TRABAJO NO 1.

LÓGICA PROPOSICIONAL, TABLAS DE VERDAD EN

PROPOSICIONES COMPUESTAS

ESTUDIANTE DUVAN DANILO JIMENEZ GUIJO

CODIGO: 1065908130
GRUPO: 90004_180

TUTOR
ROMARIO JOSE PALACIO

UNIVERSIDA NACIONAL AVIERTA Y ADISTANCIA UNAD

CURSO: LOGICA MATEMATICA
AGUACHICA-CESAR
2020
 INTRODUCCIÓN

Es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, el cual

nos proporciona las reglas y las técnicas para determinar si es o no valido un
argumento dado. Esta metodología está basada en la teoría del aprendizaje
significativo, y facilita que nos nosotros como estudiante tengamos una mejor base
fundamental para un buen proceso de pedagógico donde se obtiene un buen
fortalecimiento lógico matemático cuando se aplica una unidad didáctica basada en la
teoría de aprendizaje significativo donde se fortalece la mejores relación con el mundo
exterior.
 Objetivo

Objetivo general:
 Comprender los principios básicos y utilizar las herramientas
fundamentales de la lógica y la matemática, que le permitan conocer a
esta disciplina como parte de la información profesional.

Objetivo específicos:
 Comprender la importancia de la lógica simbólica en el estudio de los
fundamentos de las matemáticas.
 Conocer los fundamentos básicos sobre la teoría de conjuntos y
comprender la relación entre la lógica y los conjuntos.
 Convertir número de un sistema de numeración a otro, realizar
operaciones aritméticas en el sistema de numeración.
EJRCICIO UNIDAD 1 PROPOSICIONES

A. Continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio.

 p: El coronavirus se originó en una población de China

 q: El coronavirus es mortal.
 R: Algunos de los que han adquirido el coronavirus han muerto.
 [(𝑝 ∨ 𝑟) ∧ (𝑝 ↔ 𝑞)]

Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural.

El coronavirus se originó en la población de china O es mortal, y el coronavirus

se originó en una población de china SI Y SOLO SI es mortal.

Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.

P= V
q= V
r= V
Determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.

[(𝑝 ∨ 𝑟) ∧ (𝑝 ↔ 𝑞)]
[( v ∨ v) ∧ (v ↔ v]
V∧ V
V (VERDADERA)
El valor de la proposición es verdadera
EJERCICIO UNIDAD 2 TABLA DE VERDAD
a. Si el calentamiento global está afectando al mundo entero, entonces,
la temperatura se ha elevado más de lo normal. o en Bogotá ha
llegado a temperaturas de - 8 grados centígrados y los incendios
forestales han aumentado.
 Definir las proposiciones simples del argumento.

P: el calentamiento global está afectando el mundo entero

q: la temperatura se ha elevado más de lo normal

r: Bogotá ha llegado a temperaturas de 8 grados centígrados

S: los incendios forestales han aumentado

 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.

 [(p→q) v (r ∧ s)]

 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir del
lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de
recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de Aprendizaje
Práctico, así como el link de acceso al recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico y
determinar si el resultado es una tautología, contingencia o contradicción.}
EJERCICIO UNIDAD 3 TEORIA DE CONJUNTOS

 . Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de ven

 U= PERSONA QUE TIENE EL CORONAVIRUS ITALIA, ESPAÑA, COLOMBIA.

 A= PERSONA QUE TIENE EL CORONAVIRUS EN ITALIA
 B= PERSONA QUE TIENE EL CORONAVIRUS EN ESPAÑA
 C=PERSONA QUE TIENE EL CORONAVIRU EN COLOMBIA

 Determinar la operaciones entre conjuntos representar en el diagrama de

ven

A∆ B∆C
Las operaciones de los conjuntos representa la forma simétrica entre ellos.

 Expresar la notación de diagrama de ven solucionando en palabra

La solución del diagrama de ven es el componente a las persona que únicamente porta
el coronavirus en Italia, España, y Colombia
EJERCICIO UNIDAD 4: APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

 Con los datos en el diagrama de ven escogido plantee con sus propia palabra,
un ejercicio típico de aplicación de teorías de conjuntos, formulando, los
integrantes correspondiente a las operaciones entre conjuntos dado a
continuación y dar la respectiva repuestas.

A) En una universidad hay estudiantes que práctica natación, ciclismo, y futbol los
que no practican son.
A. Alfredo, Carlos, José, tomas, German.
B. Alfredo, German, Danilo, Roberto, Javier.
C. Alfredo, tomas, Danilo, André, Manuel.

Que estudiante hacen parte de natación y futbol pero no de ciclismo

( A ∩C)−¿B
A∩C= { alfredo , tomas }
(A∩C ¿−B=¿ { tomas , }

RESPUESTA: tomas es el único estudiante que no participa En ciclismo

B) QUE ESTUDIANTE NO PERTENECE A NATACIÓN Y CICLISMO ÚNICAMENTE.
A. Alfredo, Carlos, José, tomas, German.
B. Alfredo, German, Danilo, Roberto, Javier.

A∆ B
A∆B¿ { carlos , jose , tomas , danilo , nolberto , javier

A∆ B

Repuesta: los estudiantes que no participan a los equipos de natación y ciclismo son:
carlos , jose , tomas , danilo , nolberto , javier
C) Que estudiantes no pertenece al equipo de futbol únicamente.

B. Alfredo, German, Danilo, Roberto, Javier.

C. Alfredo, tomas, Danilo, André, Manuel.

 ( B∩ C )c
B∩ C={ alfredo , danilo }
( B∩ C )c = { carlos , jose ,tomas , german , nolverto , javier , andres , manuel

REPUESTA:los estudiantes que no hacen parte de los equipo de futbol

simultaneamente son german ,nolberto , javier ,tomas , andres ,manuel .
D. Que estudiante haxce parte del ciclismo unicamente y no de los 3 equipo a la
vez

A. Alfredo, Carlos, José, tomas, German.

B. Alfredo, German, Danilo, Roberto, Javier.
C. Alfredo, tomas, Danilo, André, Manuel.

 B−( A ∩B ∩C )
A ∩ B∩ C={ alfredo }

B−( A ∩B ∩C )={ german ,danilo , javier , nolberto }

RESPUESTA: los estudiantes son German, Danilo, Norberto, Javier

 CONCLUSIÓN
En este trabajo no solo se adquirió más conocimiento al acercar de la lógica, en el
manejo de la tablas y tema a tratar si no también me permitió mostrar lo aprendido en
la primera unidad de lógica matemática, logrando la realización de los puntos. Cuando
utilizamos la lógica en cada proporción que hacemos ser tan sensato es lo que
realizamos, en nuestra cotidianidad hay proporciones lógica solo debemos identificar
correctamente y cuales podemos identificar correctamente cuales podemos aplicar la
lógica matemática en nuestra vida cotidiana.
 Bibliografía
 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y
fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos,
complementos. (pp. 19-28). Madrid, España: Editorial Tébar
Flores. Recuperado http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=20&docID=3226457&tm=1529246259924

 Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor de verdad

proposiciones compuestas). [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11489