Tarea 1: Reconocimiento del curso

Tutor: Edwin Antonio Carrascal

Estudiante: Milagro Andrade Castillo

Código: 26762901

Grupo: 762

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Lic. En Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

Curso: Introduccion a la Licenciatura en lenguas Extranjeras 518001

Santa Marta, 9 de abril de 2020

Paso 1. Perfil.
 Paso 2. Identificación de participantes

ROL NOMBRE COMPLETO CIUDAD

Director de curso JUANA VALENTINA ROZO DUITAMA
Tutor de curso JUANA VALENTINA ROZO DUITAMA
Estudiante IBETH DEL CARMEN URANGO SAN ANDRES
SOTAVENTO
Estudiante MARELIN DAHIANA PINEDA SAHAGUN
Estudiante VALENTINA LOPEZ SAHAGUN
Estudiante MILAGRO ANDRADE FUNDACIÓN
 Paso 3. Reflexión.
Hacer una reflexión personal basada en su proceso y experiencias
previas relacionadas con los motivos que despertaron su interés en el
aprendizaje de lenguas extranjeras.
R/ Siempre me ha llamado la atención el Inglés, me parece
fundamental, es esencial aprender un idioma, más si este es uno de los
idiomas más importante en el mundo. El Inglés se ha convertido en una
necesidad; necesidad en el campo laboral, veo en esta carrera una
oportunidad que me sirve en cualquier ámbito que quiera desempeñar,
quiero aprenderlo para poder transmitirlo. La Lic. En Lenguas Extranjera
es abrir una puerta a las oportunidades de este siglo.
 Paso 4. Reconocimiento del curso.
Unidad 1.
- ¿Qué unidades y capítulos se verán durante el curso?

Capitulo 1
Lic. en Inglés como Lenguas
Extranjeras, (LILE)
en el contexto Unadista.
Unidad 1
Lic. en Lenguas
Extranjeras con Capitulo 2
Énfasis en
Inglés, Politicas educativas en la
Fundamentos ensenanza del idioma Inglés en
Generales para Colombia.
su Comprensión
Capitulo 3
Introducción El proceso de evaluación en la
Lic. en licenciatura y los examenes
Lenguas internacionales.
Extranjeras
con ënfasis Capitulo 1
en Inglés. Concepciones y modelos
curriculares para idiomas
extranjeros.
Unidad 2
Elementos y Capitulo 2
enfoques del Las competencias dentro del
Curriculo de la proceso de formación del
Lic. en Inglés licenciado en lenguas extranjera
como Lenguas
Extranjeras. Capitulo 3
Las competencias docentes en
los procesos de ensenanza-
aprendizaje del idioma inglés
como lengua extranjera
b. ¿Cuáles son los temas nuevos de aprendizaje que cree usted le serán más útiles para su
vida profesional? Justifique su respuesta.
• El tema de las competencias dentro del proceso de formación del
licenciado en lenguas extranjera, es útil para para mi aprendizaje
como estudiante y en mi vida profesional. Me orienta en el
aprendizaje y adquisición de un nuevo idioma, aprendiendo todo lo
que rodea como aspectos comunicativos y socioculturales.

Paso 5. Lectura

Nombre del Autor Posiciones del autor Mi punto de vista frente a la

“Las competencias
Ligia Cortes profesionales se enmarcan no
(Ejemplo) sólo en disciplinas
particulares como la didáctica
y la pedagogía de las lenguas
extranjeras, la lingüística, o la
investigación educativa, sino
que requieren nexos con
disciplinas como la sociología
o la psicología.” (Cortes,
2008, p.3)
En los últimos años, además de
Jairo Hernández las cualidades que se acaban de
mencionar, se pide al docente
que sea sicólogo, sociólogo y
hasta trabajador social; carga
abrumadora que podría asustar a
cualquiera que desea escoger
esta profesión. (Hernández,
2008).
Me refiero a aquellos teóricos
Rafael Arteaga que han dedicado su trabajo a
Díaz pensar en cómo debería ser la
clase de lenguas extranjeras de
acuerdo a las exigencias del
mundo en que vivimos hoy y a
posición del autor
Teniendo en cuenta la posición
de la profesora Ligia Cortes,
considero que es positivo que
todos los docentes conecten e
integren los saberes de distintas
áreas del conocimiento a su
labor formativa con el fin de
fortalecer los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Según lo dicho por el magister
Jairo Hernández, es importante
definir el perfil del docente de
idiomas, resaltando las
cualidades como la
responsabilidad, el
cumplimiento y la honestidad,
siendo así el docente una guía
modelo.
Lo expresado por el profesor
Rafael Arteaga Díaz, esto
ayuda a reflexionar mejorando
las expectativas de en el
aprendizaje del idioma dentro
de un ámbito más competente.
 justificar teóricamente ese deber
ser y, en segundo término, a la
legislación colombiana que, se
supone, recoge el sentir del país y
concreta las metas que, como
nación, perseguimos.

Paso 6. Cuestionario

Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son los roles y competencias esperadas del docente de lenguas extranjeras?

R/ El rol de docente de lenguas extranjeras es ser una guía en este proceso de

aprendizaje, que tenga herramienta que permita transmitir de manera clara el
conocimiento de este idioma, que el docente sea recursivo con todas las
herramientas tecnológicas que se tienen hoy día. – Que conozca el entorno del
idioma y buscar estrategias para el aprendizaje individual de cada estudiante con
una
habilidades distintas y herramientas que tenga a su alcance. Se vive
educación muy cambiante, el docente es una guía fundamental en
este proceso académico en el aprendizaje de la lengua extranjera.

b. ¿Comprende usted cuál será su labor en el ejercicio docente? Si/No ¿Por qué?

R/ Sí, ser un docente transformador, un docente capacitado y comprometido a

contribuir con el mejor desarrollo y aprendizaje de una sociedad que cada día es
más exigente, una generación con ganas de capacitarse cada día y adquirir
conocimiento, un docente informado, actualizado será un docente útil a la sociedad.
Un docente que usa todas las herramientas para engrandecer el aprendizaje del
estudiante. El docente actual tiene todas las herramientas necesarias para orientar en
esta área, en comparación con el docente de años a atrás que no contaba con los
materiales necesarios para obtener mejores resultados.
c. ¿Desea usted enseñar inglés u otro idioma en colegios y/o universidades u otras
instituciones? Si/No ¿Por qué?

R/ Si, me gustaría enseñar Inglés en Instituciones educativas como colegios, porque

es mi propósito capacitarme, adquirir conocimientos para poder transmitirlo. Mi
inclinación por la educación me lleva a tomar la firme decisión de prepararme en un
área académica que me permita permitir ejercer profesión como docente.

d. Si su objetivo no es ser docente de lenguas: ¿Qué razones lo motivaron a inscribirse

en este programa?

R/ Que es virtual, la educación virtual que ofrece me permite tener flexibilidad en

mi horario, puedo estudiar y capacitarme a la vez. Tienen todo el conocimiento y las
herramientas para formarme como un buen profesional.

e. Teniendo en cuenta sus propósitos como futuro profesional ¿Cómo cree que el
programa puede ayudarle a alcanzar esos objetivos?

R/ con la ayuda fundamental del syllabus con sus temas abordar puedo mejorar mi
aprendizaje. La variedad en su plataforma campus con todos los recursos que me
brinda toda la información necesaria para desarrollar las actividades, el
acompañamiento continúo del personal docente que brinda orientación práctica y
precisa.
Paso 7. Web conferencia.

Milagro Andrade.
Colaborativo
Paso 1: Foro
Referencias
Matices Leng. Extranj., Número 2, 2008. ISSN electrónico 2011-1177.