Planeaciones # Listas

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
Institució
Fecha: 15 2020
n: Preescolar Barney de Bello
Docente: CATHERINE RAMIREZ ID:
CASTRILLON 598876
Número de
Grado: PV #1
Planeación
Actividad: Insertar
Proyecto, unidad, contenido, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS
del centro de práctica. NIÑOS.
Tema Insertar Subtem Plato telaraña

a
DIMENSIONES DESEMPEÑO
(definir la manera en que serán abordadas) (Aquello que los niños lograrán)
Le atraen los juegos que requieren destreza manual y
Cognitiva
busca tener éxito según la finalidad de la tarea.
Relata situaciones vividas en su cotidianidad,

Comunicativ
participando con espontaneidad y fluidez en
a
explicaciones y construcciones colectivas.
Realiza movimientos que le implican destreza teniendo  La diversión como estímulo, a la coordinación, movilidad y el
Corporal presente aspectos como velocidad, direccionalidad y juego.
coordinación.  Reconoce los diferentes tipos de materiales (formas)
 Experimenta por medio de lo que lo rodea su sicomotricidad
Coordina movimientos de motricidad fina utilizando el mediante actividades lúdico- pedagógicas.
Artística esquema corporal, en ejercicios físicos, juegos
deportivos y bailes musicales
Fortalece sentimientos de generosidad, amistad y

Personal
fraternidad con los demás al momento de compartir en
Social
cada actividad del agente educativo.
FORMATO 8
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA
RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CLASE
1. Motivación: 1. Recursos didácticos que utilizarán en 1. Estrategias y criterios de evaluación que
Para iniciar la actividad nos desplazaremos este momento. utilizarán en este momento.
al salón amplio. Allí se les explicara en que
consiste la actividad  Icopor Partiendo de la actividad propuesta se realizará con
Comenzaremos con la siguiente canción:  Palillos de chuzo los estudiantes un conversatorio donde se les
 Cereales en aros de colores explicara en que consiste la actividad, empezando
Baby Shark  vinilos con una canción de motivación y luego con el
Baby shark, doo doo doo doo doo doo.  Sonido (música) desarrollo de dicha actividad como lo es el insertar.
Baby shark, doo doo doo doo doo doo.
Baby shark, doo doo doo doo doo doo.
Baby shark!

Mommy shark, doo doo doo doo doo doo.
Mommy shark!

Daddy shark, doo doo doo doo doo doo.
Daddy shark!

Grandma shark, doo doo doo doo doo doo.
Grandma shark!
FORMATO 8
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2 Desarrollo: 2 Recursos didácticos que utilizarán 2 Estrategias y criterios de evaluación que
Después de haber realizado la canción en este momento. utilizarán en este momento.
docente conformará equipos de a 4
estudiantes, donde cada equipo tendrá un El docente tendrá la oportunidad de observar cada
plato de icopor, palillos de chuzos y uno de sus estudiantes en la actividad realizada, en
vinilos. este caso se puede observar la concentración y su
Con los vinilos pintaran el plato del color motricidad fina como lo es ojo –mano.
que más deseen, luego de estar seco
plasmaran las dos palmas de sus manos
con pintura sobre el mismo plato formando
una araña, después de que el plato este
seco en su totalidad con los palillos
realizaran huecos sobre este y luego iremos
insertando el cordón o lana por cada uno
de estos agujeros y así formaremos una
hermosa telaraña.
3 Cierre de la Actividad: 3 Recursos didácticos que utilizarán en 3 Estrategias y criterios de evaluación que
Para el cierre utilizaremos la canción soy este momento. utilizarán en este momento.
una serpiente
Soy una serpiente Con esta actividad de formar un plato telaraña
Que anda por el bosque podremos evaluar su sicomotricidad en cada uno
Buscando una parte de su cola de mis estudiantes, en la manera en que realiza
¿Quiere ser usted una parte de mi cola? dicha actividad, como lo es su concentración, el
Soy una serpiente agarre y el movimiento de pinza a la hora de estar
Que anda por el bosque insertando.
Buscando una parte de su cola
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?
Soy una serpiente
Que anda por el bosque
Buscando una parte de su cola
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?
https://lyricstranslate.com/es/pinkfong-baby-shark-lyrics.html
REFERENCIAS: https://www.google.com/search?
q=cancion+beibi+char+letra&rlz=1C1NHXL_esCO784CO784&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
FORMATO 8
d=2ahUKEwi92NLcr6PpAhVlleAKHTzYClkQ_AUoAnoECA8QBA&biw=1294&bih=640#imgrc=
bkkxO0Hu7LDzLM
FORMATO 8
Institució
Fecha: 15 2020
n: Preescolar Barney de Bello
CATHERINE RAMIREZ
Docente: CASTRILLON ID: 598876
Número de
Grado: PV #2
Planeación
Actividad: Tapete de texturas
Proyecto, unidad,
contenido, del centro de EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS.
práctica.
Tema Texturas Subtema Aprendiendo de las texturas

Se logra potenciar y desarrollar funciones de su
Cognitiva
cerebro.
Comunicativ
Estimula su lado sensible y afectivo.
a
Estimula sus habilidades corporales por medio de la
Corporal
exploración.
Se logra estimular sus sentidos y que de esta manera se
Artística
puedan mover y hacer ejercicio.
Esta estimulación lleva a que los niños y niñas se
Personal
puedan desenvolver de manera positiva en esta
Social
actividad.
FORMATO 8
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.Motivación: 1. Recursos didácticos que utilizarán en 1. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
este momento. este momento.
Se les enseñara a los estudiantes la siguiente
Canción: Grabadora.  La canción texturas de “Miss Rosi” es importante
Canción. para los niños y niñas ya que les permitirá estar
Vamos a tocar a un cocodrilo Tapete de texturas (incluye los más familiarizados a la hora de elaborar la
Es muy áspero, áspero áspero siguientes materiales) actividad con el tapete de texturas.
Y esta esponja de dunlopillo Esponja
Es muy blanda blanda blanda. Piedras  La estimulación temprana es una parte importante
Algodón en estas edades y además les ayudara para su
Vamos a tocar todos la carita Papel lustre estimulación sensorial.
Es muy suave suave suave Esponjilla
Y si tocas la madera Lija  Esta actividad además ayuda a estimular su
Es muy dura dura dura. Tela lenguaje
Plástico
Vamos a tocar una piedra pómez  Esta actividad también les proporciona a los niños y
es rugosa muy rugosa niñas relajación
y si tocamos el papel lustre
Es muy liso liso liso.
Son texturas diferentes

Que a mí me gusta tocar
Vamos todos a jugar
Que también te va a gustar.
FORMATO 8
CLASE
2.Desarrollo: 2. Recursos didácticos que utilizarán en 2. Estrategias y criterios de evaluación que
El docente iniciara esta actividad con la este momento. utilizarán en este momento.
canción texturas de “Miss Rosi” luego de  Grabadora.
esto pondremos el tapete de textura y la Saberes previos:
 Canción.
docente pondrá su grupo de estudiantes  Que canción les gusta (darles opciones de que
alrededor de este con el fin de que los  Tapete de texturas. puedan escoger)
niños y niñas procedan a tocar las  Colocar en cuatro áreas del salón diferentes
diferentes texturas que se encuentran en texturas y que los niños y niñas se puedan
este con el fin de estimularlos, luego de acercar a estos para identificar que texturas les
esto y para darle finalización a la actividad llama más la atención.
de texturas el docente les preguntara que  Una estrategia seria darles la libertad y
sintieron, y también que puedan señalar la autonomía para que puedan acostarse, rodar y
textura que el profesor les indique caminar y así poder sentir las texturas.
(ejemplo) juanita vamos a tocar en el
tapete la textura suave, otro puede ser para
manejas lateralidad, vamos a tocar el
algodón que se encuentra en la parte de
arriba, vamos a tocar la esponja que se
encuentra a los lados o abajo etc...
FORMATO 8
CLASE
3. Cierre de la Actividad: Descripción 3. Recursos didácticos que utilizarán en 3. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
detallada de las actividades a realizar en este momento. este momento.
este momento del encuentro.
 Cartulina.
Para el cierre de esta actividad el docente  Proporcionales diferentes texturas y que puedan
les entregara a cada niño y niña la silueta de  Silueta con diferentes texturas.
una mano recortada con diferentes tipos de familiarizar con cada una de ellas.
texturas (ejemplo) una mano con recortes  Palos de paleta.
 Que puedan explorar el tacto y la vista.
de esponja, otra con algodón etc. dando así
por finalizada la actividad de las texturas.  Como criterio evaluativo les puede favorecer en
su proceso natural de maduración.
 https://www.youtube.com/watch?v=Eh8q-HYXF-M
 https://www.google.com/search?
q=siluetas+de+manos+de+texturas&rlz=1C1NHXL_esCO784CO784&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=2ahUKEwi21oPIv8HoAhVqQt8KHTgqAAMQ_AUoAXoECAwQAw&biw
=1306&bih=640#imgrc=_nAHtBqg6u0IiM
REFERENCIAS:
 https://www.google.com/search?
q=siluetas+de+manos+de+texturas&rlz=1C1NHXL_esCO784CO784&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=2ahUKEwi21oPIv8HoAhVqQt8KHTgqAAMQ_AUoAXoECAwQAw&biw
=1306&bih=640#imgrc=_nAHtBqg6u0IiM&imgdii=GN1RsVwbTHNYBM
FORMATO 8
Instituci
Fecha: 15 2020
ón: Preescolar Barney de Bello
CATHERINE RAMIREZ
Docente: CASTRILLON ID: 598876
Número
de
Grado: PV #3
Planeació
n
Actividad: Sellos de colores
Proyecto, unidad, contenido,
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS.
del centro de práctica.
Tema Figuras Geométricas Subtema Formas y colores
Le atraen los juegos que requieren destreza manual y
Cognitiva
Comunicativ Demuestran sus intereses y dan a conocer aquello que
a les llama más la atención
 Reconocimiento de los colores
Realiza movimientos que le implican destreza teniendo
 Logra observar diferentes mezclas
Corporal presente aspectos como agarrar, soltar, y moverse
 Esta actividad llama su atención y logra una concentración
libremente.
importante
Coordina movimientos de motricidad fina utilizando  Experimenta por medio de lo que lo rodea su sicomotricidad
Artística diferentes materiales logrando llevar acabo su mediante actividades lúdico- pedagógicas.
imaginación y bailando al ritmo de la música
Fortalece sentimientos de generosidad, amistad y
Personal
fraternidad con los demás al momento de compartir en
Social
FORMATO 8
CLASE
1. Motivación: 1. Recursos didácticos que utilizarán en 1 Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en este
este momento. momento.
Canción la vaca lola  Tubos de papel
 Vinilos Partiendo de la actividad propuesta se les explicara
La vaca Lola  Cartulina los ingredientes que vamos a utilizar y que de esta
La vaca Lola  Recipiente manera vamos a obtener una gran variedad de
Tiene cabeza y tiene cola colores y figuras que se pueden mezclar entre sí,
 Mantel
La vaca Lola siendo esta una actividad llamativa y de mucha
La vaca Lola concentración
Tiene cabeza y tiene cola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
Y hace muuu
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
La vaca Lola
Tiene cabeza y…
FORMATO 8
2.Desarrollo: 2. Recursos didácticos que utilizarán en este 2. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
momento. este momento.
Después de haber realizado el baile de la
canción la vaca lola el docente tendrá a Se podrá socializar sobre los colores observados que
disposición en cada una de sus mesas los figuras y sensaciones les genero dicha actividad
materiales que se utilizaran para dicha
actividad, donde el docente inicialmente ya
tiene formados algunos tubos de papel con
figuras geométricas, como lo es el circulo,
cuadrado, triangulo etc..
Se pondrá la cartulina en el centro del aula
y cada estudiante tendrá a la mano pintura
o vinilos los cuales untaran el tubo de
papel en el borde de la figura la cual será
plasmada en la cartulina.
3. Cierre de la Actividad: 3. Recursos didácticos que utilizarán en este 3. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
Para finalizar se les colocara la canción momento. este momento.
Familia dedos de colores
Con esta actividad los estudiantes podrán ir
Dedo rojo dedo rojo dónde estás? aprendiendo y enriqueciendo su aprendizaje con las
Aquí estoy aquí estoy como te va figuras geométricas, sus diferentes formas y de igual
Dedo azul dedo azul dónde estás? manera se les está reforzando con los colores.
Aquí estoy aquí estoy como te va
Dedo verde dedo verde dónde estás?
Dedo amarillo dedo amarillo dónde estás?
Dedo naranja dedo naranja dónde estás?
https://www.youtube.com/watch?v=0dkHZYeIGIk
REFERENCIAS: https://www.youtube.com/watch?v=aDMHVW6ECr4
FORMATO 8
Fecha: Instituci
15 2020
CASTRILLON 598876
Número
Grado: PV de #4
Planeaci
ón
Actividad: Baile de globos
Proyecto, unidad, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS.
contenido, del centro de
práctica.
Tema Estimulación de la motricidad fina y Subtem Baile en parejas
gruesa a
DIMENSIONES (definir la manera en que DESEMPEÑO (Aquello que los niños lograrán)
serán abordadas)
Cognitiva Le atraen los juegos que requieren destreza manual y
 Desarrolla las capacidades sensoriales, mediante las diferentes
Comunicati Relata situaciones vividas en su cotidianidad, actividades encontradas en el baile
va participando con espontaneidad y fluidez en  Afianza el esquema corporal y el trabajo en equipo.
conversatorios, explicaciones y construcciones colectivas.
 Experimenta por medio de lo que lo rodea su sicomotricidad
Corporal En las experiencias de comparte con los compañeros y mediante actividades lúdico- pedagógicas.
adultos muestra sentimientos de gratitud, simpatía y
comprensión.
Artística Coordina movimientos de motricidad fina y gruesa
utilizando el esquema corporal, en ejercicios físicos,
juegos deportivos y bailes musicales
Personal Fortalece sentimientos de generosidad, amistad y
Social fraternidad con los demás al momento de compartir en
FORMATO 8
ACTIVIDADES Y DESARROLLO RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

DE LA CLASE EVALUACIÓN
1. Motivación: 1. Recursos didácticos que utilizarán en este 1 Estrategias y criterios de evaluación que
Para iniciar la actividad nos desplazaremos momento. utilizarán en este momento.
para la ludoteca, allí se les explicara en que  Grabadora
consiste la actividad  Bombas Saberes previos:
Comenzaremos con la siguiente canción:  Lana
En la selva me encontré.
 Colores  Que música les gusta
En la selva me encontré un animal muy
 Hojas iris  Que animal te gusta mas
particular, que ponía una manito así, que
ponía la otra manito asa, y así así así y así asa,  Colbón
asa asa.
Este se realiza así sucesivamente con todas las
partes del cuerpo.
2.Desarrollo: 2. Recursos didácticos que utilizarán en este 2. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
Los niños se pondrán por parejas para
bailar (la pareja es el globo con el Partiendo de la actividad propuesta se realizará con los
estudiantes) pero tendrán que hacerlo estudiantes un conversatorio donde se les preguntara
sujetando un globo y colocándolo en la les gusto del baile y por qué escogieron el compañerito.
parte del cuerpo que el profesor vaya
nombrando: con la cabeza, con la tripa,
con la mano, con las rodillas, con el cuello,
con la oreja, con un pie etc…
Tendrán que intentar que el globo no se
caiga ni se rompa.
A medida que vamos bailando nos vamos
desplazando por el aula.
3. Cierre de la Actividad: 3. Recursos didácticos que utilizarán en este 3. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
FORMATO 8
Para finalizar la actividad se le entregara a
cada estudiante una bomba y la silueta de Socializaremos sobre los animales, donde habitan cada
varios animales, se les pegaran en la uno de los realizados en clase y podremos evaluar que
bomba y se lo llevaran para la casa. aprendieron de la actividad y que conocimientos se
llevan de la clase
https://www.google.com/search?
REFERENCIAS: q=animales+con+globos&tbm=isch&ved=2ahUKEwiRwNyGjrzpAhXDsFMKHdwiCZIQ2-
cCegQIABAA&oq=animales+con+&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQIABBDMgQIABBDMgIIADICCAAyAggAMgIIADIC
CAAyAggAMgIIADICCAA6AggpUIHdNFjP8zRgmYk1aABwAHgAgAGwAYgBug-
SAQQwLjEzmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=k9DBXtEqw-
HOAtzFpJAJ&bih=640&biw=1285&rlz=1C1NHXL_esCO784CO784&hl=es#imgrc=hVwQMaLPgoG0IM
FORMATO 8
Fecha: Instituci
15 2020
Docente CATHERINE RAMIREZ ID: 598876
: CASTRILLON
Número
Grado: PV de #5
Planeaci
ón
Activid Respeto por mis compañeros
ad:
Proyecto, unidad, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS.
contenido, del
centro de práctica.
Te Valor el respeto Subtem Respeto

ma a
DIMENSIONES (definir la manera en DESEMPEÑO (Aquello que los niños lograrán)
que serán abordadas)
Cogniti Le atraen los juegos que requieren destreza manual y
va busca tener éxito según la finalidad de la tarea.
Comuni Relata situaciones vividas en su cotidianidad, Respeto
cativa participando con espontaneidad y fluidez en Amigos
conversatorios, explicaciones y construcciones Ayudar
colectivas. Enojo
Corpor En las experiencias de comparte con los compañeros y Aprender
al adultos muestra sentimientos de gratitud, simpatía y
comprensión.
Artístic Coordina movimientos de motricidad fina y gruesa
a utilizando el esquema corporal, en ejercicios físicos,
Persona Fortalece sentimientos de generosidad, amistad y
l Social fraternidad con los demás al momento de compartir en
FORMATO 8
ACTIVIDADES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN
CLASE
1. Motivación: 1. Recursos didácticos que utilizarán en 1. Estrategias y criterios de evaluación que
este momento. utilizarán en este momento.
Como actividad de ambientación, se El elefante Bernardo
realizará la lectura del cuento “El Se leerá un pequeño cuento con rima sobre el cuidado
elefante Bernardo”. Con esto se del cuerpo.
trabajará la importancia del respeto
por sus compañeros. Si mi cuerpo cuido, sano crecerá
Necesito ayuda de papá y mamá.
Comer saludable, hacer ejercicios

Traerá a mi cuerpo muchos beneficios.
Tengo dos manitos, dos piernas, dos brazos

Con los que a quien amo, le doy un abrazo.
Si voy a la plaza y respiro aire puro

Sano mis pulmones, de eso estoy seguro.
2.Desarrollo: 2. Recursos didácticos que utilizarán en 3. Estrategias y criterios de evaluación que

Luego se indagará por medio de este momento. utilizarán en este momento.
diferentes preguntas lo aprendido de Si camino mucho o ando en bicicleta
la lectura anterior. Mis músculos todos estarán de fiesta.
- ¿Qué le gustaba a hacer al elefante
Bernardo que molestaba tanto a los Si voy a la plaza y respiro aire puro
demás animales? Sano mis pulmones, de eso estoy seguro.
- ¿Qué hizo Bernardo que hizo llorar
al burro Cándido? Si camino mucho o ando en bicicleta
- ¿Qué hizo Bernardo que hizo llorar Mis músculos todos estarán de fiesta.
al cervatillo Gilberto?
- ¿Qué le sucedió a Bernardo que Para crecer sano, feliz y vital
tanto daño le hacía? Hacer ejercicio es fundamental.
FORMATO 8
- ¿Por qué no le quería ayudar
ningún animal?
- ¿Qué le dijo a Bernardo el mono
sabio que tenía que hacer a cambio
de ayudarle con las espinas?
4. Cierre de la Actividad: 5. Recursos didácticos que utilizarán en 2. Estrategias y criterios de evaluación que
este momento. utilizarán en este momento.
Como actividad final los niños DIMENSION CORPORAL Cada parte de mi cuerpo cumple siempre una función
realizaran un dibujo alusivo al DIBUJO LIBRE Aunque una se destaca y ésa es mi corazón.
cuento anterior.
No sólo porque sin él yo no podría vivir,
Sino porque me regala la gran magia de sentir.
El cuerpo es una unidad formada por muchas partes

Todas merecen cuidado pues todas son importantes
https://www.guiainfantil.com/1079/cuento-infantil-el-elefante-bernardo.html
REFERENCIAS:
FORMATO 8
Fecha: Instituci
15 2020
CASTRILLON 598876
Número
Grado: PV de #6
Planeaci
ón
Actividad: Palabras mágicas
Proyecto, unidad, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS

contenido, del centro de NIÑOS.
práctica.
Tema Modales Subtem Valores

a
DIMENSIONES (definir la manera en que DESEMPEÑO (Aquello que los niños lograrán)
serán abordadas)
Cognitiva Le atraen los juegos que requieren destreza manual y
Comunicati Relata situaciones vividas en su cotidianidad, Modales
va participando con espontaneidad y fluidez en Valores
conversatorios, explicaciones y construcciones Saludos
colectivas. Cordialidad
Corporal En las experiencias de comparte con los compañeros y Respeto
adultos muestra sentimientos de gratitud, simpatía y
comprensión.
Artística Coordina movimientos de motricidad fina y gruesa
utilizando el esquema corporal, en ejercicios físicos,
Personal Fortalece sentimientos de generosidad, amistad y
Social fraternidad con los demás al momento de compartir en
FORMATO 8
ACTIVIDADES Y DESARROLLO RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

DE LA CLASE EVALUACIÓN
1. Motivación: 1. Recursos didácticos que utilizarán en este 1. Estrategias y criterios de evaluación que
Continuando el trabajo con el elefante momento. utilizarán en este momento.
Bernardo, el será quien explique el
tema sobre la importancia de las Como estrategias de evaluación nos permitirá inculcar
normas de cortesía; se realizará valores desde temprana edad y así ir formando mejores
también la lectura de un cuento seres humanos
llamado “Don por favor”.
2.Desarrollo: 2. Recursos didácticos que utilizarán en 2. Estrategias y criterios de evaluación que utilizarán en
este momento. este momento.
Por medio de una pequeña ficha los
niños podrán reconocer las palabras Esta actividad nos permitirá conocer los modales y que
mágicas que mencionan en el cuento puedan ser aplicados no solo en el ámbito escolar o aula
anterior, esto quedara consignado en de clase sino que también desde el ámbito familiar y
el cuaderno de mis lindas creaciones. social
3. Cierre de la Actividad: 4. Recursos didácticos que utilizarán en 3. Estrategias y criterios de evaluación que
Finalmente, los niños realizaran la este momento. utilizarán en este momento.
manualidad de Bernardo el elefante. Materiales:
Después de realizada esta actividad se les indicara a
 Plato desechable cada uno de los estudiantes que esta actividad deberá
 Vinilos aplicarse todos los días y en todo lugar donde quiera
 Silicona que estemos o lleguemos y así ser seres humanos con
 Ojos móviles calidad humana
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/don-porfavor
REFERENCIAS:

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LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

Tema Insertar Subtem Plato telaraña

Relata situaciones vividas en su cotidianidad,

Fortalece sentimientos de generosidad, amistad y

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tema Texturas Subtema Aprendiendo de las texturas

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Son texturas diferentes

Tema Figuras Geométricas Subtema Formas y colores

ACTIVIDADES Y DESARROLLO RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

Te Valor el respeto Subtem Respeto

ACTIVIDADES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

Comer saludable, hacer ejercicios

Tengo dos manitos, dos piernas, dos brazos

Si voy a la plaza y respiro aire puro

2.Desarrollo: 2. Recursos didácticos que utilizarán en 3. Estrategias y criterios de evaluación que

El cuerpo es una unidad formada por muchas partes

Proyecto, unidad, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA SICOMOTRICIDAD EN LOS

Tema Modales Subtem Valores

ACTIVIDADES Y DESARROLLO RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

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