ــﻲ ﻋﻼﻗـ ــﺎت اﻟﺘﻨﺎﺴ ــب ﺒﺴـ ــﺒب ﻫﻴﻤﻨـ ــﺔ اﻟﻌﻨﺎﺼـ ــر‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(4،6‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺴب‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺼﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﻌرف اﻟﻤداﺨﻝ اﻻرﺒﻌﺔ اﻟرﺌﻴﺴﺔ ﻟﻠﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(4،6،7‬‬ ‫اﺴﺘﻤ اررﻴﺔﻋﻼﻗﺎت اﻟﺘﻛ ارراﻟﺘﺎم واﻟﻤﺘﻐﻴرﻟﻠﻌﻨﺎﺼرواﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‬ ‫اﻟﺘﻛرار‬ ‫اﻻﻴﻘﺎع‬

‫اﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﺘـﻲ ﺘﺘواﻓــق ﻤــﻊ اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ‬

‫‪7‬‬ ‫اﻟﺘراﺜﻴ ــﻪ ﻟﻼﺤﻴ ــﺎء اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ــﺔ اﻟﻘدﻴﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻛﺎظﻤﻴ ــﻪ‪ .‬ﻤ ــن‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫ﺸﻛﻠﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(4‬‬
‫أروﻗﺔ‪ ،‬أﻗواس‪ ،‬ﻗﺒﺎب ‪...‬‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻨﻤط‬
‫‪----‬‬ ‫وﻤواد اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‪-‬اﻟﻤﺤﻠﻲ‬

‫‪----‬‬ ‫وظﻴﻔﻲ‬

‫‪17‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﺠدوﻝ )‪ :(7‬ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺤﻘق اﻻﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ) ﻤﺸروع )‪ :(2‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟﺸﻬرﺴﺘﺎﻨﻲ ( اﻟﻤﺼدر‪ :‬اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن‬

‫اﻟوﺼف ) اﻟﻤﺸﻬد اﻟﺤﻀري ﻟﻠﻤﺤور اﻟرﺌﻴﺴﻲ اﻟﻤؤدي‬ ‫اﻟﻤﻔردات‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺜﺎﻨوﻴــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫ﻟﻠﻤرﻗد – اﻟﻤﺤور اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻘﺎﺒﻝ ﻟﺸﺎرع اﻟﻘﺒﻠﺔ (‬ ‫اﻟرﺌﻴﺴــــــــــﺔ‬

‫اﻟﺤﺠم‬
‫اﻟﺘﻨوع ﺒﺸﻛﻝ وﺤﺠوم اﻟﻛﺘـﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴـﺔ وارﺘﻔﺎﻋﺎﺘﻬـﺎ وﺒﺸـﻛﻝ‬
‫‪1‬‬
‫ﻤﻨﺴﺠم‪.‬‬
‫اﻟﺸﻛﻝ‬

‫ﺘﻐﻴر اﺘﺠـﺎﻩ وﺤـدود اﻟﻛﺘـﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴـﺔ واﺴـﺘﻤ اررﻴﺘﻬﺎ وﺤﺴـب‬ ‫اﻻﺘﺠﺎﻩ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺘوﺴ ــﻊ اﻟﻔﻀ ــﺎءات اﻟﻌﺎﻤ ــﺔ اﻟﻤﺼ ــﻤﻤﺔ ) اﻟ ــﺒﻼ از وﻤ ــدﺨﻝ‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(1‬‬
‫اﻟﻤﺤور (‪.‬‬ ‫اﻟﺤدود‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﺘﺼﺎﻝ اﻟﻛﺘﻝ اﻟﺒﻨﺎﺌﻴﺔ ﻋدا ﻓـﻲ ﺒﻌـض اﻻﺠـزاء‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺤﻀري‬
‫وﺒﺸﻛﻝ ﺠزﺌﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺎرﺠﻲ‬ ‫اﻟﺘﺸﻛﻴﻝ‬
‫‪3‬‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻔ ارﻏ ـ ــﺎت وﺒﻨﺴ ـ ــب ﻤﺘﻨﺎﺴ ـ ــﺒﺔ وﺤﺴ ـ ــب ﻨﻤ ـ ــط‬ ‫اﻟﻛﺘﻠﻲ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ )اﻻروﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤرة‪ ،‬ﻤداﺨﻝ اﻻﺒﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻻروﻗﺔ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺌﻲ‬
‫واﻟﺴﺎﺤﺔ(‪).‬اﻨظر ﺼورة ‪(2‬‬
‫ﻴظﻬ ــر اﻟﺘ ــداﺨﻝ اﻟﻔﻀ ــﺎﺌﻲ ﺒ ــﻴن اﻟﻛﺘﻠ ــﺔ واﻟﺴ ــﻤﺎء ﺒﺼ ــورة‬
‫اﻨظر اﻟﺼورة )‪(1‬‬ ‫ﺨط اﻟﺴﻤﺎء‬
‫واﻀﺤﺔ وﺒﺎرﺘﻔﺎع )‪ (4-2‬وﺒﺼورة ﻤﺘوازﻨﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻔردات اﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﺒﺼرﻴﺔ ) ﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻟﺘﺤﻘق (‬

‫ﺘﻐﻴــر ﻓــﻲ ارﺘــداد اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ ﻋﻠــﻰ اﻟﻤﺴــﺘوى اﻻﻓﻘــﻲ )ﺘوﺴــﻊ‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﻔﻀـﺎءات اﻟﻌﺎﻤـﺔ اﻟﻤﺴـﺘﺤدﺜﺔ ‪-‬اﻟـﺒﻼزا‪ ،‬وﻤـدﺨﻝ( وﻋﻠــﻰ‬ ‫ارﺘداد اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘوى اﻟﻌﻤودي )ﺘدرج اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ(‪.‬‬

‫اﻻﻟوان‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(2‬‬

‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴ ـ ــﺘﺨدام اﻻﻟـ ـ ـوان اﻟﻤﺘﻨﺎﻏﻤـ ــﺔ وﻤـ ـ ـواد اﻟﺒﻨ ـ ــﺎء‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺌص‬
‫‪5‬‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ ﺘﻨظﻴم‬
‫واﻻﻨﻬﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ‬
‫ﻤواد اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻨﻬﺎء‬ ‫اﻟﺴطوح‬

‫اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻻروﻗﺔ ﻛﻌﻨﺎﺼر ﻋﻤودﻴﺔ اﻀـﺎﻓﺔ اﻟـﻰ ﺒﻌـض‬

‫اﻻﺠ ـزاء )ﻛﻤــداﺨﻝ اﻟﻤﺤــور‪ ،(... ،‬واﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺨطــوط‬ ‫اﻟﺨطوط اﻻﻓﻘﻴﺔ‬
‫‪6‬‬
‫اﻻﻓﻘﻴ ــﺔ اﻟﻨﺎﺘﺠ ــﺔ ﻤ ــن ﺘﺤدﻴ ــد ﻋ ــدد اﻟطواﺒ ــق واﻻﺴ ــﺘﺨدام‬ ‫واﻟﻌﻤودﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻛرر ﻟﻠﺘﻔﺎﺼﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋﺔ‪ .‬اﻨظر اﻟﺼورة )‪(3‬‬ ‫اﻟواﺠﻬﺎت‬
‫اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴـ ـ ــﺘﺨدام اﻟﺘﻔﺎﺼ ـ ــﻴﻝ اﻟﻤﺘﻨوﻋـ ـ ــﺔ واﻟﻤﺘﻨﺎﺴـ ـ ــﺒﺔ‬
‫اﻨظر اﻟﺼور اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‬
‫وﻀﻤن وﺤدة ﻛﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﺘﻨﺎﺴــب اﺒﻌــﺎد اﻻﺒﻨﻴــﺔ واﻟﻌﻨﺎﺼــر ﻤــﻊ ﻤﻘﻴــﺎس‬
‫اﻨظر اﻟﺼورة )‪(3،4،6‬‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﺎس‬
‫اﻻﻨﺴﺎن‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘوى )‪(3‬‬
‫اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻋﻼﻗــﺎت ﺘﻨﺎﺴــب اﺒﻌــﺎد اﻻﺒﻨﻴــﺔ ﻤــﻊ ﺒﻌﻀــﻬﺎ‪،‬‬
‫اﻨظر ﺼورة )‪(2،5‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺴب‬ ‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺘﻨﺎﺴب اﻟﻌﻨﺎﺼر واﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪.‬‬
‫اﺴـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ ﻋﻼﻗـ ــﺎت اﻟﺘﻛ ـ ـرار اﻟﺘـ ــﺎم واﻟﻤﺘﻐﻴـ ــر ﻟﻠﻌﻨﺎﺼـ ــر‬ ‫اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫اﻨظر اﻟﺼور اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻛرار‬ ‫اﻻﻴﻘﺎع‬
‫واﻟﺘﻔﺎﺼﻴﻝ‪.‬‬

‫اﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ اﺴــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼــر اﻟﺘـﻲ ﺘﺘواﻓــق ﻤــﻊ اﻟﻤﺒــﺎﻨﻲ‬

‫‪7‬‬ ‫اﻟﺘراﺜﻴ ــﻪ ﻟﻼﺤﻴ ــﺎء اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ــﺔ اﻟﻘدﻴﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻛﺎظﻤﻴ ــﻪ‪ .‬ﻤ ــن‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‬
‫أروﻗﺔ‪ ،‬أﻗواس‪ ،‬ﻗﺒﺎب‪... ،‬‬ ‫ﺸﻛﻠﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘوى )‪(4‬‬
‫اﺴﺘﻤرارﻴﺔ اﻟﻨﻤط‬
‫‪----‬‬ ‫وﻤواد اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‪-‬اﻟﻤﺤﻠﻲ‬

‫ﻴﻌﺘﺒــر ﻤرﻛــز ﺜﻘ ــﺎﻓﻲ ﺘﺠــﺎري اﻟ ــذي ﻴﺨــدم زوار اﻟﻤﻨطﻘ ــﺔ‬

‫وظﻴﻔﻲ‬

‫‪18‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫‪ ‬اﺸـ ــرت اﻟد ارﺴ ـ ــﺎت اﻫﻤﻴ ـ ــﺔ اﺴ ـ ــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼ ـ ــر اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴــﺔ واﻟﻤواﺼــﻔﺎت اﻟﺘــﻲ ﺘﺼــﻤم ﻋﻤوﻤــﺎ ﺒوﺼــﻔﻬﺎ اﺴــﺘﺠﺎﺒﺔ‬ ‫‪ . 4‬اﻟﻤﺤور اﻟ راﺒﻊ‪ :‬اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ واﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت‬
‫ﻟﻠﺒﻴﺌـ ــﺔ واﻟﻤﻨـ ــﺎخ اﻹﻗﻠﻴﻤـ ــﻲ‪ ،‬اﻀـ ــﺎﻓﺔ اﻟـ ــﻰ اﺴـ ــﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼـ ــر‬
‫ﻴﺘﻨ ــﺎوﻝ ﻫ ــذا اﻟﻤﺤ ــور طـ ـرح اﻫ ــم ﻨﺘ ــﺎﺌﺞ اﻟد ارﺴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ـ ــﺔ اﻟﺘـ ـ ــﻲ ﺘﺒﻘـ ـ ــﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓـ ـ ــﺔ واﻟﻬوﻴـ ـ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴـ ـ ــﺔ وﺘﺨﻠـ ـ ــق‬
‫واﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت اﻟﺒﺤث‪.‬‬
‫اﻹﺤﺴــﺎس ﺒﺎﻟﻤﻛ ــﺎن؛ اﺨﺘﻴ ــﺎر ﻤـ ـواد اﻟﺒﻨــﺎء اﻟﺘ ــﻲ ﺘﺴ ــﺘﻌﻤﻝ ﻓ ــﻲ‬
‫‪ . 1.4‬ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟد راﺴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻬﻴﻛﻝ اﻹﻨﺸﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫اظﻬر ﺘﺤﻠﻴﻝ ﻨـﺎﺌﺞ اﻟد ارﺴـﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ان ﺘﺤﻘﻴـق اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫‪ ‬ﻴﻤﻛــن ﺘﺤﻘﻴــق اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼ ـرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ ﺒﻌــدة‬
‫اﻟﺒﺼرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔـردات اﻟﺘراﺜﻴـﺔ ﻴﺘﺤﻘـق ﺒﻨﺴـﺒﺔ اﻋﻠـﻰ ﻓـﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻴﻊ‬
‫ﻤﺴـ ـ ـﺘوﻴﺎت‪ ،‬ﺘﺘﺒ ـ ــﺎﻴن ﻤ ـ ــن اﻟﻤﺴ ـ ــﺘوى اﻟﺸ ـ ــﻛﻠﻲ‪ ،‬ﻤﺴ ـ ــﺘوى ﺘﻨظ ـ ــﻴم‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺔ ﻓﻲ‪ :‬ﻻﺤظ اﻟﻤﻠﺤق رﻗم )‪(4‬‬
‫اﻟﺴـ ـ ــطوح‪ ،‬وﻤﺴـ ـ ــﺘوى اﻟﻌﻼﻗـ ـ ــﺎت اﻟﺸـ ـ ــﻛﻠﻴﺔ ‪ ،‬وﻤﺴـ ـ ــﺘوى اﻟـ ـ ــﻨﻤط‬
‫‪ ‬اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ ﺘﻨظﻴم اﻟﺴطوح ﻤن ﺤﻴـث‪ :‬اﻟﺨﺼـﺎﺌص اﻟﺒﺼـرﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﻤﺤﻠﻲ‪.‬‬
‫وﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟواﺠﻬﺎت‪ ،‬واﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻴﺘﺒـ ــﺎﻴن ﻤﺴـ ــﺘوى ﺘﺤﻘﻘﻬـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟﻤﺸـ ــﺎرﻴﻊ ﺤﺴـ ــب ﺨﺼوﺼـ ــﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻟﺸــﻛﻠﻴﺔ‪ :‬ﻤــن ﺤﻴــث ﺘﻛـرار اﻟﻌﻨﺎﺼــر‪،‬‬
‫اﻟﻤﺸروع‪ ،‬وﻤﺴﺘوى اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺤدد‪.‬‬
‫اﻻﻴﻘﺎع‪ ،‬ﺜم اﻟﻤﻘﻴﺎس واﻟﺘﻨﺎﺴب‪.‬‬
‫اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤ ارﺠﻊ اﻟﻌرﺒﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﻤ ـ ــﺎ اﺴ ـ ــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟ ـ ــﻨﻤط اﻟﻤﻌﻤ ـ ــﺎري اﻟﻤﺤﻠ ـ ــﻲ ﻓﺘظﻬ ـ ــر ﻓ ـ ــﻲ‬
‫­ إﺒ ـراﻫﻴم‪ ،‬د‪.‬ﻋﺒ ــد اﻟﺒ ــﺎﻗﻲ‪" ،‬ﺘﺄﺼـــﻴﻝ اﻟﻘـــﻴم اﻟﺤﻀـــﺎرﻴﺔ ﻓـــﻲ ﺒﻨـــﺎء‬
‫اﺴﺘﺨدام اﻟﻌﻨﺎﺼر اﻟﺸﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘراﺜﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤـــــدن اﻹﺴـــــﻼﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺼـــــرة"‪ ،‬ﻤرﻛ ـ ــز اﻟد ارﺴ ـ ــﺎت اﻟﺘﺨطﻴطﻴ ـ ــﺔ‬
‫‪ ‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص اﺴﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺘﻛوﻴن اﻟﻛﺘﻠـﻲ ﻓﺘﺘﺤﻘـق اﻻﺴـﺘﻤ اررﻴﺔ‬
‫واﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪.1982 ،‬‬
‫اﻟﺒﺼ ـ ـرﻴﺔ ﺒﺼـ ــورة اوﻀـ ــﺢ ﻓـ ــﻲ اﻟﺘﺸـ ــﻛﻴﻝ اﻟﻛﺘﻠـ ــﻲ واﻟﻔﻀـ ــﺎﺌﻲ‬
‫­ اﻟﺘــوﻨﻲ‪ ،‬ﺴــﻴد‪" ،‬ﻤطﺎرﺤــﺎت ﻋــن اﻟﺜﻘﺎﻓــﺔ واﻟﻌﻤــﺎرة"‪ ،‬ﻤﺠﻠــﺔ ﻗﺴــم‬
‫اﻟﻬﻨدﺴﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨدﺴﺔ ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫرة‪.1988 ،‬‬ ‫وﺨﺎﺼــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻤﺴــﺘوى اﻟﻔﻀــﺎءات اﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴــﺔ ﻛﺎﻻروﻗــﺔ‪ ،‬ﺤﻴــث‬
‫­ اﻷﺤﺒــﺎﺒﻲ‪ ،‬ﺸ ــﻴﻤﺎء ﺤﻤﻴــد ﺤﺴ ــﻴن‪" ،‬اﻻﺴـــﺘداﻤﺔ اﻟﺠﺘﻤﺎﻋﻴـــﺔ ﻓـــﻲ‬ ‫ﺘظﻬر ﻫﻴﻤﻨﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻛـوﻴن اﻟﻛﺘﻠـﻲ ﻛﺘﻨظـﻴم ﻓﻀـﺎﺌﻲ وﺸـﻛﻠﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﺎرة اﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ"‪ ،‬اطروﺤـﺔ دﻛﺘـوراﻩ ﻏﻴـر ﻤﻨﺸـورة ﻤﻘدﻤـﺔ إﻟـﻰ ﻗﺴـم‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨدام اﻻﻗواس وﺘﻛرارﻫﺎ ﺒﺎﻴﻘﺎﻋﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻬﻨدﺴـ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻛﻠﻴـ ــﺔ اﻟﻬﻨدﺴـ ــﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌـ ــﺔ ﺒﻐـ ــداد‪ ،‬ﺒﻐـ ــداد‪،‬‬ ‫‪ . 2.4‬اﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت‬
‫‪.2010‬‬ ‫‪ ‬أﻓ ــرزت اﻟطروﺤ ــﺎت ﺠﻤﻠ ــﺔ ﻤ ــن اﻻﺒﻌ ــﺎد اﻟﺨﺎﺼ ــﺔ ﺒﻤﻔﻬ ــوم‬
‫­ اﻟزﺒﻴــدي‪ ،‬ﻤﻬــﺎ ﺼــﺒﺎح ﺴــﻠﻤﺎن‪" ،‬اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺘﺸــﻛﻴﻝ‬
‫اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻲ اﻫﺘﻤت ﻓﻲ رﺴم ﻤﻼﻤـﺢ اﻟﻤﻔﻬـوم‬
‫اﻟﺘﺠﻤﻌـﺎت اﻻﺴـﻛﺎﻨﻴﺔ ﻓـﻲ اﻟﻌـراق"‪ ،‬اطروﺤـﺔ دﻛﺘـوراﻩ ﻏﻴـر ﻤﻨﺸــورة‬
‫اﻟﺘــﻲ ﻴﻤﻛــن اﻋﺘﻤﺎدﻫــﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴــق اﻟﻌﻤــﺎرة اﻟﻤﺴــﺘداﻤﺔ‪ ،‬ﻤــن اﻫﻤﻬــﺎ‬
‫ﻤﻘدﻤ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﺴ ــم اﻟﻬﻨدﺴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻬﻨدﺴ ــﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌ ــﺔ‬
‫اﺴـ ــﺘداﻤﺔ اﻻﻨﺴـ ــﺎن واﻟﻤﺠﺘﻤـ ــﻊ‪ ،‬ﺘﺎﻛﻴـ ــد اﻻﺴـ ــﺘداﻤﺔ اﻟﺤﻀـ ــﺎرﻴﺔ‬
‫ﺒﻐداد‪ ،‬ﺒﻐداد‪.2006 ،‬‬
‫واﻟﻬوﻴﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ -‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫­ اﻟطﺎﻟــب‪ ،‬طﺎﻟــب ﺤﻤﻴــد‪" ،‬اﻟﻤﺎﻀــﻲ واﻟﻤﺴــﺘﻘﺒﻝ وﻨظرﺘﻨــﺎ ﻟﻠﻌﻤــﺎرة‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺼــــرة"‪ ،‬ﻤﺠﻠـ ــﺔ اﻟﻤدﻴﻨ ــﺔ اﻟﻌرﺒﻴـ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻌ ــدد ‪ ،43‬ﻤﻨظﻤـ ــﺔ اﻟﻤـ ــدن‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﺣﻳﻥ ﺍﻛﺩﺕ ﺍﻟﻁﺭﻭﺣﺎﺕ ﺍﻟﻣﻌﻣﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺣﺿﺭﻳﺔ ﺘوظﻴف‬
‫اﻟﻌرﺒﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.1990 ،‬‬ ‫اﻟﻤﻔ ــردات اﻟﺘراﺜﻴ ــﺔ ﻤ ــن ﺨ ــﻼﻝ اﺴ ــﺘﺨدام اﻻﻨﻤ ــﺎط واﻟﻌﻨﺎﺼ ــر‬
‫­ اﻟﻌﻨﺒﻛــﻲ‪ ،‬ﻫــﺎدي ﻋﺒــد اﻟﻤﺤﺴــن‪" ،‬اﻟﻤﻐـــزى اﻻﺠﺘﻤـــﺎﻋﻲ ﻟﻺطـــﺎر‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﺴﺘﺨدام ﻤواد وﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤراﻨــﻲ"‪ ،‬ﺒﻴـت اﻟﺤﻛﻤــﺔ‪ ،‬ﺴﻠﺴــﻠﺔ اﻟﻤﺎﺌـدة اﻟﺤـرة‪ ،‬ﻤطﺒﻌــﺔ اﻟﻴرﻤــوك‪،‬‬ ‫‪ ‬ﻤﻤﻛــن اﻋﺘﺒــﺎر اﻻﺴــﺘﻤ اررﻴﺔ اﻟﺒﺼـرﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔــردات اﻟﺘراﺜﻴــﺔ ﻓــﻲ‬
‫ﺒﻐداد‪.1999 ،‬‬ ‫اﻟﻤﺸــﻬد اﻟﺤﻀــري اﺤــد ﺼــﻴﻎ ﺘﺤﻘﻴــق اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻤﺸﺎرﻴﻊ اﻟﺘطوﻴر اﻟﺤﻀري اﻟﻤﻌﺎﺼر‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫­ ﻋﻠـﻲ اﻟﺤﻴــدري‪" ،‬ﺸـواﻫد ﻤــن اﻟﻤﺸــﻬد اﻟﺤﻀــري وﺘﻔﺎﺼــﻴﻝ‬ ‫­ اﻟﻘـ ـرﻩ ﻏ ــوﻟﻲ‪ ،‬أﻨـ ـوار ﺼ ــﺒﺤﻲ‪" ،‬ااﻟوﺤـــدة اﻟﺸـــﻛﻠﻴﺔ ﻓـــﻲ اﻟﻌﻤـــﺎرة‬
‫اﻟﻔﻀــــﺎء اﻟﻌﻤراﻨــــﻲ"‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠـــﺔ اﻟﻌ ارﻗـــﻲ ﻟﻠﻬﻨدﺴـــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـــﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻨظــــﺎم"‪ ،‬رﺴـ ــﺎﻟﺔ ﻤﺎﺠﺴـ ــﺘﻴر ﻏﻴـ ــر ﻤﻨﺸـ ــورة ﻤﻘدﻤـ ــﺔ اﻟـ ــﻰ اﻟﺠﺎﻤﻌـ ــﺔ‬

‫اﻻﻋ ـ ــداد‪ :‬اﻟﺘﺎﺴ ـ ــﻊ ﻋﺸ ـ ــر واﻟﻌﺸ ـ ــرون واﻟﺤ ـ ــﺎدي واﻟﻌﺸ ـ ــرون‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻐداد‪.1999 ،‬‬

‫ﺘﺸرﻴن اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪.2010‬‬ ‫­ اﻟﻛﻨــﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻤ ــﻝ‪" ،‬ﺘﺨطـــﻴط اﻟﻤدﻴﻨـــﺔ اﻟﻌرﺒﻴـــﺔ اﻻﺴـــﻼﻤﻴﺔ‪-‬‬

‫­ ﻋﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻤ ــر ﺤﺴ ــﻴن‪" ،‬اﻟﺨﺼـــﺎﺌص اﻟﺸـــﻛﻠﻴﺔ ﻟﻠﻔﻀــــﺎءات‬ ‫اﻟﺨﺼوﺼﻴﺔ واﻟﺤداﺜﺔ"‪ ،‬ﻤﺠﻠﺔ اﻟﻤﺨطـط واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﻌـدد ‪،15‬‬

‫اﻟﻤﻔﺘوﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤـدن اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ‪ -‬دراﺴـﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬـ ـ ــد اﻟﻌـ ـ ــﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﺨطـ ـ ــﻴط اﻟﺤﻀـ ـ ــري واﻻﻗﻠﻴﻤـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺒﻐـ ـ ــداد‪،‬‬

‫اﻟﻤﻘﺘرﺤـــــﺔ ﻟﺘطـــــوﻴر اﻟﻔﻀـــــﺎءات اﻟﻤﻔﺘوﺤـــــﺔ ﻓـــــﻲ ﻤدﻴﻨـــــﺔ‬ ‫‪.2006‬‬

‫اﻟﻛﺎظﻤﻴــﺔ"‪ ،‬رﺴــﺎﻟﺔ ﻤﺎﺠﺴــﺘﻴر ﻏﻴــر ﻤﻨﺸــورة ﻤﻘدﻤــﺔ إﻟــﻰ ﻗﺴــم‬ ‫­ اﻟﻤظﻔر‪ ،‬رﻴــﺎض ﻤﻨﻴر ﻤﺤﻤد رﻀﺎ‪" ،‬ﻓﻬـم اﻟﻤدﻴﻨـﺔ اﻟﻌرﺒﻴـﺔ‬

‫اﻟﺠﺎﻤﻌـ ــﺔ اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﺒﻐـ ــداد‪،‬‬ ‫اﻟﻬﻨدﺴـ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ‬ ‫اﻹﺴــﻼﻤﻴﺔ ﺒﻛوﻨﻬــﺎ ﻨظﺎﻤ ـﺎً ﻓــﻲ ﻀــوء اﻟﻤﺘﻐﻴـرات اﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‬

‫‪.2012‬‬ ‫واﻹﻗﺘﺼــﺎدﻴﺔ واﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴــﺔ"‪ ،‬رﺴــﺎﻟﺔ ﻤﺎﺠﺴــﺘﻴر ﻏﻴــر ﻤﻨﺸــورة‪،‬‬

‫­ ﻗﻨطﻘﺠــﻲ‪ ،‬د‪.‬ﺴــﺎﻤر ﻤظﻬــر‪" ،‬اﻟﻨظرﻴــﺔ اﻟﺘﻨﻤوﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻓﻛــر‬ ‫اﻟﻤﻌﻬد اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﺨطـﻴط اﻟﺤﻀـري واﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ‪ ،‬ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺒﻐـداد‪،‬‬

‫اﺒـــــــــــــن ﺨﻠـــــــــــــدون وﻤﺎﻟـــــــــــــك ﺒـــــــــــــن ﻨﺒـــــــــــــﻲ"‪، 2009،‬‬ ‫‪.2005‬‬

‫‪.www.kantakji.com‬‬ ‫­ اﻟﻨﻌـ ــﻴم‪ ،‬ﻤﺸـ ــﺎري ﻋـ ــب اﷲ‪" ،‬ﺘﺤـ ــدي اﻟﻌﻤـ ــﺎرة واﻻﺴـ ــﺘداﻤﺔ"‪،‬‬
‫ﻤﺠﻠــ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺒﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء اﻟﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ــدد‪ ، 148‬رﻤﻀ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن‪1423‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪،‬‬
‫­ ﻤﻛﺘــب اﻟــدﻴوان‪ ،‬ﻤﺴــﺎﺒﻘﺔ ﺘﺼــﻤﻴم اﻟﻤﻨطﻘ ـﺔ اﻟﻤﺤﻴطــﺔ ﺒﻤرﻗــد‬
‫دﻴﺴ ـ ـ ـ ــﻤﺒر‪2002‬م‪ ،‬دار اﻟﻌﻠ ـ ـ ـ ــم‪ ،‬ﺠ ـ ـ ـ ــدة‪ ،‬اﻟﻤﻤﻠﻛ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﻌرﺒﻴ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻛــﺎظﻤﻴن اﻟﺸ ـرﻴﻔﻴن‪ ،‬د ارﺴــﺔ ﻤﻘدﻤــﺔ ﻷﻤﺎﻨــﺔ ﺒﻐــداد ﻛﺠــزء ﻤــن‬
‫اﻟﺴﻌودﻴﺔ‪.2002 ،‬‬
‫ﻤﺘطﻠﺒ ـ ـ ــﺎت ﺘﺼ ـ ـ ــﻤﻴم اﻟﻤﻨطﻘ ـ ـ ــﺔ اﻟﻤﺠﻴط ـ ـ ــﺔ ﺒﻤرﻗ ـ ـ ــد اﻟﻛ ـ ـ ــﺎظﻤﻴن‬
‫­ أﻤــﻴن‪ ،‬اﻤﻴــر ﺼــﺎﻟﺢ‪" ،‬ﻨﺤــو رؤﻴــﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴــﺎت اﻟﺤﻔــﺎظ ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻟﺸرﻴﻔﻴن‪.2009،‬‬ ‫اﻟﺘـــراث ﻟﺘـــدﻋﻴم ﻫوﻴـــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌـــﺎت اﻻﺴـــﻼﻤﻴﺔ ﻓـــﻲ ﻋﺼـــر‬
‫­ ﻤﻛﺘ ــب اﻟﺸﻬرﺴ ــﺘﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻤﺴ ــﺎﺒﻘﺔ ﺘﺼ ــﻤﻴم اﻟﻤﻨطﻘ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴط ــﺔ‬ ‫اﻟﻌوﻟﻤﺔ"‪ ،‬ﻤؤﺘﻤر اﻷزﻫر اﻟﻬﻨدﺴـﻲ اﻟـدوﻟﻲ اﻟﺘﺎﺴـﻊ‪14-12 ،‬‬
‫ﺒﻤرﻗد اﻟﻛﺎظﻤﻴن اﻟﺸرﻴﻔﻴن‪ ،‬د ارﺴـﺔ ﻤﻘدﻤـﺔ ﻷﻤﺎﻨـﺔ ﺒﻐـداد ﻛﺠـزء‬ ‫اﺒرﻴﻝ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪.2007 ،‬‬
‫ﻤ ــن ﻤﺘطﻠﺒ ــﺎت ﺘﺼ ــﻤﻴم اﻟﻤﻨطﻘ ــﺔ اﻟﻤﺠﻴط ــﺔ ﺒﻤرﻗ ــد اﻟﻛ ــﺎظﻤﻴن‬ ‫­ ﺒﺎﺒــﺎن‪ ،‬ﺴــﺎﻤﺎﻝ ﻋﺜﻤــﺎن‪" ،‬اﻟﻌﻤــﺎرة اﻟﻤﺴــﺘداﻤﺔ‪ :‬دور ﻤﻨــﺎﻫﺞ‬
‫اﻟﺸرﻴﻔﻴن‪.2009،‬‬ ‫ﻤﺤﺎﻛـــــﺎة اﻟطﺒﻴﻌـــــﺔ ﻋﻠـــــﻰ اﺴـــــﺘراﺘﻴﺠﻴﺎت اﻟﺒﻨـــــﺎء اﻟﺸـــــﻛﻠﻲ‬
‫­ ﻨﻌﻤـ ــﺔ‪ ،‬ﺼـ ــﺒﺎ ﺠﺒـ ــﺎر و اﻷﺤﺒـ ــﺎﺒﻲ‪ ،‬ﺸـ ــﻴﻤﺎء ﺤﻤﻴـ ــد ﺤﺴـ ــﻴن‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴــﺘدام"‪ ،‬رﺴــﺎﻟﺔ ﻤﺎﺠﺴــﺘﻴر ﻏﻴــر ﻤﻨﺸــورة ﻤﻘدﻤــﺔ إﻟــﻰ ﻗﺴــم‬
‫"آﻟﻴﺎت ﺘﺤﻘﻴق اﻻﺴﺘداﻤﺔ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺤﻀـرﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨدﺴـ ـ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟﺠﺎﻤﻌـ ـ ــﺔ اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺒﻐـ ـ ــداد‪،‬‬
‫‪.2004‬‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴــــﺔ )ﺤﺎﻟــــﺔ دراﺴــــﻴﺔ ﻓــــﻲ ﻤرﻛــــز ﻤدﻴﻨــــﺔ اﻟﻛﺎظﻤﻴــــﺔ‬
‫­ ﺒﺜﻴــون‪ ،‬رﻨــﺎ ﻤﻤﺘــﺎز‪" ،‬اﻻﺴــﺘداﻤﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴــﺔ‪ :‬إﺴــﺘراﺘﻴﺠﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴــــﺔ(‪ ،‬ﺒﺤـ ــث ﻤﻨﺸـــور ﻓـ ــﻲ ﻤﺠﻠـــﺔ اﻟﻬﻨدﺴـ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻌـ ــدد‪،3‬‬
‫ﻤﺤﺎﻛﺎة اﻟطﺒﻴﻌﺔ واﻟﺸﻛﻝ اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻓﻲ اﻟﻌﻤـﺎرة اﻟﻤﺴـﺘداﻤﺔ"‪،‬‬
‫ﻤﺠﻠد‪ ،17‬ﺤزﻴران ‪.2011‬‬
‫رﺴ ــﺎﻟﺔ ﻤﺎﺠﺴ ــﺘﻴر ﻤﻘدﻤ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﺴ ــم اﻟﻬﻨدﺴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫­ ﻴوﺴـ ـ ــف‪ ،‬ﻤﺤﺴـ ـ ــن ﺼـ ـ ــﻼح اﻟـ ـ ــدﻴن‪" ،‬اﻟﺼــــــورة اﻟذﻫﻨﻴـــــــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻤﻌﺔ اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻐداد‪.2005 ،‬‬
‫ﻟﻠﻤدﻴﻨﺔ"‪.1983 ،‬‬ ‫­ ﺘﻘرﻴـ ــر اﻟﺘﻨﻤﻴـ ــﺔ اﻟﺒﺸ ـ ـرﻴﺔ ﻟﻌـ ــﺎم ‪ ،1993‬ﻨﻴوﻴـ ــورك‪ ،‬ﺒرﻨـ ــﺎﻤﺞ‬
‫اﻟﻤﺼﺎدر واﻟﻤراﺠﻊ اﻷﺠﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﻻﻤم اﻟﻤﺘﺤدة اﻻﻨﻤﺎﺌﻲ‪.1993 ،‬‬
‫‪- Able, Chris, “Architecture & Identity:‬‬
‫‪Towards‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Global‬‬ ‫‪Eco‬‬ ‫‪Culture”,‬‬ ‫­ ﺘﻘرﻴـ ــر اﻟﺘﻨﻤﻴـ ــﺔ اﻟﺒﺸ ـ ـرﻴﺔ ﻟﻌـ ــﺎم ‪ ،2004‬ﻨﻴوﻴـ ــورك‪ ،‬ﺒرﻨـ ــﺎﻤﺞ‬
‫‪Architectural press‬‬ ‫‪an imprint of‬‬ ‫اﻻﻤم اﻟﻤﺘﺤدة اﻻﻨﻤﺎﺌﻲ‪.2004 ،‬‬
‫‪Butterworth Heinemann, London, 1997.‬‬

‫‪20‬‬
Number 2 Volume 20 February 2014 Journal of Engineering

- Al-Katib, Ahmed, “A New Dictionary of

Scientific and Technical Term”, Librairi
De Liban, Beirut, 1989.
- Amin, M., “Architecture of Careen
Islamic Complexes-Features & Positional
of reuse”, PhD, Cairo University, 1988.
- Correa, Charles, “Quest for Identity”,
Cambridge, 1990.
- David A. Lauer & Stephen Pentak,
“DESIGN BASICS”, Thomson Wadsworth,
Canada, Seventh Edition, 2008.
- Esther Hiu Kwan Yung, Edwin Hon Wan
Chan & Ying Xu, “Sustainable
Development and the Rehabilitation of a
Historic Urban District – Social
Sustainability in the Case of Tianzifang in
Shanghai”, wileyonlinelibrary.com),2011,
Iraq Virtual Science Library.( Greenwood
, Tom, “Sustainable Design Guide“, ESP
Design,( 2004). -
Inc, USA, 1996 - Hall, S. and Du Gay, P.
(Eds.) , “Questions of Cultural Identity”,
Sage
- Human Development Report 1990, New
York, UNDP, 1990.
- Human Development Report 1994, New
York, UNDP, 1994.
- Issac,Arc,“Approach to Architectural
Design” Butterworth & Co. (publishers),
London, 1971.
- Meggs, Philip ., “Type and Image: The
Language of Graphic Design”, Van
Nostrand Reinhold, New York, 1989.
- Park, Niels L., “The Visual Perception of
the Built Environment”, Delft University
press, 1977.
- Stenberg,1999,
http://www.hallbarasverige.gov/se.html.
- Wheatly, p., “Levels of Space Awareness
in the Tradition Islamic City”, in Ekistics,
No.253, 1976.
- Webster, Merriam, Encyclopedia
Britannica/ 2010 Ultimate DVD.
- Webster, A Merriam, “Webster's New
Collgiate Dictionary.

21
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺷﻜﺮ ﺍﻟﺤﻨﻜﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻌﻴﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬

‫)ﻤﻛﺘب اﻟدﻴوان‪(2009 ،‬‬ ‫ﻤﻠﺤق )‪ :(1‬ﻤﻘﺘرح ﻤﻛﺘب اﻟدﻴوان‬

‫• اﻟﻔﻛـرة اﻷﺴﺎﺴــﻴﺔ‪ ،‬ﻫــﻲ ﻛــون اﻟﻤرﻗــد اﻟﺸـرﻴف ﻫــو ﻗﻠــب اﻟﻤدﻴﻨــﺔ وﻨواﺘﻬــﺎ‪ ،‬ﺘﺤــﻴط ﺒــﻪ ﻤــن اﻟﺨــﺎرج ﺤﻠﻘــﺎت‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻤن ﻨﺴﻴﺞ ﺤﻀري ﻋﻤراﻨﻲ ﻴﻔﺼﻝ ﻤﻨطﻘﺔ اﻟﺤرم ﻋن اﻟﺨﺎرج ﻟﺘﺸﻛﻝ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤﻊ اﻟﻤرﻗد‬
‫اﻟﺸ ـرﻴف وﺤــدة ﻤﺘﻛﺎﻤﻠــﺔ‪ .‬ان ﻤﺤــور اﻟﺨطــﺔ اﻟﻤﻘﺘرﺤــﺔ ﻫــو ﺘﻠﺒﻴــﺔ ﻤﺘطﻠﺒــﺎت اﻻﻋــداد اﻟﻛﺒﻴ ـرة ﻟ ازﺌــري ﻤرﻗــد‬
‫اﻟﻛﺎظﻤﻴن اﻟﺸرﻴف ﺨﻼﻝ اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎت اﻟدﻴﻨﻴﻪ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﺤﻀري اﻟﺘﺎرﻴﺨﻲ ﻟﻠﻤﻨطﻘـﺔ اﻟﻤﺤﻴطـﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻤرﻗد‪ ،‬ﻤﻊ اﻋﺎدة ﺘﺄﻫﻴﻝ اﻟﻤﻨﺎطق اﻟﺤﻀـرﻴﺔ ﻓﻴﻬـﺎ‪ .‬ﺘﺤـﻴط ﺒﺎﻟﺴـﺎﺤﻪ ﺜـﻼث ﺤﻠﻘـﺎت ﺘﺘـدرج ارﺘﻔﺎﻋﺎﺘﻬـﺎ ﻛﻠﻤـﺎ‬
‫اﺒﺘﻌـدﻨﺎ اﻟـﻰ اﻟﺨـﺎرج‪ .‬ارﺒﻌـﺔ ﻤﺤـﺎور رﺌﻴﺴـﻴﺔ ﺘﺨﺘـرق اﻻطـواق اﻟـﺜﻼث اﻟﻤﺤﻴطـﺔ ﺒـﺎﻟﻤرﻛز اﻟـدﻴﻨﻲ ﻟﻠﻛﺎظﻤﻴـﻪ‬
‫وﺘـرﺒط اﻟﻛﺎظﻤﻴــﺔ وﻤــﺎ ﺤوﻟﻬــﺎ ﻤــﻊ ﺒﻘﻴــﺔ اﺠـزاء ﻤدﻴﻨــﺔ ﺒﻐــداد‪ ،‬ﺼــﻤﻤت ﻛطــرق واﺴــﻌﻪ ﻟﻠﻤﺸــﺎة ﺘﻨﻔــﺘﺢ ﻋﻠﻴﻬــﺎ‬
‫اﻟﻤﺤ ــﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻴ ــﺔ واﻻﺴـ ـواق اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﻪ واﻟﻤط ــﺎﻋم واﻟﻤﻌ ــﺎرض واﻟﻔﻨ ــﺎدق اﻟﺘ ــﻲ ﺘﺨ ــدم زوار اﻟﻤﻨطﻘ ــﺔ‬
‫وﺴﺎﻛﻨﻴﻬﺎ‪ .‬ﻤﻊ ﻤﺸﺎﻏﻝ ﺤرﻓﻴﻪ ﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﺴﺘراﺤﺎت ﻟﻠزوار‪.‬‬

‫اﻟﺤﻠﻘﺔ )‪ :(3‬وﺘﺘﻛون ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟﻤﺒـﺎﻨﻲ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘـ ــﺔ )‪:(2‬وﺘﻀـ ــم اﻟﻤﻨطﻘـ ــﺔ اﻟﺴـ ــﻛﻨﻴﺔ وﺘﺘﻤﻴـ ــز‬
‫اﻟﺴﻛﻨﻴﺔ واﺒﻨﻴﺔ اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﺤدﻴﺜﺔ ﺒﻤﺤﺎذاة اﻟطـرق‬ ‫ﺒﺘﺠــﺎﻨس ﻤﻌﻤــﺎري ﻤﺤــدود‪ ،‬ﺒــﻨﻤط ﻤﺒﺎﻨﻴﻬــﺎ اﻟــذي‬
‫اﻟرﺌﻴﺴ ـ ــﻴﺔ ﺤ ـ ــوﻝ اﻟﻤرﻛ ـ ــز اﻟﺘ ـ ــﺎرﻴﺨﻲ ﻟﻠﻛﺎظﻤﻴ ـ ــﺔ‬ ‫ﻴﺤـ ـ ــﺎﻛﻲ ﺒﻌـ ـ ــض ﻋﻨﺎﺼـ ـ ــر اﻟﻤﻨطﻘـ ـ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴـ ـ ــﺔ‬
‫ﻟﺘﺸ ــﻛﻝ طوﻗ ــﺎ" ﺤوﻟﻬ ــﺎ و ﺒﺎرﺘﻔ ــﺎع ﺨﻤﺴ ــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺨﻤ ـ ـ ــﺔ ﻟﻬ ـ ـ ــﺎ دون ﺘﻛـ ـ ـ ـرار ﺤرﻓ ـ ـ ــﻲ ﻟﻌﻨﺎﺼ ـ ـ ــر‬
‫ﺴﺘﺔ طواﺒق‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺎرﻩ اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ــﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻤ ــﻊ ﻋ ــدد ﻤ ــن اﻷﻨﺸ ــطﺔ‬
‫اﻟﺤرﻓﻴ ــﺔ واﻟﺼـ ــﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺒﺴـ ــﻴطﻪ ﺘﺘﺨﻠﻠﻬـ ــﺎ ﺤرﻛـ ــﺔ‬
‫ﻤــرور اﻟﻤرﻛﺒــﺎت ﻤ ـﻊ ﻤواﻗــف ﻟﻠﺴــﻴﺎرات‪ .‬ارﺘﻔــﺎع‬
‫اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻨﺨﻔض ﻻﻴزﻴد ﻋن ﺜﻼﺜﺔ طواﺒق‬
‫ﻨﻤوذﺠ ـ ـ ــﺎ" ﻟﻼﺤﻴ ـ ـ ــﺎء اﻟﺘﻘﻠﻴدﻴ ـ ـ ــﺔ اﻟﻘدﻴﻤ ـ ـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ‬
‫اﻟﺤﻠﻘﺔ )‪:(1‬وﺘﺘﻛون ﻤـن ﻤـﺎ ﺘﺒﻘـﻰ ﻤـن اﻟﻨﺴـﻴﺞ‬
‫اﻟﺘـ ـ ـ ـ ــﺎرﻴﺨﻲ اﻟﺤﻀـ ـ ـ ـ ــري‪ ،‬وﺘﺄﻫﻴـ ـ ـ ـ ــﻝ اﻟﻤﺒـ ـ ـ ـ ــﺎﻨﻲ‬
‫اﻟﺘﺎرﻴﺨﻴ ـ ـ ــﺔ اﻟﻤﻤﻴـ ـ ـ ـزﻩ ﻤ ـ ـ ــن اﻟ ـ ـ ــدور واﻟﺨﺎﻨ ـ ـ ــﺎت‬
‫وﺼ ــﻴﺎﻨﺘﻬﺎ ﻤـ ــﻊ إﻋـ ــﺎدة اﺴـ ــﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴـ ــﺎت‬
‫اﻟدﻴﻨﻴـﻪ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ و اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻴـﺔ‪ .‬ان‬
‫اﻋــﺎدة اﻋﻤــﺎر اﻟﻤﺴــﺎﺤﺎت اﻟﺨﺎﻟﻴــﺔ أو اﻟﻤﻬدﻤــﻪ‬
‫ﺒ ـ ــﻴن اﻟﻤﺒ ـ ــﺎﻨﻲ اﻟﺘراﺜﻴ ـ ــﺔ اﻟﻘﺎﺌﻤ ـ ــﻪ ﺴ ـ ــﻴﺘم ﺒ ـ ــﻨﻤط‬
‫ﻤﺘواﻓـ ــق ﻤـ ــﻊ اﻟﻤﺒـ ــﺎﻨﻲ اﻟﺘراﺜﻴـ ــﻪ وﻴﺸـ ــﻛﻝ ﻤﻌﻬـ ــﺎ‬
‫اﻟﻛﺎظﻤﻴـ ـ ـ ــﻪ ذات اﻟﻔﻨـ ـ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ـ ــداﺨﻠﻲ‪..‬‬

‫اﻻﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﻛﻤﻴﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻗﺎﻋﺔ ﻤﺘﻌددة اﻻﻏراض‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ ﻤﺘﻌددة اﻻﻏراض‬ ‫اﻟﻤﻛﺘﺒﺔ‬

‫‪22‬‬
 ‫‪Number 2‬‬ ‫‪Volume 20 February 2014‬‬ ‫‪Journal of Engineering‬‬

‫ﻤﻠﺤــــــــــــق )‪ :(2‬ﻤﻘﺘــــــــــــرح ﻤﻛﺘــــــــــــب اﻟﺸﻬرﺴــــــــــــﺘﺎﻨﻲ )ﻤﻛﺘـ ـ ـ ـ ـ ــب‬

‫اﻟﺸﻬرﺴﺘﺎﻨﻲ‪،2009،‬ص ص‪(11-57‬‬
‫• اﻟﺴﻴﺎﺴـﺔ اﻟﺘﺨطﻴطﻴـﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌــﺔ ﻓـﻲ اﻟﺘﺼـﻤﻴم اﻟﻤﻘﺘــرح‪ :‬اﻟﺤﻔـﺎظ ﻗـدر اﻹﻤﻛــﺎن ﻋﻠـﻰ اﻟﻨﺴــﻴﺞ‬
‫ﺼـﺤن ﻛﺒﻴـر ﻟﺘﺠﻤـﻊ اﻛﺒـر ﻋـدد ﻤﻤﻛـن ﻤـن اﻟ ازﺌـرﻴن‪ ،‬زﻴـﺎدة اﻟﻤﺤـﺎور‬ ‫اﻟﺤﻀري‪ ،‬ﺘـوﻓﻴر‬
‫اﻟﺤرﻛﻴﺔ واﻟﺒﺼرﻴﺔ اﻟﻤؤدﻴـﺔ ﻟﻠﻤرﻗـد‪ ،‬ﺘـوﻓﻴر اﻛﺒـر ﻋـدد ﻤﻤﻛـن ﻤـن ﺴـﺎﺤﺎت وﻗـوف اﻟﺴـﻴﺎرات‬
‫وﻋــدم اﻟﺴــﻤﺎح ﺒــدﺨوﻝ اﻟﺴــﻴﺎرات إﻟــﻰ اﻟﻤﻨطﻘــﺔ اﻟﻘدﻴﻤــﺔ‪ ،‬ﺘــوﻓﻴر ﺸﺎﺨﺼــﻴن ﻤﻤﻴ ـزﻴن ﻹﺒ ـراز‬
‫ﻤﻨطﻘﺔ اﻟﻛﺎظﻤﻴﺔ ﻤن ﺒﻌﻴد وارﺒﻌﺔ ﺸواﺨص أﺨرى ﻹﺒراز اﻟﻤﻨطﻘـﺔ اﻟﻤﺤﻴطـﺔ ﺒﺎﻟﻤرﻗـد‪ ،‬ﺘـوﻓﻴر‬
‫ﻋدد ﻛﺎف ﻤن اﻟﻤﺒﺎﻨﻲ اﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬وﺘوﻓﻴر ﻤﺒﺎﻨﻲ ﺴﻛﻨﻴﺔ ﺒﻌدد ﻴﻛﻔﻲ ﻹﻴواء اﻟﻨﺎزﺤﻴن ﻤن ﻤﻨطﻘﺔ‬
‫اﻟﺘطوﻴر‪.‬‬
‫• وأﺨ ــذت اﻟﻨﻘ ــﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ ﺒﻨظ ــر اﻻﻋﺘﺒ ــﺎر ﻓ ــﻲ إﻋ ــداد اﻟﺘﺼ ــﺎﻤﻴم‪ :‬أن وﺠ ــود اﻟﺴ ــﻛﺎن ﻓ ــﻲ‬
‫اﻟﻤﻨطﻘﺔ وﻀﻤن ﻤﺤﻼﺘﻬم وﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺘﻬم اﻟﺘﺠﺎرﻴﺔ‪ ،‬ﻫو ﺠزء ﻤﺘﻛﺎﻤﻝ ﻤﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟزﻴـﺎرة‪ ،‬ﺘﺤوﻴـﻝ‬
‫ٕواﻋــﺎدة ﺘﺄﻫﻴــﻝ ﺒﻌــض اﻷﺒﻨﻴــﺔ اﻟﺘراﺜﻴــﺔ إﻟــﻰ ﻤﺴــﺎﻛن ﻓﻨدﻗﻴــﺔ ودور اﺴــﺘراﺤﺔ ﺘﺘﻤﺘــﻊ ﺒﺨــدﻤﺎت‬
‫ﻤﻌﺎﺼـرة ﻤــﻊ اﻟﺤﻔــﺎظ ﻋﻠــﻰ طرازﻫــﺎ اﻟﻌﻤ ارﻨــﻲ اﻷﺼــﻴﻝ‪ ،‬وﻤــن اﻟﻀــروري ﻋﻨــد د ارﺴــﺔ اﻟﻛﺘــﻝ‬
‫اﻟﺒﻨﺎﺌﻴﺔ واﻟﻔﻀﺎءات اﻟﻤﺤﻴطﺔ ﺒﺎﻟﻤﺸﻬد أﻟﻛﺎظﻤﻲ اﻟﺸرﻴف أن ﻴﺘم أﻻﻟﺘـزام ﺒﻤﺒـدأ اﻻرﺘﻔﺎﻋـﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤن ﻫﻴﻤﻨﺔ اﻟﻤرﻗـد اﻟﺸـرﻴف ﻤـن ﺠﻤﻴـﻊ اﻟﻤﺤـﺎور اﻟﺤرﻛﻴـﺔ واﻟﺒﺼـرﻴﺔ اﻟﻤﺤﻴطـﺔ ﺒـﻪ ‪،‬‬
‫وﻋﻠــﻰ أن ﻴؤﺨــذ ﺒﺎﻟﺘ ازﻴــد ﻓــﻲ اﻷرﺘﻔــﺎع ﺘــدرﻴﺠﻴﺎً ﺼــﻌوداً ﻤﺒــدأ ﻤــن ﻤﻘﻴــﺎس ﺠــدار اﻟﺼــﺤن‬
‫اﻟﻤﺤﻴط ﺒﺎﻟﻤﺸﻬد اﻟﺸرﻴف‪.‬‬

‫اﻷﺒﻨﻴﺔ اﻟﺨدﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ طوﻝ ﻤﺤﺎور اﻟﺤرﻛﺔ‬ ‫ﺘﺤﺴﻴن ﻤﺤﺎور اﻟوﺼوﻝ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ داﺌرﻴﺔ ﻟﻠزوار‬

‫اﻟﻤﺨطط اﻟوظﻴﻔﻲ اﻟﻨﻬﺎﺌﻲ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ د اﻻﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ واﻟﺴﻛﻨﻴﺔ اﻟﺠدﻴدة‬ ‫ﺸواﺨص إﺒراز اﻟﻤدﻴﻨﺔ اﻟﻘدﻴﻤﺔ‬

‫اﻷﺒﻨﻴﺔ اﻟﺨدﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ طوﻝ ﻤﺤﺎور اﻟﺤرﻛﺔ‬ ‫اﻻﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟم ﻛﻤداﺨﻝ أﺴﺎﺴﻴﺔ‬
‫‪23‬‬