GUÍA Nº 5 ÁREA: CIENCIAS NATURALES NOMBRE:

GRADO:2º SEGUNDO PERÍODO 2020 FECHA DE ENTREGA:

Enviar al correo: irma.lopera@benedikta.edu.co
Mediante Archivo en Word.
En el ASUNTO debes colocar con Mayúscula sostenida CIENCIAS NATURALES. GRADO:
2º2.Tu Nombre y Apellidos Completos.

PRINCIPIOS DE SALUD AMBIENTAL Y SU RELACIÓN CON

LA SALUD INDIVIDUAL Y COMUNITARIA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprenden la importancia del cuidado del ambiente y su conservación para asegurar
nuestra vida y bienestar.

NUEVAMENTE ESTAMOS ACÁ

AMIGUITOS:
En la Guía Nº 5 veremos la Relación de los componentes ambientales con las
necesidades básicas del ser humano: aire, agua, energía, ropa y otros artículos
materiales, espacio (vivienda, comunidad), convivencia y la relación del ambiente con
la salud individual y comunitaria para al adquirir estos conocimientos reforcemos y
afiancemos lo que en estos momentos debemos hacer para mantener una excelente
salud y SI TE CUIDAS, ME CUIDAS Y JUNTOS NOS CUIDAMOS.

SABERES PREVIOS:
ACTIVIDAD Nº 1
1. Observan dos ilustraciones contrastantes y describen cada una

A. B.

DESCRIBE ACÁ LAS ILUSTRACIONES ANTERIORES:

ILUSTRACIÓN A:

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ILUSTRACIÓN B:

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Ahora responde las preguntas:

A. ¿Por qué crees que el ambiente A es más saludable que el ambiente B.?

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B. ¿Qué ha sucedido con el ambiente B?

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C. ¿En qué ambiente te gustaría vivir y por qué?

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CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS SABERES

1. DISMINUIR EL CALENTAMIENTO GLOBAL.
El calentamiento global se puede disminuir evitando incendios, sequías, contaminaciones,
extinciones, utilizando más las energías renovables, reciclando… para evitar el efecto
invernadero.

 2. EVITAR LA CONTAMINACIÓN.

Para evitar la contaminación necesitamos reducir la cantidad de gases, vertidos, residuos,
basuras… que desprendemos y son perjudiciales. Por ejemplo usar menos el coche y utilizar más
el transporte público. Y lo más importante reciclar.

 3. IMPEDIR LA DEFORESTACIÓN.

Es decir, intentar que haya menos incendios. Para ello a la hora de ir al campo debemos tener
cuidado de no dejarnos nada como una botella, algún papel…

 4. REDUCIR LAS SEQUÍAS.

Poco a poco si hay muchas sequías en un lugar, ése se pude desertizar. No tenemos que
malgastar agua. Por ejemplo, gastas menos agua duchándote que bañándote.

 5. ACTUAR CONTRA LA EXTINCIÓN DE PLANTAS.

Aunque la mayoría de las plantas se deforestan en los incendios, aun así podemos impedir que
no desaparezcan de otra manera, protegiendo espacios naturales.

6. ACTUAR CONTRA LA EXTINCIÓN DE ANIMALES.

Al igual que las plantas, los animales mueren en los incendios. Y no sólo se puede evitar
protegiendo espacios naturales, también no haciendo ruido para no molestar en la época de cría.

 7. RECICLAR.
El reciclaje es una labor muy importante y que está en nuestras manos. Separando plásticos,
papel, vidrio y orgánico contribuimos a la lucha contra la contaminación.
 8. UTILIZAR MÁS LAS ENERGÍAS RENOVABLES.
Utilizar las fuentes de energías renovables como el viento, el Sol o el agua es mucho mejor
porque no contaminan, lo contrario que las fuentes no renovables.

 9. INVESTIGAR.
Si buscamos e investigamos nuevas soluciones o propuestas podemos colaborar aún más con el
medio ambiente.

ACTIVIDAD Nº 2
1. REALIZA Y RESPONDE:
Dibuja un ambiente saludable, tomando en cuenta sus componentes: aire, agua,
suelo, espacio.

DIBUJA ACA TÚ AMBIENTE SALUD

2. OBSERVA LA ILUSTRACIÓN

Luego te propongo que identifiques las características que debe tener un ambiente
para ser saludable. Escríbelas a continuación.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN AMBIENTE SALUDABLE:

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RECUERDA QUE:
Para tener un ambiente saludable, esto también depende de nuestra relación y
actitud con otros seres vivos y componentes del ambiente, por lo que
discutiremos algunas normas de comportamiento correcto.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
• Confrontación de las diferentes actividades.

AHORA DESCRIBE TU AUTOEVALUACIÓN:

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PÍDELES A TUS PADRES QUE TE COLABOREN CON LA

HETEROEVALUACIÓN: (Es la evaluación que realiza una persona sobre otra
respecto de su trabajo, actuación, rendimiento. A diferencia de la coevaluación,
(compañeros) aquí las personas pertenecen a distintos niveles (Padres…), es
decir no cumplen la misma función).

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Elaboró
Irma Lopera Montoya 2º