LA CIBER-EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

La educación es un proceso complejo que vive el ser humano al insertarse en una

sociedad cambiante siendo capaz de adaptarse a ella con el fin de transformarla
convirtiéndose en una condición indispensable para alcanzar y tener una mejor
calidad de vida.

El significado más conocido del término educación lo identifica con el proceso de

la instrucción y el adiestramiento que se lleva a cabo en una institución 1.

Tomando como punto de referencia al filosofo Harry S Broudy, podemos decir que
la educación siempre es un proceso en la que intervienen docente y estudiante,
aun en el auto aprendizaje muy común en estos tiempos en los cuales las TIC y la
puesta en marcha de la web 2.0, permiten mejorar el aprendizaje de una forma
colaborativa y digital.

El objetivo esencial de la educación era formar hombres y mujeres sanos de

cuerpo y espíritu con capacidad para cumplir los deberes y defender sus derechos
dentro de una sociedad libre.2 Pienso que la educación no debe limitarse solo a la
instrucción, también debe desarrollar todas las esferas estéticas, emprendiendo un
desarrollo armónico de todas las facultades del alma, de los sentidos y de todas
las fuerzas del cuerpo.

El estudiante debería grabar en su mente y corazón todos los principios de justicia,

piedad respeto a la verdad, amor a su país, y sobre todo humanidad y tolerancia,
perdidos en este siglo llamado siglo de digitalización mundial en la que la
tecnología es un gigante que está presente en todos los medios y áreas que nos
rodean.

Lewis Mumford describe el escenario de la sociedad del futuro como una mega
máquina. Es muy común que los jóvenes de hoy en día prefieran pasar más
tiempo en el computador más explícitamente es las redes sociales muy populares
por estos tiempos, las cuales convierten todas estas relaciones personales en
relaciones cibernéticas.

En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras

personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo
con lo que cada integrante aporta y con cada usuario nuevo que ingresa, cada
nuevo miembro transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno
de sus miembros deja de ser parte ,

1
Filosofía de la educación, Harry S Broudy, Editorial Noriega editores, Pp 19. 1966
2
La educación Radical en Boyacá, fundamento social y político Miryam Báez Osorio, academia Boyacense
de Historia Pp37,1996
Estas redes sociales convierten a la sociedad en una sociedad fragmentada en
minorías aisladas, discriminadas que han perdido esas relaciones personales más
explícitamente humanas convirtiéndose en relaciones digitales cibernéticas. La
familia y la escuela no han sido ajenas a este tipo de redes, la vida apacible y
cotidiana en los hogares e instituciones educativas , se ven resocializadas por la
tecnología.

La humanidad está en una nueva etapa de su desarrollo; escenarios científicos,

tecnológicos, empresariales, industriales y financieros se han fortalecido
extraordinariamente con la finalidad de hacer frente a la avasallante competitividad
y globalización económica e informativa3

Partiendo de todo lo antes mencionado cobra fuerza el papel protagónico que

debe asumir la educación como política integral para el siglo XXI en la que se
debe pensar y poner en marcha la reconstrucción social y humana.

Debe tenerse claro que la educación es la base primordial para el desarrollo de las
múltiples e interminables potencialidades Humanas y los valores que a cada
estudiante se le deben desarrollar en todas sus etapas y proceso de formación,
pero en estos tiempos parece que hubiera un hibrido en los comportamientos y los
valores del ser humano, ya que se ve como si hubiesen dos grupos, uno seria los
fundamentalistas atraídos por fuerza, la violencia, la ley del más fuerte y la muerte,
el otro los que tenemos un profundo anhelo por la vida el control del hombre, el
rescate de la dimensión humana y la humanización de la tecnología.

Desde la educación del siglo XXI liderar procesos de reflexión en los estudiantes
que permitan avanzar hacia una concepción y práctica pedagógica teniendo en
cuenta los siguientes aspectos.

 Cognoscitivos: plantear desde esta perspectiva la necesidad de orientar

procesos de conocimientos y capacidades de raciocinio, que le permitan al
estudiante proyectarse en forma dinámica hacia un entorno de resolución
de problemas de toda índole que afecten el bien común y en bien general.

 Axiológico: debe fundamentarse en un proceso de formación con una

conciencia crítica permitiendo la creación de modelos valorativos del
estudiante

 Aplicativos: Desarrollar habilidades y destrezas para la creación y liderazgo

de prácticas colectivas, sistemáticas y permanentes , que desde la
educación preserven, mejoren y restituyan la calidad de vida entendida
como factor determinante en toda sociedad.

3
Aprender y Enseñar en el Siglo XXI, Cecilia Correa de Molina, Editorial, Aula Abierta Magisterio
Pp11,2001
Por ultimo desde mi perspectiva como futuro docente, los escenarios pedagógicos
de la sociedad actual deben dinamizarse a través de estilos de aprendizaje
basados en la construcción del pensamiento crítico y reflexivo bajo el respeto y la
tolerancia por los demás.