UNIVERSIDAD LIBRE

PROGRAMAS ANALÍTICOS

SECCIONAL:Pereira FACULTAD:Ingeniería

PROGRAMA ACADÉMICO: Maestría en Mercadeo

1.- INFORMACION DEL DOCENTE

2.- ESTUDIOS REALIZADOS

3.- PUBLICACIONES O INVESTIGACIONES REALIZADAS

4.- NOMBRE DEL CURSO

Desarrollo e innovación de producto

U. Créditos Académicos: 2

5.- DURACIÓN DEL CURSO

Intensdad Horaria: 24 horas

6.- INTRODUCCIÓN AL CURSO

Esta materia está suscrita al paradigma de la economía de libre mercado y más concretamente el
concepto de libre intercambio de valores, sea cual fuere la configuración que estos valores tomen, de las
partes que participen (organizaciones y públicos objetivos) y de las características de las relaciones
establecidas.

7.- METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS

7.1.- Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:

7.1.1. Describir el proceso de innovación e identificar sus diferentes fases y factores de influencia.
7.1.2. Comprender las implicaciones y retos del desarrollo de una política de innovación.
7.1.3. Identificar las diferencias y similitudes entre los procesos de innovación que se presentan en
organizaciones establecidas en comparación con los que se dan en emprendimientos.
7.1.4. Comprender y describir las principales actividades del proceso de innovación.
7.1.5. Conocer el marco legal en el cual se presentan los procesos de innovación, tanto a nivel nacional,
como internacional.
7.1.6. Desarrollar una conciencia sobre las implicaciones que los proceso de innovación tienen en la vida
de la personas y en el medio ambiente.
7.1.7. Conocer en detalle los diferentes aspectos de los portafolios de nuevos productos.
7.1.8. Desarrollar conceptual y operativamente los diferentes componentes del proceso de desarrollo de
nuevos productos y del lanzamiento de éstos al mercado.
8.- CONTENIDOS: EJES TEMATICOS O PROBLEMICOS DEL CURSO

Instructivo:
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1.- Se formulan los dominios a alcanzar en cada Unidad temática en términos de desarrollo de
competencias hermenéutica, Investigativas, Valorativas, Productivas o la considere el docente, según sea
el interés de formación científica de los estudiantes con esta disciplina.

2.- Se presentan los temas a estudiar o problemas a indagar

3.- Se relaciona la bibliografía básica que se debe consultar para cada unidad y las lecturas
complementarias sugeridas, se relacionan páginas web que se recomiendan revisar y links.

4.- Se indica en la estrategia metodológica el tipo de apoyo tutorial para cada unidad.

Ejemplo: Foro de Discusión, se indica en el programa la fecha, según calendario académico.

1
Conversatorio o “Chat académico”, se indica la fecha, según calendario. Seminario especializado , según
calendario establecido.

5.- Se formulan los talleres que se deben realizar. Sería interesante que se incluyeran en los talleres
Casos y Ejercicios prácticas para ser resueltos por los estudiantes, al estilo de los que se presentan en
los Textos Didácticos Modernos, a partir de los cuales el estudiante demuestre que sabe como aplicar lo
que ha estudiado.

Unidades Temas o subtemas Estrategias Bibliografía Criterios de

Temáticas (Ejes problémicos) y recursos básica y lecturas evaluación
didácticos complementarias
1.- Innovación y 1.1. La Clase
el proceso de Innovación magistral
innovación. 1.2 El Taller
vocabulario de la lecturas
innovación
1.3 Modelos de
innovación
1.4. El proceso
de innovación y
sus
subprocesos.
2.- Políticas de 2.1. Las políticas Talleres y
innovación. de innovación lecturas
nacional, 20% de la
regional, evalución
sectorial
2.2. La política
de innovación
organizacional
2.3. La visión de
innovación
2.4. Objetivos y
estrategias de
innovación
2.5.
Componentes
clave de la
política de

1
Los seminarios especializados son una estrategia que el docente puede organizar para su Curso y deberá
tener en lo posible un carácter interdisciplinar.
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innovación.
3- Organización 3.1. Estructuras Talleres y
para la organizacionales lecturas
innovación. para la 20% de la
innovación evaluación
3.2. Estructuras
de largo plazo
3.3. Estructuras
temporales
3.4. Alianzas
estratégicas y
redes de
innovación

4.- 4.1. Innovación Talleres Talleres y

Emprendimientos corporativa lecturas
basados en 4.2. Innovación Lecturas 20% de la
innovación. emprendedora evaluación
4.3. Derivación Trabajo
(spin off) de en grupo
innovación
corporativa y de
centros de
investigación
3.4. Centros de
investigación e
incubadoras de
innovación.

5 Actividades de 5.1. Innovación y Talleres y

innovación. gerencia de lecturas
operaciones 20% de la
3.2. Innovación y evaluación
gerencia del
conocimiento
3.3.
Investigación y
desarrollo
3.4.
Transferencia de
conocimiento.
6 Marco legal de 6.1. Propiedad Talleres Talleres y
la innovación. intelectual Trabajo lecturas
6.2. Influencias en grupo 20% de la
legales en la evaluación
innovación
6.3. Legislación
internacional y
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nacional
7- 7.1. Talleres y
Responsabilidad Responsabilidad trabajo
social y social 20%
ambientalismo corporativa e evaluación
en los innovación
procesos de 7.2.
innovación Ambientalismo e
innovación
7.3. Modelos de
innovación
responsable
8- El lanzamiento 8.1. El plan de Clase
de nuevos lanzamiento al magistral
productos al mercado Talleres
mercado. 8.2. La campaña Lecturas
contenido. de lanzamiento
8.3. la logística
del lanzamiento
8.4. Gestión del
ciclo de
lanzamiento y
crecimiento.

Nota: 1. – En cada Unidad temática pueden surgir diferentes subtemas o ejes problémicos que el docente
en su autonomía disciplinar pueda formular.

Nota: 2. – Indicar los temas nuevos que incluye en el contenido del programa como elementos
innovadores y de pertinencia científica para el curso.

9.- METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL

CURSO

Clase magistral, talleres en clase y fuera de ella, lecturas de textos y revistas, consultas de libros y
revistas, utilización salas de sistemas. Uso de computador y videoabeam. Solución de dudas y exposición
de diversos temas.

10.- SISTEMA DE EVALUACION DEL CURSO

Solución de casos, presentación de talleres, lecturas y exposición de trabajos tendrá un porcentaje del
20% de la evaluación
Presentación trabajo final
Evaluación

11.- BIBLIOGRAFIA BASICA

KOTLER, Philip y LANE, Kevin (2006). Dirección de Marketing. 12a Ed.

Madrid: Pearson Prentice Hall. 864 p.

BURGELMAN, Robert; CHRISTENSEN, Clayton y WHEELWRIGHT, Steven

(2008). Strategic Management of Technology and Innovation. New York:
McGraw Hill. 1280 p.
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TROTT, Paul (2002). Innovation Management and New Product Development.

4th Ed. Essex, GB: Pearson. 616 p.

ANNACCHINO, Marc A. (2003). New Product Development. USA: Elsevier. 567 p.