Grammaire

Apprendre différemment la Grammaire

Sommaire

Introduction

Qu’est-ce que la grammaire ?

Qu’est-ce qu’une phrase ?

Le mot

Le nom

Le déterminant

L’adverbe

Attribut du sujet

Complément d’objet direct

Complément d’objet indirect

Complément circonstanciel Complément du verbe, de phrase

Comparatif et superlatif

Conjonction de subordination

Conjonction de coordination

Conjonction de subordination

Phrase simple

Phrase verbale

Propositions

Pronom personnel

Adjectifs qualificatifs

Adjectifs ou pronom indéfinis

Adjectifs ou pronoms possessifs

Adjectifs ou pronoms démonstratifs

Adjectifs ou pronoms interrogatifs

Pronoms relatifs

Prépositions

Si

Discours direct et discours indirect

Les transformations du discours direct ou indirects

La voix active et la voix passive

Etre ou avoir

Le subjonctif

Ponctuation

Qu’est-ce que la Grammaire ?

La notion de Grammaire évoque l’exercice d’une langue et est associé à celle de normes
caractérisant diverses manières de parler et d’écrire. Art de parler et d’écrire correctement ;
ensemble de règles conventionnelles (variables suivant les époques) qui déterminent un emploi
correct(ou bon usage) de la langue parlée et de la langue écrite. Grammaire normative,
traditionnelle ; discuter un point de Grammaire ; faute, leçon, règle de grammaire, apprendre, faire
de la grammaire.

Il faut distinguer la grammaire descriptive de la grammaire normative (dite aussi prescriptive). La

première se donne pour objectif de décrire et d’analyser les structures et particularités de la langue
française d’un point de vue linguistique.

La grammaire descriptive du français a de nos jours nettement profité du développement de la

linguistique contemporaine, que ce soit dans le domaine de la grammaire du texte, de la
pragmatique ou de la sémantique, renouvelant et affinant ainsi notre compréhension des
mécanismes du français.

La grammaire normative a, en revanche, pour objet les règles du parler « correct ». Il est en effet
important aux yeux de beaucoup de bien connaitre les règles de grammaire qui gouvernent ces
changements pour s’exprimer correctement, tant oralement qu’à l’écrit. Cette grammaire n’a pas de
fin scientifique, mais a seulement pour but de dire »comment il faut s’exprimer ».

Bien que la grammaire descriptive relève de la linguistique, il faut la distinguer de la linguistique

générale qui a pour objet les phénomènes linguistiques présents dans différentes langues alors que
la grammaire du français relève de la linguistique appliquée, c’est-à-dire de l’étude d’une langue
particulière.

Articles définis : le, la, les

Articles indéfinis : un, une, des

Article possessifs : mon, ta, ses…

Démonstratifs : ce, cette, es…

Cardinaux : un, deux, trois …

Indéfinis : aucun, plusieurs, quelque, tout…

Interrogatifs : quel… ?

Exclamatifs : quel… !

Adverbe : très, beaucoup, vite, lentement

Complément essentiels :

Attribut du sujet : il semble intelligent

COD : il fait ses devoirs

COI: il s’adresse aux élèves

Verbe conjugué : il semble intelligent

Sujet : il semble intelligent

Complément circonstanciels :

 CCL : il va à Marrakech
 CCT : il viendra demain
 CCM : il voyage

Complément du nom

Le livre de Rachid
 Epithète le grand livre

Complément de l’antécédent

Le livre dont je vous ai parlé

Adjectifs
 Qualificatif : grand, belle
 Indéfinis : aucun, chacun, même…
 Relatifs : lequel, auquel, duquel…
 Interrogatifs : quel, quelle…
 Exclamatifs : quel, quelle… !
 Possessifs : mon, ma, mes…
 Numéraux : un, vingt, mille…
 Démonstratifs : ce, cet, cette

Prépositions : à, de, dans, par…

Pronoms :

 Réfléchis : me, te, se…

 Indéfinis : aucun, chacun, même…
 Relatifs : qui, que, quoi, dont, où, +lequel
 Interrogatifs : à qui ?, que ?
 Possessifs : le mien, le nôtre
 Personnels : je, tu, moi…
 Démonstratifs : cela, ceci…

Qu’est-ce que la phrase ?

Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens. Une phrase commence par une
majuscule et se termine par un point ( !?.)

La phrase

Sujet + verbe + complément

L’enfant fait l’exercice

Je révise les leçons

Majuscule Point

Phrase déclarative. Où es-tu ? Phrase injonctive

Nous sommes amis Phrase interrogative révise tes leçons

Phrase verbale Phrase exclamative

Je vais reprendre mon chemin Quelle belle vue

2 formes

Affirmative : oui négative : non

Elle va à l’école Elle ne va pas à l’école

Attention :

N’… pas

Ne… plus

Ne… personne

Ne… jamais

Ne… rien
Le mot

Définition :

Un mot est une suite de caractères graphiques formant une unité sémantique et pouvant être
distingués par un séparateur (par exemple un espace à l’écrit, ou une pause à l’oral).

Les différentes catégories de mots

Mots composés par :

 Coordination : pomme de terre

 Collage : portemanteau
 juxtaposition : mille-pattes

Mots simples :
 noms : Omar, maison
 Verbes : faire, aller

Composition des mots :

Composition scientifique :

Chronologique, multicolore, antibiotique

Mots dérivés :

Suffixe

 Profession : dentiste
 Sentiment : tristesse
 Caractère : paresseux
 Capacité : lisible

Préfixe

 Contraire : désordre
 Situation : malheureux
 Répétition : écrire
 Haut degré : hypermarché

Nom

Définition : Un nom est un mot qui sert à désigner :

o Un être animé (personne ou animal_ qui ?)

o Un objet (chose_ quoi ?)

Les différentes catégories de noms :

_ Noms communs :
Une table, l’école, un pays

_ Noms propre

Le Maroc, Sarah, la tour Eiffel

Attention :

Le nom propre commence toujours par une majuscule et désigne un être, une chose ou un lieu
unique

_ Noms simples :

Un garçon, l’élève, la rue

_ Noms composés :

Un grand-père, le porte-feuille, une pomme de terre…

Singulier, pluriel= Nombre

Masculin, Féminin=Genre

Quoi ?, Qui ?= nom : Nom commun= pays, école, table

Nom propre= Sarah, le Maroc, la tour Eiffel (personne, monument, lieu)

Nom composé : Grand-père, porte-feuille, pomme de terre

Nom simple : garçon, élève, rue

Déterminant

Définition

Le déterminant accompagne un nom commun, il se place devant lui.

Ex : Ma poupée, quelques journaux…

Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom commun.

Ex : mon fils (masculin singulier), ma fille (féminin singulier),

Mes enfants (pluriel)

Tableau des déterminants :

Nom Rôle Singulier Pluriel

Articles définis Désignent des personnes, des Le, la, l’ Les
animaux, ou des objets connus
Articles indéfinis Désignent des personnes, des Un, une Des
animaux, ou des objets
 inconnus
Articles partitifs Indiquent un nom qu’on ne Du, de l’ Des
peut pas séparer en unités
Adjectifs Montrent des personnes, des Ce, cet, cette Ces
démonstratifs animaux, des choses
Adjectifs exclamatifs Marquent l’exclamation Quel, quelle Quels, quelles
Adjectifs indéfinis Indiquent une quantité Aucun, nul, tout, Certains,
indéfinie ou nulle chaque quelques,
plusieurs
Adjectifs interrogatifs Marquent l’interrogation Quel, quelle Quels, quelles
Adjectifs numéraux Indiquent le nombre précis un Deux, trois …
Adjectifs possessifs Indiquent la possession Mon, ton, son, ma, mes, tes, ses, nos,
ta, sa, notre, votre, vos, leurs
leur

à+le =au ; à+les= aux ; de+le= du ; de+les= des

Les articles :

 Définis : la, le, l’, les

 Indéfinis : un, une, des
Déterminants :
 Possessifs :
Masculin singulier : mon, ton, son, notre, votre, leur
Pluriel : mes, tes, ses, nos, vos, leurs
Féminin singulier : ma, ta, sa, notre, votre, leur
 Indéfinis : tout, aucun, chaque, nul, tel, plusieurs, quelques, différent, certain…
 Démonstratifs :

Masculin singulier : ce, cet

Pluriel : ces

Féminin singulier : cette

 Exclamatifs :
Masculin singulier : quel
Féminin singulier : quelle
Masculin pluriel : quels
Féminin pluriel : quelles
 Interrogatifs

Masculin singulier : quel

Féminin singulier : quelle

Masculin pluriel : quels

Féminin pluriel : quelles

 Numéraux cardinaux : un, deux, trois, quatre, cinq…

Adverbe

Définition : L’adverbe précise comment et dans quelles circonstances se déroule une action. Il est
invariable, il ne change jamais de forme.

Ex : Samir joue bien/ Samir et Ali jouent bien…

L’adverbe peut être déplacé sans modifier le sens de la phrase.

Ex : souvent, il pleut/ Il pleut souvent

Rôle de ‘adverbe :

L’adverbe modifie et précise le sens :

 d’un verbe : Sara mange beaucoup.

 d’un adjectif : C’est une très large villa.
 d’un adverbe : Siham écrit particulièrement bon
 de toute une phrase : Malheureusement, tu es parti !

Formes de l’adverbe

L’adverbe peut être constitué d’un mot (hier, vite, lentement) ou d’un groupe de mots(tout à coup).

Sens de l’adverbe :

 L’adverbe peut préciser des circonstances, c’est un complément circonstanciel. Il

indique :
 Le temps : aujourd’hui, demain, avant-hier…
 Le lieu : ailleurs, autour, devant, dehors, ici, là-bas, partout…
 La manière : ainsi, bien, debout, plutôt, et tous les adverbes terminés par
« ment » : lentement, heureusement…
 La quantité ou l’intensité : assez, moins, peu, beaucoup, très…
 L’adverbe peut exprimer une opinion comme :
 L’affirmation : oui, vraiment, certainement, volontiers.
 La négation : non, ne…, ne…plus, ne…jamais, ne…rien.
 Le doute : peut-être, probablement, sans doute
 L’adverbe peut aussi relier deux prépositions :
Ex : c’est-à-dire, cependant, néanmoins, en effet…

Place de l’adverbe :

L’adverbe peut être déplacé dans une phrase sanas que sa fonction change.

Ex : Hier, j’ai regardé un film/ j’ai regardé un film hier/ j’ai regardé hier un film.

 adverbe
 Modifie et précise le sens =Rôle

Adjectif : Une très ancienne histoire

Verbe : Il marche vite

Adverbe : Il mange drôlement vite

Phrase : Soudain, il veut partir

  Préciser des circonstances :

temps : demain, hier…

lieu : ici, là-bas, dehors…

manière : bien, mal, vite…

quantité : peu, très…

 Relier deux prépositions : c’est-à-dire, en effet…

 Exprimer l’opinion

Affirmation : oui, certainement…

Négation : non, ne…pas…

Doute : peut-être, sans doute…

 Un mot : vite, demain…

 Formes

Groupe de mots : tout à coup…

 Place

Au début :

Hier, j’arrivais à paris

Au milieu :

J’arrivais hier à paris

À la fin :

J’arrivais à paris, hier

Attention

1 : Le sens de la phrase ne change pas, même si l’adverbe change de place

2 : L’adverbe est toujours invariable.

Exception : »tout » s’accorde au féminin singulier et au féminin pluriel, devant un adjectif qui
commence par une consonne.

Ex : Elles sont toute surprises.

Attribut du sujet

J’observe : Ce papillon est bleu

Définition : L’attribut du sujet permet de dire ce qu’est ou ce que semble être le sujet. Il indique la
qualité attribuée à une personne, un animal ou un objet.

Ex : Sara est heureuse.(Sara semble heureuse

Verbes d’état

 L’attribut du sujet est relié à son sujet par un verbe, comme être, sembler, paraître,
devenir, rester, demeurer, avoir l’air (de)…
 On les appelle verbes d’état, par opposition aux verbes d’action comme marcher,
manger…
 Etre, demeurer, devenir, rester indiquent comment est le sujet :
Ex : Sara est intelligente, elle reste attentive en classe.
 Sembler, paraître, avoir l’air de, indiquent l’impression que l’on a du sujet
Ex : Sara semble intelligente. (Elle a l’air d’être intelligente)
Nature de l’attribut
L’attribut du sujet peut correspondre à des mots de natures différentes.
Le plus souvent, l’attribut du sujet est un adjectif qualificatif.
Il fait partie du groupe verbal et il est essentiel(ne peut pas être supprimé)(voir leçon
adjectifs qualificatifs)
 L’adjectif qualificatif : Le chanteur est aimable.
 Nom propre : Le chanteur se nomme Abdou.
 Groupe nominal : Le lézard est un reptile.
 Verbe à l’infinitif : Son rôle est chanter.
 Pronom personnel : Il était heureux de l’être.

Accord de l ‘adjectif attribut

 L’adjectif attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec son sujet.

Ex : Les filles semblaient fatiguées après avoir fait la vaisselle.

Verbes d’état indiquent :

 L’impression que l’on a du sujet :

Sembler, paraître, avoir l’air de

Ex : Sara semble intelligente (elle a l’air intelligente).

 Comment est le sujet :

Etre, demeurer, devenir, rester

Ex : Sara est intelligente, elle reste attentive en classe.

Nature de l’attribut :

 Pronom personnel : Il était heureux de l’être

 Verbe à l’infinitif :
 Son rôle est : chanter
 Adjectif qualificatif : Le chanteur est aimable
 Nom propre : Le chanteur se nomme Abdou
 Groupe nominal : Le lézard est un reptile

Complément du nom

J’observe : Une bague en or.

Définition :
Le complément du nom donne une précision sur le nom qu’il complète. C’est une expansion du nom.

Ex : Sara a un joli cahier d’exercices.

Complément du nom et prépositions

Le complément du nom est introduit le plus souvent par une préposition :

 De : Une paire de ciseaux.

 En : une bague en or.
 Par : un jouet par terre.
 à: une boîte à chaussures.
 Sur : un cahier sur la table.
 Pour : un cadeau pour maman.
 Contre : un vaccin contre la rage.

Place du complément du nom

Le complément du nom est en général placé :

 Après le nom qu’il complète. C’est le cas dans la plupart des phrases affirmatives :

Maman prépare le pain complet du blé

 Avant le nom qu’il complète, dans des phrases interrogatives :

De quelles céréales maman prépare-t-elle le pain complet ?

Rapport entre nom et complément du nom

La préposition de peut indiquer différents rapports entre le nom et son complément du nom.

 Lieu : l’arrêt du centre ville.

 Cause : des larmes de joie.
 Temps : la fête du printemps.
 Matière : une boîte de cuir.
 Possession : le cahier de mon frère.
 Destination : une robe de soirée.

Nature du complément du nom

Le complément du nom peut appartenir à des catégories grammaticales différentes.

 Nom propre : Le père de Samir.

 Nom commun : un coffret à bijoux.
 Groupe nominal : le magasin du coin de la rue.
 Pronom : la confiance en soi.
 Adverbe : les rues d’ici.
 Infinitif : un feu à éteindre..
 Proposition relative : le manteau que je t’ai donné.

Place :
Phrase affirmative : après le nom
Maman prépare le pain complet du blé.
Phrase interrogative : avant le nom
De quelles céréales maman prépare-elle le pain complet ?
 Préposition
 De : une paire de ciseaux
 En : une bague en or.
 Par : un jouet par terre.
 à : une boîte chaussures.
 Sur : un cahier sur la table.
 Pour : un cadeau pour maman.
 Contre : un vaccin contre la rage.

Rapport

 Lieu : l’arrêt du centre ville.

 Cause : des larmes de joie.
 Temps : la fête du printemps
 Matière : une boîte de cuir.
 Possession : le cahier de mon frère.
 Destination : une robe de soirée.

 Nom propre : le père de Samir.

 Nom commun : un coffret à bijoux.
 Groupe nominal : le magasin du coin de la rue.
 Proposition relative : le manteau que je t’ai donné
 Adverbe : les rues d’ici.
 Pronom : la confiance en soi.
 Verbe à l’infinitif : un feu à éteindre.

Complément d’objet direct (COD)

J’observe : Sarra achète un livre

Définition :

 Le complément d’objet direct(COD) est appelé ainsi parce qu’il complète un verbe auquel il
est rattaché directement, sans préposition.
 Il indique sur quoi porte l’action du verbe.
Ex : Le chat attrape la souris
 Le COD est un complément essentiel car on ne peut ni le supprimer, ni le déplacer sans
rendre la phrase incompréhensible ou sans changer le sens.

Repérage du COD

Le COD est un mot ou le groupe de mots qu’on peut encadrer par :

C’est…que, ce…que, suivi du sujet et du verbe.

Ex : C’est un livre que Sarra achète.

Le COD répond à la question » qu’est ce que Sarra achète ? »

Place du COD

 Si le COD est un groupe nominal, il est placé après le verbe. Il subit l’action du verbe.
Ex : Ali encourage Ahmed.

 Si le COD est un pronom personnel, il se place avant le verbe

Ex : Hajar te demande.

Nature du COD

 Nom propre : j’ai vu Omar

 Groupe nominal : j’ai vu l’éléphant.
 Pronom personnel : je l’ai vu.
 Verbe à l’infinitif : Elle préfère nager.
 Proposition : Il se demande si tu aimes les roses.

Place

Après le verbe : Groupe nominal : Ali encourage Ahmed.

Avant le verbe : Pronom personnel : Hajar te demande

Complément essentiel (qu’on ne peut supprimer, qu’on ne peut déplacer)

Nature

Pronom personnel : je l’ai vu.

Groupe nominal : j’ai vu l’éléphant.

Verbe à l’infinitif : Elle préfère nager

Proposition : Il demande si tu aimes les papillons

Nom propre : J’ai vu Omar.

Complément d’objet indirect(COI)

J’observe : Elle parle de ses copines à ses parents.

Définition :

 Le complément d’objet indirect(COI) complète le verbe auquel il est attaché à l’aide d’une
préposition (à, de…)
 Le COI est un complément essentiel qu’on ne peut ni supprimer, ni déplacer. Il répond aux
questions : à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ?

Ex : L’enfant pense à sa maman.

Place du COI

 Le COI est en général placé après le verbe

Ex : Elle parle à son amie.
 Lorsque le COI est un pronom personnel, il se place avant le verbe.

Ex : Elle lui parle.

Le complément d’objet second

  Lorsque la phrase comporte déjà un COD ou un COI, le deuxième complément s’appelle un
COS (complément d’objet second).
 Les verbes comme donner, offrir, envoyer, , parler, dire se construisent avec un COD et un
COS.
Ex : Hajar donne un bonbon(COD) à son frère(COS)

Nature du COD
 Groupe nominal : Il parle à sa sœur.
 Le pronom personnel est différent selon qu’il concerne :
 Un animé, comme une personne ou un animal (lui, elle, eux, elles).

Je parle à Sara-<je lui parle.

 Un inanimé, comme un objet, un lieu, une idée…(en)

Je parle de la table-<j’en parle.

 Verbe à l’infinitif : Il tient à te voir.

 Pronom indéfini : Il ne pense à rien.

Articles définis contractés

Lorsque la phrase introduit un COI commençant par le ou les,

 La préposition « à » se contracte avec l’article défini-< au, ou aux

Ex : je parle au (à+le) vendeur et aux (à+les) clients.

 La préposition « de » se contracte avec l’article défini-<du, ou des

Ex : Elle parle du (de+le) policier et des (de+les) voleurs.

Verbes introduisant le COI

Les verbes qui introduisent un COI se construisent avec à, de, ou en (écrire à, discuter de, parler de/à,
croire à/en…).

Ex : je crois en Dieu.

Place du COI

 Avant le verbe : rège générale : Elle parle à son amie

 Après le verbe : pronom personnel : Elle lui parle

La préposition à

à<au, aux

Je parle au (à+le) vendeur et aux (à+les) clients.

A préposition de

De<du, des

Elle parle du (de+le) policier et des (de+les) voleurs.

COS
VERBE+COD+COS

Ex : Hajar donne un bonbon(COD)

à son frère(COS)

Verbe+en : je crois en Dieu

Verbe+à : Il part à la maison

Verbe+de : Je parle de toi

Nature :

Verbe à l’infinitif : Il tient à te voir

Groupe nominal : Il parle à sa sœur.

 Pronom personnel :
 Un animé, comme une personne ou un animal (lui, elle, eux, elles)

Je parle à Sara-<je lui parle.

 Un animé, comme un objet, un lieu, une idée…(en)

Je parle de la table-<j’en parle.

 Pronom indéfini :
Il ne pense à rien

Complément circonstanciel : CCL, CCT, CCM

J’observe : Le joueur court vite dans le terrain

Comment ? Où ?

Définition :

Le complément circonstanciel indique les différentes circonstances (où, quand, comment) dans
lesquelles se déroule l’action. Il complète le sens de la phrase.

Compléments non essentiels

Le complément circonstanciel(CC) est un complément non essentiel dans la phrase.

 On peut le déplacer à l’intérieur de la phrase.

Ex : Il pleut en hiver.

En hiver, il pleut

 On peut aussi le supprimer :

Ex : Il pleut

Nature du complément circonstanciel

Un complément circonstanciel peut avoir des natures :

  Groupe nominal : L’été, le soleil se lève tôt
 GN+ Préposition : Le chien dort dans le jardin.
 Pronom personnel (en, y) : Il s’y retourne aujourd’hui
 Adverbe : Il passe toujours par ce chemin
 Proposition : Quand le père arrive, on prépare la table pour dîner.

Complément circonstanciel de lieu(CCL)

Le CCL donne des informations sur le lieu de l’action.

Il répond à la question où, d’où ?

Ex : L’enfant saute sur le lit.

Complément circonstanciel de temps(CCT)

Le CCT donne des informations sur le temps de l’action.

Il répond à la question quand ? Ou combien de temps ?

Ex : On voyage en été.

Complément circonstanciel de manière(CCM)

Le CCM donne des informations sur la manière de l’action.

Il répond à la question comment

Ex : L’enfant marche lentement.

Autres compléments circonstanciels

Le CC de cause : Elle reste à la maison à cause de la neige.

Le CC de moyen : Il a fermé la porte à clé.

Nature :

Groupe nominal : L’été, le soleil se lève tôt

Proposition : Quand le père arrive, on prépare la table pour le dîner

Adverbe : Il passe toujours par ce chemin

GN+ préposition : Le chien dort dans le jardin

Pronom personnel (en, y) : Il s’y retourne aujourd’hui

Complément non essentiel : on peut déplacer : Il pleut en hivers ; En hivers, il pleut.

Supprimer : Il pleut

Types:

CCL : Le CCL donne des informations sur le lieu de l’action.

Il répond à la question où, d’où ?

Ex : L’enfant saute sur le lit

CCM : Le CCM donne des informations sur la manière de l’action.

Il répond à la question comment

Ex : L’enfant marche lentement.

CC de cause : Le CC de cause : Elle reste à la maison à cause de la neige.

Le CC de moyen : Il a fermé la porte à clé.

Le CC du temps : Le CCT donne des informations sur le temps de l’action.

Il répond à la question quand ? Ou combien de temps ?

Ex : On voyage en été.

Complément du verbe, de phrase

J’observe : Elle parle de ses copines à ses parents.

Définition :

 Le complément du verbe complète le verbe en apportant des informations. C’est un

complément essentiel que l’on peut rarement déplacer ou supprimer.

Ex : Ma sœur porte une robe.

 Le Complément de phrase complète l’ensemble de la phrase et pas seulement le verbe. Il

précise le sens de la phrase en apportant des informations supplémentaires. C’est un
complément non essentiel que l’on peut déplacer ou supprimer.

Ex : La famille voyage pendant l’été/ pendant l’été, la famille voyage.

Place du complément de verbe

Le complément de verbe est placé après le verbe qu’il complète

Ex : Ma sœur porte une nouvelle robe.

Différents complément de verbe

 Le complément de verbe peut être rattaché au verbe :

 Directement(COD) : Je mange une pomme.
 Indirectement, à l’aide d’une préposition introduisant :
 Un COI : Il pense à l’examen
 Un COS : Il écrit un poème à sa mère.

Différents compléments de phrase

Les compléments de phrases sont des compléments circonstanciels du :

 Temps : Elles se rencontrent avant le dîner.

 Lieu : Elles se rencontrent dans le jardin.
 Cause : Elles se rencontrent par amitié.

Attention ! Le verbe aller suivi d’un complément circonstanciel de lieu, on ne peut ni déplacer ni
supprimer : Il est essentiel.
Ex : Nous allons au Maroc

Complément du nom

COD : - directement rattaché au verbe : je mange une pomme

- Généralement après le verbe : Ma sœur porte une nouvelle robe.

COI indirectement rattaché au verbe à l’aide d’une préposition :

 à… ; de… ; en…

Ex : un COD : Il pense à l’examen.

Un COS : Il lit le poème de sa mère.

Complément de phrase

Compléments circonstanciels :

 Temps : Elles se rencontrent avant le dîner.

 Lieu : Elles se rencontrent dans le jardin.
 Cause : Elles se rencontrent par amitié.

Attention : Le verbe aller est suivi d’un complément circonstanciel de lieu qu’on ne peut ni déplacer
ni supprimer : Il est essentiel.

Ex : Nous allons au Maroc.

Comparatif et superlatif

J’observe : Le lion est plus rapide que le zèbre.

Définition :

Pour comparer, mesurer la force ou l’intensité entre deux ou plusieurs choses, on emploie le
comparatif et le superlatif qui indiquent les degrés de l’adjectif.

 Le comparatif s’emploie pour comparer deux ou plusieurs êtres animés ou inanimés ou

idées.

Ex : Halar est plus intelligente que Mohamed.

 Le superlatif indique que, parmi un ensemble d’êtres animés, inanimés ou d’idées, l’un ou
certains d’entre eux possèdent une caractéristique supérieure ou inférieure à celle de tous
les autres.
Ex : Ali est le plus gentil des enfants

Degré de l’adjectif qualificatif

 Comparatif de supériorité : plus… que

Ex : Les chiens sont plus forts que les chats.

 Comparatif d’infériorité : moins… que

Ex : Le chat est moins dangereux que le chien.

 Comparatif d’égalité : aussi…QUE

Ex : Les chats sont aussi jolis que les chiens

 Superlatif de supériorité : Le plus

Ex : c’est le plus poli des garçons

 Superlatif d’infériorité : Le moins

Ex : C’est le moins poli des garçons.

Comparatifs et superlatifs irréguliers

Certains comparatifs de supériorité et superlatifs sont irréguliers.

Bon-< meilleur

Le meilleur

Mauvais-<pire

Le pire

Ex : J’ai eu la meilleure note.

Superlatif de :

Supériorité : le plus

Ex : C’est le plus poli des garçons.

Infériorité : le moins

Ex : C’est le moins poli des garçons.

Comparatif de :

Supériorité : plus…que

Ex : Les chiens sont plus forts que les chats.

Egalite : aussi…que

Ex : Les chats sont aussi joli que les chiens.

Infériorité : moins…que

Ex : Le chat est moins dangereux que le chien.

Irréguliers :

Meilleur<- bon

Pire<-mauvais
Ex : j’ai eu la meilleure note

Conjonctions de coordination

J’observe : Le chat mange du fromage et il boit du lait.

Définition :

Les conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) relient des mots de même nature et
de même fonction.

Ex : Il a un fils et une fille.

Les sept conjonctions sont regroupées en une phrase tout simple.

Nature et fonction des noms reliés par une conjonction de coordination

Les mots ou groupes de mots reliés par une conjonction de coordination sont de même nature et de
même fonction.

Vous pouvez partir à 17h ou à 17h30. (Groupe nominal CCT)

Sara n’est ni stupide ni avare. (Adjectif attribut)

(Verbe)

Propositions coordonnées

Une conjonction de coordination peut aussi relier des propositions qui sont l’une et l’autre
indépendantes pour former une phrase complexe.

Ces propositions sont alors coordonnées.

Ali se lève tôt. L’école est loin < Ali se lève tôt car l’école est loin.

Sens des conjonctions de coordination

Chacun des conjonctions de coordination a un sens bien précis.

 Addition : « et » : je mange des fruits et des légumes.

 Alternative : « ou » : Elle arrivera demain ou après-demain.
 Cause : « car » : Sara est absente car elle est malade.
 Conséquence : »donc » : Omar est perdu, donc on le cherche partout.
 Négation : « ni » : Il ne mange ni pain ni beurre.
 Objection : « or » : J’étais là, or personne n’est venu.
 Concession : « mais » :Il a gagné mais il n’est pas heureux.

Sens

(Mais ou et or ni car)

 Addition : « et » : je mange des fruits et des légumes.

 Alternative : « ou » : Elle arrivera demain ou après-demain.

 Cause : « car » : Sara est absente car elle est malade.

 Conséquence : »donc » : Omar est perdu, donc on le cherche partout.
  Négation : « ni » : Il ne mange ni pain ni beurre.
 Objection : « or » : J’étais là, or personne n’est venu.
 Concession : « mais » : Il a gagné mais il n’est pas heureux.

Propositions

Ali se lève tôt. L’école est loin < Ali se lève tôt car l’école est loin.

Propositions indépendantes : phrase complexe

Nature et fonction :

 Groupe nominal : CCT : Vous pouvez partir à 17h ou à 17h30.

 Adjectif : Sara n’est ni stupide ni avare.
 Verbe : relie deux verbes : Ali mange mais il ne boit rien

Conjonction de subordination

J’observe : Je souhaite bien que tu sois là à l’heure.

Définition :

Une conjonction de subordination introduit une proposition subordonnée conjonctive. La proposition

subordonnée conjonctive dépend d’une proposition principale.

Ex : Le professeur est fâché quand les élèves font du bruit.

Les principales conjonctions de subordination sont :

Que, quand, si, comme, lorsque…

Forme des conjonctions de subordination

 Les conjonctions de subordination sont constituées d’un seul mot : que, qu’ quand…
 Les locutions conjonctifs de subordination sont constituées de plusieurs mots : Afin que, bien
que, parce que, si bien que…

Conjonctions et propositions subordonnées conjonctives

 Les conjonctions que, qu’introduisent une proposition subordonnée conjonctive complément
d’objet(COD).

Ex : Sara sait qu’elle aura un examen demain.

 Toutes les autres conjonctions de subordination introduisent une proposition conjonctive

circonstancielle (lorsque, comme, puisque,…).

Ex : Les élèves posent les stylos lorsque le temps d’évaluation est fini.

Sens des conjonctions et locutions de subordination

Les conjonctions et locutions de subordination introduisent différentes circonstances :

 But : « afin que, pour que »

 Cause : « parce que, puisque »
 Conséquence : « si bien, de sortes que »
  Condition : « si à condition que »
 Temps : « quand, lorsque, dès que, avant que, comme »
 Concession : « bien que, quoique »

Conjonctions de subordination :
Sens :
 But : « afin que, pour que »
 Cause : « parce que, puisque »
 Conséquence : « si bien, de sortes que »
 Condition : « si à condition que »
 Temps : « quand, lorsque, dès que, avant que, comme »
 Concession : « bien que, quoique »

Forme :
 En un seul mot : que, qu’, quand

 Plusieurs mots (locutions) : Afin que, bien que, parce que, si bien que…

Proposition subordonnée

 COD : que, qu’

Ex : Sara sait qu’elle aura un examen demain.

 CC : quand, lorsque

Ex : Les élèves posent les stylos lorsque le temps d’évaluation est fini.

Subjonctif :

Principale : Sara sait ; Conjonction : qu’ ; Subordonnée : aura un examen

Principale : Sara souhaite ; Conjonction : qu’ ; Subordonnée : elle soit heureuse.

Attention : Lorsque le verbe de la proposition principale est un verbe d’incertitude ou du souhait, le

verbe de la subordonnée doit être au mode subjonctif.

Phrase simple, phrase complexe

J’observe :

Il dort. (Phrase simple)

Il fait ses devoirs car il veut réussir. (Phrase complexe)

Définition :

 Une phrase est une suite de mots qui a un sens.

 Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
  Elle est simple ou complexe selon le nombre de verbes qu’elle comporte.
 Ex : Il a appelé la police.(phrase simple)
 Il a appelé la police pour qu’elle arrête le criminel. (phrase complexe)

Phrase simple

 Une phrase simple contient un seul verbe conjugué.

Elle se suffit elle-même.

Elle équivaut à une proposition indépendante.

Une phrase avec un verbe correspond à une proposition.

Ex : Les amis se rencontrent au parc.

1 verbe=1proposition= phrase simple

 Une phrase est le plus souvent composée de deux parties :

Ce dont on parle et ce que l’on en dit.

Ex : La terre est ovale comme un œuf.

(On dont on parle)(Ce que l’on dit)

Phrase complexe

Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués.

Elle contient autant de propositions que de verbes.

Ex : Hajar arrive en retard car sa voiture est en panne.

2verbes=2propositions=phrase complexe

Ex : Hajar se réveille à 8h, fait sa prière, prend son petit déjeuner puis part à l’école.

3 verbes=3propositions=phrases complexes

- Phrase simple= un seul verbe conjugué

Ex : Les amis se rencontrent au parc.

1 verbe=1proposition= phrase simple.

- Phrase complexe= plusieurs verbes conjugués.

Ex :

1) Hajar arrive en retard car sa voiture est en panne.

2) Hajar se réveille à 8h, fait sa prière, prend son petit déjeuner puis part à l’école

2verbes=2propositions=phrase complexe
3 verbes=3propositions=phrase complexe.

Phrase verbale, phrase non verbale

J’observe :

Hajar écrit ses leçons (phrase verbale)

Le début du film (phrase non verbale)

Définition :

 Une phrase est une suite de mots qui a un sens.

 Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
 Une phrase est verbale ou non verbale selon qu’elle contient un verbe ou pas.

Ex : Les aventures de tintin. (Phrase non verbale)

Je préfère les films d’horreur ou de fantaisie. (Phrase verbale)

Les informations d’une phrase

Une phrase répond à deux questions :

« De qui ou de quoi parle-t-on ? »et « Qu’est-ce que l’on dit ? »

Phrase verbale

 La phrase verbale contient au moins un verbe conjugué.

 Le verbe se trouve dans la partie de la phrase qui répond à la question : « Qu’est-ce que l’on
dit ? »
Ex : Il fait beau, on trouve des papillons partout.
 Parfois la phrase verbale se réduit à un seul verbe conjugué à l’impératif.
 Ex : Sors de la classe !

Phrase : Une phrase est une suite de mots qui a un sens.

Elle commence par une majuscule et se termine par un point.

Phrase non verbale

Certaines phrases ne contiennent pas de verbe.

 On les appelle phrase nominales car elles se réduisent généralement à un groupe nominal.

Ex : Quelle belle nature !

 Les phrases non verbales peuvent être composées d’un seul mot :
- Un adverbe : Dehors !
- Un adjectif : Magnifique !
- Une interjection : Bah !

Phrase verbale : au moins un verbe conjugué : répond à la question : « Qu’est-ce que l’on dit ? »

Ex :

1) Il fait beau, on trouve des papillons partout.

2 Sors de la classe !
Phrase non verbale= 0 verbe=phrase nominale : composé de :

1) Groupe de mots.

Ex : Quelle belle nature !

2) Un seul mot :
- Un adverbe : Dehors !
- Un adjectif : Magnifique !
- Une interjection : Bah !

Propositions indépendantes, juxtaposées, coordonnées

J’observe : Il fait beau, les enfants jouent dans le jardin

Proposition1 proposition2

Définition : Une proposition est organisée autour d’un seul verbe conjugué auquel se rattache un
sujet, et, souvent, des compléments.

Ex : Les policiers sortent de la station avec prudence.

La proposition indépendante

Une proposition indépendante constitue une phrase à elle seule. Elle ne dépend d’aucune autre
proposition.

Ex : je regarde la télévision.

Les propositions indépendantes juxtaposées

Dans une phrase complexe, lorsque deux ou plusieurs propositions indépendantes sont reliées par
une virgule, un point-virgule ou par les deux points, on dit qu’elles sont juxtaposées.

Ex : Il pleut, je mets mon manteau, je prends mon parapluie avant que je sors, la pluie s’est arrêtée.

Ces propositions peuvent être lues séparément, elles gardent leur sens.

Les propositions indépendantes coordonnées

Dans une phrase complexe, les propositions indépendantes peuvent être reliées par une conjonction
de coordination (mais ou et or ni car).

On dit qu’elles sont coordonnées.

Ex : Maman m’a préparé un gâteau au chocolat et je l’ai mangé.

Ces propositions peuvent être lues séparément, elles gardent leur sens.

Proposition indépendante : ne dépend d’aucune proposition

Ex : je regarde la télévision.

Propositions indépendantes coordonnées : plusieurs propositions indépendantes reliées par une

conjonction de coordination (mais ou et or ni car)

Ex : Maman m’a préparé un gâteau au chocolat et je l’ai mangé.

Propositions indépendantes juxtaposées : phrase complexe (plusieurs phrase indépendantes)

Ex : Il pleut, je mets mon manteau, je prends mon parapluie avant que je sors, la pluie s’est arrêtée.

Proposition principale ou subordonnée.

J’observe : Hajar mange le gâteau que sa maman lui a préparé ce matin

Proposition principale proposition subordonnée

Définition :

Une phrase complexe peut être constituée de deux propositions.

Elles peuvent être une proposition principale et une proposition subordonnée qui ne peut exister
seule.

Ex : Les enfants prennent les cadeaux que je leur ai offerts.

La proposition principale

 La proposition principale commande une ou plusieurs propositions subordonnées qui ne

pourraient exister sans elle.
Ex : Sara pleure quand elle reste seule.
 Parfois la proposition principale peut exister sans la subordonnée.

Ex : Sara pleure. (Parce qu’elle est seule).

La proposition subordonnée

Il existe trois types de propositions subordonnées :

Les relatives, les conjonctions COD et les conjonctions circonstancielles.

 La proposition subordonnée relative complète un nom.

Ex : Le dessin que j’ai bien aimé.

 La proposition subordonnée conjonctive complète un verbe.

Ex : Imad pense que je serai absent.

 Les propositions subordonnées sont introduites par des petits mots subordonnants :
pronoms relatifs (qui, que, dont, où),

Conjonctions de subordination (lorsque, quand, si, après que, pour que, afin que, bien que…)

Ex : Ali sera puni s’il oublie ses devoirs.

Proposition principale : La proposition principale commande une ou

plusieurs propositions subordonnées.

Ex : Sara pleure quand elle reste seule.

(On peut dire Sara pleure)

 Proposition subordonnée :

 La proposition subordonnée conjonctive complète un verbe.

Ex : Imad pense que je serai absent.

 Les propositions subordonnées sont introduites par des petits mots subordonnants :
pronoms relatifs (qui, que, dont, où),

 Conjonctions de subordination (lorsque, quand, si, après que, pour que, afin que, bien que…).
Ex : Ali sera puni s’il oublie ses devoirs.

 La proposition subordonnée relative complète un nom.

Ex : Le dessin que j’ai bien aimé.

Propositions subordonnées
J’observe :
Hajar porte des chaussures qui s’allument la nuit.
Proposition principale proposition subordonnée

Définition :
 Une proposition subordonnée dépend d’une proposition principale.
Ex : Il pense qu’il fera beau demain.
 Une proposition subordonnée complète obligatoirement une proposition principale. Elle
complète :
- Un nom de la proposition principale : C’est une relative ;
- Un verbe de la proposition principale : elle est alors soit conjonctive COD, soit conjonctive
circonstancielle.

La proposition subordonnée relative

 La proposition subordonnée relative complète un nom de la proposition principale, c’est un

complément du nom
 La proposition subordonnée relative est introduite par un pronom relatif ( qui, que, où, dont)
qui reprend un nom, son antécédent.

Ex : Sara a rencontré un homme qui ressemble à son père.

La proposition subordonnée conjonctive COD

 La proposition subordonnée conjonctive complète le verbe de la proposition principale. Elle a

pour fonction complément d’objet direct du verbe de la principale.
Ex : Le journaliste annonce que l’incendie a déclenché près de station.

 La proposition subordonnée conjonctive COD est introduite par un mot subordonnant : que ;
conjonction de subordination.

La proposition subordonnée conjonctive circonstancielle

 La proposition conjonctive COD est introduite par une conjonction de subordination. Elle a
pour fonction :
Un complément circonstanciel du verbe de la principale.
Ex : Partez quand vous êtes prêts.
  On peut la déplacer ou la supprimer :

Ex : Quand vous êtes prêts, partez. / Partez

 La proposition subordonnée conjonctive circonstancielle complète le verbe de la proposition

principale en précisant les circonstances de l’action. Elle a plusieurs sens (temps, condition,
cause…).

Proposition subordonnée relative introduite par :

- qui, que, où, dont

Ex : Sara a rencontré un homme qui ressemble à son père.

- Complète un nom

Peut la déplacé ou la supprimer

Proposition subordonnée conjonctive complète un verbe ;

COD introduite par un mot subordonnant : que

Ex : Le journaliste annonce que l’incendie a déclenché près de station.

Circonstancielle précise la condition, la temps, la cause.

Ex :

1) Partez quand vous êtes prêts.

2) Quand vous êtes prêts, partez. / Partez.

Pronoms personnels
J’observe : La sorcière est méchante, elle est vilaine.
Définition :
Le pronom personnel s’emploie pour parler de quelqu’un ou de quelque chose sans
le nommer.

Forme et fonction des pronoms personnels

Sujet je tu il, elle, on nous vous ils, elles
COD me te le, la nous vous les
COI me, moi te, toi lui nous vous leur, eux

Pronoms personnels sujets

Je, tu, il elle, nous, vous, ils, elles sont des pronoms personnels sujets.

Ils correspondent chacun à une personne précise.

Les pronoms moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles renforcent le sujets sur lequel on veut insister.

Ce sont des pronoms personnels sujets renforcés.

C’est moi qui t’appelle, seras-tu à l’aéroport ?

Pronoms personnels compléments

Les pronoms personnels compléments placent en avant le verbe.

Tu le manges. (Tu manges le repas).

Lorsqu’un pronom personnel COD et un pronom personnel COI sont employés dans la même phrase,
le pronom COD se place avant le pronom COI.

Elle le lui offre. (Elle offre un cadeau à Ali)

Le pronom personnel en

Il peut remplacer un nom ou un groupe nominal précédé d’un article partitif, qui a pour fonction
COD.

Elle en boit. (Elle boit du jus).

Il peut remplacer un nom ou un groupe nominal qui commence par la préposition de, qui a pour
fonction COI.

Elle en prend. (Elle prend de la pêche).

Il peut remplacer un complément circonstanciel de lieu.

Elle en sort. (Elle sort de sa maison).

Le pronom personnel y

Il peut remplacer un nom ou un groupe nominal qui commence par la préposition à, qui a pour
fonction COI.

J’y pense souvent.( je pense à ma maman).

Il peut remplacer un complément circonstanciel de lieu.

J’y pars. (Je pars au cinéma).

Le pronom personnel y :

1) Remplace un COI. (après à)

Ex : J’y pense souvent. (je pense à ma maman).

2) Remplace un CC de lieu

Ex : J’y pars. (Je pars au cinéma).

Pronom personnels sujets : je, tu, il, elle (singulier)

nous, vous, ils, elles (pluriel).

Ex : C’est moi qui t’appelle, seras-tu à l’aéroport ?

Moi, toi, lui, elle (singulier)

Nous, vous, eux, elles (pluriel)

Pronom personnel compléments

COD : avant le verbe

Ex : Tu le mange.(Tu manges le repas).

COI : après le COD

Ex : Elle le lui offre.(Elle offre un cadeau à Ali).

Le pronom personnel en

1) Remplace un COD
Ex : Elle en boit.( Elle boit du jus).
2) Remplace un COI
Ex : Elle en prend.(Elle prend de la pêche).
3) Remplace un CC de lieu
Ex : Elle en sort. (Elle sort de sa maison).

Adjectifs qualificatifs
J’observe :
La fille porte une robe longue.
Définition :
Les adjectifs qualificatifs indiquent une qualité ou une caractéristique du nom ou du groupe
nominal auquel ils se rapportent. Ils précisent l’image que l’on se fait de ce nom.
Ex : Il boit du lait frais.

La fonction : épithète
 L’adjectif qualificatif est directement attaché au nom qu’il qualifie.
C’est une expansion du nom ou du groupe nominal.
Ex : Les chats noirs sont effrayants.
 Lorsque plusieurs adjectifs épithète qualifient un nom, ils peuvent être placés avant, après
ou de chaque côté du nom.
On peut supprimer l’adjectif : la phrase garde un sens.
Ex : Elle porte une jolie jupe rose. (Elle porte une jupe).

 L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rattache.

Ex : On a ouvert de nouveaux restaurants.

La fonction : apposée

 L’adjectif apposé est séparé du nom qu’il qualifie par une virgule et peut indiquer pourquoi
un évènement a eu lieu.
Ex : Attentif, le garçon regarde la télé.
 L’adjectif apposé peut se trouver avant ou après le nom.

Ex : Le garçon, attentif, regarde la télé.

 L’adjectif apposé s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rattache.

Ex : Les filles, attentives, regardent la télé.

La fonction : attribut du sujet

 L’adjectif qualificatif peut avoir pour fonction attribut du sujet.
Il est lié au sujet qu’il qualifie par un verbe d’état comme les verbes être, sembler, paraître,
devenir, rester, demeurer, avoir l’air…
Il appartient au groupe verbal.
 Ex : Le garçon est attentif

 L’adjectif attribut s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rattache.

Ex : Les filles semblent fatiguées.

La fonction épithète : L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre

Ex1 : Les chats noirs sont effrayants.
Ex2 : Elle porte une jolie jupe rose. (Elle porte une jupe).

Ex3 : On a ouvert de nouveaux restaurants.

La fonction : attribut du sujet

Ex : Les filles semblent fatiguées.
Ex : Le garçon est attentif.

La fonction : apposée

Ex : Attentif, le garçon regarde la télé.

Ex : Le garçon, attentif, regarde la télé.

Ex : Les filles, attentives, regardent la télé.

Adjectifs ou pronoms indéfinis

J’observe : On a invité plusieurs gens, mais personne n’est venu

Définition :

Les adjectifs indéfinis désignent quelque chose de manière plus ou moins précise et se placent
devant le nom.

Aucun, certain, nul, plusieurs, quelque, tout…

Ex : Ali n’a aucun ami fidèle.

Les pronoms indéfinis peuvent remplacer le nom d’une personne, d’un animal ou d’un objet déjà
mentionné.

Chacun, certains, personne, plusieurs, quelques, tout…

Ex : Certains amis sont disparus.

Parfois, les pronoms indéfinis ne présentent aucun nom mentionné.

Ex : Tous sont disparus.

Ils expriment la quantité de manière plus ou moins précise.

Ex : Personne n’est venu (0personne) ; plusieurs sont venus (+2)

Accord des Adjectifs indéfinis

- Aucun s’accorde en genre (m/f) il est presque toujours au singulier :

Ex : Il n’a aucune photo de son enfant.
 - Il s’emploie au pluriel devant les noms qui n’ont pas de singulier :

Ex : aucuns frais, aucunes fiançailles…

- Quelque s’accorde en nombre(s/p),

Ex : Sara n’a nulle envie de sortir.

- Il s’emploie rarement au pluriel :

Ex : nuls regrets, nulles paroles…

- Certain, tel et tout s’accorde en genre et en nombre,

Ex : Certains habits, tous les élèves, telles réponses.

Catégorie de pronoms indéfinis

- Aucun, rien, personne : permettent de ne distinguer aucun des éléments d’un groupe.

Ex : personne n’est honnête.

- Tous (toute, toutes), chacun (chacune) : désignent tous les éléments d’un groupe.

Ex : chacun peut jouer au ballon.

- Certain(es), les un(es), les autres, quelqu’un, quelques-un(e)s, plusieurs : désignent certains
éléments d’un groupe

Ex : Les uns jouent, les autres regardent.

- On (pronom personnel indéfini) : ne s’emploie que pour désigner des êtres humains, il
signifie tout le monde, n’importe qui et souvent nous.

Ex : On écoute attentivement.

Nul et certain adjectifs qualificatifs : changent de sens.

Ex : Certains élèves répondent en classe.

Tout et quelque adverbe : changent de sens et restent invariables.

Ex : Elles sont tous heureuses. Ils sont heureux.

Fonctions des pronoms indéfinis : Ils peuvent avoir pour fonction :

- Sujet : Quelqu’un chante.

- COD : Il prend tous.
- COI : je n’ai parlé de personne.
- CC : Elle ne va chez aucun d’entre eux.

Adjectif indéfini : accord

Aucun : s’accorde en genre (m/f),

Ex : Elle n’a aucune photo de son enfant.

Quelque : s’accorde en nombre(s/p)

Ex : Sara préfère quelques jeux.

Nul : s’accorde en genre (m/f).

Ex : Sara n’a nulle envie de sortir.

Certain tel, tout : s’accorde en genre et en nombre,

Ex : Certains habits, tous les élèves, telles réponses.

Adjectif qualificatifs : Nul et Certain : ne changent pas de sens

Ex : Certains élèves répondent en classe.

Adverbes

Tout et quelque :

Ex: Elles sont tous heureuses. Ils sont heureux.

Pronom indéfini :

Sujet : quelqu’un chante

COD : Il prend tous

COI : je n’ai parlé de personne

CC : Elle ne va chez aucun d’entre eux.

Catégorie

Aucun, rien, et personne ne distingue aucun élément.

Ex : personne n’est honnête.

Tous, chacun : désignent tous les éléments

Ex : chacun peut jouer au ballon.

On : pronom personnel

Ex : on écoute attentivement

Certain(es), les un(e)s, les autres, quelqu’un, quelques-un(e)s, plusieurs : désignent certains éléments

Ex : Les uns jouent, les autres regardent.

Attention : Personne= nom féminin ; Ex : Ahmed est une personne importante

Personne= pronom indéfini masculin ; Ex : personne n’est venu(e).

Adjectifs ou pronoms possessifs

J’observe : Ma robe est plus jolie que la tienne

 Définition :

Les adjectifs possessifs (mon, ton, ses…) se placent devant le nom.

Ils indiquent que la personne, l’animal ou l’objet dont on parle a un possesseur (personne à qui
appartient l’objet).

Les adjectifs possessifs permettent d’identifier ce possesseur.

Ex : Sara joue avec son ballon (le ballon appartient à Sara)

Les pronoms possessifs remplacent un nom ou un groupe de nominal. Ils indiquent qui possède un
objet ou un animal, ils indiquent aussi les liens entre des personnes.

Ex : Notre villa est grande, la vôtre est plus petite (la vôtre=votre villa)

Adjectifs possessifs s’accordent toujours avec l’objet possédé.

singulier Pluriel

Mon, ton, son, Mes, tes, ses,

notre, votre, leur nos, vos, leurs
Masculin

feminin Mon, ton, son, Mes, tes, ses,

notre, votre, leur nos, vos, leurs

Pronoms possessifs

Singulier

masculin féminin

Le mien La mienne

possesseur Le tien La tienne

Le sien La sienne

Plusieurs possesseurs

pluriel

masculin féminin

Les miens Les miennes

un
possesseur Les tiens Les tiennes

Les siens Les siennes

Plusieurs Les nôtres Les nôtres

possesseurs
 Les vôtres Les vôtres

Les leurs Les leurs

Les pronoms possessifs varient en genre, en nombre et en personne.

Ils s’accordent en personne avec celui qui possède l’être ou la chose dont on parle.

Ex : Ce livre est le mien (moi qui le possède)

Ce livre est le leur (ce sont elles ou eux qui le possèdent)

Ils prennent le genre et le nombre de l’objet possédé.

Ex : je te donne mon jouet et je prends le tien (masculin singulier)

Je te donne mes poupées et je prends les tiennes (féminin pluriel)

Ils peuvent avoir toutes les fonctions du nom :

Sujet : Ma sœur est là, la tienne partait
COD : Donne-moi tes chaussures et prends les miennes.
COI : je vais à mon bureau, tu vas au tien.
CC lieu : Il se cache dans sa chambre, elle se cache dans la sienne
Adjectifs ou pronoms démonstratifs
J’observe :
Ce gâteau de chocolat, celui-là de fruits
Définition :
Les adjectifs démonstratifs servent à désigner, à montrer une personne, un animal ou un
objet. « Ce, cet, cette, ces »
Ex : Cet ami est fidèle.

Les pronoms remplacent un nom ou un groupe nominal.

Ils désignent sans les nommer un objet, une personne ou un évènement dont on a déjà parlé
ou que l’on connait, et que l’on pointe particulièrement du doigt.
Celui (celui-ci/celui-là), celle (celle-ci/celle-là), ceux (ceux-ci/ceux-là)…

Ex : celui-ci est mon frère.

Valeur des adjectifs démonstratifs

Les adjectifs démonstratifs permettent de mettre en relief ou en valeur une personne, un

animal ou un objet dont on a déjà parlé.
Sara a obtenu la meilleure note.
Cette fille aura un grand avenir.
Forme composée :
- Pour insister : cette condition-ci :
- Pour marquer la proximité ou l’éloignement : ce couteau-ci ; cette pince-là.

Pronoms démonstratifs

Accord en genre et en nombre :

Les pronoms démonstratifs celui, ceux, celle, celle-ci… changent de forme selon le genre.
C’est celle que j’aime.(féminin singulier)

Ce sont celles que j’aime.(féminin pluriel)

Les pronoms démonstratifs ce, ceci, cela, ça ne remplacent pas un nom particulier, mais un suje
général. Ils ne changent pas de forme et sont invariables.

Cela me parait très juste.

Fonctions des pronoms démonstratifs :

Ils peuvent avoir pour fonction :

- sujet : celui qui chante.

- Complément du nom : L’amie de celui-là

- Co : Ali prend cela du magasin

- CC : Il va chez ceux-là cette nuit

Tableau des pronoms démonstratifs

Singulier Pluriel Invariable

Masculin Féminin Masculin Féminin

Formes Celui celle ceux Celles Ce/c’

simples

Formes Celui-ci Celle-ci Ceux-ci Celles-ci Ceci

composées
Celui-là Celle-là Ceux-là Celles-là Cela, ça

Adjectifs ou pronoms interrogatifs

J’observe :
Quelle réponse est la bonne ? (adjectif interrogatif)
Laquelle de ces réponses est la bonne ? (pronom interrogatif)

Définition :
Quel(s) et quelle(s) se placent devant le nom.
Ils peuvent être employés des adjectifs interrogatifs et exclamatifs.
Ex : Quels romans lisez-vous ? (masc. plur)
Quelles magnifiques voitures ! (fém. plur)
Dans une phrase interrogative, le pronom interrogatif remplace un adjectif interrogatif suivi
d’un nom, souvent pour éviter la répétition.
Ex : Il visite plusieurs hôtels, lequel préfère-t-il ? (masc. sing)
Ils s’accordent avec le nom en genre et en nombre.

Adjectifs interrogatifs
Quel(s) gateaux prépare-t-elle ?
Quelle(s) robe(s) achète-t-elle ?
Adjectifs exclamatifs
Quel(s) délicieu(x) gâteau(x) !
 Quelle(s) jolie(s) robe(s) !

Pronoms interrogatifs
Qui : qui parle ?
Que : que veux-tu ?
(à/de)quoi : de quoi parles-tu ?
Lequel, laquelle : lequel prends-tu ?
Lesquels, lesquelles : lesquels prends-tu ?
Foction du pronom intérrogatif

Sujet : Qui sonne ?

Attribut : Quel est ton nom ?
COD/ Que fait Hajar ?
COI : A qui parles-tu ?

Interregation simple/complexe
Interrogation simple : Inversion du sujet et du verbe
Ex : de qui parle Hajar ?
Interrogation complexe : le sujet se place avant le verbe et il y’a reprise du sujet par un
pronom personnel
Ex : De qui Hajar parle-t-elle ?
L’intérrogation complexe est obligatoire après le pronom à qui quand le verbe à :
- Un deuxième COI :
à qui Hajar a-t-elle parlé de nous ?
- Un COD
à qui hajar a-t-elle raconté l’histoire ?

Il ne faut pas confondre entre :

Quelle adjectif interrogatif) qu’elle (conjonction+ pronom sujet).
« Il faut toujours remplacer qu’elle par qu’il »

Pronoms relatifs
J’observe :

Cest ma mère qui prépare le gateau.

Définition :

Les pronoms relatifs reprennent et complètent un nom ou un groupe nominal, qu’on appelle
antécédent. Les pronoms relatifs introduisent une proposition subordonnée relative.

Ex : Il a appelé la police qui arrive pour arrêter le criminel .

Forme des pronoms personnels :

Forme Qui Il a allumé le feu qui brulait tout l’appartement

simple
que J’ai fais l’exercice que tu m’as demandé
 dont Ils ont obtenu les résultats dont ils rêvaient

où Où se trouve la station de police ?

Lequel(s), Voici les idées auxquelles je pense

laquelle(s),
Forme auquel(s),
composée
duquel(s)

Par lequel, par C’est la fenêtre par laquelle le chat

laquelle entre

Fonction des pronoms personnels

Sujet Ma cousine, qui est à Marrakesh, est malade

COD Le roman que j’ai acheté est amusant

COI La personne de qui je parlais est ta sœur

Complément de Le poème que je lis est écrit par un grand poète

nom

Compément On passe par le chemin où tu trouves ton chat

circonstanciel

Prépositions

J’observe : Il part de la ville à minuit avec sa famille

Définition :

Une préposition rattache un mot à un autre mot dans la phrase. Ces mots peuvent être de même
nature ou de nature différente.

EX : il parle avec élégance. Je prend l’avion pour paris

Les prépositions sont constituées d’un seul mot : à, de, en, par, sur, sans, parmi, avec, devant…

Les locutions prépositionnelles sont constituées de plusieurs mots : à cause de, grâce à, près de, loin
de, au dessus-de…
 Les prépositions de et à

Les prépositions de et à peuvent rattacher un mot à un autre nom, un verbe ou un adjectif

qualificatif. Elles introduisent différents compléments :

Complément de nom : j’aime les gâteaux de maman

Complément de verbe : Elle parle à Sra

Complément d’adjectif : Il est mort de peur.

Sens des prépositions

accompagnement avec, sans

Agent par
but Pour, afin de, dans l’intention de
cause à cause de, de, grâce à
matière de, en
comparaison comme, à la manière de
condition à condition de
conséquence de manière à
contenu de
exception sauf
lieu à, chez, dans, devant, sur, vers
manière avec, de, d’, en, par, sans
moyen avec, par, sans
possession de
Usage, qualité, destinataire à
temps à, après, avant, dans, de, depuis, dès, en, pendant, pour, vers

Conjonction « si »

J’observe :

Tu partiras avec nous si tu arrivais à l’heure

Définition :

« si » est une conjonction de subordination qui introduit deux types de subordonnées : si de

condition et si d’interrogation.

Ex : tu partiras avec nous si tu arrivais à l’heure.

 « Si » introduit des propositions subordonnées exprimant la condition, nécessaire pour que

l’action exprimée dans la principale soit réalisée.
 Le temps de la subordonnée introduite par « si » dépend de celui de la principale :
1- Pour exprimer une probabilité ou une quasi-certitude :

Ex1 : si tu veux du thé, tu peux le prendre.

Si+présent de l’indicatif, présent de l’indicatif

Ex2 : si tu veux du thé, prends-le

Si + présent de l’indicatif, présent de l’impératif

Ex3 : si tu veux du th é, tu pourras le prendre

Si + présent de l’indicatif, futur de l’indicatif.

2-pour exprimer une hypothèse :

Ex : si tu arrivais à l’heure, tu partirais avec nous.

Si + imparfait de l’indicatif, conditionnel présent

3- Pour exprimer une hypothèse non réalisée dans le passé :

Ex1 : si tu avais appris l’anglais, tu saurais le parler aujourd’hui.
Si + plus que parfait, conditionnel présent
Ex2 : si tu avais appris l’anglais, tu aurais su le parler hier
Si + plus que parfait, conditionnel passé
4- pour exprimer une hypothèse réalisée dans le passé :
Ex : si tu as appris tes leçons, tu as pu hier répondre aux questions.
Si + passé composé, passé composé

« Si »d’interrogation
 « si » introduit des propositions subordonnées interrogatives directes.
Ex : je me demande si Ahmed aura une bonne note.

Discours direct et discours indirect.

J’observe :
Ex1 : la maman dit : « il pleut »
Ex2 : La maman dit qu’il pleut
Définition :
Le discours direct s’utilise quand on veut reproduire les énoncés tels qu’ils ont
été prononcés au moment de la communication (pendant le dialogue ou le
monologue). Ex1
Au discours indirect, il ne s’agit plus de reproduire le plus fidèlement possible
l’énoncé prononcé par quelqu’un. Ex2

Formation
Il faut introduire la phrase au discours indirect par une proposition principale
(déclarative ou interrogative ou impérative indirecte) :
Je te dis qu’il fera beau. / Il se demande si elle va arriver.

Discours direct
  Si le verbe de la proposition principale est au présent de l’indicatif ou au futur, le
verbe de la proposition subordonnée ne subit aucun changement (sauf s’il est à
l’impératif).
 Si le verbe de la proposition principale se trouve à un temps passé, il faut
changer le temps et le mode du verbe de la subordonnée comme indique le
tableau ci-dessous :

Temps des verbes de

la proposition principale verbe de la proposition subordonnée verbe de la proposition subordonnée

au discours direct discours inddirect

Présent ind./futur présent ind./plus que parfait(ne change pas) présent ind/plus que parf

Imparfait (change) (de +) infinitif présent ou subj. Prés

Imparfait imparfait

Plus que parf (ne change pas) plus que parfait

Conditionnel présent/passé conditionnel présent/passé

Temps passés présent ind imparfait

Passé composé plus que parfait

Futur simple conditionnel présent

Impératif (change) (de +) infinitif prés. /subjonctif prés.

Subjonctif présent imparfait du subjonctif

Subjonctif passé plus que parfait du subjonctif

Les transformations du discours direct au discours indirect

Les indicateurs de lieu et de temps

 Il faut remplacer les indicateurs de temps et de lieu (adverbes et prépositions) de manière à

traduire l’écart entre le moment de l’énonciation de message (discours direct) et le moment
de la narration (discours indirect) ; entre le lieu de l’énonciation et le lieu de narration qui
sont normalement différents.

Discours direct : Discours indirect :

A ce moment-là
Maintenant
A ce moment là
En ce moment
Le jour même/ce jour-là
Aujourd’hui
 La veille
Hier
L’avant-veille
Avant-hier

Le lendemain

Le surlendemain

Demain

Après-
demain

Ce soir-là

Cette semaine-là

Ce mois-là

Cette année-là

Ce soir

Cette semaine (Le mois…) suivant/…d’après

Ce mois(ci) (La
semaine…)précédente/…d’av
Cette année ant
 (le mois…) prochain Quelques
jours
(la semaine…) prochaine
avant/…
auparavant

Deux jours
plus tard

L’autre jour

Il y’a deux
jours

Dans deux jours

Pronoms/Adjectifs possessifs

Mon/ma Son/Sa Mes Ses Notre Leur

Ton/Ta (Mon/Ma Tes (Mes Votre (Notre

Son/Sa Ton/ta) Ses /Tes) Leur /votre)

Nos Leurs Le mien Le sien

Vos (Nos (Le mien/

Leurs /vos) Le tien)

 Selon les cas, de manière à respecter la personne grammaticale à laquelle se trouve le

discours indirect.

Pronoms personnel

Je= je, tu, il, elle

Tu= je, tu, il, elle

Il/Elle= il/ elle

Nous= Nous, vous, ils, elles

Vous= Nous, vous, ils/

elles

Ils/Elles=ils/ elles

Interrogatifs

Est-ce-que… ?=…si…

Qu’est-ce que= ce que

Qu’est ce qui=Ce qui

Où, quand…= où, quand

(à, sur,…) + qui=(à, sur,…) +qui

Lequel,…= Lequel

Voix active et vois passive

J’observe :

Sara lave la vaisselle.

La vaisselle est lavée par Sara

Définition :

La voix active, le sujet fait l’action.

Ex : Papa écrit une lettre

La voix passive, le sujet subit l’action

Ex : Une lettre est écrite par papa

De la voix active à la voix passive :

Une phrase active peut être transformée en phrase passive si son verbe admet un complément
d’objet direct(COD)

(C’est un verbe transitif direct)

Le COD de la phrase active devient alors le sujet de la phrase passive.

Le sujet de la phrase active devient le complément d’agent de la phrase passive.

Temps de la voix passive :

Le verbe à la vois passive est conjugué avec l’auxiliaire être au temps du verbe actif suivi du participe
passé du verbe.

Le verbe peut être conjugué à tous les temps.

Temps Voix active Voix passive

présent Le maître distribue les copies Les copies sont distribuées par le maître
imparfait Le maître distribuait les copies Les copies étaient distribuées par le maître
Futur simple Le maître distribuera les copies Les copies seront distribuées par le maître
Passé simple Le maître distribua les copies Les copies furent distribuées par le maître
Passé composé Le maître a distribué les copies Les copies ont été distribuées par le maître

Pour repérer à quel temps est le verbe de la voix passive, il faut regarder le temps de l’auxiliaire.

Complément d’agent :

A la voix passive, il est possible de ne pas préciser qui fait l’action.

Ex : Oh ! L’assiette est cassée. (On a cassé l’assiette)

Mais on peut aussi citer l’auteur de l’action grâce à un complément d’agent.

Ex : L’assiette a été cassée par Noura.

Le complément d’agent est introduit à l’aide de la préposition par ou de.

Ex : Hicham El Guerrouj est connu de tous.