Nombre:

Roselis Aybar de los Santos

Matricula:

BA17-10402

Asignatura:

Invesgacion Educativa

Profesor:

Eligio Ruiz

Concepto de investigación
La investigación es una actividad orientada a la obtención de
nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico. La investigación científica es el nombre
general que obtiene el complejo proceso en el cual los avances científicos son
el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas o
tratar de explicar determinadas observaciones.

Importancia de la Investigación

La investigación modela la mente del ser humano y le permite aprender

conocimientos nuevos cada vez. El entorno o el mundo que nos rodea nos
modifica, genera reacciones de Estímulo y Respuesta no solo en las acciones o
el Comportamiento que tengamos de acuerdo a cada contexto en el que nos
desenvolvemos, sino también a nivel de nuestro organismo, generando
cambios fisicoquímicos en los Órganos Sensoriales, que posteriormente son
enviados como datos a través del Sistema Nervioso y éste lo transporta hacia
el Cerebro que se encarga de poder brindar la información que es
considerada como Percepción Sensorial.

Origen de la investigación

se originan en ideas, para iniciar una investigación siempre se necesita una

idea; todavía no se conoce el subtítulo de buena idea. Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.

Limitaciones de la investigación

El primer limitante de este estudio fue la medición de la variable dependiente, la

elusión fiscal es un acto doloso por quien lo utiliza pero que se apega a
derecho.

La segunda limitante de este estudio es sólo medir las empresas del estado de
Colima y del ramo agroindustrial, pero con la experiencia obtenida en un
estudio anterior de financiamiento de pequeñas empresas que se realizó en los
estados del occidente.
Una tercera limitante es implícitamente a la metodología de la investigación,
por tratarse de un tema jurídico. Por principio de cuentas el diseño de la
investigación por cuestionario, que después del pilotaje se determinó que se
convirtiera en entrevista guiada, tiene cuestiones implícitas de validez y
fiabilidad de dichas encuestas que por lo tanto el cumplimiento de los requisitos
y su consecuente validez.

Esto conlleva a que la cuarta limitante sea precisamente la relativa a la

muestra, pues si fuera más amplia da resultados muy contundentes así como
amplía el poder de las pruebas estadísticas.

Por último, la quinta limitante es que el cuestionario de la entrevista guiada fue

contestada por los contadores, que son los que operan el registro de las
actividades que realiza la empresa.

Concepto de investigación Educativa

Se entiende por investigación educativa todas aquellas acciones

de investigación que tienen como fin esclarecer diversos aspectos del proceso
de enseñanza-aprendizaje o intervenir en dicho proceso para optimizarlo. La
investigación educativa se extiende al funcionamiento de las instituciones
educativas, los métodos de enseñanza, el diseño curricular, los materiales y
recursos educativos, las innovaciones introducidas y cualesquiera otros
aspectos relacionados con la educación, y responde a la necesidad de
identificar, diagnosticar y generar acciones educativas eficaces.

Importancia de la investigación educativa   

Hay diversidad de factores relacionados con la educación en los cuales incide
de forma impactante la investigación. De ahí que sea tan importante en el
campo educativo. Aporta nuevos conocimientos desde la perspectiva
eistemológica, política, antropológica, cultural y tecnológica. No se puede
obviar la pedagogía, la administración, la economía, la industria y todas las
áreas del conocimiento. Al realizar una investigación, se obtienen resultados y
se difunden conocimientos nuevos, estos permiten al educador resolver
situaciones desde su propio ámbito.
Criterios reguladores que deben tomarse en cuenta en la investigación
educativa.

Criterio de veracidad. El criterio de veracidad se refiere al grado de confianza

que se puede depositar en los resultados de una investigación y en los
procedimientos empleados en su realización. .

Criterio de aplicabilidad. Determina la relevancia y las posibilidades de que

las explicaciones e interpretaciones, como resultados de una investigación, se
puedan generalizar o aplicar a otros contextos, a otros sujetos y a otros
problemas de investigación.

Criterio de consistencia. Se refiere al grado en que se estima que los

resultados de una investigación volverían a repetirse en el caso de que se
replique el estudio con los mismos o similares sujetos y en el mismo o similar
contexto.

Criterio de neutralidad. Se refiere a que los resultados de la investigación son

reflejo de los sujetos estudiados y de la misma investigación, y no producto de
los sesgos, juicios o intereses del investigador.

Características de la investigación educativa

 Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas

 Son realizadas con apoyo en un marco teórico
 Conducen al descubrimiento de algo nuevo
 Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías,
ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios,
valores y comportamientos

Limitaciones de la investigación educativa

Por su propia naturaleza, la realidad educativa es diversa, compleja y
cambiante. Por dicha razón, su estudio está sujeto a límites y obstáculos que
no se deben obviar. Los más habituales son de orden ambiental, técnico, los
derivados del objeto de estudio y de orden ético-moral.
1. Limitaciones de orden ambiental. Se refieren a situaciones contextuales o
condiciones del ambiente y características de los sujetos, que pueden afectar
los resultados de la investigación (nivel sociocultural, edad, sexo, etcétera).

2. Limitaciones de orden técnico.  Son límites que afectan a la calidad de la

información recogida, del dato o de la medida.

3. Limitaciones derivadas del objeto de estudio. En ocasiones, la propia

naturaleza de la realidad educativa hace difícil su exploración.

4. Limitaciones de orden ético-moral. La investigación centrada en el trabajo

con y sobre seres humanos no justifica de ninguna manera el trato de los
mismos como simple objeto de estudio, sino que exige que sean considerados
desde el respeto a su integridad como ser humano.

La investigación en humanidades y ciencias sociales

La investigación en humanidades y ciencias sociales parte de la inquietud de

un investigador o grupo de investigadores por profundizar en algún aspecto que
permita avanzar en la comprensión del ser humano o mejorar la sociedad. El
conocimiento progresa gracias a todos estos expertos que, en algún lugar del
mundo, se esfuerzan por realizar aportaciones originales al vasto campo del
saber.

Enfoques de la Investigación sobre educacion

En la actualidad la práctica de la interdisciplinariedad en la investigación
científica educativa es una necesidad, los enfoques existentes para su
desarrollo han aportado significativamente; pero de manera aislada, creyendo
en algunos casos que sus postulados filosóficos son antagónicos, cuando en
realidad se complementan. Siendo la investigación educativa una actividad
humana, está regida por determinada ideología que es producto de un sistema
filosófico, el cual es asumido de manera consciente.