ARITMÉTICA 4to

CORPORACIÓN EDUCATIVA
School´s
Primero
Cuarto de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Aritmética
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:
“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Conjuntos I : Relaciones y Tipos ..................................... 9
Capítulo 2. Conjuntos II : Problemas .................................................. 16
Capítulo 3. Numeración I ...................................................................... 23
Capítulo 4. Numeración II .................................................................... 30
Capítulo 5. Conteo de Números en una P.A ....................................... 37
Capítulo 6. Método Combinatorio ........................................................ 46
Capítulo 7. Suma o Adición .................................................................. 53
Capítulo 8. Sustracción - Complemento Aritmético .......................... 61
Capítulo 9. Multiplicación y Division .................................................. 69
Capítulo 10. Cuatro Operaciones ............................................................ 79
Capítulo 11. Teoría de la Divisibilidad ................................................. 86
Capítulo 12. Criterios de Divisibilidad .................................................. 94
Capítulo 13. Números Primos ................................................................. 101
Capítulo 14. MCD-MCM ........................................................................ 109
Capítulo 15. Números Racionales I: Fracciones .................................. 117
Capítulo 16. Números Racionales II: Números Decimales ................ 123

Aritmética - 4to Sec.
Capítulo
Conjuntos I
1
OBJETIVOS:
a Conocer los coneptos básicos de conjunto.

a Conocer los diferentes tipos de conjunto.
CONJUNTOS Conj.
Unitario
Conj.
Vacío
Conj. Leonardo de Pisa fue el primero
Universal que utilizó la denominación de
Clases de Conjuntos Conj. números quebrados al llamarle
Finito números ruptus (rotos) y
Conj.
Infinito empleó la raya de quebrado
Conj. para separar numerador y
Iguales denominador. Y en el siglo
Conj. XVI aparece la reducción
Disjuntos de quebrados a un común
Conj.
denominador por medio del
Potencia
M.C.M.
I. Concepto III. Determinación de Conjuntos

Existe dos formas de determinar un conjunto.
En matemática el concepto conjunto es aceptado como
un "concepto primitivo", es decir, se acepta sin definición;
1. pOR EXTENSIóN O FORMA TABULAR:
nos da la idea de agrupación de objetos a los cuales
llamaremos "elementos" del conjunto. Cuando se nombran todos los elementos que conforman
el conjunto.
II. Notación
Ejemplos:
A los conjuntos generalmente se les denota por letras
mayúsculas "A", "B", "C", .... etc. y a los elementos con A = {a ; m ; o ; r}
letras minúsculas separadas por comas o por punto y coma, B = {2 ; 4 ; 6 ; 8}
y encerrados entre llaves.
2. por comprensión o forma construc-
Notación: tiva:
Cuando se menciona una o más características comunes
A = {a , e, i, o, u} a todos los elementos del conjunto.
Ejemplos:
Nombre del Elementos del conjunto
conjunto en en minúsculas A = {x/x es una letra de la palabra MENTOR}
mayúscula B = {x/x ∈ N; 0 < x < 10}
Formando líderes con una auténtica educación integral 9

IV. Relación de Pertenencia ( ) VI. Cardinal de un Conjunto
Si un objeto es elemento de un conjunto, se dirá Sea "A" un conjunto finito, el cardinal de un conjunto
que pertenece (∈) a tal conjunto; en caso contrario se es el número de elementos diferentes que posee dicho
dirá que no pertenece (∉) a dicho conjunto. conjunto. Se denota por n(A).
Ejemplo: Ejemplo:
A = {4 ; 9 ; 16 ; 25} → n(A) = 4
A = {3 ; 8 ; 15 ; 24}
4 ∉ A 12 ∉ A
VII. Relación entre Conjuntos
8 ∈ A 15 ∈ A
1. inclusión:
V. Conjuntos Especiales Diremos que "A" está incluido en "B" o es subconjunto
de "B", si y sólo si todos los elementos de "A" son
1. cONJUNTO VACÍO O NULO: también elementos de "B". Se denota por A ⊂ B y
Es aquel conjunto que carece de elementos. Se su negación se denota A ⊄ B.
denota por φ o {}.
Ejemplo:
Ejemplos:
A = {x/x ∈ N; 3 < x < 4} A = {1 ; 2 ; 3 }
B = {x/x es un hombre vivo de 500 años} B = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 }
⇒A⊂B
2. cONJUNTO unitario o singleton:
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. propiedades:
I. A ⊂ A ; ∀ A
Ejemplos: II. A ⊂ B y B ⊂ C → A ⊂ C
III. φ ⊂ A ; ∀ A ¡importante!
A = {x/x∈N ∧ 6<x<8} → A={7}
B = {2 ; 2 ; 2} → B = {2} 2. igualdad de conjuntos:
Dos conjuntos "A" y "B" son iguales, si y sólo si tienen
3. conjunto universal (U):
los mismos elementos. Se denota por A = B.
Es aquel conjunto que se toma como referencia para
un determinado problema y en el que se encuentran Se define:
todos los elementos con que se está trabajando.
Ejemplo: A=B ↔ A⊂B ∧ B⊂A
Si: A = {1 ; 2 ; 3}
Ejemplo:
B = {0 ; 4 ; 5}
Entonces: U = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5} A = {2 ; 3 ; 4 }
B = {x/x ∈ N ; 1< x < 5}
4. conjunto finito: ⇒A=B
Es aquel cuyo número de elementos es limitado.
VIII. Conjunto Potencia
Ejemplo: Se llama así al conjunto formado por todos los
subconjuntos que es posible formar de un conjunto dado.
A = {x/x ∈ N; 10 < x < 20}
Ejemplo:
5. conjunto infinito:
Es aquel cuyo número de elementos es ilimitado. Halla la potencia del conjunto A, si:
A = {a ; i ; u }
Ejemplo:
B = {x/x ∈ N} ⇒ P(a) ={{a}; {i}; {u}; {a,i}; {a,u}; {i,u}; {a, i, u}; φ}
Fórmula:
n(P(A)) = 2n(A)
Nota: Subconjuntos propios:
2n(A) - 1
10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Resolviendo en clase
1) Dado el conjunto: 4) Si se cumple que A y B son conjuntos unitarios,
B = {1 ; 2 ; {3, 4, 5} ; {6,7}} halla "a - b".
Indica el número de proposiciones verdaderas: A = {2a + 5 ; 13}
1 ∈ A φ⊄A B = {b + 2 ; 3a - b}
{3, 4, 5} ⊂ A {1} ∈ Α
{1} ⊄ A {6, 7} ∈ Α Rpta: ________
{φ} ∈ A {{2}} ⊂ A
φ ∈ A {1, 2} ⊂ A
Rpta: ________
5) Si los conjuntos A y B son iguales, halla a x b si a
y b son naturales.
A={a2 + 2a ; b3 - b}
2) Halla la suma de los elementos de "A" si
B = {2a ; 15}
A={2x2 + 1/ x∈Z ; -2 < x < 5}
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Dados los conjuntos: 6) Dados los conjuntos unitarios A y B:

A={n2 / n∈N ; 0 < n < 20} A = {a + b ; 16}
B = {2n / n∈Z; 4 < n2 < 500} B = {a - b ; 4}
¿Cuántos elementos tiene A x B? Halla a . b
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Dado el conjunto: 4) Dado el conjunto unitario:

A = {1 ; 2 ; {3}; 4 ; {5}} A={a + b ; a + 2b - 3 ; 12}
indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. halla a2 + b2
Da como respuesta el número de proposiciones
verdaderas. Rpta: ________
1 ∈ A φ⊂A
2 ⊂ A {3} ∈ Α
{2} ∈ A {4} ⊄ Α
{5} ∈ A {2 ; 4} ∉ A 5) Si los conjuntos A y B son iguales.
{4} ∈ A {2} ∉ A A = {m2 - 1 ; 2}
B = {18 - p2 ; 8}
Rpta: ________
halla "m + p", siendo m y p positivos.
2) Halla la suma de elementos de P: Rpta: ________

P ={x2 + 1 / x ∈ Z; -2 ≤ x ≤ 4}
Rpta: ________
6) Si los conjuntos A y B son unitarios, calcula
3) Dado el conjunto: "a + b".
x+1 A = {a + 5 ; 8}
Q={ /x ∈ N ; 1 < x ≤ 5}
x-1 B = {6 ; b - 4}
indica su cardinal.
Rpta: ________ Rpta: ________

PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
Para el profesor: Para el alumno:

1 Si los conjuntos M y N son unitarios, calcula "x - y". 1 Dados los conjuntos unitarios: P y Q:
M = {x2 - 1 ; 24} P = {x2 + 3 ; 28}
N = {y - 3 ; 2} Q = {y + 5 ; 6}
halla x - y
a) 5 b) 0 c) 2
d) 3 e) 7 a) 6 b) 8 c) 5
d) 1 e) 4
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Si los conjuntos A y B son iguales, halla el máximo 2 Si los conjuntos M y N son iguales:
valor de (m+n). M = {x2 + 3 ; -6}
A = {n2 + 1; -6} N = {2 - y ; 12}
B = {2 - m ; 10} calcula el mínimo valor de (x+y).
a) 8 b) 9 c) 10 a) 5 b) 8 c) 11
d) 11 e) 12 d) -5 e) -11
Clave: Clave:

3 Sea: 3 Dado el conjunto "B":

x-y B = {x2+1/ x ∈ Z ∧ -3 ≤ x ≤ 4}
A={ /x, y, ∈N∧ x<4; y<4}
x+y indica el número de subconjuntos propios del con-
¿cuántos subconjuntos propios tiene A? junto "A":
a) 31 b) 63 c) 127 a) 1 b) 3 c) 15
d) 255 e) 511 d) 31 e) 255
Clave: Clave:
4 Si: 4 Si A es un conjunto con dos elementos y B un con-

n[P(A)] = 128 ∧ n[P(B)] = 32 junto con tres elementos, el número de elementos
calcula n(A) + n(B) de P(A) × P(B) es:
a) 5 b) 7 c) 12 a) 12 b) 24 c) 48
d) 15 e) 16 d) 32 e) 64
Clave: Clave:

5 Dado el conjunto: P={5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} y los con- 5 Si:

juntos: A={x/x=(4m-1)2;m∈N;2≤ m≤5}
M = {x∈P / x2 > 50 ∧ x < 9} entonces el conjunto A escrito por extensión es:
N = {x∈P / x es impar ∧ 6 < x}
Determina n(M) + n (N) a) {7 ; 11; 15; 19}
b) {49 ; 121; 225; 361}
a) 3 b) 4 c) 2 c) {3 ; 4; 7; 9}
d) 1 e) 5 d) {4 ; 6; 16; 25}
e) {2 ; 3; 4; 5}
Clave: Clave:
6 Dados los conjuntos: 6 Halla n(A) + n(B) si se tiene:

U={x/x ∈ N ; 5< x < 16} A= {2x / x ∈ N ; x < 9}
A = {x/x ∈ Z ; x < 6}
B={x+4 / x∈A }
B = {x/x ∈ N ; 3 < x < 26 } 3
C = {x/x ∈ N ; x > 10}
hallar: n(A) + n(B) + n(C) a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
a) 6 b) 7 c) 8
d) 10 e) 12
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 Dado el conjunto: 7 Calcula el número de elementos del conjunto "E"

B= {x2 + 4 / x ∈ N ; 2 ≤ x ≤ 6} x+3
y las proposiciones: E={x/x ∈ Z ; 4 < < 12}
2
I. "B" tiene 32 subconjuntos
II. La suma de elementos es 110. a) 18 b) 13 c) 15
III. 10 y 13 son elementos de B d) 12 e) 16
¿qué proposiciones son verdaderas?

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II Resolución:
d) I y III e) Todas
Resolución:
Clave: Clave:
Los conjuntos "A" y "B" son tales que: 8 Los conjuntos "A" y "B" son tales que:
8
n(A∩B) = 2 n(A∪B) = 30
n(A∪B) = 14 n (A-B) = 12
Halla n(A) + n(B) n(B - A) = 10
Halla n(A) + n(B)
a) 3 b) 2 c) 8
d) 12 e) 16 a) 22 b) 38 c) 36
d) 25 e) 37
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

Capítulo
Conjuntos II
2
OBJETIVOS:
Aplicar los conceptos de conjunto para resolver problemas.

a
Conocer las operaciones con conjuntos y sus aplicaciones con diagramas.
a
INTERSECCIóN (∩)
OPERACIONES ENTRE
CONJUNTOS Dados dos conjuntos "A" y "B"; se llama intersección al
conjunto formado por los elementos que pertenecen a "A"
y a "B" a la vez, es decir, es el conjunto formado por los
elementos comunes a "A" y "B".
Unión Intersección Diferencia
Notación:
A ∩ B = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B}
Complementación Diferencia
Simétrica
Gráficamente:
Operaciones entre conjuntos A B A

B
unión o REUNIóN (∪)
Dados los conjuntos "A" y "B"; se llama unión o reunión al A∩B
conjunto formado por los elementos que pertenecen a "A", a
"B" o a ambos a la vez. A B
Notación: A ∪ B = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B}
Gráficamente:
A diferencia (–)
B A B
Dados dos conjuntos "A" y "B"; se llama diferencia de "A"
y "B" al conjunto formado por todos los elementos de "A"
que no pertenecen a "B".
A∪B
A Notación:
B
A − B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B}

Gráficamente: Gráficamente:
A B A B A B A
B
A−B A∆B
A
B A B
Nota: A − B ≠ B − A
Propiedades: A−A=φ
A−φ=A
φ−A=φ 1. Si A∪B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A∩B = {3; 5; 7}
Complemento de un conjuto (a′; AC)
Halla n (A ∆ B).
Dado un conjunto "A" que está incluido en el conjunto
universal "U", se denomina complemento del conjunto "A"; Resolución
a todos los elementos que están fuera de "A" pero dentro
del conjunto universal. Se sabe:
A∆B = (A∪B) − (A∩B)
Notación: A∆B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} − {3; 5; 7}
A′ = AC = {x/x ∈ U ∧ x ∉ A} A∆B = {1; 2; 4; 6; 8}
Luego: n (A∆B) = 5
Gráficamente:
U
A 2. En el mes de enero Jorge come 20 días pan con

A′ = A C jamonada y 15 días pan con queso. ¿Cuántos días en el
mes de enero, Jorge come pan con queso y jamonada?
Resolución
U = 31
propiedades: J Q
x y z
(A′)′ = A A ∩ A′ = φ
U′ = φ A ∪ A′ = U
φ′ = U
31
diferencia simétrica (∆)
Luego:
Dados dos conjuntos "A" y "B"; se llama diferencia simétrica x + y + z = 31
al conjunto formado por los elementos que pertenecen a x + y = 20 ⇒ z = 11
(A − B) o a (B − A). y + z = 15 ⇒ x = 16
Notación: Nos piden: Jamón y queso que es la zona "y", entonces:
A∆B = {x/x∈(A−B) ∨ x∈(B−A} x + y + z = 31

16 + y + 11 = 31
A ∆ B = (A − B) ∪ (B − A)
A ∆ B = (A ∪ B) − (A ∩ B) y=4

1) Dados los conjuntos: 4) De 300 integrantes de un club deportivo, 160 se
R = {x/x es divisor de 6} inscribieron en natación y 135 en gimnasia. Si 30
S = {x/x es divisor de 12} no se inscribieron en ningún deporte, ¿cuántos se
T = {x2/x es divisor de 18} inscribieron en ambos deportes?
halla (R∩S) − T
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Sabiendo que todos son conjuntos de número 5) Durante el mes de agosto; Enrique salió a pasear
enteros positivos. con Angélica o con Beatriz. Si 17 días del mes paseó
A = {x/x < 11} con Angélica y 23 días con Beatriz, ¿cuántos días
B = {x/x2 - 9x + 20 = 0} paseó sólo con una de ellas?
C = {x / 2x - 1 < 7}
halla n[B ∩ (A−C)] Rpta: ________
Rpta: ________
3) Dados los conjuntos A y B subconjuntos del

6) En un avión hay 100 personas de las cuales 50 no
universo "U", se sabe que:
fuman y 30 no beben. ¿Cuántas personas hay que
n(A) = 17 n(B) = 13
no fuman ni beben, sabiendo que hay 20 personas
n(A∩B) = 5 n(U) = 35
que solamente fuman?
Halla: n(A ∪ B)'
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Halla la suma de los elementos de (A ∩ B) ∪ C, 4) De un total de 60 deportistas que practican fútbol
sabiendo que: o natación se sabe que 38 practican fútbol y 32
A = {1; 2; 3; 4} practican natación. ¿Cuántos practican ambos
B = {2; 3; 5} y deportes?
C = {1; 3; 5; 7}
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Dados los conjuntos: 5) Un alumno del 4.º año comió queso o jamón en el
A = {x ∈ N / x + 3 < 8} desayuno, cada mañana durante el mes de Junio.
B = {x ∈ N / x2 − 3x + 2 = 0} Comió 24 mañanas jamón y 17 mañanas queso.
C = {x∈N/x=k−2;k<5 ; k∈N} ¿Cuántas mañanas comió queso y jamón?
entonces A − (B ∩ C) es:
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Dados los conjuntos A y B, se sabe que: 6) En una peña criolla trabajan 32 artistas. De éstos,
n(A) = 30 ; n(B) = 18 ; n(A∪B) = 40 16 bailan, 25 cantan, y 12 cantan y bailan. El
Halla n(A ∩ B). número de artistas que no cantan ni bailan es:
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Dados los conjuntos "A" y "B", se tiene: 1 Si se sabe que:
n(A∆B) − n(A∩B) = 68 ; n(A∪B) = 86 n(A∪B) = 70 ; n(A−B) = 18 ; n(A) = 41
Calcula n(A ∩ B) halla n(A ∆ B).
a) 9 b) 18 c) 8 a) 42 c) 46 b) 45
d) 16 e) 12 d) 47 e) 48
Clave: Clave:
2 De 68 asistentes a un espectáculo se sabe que 2 En un salón de clases de la UNMSM hay 65

el número de hombres casados es el doble del alumnos, de los cuales 30 son hombres; 40 son
número de mujeres solteras. Si el número de mayores de edad y 12 mujeres son menores de
casados es 21; de los cuales 4/7 son hombres, halla edad. ¿Cuántos hombres no son mayores de edad?
la diferencia entre el número de mujeres casadas
y hombres solteros. a) 10 b) 12 c) 13
d) 15 e) 18
a) 32 b) 31 c) 14
d) 15 e) 40
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 De una muestra recogida a 200 turistas; se 3 En una encuesta realizada a 450 personas sobre la
determinó lo siguiente: 64 eran norteamericanos; bebida de su preferencia, 280 prefieren Inca Kola,
86 eran europeos y 90 eran economistas. De estos 190 prefieren Coca Cola y 110 prefieren otras be-
últimos, 30 eran norteamericanos y 36 europeos. bidas. ¿Cuántas personas prefieren ambas bebidas
¿Cuántos de los que no eran europeos tampoco mencionadas?
eran norteamericanos ni economistas?
a) 130 b) 140 c) 135
a) 16 b) 20 c) 10 d) 145 e) 150
d) 26 e) 30
Clave: Clave:
4 ¿Qué operación puede representar la zona som- 4 Indica la operación que le corresponde al área
breada? sombreada de la figura:
A B A B

a) (B - C) ∩ A C
b) (A ∩ B) ∪ C a) [A − (B ∪ C)]
c) (A ∆ C) ∩ B b) [(B ∩ C)− A]
d) (A ∩ B) − C c) (A ∩ B)' ∪ C
e) (C − A) ∪ (A ∩ B) − C d) (A' − B) ∪ C
e) [A − (B ∪ C)] ∪ [(B ∩ C)− A]
Clave: Clave:

5 Elena tomó helados de fresa o coco durante todos 5 Carlos debe almorzar pollo o pescado (o ambos)
las mañanas en los meses de verano (enero, febrero en su almuerzo de cada día del mes de marzo. Si en
y marzo) del 2004. Si tomó helados de fresa su almuerzo durante 20 días hubo pollo y durante
53 mañanas y tomó helados de coco durante 49 25 días hubo pescado, entonces el número de días
mañanas, ¿cuántas mañanas tomó helados de los que almorzó pollo y pescado es:
dos sabores?
a) 18 b) 16 c) 15
a) 9 b) 10 c) 11
d) 14 e) 13
d) 12 e) 15
Clave: Clave:
6 En una encuesta realizada a 120 alumnos sobre 6 En un pueblo chino, 3 480 comen arroz sin sal y
cierta preferencia se obtuvo las respuestas "sí" 5 700 comen arroz con sal. Si los que no comen
de parte de 80 alumnos y la respuesta de "por arroz son el doble de los que comen arroz con sal
supuesto" de 50 alumnos. ¿Cuántos alumnos no y sin sal, ¿cuántos comen arroz sabiendo que en
respondieron las frases anteriores si el número de total hay 10 000 chinos?
alumnos que respondieron "sí" "por supuesto" es la
cuarta parte de los que dijeron "sí" solamente? a) 400 b) 700 c) 280
d) 820 e) 1 640
a) 2 b) 6 c) 8
d) 12 e) 16
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 De 140 alumnos de un centro de idiomas se sabe que: 7 Un club de natación tiene 38 nadadores de estilo
− 62 estudian inglés. libre, 15 de estilo mariposa y 20 de estilo pecho.
− 52 estudian francés. El mínimo total de nadadores es 58 y sólo de 3 de
− 54 estudian alemán. ellos practican los 3 estilos. ¿Cuántos practican
− 18 estudian inglés y francés. exactamente un solo estilo?
− 20 estudian francés y alemán.
− 17 estudian sólo alemán. a) 39 b) 49 c) 40
− 8 estudian los tres idiomas. d) 35 e) 20
¿Cuántas alumnos estudian exactamente dos idi-
omas de los mencionados?
Resolución:
a) 36 b) 35 c) 38
d) 37 e) 39
Resolución:
Clave: Clave:
8 El resultado de una encuesta sobre la preferencia de 8 De un conjunto de estudiantes, se determinó que

jugos de frutas de manzana, fresa y piña es el siguiente: 10 hablan inglés, 20 español, 5 inglés y francés, 4
60% gustan manzanas. solamente inglés y francés, 6 solamente español y
50% gustan fresa. francés y 2 únicamente inglés. ¿Cuántas personas en
40% gustan piña. total hablan únicamente español o los tres idiomas?
30% gustan manzana y fresa.
20% gustan fresa y piña. a) 10 b) 11 c) 12
10% gustan manzana y piña. d) 13 e) 14
5% gustan de los tres.
¿Qué porcentaje de las personas encuestadas no gustan
de ninguno de los jugos de fruta mencionados? Resolución:
a) 5% b) 12% c) 20%
d) 10% e) 50%
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Numeración I 3
OBJETIVOS:
Conocer las diferentes bases de numeración.

a
Expresar un número en su forma polinómica.
a
Numeración Descomposición Polinómica de un

Número
Es un conjunto de reglas que nos permiten nombrar y escribir
cualquier número mediante la combinación de unas pocas Consiste en descomponer un número como la suma de los
palabras y signos (cifras). valores relativos de sus cifras.
sistema de numeración decimal Ejemplo:
Inventado por los hindúes y difundido luego por los árabes, Descompón: 2548
razón por la cual se llama "sistema indoarábigo". Este sistema 2548= 2000 + 500 + 40 + 8
es el que actualmente utilizamos y usa diez símbolos: = 2x1000 + 5x100 + 4x10 + 8x1
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 = 2x103 + 5x102 + 4x101 + 8x100
llamados cifras (símbolos).
Valor de una Cifra

Una cifra posee dos valores:
1. valor absoluto En sus comienzos, el hombre numeraba las cosas

Es el valor de la cifra por sí sola. con los dedos. Si quería decir 1, levantaba un
dedo, si deseaba decir 2, levantaba dos dedos, y así
sucesivamente.
2. valor relativo Con las dos
Es el valor de la cifra por la posición en que se encuentra. manos podía
contar hasta 10.
Ejemplo: Para señalar un
número mayor
Sea el numeral 2548. hacía girar las
manos: dos veces
Cifra V.A. V.R. por 20, tres para
2 2 2000 30, etc. Algunos
5 5 500 pueblos utilizaban, además, los dedos de los pies
4 4 40 como complemento.
8 8 8

Luego : a + b = 13 (+)
a –b= 5
2a = 18
1. Calcula "a+b" si el numeral (a+5)(b+4)(2b)(3a+1)
a=9 ⇒ b=4
es capicúa.
Resolución
5. ¿Cuántos números de 2 cifras son iguales a 4 veces la
Si el numeral (a+5)(b+4)(2b)(3a+1) es capicúa, suma de sus cifras?
entonces:
Resolución
(a+5) = (3a+1) ∧ b + 4 = 2b
4 = 2a 4=b ab = 4(a+b), descomponiendo:
a=2
10 a + b = 4a + 4b
a+b=6 6a = 3b
2a = b
2. Descompón: (2a)(a)(a) a = 1, 2, 3, 4
b = 2, 4, 6, 8
Resolución
ab = {12, 24, 36, 48}
⇒ 2a . 102 + a . 101 + a . 100
⇒ 2a . 100 + a . 10 + a . 1
⇒ 200 a + 10 a + a Existe 4 números ab
que cumplen tal condición.
211 a
6. ¿Cuál es el número menor, cuyas cifras suman 31 si

3. Si el numeral de la forma: todas sus cifras son distintas? Indica la cifra de mayor
(a–2)a(3a) existe, halla la suma de sus cifras: orden.
Resolución
Resolución
Para que exista el número, las cifras tienen que ser
enteras y menores que 10. 1 6 7 8 9
orden
Luego:
Mayor
a – 2 > 0 ∧ 3a < 10 orden
a > 2 a < 3,3
⇒ a=3
7. La suma de un número de dos cifras y el que resulta
Luego (a–2)a(3a) = 139 de invertir el orden de sus cifras es igual a once veces
la diferencia de estos números. Halla la suma de las
∴ 1 + 3 + 9 = 13 cifras del número original.
Resolución
2
4. Sea ab + ba = 143 y a – b = 5, calcula ab . ab + ba = 11(ab – ba)
10a+b+10b+a=11(10a+b –10b–a)
Resolución 11a + 11b = 11(9a – 9b)
ab + ba = 143, descomponiendo: 11(a+b) = 99(a – b)
a + b = 9a – 9b
10a + b + 10b + a = 143 10b = 8a
11a + 11b = 143 5b = 4a
11(a + b) = 143
a + b = 13 a=5 ∧ b = 4

1) Si los siguientes numerales están correctamente 4) Calcula "a+b" si ab(9) = ba(7).
escritos: 3a4(7) ; aa8(b) ; bb y 25(a)
además: 2c2c(7) = 1000 Rpta: ________
halla "a+b+c".
Rpta: ________
5) Calcula "x+y" si xyy(9) = yyx(6).

2) Un numeral capicúa es de la forma:
(a–1)(a3)(b+4)c, halla "a.b.c."
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Si a–b = 2 y ab + ba = 132, halla "a.b". 6) Calcula "m+n" si mn(5) = 14.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Si los numerales están correctamente escritos, 4) Si ab(7)=ba(4), halla "a+b".
halla m +n + p
n23(m) ; p21(n) ; n3m(6) ; 1211(p) Rpta: ________
Rpta: ________
2) Dado el numeral capicúa: 5) Si aba(5) = 2ba(7), halla a . b.

a(b + 1)(7 – b)(8 – a)
halla "a + b". Rpta: ________
Rpta: ________
3) Si:
a – b = 4 y ab + ba = 143 6) Calcula "a+b+c" si abc(3) = 15.
halla "a . b".
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Si 3a7(9)=322, halla "a". 1 Halla "a" si 3a4(7) = 186.
a) 7 b) 8 c) 9 a) 6 b) 7 c) 8
d) 10 e) 11 d) 9 e) 5
Clave: Clave:
2 ¿Cuántos numerales son iguales a cuatro veces la 2 ¿Cuántos numerales de dos cifras cumplen que son
suma de sus cifras? iguales a 6 veces la suma de sus cifras?
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 4 e) 5
Clave: Clave:

3 Si se cumple lo siguiente: 546(n) = 42n(8), 3 Si se cumple que: 320(n) = 206(5),

halla "n2 – n". halla "n2 – n".
a) 72 b) 42 c) 90 a) 20 b) 6 c) 12
d) 56 e) 30 d) 2 e) 30
Clave: Clave:
4 Si a un numeral de tres cifras que empieza con la 4 Si a un número de 3 cifras que empieza en 9 se le
cifra 6 se le suprime esta cifra, el numeral resultante suprime esta cifra, el número resultante es 1/21
es 1/26 del numeral original. Halla el producto de del número original. Halla la suma de las cifras del
las cifras del numeral. numeral.
a) 36 b) 60 c) 48 a) 17 b) 18 c) 19
d) 72 e) 56 d) 20 e) 30
Clave: Clave:

5 Si a un numeral de dos cifras significativas le 5 ¿Cuántos numerales de dos cifras significativas

restamos el numeral que se obtiene al invertir el cumplen que al incrementarle el numeral que se
orden de sus cifras se obtiene 72. Halla la suma de obtiene al invertir el orden de sus cifras se obtiene
las cifras del número original. 55?
a) 7 b) 3 c) 9 a) 2 b) 5 c) 3
d) 10 e) 12 d) 6 e) 4
Clave: Clave:
6 Calcula el producto de las cifras de un numeral 6 Un numeral de 3 cifras que empieza en la cifra 2
capicúa de 3 cifras que es igual a 23 veces la suma es igual a 22 veces la suma de sus cifras. Halla el
de las cifras diferentes. producto de sus cifras.
a) 36 b) 6 c) 12 a) 36 b) 39 c) 42
d) 9 e) 10 d) 48 e) 56
Clave: Clave:

7 Si se cumple abab=N . ab, halla la suma de cifras 7 Si se cumple: 373(n) = 251,

de "N". halla "(n+1)(n–1)".
a) 1 b) 2 c) 3 a) 35 b) 80 c) 63
d) 4 e) 5 d) 48 e) 24
Clave: Clave:
8 Si a un número de 3 cifras se le invierte la cifra 8 La cifra de las decenas de un número de dos cifras
de las unidades a las decenas, aumenta en 45. es igual al doble de la cifra de las unidades. Cuan-
Si se invierte la cifra de las decenas y centenas do se invierte el orden de sus cifras, este número
disminuye en 270. Si se invierte las cifras de las disminuye en 27. ¿Cuál es el número?
unidades con las centenas, ¿qué ocurre?
a) 39 b) 63 c) 93
a) Disminuye en 198 d) 36 e) 33
b) Aumenta en 130
c) Disminuye en 130 Resolución:
d) Aumenta en 198
e) Aumenta en 99
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Numeración II 4
OBJETIVOS:
Convertir números de bases diferentes.

a
Resolver problemas de aplicación de bases diferentes.
a
Sistemas de Numeración Base Sistema Cifra

No Decimal
2 Binario 0, 1
En el mundo, prácticamente solo se
3 Ternario 0, 1, 2
usa el sistema decimal, este sistema ha
tenido su origen en los diez dedos de la 4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
mano del hombre. Existen aparte del 5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
sistema decimal, muchos otros sistemas
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
de numeración.
7 Septenario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
8 Octal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Sistema de
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Numeración
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Conjunto de reglas y principios que nos
permiten una buena escritura y lectura 11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, α
de los números. 12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, α, β
.. .. ..
. . .
Base de un Sistema de n Enesimal 0, 1, 2, .........................; (n–1); n
Numeración
Es el número de unidades de un orden
cualquiera, necesarios para formar una Observación
unidad de orden inmediato superior.
Recordemos que se llama orden a la • En todo sistema de numeración se utiliza la cifra cero (0).
posición que ocupa cada cifra dentro • En una base se utilizan "n" cifras, siendo la menor cero (0) y la mayor (n – 1).
• El menor sistema de numeración es el binario.
de un numeral, estos órdenes se
• Las cifras mayores que 9 se pueden simbolizar como:
consideran de derecha a izquierda.
La base de un sistema de numeración es Cifra Símbolo
un número entero y positivo mayor que 10 α, A, a
11 β, B, b
uno, es así entonces que tenemos infinitos 12 γ, C, c
sistemas de numeración y los principales
. .
.
son:

Transformación de Bases  De 57 a base 3.
Se presentan los siguientes casos:
57 3
de base "n" a base "10" 0 19 3
Se desarrolla y resuelve la descomposición polinómica del 1 6 3
numeral escrito en base "n".
0 2
Ejemplo:
Convierte 243(5) a base 10. ∴ 57 = 20103
Resolución ∴ 212(5) = 20103

2 1 0
243(5) = 2 .5 + 4.5 + 3.5
= 2.25 + 4.5 + 3.1
= 50 + 20 + 3
= 73
∴ 243(5) = 73
1. Si se cumple que: 2153(n) = 1abc(7),
halla "a + b +c + n".
de base "10" a base "n" Resolución
El método a utilizar es el de divisiones sucesivas. Si 2153(n) = 1abc(7)
Ejemplo: Por propiedad: 5 < n < 7 ⇒ n=6

Convierte 181 a base 2. Luego: 2153(6) = 1abc(7)
181 2 Resolviendo:
1 90 2 = 2.63 + 1.62 + 5.61 + 3.60
0 45 2 = 2.216 + 1.36 + 5.6 + 3.1
1 22 2 = 432 + 36 + 30 + 3
0 11 2 = 501
1 5 2 501 7
Se divide sucesivamente
1 2 2 4 71 7
hasta que el cociente sea 1 10 7
0 1
menor que el divisor.
3 1
∴ 181 = 10110101(2)
⇒ 2153(6) = 1314(7) = 1abc(7)
de base "n" a base "m" ∴ a+b+c+n = 3+1+4+6 = 14

Se resuelve por los dos casos anteriores, es decir; primero se
lleva de base "n" a base "10" por descomposición polinómica
y luego de base "10" a base "m" por divisiones sucesivas. 2. Halla "a+b+c" en abc(4) = 17.
Ejemplo: Resolución
Convierte 212(5) a base 3 17 4
1 4 4
Resolución
0 1
 De 212(5) a base 10.
212(5) = 2.52 + 1.51 + 2.50
= 2.25 + 1.5 + 2.1
⇒ abc(4) = 101(4)
= 50 + 5 + 2
= 57
∴ a + b +c = 2
∴ 212(5) = 57

1) Halla "a+b" si los siguientes numerales están 4) Halla "a.b.c" si se cumple:
correctamente escritos: (a–4)ab(6) = c0cc(4)
bb2(7); 224(a) ; 3a2(b))
Rpta: ________
Rpta: ________
5) Expresa "N" en base cinco y da la suma de sus

2) Halla el valor de "a" para que se cumpla: cifras:
3a5(8) = 245. N = 19.54 +8.53 + 22
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Convierte el menor número que se puede escribir

3) Expresa "M" en el sistema octal si: con todas las cifras impares del sistema heptal, al
sistema nonario.
M = 6 x 84 + 7 x 83 + 3 x 82 + 35
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Si los siguiente s numerales están correctamente 4) Halla el valor "a" para que se cumpla:
escritos, calcula: m2 + p2. 3aa(7) = 11a3(5)
m2p(8); 315(m) ;2mm(p)
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Halla "a" para que se cumpla: 5) Halla la suma de cifras del numeral 315(6) al ser
expresado en base 9.
a11(7) = 37a(8)
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Expresa N en base siete: 6) Expresa el menor numeral de 3 cifras diferentes

N = 2.74 + 5.73 + 6.72 + 31 del sistema octal en el sistema quinario.
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Si los siguientes numerales son diferentes de cero. 1 Si "a", "b" y "c" son cifras diferentes entre sí, halla
2bc(a) = bb(c) + 10a(4), "m+p" si se cumple:
a.c abc(4) + bc(3) + c(2) = mp
halla " "
b
a) 10 b) 11 c) 12
a) 6 b) 5 c) 4 d) 14 e) 15
d) 3 e) 7
Clave: Clave:
2 Calcula "a+b+c+d+e+f+n" si se cumple: 2 Halla "a+b+c" si se cumple:

1122(3) = abcdef(n) 315(8) = abc(6)
a) 10 b) 9 c) 12
a) 7 b) 6 c) 5
d)13 e) 8
d) 9 e) 8
Clave: Clave:

3 Halla "n" para que se cumpla: 3 Expresa 48 en base "n" y da la suma de sus cifras si
126(n) = 256(8) se cumple:
115(n) = 235(6)
a) 15 b) 14 c) 13
d) 12 e) 11 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
Clave: Clave:
4 Halla "a + n" si se cumple: 4 Si se cumple 46a(n) = 287(4),

a56(8) = (a+1)60(n) halla "a + n".
a) 7 b) 8 c) 9 a) 8 b) 9 c) 10
d) 10 e) 11 d) 11 e) 12
Clave: Clave:

5 Calcula "a+b+c" si se cumple:

5 Calcula "a+b" si se cumple:
56d = abcd(8) mmm(8) = ab1
a) 6 b) 7 c) 8 a) 5 b) 6 c) 7
d) 9 e) 10 d) 8 e) 9
Clave: Clave:
6 Halla "a+b", para que se cumpla:

6 Halla "a+b" si se cumple:
aba(8) = 1106(n) a2b(9) = a72(n)
a) 5 b) 6 c) 7 a) 7 b) 8 c) 9
d) 8 e) 9 d) 10 e) 6
Clave: Clave:

7 Halla "a + b" si se cumple: 7 Halla "a + b" si se cumple:
16 = 6ba 14 = 371
16 14
16 14
. .
88 veces . 80 veces .
. .
16 14
ab ab
a) 7 b) 8 c) 9 a) 2 b) 5 c) 3
d) 10 e) 11 d) 6 e) 4
Clave: Clave:
8 Si se cumple que: 8 Calcular "m + n" si se cumple:

m00m(6) = npn pppp(5) = mn8
Halle "m + n + p" (0 = cero)
a) 10 b) 7 c) 11
a) 12 b) 14 c) 15 d) 15 e) 8
d) 18 e) 20
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Conteo de Números
5
1. INTRODUCCIÓN ii. Cada término tiene un orden designado o número

ordinal, el cual guarda una correspondencia con su
En el presente capítulo abordaremos conceptos y problemas respectivo término. Del ejemplo:
que fueron tratados por grandes matemáticos hace miles de primer término: t1 = 7 = 1 × 5 + 2
años, tal es el caso de lo registrado en el papiro RHIND, segundo término: t2 = 12 = 2 ×5 + 2
hallado por éste a fines del siglo XIX, que fue escrito unos tercer término: t3 = 17 = 3 × 5 + 2
2000 años antes de nuestra era. cuarto término: t4 = 22 = 4 × 5 + 2
quinto término: t5 = 27 = 5 × 5 + 2
Entre los problemas aritméticos que figuraban en dicho
papiro está el de "la repartición del pan", que lo plantearemos iii. La característica fundamental de este tipo de
como un desafío más adelante. conjuntos es que la diferencia de dos términos
consecutivos cualesquiera es siempre un valor
Por otro lado, la naturaleza nos muestra que muchos constante que llamaremos razón aritmética (r). Del
fenómenos pueden ser analizados según su recurrencia, por ejemplo:
ejemplo: el cometa Halley es visible desde la Tierra cada 76
t1 t2 t3 t4 t5
años; así también en nuestra vida encontramos aplicaciones
{
{
{
{
sencillas como:
7 12 17 22 27
Ejemplo inductivo: +5 +5 +5 +5
razón aritmética: r = +5
Un médico recetó a Esmeralda tomar una pastilla cada 5
días a partir del 7 de marzo y durante dicho mes. Completa "A un conjunto con esta característica lo llamaremos
el siguiente esquema: progresión aritmética".
Nº de toma:1.º 2a 3a ... 2. DEFINICIÓN

↓ ↓ ↓
Día: : 7 ... ... Una progresión aritmética es un conjunto de números
ordenados, de tal manera que la diferencia de dos términos
Además: consecutivos cualesquiera (el de mayor orden menos el
I. La tercera toma fue el día _____ de marzo. otro) es siempre una constante llamada valor de la razón
aritmética (r).
II. La última toma fue el día _____ de marzo y fue la
_____ toma. Ejemplo:
III. La diferencia de días entre dos tomas consecutivas N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
es _____ días. ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
Término : 5 8 11 14 ... 3n+2
De este ejemplo se observa que:
i. El conjunto: 7, 12, 17, 22, 27 es un conjunto
ordenado, donde a cada elemento llamaremos +3 +3 +3
término. razón aritmética: r = +3

Según el signo del valor de la razón aritmética, las ii. A partir de "tn" hallaremos "t20", para lo cual
progresiones aritméticas pueden ser: n = 20 (lugar 20).
2.1. Progresión aritmética creciente t20 = 4(20) + 2 = 82

Cuando la razón es positiva ( r > 0).
6 , 13 , 20 , 27 , 34 , ... Ejemplo:
+7 +7 +7 +7 Dada la siguiente progresión artimética, halla el término
razón: r = +7 enésimo (tn).
2.2. Progresión aritmética decreciente N.º : 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
ordinal
Cuando la razón es negativa ( r < 0).
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
20 , 14 , 8 , 2 , -4 , ... 7 , 4 , 1 , -2 ... tn
-6 -6 -6 -6 -3 -3 -3
razón: r = - 6
razón: r = -3
Luego:
3. CÁLCULO DE UN TÉRMINO DE LA P.A. t1 = 7
CUYO LUGAR ES "n": t2 = 7 - 1(3)
t3 = 7 - 2(3)
Se recomienda establecer una correspondencia entre cada
t4 = 7 - 3(3)
término y su respectivo número ordinal. ..
.
Ejemplo inductivo: tn = 7 - 3(n - 1)
Dada la P.A. : 6, 10, 14, 18, ... ∴ tn = 10 - 3n

Halla:
i. El término de enésimo lugar (tn).
En general:
ii. El término de vigésimo lugar (t20).
Dada una progresión aritmética, el término de enésimo
Resolución lugar (tn) se calcula:
N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º

tn = t1 + (n - 1) . r
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
Término : 6 , 10 , 14 , 18 , ... tn
Ejemplo:
+4 +4 +4 ...
Halla el término de enésimo lugar para cada una de las
i. Cada término se deberá expresar en función de siguientes progresiones aritméticas:
su número ordinal y la razón.
i. 57, 64, 71, 78, ...
t1 = 6 ii. 29, 18, 7, -4, ...
t2 = 6 + 1(4) iii. 1, 7, 13, 19, ...
t3 = 6 + 2(4)
t4 = 6 + 3(4)
..
. Ejemplo:

. ..
Calcula los cuatro primeros términos para cada una de las
t10 = 6 + 9(4) tres P.A., si sus respectivos términos de enésimo lugar se
..
.

. .. expresan así:
tn = 6 + (n - 1)(4) i. tn = 120 + 9n
ii. tn = 13 - 8n
tn = 4n + 2 iii. tn = -20 + 6n

4. CÁLCULO DEL NÚMERO DE TÉRMINOS 5. CÁLCULO DE LA CANTIDAD DE CIFRAS
DE UNA P. A. AL ESCRIBIR LOS TÉRMINOS DE UNA
PROGRESIÓN ARITMÉTICA FINITA
PROBLEMA GENERAL
Dada la siguiente progresión aritmética finita, calcula el
Ejemplo inductivo:
número de términos (n).
"n" términos Calcula cuántas cifras se utilizarán al escribir los enteros
consecutivos desde 56 hasta 499.
t1 , t2 , t3 , t4 , ... , tn Resolución
r r r Observa que del 56 hasta el 499 todos los números no tienen
la misma cantidad de cifras, por lo que nos conviene formar
Sabemos : tn = t1 + (n - 1) . r grupos de números que tengan igual número de dígitos.
tn - t1 En este caso:
Despejando "n", tenemos: n= + 1
r
i. Números de dos cifras:
56, 57, 58, ... , 99
Observa que para calcular el número de términos "n",
necesitas: * Número de términos:
r : razón aritmética 99 - 55 = 44 términos
tn : último término * Cantidad de cifras:
t1 : primer término 44 × 2 = 88 cifras
cada término
último - primero tiene dos cifras
# términos = +1
razón
ii. Números de tres cifras:
100, 101, 102, ... , 499
* Aplicación:
* Número de términos:
¿Cuántos términos tiene la siguiente P.A.? 499 - 99 = 400 términos
20, 31, 42, 53, ... , 669 * Cantidad de cifras:
400 × 3 = 1200 cifras
Resolución
cada término
Nos piden el número de términos (n) para lo cual tiene tres cifras
necesitamos:
Luego, cantidad total de cifras:
r = 31 - 20 = 11
88 + 1200 = 1288 cifras
t1 = 20
tn = 669
Ejercicio:
669 - 20 649
n= +1= + 1 = 60 ¿Cuántas cifras se utilizarán para escribir todos los términos
11 11
de dos cifras de la siguiente P.A. 14, 18, 22, ... ?
∴ La P.A. tiene 60 términos.
Resolución
Ejercicios:
Para calcular el número de cifras totales debes averiguar
Calcula la cantidad de términos de cada una de las siguientes cuántos términos de dos cifras tiene la P.A. de la siguiente
P.A.: forma:
1.º 2.º 3.º ... k.º
i. 45, 53, 61, 69, ... , 437 ↓ ↓ ↓ ↓
ii. 58, 46, 34, ... , -350 10 14 18 22 ... (4k+10)
iii. 36, 37, 38, ... , 570 el mayor término
iv. 11a, 12a, 13a, ... , 63a +4 +4 +4 de dos cifras

Observa que el esquema indica que la P.A. tiene "k" términos Ejercicio:
de dos cifras por lo que:
¿Cuántos números de 3 cifras cumplen con que su cifra de
es máximo de dos cifras centenas es el doble de su cifra de unidades?
4k + 10 < 100
Resolución
Evaluando: 22 Representación general: (2a) ba
Luego, hay 22 términos de dos cifras cada uno, entonces el Doble del valor de unidades
número de cifras totales es 22 × 2 = 44 cifras. Contando:
Valores de a: 1; 2; 3; 4 ⇒ 4 valores
6. NÚMEROS CONDICIONADOS Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores
Son aquellos números cuyas cifras se caracterizan por Total 4 × 10 = 40 números

cumplir determinadas condiciones.
No forman necesariamente una progresión aritmética y

para contarlos utilizaremos el principio de multiplicación.
1. El tercer término de una sucesión es 12 y el décimo
6.1 Principio de Multiplicación primer término es -12. Halla la diferencia común.
Si un procedimiento o actividad, se puede efectuar de "m" a) -3 b) 3 c) 2 d) -2 e) -4

maneras y otro de "n" maneras, y cada uno de los primeros
puede ser seguido por cualquiera de los otros, entonces Resolución
el número de maneras de realizar el primero seguido del Según el dato, tenemos:
segundo es "m x n".
a11 = -12
a3 = 12
Ejercicio: a11 - a3 = -12 - 12
¿Cuántos números de dos cifras se pueden formar con las (11-3)r =-24 (r es la razón de la P.A.)
cifras 0; 3; 4; 7 y 9? r = -3
Resolución La diferencia común es: r = -3 Clave a

Son números de la forma ab.
i. La cifra a, por ser primera cifra, toma valores diferentes 2. El cuarto término de una sucesión es 29 y el décimo
de cero: 3; 4; 7 ó 9. Los posibles valores de a son 4. quinto término es 117. Calcula el séptimo término.
ii. La cifra b puede tomar los valores 0; 3; 4; 7 ó 9. Puede a) 15 b) 18 c) 53 d) 4 e) 32

tomar 5 posibles valores.
Resolución
Por lo tanto, el total de números de la forma ab es
4 × 5 = 20 números. Se tiene:
a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; ... a7 ; ... a15
Nótese que no ha sido necesario escribir los 20 números, de
los cuales algunos son 30; 33; 34; 37; 39; 40; 43; 44; 47; 49; r r 29 piden 117
etc. Estos números no forman una progresión aritmética.
Sabemos que: a15 - a4 = (15 - 4)r
Para contar la cantidad de números que poseen determinadas
características en sus cifras, se procede del modo siguiente:
117 - 29 = 11r ⇒ r = 8
a) Se representa la forma general de numeral.
Luego: a7 - a4 = (7 - 4)r
b) Se cuenta los valores que puede tomar cada cifra
independiente del número.
c) Por el principio de multiplicación, se toma el producto de a7 - 29 = 3(8)
la cantidad de valores que toman las cifras independientes.
Éste será el total de números condicionados. ∴ a7 = 53 Clave c

1) En una progresión aritmética cuya razón es 4) ¿Cuántas cifras se emplearán al enumerar las
desconocida; de más de 50 términos, la diferencia siguientes secuancias?
del último y primer término es 371. Hallar el número I. 39; 41; 43; ...; 931
de términos. II. 1; 2; 3; ...; 640
Dar la suma de los resultados.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) La diferencia entre los términos de lugares 78 y 48 de 5) Al escribir la siguiente secuencia:

una progresión aritmética es 90 y el décimo quinto
11; 22; 33; ...; abcabc
término es 100. Hallar el vigésimo término.
sea han empleado 522 cifras. Hallar a + b + c
Rpta: ________
Rpta: ________
3) ¿Cuántos números naturales hay entre 120(5) y 6) Calcular la suma de términos:

135(7)? 185 + 178 + 171 + ...

15 términos
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) En una progresió aritmética de razón desconocida, 4) ¿Cuántas cifras se utilizaron para escribir todos los
el primer término es 13 y el último 454. Hallar el números impares dese 37 hasta 533?
vigésimo cuarto término si en total son 50 términos.
Rpta: ________
Rpta: ________
5) Para escribir la siguiente sucesión:

2) La diferencia entre los términos de lugares 54 y 60
11; 22; 33; ...; abab
de una progresión aritmética es 30 y el décimo tercer
término es 50. Halla el término de lugar 80. se utilizó 298 cifras. Hallar a + b
Rpta: ________ Rpta: ________
3) ¿Cuántos números naturales hay entre 210(4) y 6) Calcular la suma de términos:

235(6)? 39 + 45 + 54 + ...

51 términos
Rpta: ________ Rpta: ________


1 En una progresión aritmética el número de térmi- 1 En una progresión aritmética el número de térmi-
nos comprendido entre 23 y 59 es el doble de los nos comprendido entre 17 y 44 es el doble de los
comprendidos entre 3 y 23. Hallar la razón y el comprendidos entre 2 y 17. Hallar la razón y el
número de términos de la progresión. número de términos de la progresión.
a) 5; 18 b) 4; 16 c) 3; 12 a) 3; 15 b) 5; 18 c) 4; 12
d) 6; 21 e) 4; 15 d) 4; 16 e) 2; 15
Clave: Clave:
2 Dadas las siguientes P.A: 2 Dadas las sucesiones:

P.A1 = 30; 42; 54; ... 15; 17; 19; 21; ...
P.A2 = 81; 96; 111; ... –12; –7; –2; 3; ...
Hallar el vigésimo término común y el lugar que Hallar el primer término común y el lugar que
ocupa en la primera P.A. ocupa.
a) 366; 80 b) 1216; 124 c) 1116; 104 a) 30 y 12 b) 38 y 14 c) 33 y 10

d) 1216; 104 e) 1116; 80 d) 40 y 10 e) 25 y 10
Clave: Clave:

3 Halla la cantidad de términos que tiene la siguiente 3 Hallar el número de términos que tiene la P.A.
P.A.: ab ; 23 ; cd ; 37 ; ... ; abc
8a, bc, aa, def, .... , fff ?
a) 27 b) 26 c) 22
a) 46 b) 82 c) 84 d) 20 e) 18
d) 60 e) 72
Clave: Clave:
4 ¿Cuántos ceros inútiles se escribieron en la siguien- 4 ¿Cuántos ceros inútiles se escribieron en la siguien-
te enumeración? te enumeración?
0001; 0002; 0003; ... ; 0999; 1000 0010; 001; 0012; ...; 1000
a) 329 b) 654 c) 785 a) 302 b) 627 c) 753

d) 928 e) 1107 d) 901 e) 1080
Clave: Clave:

5 Para enumerar un libro de UNI páginas se han 5 Para enumera un ibro de 1ab páginas se han em-
empleado 2130 tipos de imprenta. Hallar el valor pleado 297 tipos de imprenta. ¿Cuántos tipos de
de: U + N + I imprenta se emplearán para enumerar un libro de
ab1 páginas?
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19 a) 752 b) 842 c) 620
d) 930 e) 945
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 ¿Cuántos numerales de la forma: 6 ¿Cuántos numerales de la forma:

c
(10-n)(n+5)(n/2)(m/3)(1/7 p)? a(b-3)( ) (c+1)(a+4)(2b)
2
existen en base 15? existen en base 13?
a) 1125 b) 2250 c) 775 a) 150 b) 180 c) 160

d) 1225 e) 625 d) 192 e) 240
Clave: Clave:

7 ¿Cuántas páginas tiene un libro si en sus 100 7 ¿Cuántas hojas tiene un libro, sabiendo que en la
últimas páginas se han utilizado 283 tipos de im- enumeración de todas ellas se observó que en las
prenta? 12 últimas se utilizaron 69 cifras?
a) 180 b) 181 c) 182 a) 40 b) 80 c) 56

d) 183 e) 184 d) 64 e) 60
Clave: Clave:
8 De un libro de 321 hojas se arrancan cierto núme- 8 De un libro de 225 páginas se arranca cierto nú-
ro de hojas del principio obervándose que en las mero de hojas del principio, notándose que en la
páginas restantes se usan 1679 tipos de imprenta, numeración de las páginas que quedan se usaron
¿cuántas hojas se arrancaron? 452 tipos de imprenta. ¿Cuántas hojas fueron
arrancadas?
a) 26 b) 27 c) 36
d) 38 e) 37 a) 62 b) 45 c) 21
d) 31 e) 15
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Análisis Combinatorio
6
Principio fundamental del conteo Ejemplo: Permutar los elemnetos a ; b ; c.

abc ; bac ; cab
Supongamos que una tarea se puede ejecutar de "m1"
acb ; bac , cba
maneras diferentes, otra tarea se realiza de "m2" maneras y
# de permutaciones = 6
seguimos así sucesivamente hasta que llegamos a la k - ésima
tarea, que se puede ejecutar de "mk" maneras; entonces, el
Matemáticamente: La permutación de «n» elementos viene
número total de maneras de llevar a cabo estas tareas juntas
dada por:
corresponde al producto:
m1 × m2 × m3 × ... × mk Pn = n!
Ejemplo:
¿De cuántas maneras distintas podemos ir de "A" a "C" Permutaciones con repetición
pasando por "B" y sin regresar en ninguno de los casos?
Son los ordenamientos que se puede formar con una cierta
cantidad de elementos, de modo que uno o más elementos
A B C se repiten.
1123 1132 2113 3112

La primera tarea o evento (ir de "A" a "B") la podemos Permutaciones obtenidas
realizar de 3 maneras: a pie, en bicicleta o en auto (p, b, 1231 1321 2311 3211
con las cifras 1; 1; 2 y 3.
a) y la segunda tarea (ir de "B" a "C") la podemos hacer: 1213 1312 2131 3121
despacio o rapido (dor)
Diagrama del árbol: El número de permutaciones que se puede formar con "n"
objetos, de los cuales uno se repite "R1" veces, otro "R2"
d (p;d) 6 maneras o rutas posibles veces y así los demás, y denotado por PR (n, R1, R2, R3, ...
p
r (p;r) Rk), donde n = R1 + R2 + R3 + ... + Rk, está dado por:
1° tarea 2° tarea
d (b;d) 3 formas 2 formas
b A B C
r (b;r)
n!
d (a;d) PR(n,R1,R2, ...,Rk)=
R1!R2! ... Rk!
a n(1° tarea y 2° tarea) = 3 × 2 = 6
r (a;r)
La Permutación
Por ejemplo, las permutaciones de 4 objetos de los cuales
Es aquel arreglo donde cada agrupación se distingue por uno se repite dos veces, como 1; 1; 2; 3, son :
lo siguiente:
• En cada grupo intervienen todos los elementos

4!
• Un grupo se considera diferente del otro si sus PR(4; 2; 1; 1)= = 12
2! 1! 1!
elementos se disponen en otro orden.

Nótese que para simplificar la expresión anterior, bastará La COMBINACIÓN
con tomar sólo las veces que se repiten los objetos más de
Es aquel arreglo donde cada agrupación se distingue por
una vez:
4! lo siguiente:
PR (4 ; 2) = = 12
2! • En cada grupo no intervienen necesariamente la
totalidad de los elementos.
La VARIACIÓN • Un grupo se considera diferente del otro si no tienen
Es aquel arreglo donde cada agrupación se distingue por los mismos elementos. No Interesa el orden.
lo siguiente:
• En cada grupo no intervienen todos los elementos.
• Un grupo se considera diferente del otro si se cambia Ejemplo:
el orden de sus elementos.Interesa el orden. Hallar la combinación de 3 elementos tomados de 2 en 2
si estos elementos son:
Ejemplo: a ; b ; c
Hallar la variación de 3 elementos tomados de 2 en 2 siestos ab ; ac ; bc
elementos son: a ; b ; c. # de combinaciones = 3
ab ; ba ; ca
ac ; bc ; cb
Matemáticamente:
# de variaciones = 6
La combinación de «n» elementos tomados de «k» en
Matemáticamente: «k»viene dada por:
La variacion de «n» elementos tomados de «k» en «k»viene n!
Cm
k
=
dada por: k!(n − k)!
n!
Vn =
(n − k)!
Los primeros años del Príncipe de los Matemáticos

No es exagerado este título póstumo, Príncipe de los Matemáticos, acuñado en una moneda, con que el rey Jorge V de Hannover honró a
Gauss tras su muerte. Según E.T Bell, y es una opinión compartida por la mayoría de los historiadores de la ciencia, Gauss junto a Arquímedes y
Newton ocuparía el podio de los grandes genios de las matemáticas a lo largo de la Historia. No se puede entender el avance y la revolución de
las matemáticas del siglo XIX sin la mítica figura de Gauss. Su figura ilumina de forma completa la primera mitad del siglo. Sus aportaciones se
producen en todos los campos de las matemáticas, tanto puras – Teoría de Números, Análisis, Geometría – como aplicadas – Astronomía, Geodesia,
Teoría de errores – y en Física –Magnetismo, Óptica, Teoría del potencial, entre otros. Este gran matemático alemán llevó las matemáticas del
siglo XIX a cumbres insospechadas unas décadas antes y eleva la Aritmética superior a la cima de las matemáticas, citando sus propias palabras,
“las matemáticas son la reina de las ciencias y la aritmética la reina de las matemáticas”. El 4 de mayo de 1777, el viejo párroco de la iglesia
de Wendengraben (en Brunswick, Alemania) procede a inscribir en el registro parroquial al más reciente de sus nuevos feligreses: Johann Carl
Friedrich Gauss; se trata de un niño varón nacido cuatro días antes (el último día del mes de abril), siendo el hijo de un humilde matrimonio, la
pareja formada por Geghard Dietrich Gauss y Dorothea Benze, ambos de 33 años. Con el paso de los años, este niño abandonará su primer nombre
Johann y será conocido en toda Europa como Carl Freidrich Gauss, así es como firmará sus obras. En el seno de esta humilde familia, muy alejada de
los salones ilustrados de la nobleza germana, el joven Gauss va a dar muestras tempranas de su genio precoz. Él mismo, ya anciano, acostumbraba
a alardear de haber aprendido a contar antes que a escribir y de haber aprendido a leer por sí mismo, deletreando las letras de los nombres de los
parientes y amigos de la familia. Y a él le debemos el relato de la anécdota que le coloca como el más precoz de los matemáticos. Cuando tenía
tan sólo tres años, una mañana de un sábado de verano, cuando su padre procedía a efectuar las cuentas para abonar los salarios de los operarios
a su cargo, el niño le sorprende afirmando que la suma está mal hecha y dando el resultado correcto. El repaso posterior de Geghard dio la razón
al niño. Nadie le había enseñado los números y mucho menos a sumar. A los siete años, tras serios esfuerzos de Dorothea para convencer al padre,
Gauss ingresa en la escuela prim aria, una vieja escuela, la Katherine Volksschule, dirigida por J.G Büttner, donde compartirá aula con otros cien
escolares. La disciplina férrea parecía ser el único argumento pedagógico de Büttner, y de casi todos los maestros de la época. A los nueve años,
Gauss asiste a su primera clase de Aritmética. Büttner propone a su centenar de pupilos un problema terrible: calcular la suma de los cien primeros
números. Al terminar de proponer el problema, el jovencito Gauss traza un número en su pizarrín y lo deposita en la mesa del maestro exclamando:
“Ligget se!” (¡Ahí está!). Había escrito 5050, la respuesta correcta. Con 11 años de edad Gauss dejará la Katherine Volksschule para ingresar en el
Gymnasium Catharine, a pesar de las reticencias de su padre a que continúe sus estudios. Allí estudia Latín y Griego y al cabo de dos años accede
al grado superior de la enseñanza secundaria. Su fama se empieza a extender por los círculos cultivados de Brunswick y llegará a oídos del duque
Karl Wilhelm Ferdinand (1735 - 1806). Así, en 1791, apadrinado por E.A.W. Zimmerman (1743 - 1815), profesor de Collegium Carolinum y
consejero provincial del duque, éste le recibe en audiencia. Gauss es un adolescente de 14 años que deja impresionado al anciano duque con su
habilidad de cálculo. El duque le proporcionará los fondos para que pueda proseguir su formación y le regalará las tablas de logaritmos elaboradas
por Johann Carl Schulze. Con tan sólo 18 años, el joven Gauss había hecho un descubrimiento que por sí solo le habría hecho pasar a la historia
de las matemáticas. Un descubrimiento que constituía sólo la punta del iceberg de una teoría mucho más amplia que dará origen, tres años más
tarde, a las Disquisitiones Arithmeticae, obra que Gauss va madurando durante su estancia en la Universidad de Göttingen.

1) Silvia desea comprar una minifalda y una blusa. 4) Se tienen 9 banderillas donde 2 son blancas; 3 rojas
Un comerciante le muestra 8 minifaldas y 7 blusas y 4 negras. ¿De cuántas maneras se pueden hacer
de colores diferentes en los modelos que a Silvia señales poniendo todas las banderas en fila?
le gusta. ¿De cuántas maneras diferentes puede
escoger lo que desea comprar? Rpta: ________
Rpta: ________
2) Una persona puede viajar de A hacia B por vía aérea 5) ¿De cuántas maneras 4 parejas de esposos pueden
o por vía terrestre y tiene a su disposición 3 líneas ubicarse en una mesa circular para almorzar si estas
aéreas y 5 líneas terrestres. ¿De cuántas maneras parejas siempre deben almorzar juntos?
distintas puede realizar el viaje?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) En una carrera participan 5 atletas .¿De cuántas 6) En un examen se ponen 7 temas para que el alumno
maneras distintas pueden llegar a la meta; si llega escoja 4.¿De cuántas maneras puede hacerlo?
uno a continuación del otro?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Antony desea comprar una camisa y un pantalón. 4) Se tiene 8 banderillas donde 5 son blancas; 2 rojas y
Un comerciante le muestra 11 camisas y 12 1 negra. ¿De cuántas maneras se puede hacer señales
pantalones de colores diferentes en los modelos que poniendo todas las bbanderillas en fila?
a él le gusta. ¿De cuántas maneras diferentes puede
escoger lo que desea comprar?
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Una persona puede viajar de Lima al Cuzco ya 5) ¿De cuántas maneras 3 parejas de esposos pueden
sea por vía aérea o por vía terrestre y tiene a su ubicarse en una mesa circular para almorzar si estas
disposición 7 líneas aéreas y 8 líneas terrestres. ¿De parejas siempre deben almorzar juntas?
cuántas maneras distintas puede realizar el viaje?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) En una carrera participan 4 atletas ¿De cuántas 6) En un examen se ponen 10 temas para que un
maneras diferentes pueden llegar a la meta; si llega alumno escoja 4.¿De cuántas maneras puede
uno a continuación del otro? hacerlo?
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Con los colores del arco iris. ¿Cuántas Banderas 1 Con los colores del arco iris. ¿Cuántas Banderas
tricolores se puede formar? bicolores se puede formar?
a) 20 b) 35 c) 150 a) 20 b) 42 c) 48
d) 210 e) 240 d) 56 e) 63
Clave: Clave:

2 En un campeonato de fútbol: 15 equipos deben 2 En un campeonato de fútbol:12 equipos deben
jugar todos contra todos si llegan 2 equipos más jugar todos contra todos si llegan 3 equipos más
¿Cuántos partidos adicionales deben jugarse? ¿Cuántos partidos adicionales deben jugarse?
a) 10 b) 20 c) 31 a) 15 b) 25 c) 30
d) 35 e) 40 d) 39 e) 42
Clave: Clave:

3 Cuatro mujeres y tres hombres van al cine y 3 Tres mujeres y dos hombres van al cine y encuen-
encuentran una fila con 7 asientos ¿De cuántas tran 5 asientos juntos en la misma fila donde de-
maneras diferentes pueden sentarse si las 4 mujeres sean acomodarse. ¿De cuántas maneras diferentes
no quieren estar juntas? pueden sentarse si las 3 mujeres no quieren estar
juntas?
a) 20 b) 40 c) 60
d) 100 e) 144 a) 6 b) 8 c) 12
d) 18 e) 24
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 ¿De cuántas maneras se pueden colocar 12 libros 4 De cuántas maneras se pueden colocar 12 ni-
diferentes sobre una estantería de manera que 3 de ños en una fila de manera que cuatro niños, en
ellos siempre deben estar juntos? particular queden juntos?
a) 8! b) 9! c) 10! a) 9! × 4! b) 10! × 3! c) 9! × 3!
d) 10!×3! e) 10!×5! d) 7! × 3! e) 8! × 4!

Clave: Clave:

5 Un grupo está conformado por 7 personas y se 5 Un grupo está conformado por 8 personas y se
desea formar una comisión integrada por un presi- desea formar una comisión integrada por un presi-
dente y un secretario .¿De cuántas maneras puede dente y un secretario .¿De cuántas maneras puede
formarse dicha comisión? formarse dicha comisión?
a) 21 b) 30 c) 35 a) 28 b) 40 c) 50
d) 42 e) 60 d) 56 e) 70
Clave: Clave:
6 Con 8 hombres y 7 mujeres. ¿Cuántos comités de 6 Con 5 hombres y 8 mujeres ¿Cuántos comités de
5 personas se pueden formar de modo que este 5 personas se pueden formar de modo que este
conformado por 3 hombres y 2 mujeres? conformado por 3 hombres y 2 mujeres?
a) 100 b) 110 c) 1000 a) 180 b) 240 c) 280

d) 1120 e) 1176 d) 320 e) 450
Clave: Clave:

7 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden 7 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden
formar con los números 2; 3; 5; 6 y 7? formar con los números 3; 5; 6 y 7?
a) 10 b) 20 c) 30 a) 12 b) 20 c) 24
d) 50 e) 60 d) 30 e) 40
Clave: Clave:
8 Los equipos de la U y Alianza participan en un 8 10 corredores ¿De cuantas maneras diferentes

torneo. La regla del torneo considera que no hay pueden obtener 3 premios distintos?
empates y campeona el primer equipo que gana 2
partidos seguidos o un total de 3 partidos, ¿de cuán- a) 620 b) 730 c) 35
tas formas se puede desarrollar la serie de partidos? d) 640 e) 720
a) 5 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Suma o Adición
7
3. conmutativa:
adición
a+b=b+a
Axiomas
4. inverso aditivo:
Series Si a ∈ R, entonces (–a) ∈ R y se llama inverso aditivo.
Criptoaritmética
5. modulativa:
Existe un elemento 0 (cero), tal que si a ∈ R, luego 0
OBJETIVO +a=a+0=a
y 0 se llama elemento neutro aditivo o módulo de la adición.
Reconocer y efectuar series
numéricas utilizando artificios y
su ley de formación. Asimismo
6. cancelativa:
encontrar números ocultos con
símbolos. Si a + c = b + c, entonces a = b.
Corolario (uniformidad)
Definición Si a = b y c = d, entonces:
a + c = b + d
Es la operación aritmética (+) que permite reunir 2 o más
cantidades homogéneas (sumandos) en una sola (suma).
Notación: Series Básicas
au + bu + cu = Su 1. suma de productos consecutivos

suma
sumandos
S = 1.2+2.3+3.4+ ... +n(n+1)
Axiomas de la Adición
S = n(n+1)(n+2)
Si a, b, c ∈ R 3
1. ASOciativa:
P=1.2.3+2.3.4+3.4.5+...+n(n+1)(n+2)
(a + b) + c = a + (b + c)

2. clausura n(n+1)(n+2)(n+3)
P=
Si a, b ∈ R; entonces: a + b ∈ R 4

Ejemplo 1: 4. suma de los cuadrados de los "n "
primeros Números enteros positivoS
Calcula: E=2+6+12+20+ ... +600
Resolución 12+22+32 +...+n2= n(n+1)(2n+1)

6
E=1.2+2.3+3.4+4.5+ ... + 24.25
Ejemplo 4:
24.25.26
E = = 5200
3
Q = 12+22+32+...+202
Resolución
2. suma de potencias sucesivas: (20)(21)(41)
Q= = 2870
6
a(an – 1)
a+a2+a3+...+an =
a–1
5. suma de los cubos de los "n" PRIMEROS
NÚMEROS Enteros positivos
Ejemplo 2:
[ ]
2
n(n+1)
13+23+33+...+n3 =
2
Calcula: A = 5+52+53+ ... +5100
Ejemplo 5:
Resolución
5(5100 – 1) Calcula:
5101 – 5
A= = P = 13+23+33+...+93
5–1 4
Resolución
2
3. suma de números triangulares: [
9(10)
P=
2 ] = 452
M = 1+3+6+10 + ... + n(n + 1)

2 2025
M=1+(1+2)+(1+2+3)+...+(1+2+...+n)
n(n+1)(n+2) 6. suma de los "n" términos de una

M= progresión Aritmética
6
a1 ; a2 ; a3 ; ... ; an
Ejemplo 3:
+r +r
Calcula :

M = 1+3+6+10+...+210 S = a1 + a2 + a3 + ... + an
Resolución
(a1 + an) . n
S=
M=1+(1+2)+(1+2+3)+...+ 2
(1+2+3+...+20)
[2a1 +(n-1)r] . n
M=
20.21.22 = 1540 También: S=
6 2

* La suma es:
Nota
90 +
81
«n» es la cantidad de sumandos en cada suma. 72

18
Ejemplo 6: 3 6 ← 0+1+2+...+8= 8x9 =36
2
Calcula: 4 5 ← 9+8+7+...+1= 9x10 =45
S = 4+7+10+...+91 4 8 6 2
Resolución
∴ Se obtiene: 486
(4+91)n
S =
2 Clave D
pero: n = 91 - 4 + 1
3
Ejemplo 2:
n = 30
Halla la suma de los valores que pueden tomar las letras en
(4+91)30 la siguiente suma:
∴ S =
2

S = 1425 2r5+
s38
543
Ejemplo 7: 90t
Calcula: a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8
A = 5 + 7 + 9 + 11 + ...
20 sumandos Resolución
Resolución * En el 1.er orden:
A = [2(5) + (20–1)(2)] . (20) 5+8+3 = 1 t

2 se lleva
t=6
A = 480 * En el 2.º orden:
1 + r+3 +4 = 1 0
llevo
r=2
* En el 3.er orden:
Ejemplo 1:
1 +2+s+5 = 9
¿Cuánto se obtiene si se suman todos los números de dos
cifras cuya suma de sus digitos es 9? s= 1
a) 468 b) 496 c) 396 d) 486 e) 864 ∴ r+s+t = 2+1+6 = 9

Resolución Clave D
* Sean los números de la forma: ab
* Donde: a + b = 9
9 0
8 1
7 2

1 8

1) Calcula n si: 4) Calcula "t" si:
5 + 10 + 15 + ... (30 términos) 2 + 4 + 6 + 8 + ... + t = 110
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Calcula "P + Q" si: 5) Si: (x + y + z)2 = 144

Calcula:
P = 2 + 4 + 6 + ... + 30
Q = 1 + 3 + 5 + ... + 29 1zyx + x6zy + yx5z + zyx3
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Calcula "m" si: 6) Calcula:

1 + 2 + 3 + ... + m = 171 (1+2+3+...+n)2 – (13+23+33+...+n3)
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcula A + B si: 4) Calcula el valor de "x" en:
A = 1 + 2 + 3 + ... + 15 1 + 2 + 3 + ... + x = 300

B = 1 + 2 + 3 + ... + 18
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Calcula: 5) Si: (a+b+c)2 = 169

Calcula el valor de:
1 + 3 + 5 + ... (30 términos)
abc + bca + cab
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Calcula "n" si: 6) Calcula «x + y» si:
1 + 2 + 3 + ... + n = 120 x = 12 + 22 + 32 + ... + 192

y = 13 + 23 + 33 + ... + 193
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Calcula la suma de las 3 últimas cifras del resultado 1 Calcula las 3 últimas cifras de:
de:
5 + 55 + 555 + ... + 555...5 2 + 22 + 222 + ... + 22...22
80 sumandos 22 cifras
a) 0 b) 5 c) 2 a) 024 b) 224 c) 144

d) 8 e) 3 d) 464 e) 444
Clave: Clave:
2 Halla am + ba, siendo a, b y m dígitos y 2 Si 3mn + npm = 1000,

ab + ma = 141. calcula "p".
a) 121 b) 111 c) 211 a) 3 b) 6 c) 4

d) 132 e) 123 d) 7 e) 5
Clave: Clave:

3 Si: 3 Calcula a + b + c si se cumple que:

a1x + a2x + a3x + ... + a7x = 38y1
calcula "a". m1m+m2m+ m3m+ ... +m9m = abc4
a) 3 b) 6 c) 4 a) 5 b) 14 c) 9
d) 7 e) 5 d) 18 e) 12
Clave: Clave:
4 Si (a+b+c)2 = 225, halla: 4 Si (m+n+p)2 = 196, halla:
abab + caba + bccc mmpn + pnmp + npnm
a) 16 665 b) 16 555 c) 16 666 a) 15 554 b) 15 544 c) 15 555

d) 13 555 e) 15 555 d) 14 455 e) 14 444
Clave: Clave:

5 Calcula el valor de: 5 Calcula el valor de:
R = 1.2+2.4+3.6 + ... + 15.30 S = 1+(1+2)+(1+2+3)+(1+2+3+4) + ...

+ (1 + 2 + ... + 80)
a) 3 475 b) 2 480 c) 2 680
d) 2 370 e) 3 125 a) 88 560 b) 88 360 c) 88 660
d) 88 460 e) 88 760

Clave: Clave:
6 Calcula "J + U" si: 6 Calcula el valor de x + y si:
J = 40 + 41 + 42 + ... + 80 x = 10 + 11 + 12 + ... + 40
U = 31 + 33 + 35 + ... + 79 y = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 44
a) 2 460 b) 3 835 c) 2 800 a) 820 b) 1 200 c) 775

d) 4 000 e) 1 375 d) 1 281 e) 506
Clave: Clave:

7 Si se cumple: 7 Hallar a + b + c + d, si:

23c4(6) + d344(6) = 4a4b(6)
15abcd + 487278 = abcd15
Hallar: a + b + c + d
a) 123 b) 18 c) 20
a) 6 b) 4 c) 9
d) 21 e) 25
d) 10 e) 8
Clave: Clave:
8 Siendo "n" un número entero positivo, dar el valor 8 Si "n" es entero positivo; dar el valor de la suma:
de: 3 + 33 + 333 + ... + 333...33
5 + 55 + 555 + ... + 555...55  
  " n " cifras
" n " veces
10 n − 9n − 10 10 n +1 + 9n − 10
5 5 a) b)
a) (10 n +1 − 9n − 1) b) (10 n − 9n − 10 ) 27 27
9 9
5 5 10 n +1 − 9n − 10 10 n +1 − 9n + 10
c) (10 n − 9n − 10 ) d) (10 n +1 − 9n − 10 ) c)
27
d)
27
81 81
5 10 n − 9n + 10
e) (10 n +1 − 9n − 10 ) e)
9 27
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Sustracción -
Complemento 8
Aritmético
SUSTRACCIÓN Propiedades
1. m = s+d
Propiedades
«En una sustracción la suma del Sustraendo y la
Diferencia es igual al Minuendo».
Complemento
Aritmético
Ejemplo:
8 –(–3) = 11

OBJETIVO M = 8, S = 3, D = 11
Reconocer los términos de una sustracción y sus
propiedades. S +D = M
Efectuar cálculos del complemento de un número. – 3 + 11 = 8
8=8
Definición
2. m +s+d = 2m
Es la operación inversa a la Adición, que consiste en
que dados dos números enteros llamados Minuendo y «La suma de los 3 términos de una sustracción es igual
Sustraendo se debe encontrar un tercer número llamado al doble del minuendo».
Diferencia.
Ejemplo:
Se representa mediante el operador : «–».
12 – 5 = 7
Términos:

M = 12, S = 5, D = 7
M–S=D
M + S + D = 2M
12 + 5 + 7 = 2(12)
M : Minuendo
S : Sustraendo
24 = 24
D : Diferencia

3. si abc – cba = xyz CA(abc) = 1000 – abc

CA(mnpq) = 10000 – mnpq
x + z = 9 ∧ y = 9
En general, si N tiene k cifras entonces:
Ejemplo:
Si abc – cba = 3xy, CA(N) = 1 00...0 – N

k
calcula x – y.
Resolución
Método práctico para calcular el
Por propiedad x = 9 complemento aritmético
3+y=9 → y=6 A. SI EL NÚMERO NO TERMINA EN CERO
∴ x–y=3 (9) (10)
CA( 9 2 3 5 7)
4. en otros sistemas de numeración 0 7 6 4 3
abc(n) – cba(n) = xyz(n) ∴ CA(92357)= 7643
donde : y = n – 1
x + z = n – 1 B. SI EL NÚMERO TERMINA EN CERO
Ejemplo: (9) (10)
Si abc(9) – cba(9) + mn4(9), CA( 3 5 0 2 7 0 0 )

calcula m . n.
6 4 9 7 3 0 0
Resolución
∴ CA(3502700)= 6497300
Escribimos:
abc(9) – cba(9) = mn4(9) Ejemplo 1:
Por propiedad:
Calcula CA(60027) + CA(19900).
n=8
m+4=8 → m=4 Resolución
∴ m . n = 32 (9) (10)
CA( 6 0 0 2 7 ) = 39973
Complemento Aritmético (CA)
3 9 9 7 3
Se define al complemento aritmético de un número como
la cantidad de unidades que le falta para ser igual a una (9) (10)
unidad del orden inmediato superior.
CA( 1 9 9 0 0 ) = 80100
Ejemplos:
8 0 1 0 0
CA(8) = 10 – 8 = 2
CA(23) = 100 – 23 = 77
∴ 39973 + 80100 = 120073
CA(381) = 1000 – 381 = 619

Ejemplo 2: * Se cumple:
q = 9 ............ (1)
Si CA(a8b) = 1x4 p+6 = 9
calcula a + b +x. p = 3 .............(2)
a − c = p+1
a − c = 4 .............(3)
Resolución

(9) (9) (10)
∴ a − c +p+q=4+3+9=16
CA( a 8 b )
Clave e
1 x 4
⇒ 9 – a = 1 → a=8 Ejercicio 2:
⇒ 9 – 8 = x → x=1
⇒ 10 – b = 4 → b=6 La suma de los tres términos de una resta es 9876. Si
el sustraendo excede a la diferencia en la tercera parte del
∴ a + b +x = 15 minuendo, halla el sustraendo.

a) 1646 b) 3292 c) 1664
Ejemplo 3: d) 2392 e) 2496
Si CA(a(2b)3) = bc , calcula a + b +c. Resolución
Resolución
* Tenemos: M − S = D
(9) (10) * Dato: M+ S + D = 9876 ...........(1)

CA( a (2b) 3 ) S − D = M ................(2)
3
0 b c
* De (1) por propiedad se tiene:
⇒ 9 – a = 0 → a = 9
⇒ 9 – 2b = b → 3b = 9 → b =3 M+S+D = 9876
⇒ 10 – 3 = c → c = 7
M
2M = 9876
∴ a + b +c = 19
M = 4938
* Reemplazando en (2)

4938
S−D=
3
S − D = 1646 ...........(3)
Ejercicio 1:
* Pero: S + D = M = 4938 ..........(4)
Si: abc − cba= pq6 ,
halla el valor de a − c +p+q. 1646+4938
* De (3) y(4): S=
2
a) 17 b) 15 c) 13 d) 14 e) 16
∴ El sustraendo es: S=3292

Resolución
* Ordenando en columna:
abc − Clave b
cba
pq6

1) Si al minuendo y sustraendo de una sustracción se 4) Calcula x + y – z si
les disminuye 25 y 10 unidades respectivamente, xyz + zyx = 1291;
calcula en cuánto varía la diferencia inicial. xyz – zyx = mn(m+1)
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Si al minuendo de una sustracción le aumentamos

5) Halla ‘‘m + n’’, si:
80 unidades y al sustraendo le restamos 25 unidades,
CA(mn) + CA(mnmn)= 4694
¿en cuánto varía la diferencia primitiva?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) En una sustracción la suma del minuendo,

sustraendo y diferencia es igual a 150. Calcula el 6) Si el CA de m9n es 6p6 ,
sustraendo si es igual a 2/5 del minuendo. halla: m + n – p.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Si al minuendo y sustraendo de una sustracción 4) Si:
se les disminuye 18 y 6 unidades respectivamente, abc + cba = 1392 y
calcula en cuánto varía la diferencia inicial. abc – cba = mn(2m)
determina el valor de a+b2+ c3.
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Si al minuendo de una sustracción le aumentamos

8 unidades y al sustraendo le restamos 3 unidades, 5) Halla ‘‘a + b’’ si:
¿en cuánto varía la diferencia primitiva? CA(ab)+CA(abab)= 3674
Rpta: ________ Rpta: ________
3) En una sustracción la suma del minuendo,

6) Si el CA de a8b es 5c4,
sustraendo y diferencia es igual a 90. Calcula el
halla a + b + c.
sustraendo si es la tercera parte del minuendo.
Rpta: ________ Rpta: ________


1 En una sustracción la suma de sus términos es 800. 1 En una sustracción la suma de sus términos es 750.
Calcula el complemento aritmético del sustraendo Calcula el complemento aritmético del sustraendo
si éste es igual a la cuarta parte del minuendo. si es igual a la suma de las cifras del minuendo.
a) 0 b) 400 c) 100 a) 40 b) 85 c) 65
d) 900 e) 200 d) 100 e) 75
Clave: Clave:
2 Calcula mpq, si: 2 Calcula abc, si:

mpq – qpm = 1xy abc – cba = 2xy
mpq + qpm = 1150 abc + cba = 1535
Da como respuesta ‘‘m+p – q’’. Da como respuesta‘‘a + b + c’’.
a) 9 b) 7 c) 13 a) 14 b) 17 c) 15
d) 12 e) 6 d) 20 e) 16
Clave: Clave:

3 La suma de los términos de una sustracción es 164. 3 En una sustracción la suma del minuendo, sus-
Si el sustraendo es igual al complemento aritmético traendo y diferencia es igual a 144. Si el sustraendo
del minuendo, calcula la diferencia. es igual al complemento aritmético del minuendo,
calcula la diferencia.
a) 60 b) 66 c) 62
d) 68 e) 64 a) 42 b) 40 c) 44
d) 47 e) 46
Clave: Clave:
4 El complemento aritmético del numeral abcd es 4 Si CA (abc) = ddd y además a + c = 13, halla el
nnn. ¿Cuál es el valor de c si a, b, c y n suman 24? valor de: a + b + c + d
a) 2 b) 5 c) 3 a) 18 b) 16 c) 22
d) 6 e) 4 d) 19 e) 24
Clave: Clave:

5 Calcular "c" si: 5 Calcular "c" si:
CA(abcd) = a + b + c + 4d CA(abcd)= a + b + c + d
a) 7 b) 13 c) 5 a) 9 b) 6 c) 8
d) 15 e) 9 d) 5 e) 7
Clave: Clave:
6 Un número de 3 cifras abc es tal que: 6 Un número de 3 cifras abc es tal que:
abc – cba = mn3 ac – cba = mn3
Si se sabe que la cifra de las decenas es igual a la Además. a + b + c = 19
suma de las otras dos cifras. Hallar: a2 + b2 + c2 ¿Cual es el valor de: a2 + b2 + c2?
a) 222 b) 150 c) 185 a) 147 b) 148 c) 149

d) 146 e) 212 d) 150 e) 153

Clave: Clave:

7 Si: 7 Hallar: a × b × c. Si se sabe que:

aba(5) – 1cc(5) = 1bc(5)
45ab – 38bc = abc
Hallar: a × c
a) 224 b) 210 c) 192
a) 18 b) 12 c) 16
d) 188 e) 128
d) 24 e) 8
Clave: Clave:
8 Un número de 3 cifras abc es tal que: 8 Si:

abc – cba = mn5 abc – cba = 1dg
2 2 2
Si a + c + n = 118. Hallar: a + c y a + c = 12. Calcular: a + 2c
a) 6 b) 7 c) 8 a) 15 b) 18 c) 13
d) 9 e) 10 d) 17 e) 14
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Multiplicación y 9
División
MULTIPLICACIÓN Propiedades en R
1. clausura:
Factores, producto Si a, b ∈ R → a x b ∈ R
2. ASOciativa:
Criptoaritmética
a x b (b x c)=(a x b) x c
Cantidad de cifras 3. conmutativa:

de un producto
axb=bxa
4. modulativa:
OBJETIVO Existe un elemento 1 (uno), tal que 1 x a = a x 1 = a
y se le llama «módulo» o elemento neutro multiplicativo.
Identificar y calcular los términos de una multiplicación
en criptogramas y problemas de alteración de factores.
Así mismo calcular la cantidad de cifras de un 5. INVERSO:
producto.
Para todo a ∈ R – {0} existe 1 , tal que:
a
1
a x =1
a
Definición
6. MOnoTONÍA:
Es la operación aritmética, que dados dos enteros
«M» y «m» llamados multiplicando y multiplicador Si a, b, c, d son enteros positivos y a < b y c < d.
respectivamente o factores, hace corresponder un tercer luego a x c < b x d
número «P» llamado producto, el cual se compone de tantas
veces el multiplicando como nos indique el multiplicador.
Se representa mediante el operador matemático «x». Cantidad de cifras de un producto
Notación: 1. producto DE 2 fACTORES
M x m =P Sean los números A y B con a y b cifras, respectivamente,

y cuyo producto es «P».
M: multiplicando Entonces:
m: multiplicador A x B = P
p: producto «a» cifras «b» cifras «x» cifras

Donde «x» es el número de cifras de «P», se tiene:
xmáx = (a + b) cifras Interpretación:
xmín = (a + b – 1) cifras El producto de 3 factores con 3, 4 y 5 cifras
respectivamente, podrá tener como máximo 12 cifras
y como mínimo 10.
Ejemplo:
¿Cuántas cifras tendrá como máximo y mínimo el producto
de A x B si «A» tiene 3 cifras y «B» posee 4 cifras?
división de
números
Resolución enteros
positivos
A x B = P
«a» cifras «b» cifras «x» cifras
Clasificación
xmáx = (3 + 4) = 7 cifras
Propiedades
xmín = (3 + 4 – 1) = 6 cifras fundamentales
xmáx = 7 cifras ; xmín = 6 cifras

OBJETIVO
Identificar los términos de una división y calcularlos
cuando se alteren algunos de ellos utilizando las
Interpretación: propiedades en forma rigurosa.
El producto de un número de 3 cifras por otro de 4 cifras
poseerá como máximo 7 cifras y como mínimo 6 cifras.
Definición
2. PRODUCTO DE "n" FACTORES Operación aritmética inversa a la multiplicación
representada por ÷ o /, que consiste en que dados dos enteros
Sean los números A1,A2,A3, ...,An con a1, a2, a3, ... ,an positivos llamados dividendo el primero y divisor el segundo,
cifras, respectivamente, y su producto P. encontrar otro llamado cociente, tal que multiplicado por
el divisor nos dé el dividendo.
Entonces:
A1 x A2 x A3 x ... x An = P Sean: D : dividendo
d : divisor
xmáx=(a1 + a2 + a3 + ... + an) cifras q : cociente, y D > d
xmín=(a1+a2+a3+...+an– n+1) cifras Luego:

D=dxq
Ejemplo:
¿Cuántas cifras podrá tener como máximo y mínimo el Clases de divisiones

producto de AxBxC si tienen 3; 4 y 5 cifras respectivamente?
1. división exacta (r = 0)
Resolución
Es aquella donde el residuo es igual a 0, es decir, el
Sea A x B x C = P dividendo contiene un número exacto de veces al divisor.
Donde la cantidad de cifras de «P» sea «x», luego:
Ejemplo:
D = 76
xmáx =3 + 4 + 5 = 12 cifras 76 4
d= 4
36 19
q = 19
xmín =3 + 4 + 5 – 3 + 1= 10 cifras 0
r = 0
xmáx = 12 cifras ; xmín = 10 cifras Se cumple : D=dxq

2. división inexacta (r ≠ 0) 4. En una división inexacta, si al dividendo y divisor
Son aquellas donde habrá un residuo o resto al efectuar se multiplican por n, entonces el resto también se
la división. multiplica por n.
Ejemplo: Ejemplo:
D = 76 25 8 25 x 3 8 x 3
76 7
d= 7
⇒ 1 x 3 3
1 3
70 10
q = 10
6
r = 6
5. En una división inexacta, si al dividendo y resto se les
Se cumple : D = d x q+r multiplica por n, entonces No siempre el divisor queda
r<d multiplicado por n, pueda que sea el cociente.
Ejemplo:
Observación
25 8 25 x 2 8 x 2

⇒ 1 x 2 3
1 3
En una división inexacta se considerará:
1. D = dxq + r En una división inexacta siempre se debe cumplir que:

2. r<d
3. Resto mínimo = 1  residuo mínimo = 1
4. Resto máximo = d – 1  residuo < divisor
 residuo máximo = divisor – 1
Propiedades de una división

 residuo < ( Dividendo
2 )
1. En una división exacta si al dividendo se le aumenta o
disminuye el divisor, entonces el cociente aumenta o
disminuye en 1. Ejemplo 1:
En una división inexacta el resto es 20 y es máximo.
Ejemplo:
Calcula el dividendo si el cociente es 18.
24 6 24 + 6 6

⇒
0 4 0 4 + 1 Resolución
D 21
2. En una división inexacta, para que el cociente aumente 20 18
en 1, al dividendo se quita el residuo y se aumenta un máx
divisor; mientras que para el cociente disminuya en 1,
⇒ D = 21(18) + 20
al dividendo se quita el residuo y se quita un divisor.
D = 348
Ejemplo:
34 6 34 – 4 + 6 6

⇒
4 5 0 5 + 1
3. En una división inexacta, si al divisor y resto se

multiplican por n, entonces el dividendo queda también
multiplicado por n.
Ejemplo:
25 8 25 x 2 8 x 2

⇒ 1 x 2 3
1 3

Ejemplo 2:
Si:
Ejemplo 1: abc x c = 2736
abc x b = 2280
El número de tres cifras que multiplicado por 8 da un abc x a = 1824
producto que termina en 007, esta comprendido entre:
Halla abc x cba y dar como respuesta la suma de las cifras.
a) 400 y 500 d) 400 y 450
b) 650 y 700 e) 200 y 250
c) 100 y 150 a) 17 b) 19 c) 21
d) 23 e) 27
Resolución
Resolución
* Si el número de 3 cifras es abc
Por tanto: * Multiplicando en columna lo que nos piden:
abc x 9 = ...007
abc x
* Es recomendable multiplicar en columna y disponer como cba
multiplicando el número conocido es decir 9 y multiplicador 1824 ← a x abc
al número desconocido es decir abc. 2280 ← b x abc
2 7 3 6 ← c x abc
9 x 29822 4
abc
2 7 ← c x 9 ......(1) ∴ ∑cifras es:2+9+8+2+2+4=27
1 8 ← b x 9 .......(2)
8 ←ax9 Clave E
007
Explicación:
* De(1): c x 9 = ...7⇒c=3
3 x 9 = 27 Ejemplo 3:
* Al sumar las decenas debe darme 10, entonces de (2):

b x 9 = ...8 ⇒b=2 El producto de un entero positivo "x" de 3 dígitos por 3 es un
2 x 9 = 18 número que termina en 721, la suma de los dígitos de x es:
* Al sumar las decenas llevamos"1" a las centenas y para

a) 13 b) 16 c) 15
ello de (3):
d) 17 e) 14
a x 9 = ...8 ⇒ a=2
*Luego: abc =223

Resolución
∴ abc = 223 está entre 200 y 250
* Si x = abc, entonces:
Clave E
abc . 3= .....721
* Ya sabemos que es conveniente multiplicarlos del modo siguiente:

3 x
abc
21 ← c x 3 ⇒ c=7
0 ← b x 3 ⇒ b=0
7 ← a x 3 ⇒ a=9
...7 2 1

Explicación: Ejemplo 5:
1.º Hallamos el valor de "c" el cual debe ser una cifra que Se tiene tres números cuya suma es igual a 145. Si el primero
multiplicado por 3 termine en 1 y la única cifra que se divide entre el segundo se obtiene 3 de cociente y 4 de
cumple ello es 7, entonces al multiplicar c = 7 por 3 residuo, y si el tercero se divide entre el segundo se obtiene
me da 21. 4 de cociente y 5 de residuo. Uno de los números es:
2.º Al sumar las decenas debe darme 2, eso significa que a) 31 b) 17 c) 54

al multiplicar b x7 debe terminar en 0 y el único valor d) 57 e) 71
para "b" es el 0.
Resolución
3.º Las centenas al multiplicar "a" por 3 debe terminar en
7 y el valor que cumple para "a" es el 9. * Siendo los números A: B y C.
Datos:
x = abc = 907
A + B +C = 145........(1)
∴∑ cifras es: a+b+c=9+0+7=16 A B ...........................(2)
4 3

Clave B C B ..........................(3)
5 4

De ( 2 ): A = 3B +4 ................(4)
De ( 3 ): C = 4B +5
Reemplazando (4) en (1):

⇒ (3B+4)+B+(4B+5) = 145
8B + 9 = 145
B = 17
Luego:

A = 3(17)+4 = 55
Ejemplo 4: C = 4(17)+5 = 73
El dividendo de una división entera es 1365. Si el divisor es ∴ Uno de los números es B =17.
el triple del residuo y éste es la mitad del cociente, calcula
el valor del cociente. Clave B
a) 25 b) 30 c) 35
d) 45 e) 50
Resolución
* Tenemos:
1365 3n
2n
n
⇒ (3n)(2n) +n = 1365
n(6n+1)= 1365
n(6n+1)= 15 x 91
n = 15

∴ El cociente es 2n =30.
Clave B

1) El producto de dos números pares consecutivos es 4) En una división inexacta, el dividendo es 926, el
1224, calcula la suma de ambos factores. cociente 32 y el residuo es 30, halla el divisor.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Si abc a = 1155
abc b = 5080 5) En una división el resto es la cuarta parte del cociente
abc c = 1925, y además es máximo. Si el divisor es el mayor número

2
calcular abc y da como respuesta la suma de sus ab, calcula el dividendo.
cifras.
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Cuando dividimos cierto número por 50, obtenemos 6) Calcula: p + q + r + s si se cumple que
como residuo 20. Si dividimos el mismo número por pqrs 9999 = ...3759
52, obtenemos el mismo cociente, pero 4 de residuo.
Calcula el cociente en ambos casos. Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) El producto de dos números pares consecutivos es 4) En una división inexacta, el dividendo es 615, el
1056, calcula la suma de cifras del mayor de ellos. cociente 35 y el residuo es 25, halla el divisor.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Si mpq m = 303
mpq p = 606
5) Calcula el dividendo de una división si el divisor es
mpq q = 909,
2 el menor capicúa de 3 cifras y el cociente es igual
calcular mpq y dar como respuesta la suma de sus
al resto que es máximo.
cifras.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Cuando dividimos cierto número por 60, obtenemos

como residuo 17, si dividimos el mismo número por
6) Calcula: m + n + p + q si
63, obtenemos el mismo cociente pero 5 de residuo.
mnpq x 9999 = ... 8766
Calcula el cociente en ambos casos.
Rpta: ________ Rpta: ________


1 En una división el dividendo es 596. Si el 1 En una división el dividendo es 646. Si el
resto, divisor y cociente forman una progresión resto, cociente y divisor forman una progresión
aritmética de razón 3, calcula el cociente. aritmética de razón 2, calcula el cociente.
a) 21 b) 24 c) 22 a) 22 b) 28 c) 24
d) 25 e) 23 d) 30 e) 26
Clave: Clave:
2 La diferencia de 2 números es 178, al dividir el 2 Dados 2 números, al dividir el mayor entre el

mayor entre el menor, el cociente es 3 y el resto menor el cociente es 3 y el resto es 18. El mayor
es 40. Calcula el mayor. excede al menor en 64. El mayor es:
a) 235 b) 249 c) 243 a) 87 b) 49 c) 32

d) 251 e) 247 d) 85 e) 79
Clave: Clave:

3 Si se coloca 2 ceros a la derecha de un número, 3 Si se coloca 2 ceros a la derecha de un número,

éste aumenta en 7227. La suma de sus cifras de éste aumenta en 5643. Calcula la suma de las
este número es: cifras de dicho número.
a) 10 b) 13 c) 11 a) 12 b) 15 c) 13
d) 14 e) 12 d) 16 e) 14
Clave: Clave:
4 Halla el producto de abc por 248, sabiendo que el 4 Halla el producto de mnp por 53, sabiendo que el
producto de sus productos parciales es 9003. producto de sus productos parciales es 150 000.
a) 50800 b) 57500 c) 52600 a) 5500 b) 5800 c) 5300

d) 56800 e) 55800 d) 600 e) 5100
Clave: Clave:

5 En una multiplicación de 3 factores, al primero 5 En una multiplicación de 2 factores, el primero

se le aumenta su doble, al segundo se le duplica, se aumenta en su triple y el segundo en su doble.
y al tercero se le disminuye su tercera parte. ¿En ¿A cuántas veces aumenta el producto original?
cuántas veces aumenta el producto inicial?
a) 2 b) 5 c) 3 a) 6 b) 11 c) 9
d) 6 e) 4 d) 12 e) 10
Clave: Clave:
6 Dos números suman 930, el cociente es 17 y el 6 Dos números suman 896, el cociente es 37 y el
resto es máximo. La diferencia de los números es: resto el máximo posible. Los números difieren en:
a) 822 b) 852 c) 832 a) 850 b) 790 c) 822

d) 862 e) 842 d) 782 e) 880
Clave: Clave:

7 Calcula el mayor número de 4 cifras tal que al 7 Calcula el mayor número de 4 cifras, tal que al
dividirlo entre 47 el resto es máximo. dividirlo entre 97 el resto es máximo.
a) 9963 b) 9960 c) 9962 a) 9980 b) 9990 c) 9982

d) 9959 e) 9961 d) 9992 e) 9983
Clave: Clave:
8 ¿Cuántos números de 3 cifras pueden ser dividendos 8 ¿Cuántos números de 3 cifras pueden ser
en una división de cociente 15 y resto 12? dividendos de una división de cociente 18 y resto 8?
a) 51 b) 54 c) 52 a) 45 b) 50 c) 46
d) 55 e) 53 d) 51 e) 47
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Cuatro Operaciones 10
Adición Principales sumatorias

Es una operación directa que consiste en unir dos
cantidades homogéneas llamados sumandos y obtener una 1. La suma de los "n" primeros números enteros positivos
tercera llamada suma.
n(n + 1)
1 + 2 + 3 + .... + n =
2
a+b=s
en donde: "a" y "b" : sumandos 2. La suma de los "n" primeros números pares positivos:
"s" : suma
2 + 4 + 6 + 8 + .... + 2n = n(n + 1)
Sustracción 3. La suma de los "n" primeros números impares.

Es la operación inversa a la adición que consiste en quitarle
a una cantidad llamada minuendo otra llamada sustraendo 1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n + 1) = n2
y obtener una tercera llamada diferencia.
4. La suma de los "n" primeros cuadrados perfectos.
M-S=D
n(n + 1)(2n + 1)
12 + 2 2 + 32 + 4 2 + .... + n2 =
en donde: "M" : minuendo 6
"S" : sustraendo
"D" : diferencia 5. La suma de los "n" primeros cubos perfectos:
2
Complemento aritmético (C.A.)  n(n + 1) 
13 + 2 3 + 33 + 4 3 + .... + n3 =  
Es lo que le falta a un numeral para ser igual a una unidad  2 
del orden inmediato superior del mayor de los ordenes de
sus cifras. 6. La suma de los términos de una progresión aritmética:
sea la P.A.:
Por ejemplo: T , T , T , ...... , T
1 
2

3
n
"n" tér min os
* C.A. (72) = 100 - 72
∴ C.A. (72) = 28
La suma "S" de dichos términos es:
* C.A. (5438) = 10008 - 5438
( T1 + Tn ) n
∴ C.A. (5438) = 2358 S =
2
* C.A. (302506) = 1000006 - 302506
∴ C.A. (302506) = 253106

Multiplicación 2. Inexacta:
Es una operación directa, en donde a cada par ordenado de
números "a" y "b" se le hace corresponder un tercer número: 2.1. Por defecto
a × b.
Por ejemplo: En general: Donde:
a×b=p
c : cociente por defecto
73 7 D d
r : residuo por defecto
En donde: 3 10 r c
"a" : multiplicando
"b" : multiplicador Por ejemplo: En general: Donde:
"p" : producto c : cociente por defecto
73 7 D d
r : residuo por defecto
3 10 r c
División entera 73 = 7 × 10 + 3 D = dc + r
Se llama división a la operación inversa que hace
corresponder a los pares ordenados (a;b) su cociente a .
b 2.2. Por exceso

a
= c ⇔ a = bc Por ejemplo: En general: Donde:
b
73 7 D d c+1 : cociente por exceso
4 11 r* c + 1 r* : residuo por exceso
Por ejemplo, dividamos:
72 ó 72 9 Por ejemplo: En general: Donde:
* = 8
9 8
73 7 D d c+1 : cociente por exceso
4 11 r* c + 1 r* : residuo por exceso
91 ó 91 13
* = 7
13 7 73 = 7 × 11 - 4 D = d (q + 1) - r*
Clases de división:
Propiedades de la división inexacta
1. Exacta:
1. (cero) < (residuo) < (divisor)
Por ejemplo: En general: Donde:

D : dividendo → residuo mínimo = 1
42 7 D d d : divisor
6 c c : cociente residuo máximo = (divisor) - 1
42 = 7 × 6 D = dc 2. [residuo por defecto]+[residuo por exceso]=(divisor)

1) Calcule el valor de: abc7 + cab7 + bca7 4) Calcule el valor de "a + b + c + d", si:
si: a + b + c = 13 C . A .( 3a 7 b ) = c 5 d 2
De como respuesta la suma de sus cifras.
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Calcule el valor de "m + n + p", si: 5) Calcule la cifra de orden 2 de un numeral en la

m1n + m 2 n + m 3n + ... + m 7n = 38 p1 base 7, que se obtiene al multiplicar 2467 por 357.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Calcule el valor de "m + n", si: 6) En una división se observo que el residuo fue 21,
abc 9 = cba 9 + 2 mn 9 siendo además máximo. Calcule el dividendo, si
el ciciente es 12.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) ¿Cuál es el valor de: abc + bca + cab ? 4) Si: C . A .( 2 ab7 ) = c 54 d

si: a + b + c = 19 Calcule "a + b + c + d".
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Calcule "a+b+c", si se cumple que: 5) Si 3245 multiplicado por 345 es igual a "M" de la
m1m + m 2 m + m 3m + .... + m 9 m = abc 4 base 5, calcule la suma de cifras de "M".
Rpta: ________ Rpta: ________
3) ¿Cuál es la relación que existe entre "x+z" con "y"? 6) En una división se observó que el residuo fue 23,
si: abc 5 − cba 5 = xyz 5 siendo además máximo. Calcule el dividendo, si
el cociente es 10.
Rpta: ________
Rpta: ________


1 Halle la suma de las cifras de la siguiente adición: 1 Calcule la suma de las tres últimas cifras del resul-
8 + 98 + 998 + ... + 999 ... 9998
tado, al efectuar:
 
50 cifras
S =7
+77
+ 777
+........

a) 47 b) 48 c) 49 18 sumandos
d) 50 e) 51 a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Halle la suma de los términos de la siguiente 2 Halle la suma de los términos de la siguiente
sucesión: progresión aritmética, sabiendo que tiene 102
a 24 ,a 26,a 28,.....,a 78
   términos: aa1 ; aa5 ; aa9 ; .... ; 9aa
2 a tér min os
a) 21 648 b) 25 742 c) 24 612 a) 76 806 b) 75 006 c) 76 900
d) 23 828 e) 21 716 d) 77 666 e) 78 312
Clave: Clave:

3 Si se cumple: C.A.(abc) = 4 [c(b − 4)a] + 4 3 Calcule el valor de "a + b + c"

Calcule "a + b + c". si: bb3 − 4ca = 357
a) 9 b) 12 c) 8 a) 14 b) 13 c) 12
d) 13 e) 10 d) 20 e) 9
Clave: Clave:
4 Si en una multiplicación al multiplicador se le 4 Disminuyendo en 3 a los términos de la

aumenta en 5, el producto aumenta en 160 y si multiplicación, el producto disminuye en 231.
al multiplicando se le aumenta en 6 el producto Halle los factores, si la diferencia de ellos es 36.
aumenta en 66. Calcule la suma del multiplicando
y del multiplicador.
a) 58 y 22 b) 57 y 21 c) 56 y 20
a) 40 b) 41 c) 42 d) 59 y 23 e) 60 y 24
d) 43 e) 44
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Si: abc x 237 = dd973 , 5 Si: abc × 324 = ...3812

Calcule la suma de los productos parciales. Calcule: a+b+c
a) 3 946 b) 3 947 c) 3 948 a) 5 b) 7 c) 8

d) 3 949 e) 3 950 d) 10 e) 12
Clave: Clave:
6 La suma de términos de una división inexacta es 6 La suma de los términos de una división inexacta
276. Si la diferencia del divisor y el cociente es 8, es 677. Si la diferencia del divisor y el cociente es
además el cociente es seis veces el resto, calcule 12, además el cociente es cuatro veces el resto,
el dividendo. calcule el dividendo.
a) 202 b) 262 c) 152 a) 640 b) 645 c) 600

d) 242 e) 322 d) 620 e) 630
Clave: Clave:

7 Calcule el mayor número de tres cifras tal que al 7 Al realizar una división por defecto y por exceso
ser dividido por defecto y por exceso se obtuvo 8 notamos que los residuos respectivamente fueron
y 5 de residuos respectivamente. 5 y 8. Calcule el divisor.
a) 996 b) 995 c) 994 a) 6 b) 7 c) 9

d) 993 e) 992 d) 13 e) 15
Clave: Clave:
8 En una división inexacta el resto por exceso 8 En una división inexacta se observa que el divisor
excede en 2 unidades al resto por defecto, además es 4 veces más que el residuo y si al residuo se
le faltan 4 unidades para ser igual al cociente por le disminuye en 17 se volvería mínimo. Halle la
defecto. Si el divisor es 12, calcule el dividendo. suma de cifras del dividendo, si el cociente es los
5/3 del residuo.
a) 128 b) 135 c) 126
d) 143 e) 137 a) 15 b) 18 c) 10
d) 12 e) 13
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Teoría de la 11
Divisibilidad
En el conjunto Z de los enteros, se define: dados los enteros notación de un múltiplo de n

a y b ≠ o cualesquiera, se dice:
b es divisor de a y se escribe: n ; n ∈Z
a/b
si existe un entero k, tal que: • Indica los múltiplos de 12.
Éstos son: ...; -24; -12; 0; 12; 24; 36; ...
a = b.k
también se dice: a es divisible por b o a es múltiplo de b. OBTENCIÓN DE UN MÚLTIPLO
Ejemplos: Si a = n ⇒ a = n.k
* 60 es divisible por 10, pues Ejemplo 1:

60 = 10 x 6
Calcula la suma de los 20 primeros enteros positivos divi-
* - 20 es múltiplo de 4, pues sibles por 11.
-20 = 4 x (-5)
Resolución
* 8 es múltiplo de 8, pues
8=8x1 11 x 1 + 11 x 2 + ... +11 x 20
11 x (1 + 2 + 3 + ... + 20)
* 0 es múltiplo de 5, pues
0=5x0 11 x 20 x 21
2
* 5 es divisor de 40, pues 2310
40
=8
5 Ejemplo 2:
* 7 no es divisible por 0, pues ¿Cuántos enteros múltiplos de 7 hay entre 100 y 1394?
7
no existe
0 Resolución
* 6 es divisor de -24, pues 100 < 7k < 1394
-24 14,2 < k < 199,1
= -4 Éstos son: 199 - 15 + 1 = 185
6
* 1 es divisor de todo número. Ejemplo 3:

* 0 es múltiplo de todo número, excepto de él.
Calcula el mayor número de 4 cifras divisible por 43.

Resolución Ejemplo 1:
Sea el mayor número de 4 cifras igual a 43k, Calcula el menor entero positivo divisible por 4 y 6.
hacemos:
43h = 9999
Resolución
h = 232,5
como k es entero, tomamos Sea N el menor entero positivo tal que:
k = 232 y el número será:
43 x 232 = 9976 N es 4
⇒ N es 12
N es 6
Propiedades de la divisibilidad
Luego, el menor será N = 12.
1) Si un número divide a otros dos, entonces divide a la
suma, a la diferencia, al producto y a la potencia de
dichos números.
Es decir: Si a y b son múltiplos de n, entonces a + b ; Ejemplo 2:
a - b ; a x b y ak serán también múltiplos de n. De un grupo de personas, la cuarta parte son solteros, los
5/6 son mujeres y los 3/5 llevan lentes. ¿Cuántas personas
como mínimo forman el grupo?
Convención: n + n = n
n-n=n
Resolución
n×n=n
Sea N
(n)k = n
N
i. → solteros N es 4.
4
2) Si A se divide entre n y dá de residuo r, se representa A
como: ii. 5N → mujeres N es 6.
6
n + r
iii. 3N → lentes N es 5.
5
Ejemplo:
Luego N es: 60
Si A y B se dividen entre 5, los restos respectivos El menor será N = 60 personas.
son 2 y 3. ¿Cuál será el resto de A × B; A 3 y
3A - 2B entre 5? 5) Todo número es divisible por sus
factores si:
Resolución
i. A×B es: (5+2) (5+3) = 5+6 = 5 + 1 N=a×b
ii. A3 es: (5 + 2)3 = 5 + 8 = 5 + 3
entonces: N es a y N es b
iii. 3A - 2B es:
3(5 + 2) - 2(5 + 3) = 5 + 6 - 6 = 5
∴ Éstos restos son: 1; 3 y 0
Ejemplo:
3) Si la fracción N/a es entera, entonces N es divisible por
a. La expresión abc - cba, ¿de cuántos es múltiplo?
4) Si N es divisible por a y por b, entonces será divisible Resolución

por el MCM de a y b.
abc - cba
100a + 10b + c - 100c - 10b - a
99a - 99c
99 (a - c)
3 . 3 . 11. (a - c)
Entonces abc - cba es 3 ; 9 ; 11; 33;
99 y (a - c)

o
6) En la división: Expresando todos los términos en función de 7 :
D = dq + r , r < d
o o o
7 + ( 7 + 1) y = 7 + 3
o
i. Si D y d son n → r es n y = 7+ 3
ii. Si d y r son n → D es n
iii. Si q y r son n →D es n Determinamos todas las soluciones posibles reemplazando
los valores de y en la ecuación (1):
Ejemplo: x y
En una división, el dividendo es 18 3
-8
7 + 2, el cociente es 7 + 3 y el resto +7
7 + 1. ¿Cómo es el divisor? 10 10
-8
2 17 +7
Resolución
D = dq + r Por lo tanto, la compra se puede efectuar de 3 maneras

diferentes.
7 + 2 = d (7 + 3) + 7 + 1
3d = 7 + 1
+14 =7 PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD
3d = 7 + 15
d = 7 + 5 a) La adición o sustracción de múltiplos de un mismo
número, siempre es igual a un múltiplo del mismo
número.
ecuaciones diofánticas
n+n=n n - n=n
Se denomina ecuación diofántica (en honor al matemático
griego Diofanto, siglo IV) a aquella ecuación cuyas
constantes son números enteros y cuyas incógnitas
b) La multiplicación de un múltiplo de "n" por un entero,
representan números enteros.Pueden ser de 2 o más
da como producto un múltiplo de "n".
incógnitas y de primer grado o de grado superior.
n . k=n
En particular estudiaremos la resolución de una ecuación
diofántica lineal de 2 incógnitas.
c) La potencia de un múltiplo resulta otro múltiplo del
mismo número.
Ax + By = C
k
(n ) = n
K∈Z+
Donde: {A, B, C} ⊂ Z
Para que la ecuación anterior tenga solución es necesario d) Si A no es divisible por n, entonces A es:
y suficiente que: n + r ; r < n
o ó
C= MCD (A,B) n - r' ; r' < n
e) Si:
Ejemplo: N es a ; N es b; entonces N es:
Un negociante tiene S/. 1500 y decide comprar cajas de
leche y aceite a S/. 70 y S/. 80 cada caja respectivamente. MCM(a;b)
¿De cuántas maneras se puede efectuar la compra?
f) Si P = a . b,
Sea: entonces:
x → # de cajas de leche
y → # de cajas de aceite P es a P es b
→ 70x + 80y = 1500
7x + 8y = 150 ... (1) P es (a . b)

1) Del 1 al 1500, determina: 4) Un número de la forma ab(2a)(2b), es siempre
¿Cuántos números son 5 ? divisible por:
¿Cuántos números son 6 ?
Rpta: ________
¿Cuántos números no son 15 ?
Halla la suma de dichas respuestas.
Rpta: ________
5) Del 1 al 750, ¿cuántos números enteros son 3 pero
no 5?
2) Expresa de manera simpli-ficada:
(8+1)+(8 + 2)+( 8+3)+...+(8+ 43) Rpta: ________
Rpta: ________
6) ¿Cuántos números enteros mayores que 500 y

3) En una división el divisor es (11+ 3); el cociente es menores que 2 100 son múltiplos de 8, 12 y 15 a
(11 + 8) y el resto ( 11 + 9). ¿Qué forma tiene el la vez?
dividendo?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Del 1 al 1200, determina: 4) Un número de la forma (3a)(3b)ab siempre es
¿Cuántos números enteros son 2? múltiplo de:
¿Cuántos números son 10?
Rpta: ________
¿Cuántos números no son 30? Rpta: ________
Halla la suma de dichas respuestas.
5) Del 1 al 820, ¿cuántos números enteros son 2 pero

2) Expresa de manera simplificada: no 41?
(9 +8) + (9 + 3)(9 - 5)
Rpta: ________
Rpta: ________
6) Del 400 al 1400, ¿cuántos números son múltiplos

3) En una división el divisor es (7 + 2); el cociente de 7 pero no de 5?
(7 + 4) y el resto (7 + 3), ¿qué forma tiene el
dividendo?
Rpta: ________
Rpta: ________


1 Del 222(3) al 777(8), 1 Del 1324 al 2007,
¿cuántos enteros son múltiplos de 15 con resto 7? ¿cuántos enteros son divisibles por 9?
a) 29 b) 30 c) 31 a) 5 b) 6 c) 7
d) 32 e) 33 d) 8 e) 9
Clave: Clave:
2 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de 14 2 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de 3
y terminan en 8? y terminan en 8?
a) 10 b) 11 c) 12 a) 27 b) 29 c) 32
d) 13 e) 14 d) 30 e) 34
Clave: Clave:

3 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de 7 3 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de 17?
y 5 a la vez?
a) 51 b) 52 c) 53
a) 24 b) 25 c) 26 d) 54 e) 55
d) 27 e) 28
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 En un barco había 180 personas, ocurre un 4 En un barco había 150 personas, ocurre un naufra-
naufragio y de los sobrevivientes 2/5 fuman, 3/7 gio y de los sobrevivientes se sabe que 2/7 fuman,
son casados y los 2/3 son ingenieros. Determina 3/5 son casados y 1/3 son ingenieros. Determina
cuántas personas murieron en dicho accidente. cuántas personas murieron en dicho accidente.
a) 100 b) 80 c) 75 a) 30 b) 75 c) 45
d) 70 e) 60 d) 90 e) 60
Clave: Clave:

5 En un examen donde participan 100 alumnos, de 5 En un barco viajaban 90 personas y ocurrió un ac-
los aprobados 1/3 son mujeres, los 5/6 proceden cidente, de los sobrevivientes se sabe que las 3/13
de colegios nacionales y los 3/8 son menores de 15 son niños y la quinta parte son casados. ¿Cuántos
años . ¿Cuántos salieron desaprobados, sabiendo murieron?
que es el menor posible?
a) 30 b) 25 c) 90
a) 8 b) 12 c) 6 d) 65 e) 100
d) 4 e) 2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 A un congreso médico asistieron entre 500 y 600 6 A un congreso asisten entre 100 y 200 ingenieros.
personas. Se observó que 2/7 de los asistentes Si se sabe que 2/7 de los asistentes son ingenieros
son ginecólogos, 1/3 son neurólogos y 2/13 son mecánicos y los 5/11 son ingenieros mineros,
pediatras, ¿cuántos asistentes no son pediatras? ¿cuántos son ingenieros mineros?
a) 317 b) 462 c) 421 a) 154 b) 74 c) 84

d) 386 e) 216 d) 100 e) 70
Clave: Clave:

7 En una fiesta donde habían 342 personas entre 7 En un salón de clases donde hay 59 personas,
hombres y mujeres, la cantidad de varones era la octava parte de los hombres usan anteojos y
múltiplo de 11 y la cantidad de damas múltiplo la séptima parte de las mujeres practican voley.
de 7, siendo la diferencia entre estas cantidades ¿Cuántos hombres no usan anteojos?
mínima. Determina el número de hombres.
a) 14 b) 7 c) 28
a) 220 b) 198 c) 231 d) 21 e) 35
d) 187 e) 209
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 En un salón de clase, la cantidad de alumnos es 8 Los alumnos del curso de aritmética se sientan
mayor que 354 pero menor que 368. El número de en bancas de 7 alumnos, excepto la última banca
alumnos es tal que si se agrupan de 2 en 2 sobra 1 y donde se sientan 8 alumnos. Cuando van al
si se agrupan de 7 en 7 sobran 4, ¿cuántos alumnos laboratorio se sientan en mesas de 4 alumnos salvo
se deben aumentar para que al agruparlos de 12 en un alumno que se sienta solo. ¿Cuál es el número
12 no sobre nadie? de alumnos si se sabe que está comprendido entre
76 y 92? Da como respuesta la suma de cifras del
número hallado.
a) 11 b) 12 c) 10
d) 9 e) 8
a) 12 b) 15 c) 13
d) 10 e) 11
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Criterios de 12
Divisibilidad
Criterios de Divisibilidad Ejemplo :

Llamamos criterios de divisibilidad a ciertas reglas prácticas
que aplicadas a las cifras de un numeral, permiten determinar 3144 es 8° pues 4x1+2x4+1x4
°
es 16 que es 8.
su divisibilidad respecto a ciertos módulos (divisor).
divisibilidad por 2: divisibilidad por 3:

Un número es divisible por 2 cuando termina en cifra par. Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es
Si: un múltiplo de 3.
...abc es 2° ⇒ c = 0,2,4,6 ó 8
Si abcde es 3° ⇒ a+b+c+d+e es 3.
°
Ejemplo :
567328 es 2° porque 8 es 2° Ejemplo :
543621 es 3°
divisibilidad por 4: pues 5+4+3+6+2+1=21 es 3°
Un número es divisible por 4 cuando sus 2 últimas
cifras forman un múltiplo de 4; también si el doble de divisibilidad por 9:
la penúltima más la última resultan un 4° .
Un número es divisible por 9 cuando la suma de cifras
Si:
es un múltiplo de 9.
...abc es 4° ⇒ 2b + c es 4° ó
bc = {00, 04,...,96}
Si abcdef es 9° ⇒ a+b+c+d+e +f es 9.
°
Ejemplo :
Ejemplo :
°
132 es 4° pues 32 es 4.
1863 es 9°
°
pues 1+8+6+3 es 18 que es 9.
divisibilidad por 8:
Un número es divisible por 8 cuando sus tres últimas divisibilidad por 6:
cifras son ceros o forman un número múltiplo de 8;
también cuando el cuádruple de la antepenúltima cifra Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2
más el doble de la penúltima, más la última cifra resulta y 3 a la vez.
°
un múltiplo de 8.
Ejemplo :
...abcd es 8° ⇒
bcd = {000; 008; 016;...;992} es 2° (última cifra par)
24 es 6°
También cuando: 4b+2c+d es 8° es 3° (suma de cifras 6)

divisibilidad por 5: Ejemplo :
Un número es divisible por 5 cuando la cifra de las

unidades es cero o cinco. 1 0 2 1 3 es 7°
hacemos: -3 -1 2 3 1;
pues -3+0 +4+3+3 = 7 que es 7°
Si ...abc es 5° ⇒ c = 0 ó 5
Ejemplo : divisibilidad por 11:
356785 es 5° pues termina en 5. Un número es divisible por 11 cuando la suma de sus

cifras de orden impar menos la suma de las cifras de
divisibilidad por 25: orden par, resulte múltiplo de 11.
Un número es divisible por 25 cuando sus 2 últimas cifras ° ⇒ b+d-a-c es 11

Si abcd es 11 °
forman un múltiplo de 25.
° ⇒ bc = {00, 25, 50,75}°

Si ...abc es 25 Ejemplo :
1 0 0 1 es múltiplo de 11
hacemos: - + - +
Ejemplo : °
pues -1 + 0 - 0 +1 = 0 que es 11
°
54325 es 25
pues termina en 25 divisibilidad por 13:
divisibilidad por 125: Se multiplica cada cifra del número por el factor indicado
de derecha a izquierda.
Un número es divisible por 125 cuando sus 3 últimas
cifras forman un múltiplo de 125. Si: a b c d °
e f g h es 13
↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
°
Si ...abcd es 125° ⇒bcd =000, ó 125 31 4 3 14 3 1
(-) (+) (-) (+)
Ejemplo : °
⇒ h - (3g+4f+e)+(3d+4c+b)-3a es 13
°
8178375 es 125
°
pues 375 es 125
Ejemplo :
divisibilidad por 7: 3 3 6 3 1 es 13 °
hacemos 3 - 1 - 4 - 3 1
Un número será divisible por 7 cuando se le aplique la °
pues 9 - 3 -24 -9 + 1 = - 26 es 13
siguiente regla de derecha a izquierda y cifra por cifra se
multiplique por los siguientes factores:
1,3,2,-1,-3,-2,1,3,2,-1,... divisibilidad por números compuestos
Luego de realizar el producto se efectúa la suma y si el Se descompone en factores cuya divisibilidad se conoce.
resultado es 7° el número será múltiplo de 7.
Si
abcdefgh es 7° ⇒
F. Cavalieri
(1804 – 1851)
a b c d e f g h
↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
Cavalieri desarrolló un método
31 2 3 1 23 1
+ - + de lo indivisible, el cual llegó a
ser un factor en el desarrollo del
⇒h + 3 g+2 f - (e +3 d + 2c) + b + 3a = 7° Cálculo Integral.

° halla a.
1) Si a2a53 = 9, 4) Si 2x858 = 9°
y485y = 11°
Rpta: ________ °
6990z = 8
halla x + y +z.
Rpta: ________
2) ¿Cuál es el resto de dividir 282828...(50 cifras entre

11)?
5) Calcula la suma de valores de x si 222xx es divisible
Rpta: ________
por 7.
Rpta: ________
3) Si 1a60ab es divisible por 99, calcula «b - a»

6) Halla «a» si 4a8a6 es múltiplo de 11.
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
° halla a.
1) Si a3a5 = 9, 4) Halla «a x b x c» si:
abc =11 ° ; cba =7° ; bac=9°
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Calcula el resto de dividir 5151... (51 cifras)entre

11. 5) Calcula x si x2xx5 es divisible por 7.
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Halla «a» si 5a782 es divisible por 11.

3) Halla (n+m) si 2n5n8 es divisible por 9 y 11,
respectivamente. Rpta: ________
Rpta: ________


1 ° halla n.
Si nn97n = 13, 1 ° halla a.
Si 316a9a = 13,
a) 3 b) 7 c) 4 a) 5 b) 8 c) 6
d) 8 e) 6 d) 9 e) 7
Clave: Clave:
2 Si a8a946b es múltiplo de 56, halla «a + b». 2 Si el número 7xyx5y es divisible entre 88, halla el
valor numérico de x + y.
a) 7 b) 10 c) 8
d) 11 e) 9 a) 15 b) 13 c) 12
d) 8 e) 9
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 °
Halla a.b si 5a10b = 72 ° halla x.y.
Si x34y = 72,
3
a) 12 b) 48 c) 24 a) 20 b) 16 c) 24
d) 32 e) 15 d) 12 e) 28
Clave: Clave:
° °
4 Halla a si 4a3bc = 1125 4 Halla a si 2a6bc = 1125.
a) 6 b) 8 c) 5 a) 1 b) 4 c) 2
d) 7 e) 9 d) 5 e) 3
Clave: Clave:

5 La expresión n (n - 1)es siempre divisible por: El producto de 3 enteros positivos consecutivos: n

2 2
5
(n+1)(n+2)es siempre múltiplo de:
a) 2 y 5 b) 4 y 5 c) 3 y 5
d) 5 y 7 e) 3 y 4 a) 3 y 4 b) 3 y 5 c) 2 y 5
d) 5 y 7 e) 2 y 3
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
° + a2, calcula «a».

6 Si a3aa1 = 13 6 Si nn37 = 9° + 4, halla n.
a) 2 b) 9 c) 5 a) 3 b) 7 c) 5
d) 6 e) 7 d) 1 e) 6
Clave: Clave:

7 Indica (x + y) para que 7x36y5 sea divisible por 7 Si los numerales a43, ab2 y abc son, respectiva-
1375. mente, múltiplos de 7;9 y 11, calcula a + b + c.
a) 5 b) 12 c) 4 a) 7 b) 9 c) 11
d) 3 e) 8 d) 8 e) 10
Clave: Clave:
° halla n.
Si 2n569 + n69n = 11, ° + aaa, halla a.
Si aaa2aa = 13
8 8
a) 2 b) 7 c) 3 a) 4 b) 7 c) 5
d) 4 e) 6 d) 8 e) 6
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Primos 13
Números Compuestos:
Z+ = {1, 2, 3, 4, 5, ...}
Son aquellos que poseen más de dos divisores.
Los números enteros positivos (Z+), se pueden clasificar Ejemplo :

de acuerdo a la cantidad de divisores Z+ que poseen:
4 : 1; 2; 4
6 : 1; 2; 3; 6
12 : 1; 2; 3; 4; 6; 12
Números Primos
Números 20 : 1 ; 2; 4; 5; 10; 20
Simples
La Unidad Divisores
Z+
Números
Observación
Compuestos
Todo número compuesto, posee una cantidad de

divisores simples y divisores compuestos.
Números Simples:
A) La Unidad Ejemplo :
Es el único Z+ que posee un solo divisor.
12 : 1, 2, 3, 4, 6, 12
1 : 1 Divisores
Divisor
De los divisores de 12 son:
Simples → 1; 2; 3 Primos → 2; 3
B) Números Primos Compuestos → 4; 6; 12
Llamados también primos absolutos, son aquellos
números que poseen únicamente dos divisores: la
unidad y al mismo número. EN GENERAL
Ejemplo : CDN = CDSN + CDCN
2 : 1;2
5 : 1;5 Donde:
CDN : Cantidad de divisores de N.
17 : 1 ; 17 CDSN : Cantidad de divisores simples de N.
23 : 1 ; 23
CDCN : Cantidad de divisores compuestos de N.
Divisores

PROPIEDADES: Números Primos entre sí (PESI)
1 El conjunto de los números primos es infinito.
{2; 3; 5; 7; 11; 13; 17;...} (Primos relativos o coprimos)
Dos o más números son primos entre sí (PESI) cuando
2 2 es el único número primo par. tienen como único divisor común a la unidad.
3 2 y 3 son los únicos números consecutivos y a la vez primos

absolutos. Ejemplo :
4 Sea ‘‘P’’ un número primo. Si P > 2, entonces: Sean los números 11, 12 y 15, donde:
o o
11 : 1 , 11
(P = 4 + 1) v (P = 4 - 1)
12 : 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12
5 Sea ‘‘P’’ un número primo. Si P > 3, entonces: 15 : 1 , 3 , 5 , 15
o o
(P = 6 + 1) v (P = 6 - 1) Divisores
El único divisor común es 1, entonces 11, 12 y 15 son PESI.

¿Cómo se determina si un número es primo?
Observaciones:
 Se extrae la raíz cuadrada al número dado, si es exacta
se determina que el número no es primo. 1) Dos o más números consecutivos son siempre números
 Caso contrario, se considera todos los números primos PESI.
menores o iguales que la parte entera de la raíz.
 Se divide el número dado entre cada número primo
considerado. Ejemplo :
 Si en dichas divisiones, se obtiene al menos una exacta,
Sean los números 13, 14 y 15, donde:
el número no es primo.
 Si todas las divisiones son inexactas, entonces el número
13 : 1 , 13
es primo.
14 : 1 , 2 , 7 , 14
Ejemplo : 15 : 1 , 3 , 5 , 15
Divisores
¿El número 193 es un número primo?
 193 = 13, .... ≈ 13 El único divisor común es 1, entonces 13, 14 y 15 son

números PESI.
 Números primos ≤ 13 : 2, 3, 5, 7, 11, 13.
 Comparando 193 con cada uno de los números primos 2) Dos o más números impares consecutivos son siempre
considerados. PESI.
o
2 + 1
o Ejemplo :
3 + 1
o Sean los números 33 y 35, donde:
5 + 3
193 ⇒ o
7 + 4 33 : 1 , 3 , 11 , 33
o 35 : 1 , 5 , 7 , 35
11 + 6
o
13 + 11 Divisores
Como en ningún caso las divisiones son exactas, El único divisor común es 1, entonces 33 y 35 son
entonces 193 es un número primo. números PESI.

T eorema F undamental de la
Aritmética
Pierre
de
Todo entero mayor que la unidad, se puede descomponer Fermat
como la multiplicación de sus factores primos diferentes
entre sí, elevados a ciertos exponentes enteros positivos.
Esta descomposición es única y se llama descomposición
canónica.
Nació el 17 de agosto 1601
en Beaumont de Lomages,
Francia; Fermat fue abogado y
Ejemplo : un gobernante oficial. Es más
 144 = 24 x 32 recordado por su trabajo,en la
 150 = 2 x 3 x 52 Teoría de Números, en particular
 1200 = 24 x 3 x 52 por el último teorema de Fermat;
las matemáticas eran para él su
EN GENERAL hobby.
N = Aα x Bβ x Cδ x ...
En 1636, Fermat propuso un
sistema de geometría analítica,
Donde: similar a uno de Descartes quien
A, B, C, ... : Factores primos de N. lo propuso unos años después. El
α, β, δ, ... : Enteros positivos. trabajo de Fermat estaba basado
en una reconstrucción del trabajo
de Apolonio, usado en el Álgebra
Cantidad de Divisores de un Número de Viete. Similar trabajo dejó
(CDN) Fermat al descubrir métodos
similares de diferenciación e
Si : N = Aα x Bβ x Cδ x ...
integración encontrando los
máximos y mínimos.
Descomposición
Canónica
Falleció el 12 de enero de 1665
en Castres, Francia.
CDN = (α+1)(β +1) (δ + 1) ...
Ejemplo :
¿Cuántos divisores tiene 720?
* 720 = 24 x 32 x 51
CD720 = (4 +1) (2+1) (1 + 1)
CD720 =30

1) Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda: 4) La edad de la profesora de Biología es igual a la suma
de todos los divisores de 24. ¿Cuál es la edad de la
I. 24 tiene 8 divisores. ( ) profesora?
II. 61 es un número primo. ( ) Rpta: __________
III. 16 tiene 4 divisores. ( )
2) ¿Cuántos números primos hay en el siguiente grupo

de números? 5) ¿Cuántos divisores más tiene el número 480 que el
6; 11; 15; 23; 28; 31; 42; número 300?
49; 56; 67; 73; 78 Rpta: __________
Rpta: __________
3) Rocío tiene una cantidad de dinero igual a todos 6) ¿Cuántos divisores compuestos tiene 363 x 152?
los números compuestos menores que 30. ¿Cuánto
tiene Rocío? Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda: 4) La edad del profesor de R.M. es igual a la suma
de todos los divisores de 16. ¿Qué edad tiene el
I. 12 tiene 6 divisores. ( ) profesor?
II. 41 es un número primo. ( ) Rpta: __________
III. 15 tiene 10 divisores. ( )
2) ¿Cuántos números primos hay en el siguiente grupo

de números? 5) ¿Cuántos divisores más tiene el número 720 que el
2; 17; 21; 23; 37; 39; 47; número 100?
48; 51; 65; 71 Rpta: __________
Rpta: __________
3) Carlos tiene una suma de dinero igual a la suma de 6) ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 1
todos los números primos menores que 25. ¿Cuánto 200?
tiene Carlos?
Rpta: __________
Rpta: __________


1 Entre los números 360, 270 y 180, ¿cuál es el que 1 Entre los números 250, 120 y 200, ¿cuál es el que
tiene tantos divisores como 520? tiene tantos divisores como 378?
a) 360 b) 270 c) Ninguno a) 250 b) 120 c) Ninguno

d) Todos e) 180 d) Todos e) 200
Clave: Clave:
2 Si: 2 Si:
B = 3n x (25)2 x 49 x (121) x 11 A = 2n x 81 x 49 x 7
tiene 360 divisores, halla «n». tiene 100 divisores, halla n2.
a) 6 b) 5 c) 8 a) 5 b) 16 c) 36
d) 4 e) 9 d) 9 e) 25
Clave: Clave:

3 ¿Cuántos divisores de 500 son múltiplos de 25? 3 ¿Cuántos divisores múltiplos de 20 tiene el número
240?
a) 16 b) 6 c) 12
d) 9 e) 8 a) 4 b) 7 c) 5
d) 8 e) 6
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Si 40 x 12n tiene 80 divisores, halla «n». 4 Si 6n x 18p tiene 77 divisores, halla «n x p».
a) 3 b) 6 c) 4 a) 5 b) 8 c) 6
d) 8 e) 5 d) 12 e) 7
Clave: Clave:

5 Sabiendo que: 5 Sabiendo que:

A = 6n x 30 A = 6n x 32 x 52
tiene el doble de divisores de B = 6 x 30n, halla tiene el doble de divisores de B = 22 . 52 . 7n, halla
el valor de «n». el valor de «n».
a) 2 b) 5 c) 3 a) 2 b) 5 c) 3
d) 6 e) 4 d) 6 e) 4
Clave: Clave:
6 Sabiendo que 12n tiene 88 divisores compuestos, 6 Si: M = 2n x 32 x 73 x 112

¿cuántos divisores tiene 15n ? tiene 175 divisores compuestos, halla «n».
a) 49 b) 48 c) 50 a) 2 b) 5 c) 3
d) 64 e) 51 d) 6 e) 4
Clave: Clave:

7 ¿Cuántos ceros se debe colocar a la derecha del 7 ¿Cuántos ceros se debe colocar a la derecha del
número 9 para que el resultado tenga 188 divisores número 15 para que el número formado tenga 84
compuestos? divisores?
a) 6 b) 8 c) 7 a) 3 b) 6 c) 4
d) 9 e) 5 d) 7 e) 5
Clave: Clave:
8 Si: N = 144 x 144 x 144... («n» factores) tiene 280 8 Si «W» tiene 1369 divisores, determina el valor de
divisores compuestos, ¿cuántos divisores tiene n4? «n» en: W = 10 . 102 . 103 ... 10n
a) 5 b) 8 c) 6 a) 10 b) 7 c) 5
d) 9 e) 7 d) 8 e) 6
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Máximo Común Divisor 14
Mínimo Común Múltiplo
máximo común divisor • POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA en

Se llama M.C.D. de varios números diferentes de cero, al factores primos.
mayor número que sea divisor de todos ellos. Se busca solamente los factores comunes.
Ejemplo :
Ejemplo :
Sean los números 360; 960 y 3000
Sean los números 12; 30 y 48.
360 960 3000 2
1 → Divisor común 180 480 1500 2
2 → Divisor común 90 240 750 2
3 → Divisor común 45 120 375 3
6 → Máximo divisor común 15 40 125 5
3 8 25
3, 8 y 25 son P.E.S.I., entonces se detiene la operación.

⇒ MCD (12; 30; 48) = 6
MCD(360,960,1200)=23x3x5=120
Cálculo del M.C.D.
• POR DESCOMPOSICIÓN Individual en
factores primos (descomposición canónica) Algoritmo de Euclides
El MCD será el producto de factores primos comunes Procedimiento:
con el menor exponente. Se divide el mayor entre el menor, obteniéndose un cociente y
un primer residuo. Sin considerar el cociente, se divide el menor
Ejemplo : entre el primer residuo obteniéndose otro cociente y un segundo
residuo, enseguida; se divide el primer residuo entre el segundo, así
Sean los números 1200; 1440 y 900. sucesivamente, hasta que el residuo resulte cero. El MCD de los
enteros es el divisor de la última división cuyo residuo ha resultado cero.
Donde:
Ejemplo :
1200 = 24 × 3 × 52
1440 = 25 × 32 × 5 1. 1 1 4
900 = 22 × 32 × 52
540 300 240 60
240 60 0
MCD(1200,1440, 900)=22x3x5=60
Último
residuo MCD (540; 300)

2. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
1 1 3 Se llama M.C.M. de varios números positivos, al menor
350 200 150 50 número distinto de cero que contiene a cada uno de ellos
un número entero y exacto de veces.
150 50 0
Así:
Último
residuo MCD (350; 200)
Números Múltiplos
6 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48,...
8 8, 16, 24, 32, 40, 48, ...
Propiedades Básicas
1). Sean los números A y B, si A es múltiplo de B: Múltiplos comunes : 24, 48, 72 ...
MCM (6; 8) = 24
⇒ MCD (A; B) = B
Cálculos del M.C.M.
Sean los números 30 y 6 , • Por Descomposición individual en Factores Primos
donde 30 es múltiplo de 6. (descomposición canónica)
* El MCM es el producto de factores primos comunes

⇒ MCD (30; 6) = 6
y no comunes con el mayor exponente.
Ejemplo :
2) Sean los números A y B, si A y B son P.E.S.I.
Sean los números 80; 120 y 150.
Donde:
⇒ MCD (A; B) = 1
80 = 24 × 5
120 = 23 × 3 × 5
Ejemplo :
150 = 2 × 3 × 52
Sean los números 36 y 25, donde 36 y 25 son P.E.S.I.
MCM (80, 120, 150) = 24 × 52 × 3 = 1200
⇒ MCD (36; 25) = 1
• Por Descomposición simultánea de Factores Primos
3) El MCD también es el mayor factor común de varios
números. * Se busca todos los factores sin excepción.
Ejemplo :
 MCD (4x; 6x) = 2x
Sean los números 60; 140 y 200
 MCD (a2; a3) = a2
60 140 200 2
30 70 100 2
15 35 50 2
15 35 25 3
5 7 25 5
1 7 5 5
1 7 1 7
1 1 1
MCM (60, 140, 200) = 23×3×52×7 = 4200

Propiedades Básicas
1 Sean los números A y B , Las Matemáticas no son
si A es divisible por B. nada sin los números
⇒ MCM (A; B) = A
¿Sabes que si estuvieras estudiando en la época
romana sería imposible que sacaras un cero
Ejemplo : en clase? ¿Y que los primeros números eran
simplemente signos?
Sean los números 36 y 9 ,
donde 36 es divisible por 9. El concepto de los números y las cuentas se remonta
a la prehistoria, cuando los primeros números eran
⇒ MCM (36;9) = 36
signos u objetos iguales que se repetían hasta llegar
a la cifra deseada. Pero la complejidad de algunos
2 Sean los números A y B , hizo necesaria la creación de grupos. Fue así como
si A y B son P.E.S.I. se crearon símbolos para los grupos de diez, para
los de cien,etc. Los babilonios fueron los que más
⇒ MCM (A; B) = A x B desarrollaron este sistema a través de muescas en la
arcilla, pero no fueron los únicos. Por ejemplo, los
griegos empleaban letras de su alfabeto para referirse
Ejemplo : a esos números.
Sean los números 12 y 25 ,
donde 12 y 25 son P.E.S.I. Los primeros que comenzaron a usar estos signos
en escritura fueron los romanos. De hecho, si te
⇒ MCM (12;25) = 300 fijas, sus números reflejan una forma de contar con
los dedos: el uno, el dos y el tres se consiguen con
los dedos levantados, el cinco es una V, el diez se
expresa con las manos cruzadas a la altura de las
muñecas, etc.
Pero los números tal y como los conocemos hoy día

se deben a la antigua escritura india, país donde
se desarrollaron de gran manera la medicina y las
La Teoría de los matemáticas en el siglo IV de nuestra era. Eso sí;
los que los trajeron a Europa fueron los árabes.
Números
De ahí el nombre de arábigos con que se conoce
Los Elementos de Euclides son considerados a nuestros números. Estos habían comenzado su
frecuentemente, de una manera equivocada, como expansión por la India alrededor del año 711, y así
un libro dedicado exclusivamente a la geometría. En tomaron contacto con sus ciencias y conocimientos.
los libros VII, VIII y IX trata de la teoría de números: Posteriormente, y con su introducción en Europa,
La palabra "número" para los griegos se refería siempre fue como se logró implantar este sistema numérico.
a lo que hoy llamamos naturales o enteros positivos.
Euclides no usa expresiones como "es múltiplo de" o
"es un factor o divisor de" sino que la sustituye por
"está medido por" o "mide a", respectivamente, pues
Euclides representa a cada número por un segmento,
hablará de un número como AB. También menciona
la distinción de un número par, impar, primo,
compuesto, plano y sólido (los que se expresan como
producto de 2 ó 3 factores, respectivamente)...
Howard Boyer, ed. Madrid 1986, página 157.

1) Si A = 23 x 35 x 52 x 74 , 4) Si: A = 23 x 52 x 73 ,
B = 24 x 32 x 5 x 11 y B = 22 x 53 x 112 y
C = 22 x 32 x 54 x 132 ; C = 33 x 54
halla el MCD (A; B; C). halla la cantidad de divisores del MCM (A; B; C).
Rpta: __________ Rpta: __________
2) Al calcular el MCD de 2 números por el algoritmo 5) Si A = 2n-3 x 3n y

de Euclides, los cocientes fueron 1; 1; 2; 2; 3 y 3. Si B = 2n x 3n+2x 5n+4
el MCD fue 15, calcula la suma de ambos números. Si la cantidad de divisores del MCM de A y B es 480,
halla «n».
Rpta: __________ Rpta: __________
3) Si MCD (180x; 240x; 360x) es 420, calcula x. 6) El mínimo común múltiplo de 18p; 30p y 50p es
1800. Calcula p2+1.
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Si M = 33 x 52 x 71 , 4) Si A = 24 x 53 x 72 ,
N = 23 x 32 x 73 y B = 23 x 52 x 73 y
P = 23 x 31 x 53 x 74 C = 34 x 53x 71
Halla el MCD (M; N; P) halla la cantidad de divisores del MCM (A; B; C).
Rpta: __________ Rpta: __________
2) Al calcular el MCD de 2 números por divisiones 5) Si: A = 2n+2 x 3n-3 y B = 22n-1 x 3n ;

sucesivas, los cocientes fueron 2; 5; 7 y 4. Si el MCD y además la cantidad de divisores del MCM (A, B)
fue 12, calcula la suma de cifras del mayor. es 420, halla «n».
Rpta: __________ Rpta: __________
3) Si MCD (144k; 100k; 120k) es 124, calcula k. 6) El mínimo común múltiplo de 24k; 20k y 12k es
840. Calcula k.
Rpta: __________ Rpta: __________


1 Dados 3 números A, B y C, tales que al aplicarles 1 Dados 3 números A, B y C, tales que al aplicarles
descomposición simultánea obtenemos el proceso: descomposición simultánea obtenemos el proceso:
A – B – C 5 A – B – C 2
D – F – 1638 K D – F – 45 K
G – 117 – 234 H G – 5 – 15 H
4 – M – 18 13 – M – 3
Calcula el valor de: A + B + F – (K – G – M) Halla: A + B + F – (K + G + M)
a) 6908 b) 6942 c) 6712 a) 439 b) 465 c) 429

d) 6802 e) 6402 d) 539 e) 366
Clave: Clave:
2 Si: M = 2a+3 x 3b-4 x 53 , 2 Si: A=2n–1 x 32n+1 x 5n+2 ,

N = 2a-1 x 32b x 52 y B = 2n+2 x 3n+1 x 7n y
P = 22a x 32b-1; y además C = 2n+1 x 3n x 7n+1; y
MCD (M, N, P) = 23 x 32, halla 2a + b. además: MCD (A, B, C) = 2 x 32, halla 3n + 2.
a) 16 b) 13 c) 14 a) 11 b) 20 c) 8
d) 8 e) 11 d) 17 e) 14
Clave: Clave:

3 Halla el MCD de 2 enteros, cuya suma es 7366, 3 Halla el MCD de 2 enteros, cuya suma es 1022,
sabiendo que los cocientes sucesivos en su cálculo, sabiendo que los cocientes sucesivos en su cálculo,
mediante el algoritmo de Euclides son 1, 1, 3, 5 y 2. mediante el algoritmo de Euclides, son 1, 2, 3 y 4.
a) 57 b) 58 c) 60 a) 14 b) 18 c) 28
d) 56 e) 64 d) 32 e) 42
Clave: Clave:
4 Halla «x» si el MCM de: A = 81 x 18x y 4 Halla «x» si el MCM de: A = 64x x 18x y
B = 18 x 81x es 16 x 318. B = 36x x 9 es 221 x 38.
a) 8 b) 6 c) 10 a) 6 b) 5 c) 3
d) 4 e) 2 d) 2 e) 4
Clave: Clave:

5 Tres barriles contienen 200, 480 y 680 litros 5 Tres barriles contienen 210, 300 y 420 litros de
de aceite. Sus contenidos se van a distribuir en cerveza, sus contenidos se van a distribuir en
envases que sean iguales entre sí y de la mayor envases que sean iguales entre sí y de la mayor
capacidad posible. ¿Cuántos de estos envases son capacidad posible. ¿Cuántos de estos envases son
necesarios si de cada barril no debe sobrar nada necesarios si de cada barril no debe sobrar nada
de aceite? de cerveza?
a) 43 b) 42 c) 20 a) 33 b) 60 c) 16
d) 73 e) 63 d) 17 e) 21
Clave: Clave:
6 Johana tiene 2 paquetes de estampillas, uno tiene 6 Tenemos que llenar tres cilindros de capacidades
un valor monetario de S/. 1 900 y el otro de S/ 3 294, 378 y 462 litros. ¿Cuál es la máxima
550. Si todas las estampillas tienen el mismo valor capacidad del balde que puede usarse para llenarlos
y éste es el máximo valor posible. ¿Cuál es el costo exactamente?
de cada estampilla?
a) 14 L b) 21 L c) 7 L
a) S/.60 b) S/.30 c) S/.50 d) 42 L e) 6 L
d) S/.70 e) S/.10
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 Se tiene ladrillos cuyas dimensiones son 12; 15 y 7 Halla la menor distancia que se puede medir
24 cm. ¿Cuántos ladrillos serán necesarios para exactamente con una regla que se puede dividir
asentar y formar un cubo compacto? en pedazos de 16, 8 y 18 cm de longitud.
a) 400 b) 1000 c) 600 a) 72 cm b) 14 m c) 52 m
d) 1200 e) 800 d) 288 cm e) 144 cm
Clave: Clave:
8 En un patio de forma cuadrada se desea acumular 8 En un patio de forma cuadrada se desea acumular
losetas 24 x 30 cm, de tal manera que no sobre ni losetas 15 x 24 cm, de tal manera que no sobre ni
falte espacio. ¿Cuál es el menor número de losetas falte espacio. ¿Cuál es el menor número de losetas
que se requiere? que se requiere?
a) 20 b) 120 c) 60 a) 60 b) 40 c) 160
d) 10 e) 12 d) 80 e) 240
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Racionales I
15
Operaciones con Fracciones ¿Qué parte de 10 es 15?
1. Fracción de un número
15
=
3 ∴ el triple de la mitad o 1 y
10 2 media veces.
2
Calcula los de 60.
3
Te diste cuenta
2 x 60 = 40
3 El número precedido de «es» va en el numerador «es»
y el otro precedido de «de» va en el denominador. «de»
Es de la forma:
2. FRACCIóN DE FRACCIóN DE UN NúMERO
3 5 4. SERIE DE FRACCIONES ESPECIALES

Calcula los de los de 140.
5 7
1 1 1 1 n
(a) + + + ... + =
1x2 2x3 3x4 n(n+1) n+1
3 x 5 x 140 = 60
5 7 1 1 1 1 n
(b) + + + ... + =
1x3 3x5 5x7 (2n – 1) x (2n + 1) 2n+1
(c) Progresión geométrica ilimitada de razón menor que 1:

Ten en cuenta
S = a + ar +ar2 +ar3 + ...
En este tipo de ejercicios las palabras sucesivas: «de»;
«del»; «de la»; «de los» significa el símbolo (x) de S=
a
multiplicación. 1–r
5. FRACCIONES EQUIVALENTES DE IGUAL

3. ¿Qué fracción o parte es un número COCIENTE
de otro?
* Calcula una fracción equivalente a 20 , tal que el
5 1 producto de sus términos es 588. 15
¿Qué parte es de ?
3 6
5 20 4
3 = La fracción equivalente es 4k
= 10 ∴ es 10 veces 15 3 3k
1
6 dato : (4k) (3k) = 588
12 k2 = 588
k = 7
¿Qué parte es 5 de 20 ?
5 1 ∴ la fracción equivalente será: 28
= ∴ es la cuarta parte 21
20 4

1) A qué es igual: 4) Reduce:
4
1
4
÷3
1
2 ( 1- 14 ) ( 1- 19 )( 1- 161 ) ... ( 1- 9001 )
2 3
7 Rpta: __________
Rpta: __________
5) Una persona entra a un juego con cierta cantidad

de dinero, cada vez que jugó perdió la mitad de lo
2) Calcula:
que tenía. Si esto sucedió 4 veces sucesivas, ¿qué
1010 666 77777 33 2 parte le quedó al final?
+ + + +
1515 555 55555 99 5
Rpta: __________
Rpta: __________
6) Un recipiente está lleno de vino. Se vierte primero

la mitad del contenido, luego se vuelve a vaciar los
3) Fredy pierde los 2/3 de los 2/3 de los 2/3 de su dinero.
2/3 de lo que quedaba; a continuación se derrama
¿Qué parte le queda? 1/5 de lo que sobraba y finalmente se vierte los 3/8
Rpta: __________ de lo que sobró antes. ¿Qué parte quedó?
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Calcula: 4) Simplifica:
3
1
2
–2
1
4
(1+
1
3 ) ( 1+ 14 )( 1+ 15 ) ... (1+ 201 )
11 Rpta: __________
2
Rpta: __________
5) De un recipiente lleno de agua se extrae los 2/5;

2) Calcula: luego los 3/4 del resto y por último la quinta parte
222 3333 4444 11111 del nuevo resto. ¿Qué parte queda?
+ + +
444 6666 8888 22222
Rpta: __________
Rpta: __________
6) Jaime va de compras al mercado. Primero gasta los

3) Jaime pierde los 3/2 de la mitad de los 5/3 de su 5/8 de lo que tenía, luego gasta los 3/5 de lo que le
dinero. ¿Qué parte le queda? quedaba y por último gasta los 3/4 del nuevo resto.
¿Qué parte de lo que tenía le quedó?
Rpta: __________
Rpta: __________


1 Halla «S» si: 1 Halla «D» si:
1 1 1 1 1 1 1 1
S = 1+ x 1+ x 1+ x ... x 1+ D= 1 - x 1 - x 1 - x ... x 1 -
2 3 4 n 2 3 4 n
n +1 1 +n n-1 1
a) n + 1 b) c) n - 1 a) b) c)
3 2 2 n
n +1 n +1
d) n2 e) d) e) n2
2 3
Clave: Clave:
2 Halla la fracción equivalente a 6/10; tal que el 2 Calcula el denominador de una fracción
producto de términos resulte 375. equivalente a 15/22 y que la suma de sus términos
sea 444.
a) 5/75 b) 9/15 c) 30/50 a) 180 b) 254 c) 264
d) 15/25 e) 3/6 d) 190 e) 286
Clave: Clave:

3 Halla el número de fracciones irreductibles con 3 Halla las fracciones de denominador 15 que sean
denominador 45, que sean mayores que 2/9 pero mayores que dos décimos y menores que la unidad
menores que 2/5. más dos décimos. Indica la fracción mayor.
a) 3 b) 6 c) 4 a) 17/15 b) 16/15 c) 11/15
d) 7 e) 5 d) 18/15 e) 14/15
Clave: Clave:
4 Calcula: 4 Si:
2 1 2 1 1 1 1 1 1 1
+ + + + ...+ P = + + + + ...+ ,
4 6 24 20 30x 2 6 12 20 600
a) 2/3 b) 17/18 c) 15/16 halla «P».

d) 4/5 e) 16/17
a) 2/3 b) 12/13 c) 11/12
d) 5/6 e) 24/25
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 ¿Cuánto le debemos quitar a los 2/3 de los 5/7 de 5 ¿Cuánto le falta a 4/9 para que sea igual a los 2/3
los 6/5 de los 3/4 de 21, para que sea igual a la de los 5/7 de los 6/11 de los 4/9 de 7?
mitad de 1/3 de 2/5 de 3/4 de 14?
a) 21/10 b) 90/7 c) 7/9 a) 4/11 b) 8/11 c) 5/11
d) 83/10 e) 63/10 d) 3/11 e) 7/11
Clave: Clave:
6 Descompón la fracción 101/110 en otras dos 6 Si a los 2/7 de una cantidad se le quita los 2/5 de
que tengan por denominadores 5 y 22. Da como los 3/7 de la misma cantidad, se obtiene los 2/9 de
respuesta el producto de los numeradores. los 4/5 de 909. Halla la cantidad original.
a) 22 b) 15 c) 21 a) 1042 b) 1412 c) 1212
d) 12 e) 18 d) 1414 e) 1312
Clave: Clave:

7 Señala el valor de: 7 Si la serie

1 1 1 1 1
P = ( 2 - 1)(2 + ) x=1+ + + + +...
2+1 2 4 8 16
2+1
tiene infinitos sumandos, calcula «x».
2 + 1.
.. a) 0 b) 3 c) 1

d) 4 e) 2
a) 0 b) 3 c) 1
d) 4 e) 2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Halla «a» si se cumple: 8 Halla el valor de:

1 1 1 1 1 1 1 1
P= + + +...= 1+ S=1- 1- 1- ... x 1 -
a a2 a3 1 4 9 16 2500
2+
infinitos términos 1
1+
5 a) 50/100 b) 51/100 c) 49/100
donde «a» es un número racional. d) 52/100 e) 48/100
a) 23/17 b) 17/23 c) 40/23
d) 40/17 e) 17/40 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
16
Racionales II
T ransformaci ó n de n ú meros Ejemplo :

decimales a fracciones
23-2 21
)
1. decimal exacto: * 0,23 = =
90 90
214-21 193
La fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador * 0,214 = =
)
900 900
la parte entera seguida de la parte decimal y en el
245-24
denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras
)
* 2,45 =
90
decimales haya.
124-1 123
)
* 0,124 = =
990 990
Ejemplo : 2752-27 2725
)
* 0,2752 = =
9900 9900
2 13 224 8324-83
* 0,2 = * 0,13 = * 0,224 =
)
10 100 1000 * 8,324 =

990
242 425
* 24,2 = * 4,25 =
10 100
Factorización de números formados
por «nueves»
2. decimal PERIóDICO PURO:
La fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador 9 = 32
la diferencia entre la parte entera seguida del período menos el 99 = 32 x 11
período y en el denominador, tantos nueves como cifras tenga
el período. 999 = 33 x 37
9999 = 32 x 11 x 101
Ejemplo : 99999 = 32 x 41 x 271
999999 = 33x7x11x13 x 37
2 13 254 9999999 = 32 x 239 x 4649
)
* 0,2 = * 0,13 = * 0,254=

)
)
9 99 999
24-2 3145-31 99999999= 32x11x101x73x 137
)
* 24,2 = * 31,45 =
)
9 99
3. decimal PERIóDICO MIXTO:

La fracción generatriz se obtiene colocando en el
numerador la diferencia de la parte no periódica seguida del
periodo menos la parte no periódica y en el denominador,
tantos nueves como cifras tenga el periodo, seguido de tantos
ceros como cifras decimales tenga la parte no periódica.

1) Indica verdadero (v) o falso (f), segun corresponda. 4) Calcula:
0,1 + 1,2 +2,3
)
1,0 + 2,1 + 3,2
)
* 2/24 es una fracción periódica pura. ( )
* 5/15 es una fracción periódica mixta. ( ) Rpta: __________
* 4/28 es una fracción periódica mixta. ( )
2) Indica verdadero (v) o falso (f), segun corresponda. 5) Calcula:

2,1 x 0,12 x 1
) )
) )
* 0,87 > 0,78 ( ) 0,21 0,21 121
)
))
* 0,21 > 0,21 ( )

)
Rpta: __________
* 2,3 - 0,3 = 2 ( )
)
3) Calcula: 6) Calcula:
)
4,55 + 5,44
0,25 ÷ 0,11
)
5,4 + 4,5
Rpta: __________ Rpta: __________
Para Reforzar
1) Indica verdadero (v) o falso (f), segun corresponda. 4) Simplifica:
1,1 + 1,2 + 1,3 +...+ 1,7
)
* 3/5 es una fracción decimal exacta. ( ) Rpta: __________

* 2/3 es una fracción decimal periódica mixta. ( )
* 5/6 es una fracción decimal periódica pura. ( )
5) Calcula:
2) Indica verdadero (v) o falso (f), segun corresponda.
)
0,12 + 0,21
) )
0,32 + 0,23
)
* 0,12 = 12
( )
)
90 Rpta: __________
)
* 0,333 = 0,3 ( )
)
24
* 2,4 = ( )
)
3) Calcula: 6) Calcula:
0,4 + 0,4
)
0,1 ÷ 0,001
)
0,04
)
Rpta: __________ Rpta: __________


7
1 , calcula a + b. 1 Si 0,ab = 4 , calcula b - a.
)
Si 0,ab =
)
33 11
a) 3 b) 6 c) 4 a) 2 b) 5 c) 3
d) 7 e) 5 d) 6 e) 4
Clave: Clave:
2 Al reducir: 2 Al simplificar
6/5 0,1
)
+ 1,2 – 0,12
)
3/25 1,1
)
0,2 + 2,2
)
1/3
– 0,08
)
5/3 se obtiene 0,ab. Halla a + b.
se obtiene a0,b. Halla a + b. a) 7 b) 10 c) 8

a) 13 b) 18 c) 15 d) 11 e) 9
d) 10 e) 17
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Si: 0,ab = 5 , halla a + b.
)
3 3 Si: 0,a + 0,b = 1,5; halla a + b.
) 15
a) 8 b) 5 c) 7 a) 5 b) 17 c) 15
d) 4 e) 6 d) 12 e) 14
Clave: Clave:
4 ¿En qué cifra termina el período de 2 ? 4 ¿En qué cifra termina el período de 1 ?
447 123
a) 2 b) 6 c) 0 a) 1 b) 7 c) 2
d) 8 e) 4 d) 9 e) 3
Clave: Clave:

5 Calcula la suma de las cifras decimales de: 5 Divide:

7
3
220 x 523
217 x 515
e indica la suma de sus cifras del número decimal.
a) 10 b) 13 c) 11
d) 14 e) 12 a) 9 b) 12 c) 10
d) 13 e) 11
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Cuántos ceros tiene en la parte decimal: 6 Cuántos ceros tiene en la parte decimal:
73 121
327 x 12512 223 . 521
a) 36 b) 33 c) 35 a) 15 b) 18 c) 16
d) 32 e) 34 d) 19 e) 17
Clave: Clave:

7 Calcula la suma de las cifras del período de: 7 Calcula la suma de las cifras del período de:
19 5
27027 909
a) 8 b) 11 c) 9 a) 13 b) 10 c) 12
d) 12 e) 10 d) 9 e) 11
Clave: Clave:
8 Reduce: 8 Reduce:
[(1,4)(1,2)]+(3,6 ÷ 0,4 ) (0,2)–2 x 0,5
)
1,3 + (4,5 ÷ 0,5)

)
+
23 23 1,6 x 0,04
)
a) 125 b) 155 c) 135

)
a) 0,62 b) 0,67 c) 0,62

d) 165 e) 145
)
d) 0,83 e) 0,81
Clave: Clave:
NOTA

ARITMÉTICA 4to

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

ARITMÉTICA 4to

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

CORPORACIÓN EDUCATIVA

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

“Formar líderes con una auténtica

Capítulo 2. Conjuntos II : Problemas .................................................. 16

Capítulo 3. Numeración I ...................................................................... 23

Capítulo 4. Numeración II .................................................................... 30

Capítulo 5. Conteo de Números en una P.A ....................................... 37

Capítulo 6. Método Combinatorio ........................................................ 46

Capítulo 7. Suma o Adición .................................................................. 53

Capítulo 8. Sustracción - Complemento Aritmético .......................... 61

Capítulo 9. Multiplicación y Division .................................................. 69

Capítulo 10. Cuatro Operaciones ............................................................ 79

Capítulo 11. Teoría de la Divisibilidad ................................................. 86

Capítulo 12. Criterios de Divisibilidad .................................................. 94

Capítulo 13. Números Primos ................................................................. 101

Capítulo 14. MCD-MCM ........................................................................ 109

Capítulo 15. Números Racionales I: Fracciones .................................. 117

Capítulo 16. Números Racionales II: Números Decimales ................ 123

a Conocer los coneptos básicos de conjunto.

I. Concepto III. Determinación de Conjuntos

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Ejemplo: A=B ↔ A⊂B ∧ B⊂A

Nota: Subconjuntos propios:

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

3) Dados los conjuntos: 6) Dados los conjuntos unitarios A y B:

1) Dado el conjunto: 4) Dado el conjunto unitario:

2) Halla la suma de elementos de P: Rpta: ________

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

Para el profesor: Para el alumno:

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

3 Sea: 3 Dado el conjunto "B":

4 Si: 4 Si A es un conjunto con dos elementos y B un con-

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

5 Dado el conjunto: P={5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} y los con- 5 Si:

6 Dados los conjuntos: 6 Halla n(A) + n(B) si se tiene:

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

7 Dado el conjunto: 7 Calcula el número de elementos del conjunto "E"

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

Aplicar los conceptos de conjunto para resolver problemas.

Operaciones entre conjuntos A B A

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

A 2. En el mes de enero Jorge come 20 días pan con

Notación: Nos piden: Jamón y queso que es la zona "y", entonces:

A∆B = {x/x∈(A−B) ∨ x∈(B−A} x + y + z = 31

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

3) Dados los conjuntos A y B subconjuntos del

Rpta: ________ Rpta: ________

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

Para el profesor: Para el alumno:

2 De 68 asistentes a un espectáculo se sabe que 2 En un salón de clases de la UNMSM hay 65

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

8 El resultado de una encuesta sobre la preferencia de 8 De un conjunto de estudiantes, se determinó que

Sello y Firma del Profesor

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

Conocer las diferentes bases de numeración.

Numeración Descomposición Polinómica de un

sistema de numeración decimal Ejemplo:

Valor de una Cifra

1. valor absoluto En sus comienzos, el hombre numeraba las cosas

Formando líderes con una auténtica educación integral 23

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta: