Cuarto grado Quinto grado Sexto grado

Actividades habituales
Rondas de intercambio Lectura y discusión a partir de “Un elefante ocupa poco espacio.
Banco de datos no sé en concreto a Agenda diaria para organización de la jornada y estudio
qué se refiere.
Trayectoria lectora no sé en concreto
a qué se refiere.
Trime En torno a la literatura.
stre 1
Seguir a un personaje de Historietas. Proyecto: Cuentos Maravillosos. Lectura de Proyecto Mitos griegos. Lectura comprensiva de
Producción en un padlet de una “Cuentos de la Selva de Horacio Quiroga” Escritura diversos mitos. .Escritura de un nuevo mito
galería de personajes. Elegir a un de un nuevo cuento que leeremos a niños de explicando el surgimiento de un factor natural para
personaje y elaborar una historia que grados más pequeños. leerlo a grados más pequeños.
le suceda.
En los ámbitos de estudio y formación ciudadana.
Lectura y escritura en torno a las Trabajo para aprendizaje de técnicas de estudio en Trabajo para aprendizaje de técnicas de estudio en
ciencias naturales. Armar una revista relación a temas de ciencias sociales. Técnicas a relación a temas de ciencias sociales. Técnicas a
digital con animales en peligro de trabajar: El Resumen, la Síntesis, el esquema. trabajar: Resúmen, mapa mental, organización de
extinción. tiempos de estudio.
Reflexiones sobre el lenguaje.
Usos de los sustantivos propios y Uso de signos de puntuación: punto seguido, punto Exposiciones orales sobre un tema estudiado.
comunes para identificar y definir. final, coma en enumeraciones y aclaraciones, dos Sustituciones léxicas por palabras equivalentes
Uso de adjetivos calificativos y frases que puntos, puntos suspensivos, paréntesis para (sinónimos y frases) y pronombres personales
describan personajes y escenarios aclaraciones, comillas en citas. Las reglas básicas de nuestro sistema de escritura ("q"
Reglas generales de acentuación, lo que va siempre seguida de "u" y este grupo sólo se combina
Uso de guión o raya en diálogos, y signos de
incluye identificar la sílaba tónica, los con "e" y con "i"; delante de "r" y "l" sólo se encuentra "b"
interrogación y exclamación.
diptongos y clasificar las palabras según y nunca "v"; delante de "b" o "p" es posible encontrar
Tildación de pronombres interrogativos y
el lugar que ocupe la sílaba tónica "m" pero nunca "n"; "rr" no se encuentra al inicio ni al final
La oración como una unidad que tiene exclamativos, palabras con hiato (día, baúl).
de una palabra o una sílaba ni en combinaciones con
estructura interna (uso de mayúsculas).
consonantes; "h" se encuentra únicamente delante de una
Sustantivos, adjetivos y verbos: algunos vocal, nunca delante de una consonante).
aspectos de su morfología flexiva: Conectores temporales.
género, número, tiempo.
 Familias de palabras (sufijación y Identificación de relaciones de significado: sinónimos,
prefijación) para inferir el significado o la antónimos, hiperónimos.
ortografía de alguna palabra y para la Alternancia de pretéritos en la cohesión (pret. perfecto e
ampliación del vocabulario (diminutivo y imperfecto)
aumentativo).

En torno a la literatura.
trim Lectura y escritura en torno a una Lectura de una novela histórica. El espejo africano El cuento de terror. Leemos “El fantasma de
estr novela histórica. Curumbamba y de liliana Bodoc. Realización de un booktrailer. Canterville” Creamos nuestro libro de historias de
e2 Curumbé de Silvia Grau. Video elaborado a partir de la lectura de un libro terror. Lo subiremos a Wattpad.
Armar fichas literarias sobre cuentos. de ficción con el objetivo de convencer a los
Identificar en cuentos: personajes lectores de que vale la pena leerlo.
principales, principio, nudo,
desenlace. Cada alumno elegirá uno
de los cuentos del libro y escribirá una
recomendación. O quizás por grupos
puedan crear obritas de teatro para
representar lo leído.
Armado del libro de poemas del
aula.
En el ámbito de la formación ciudadana y del estudiante.
Lectura y escritura en contextos de El texto instructivo. Elaboramos instrucciones de El texto argumentativo. Leemos la columna de
estudio. La tierra y el universo. Falta origami para los recreos. Competencia que grupo opinión de un diario, elegimos un tema que cause
determinar en concreto qué. logra que con sus instrucciones los compañeros controversia, realizamos un seguimiento, escribimos
Enciclopedia de astros? Blog o revista realicen lo que ofrecen. un texto argumentativo y llevamos adelante un
digital informativa sobre astros y cada debate.
uno escribe sobre uno del que
investiga? Diccionario del cielo con
 definiciones ordenadas de lo que
estudian en ciencias.
Reflexiones sobre el lenguaje
Uso de los verbos en infinitivo. Ortografía
relacionada con este tema.
Alternancia de pretéritos en la cohesión
(pret. perfecto e imperfecto
Uso de sustantivos comunes (concretos y
abstractos) y adjetivos calificativos y
frases con preposición adecuadas en
recomendaciones y descripciones.
En torno a la literatura.
Lectura y escritura de leyendas.
Armado de una Antología de leyendas
autóctonas escritas por los propios
niños..
Trim
estr En torno a la formación del estudiante
e
3 Materiales. Propuestas de
experiencias? Propuestas de reciclaje
para socializar con otros? Algo de
educación vial x el proyecto anual?
Reflexiones sobre el lenguaje
La oración como una unidad que Tiene estructura
interna (sujeto agente y verbo de acción en las
oraciones bimembres).
Sujeto expreso y sujeto tácito.
Algunos procedimientos de reformulación oracional:
eliminación de elementos, expansión (por ej. del núcleo
del sujeto por medio de adjetivos y construcción
preposicional).
Sustantivos, adjetivos, artículos y verbos: género,
número, persona, tiempo (presente, pasado y futuro).
Uso de signos de puntuación: punto seguido, punto
final, coma en enumeraciones y aclaraciones, dos
puntos, puntos suspensivos, paréntesis para
aclaraciones, comillas en citas,
Lectura de: Cuento de ficción en contexto real. A
partir de la lectura de alguna obra de Roald Dahl
Crear historias de ficción que suceden a cada niño
del grado y con ellas se arma un libro.
Guión Radial Elaboración de un programa de radio
sobre temas de ESI
Empleo de sinónimos, hiperónimos o frases equivalentes,
pronombres personales y omisión del sujeto.
Conectores temporales
Identificación de relaciones de significado: sinónimos,
antónimos, hiperónimos
Uso de signos de interrogación y exclamación
Empleo y reconocimiento de la estructura de las
definiciones (verbo ser + construcción nominal).
Familias de palabras y procedimientos de derivación
(sufijación y prefijación) para la
ampliación del vocabulario y/o para inferir el significado o
la ortografía de alguna palabra (por ej. sustantivos
derivados de adjetivos: belleza, vejez, inteligencia).
biografía. Lectura de vidas paralelas. Armado del
“Anuario” de los Egresados..
Publicidad y Propaganda. Elaboración de campañas
relacionadas con temas de ESI
La oración como una unidad que tiene
estructura interna; oración bimembre y
oración unimembre.
Sujeto expreso y sujeto tácito.
Familias de palabras (sufijación,
prefijación y composición) para inferir el
significado o la ortografía de alguna
palabra
y/o para la ampliación del vocabulario.
Criterios de promocion:
Sustituciones por pronombres (demostrativos y Algunos usos de la coma, el punto y coma, el paréntesis y
posesivos) para asegurar la cohesión o reemplazando los guiones en descripciones y explicaciones-
por sinónimos, hipónimos e hiperónimos o frases Algunos procedimientos de reformulación oracional:
equivalentes. eliminación de elementos, expansión (ej. del predicado por
Algunos homófonos (por ej. hecho/ echo, rayar / rallar, medio de complementos y circunstanciales),
halla/haya, entre otros). desplazamiento (ej. el verbo al comienzo de la oración),
Reemplazo de verbos como dijo, fue, era, estaba por condensación (inclusiones de dos o más oraciones en una).
otros verbos más específicos: confesó, exclamó… Tilde diacrítica (ej.: mi / mí, de / dé, si / sí, entre otros).
Conectores causales. Tildación de los adverbios terminados en “-mente”.
Sustantivos, adjetivos, artículos, verbos, adverbios y Mayúscula en tratamientos abreviados (por ej. Dr., Sr.) y en
pronombres. Algunas variaciones morfológicas abreviaturas.
principales
(género, número, tiempo, modos –indicativo e
imperativo– y persona).
Expandir información a partir de un núcleo sustantivo
(modificadores del sustantivo: artículos, frases con
preposición, adjetivos, aposiciones, aclaraciones).
- Identificación de relaciones de significado: sinónimos,
antónimos, hiperónimos, hipónimos.
Empleo y reconocimiento de la estructura de las
definiciones (verbo ser + construcción nominal) y los
modos de expresar
comparaciones.