Además, se llevó a cabo la revisión de resultados de aprendizaje

obtenidos por los estudiantes en todos los niveles de Educación Básica.

Para realizar el análisis correspondiente al criterio: Habilidades en
Comprensión Lectora, los resultados de evaluaciones considerados y los
procedimientos indagatorios fueron:
Primero Básico, se analiza el proceso de lectura a través de la prueba de
dominio lector, aplicada en marzo y junio del 2019.
En los niveles tercero, quinto, séptimo y octavo, se realizó la revisión
documental de las Pruebas de Habilidades de Comprensión Lectora aplicadas
durante los meses de marzo y octubre de 2019.
En los niveles cuarto y sexto, se analiza la trayectoria de los resultados
SIMCE.
En Segundo, se analizarán los resultados de las Evaluaciones
Progresivas elaboradas por la Agencia de Calidad de la Evaluación, las que
fueron aplicadas en los meses de abril y octubre del 2018.
En relación a la información recopilada para realizar el análisis del
criterio: Habilidades en Razonamiento Matemático, los resultados de
evaluaciones considerados y los procedimientos indagatorios fueron:
Niveles primero, segundo, tercero, quinto y octavo, revisión documental
de las Pruebas de Habilidades de Razonamiento Matemático aplicadas los
meses de marzo y octubre de 2019.
En los niveles cuarto y sexto, se analizó la trayectoria de los resultados
SIMCE.
En séptimo, se analizaron los resultados de las Evaluaciones
Progresivas elaboradas por la Agencia de Calidad de la Evaluación, las que
fueron aplicadas en los meses de abril y octubre del 2018.
Para la recopilación de información referida a las percepciones de la muestra
de estudiantes sobre el desempeño de los docentes y sus logros de
aprendizaje en las diferentes áreas curriculares, se aplicó un cuestionario
estructurado con un apartado de escala Likert y una pregunta abierta. La
pregunta de respuesta abierta tuvo el propósito de conocer experiencias
positivas y negativas de los alumnos respecto del proceso de enseñanza
aprendizaje desde el punto de vista personal.