Factorizacion PDF

Guía.
Del estudiante
Modalidad a distancia
Mod. Fundamentos de Matemáticas
Tutor:
DATOS
WILLIAM
DE IDENTIFICACION
FERNANDO VARGAS.
Ing. de Tutor:
SistemasMauricio
- Docente
Enciso
ÁreaBarahona.
de Matemáticas
E-mail:Teléfono:
william.vargas@colombogermana.edu.co
3204801539 - 3175473804
E-mail: mauroencisoahotmail.com
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA COLOMBO GERMANA
Lugar:
Institución
Ceresde
Madrid.
Educación Superior
Corporación Universitaria Minuto de Dios – Rectoría Cundinamarca
WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

BIENVENIDA
Fundamentos de matemáticas, es un modulo de gran importancia para el

profesional de Administración y de sistemas, ya que le proporciona conocimientos
que le serán útiles en el momento de planear las actividades laborales, delegar,
ejercer autoridad y tomar decisiones.
El estudiante a través de estudios de casos y procesos de observación podrá

construir e imaginar escenarios que le permitirán acercarse más a la realidad
empresarial de su sector o localidad y descubrir sus potencialidades como un
verdadero líder empresarial.
El presente modulo responde a la necesidad de formar profesionales

competentes en competencias que le permitan utilizar el lenguaje y herramientas
necesarias en matemáticas de igual forma interpretar los problemas más
comunes que se nos presenta en el mundo de las matemáticas.
El modulo se orienta hacia la generación de espacio que permitan asumir un

mayor rol investigador y de servicio social del administrador y del ingeniero para
que ponga a disposición de la comunidad su creatividad y su acción en la
búsqueda conjunta de soluciones a las diferentes problemáticas.
Además el modulo de Fundamentos de Matemáticas, está diseñado acorde a las
necesidades del programa y busca contribuir al nivel de formación de los
estudiantes y así aportar al proceso de acreditación del programa, como un
elemento fundamental dentro de la búsqueda de calidad educativa.

INTRODUCCION
El plan del modulo de Fundamentos de Matemáticas cuyos contenidos son:

pensamiento lógico, pensamiento y sistema numérico, operaciones de orden
superior, pensamiento y sistema algebraico, aplicaciones de funciones
exponenciales y análisis de gráficos. Con enfoque a la economía y al campo
financiero, ameritan un vistazo desde la historia, el campo legal y la pertinencia
curricular en el programa.
Históricamente la matemática ha estado ligada al desarrollo integral del hombre, y

es así como sus progresos han permitido avances en las demás ciencias. Por
tanto, el desarrollo del álgebra básica, la lógica proposicional y la teoría de
conjuntos, las ecuaciones y las funciones desde la antigüedad, con los aportes de
los babilonios, los Hindúes y los Griegos, hasta llegar a los trabajos de lo árabes,
y en época más moderna (Siglo XVI en adelante) con los Italianos Ferrari,
Cardano y Bombelli, y los Franceses Vieté, Fermat y Descartes; estos temas han
permitido avances en ciencias como la economía, la administración , las finanzas,
el crecimiento de la tecnología, gracias a modelos lineales y no lineales que han
facilitado la obtención e interpretación de resultados de gran importancia para el
mundo moderno.
Desde el punto de vista legal, la Ley 30 de 1992 estableció los parámetros que
debe seguir la educación superior tanto en pregrados como en postgrados y es
así como el literal a del artículo 6° establece como objetivo principal, “profundizar
En la formación integral de los Colombianos,... capacitándolos para cumplir las
funciones profesionales, investigativos y de servicio social que requiere el país”.
De igual manera el artículo 55° habla de la auto evaluación como una tarea
permanente en el proceso de acreditación de los programas que se ofrecen en las
instituciones universitarias

TEMATICA DEL MODULO
El modulo de Fundamentos de matemáticas consta de cuatro unidades
Unidad 1.
Pensamiento lógico
Unidad 2.
Pensamiento numérico
Unidad 3.
Pensamiento grafico geométrico.
Unidad 4.
Pensamiento analítico

METODOLOGIA
En la educación a distancia es importante que el estudiante asuma una estricta

responsabilidad con sus procesos, condición que lo lleva a adquirir auto exigencia
con su aprendizaje. Debido a que ese proceso es básicamente individual y por lo
tanto no dispone de la presencia constante del tutor, el estudiante debe considerar
la capacidad para organizar el tiempo de su estudio por sí mismo (autodisciplina),
teniendo en cuenta que esta modalidad presenta flexibilidad en los horarios.
Le sugiero hacer realidad esta frase “no dejes para mañana lo que puedes hacer
hoy.”Le propongo algunas orientaciones que le van ser útiles en el proceso de
aprendizaje.
1. Materiales.
Para su estudio usted dispondrá de textos básicos sugeridos en la bibliografía y la

guía de estudio.
La guía será una ayuda pero para mayor profundización de los temas usted tendrá
que investigar aun más.
2. ¿cómo estudiar?
Para ayudarse en el proceso de aprendizaje utilice las técnicas de estudio que

más se adapten a su manera de aprender subrayado resúmenes, cuadros
sinópticos, y trate en lo posible de estudiar en un horario y ambiente adecuado.
Para usted ya es familiar el uso de la red de internet úsela para consultar temas.

MARCO TEORICO DE REFERENCIA
Factorizar una expresión algebraica consiste en escribirla como un producto.

Cuando realizamos las multiplicaciones:
1. 2x(x2 – 3x + 2) = 2x3 – 6x2 + 4x
2. (x + 7)(x + 5) = x2 + 12x + 35
Entonces vemos que las expresiones de la izquierda son los factores y las de la
derecha son las expresiones a factorizar, es decir, la factorización es el proceso
inverso de la multiplicación.
La factorización es de extrema importancia en la Matemática, así es que debes
tratar de entender lo más que puedas sobre lo que vamos a trabajar.
Existen varios casos de factorización:
Factor común monomio:
El factor común entre los coeficientes es 5 y entre los factores literales es a, por lo
tanto
5a2 - 15ab - 10ac = 5a·a - 5a·3b - 5a · 2c = 5a(a - 3b - 2c)
Factor común polinomio:
Es el polinomio que aparece en cada término de la expresión:
x(a + b ) + y( a + b ) =
Existe un factor común que es (a + b) = x(a + b) + y(a + b)
= (a + b) (x + y)

Factor común por agrupamiento
Se trata de extraer un doble factor común.
Factorizar ap + bp + aq + bq
Se extrae factor común “p” de los dos primeros términos y “q” de los dos últimos
p(a + b) + q(a + b)
Se saca factor común polinomio
(a + b) (p + q)
Factorización de un trinomio de la forma x2 + bx + c
El trinomio de la forma x2 + bx + c se puede descomponer en dos factores

binomiales mediante el siguiente proceso:
Descomponer x2 + 6x + 5
1 Hallar dos factores que den el primer término x ·x
2 Hallar los divisores del tercer término, seccionando aquellos cuya suma sea “6”
1 ·5 ó -1 ·-5
Factorización de un trinomio de la forma ax2+ bx + c
Factorizar 2x2 - 11x + 5
1º El primer término se descompone en dos factores 2x · x
2º Se buscan los divisores del tercer término 5 ·1 ó -5 · -1
3º Parcialmente la factorización sería (2x + 5) (x + 1 )
Pero no sirve pues da : 2x2 + 7x + 5
Se reemplaza por ( 2x - 1 )( x - 5 )

y en este caso nos da : 2x2 - 11x + 5
Factorización de la diferencia de dos cuadrados:
Factorizar 9x2 - 16y2 =
Para el primer término 9x2 se factorizar en 3x · 3x
y el segundo término - 16y2 se factorizar en +4y · -4y
luego la factorización de 9x2 - 16y2 = (3x + 4y )( 3x - 4y )
Factorización de un trinomio cuadrado perfecto:
Factorizar 9x2 - 30x + 25 =
1 Halla la raíz principal del primer término 9x2: 3x · 3x
2 Halla la raíz principal del tercer término 25
con el signo del segundo término -5 · -5
luego la factorización de 9x2 - 30x + 25 = (3x - 5 )( 3x - 5 ) = ( 3x - 5 )2
Diferencia de cubos: a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
8 – x3 = (2 – x)(4 + 2x + x2)

EXPLICACION DE CADA UNO DE LOS CASOS PARA UNA MEJOR
INTERPRETACION
FACTOR COMUN
a 5  a 2b2 
1) Me pregunto ¿qué letra tiene igual? a
2) ¿Cuál es el exponente más pequeño de la a? 2
3) Entonces escojo el a 2
4) Coloco la a 2 y abro un paréntesis
a 5  a 2b2  a2 (
5) Divido cada término entre a 2
a 5 a 2b 2
 2  a2 (
a2 a
6) Coloco la respuesta dentro del paréntesis restando los exponentes asi:
“No se te olvide que para dividir se copia la base igual y se restan los
Exponentes”
“No se te olvide cualquier base elevada a la cero es igual a 1 .”
Se copia el signo
a 5 a 2b 2
    
 2  a 2 a 5 2  a 2 2 b 2 = a 2 a 3  a 0 b 2 = a 2 a 3  b 2 
a2 a

POLINOMIO
FACTOR COMUN POR AGRUPACION
Características:
 Tienen más de tres términos
Forma de factorizar: ax  bx  ay  by
Primero: observa cuidadosamente y notaras que los dos primero términos tienen
factor común x y los dos últimos términos tienen factor común y ahora lo
operamos:
Los paréntesis me deben de quedar iguales si no es así entonces busco otras

parejas o tríos.
Segundo: Observamos que nos queda como factor común el paréntesis a  b 

factor izamos
Es el factor común para saber cuál es el otro paréntesis tapa con tu dedo los
paréntesis a  b  lo que te queda es el otro paréntesis

Lo que te queda al tapar los paréntesis a  b  es x + y esto lo colocas en el
otro paréntesis y terminaste.

FORMA DE DISTINGUIR LOS CASOS DE FACTORIZACIÓN
Primero encuentro los que tienen FACTOR COMÚN
(Los iguales)
Marco todos los que tienen 2 términos
BINOMIOS
DIFERENCIA DE CUADRADOS SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
Dentro de este listado busco: Dentro de este listado busco:

1) las letras que estén elevadas a 1) las letras que estén elevadas a
Una cifra par Múltiplos de tres.
2) que el signo sea menos 2) que el signo puede ser menos o
3) que tenga raíz cuadrada exacta
TRINOMIOS
Primero marco todos los que comienzan con o x elevado a potencia par
Hago la prueba para TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
a) Ordeno el trinomio
b) saco la raíz cuadrada del primer término
c) saco la raíz cuadrada del tercer término (si no tiene sigo la siguiente
flecha)
d) multiplico los resultados anteriores por 2 si me da el segundo término
es un TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.

SI NO SIGO LA FLECHA
Hago la prueba para TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
a) Ordeno el trinomio
b) si la potencia esta elevada a un múltiplo de 4 ( si no continuo a la
siguiente flecha)
c) saco la raíz cuadrada del primer término
d) saco la raíz cuadrada del tercer término (si no tiene sigo a la siguiente
flecha)
e) multiplico los resultados anteriores por 2 si no me da el segundo
término es un TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICIÓN O
SUSTRACCIÓN.
ENTONCES ES UN TRINOMIO DE LA FORMA

DIFERENCIA DE CUADRADOS
Características:
 Tienen dos términos ( es un binomio = bi significa 2)

 El signo que los separa siempre es menos
 Las potencias de letras están elevadas con números pares 2, 4, 6…
 Tiene raíz cuadrada exacta el primer término
 Tiene raíz cuadrada exacta el segundo término
Forma de factorizar:
Primero abro paréntesis

(
Segundo saco raíz cuadrada al número si no la se, le saco los

factores primos al número así:
1) ( Por cada pareja de 2

sale un dos
2)
3) 2 x 2 = 4 y esta
16 2 Multiplico los números
8 2 es la raíz
2 circulados
4 2 cuadrada 16
4)
2 2
2
1
Tercero saco la raíz cuadrada de la letra así:

2
a 2 divido siempre la potencia entre dos a 2
 a y la respuesta es la raíz de la letra.
Coloco la respuesta así
Cuarto copio el signo.
Coloco así

Quinto saco la raíz cuadrada del segundo término
Siguiendo los pasos segundo y tercero.
Coloco la respuesta así (4a  b
Sexto cierro paréntesis.
Así (4a  b)
Séptimo copio el primer paréntesis solamente que le cambio el signo a
Así
SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
Características:
 Tienen dos términos ( es un binomio = bi significa 2)

 El signo que los separa pude ser + ó -
 Las potencias de letras están elevadas con números múltiplos de 3, 6, 9…
 Tiene raíz cúbica exacta el primer término
 Tiene raíz cúbica exacta el segundo término
Primero abro paréntesis
(
1) (
Segundo saco raíz cúbica al número si no la se, le saco los
factores primos al número así:
2)
Por cada trío de 2

sale un dos
3)

4) 2x2=4y
64 2 Multiplico los números
esta es la
circulados
32 2 2 raíz cúbica
de 64
5) 16 2
8 2
6) 4 2 2
Coloco la respuesta así:
Tercero saco la raíz cúbica de la letra así:

6
a 6 divido siempre la potencia entre dos a 3
 a2
Coloco así ( 4 a 2
Cuarto copio el signo.
Coloco así ( 4 a2 
Quinto saco la raíz cúbica del segundo término
Siguiendo los pasos segundo y tercero.
Coloco así (4a 2  b

Sexto cierro paréntesis.
Coloco así

EL SEGUNDO PARENTESIS SE FORMA ASI:
Séptimo abro un segundo paréntesis
Coloco así
7) (4a 2  b) (
Octavo: elevo al cuadrado el primer término de mi respuesta del paréntesis.
8)
Noveno: pongo el signo contrario que tengo en mi respuesta del
Primer paréntesis
9)
Décimo: multiplico el primer término por el segundo de mi respuesta del primer

paréntesis.
10)

Onceavo: siempre pongo signo +
Doceavo: elevo al cuadrado el segundo término de mi respuesta del primer

paréntesis.
Treceavo: cierro paréntesis.
TRINOMIOS
TRINOMIO DE LA FORMA X 2  BX  C
Características:
 Tienen tres términos

 No tiene numero delante del X 2

Primero: ordeno el trinomio en forma descendente.
Segundo: abro dos paréntesis
Tercero: saco raíz cuadrada del primer término y lo coloco en cada uno de los
paréntesis
2
La raíz cuadrada de m 2  m 2
m
Cuarto: copio el primer signo del ejercicio en el primer paréntesis
Quinto: multiplico el primer signo por el segundo del ejercicio y lo coloco en el

segundo paréntesis
Opero + . - = -

Sexto:
Observo cuidadosamente la respuesta que tengo en los paréntesis y analizo los

signos:
Me pregunto ¿son signos iguales o diferentes?
En este caso son diferentes porque tengo + y - entonces leo la opción B que
viene a continuación.
A. si en los dos paréntesis tengo signos iguales necesito dos números que
multiplicados me den el tercer término y sumados me den el segundo término.
B: Si en los dos paréntesis tengo signos diferentes necesito dos número que
multiplicados me den el tercer término y restados me den el segundo término.
Necesito dos números que multiplicados me den 14 y restados me den 5
Si no se cuales son los números hago una tabla de factores primos que forman el
número y con ello encuentro todas las posibilidades para hallar el segundo término
menos la posibilidad del número multiplicado por 1.
14 2 ¿qué números podrán ser?

7 7 14 x 1 = 14 pero 14 - 1  5
1 7 x 2 = 14 y 7 – 2 = 5 Esta es
La respuesta que cumple con la regla.
Entonces 7 y 2 son los números.

Séptimo:
Para terminar siempre coloco el número mayor en el primer paréntesis y el menor

en el segundo.
Casos especiales:
a) a  b2  12a  b  20 
Cuando tenemos paréntesis como en éste caso se realiza así:
Primero: saco raíz cuadrada del primer término
Segundo: abro dos corchetes y coloco mi respuesta de la raíz cuadrada del

primer término en cada uno y opero la ley de signos como el caso anterior.

Tercero: como tengo dos signos iguales encuentro dos números que multiplicados
me den 20 y sumados me den 12 (el número que esta fuera del paréntesis del
segundo término) así:
Si no se realizo la tabla de
factores primos de un
número así:
20 2
10 2
5 5
Posibilidades:
4 x 5 = 20
4 + 5 = 9 como no es igual a 12 entonces no son los números
10 x 2 = 20
10 + 2 = 12 como si me da 12 que era el número que buscaba entonces estos son
los números 10 y 2. Para finalizar coloco en los paréntesis siempre el

número mayor en el primer paréntesis y luego el menor número en el segundo
paréntesis.

b) 30  y 2  y 4 
Primero ordeno el polinomio
Segundo: observo que el signo que tiene y 4 es menos (  y 4 ).
Tercero: factor izó el signo menos (no se te olvide que un signo menos delante
de un paréntesis le cambia de signo a todo el trinomio al ingresarlo):
Cuarto: ahora procedes como siempre: sacas raíz cuadrada del primer término lo
colocas en cada paréntesis y luego realizas la operación de signos.
Quinto: buscas dos números que multiplicados te den 30 y que restados (porque
tienes signos diferentes ) te den 1.
Posibilidades:
30 2
6 x 5 = 30
15 3
6 – 5 = 1 este son los
5 5 números 6 y 5. No
olvides de colocar el
1 número mayor en el
primer paréntesis y el
menor en el segundo
paréntesis.

TRINOMIOS
TRINOMIO DE LA FORMA AX 2  BX  C
Características:
 Tienen tres términos

 Si tiene numero delante del X 2
Primero: ordeno el trinomio en forma descendente.
Segundo: abro dos paréntesis
Tercero copio el número del primer término en cada uno de los paréntesis.
Cuarto: saco raíz cuadrada de la letra del primer término y lo coloco en cada uno
de los paréntesis
2
La raíz cuadrada de x 2  x 2
x

Quinto: copio el primer signo del ejercicio en el primer paréntesis
Sexto: multiplico el primer signo por el segundo del ejercicio y lo coloco en el

segundo paréntesis
Opero + . + = +
Séptimo multiplico el número del primer término por el tercero y lo cambio por el
tercero término
6 x 2 = 12
Octavo: Observo cuidadosamente la respuesta que tengo en los paréntesis y

analizo los signos:

Me pregunto ¿son signos iguales o diferentes?
En este caso son iguales porque tengo + y + entonces leo la opción A que
viene a continuación.
A: Si en los dos paréntesis tengo signos iguales necesito dos números que
multiplicados me den el tercer término y sumados me den el segundo término.
B: Si en los dos paréntesis tengo signos diferentes necesito dos número que
multiplicados me den el tercer término y restados me den el segundo término.
Necesito dos números que multiplicados me den 12 y sumados me den 7
Si no sé cuáles son los números hago una tabla de factores primos que forman el
número y con ello encuentro todas las posibilidades para hallar el segundo término
más la posibilidad del número multiplicado por 1.
12 2 ¿qué números podrán ser?
6 2 12 x 1 = 12 pero 12 + 1  7 no es
3 3 2 x 6 = 12 pero 2 + 6  7
1 4 x 3 = 12 y 4 + 3 = 7 Esta
La respuesta que cumple con la regla es. Entonces 4 y 3 son los números.
Noveno: Coloco el número mayor en el primer paréntesis y el menor en el

segundo.

Décimo: Debo dividir por el número del primer término (6) o por sus factores
primos (3 y 2) un paréntesis o los dos para que cumpla con la siguiente regla: al
dividir cada número el residuo debe ser cero.
Si utilizáramos el 6 en el primer paréntesis tenería:
6/6 = 1 residuo 0
4/6 = 0.666 queda decimal no se puede utilizar.
Si utilizamos el 6 en el segundo paréntesis tendría:
6/6 = 1 residuo 0
3/6 = 1.5 si tiene decimal
Observo cuidadosamente mis paréntesis y veo que el primer paréntesis son

números pares y el segundo son múltiplos de 3 por lo que si divido el primer
paréntesis entre 2 y el segundo entre 3 me da una a respuesta sin decimal y con
residuo cero.
Y esta es mi respuesta final

TRINOMIOS
TRINOMIO CUADADO PERFECTO
Características:
 Tienen tres términos (ordenarlo en forma descendente)

 El primer término y el tercero tienen raíz cuadrada exacta.
 El segundo término es la multiplicación de la raíz cuadrada del
primer término por la raíz cuadrada del tercer término multiplicada
siempre por 2, si da como resultado el segundo término entonces es
un trinomio cuadrado perfecto.
Primero: ordeno el trinomio en forma descendente
Segundo: saco raíz cuadrada del primer término tanto a al número como la letra.

Tercero: saco raíz cuadrada del segundo término tanto a al número como la letra.
Cuarto: realizo la prueba para ver si es un trinomio cuadrado perfecto. Multiplico

el primer término ( 2 y 2 ) de mi respuesta con el segundo ( 1 )y luego multiplico
siempre por 2 para ver si me da el segundo término ( 4 y 2 )
Siempre se
multiplica por 2
Como son iguales si es
un trinomio cuadrado
perfecto
Quinto: opero los signos del ejercicio y lo coloco al centro

Lo encierro entre paréntesis y lo elevo al cuadrado.
TRINOMIOS
TRINOMIO CUADADO PERFECTO POR ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Características:
 Tienen tres términos (ordenarlo en forma descendente)

 El primer término la debe estar elevado a una potencia múltiplo de 4
y el número debe tener raíz cuadrada exacta.
 El tercer término el número debe tener raíz cuadrada exacta y si
tiene letra debe estar elevada a un múltiplo de 4.
 Debe tener raíz cuadrada exacta el primer y tercer término pero al
multiplicar el primer término con el tercero y por dos no da el tercer
término.
Forma de factorizar: 4a 4  8a 2 b 2  9b 4
1) Observo cuidadosamente el ejercicio que me da y observo lo siguiente:
a) tiene tres términos
1 2 3 si

b) el número del primer término tiene raíz cuadrada exacta
si
c) la letra del primer término esta elevado a una potencia múltiplo de 4.
si
d) el número del tercer término tiene raíz cuadrada exacta
si
e) si tiene letra el tercer término esta elevado a una potencia múltiplo de cuatro.
si
f) ahora multiplico la raíz del primer término por la del tercero si no me da el

segundo término como respuesta entonces si es un trinomio cuadrado por adición
y sustracción.

2) La respuesta que me dio 12a 2 b 2 sería el centro de un trinomio cuadrado
perfecto, ahora debo ver cuánto le hace falta al 8a 2 b 2 para llegar a ser
12a 2 b 2 resto 12a 2 b 2  8a 2 b 2  4a 2 b 2 .
3) Esta respuesta lo sumo y resto al trinomio que me dieron
3) Observo que los primeros tres términos de mi respuesta son un trinomio

cuadrado perfecto y lo opero y copio él  4a 2 b 2 .
4) Observo que mi respuesta es una diferencia de cuadrados y la opero y con esto

he terminado de factorizar.

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD
Ejemplo guiado:
m 6 n4  m 4 n2 
1) Me pregunto ¿qué letras tiene igual? _________________ .
2) De las letras que escogí ¿Cuáles son los exponentes más pequeños?
_____________.
3) Entonces escojo las letras con exponentes más pequeños y abro paréntesis.
m 6 n 4  m 4 n 2  _________ (
4) Divido cada término entre las letras con menor exponente:
m 6 n4 m 4 n2
  _________ (
____ _____
5) Divido y coloco la respuesta dentro del paréntesis.
m 6 n4 m 4 n2
  _________ ( _____________________)
____ _____

1. Expresa como un producto de tantos factores como sea posible:
a) 3b – 6x = b) 5x – 5 =
c) 20u2 – 55u = d) 16x – 12 =
e) 6x –12y + 18= f) 15x + 20y – 30=
g) 14c – 21d – 30= h) 152x2yz – 114xyz2=
i) 30m2n2 + 75mn2 – 105mn3 = j) 28pq3x + 20p2qx2 – 44p3qx + 4pqx=
k) 14mp + 14mq – 9np – 9nq = l) 21ax + 35ay + 20y + 12x =
m) 175ax + 75ay – 25bx – 15by= n) 20abc – 30abd – 60b2c + 90b2d =
ñ) 10abx2 + 4ab2x2 – 40aby2 – 16ab2y2 = o) 4g2 + 2gh =
p) 25a – 30ab + 15ab2 = q) m2 – 64 =
r) 144y2 – 256 = s) 144 – 9x2=
v) 25x6 – 4y4 = w) ap + aq + bm + bn=
x) xy – x + 3z – 6 = y) x2 + xy + xz + yz=
z) 15 + 5x + 3b + xb = z’) ab + a – b – 1 =
2. Expresar como un producto:
a) x2 + 6x + 8= b) x2 – 16x + 63=
c) x2 + 10x – 56= d) x2 –13x – 48 =
e) y2 – 7y – 30= f) x2 – 14x + 48=
g) x2 – 5x – 84= h) x2 + 27x + 180=
i) x2 + 7x – 120= j) x2 –30x + 216=

3. Completar el desarrollo del cuadrado de un binomio:
a) x2 + 10x +......... b) y2 –18y +...........
c) m2 –......... + 36n2 d) p2 +............ + 64p2
e)......... + 42x + 49 f) .......... – 390y + 225
g) 289z2 + 340 z + ........... h) 64x2 – 80xy +............
4. Expresar como un cuadrado de binomio:
a) g2 + 2gh + h2 = b) 225 – 30b + b2 =
c) x2 + 2xy + y2 = d) p2 – 2pq + q2 =
e) a2 – 2a + 1 = f) m2 – 6m + 9=
g) 9x2 –12xy + 4y2 = h) 36n2 + 84pn + 49p2 =
5. Simplificar las siguientes expresiones, aplicando los criterios de factorización
48a 25a 2b 96m3n 2 3(a  b)

a)  b) = c)  d) 
72ab 75ab 2 32m4 n 3 5(a  b)
4a  4b 3x  6 y x 2  xy 8x  7 y
e)  f) = g)  h) 
5a  5b 5x  10 y xy  y 2 64 x 2  49 y 2
24 x  18 y x 2  16 9 x 2  30 x  25 x 2  25
i)  j) = k)  l) 
44 x  33 y x 2  8 x  16 6 x  10 x 2  x  20

4 y2  4 y  1 x 2  6x  8 x 2  4 x  12 64  u 2
m)  n) = ñ)  o) 
6x  3 x 2  7 x  12 x 2  8 x  12 u 2  13u  40
( a  b) 2  c 2 1  64c 6 x 2  7 x  10 x2  x  2
p)  q)  r)  s) 
a 2  (b  c) 2 1  4c 2 x 2  25 x 2  3x  2
a2  9 m2  n 2 y 2  y  12 x 2  5x  6
t)  v)  w)  x) 
3(a  3) 2n  2m y 2  2 y  15 x 2  8 x  15
b a 1 x+y x  y
 1+ 
a b  a-1  x-y x  y
y) z) z' ) 
1 1 1 x+y x  2 y
 1 
b a a 1 x xy

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Guía.

Mod. Fundamentos de Matemáticas

Corporación Universitaria Minuto de Dios – Rectoría Cundinamarca

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

Fundamentos de matemáticas, es un modulo de gran importancia para el

El estudiante a través de estudios de casos y procesos de observación podrá

El presente modulo responde a la necesidad de formar profesionales

El modulo se orienta hacia la generación de espacio que permitan asumir un

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

El plan del modulo de Fundamentos de Matemáticas cuyos contenidos son:

Históricamente la matemática ha estado ligada al desarrollo integral del hombre, y

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

El modulo de Fundamentos de matemáticas consta de cuatro unidades

Pensamiento grafico geométrico.

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

En la educación a distancia es importante que el estudiante asuma una estricta

Para su estudio usted dispondrá de textos básicos sugeridos en la bibliografía y la

Para ayudarse en el proceso de aprendizaje utilice las técnicas de estudio que

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

Factorizar una expresión algebraica consiste en escribirla como un producto.

1. 2x(x2 – 3x + 2) = 2x3 – 6x2 + 4x

Existen varios casos de factorización:

Factor común monomio:

5a2 - 15ab - 10ac = 5a·a - 5a·3b - 5a · 2c = 5a(a - 3b - 2c)

Factor común polinomio:

Es el polinomio que aparece en cada término de la expresión:

Existe un factor común que es (a + b) = x(a + b) + y(a + b)

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

Se trata de extraer un doble factor común.

Se saca factor común polinomio

Factorización de un trinomio de la forma x2 + bx + c

El trinomio de la forma x2 + bx + c se puede descomponer en dos factores

1 Hallar dos factores que den el primer término x ·x

Factorización de un trinomio de la forma ax2+ bx + c

Factorizar 2x2 - 11x + 5

1º El primer término se descompone en dos factores 2x · x

2º Se buscan los divisores del tercer término 5 ·1 ó -5 · -1

3º Parcialmente la factorización sería (2x + 5) (x + 1 )

Pero no sirve pues da : 2x2 + 7x + 5

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

Factorización de la diferencia de dos cuadrados:

Factorizar 9x2 - 16y2 =

Para el primer término 9x2 se factorizar en 3x · 3x

y el segundo término - 16y2 se factorizar en +4y · -4y

luego la factorización de 9x2 - 16y2 = (3x + 4y )( 3x - 4y )

Factorización de un trinomio cuadrado perfecto:

Factorizar 9x2 - 30x + 25 =

1 Halla la raíz principal del primer término 9x2: 3x · 3x

2 Halla la raíz principal del tercer término 25

con el signo del segundo término -5 · -5

luego la factorización de 9x2 - 30x + 25 = (3x - 5 )( 3x - 5 ) = ( 3x - 5 )2

Diferencia de cubos: a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

1) Me pregunto ¿qué letra tiene igual? a

2) ¿Cuál es el exponente más pequeño de la a? 2

4) Coloco la a 2 y abro un paréntesis

5) Divido cada término entre a 2

6) Coloco la respuesta dentro del paréntesis restando los exponentes asi:

“No se te olvide cualquier base elevada a la cero es igual a 1 .”

WILLIAM FERNANDO VARGAS LAGOS

FACTOR COMUN POR AGRUPACION

 Tienen más de tres términos

Los paréntesis me deben de quedar iguales si no es así entonces busco otras