Pregunta 1

Los trabajos de condicionamiento operante de Skinner propusieron nuevas

formas de trabajar en las escuelas el concepto de aprendizaje Sus aportes
dieron paso a las teorías del aprendizaje de orden

Cognitivista

Humanista

Asociacionista

Constructivistas
 
Pregunta 2
Este enfoque proponía una educación no directiva, bajo esta lógica el maestro
pierde el protagonismo en el proceso enseñanza aprendizaje, además
resaltaba la bondad innata del ser humano, planteamiento que previamente
había retomado Rousseau La anterior afirmación corresponde a

Enfoque humanista

Enfoque conductual

Enfoque interdisciplinario

Enfoque cognitivo
 
Pregunta 3
Entre 1600 y 1700 algunas propuestas filosóficas tomaron como referencia el
proceso de aprendizaje; algunas plantearon que el conocimiento se da como
producto de ideas innatas y sus formas de expresión ante eventos específicos
El principal exponente de esta idea fue

Watson

Locke

Descartes

Dewey
 
Pregunta 4
Según el condicionamiento operante de Skinner, la respuesta está determinada
por las consecuencias, siendo estas castigos o refuerzos tanto positivos como
negativos. En la siguiente afirmación: “A Julián su mamá le quita el dinero de la
semana por no haber estudiado lo suficiente y haber perdido la materia de
psicología educativa” podemos afirmar que:

Es un castigo negativo

Es un refuerzo positivo

Es un refuerzo negativo

Es un castigo positivo
 
Pregunta 5
Los aportes de Piaget y sus colaboradores tienen que ver con:

El desarrollo del aparato psíquico

El desarrollo del pensamiento

El modelamiento en el aprendizaje

El desarrollo humano
Pregunta 6
En cuál de los siguientes procesos psicológicos se evidencia una leve
diferencia entre la realidad del contexto y la información registrada del sujeto.

Motivación

Atención

Memoria

Percepción
 
Pregunta 7
En este enfoque, el estudiante es el encargado de su aprendizaje, basado en
un objetivo que esta guiado por el desarrollo de un proyecto. De esta forma el
sujeto tiene un papel más activo en su formación, se asocia un sentido del por
qué y el para qué, gestando competencias críticas y procesos democráticos. El
anterior planteamiento corresponde a
Enfoque centrado proyectos

Enfoque ecológico

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje por ensayo y error.

 
Pregunta 8
La primera mitad del siglo XX, estuvo caracterizada por los aportes de la
escuela conductista en la educación, bajo la directriz de su fundador, John B.
Watson, parte de los cuales reposan en el artículo “La psicología desde el
punto de vista conductista”. El principal aporte de Watson fue

Reconocer la importancia del lenguaje interno en el proceso de aprendizaje

Ninguna de las anteriores.

hablar acerca de la influencia de factores ambientales en el proceso de

aprendizaje

Reconocer la importancia de los procesos introspectivos en el aprendizaje

Pregunta 9
Los investigadores Spearman, Otis y Thurtone realizan los primeros ensayos
en la Psicología Educativa en:
Group of answer choices

Análisis frente al estudio de la emocionalidad en las escuelas

Análisis frente a las pautas de comportamiento en las escuelas

Análisis frente al estudio de la inteligencia general y los test colectivos en las

escuelas

Análisis frente a los rasgos sociales de los estudiantes en las escuelas

 
Pregunta 10
Los filósofos de la antigua Grecia brindaron aportes que fueron significativos en
los campos de estudio de la psicología educativa Uno de los principales
aportes fue
Group of answer choices
La comprensión del aprendizaje a partir de la conducta

Ninguna de las anteriores

El uso de la dialéctica y la retórica en el proceso de aprendizaje

El estudio de la relación docente – estudiante

 
Pregunta 11
Este modo de representación es el que aparece primero. Implica codificar
información basada en acciones y almacenarla en nuestra memoria. Por
ejemplo, en forma de movimiento como memoria muscular, un bebé podría
recordar la acción de sacudir un cascabel. El niño representa eventos pasados
a través de respuestas motoras, es decir, un bebé “sacudirá un cascabel” que
acaba de ser quitado o caído, como si se esperara que los propios movimientos
produjeran el sonido acostumbrado. Y esto no solo se limita a los niños. El
anterior párrafo corresponde a:

Representación enactiva

Representación Simbólica

Representación icónica

Ninguna de las anteriores

 
Pregunta 12
Entre 1905 y 1911 la psicología educativa estuvo nutrida en su carácter
científico por la creación de pruebas psicométricas en este tiempo Se
desarrolló la Stanford Binnet en la universidad de Stanford Esta prueba media

Inteligencia

Atención

Lenguaje

Motivación
 
Pregunta 13
Teniendo en cuenta según el condicionamiento clásico de Pavlov: EI
(ESTIMULO INCONDICIONADO) - RI (RESPUESTA INCONDICIONADA) EC
(ESTIMULO CONDICIONADO) - RC (RESPUESTA CONDICIONADA). María
fue agredida y golpeada por su expareja cuando iba de camino a su casa,
atravesando un callejón oscuro. Si encontramos que: EI (Agresión) y RI (Dolor
y miedo) Podemos afirmar que:

EC (Agresión) y RI (Miedo)

EC (Callejón) y RC (Agresión)

EC (Miedo) y RC (Dolor)

EC (Callejón) y RC (Miedo)
Pregunta 14
Al Humanismo se le reconoce por los aportes a la psicología educativa que
otros paradigmas como el cognitivo o el conductual no habían trabajado, como
lo son:

El estudio de las ciencias de los ordenadores como lo es la informática y su

proceso de enseñanza

El estudio del comportamiento observable que puede medirse de una manera

objetiva y la enseñanza programada

El estudio de las relaciones interpersonales teniendo en cuenta el nivel social y

afectivo, así como en los contextos educativos, la relación pedagógica

El estudio del procesamiento no observable interno de información, criticado

por posturas más científicas como el conductismo, proponiendo desarrollar una
nueva forma de abordar los problemas con unas propuestas epistemológicas,
teóricas y metodológicas diferentes.
 
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Pregunta 153.75 ptos.
Dentro de las cinco competencias que tenemos las personas de índole
cognitiva tanto para aprender como para resolver problemas según el
paradigma cognitivo, planteado por Hernández se encuentran los procesos
básicos del aprendizaje, base de conocimientos previos que posee el alumno
de tipo declarativo y procedimental, Estilos cognitivos y atribuciones,
conocimiento estratégico y el Conocimiento meta cognitivo. Respecto a los
procesos básicos del aprendizaje, encontramos:
Group of answer choices

Las formas de orientación que tienen los alumnos para aprender o enfrentarse
a ciertas categorías de tareas
Estrategias de dominio que posee el alumno como producto de su experiencia
de aprendizaje

La motivación, la cognición, atención, memoria y percepción

Percepción, atención, codificación, memoria y recuperación de la información

 
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Pregunta 163.75 ptos.
Vygotsky y Piaget postulan diferentes teorías que fueron bien aceptadas en el
siglo XIX por la comunidad científica de la época. Se podría decir que la
principal característica de la teoría del aprendizaje planteada por Vygotsky es
que:
Group of answer choices

El aprendizaje es social

El aprendizaje es innato

El aprendizaje es individual

El aprendizaje es proporcional
 
Pregunta 17
Cuáles son primeros signos que muestras un niño en el desarrollo de la
inteligencia según Piaget:
Group of answer choices

El niño reconoce permanencia de objetos aun cuando no los ve, iniciación de

conducta dirigida a un objetivo, elaboración de representaciones internas.

El niño se enfoca en sus acciones motrices y su percepción sensorial

El niño manifiesta una psique impregnada por su egocentrismo, explora su

mundo, tienen pensamiento centrado en sí mismo y se genera preguntas.

El niño va desarrollando un lenguaje que viene apareciendo lo que da paso al

pensamiento propiamente dicho
 
Pregunta 18
El aprendizaje según Vygotsky consiste en:
La función de estímulos del medio y los recursos del individual (depende de las
experiencias)

La función de estímulos tiene que ver con el manejo de refuerzos y castigos del
mismo (depende de las asociaciones)

La función del inconsciente como mediador de los procesos de aprendizaje

(depende del inconsciente)

La función del estímulo depende del equilibrio genético con el ambiente

(depende de la genética)
 
Pregunta 19
Su propuesta teórica señala cuatro etapas en las que se da el desarrollo
cognitivo, las cuales define de la siguiente manera: etapa sensomotriz, etapa
preoperacional; etapa de operaciones formales y etapa de operaciones
concretas.
Group of answer choices

Jean Piaget

Bruner

Vygotsky

Ausbel
 
Pregunta 20
En la mirada que propone este enfoque es importante el estudio y la
comprensión de la forma en que los procesos psicológicos participan en la
dinámica enseñanza–aprendizaje; algunos autores retoman aspectos como el
lenguaje, la percepción y la inteligencia.
Group of answer choices

Enfoque Constructivista

Enfoque humanista

Enfoque psicodinámico

Enfoque Conductista