CURSO DE MARKETING PERSONAL Y LIDERAZGO V

GUIA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN

EJE CONCEPTUAL: Proyecto De Vida ORIENTADOR: Psicóloga Liliana Ardila

TEMÁTICA A ABORDAR: Proyecto de vida individual desde el entendimiento del

Autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluaciòn, autoestima, autoaceptaciòn y autorespeto.
LOGROS DE APRENDIZAJE ESPERADOS: Los Participantes comprenderán que el proyecto
de vida individual se fortalece de los ejes de los AUTOS y que está influenciado por factores
internos y externos
FECHA DE DESARROLLO DE LA GUÍA: DURACIÓN DE LA GUÍA: 1 hora
26 de Mayo de 2020

2. PRESENTACIÓN

El proyecto de vida
es diferente en cada uno de
nosotros, ya que tiene que ver
con la historia de vida, las
ilusiones y deseos así como con
las expectativas que tenemos
para nosotros mismos en el futuro.

El proyecto de vida se va construyendo con el paso del tiempo, està determinado por la historia, la
genética, las costumbres y demás factores.
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Los sueños:
Debemos soñar en algo
factible, es decir, ubicarlos en la
realidad.

Realización personal:
Los Proceso mediante el
ideales: Cual uno consigue ser
Son fundamentales, ya todo lo que en potencia
que se convierten en los es.
principales motores para “la felicidad no se
alcanzar las metas que encuentra al final del
nos proponemos. camino sino en el
camino mismo”.

El proyecto de vida individual debe considerar los tres elementos: Los sueños, Los ideales y la
realización personal.

3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

Existen unas competencias asociadas al proyecto de vida, estas son:

 AUTOCONOCIMIENTO
 AUTOCONCEPTO
 AUTOACEPTACION
 AUTORESPETO
 AUTOEVALUACION
 AUTOESTIMA
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 AUTOCONOCIMIENTO: Es conocer las partes que componen el “yo”, cuáles son sus
Manifestaciones, necesidades y habilidades; los papeles que vive el individuo y a través
de los cuales es; conocer por qué actúa, cómo lo hace y cómo siente.

Mi cuerpo, mis pensamientos y sentimientos, y mi capacidad de relacionarme con

otros. Conocerme es descubrirme con capacidades, habilidades y virtudes, pero también
con límites, defectos y errores

 AUTOCONCEPTO: Es el conjunto de creencias que una persona tiene acerca de lo que ella
misma es.

Autoconcepto POSITIVO:
Cuando una persona cree y
tiene fe en sus aptitudes, poco
a poco desarrollará sus
habilidades para lograr sus
metas.
Autoconcepto NEGATIVO: Las
personas están convencidas de
su INCAPACIDAD para triunfar
y progresar. Es un
Autoconcepto que limita metas.

 AUTORESPETO : Es entender las propias necesidades y

valorarlas para satisfacerlas; expresar y manejar en forma
adecuada los sentimientos y emociones, sin hacerse
daño ni culparse; buscar y valorar todo aquello que lo
lleve a sentirse una persona orgullosa de sí misma.
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 AUTOEVALUACION: Es la capacidad de evaluar lo positivo o

lo negativo, reflexionando sobre las normas y valores de la
sociedad.

“El sentirse devaluado e indeseable es, en la mayoría de los

casos, la base de los problemas humanos”. C. Rogers.

 AUTOESTIMA: El sentimiento valorativo de nuestro ser.

Responde a : ¿Quiénes somos nosotros?.
Del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra Personalidad.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

El estudiante debe buscar de manera concreta, la mayor información posible con respecto a los
AUTOS descritos anteriormente pero especialmente en una reflexión personal, para poder
plasmar su proyecto de vida.

3.3 Actividades de apropiación.

https://concepto.de/proyecto-de-vida/

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad número 1: Los participantes elaborarán un cuadro respondiendo a las

siguientes consignas:

PREGUNTATE DIMENSIONES
¿Quién soy yo? Personal
¿Qué quiero hacer? Social
¿Cómo quiero vivir? Profesional Universitario

Actividad número 2: Responderán los siguientes cuestionamientos en el cuadro

(TODO LO Positivo, Negativo, Interesante de tu persona)

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Actividad 3: Elaborarán una línea de acuerdo a su proyecto de vida siguiendo el esquema :

Enviar al correo institucional (liliana.ardila.05@gmail.com) en formato PDF

3.5 Actividades de evaluación.

RUBRICA DE LA ACTIVIDAD

EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE

Cumple con los parámetros
indicados, es creativo en su
presentación, maneja buena
redacción, ortografía pero
especialmente se evidencia
apropiación de los conceptos y de
la reflexión personal
Presenta las tres actividades
pero de mediana producción y
sin evidencia de una reflexión
personal
Las actividades son realizadas
sin los mínimos básicos de
calidad (creatividad, redacción,
producción) y no se evidencia
esfuerzo de reflexión personal
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Computador
Internet
Consulta de material
Trabajo autónomo
Autorreflexión

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

PROYECTO DE VIDA

6. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFÍA

 Branden, N., Los seis pilares de la autoestima, Paidós, Barcelona, 1995.

 Rodríguez Pellicer, Domingo, Autoestima: Clave del éxito personal, Editorial

Manual Moderno, México, 1988.

 www. monografias.com.mx

 www.prometeo.us.es/recursos/la_orientacion/pag3.htm - 31k

 www.wikipedia.org/wiki/Toma_de_decisiones - 37k

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

ELABORÓ VERSIÓN FECHA

LILIANA ARDILA Día Mes Año
26 Mayo 2020