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Aula 05
SUMÁRIO PÁGINA
1. Teoria 02
2. Questões comentadas 58
3. Lista de questões 136
4. Gabarito 168
Olá!
P A L
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO P TRT RJ
TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
1. TEORIA
Chamamos de conjuntos numéricos as principais classificações dos
números conhecidos. Nos próximos tópicos conheceremos os principais
conjuntos, suas propriedades e suas operações.
P A L
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P A L
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b) Números Inteiros não positivos = {… -3, -2, -1, 0}. Veja que o zero
também faz parte deste conjunto, pois ele não é positivo nem negativo.
c) Números inteiros negativos = { … -3, -2, -1}. O zero não faz parte.
inteiro 4.
P A L
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O zero também faz parte dos Números Racionais (pode ser escrito
na forma , concorda?). Porém, quando escrevemos um número racional
0
a divisão de um número por zero é impossível (exceto , cujo valor é
0
indeterminado).
P A L
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0,327215215215...
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24
Assim, a geratriz de 0, 216 é a fração .
111
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999000X = 1325888
1325888
X
999000
Temos, portanto, a fração geratriz da dízima 1,327215215215... .
Poderíamos ainda simplificá-la, se quiséssemos.
a) Adição:
A adição de dois números é dada pela soma destes dois números.
Isto é, a adição de 15 e 6 é:
15 + 6 = 21
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365
- 97
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Agora devemos subtrair a casa das centenas. Veja que não temos
mais um 3 na casa das centenas de 365, e sim 2, pois já usamos uma
unidade na operação anterior. Como 97 não tem casa das centenas, basta
levarmos este 2 para o resultado:
365
- 97
268
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2
57
x 13
1
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Exemplificando:
5x(3+7) = 5x(10) = 50
ou, usando a propriedade:
5x(3+7) = 5x3 + 5x7 = 15+35 = 50
P A L
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-54 3
175
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Multiplicaç Sim:
1 Sim Sim Sim
ão A (B C ) ( A B ) ( A C )
Sim Não:
Subtração zero Não Não
A (B C ) ( A B ) ( A C )
Não:
Divisão 1 Não Não Sim
A (B C ) ( A B ) ( A C )
1
Para trocar o denominador da fração para 24, é preciso
6
multiplicar o denominador 6 por 4. Assim, também devemos multiplicar o
1 4
numerador 1 por 4, para manter a fração. Portanto, .
6 24
3
Já para trocar o denominador da fração para 24, é preciso
8
multiplicar o denominador 8 por 3. Assim, também devemos multiplicar o
3 9
numerador 3 por 3, para manter a fração. Portanto, .
8 24
Agora sim podemos efetuar a soma:
1 3 4 9 4 9 13
6 8 24 24 24 24
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P A L A
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Veja que a casa das unidades do primeiro número (3) está logo
acima da casa das unidades do segundo número (2). A primeira casa
decimal do primeiro número (4) está logo acima da primeira casa decimal
do segundo (1). E assim por diante. Como não há casa decimal abaixo do
7, podemos considerá-la igual a 0. Agora, basta começar a somar as
casas correspondentes, começando pelas da direita, anotando o
resultado. Quando houver a formação de dezenas (ex.: 4 + 9 = 13), a
dezena (1) deve ser transferida para a próxima operação (3 + 2). Com
isso, temos:
13,47
+ 2,9
16,37
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- 2,9
10,57
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h) 89,8
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(O conjunto dos Números Naturais está contido no dos Inteiros, que está
contido no dos Racionais, que está contido no dos Reais)
E, além disso,
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dividir o 6 outra vez por 2, tendo resultado 3. Agora não é mais possível
dividir por 2. Assim, devemos partir para o próximo número primo, que é
o 3. Dividindo 3 por 3 temos resultado 1. Repare que para chegar no
resultado 1 foi preciso dividir 24 por 2 em 3 etapas, e a seguir dividir por
3 em uma etapa. Portanto, 24 = 2 x 2 x 2 x 3, ou simplesmente 24 = 23
x 3. Visualize este processo abaixo:
Número Fator primo
24 2
12 2
6 2
3 3
1 Logo, 24 = 23 x 3
P A L
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P A L
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30 40 Fator primo
30/2 = 15 40/2 = 20 2
15 (não dá p/ dividir por 20 / 2 = 10 2
2)
30 40 Fator primo
15 20 2
3 4 5
MDC = 2 x 5 = 10
P A L
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1.8 POTÊNCIAS
Já tivemos que trabalhar com potências nesta aula, ao abordar a
fatoração, mas nesta seção veremos mais detalhes sobre esta operação
matemática. Observe o exemplo abaixo:
53 5 5 5 125
(lê-se: “cinco elevado à terceira potência é igual a cinco vezes cinco vezes
cinco”)
Pelo exemplo dado, você pode perceber que elevar um número X a
uma determinada potência “n” é simplesmente multiplicar X por ele
mesmo, “n” vezes. Outro exemplo, para não deixar dúvida:
24 2 2 2 2 16
(“dois elevado à quarta potência é igual ao dois multiplicado por ele mesmo 4
vezes”)
Resumindo, quando tratamos sobre potências temos sempre uma
base (número X) elevada a um expoente (“n”). Entendido o conceito
P A L
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Veja que basta somar os expoentes (“n”), uma vez que as duas
potências têm a mesma base 4:
4 2 43 42 3 45 1024
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1
Analogamente, observe que 43 . Isto porque:
43
1 40
3
3 403 43
4 4
O que vimos acima nos permitirá levar uma potência do numerador
para o denominador de uma divisão, ou vice-versa, simplesmente
trocando o sinal da potência. Exemplificando, vamos resolver a expressão
43 45 . Temos duas formas:
Usar a propriedade de multiplicação de potências de mesma base,
somando os expoentes:
4 3 45 4( 3)5 42 16
Usar a propriedade que acabamos de ver, levando 43 para o
denominador e, a seguir, fazendo a divisão de potências de mesma
base:
45
4 3 4 5 453 42 16
43
e) Potência de potência:
A questão agora é resolver (22 )3 . Você poderia inicialmente elevar 2
f) Raiz de potência:
Quando estudarmos radiciação (próximo tópico), veremos que
trata-se de uma operação inversa à potenciação. Assim, obter a raiz
P A L
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1
quadrada de um número é equivalente a elevá-lo a , obter a raiz cúbica
2
1
é equivalente a elevá-lo a , e assim por diante.
3
Visto isso, vamos obter o valor de: 26 . Veja que poderíamos fazer
simplesmente assim:
26 2 2 2 2 2 2 64 8
1
Entretanto, como obter a raiz quadrada é igual a elevar a ,
2
podemos fazer:
1 1
6
26 26 2
2 2
23 8
g) Potência de produto:
Se tivermos que resolver uma expressão como (2 3)2 , podemos
(2 3)2 (2 3) (2 3) 36
(2 3)2 22 32 4 9 36
P A L
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Para isso, fica aqui uma regra: se o expoente for par, o resultado é
positivo. Se o expoente for ímpar, o resultado será negativo. Neste caso,
como 3 é ímpar, o resultado correto é -8. Você pode visualizar isso
melhor fazendo a conta em etapas:
(-2)3 = (-2) (-2) (-2) (4) (-2) 8
1.9 RAÍZES
Como já disse acima, a radiciação é uma operação inversa à
potenciação. Quando dizemos que a raiz quadrada de 9 é 3, isso significa
que 3 elevado ao quadrado será igual a 9. A operação de radiciação pode
ser escrita usando-se o símbolo n
ou elevando o número em questão ao
1
expoente . Veja alguns exemplos:
n
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1
3
27 27 3 3 , pois 33 27
1
2
16 16 2 4 , pois 4 2 16
Veja que, quando se trata de raiz quadrada, podemos usar o
símbolo 2
ou simplesmente .
a
c) b
xa x b
Essa é uma propriedade muito importante. Exemplificando,
6
3
46 4 3 42 16 .
P A L
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A n
A
n
B n
B
Veja esse exemplo:
25 25 5
16 16 4
f) Raiz de raiz:
nm
Por essa propriedade, temos que A nm A . Exemplificando:
3
2 32 2 6 2
Isso pode ser visto usando-se as propriedades de potência:
1
3 1 3
1 1 1
1
3
2 2 22 22 3 26 6 2
2
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3 3
1 Logo, 216 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 3 = 23 x 33
Portanto:
1 1 1
4 2 2
7056 24 32 72 2 2
3 2
7 2
22 3 7 84
Várias vezes você irá se deparar com números que não possuem
raiz exata. Apesar disso, é possível simplificar o resultado. Vamos
calcular, por exemplo, a raiz quadrada de 32.
Fazendo a decomposição em fatores primos, temos que:
32 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25
Assim,
P A L
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32 25
32 25 24 2 24 2 4 2 ou, simplesmente, 4 2
(
25 2) (9 3) 7 4
(5 2) (9 3) 7 4
A seguir, resolvemos as demais operações dentro dos parênteses,
obtendo:
7 6 7 4
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2x 4
4
x
2
x2
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a) 0,0018
b) 0,015
c) 0,018
d) 0,15
e) 0,18
RESOLUÇÃO:
Veja que elevar 0,619 e 0,599 ao quadrado seria bem trabalhoso.
Entretanto, lembrando que (a b) (a b) a 2 b 2 , onde a = 0,619 e b =
Resposta: C
Ou seja,
(a + b) x (a – b) = a2 – b2
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Este é o nosso produto notável. Ele nos diz que a diferença entre
dois números elevados ao quadrado (a2 – b2) é igual à multiplicação entre
a soma deles (a + b) e a diferença entre eles (a – b). Portanto, caso você
precise fazer, por exemplo, (82 – 72), basta calcular assim:
a2 – b2 = (a + b) x (a – b)
82 – 72 = (8 + 7) x (8 – 7)
82 – 72 = (15) x (1)
82 – 72 = 15
( a b) 3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b 3
( a b)3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b3
P A L
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E) 36,3020293
RESOLUÇÃO:
a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b 3 ( a b) 3
Resposta: C
2. (a b)2 a 2 2 a b b 2
3. (a b) (a b) a 2 b 2
4. (a b)3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b3
5. (a b)3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b3
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X=3+Y
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173 =
128 + 32 + 8 + 4 + 1 =
27 + 25 + 23 + 22 + 20 =
1x27 + 0x26 + 1x25 + 0x24+ 1x23 + 1x22 + 0x21 + 1x20
A partir dos números em negrito na última expressão, podemos
escrever 173 em binário como 10101101.
i 1
Observe que:
2
i2 1 1
2
i3 i2 i 1 i 1 i i
P A L
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i 4 i 2 i 2 ( 1) ( 1) 1
i 5 i 4 i 1 i i
P A L
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P A L A
Repare que:
- o número z ficou no 1º quadrante, pois tanto a parte real como a parte
imaginária são positivas;
- o número w ficou no 4º quadrante, pois a parte real é positiva e a parte
imaginária é negativa.
Da mesma forma, saiba que:
Parte
Parte real (a) Quadrante Exemplo
imaginária (b)
Positiva Positiva 1º 3 + 5i
P A L
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Negativa Positiva 2º -3 + 5i
(3 + 5i) x (2 – 4i) =
6 – 2i – 20x(-1) =
26 – 2i
3 5i
2 4i
P A L
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3 5i
2 4i
3 5i 2 4i
2 4i 2 4i
3 2 3 ( 4i ) 5i 2 5i ( 4i )
22 2 ( 4i ) 4i 2 4i ( 4i )
6 2i 20
4 16
26 2i
20
se z = w, então a = c e b = d
| z || a bi | a 2 b 2
P A L
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| z || 2 3i | 22 32 13 3, 60
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P A L A
3C
(E)
5
RESOLUÇÃO:
Na primeira divisão em 5 partes, cada pedaço fica com tamanho
C/5. Tirando 2 dessas partes, ficamos com apenas 3, ou seja, com 3C/5.
Dividindo cada uma das partes restantes (que medem C/5 cada)
em 5 pedaços, ficamos com C/5/5 = C/25 em cada parte pequena. Ao
todo nós tiraremos 6 pedaços de comprimento C/25 (as segundas e
quartas partes dos 3 segmentos de C/5 que haviam sobrado).
Assim, ficamos com:
Comprimento final = 3C/5 – 6.C/25
Comprimento final = 15C/25 – 6C/25
Comprimento final = 9C/25
Resposta: A
6. FGV – IBGE – 2016) Lucas foi a uma feira de jogos levando 45 cartas
vermelhas e 45 cartas azuis. Em um quiosque ele pode trocar duas cartas
vermelhas por uma carta dourada e uma carta azul. Em outro quiosque ele pode
trocar três cartas azuis por uma carta dourada e uma carta vermelha. Lucas fez
todas as trocas possíveis para conseguir o máximo de cartas douradas. O
número de cartas douradas que Lucas conseguiu com as trocas foi:
(A) 59;
(B) 60;
(C) 61;
(D) 62;
(E) 63.
RESOLUÇÃO:
Quiosque 1:
2V = D + A
Quiosque 2:
3A = D + V
P A L
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Como y é maior que 3, ele deve ser no mínimo igual a 4, pois são
números inteiros. Se tivermos y = 4, vemos que:
x > 2y
x > 2.4
x>8
w>x
w>9
P A L
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(D) 3,252525 . . .
(E) 3,111 . . .
RESOLUÇÃO:
Vamos multiplicar as divisões 8/3, 15/7 e 14/22:
8 15 14
3 7 22
8 15 2
3 1 22
8 5 1
1 1 11
40
11
3, 63...
Resposta: B
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x − (w − y) − (z − h) = 8
15 – (17 – 13) – (12 – 9) =
15 – 4 – 3 =
8
P A L
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P A L A
João dirigiu, Maria dirigiu três quilômetros. Nessa viagem, Maria dirigiu a
mais do que João, em quilômetros,
(A) 638.
(B) 660.
(C) 676.
(D) 644.
(E) 652.
RESOLUÇÃO:
Se João dirigiu J quilômetros, Maria dirigiu 3J. O total é de 1304km,
ou seja,
J + 3J = 1304
4J = 1304
J = 1304 / 4
J = 326km
15. VUNESP – MP/SP – 2016) Alfredo irá doar seus livros para três
bibliotecas da universidade na qual estudou. Para a biblioteca de
matemática, ele doará três quartos dos livros, para a biblioteca de física,
um terço dos livros restantes, e para a biblioteca de química, 36 livros. O
número de livros doados para a biblioteca de física será
(A) 22.
(B) 20.
(C) 18.
(D) 16.
(E) 24
RESOLUÇÃO:
Sendo L o total de livros, para a biblioteca de matemática serão
doados ¾ deles, sobrando 1/4 dos livros, ou L/4 livros. Deste restante,
1/3 vai para a biblioteca de física, sobrando 2/3 de L/4, ou seja, 2/3 x L/4
P A L
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P A L
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27 = N/3 + 4N/15
27 = 5N/15 + 4N/15
27 = 9N/15
3 = N/15
N = 3 x 15
N = 45 alunos
P A L
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Assim,
P/3 = R/7
P = 3R/7
Q/5 = R/7
Q = 5R/7
A massa total é:
Total = P + Q + R = 3R/7 + 5R/7 + R = 8R/7 + 7R/7 = 15R/7
P A L
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P A L A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
igual, sendo este o maior possível, de modo que não reste nenhum
pedaço nas barras. Se as barras medem 1,5 m, 2,4 m e 3 m, então o
número máximo de molduras quadradas que podem ser montadas com os
pedaços obtidos é
(A) 3.
(B) 6.
(C) 4.
(D) 5.
(E) 7.
RESOLUÇÃO:
Devemos encontrar um tamanho de barra que seja divisor de
1,5m, 2,4m e 3m. Para isso, é mais interessante trabalharmos com
decimetros, ficando com 15dm, 24dm e 30dm respectivamente. O maior
divisor comum entre esses três números é 3, ou seja, 3dm. Portanto,
esse é o maior comprimento possível para cada uma das barras. A
quantidade de barras que vamos conseguir é dada pela divisão dos
comprimentos de cada uma das barras originais (15dm, 24dm e 30dm)
pelo comprimento das barras menores (3dm). Respectivamente, teremos
5, 8 e 10 barras menores, totalizando 23 barras menores. Para formar
cada moldura quadrada, devemos utilizar 4 dessas 23 barras menores. A
partir de 23 barras menores conseguimos formar 5 conjuntos com quatro
barras menores, isto é, 5 molduras, sobrando exatamente três barras
menores.
Resposta: D
24. FCC – CNMP – 2015) Renato recebeu um lote de 6.325 peças
idênticas que devem ser organizadas em grupos de 73 peças. O menor
número de peças que ele terá que descartar do lote para que consiga
fazer o maior número possível de grupos é igual a
(A) 47.
(B) 38.
(C) 33.
(D) 26.
P A L
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P A L A
(E) 13.
RESOLUÇÃO:
Dividindo 6.325 por 73, você encontrará o resultado 86 e o resto
47. Isto significa que, se descartarmos este resto (47), será possível
dividir o restante em 86 grupos de 73 peças.
Resposta: A
25. FCC – CNMP – 2015) Um livro foi impresso de modo que seu texto
ocupou 420 páginas. Cada página foi impressa com 30 linhas. Para uma
versão mais compacta foi planejado que em cada página seriam
impressas 35 linhas. Desta maneira, a diferença entre o número de
páginas da primeira versão e o número de páginas da versão compacta é
igual a
(A) 60.
(B) 80.
(C) 50.
(D) 90.
(E) 30.
RESOLUÇÃO:
O total de linhas do livro é:
Total de linhas = 420 páginas x 30 linhas por página
Total de linhas = 420 x 30 = 12.600 linhas
Caso cada página tenha 35 linhas, o total de páginas para acomodar
as 12.600 linhas será igual a:
Novo total de páginas = 12.600 / 35 = 360 páginas
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
1 2 1 3 11 10 3 9 4 5
. 6 13 . . 4 2 . . 1 11 . .
3 3 5 5 4 4 7 7 9 9
é igual a
(A) - 4.
(B) 8.
(C) - 6.
(D) 9.
(E) - 12.
RESOLUÇÃO:
1 2 1 3 11 10 3 9 4 5
.( 6 13). .( 4 2). .(1 11). .
3 3 5 5 4 4 7 7 9 9
1 2 1 6 9
.7. .(6). .10. .
3 5 4 7 9
1 2 1 6
.7. .(6). .10. . 1
3 5 4 7
1 2 1 6
.7. .(6). .10. . 1
3 5 4 7
1 2 1 6
.1. .(2). .10. . 1
1 5 4 1
1 1 1 6
.1. .(1). .10. . 1
1 5 1 1
60
1
5
12 . 1
12
Resposta: E
27. FCC – CNMP – 2015) Quanto tempo faz que você não vê ou usa
uma moeda de um centavo? Embora não sejam fabricadas desde 2004,
elas permanecem em circulação e, conforme apurou o Jornal do Comércio
junto ao Banco Central, não há previsão de que sejam retiradas do
mercado. São 1,2 bilhão de unidades em circulação.
(Adaptado de: Jornal do Comércio, Porto Alegre, 28/02/2014)
P A L
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P A L A
5 x N = 1.200.000.000 x 1
N = 1.200.000.000 / 5
N = 240.000.000 moedas de cinco centavos
Resposta: E
3x 2 x
28. FGV – DPE/MT – 2015) Sabe-se que o número é um
4 3
número inteiro. Sobre o número x conclui-se que
(A) é um número par mas não necessariamente múltiplo de 3.
(B) é um múltiplo de 3 mas não necessariamente um número par.
(C) é negativo.
(D) é um múltiplo de 6.
(E) é um múltiplo de 4 mas não necessariamente um múltiplo de 6.
RESOLUÇÃO:
Observe que:
3x/4 – 2x/3 =
P A L
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P A L A
9x/12 – 8x/12 =
x/12
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
c) Primo
d) Divisível por 6
e) Múltiplo de 4
RESOLUÇÃO:
31692 31692
Ora, se 76 , então X 1Y . Fazendo a divisão, temos:
X 1Y 76
417 X 1Y
Portanto, X = 4 e Y = 7. Assim, X+Y = 11, que é um número primo.
Resposta: C.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Você reparou que eu assumi que P possui 4 dígitos? Fiz isso porque
um número de 3 dígitos multiplicado por 9 não pode dar um número
maior que 4 dígitos. Afinal, mesmo o maior número de 3 dígitos (999)
multiplicado por 9 tem 4 digítos. Ah, e pode ser que a gente descubra que
w é igual a zero, isto é, que P tem apenas 3 dígitos.
Primeira forma de resolver:
Sabemos que N*9 = P, portanto podemos dizer que N = P/9. Se N é
igual a P dividido por 9, isso significa que P deve ser divisível por 9 (caso
contrário N não seria um número inteiro, ou seja, teria casas decimais).
Qual o critério de divisibilidade por 9? Um número é divisível por 9 se a
soma dos seus algarismos também é divisível por 9. A soma dos
algarismos de P é w + 3 + 6 + 4 = w + 13. Qual o único algarismo que,
somado a 13, chega a um número divisível por 9? Ora, w = 5, pois
sabemos que 18 é divisível por 9, e 5 + 13 = 18. Portanto, P = 5364.
Basta dividir 5364/9 que chegaremos no valor de N, neste caso, 596.
Logo, N + P = 5960.
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
e) q é um quadrado perfeito.
RESOLUÇÃO:
Se um número N, dividido por D, deixa quociente q e resto r,
podemos dizer que N = D*q + r. Ex: 7 dividido por 2 tem quociente 3 e
resto 1. Logo, 7 = 2*3 + 1, concorda?
Vamos chamar de M o número que foi utilizado por engano, isto é, o
número N com os dígitos extremos trocados. Sabemos que M dividido por
63 tem quociente 14 e resto 24. Logo,
M = 63*14 + 24
M = 882 + 24 = 906
Se M = 906, N deve ser 609 (basta trocar os algarismos das
extremidades). Dividindo N por 63, temos:
609 63
42 9
Isto é, q = 9 e r = 42. Das respostas possíveis, vemos que apenas
a letra E está correta, pois sabemos que 9 é um quadrado perfeito (isto é,
a raiz quadrada de 9 é um número inteiro, neste caso 3).
Resposta: E
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
21x 14 x 6 x 42
E
42 x 42 x 42 x 42 x
21x 14 x 6 x 42
E
42 x
41x 42
E
42 x
P A L
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P A L A
Para facilitar a análise, podemos isolar uma das variáveis (por ex.:
y) dessa equação da seguinte forma:
4 x 3 y 100
3 y 100 4 x
100 4 x 25 x
y 4
3 3
Como y deve ser um número inteiro, isso significa que 25-x deve
ser divisível por 3. Como x e y devem ser números naturais (pois
representam quantidades de pessoas), podemos ir variando o valor de x
de modo que 25-x seja divisível por 3 (ou seja, 25-x deve ser igual a 24,
21, 18, 15 etc.).
Por exemplo, para que 25-x seja igual a 24, x deve ser igual a 1. E,
substituindo x = 1 na expressão acima, y = 4 x 24/3 = 4x8 = 32. Veja os
demais casos na tabela abaixo:
25 – x x y x+y
24 1 32 33
21 4 28 32
18 7 24 31
15 10 20 30
12 13 16 29
9 16 12 28
P A L
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P A L A
6 19 8 27
3 22 4 26
0 25 0 26
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
Resposta: D.
h 1
3
m 1
3
1
3
3
h 1 1 1
3 3 3
m 1 1 3
3 3 3 1
9 1 8 8
3 3
h 1 1 1
3 3 3
m 3 24 3 21
3
8 8 8
h 8 8 63 8 55
3 1 3
m 21 21 21 21
P A L
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P A L A
h 55 55
Como , podemos escrever que h m . E como o exercício
m 21 21
diz que o total de participantes está entre 100 e 200 pessoas, temos que:
100 h m 200
55
100 m m 200
21
76
100 m 200
21
Veja que não é possível simplificar a fração 76/21. Assim, para que
76
m seja um número inteiro, m deve ser um múltiplo de 21 (ex.: 21, 42,
21
76
63 etc.). Veja que se m = 21, então m 76 (abaixo de 100). Já se m =
21
76
2x21 = 42, então m 152 (que está entre 100 e 200). Observe que se
21
76
m = 63, m será maior que 200. Portanto, m = 42 e h = 152 – 42 =
21
110.
Assim, h – m = 68, sendo B a alternativa correta.
Resposta: B.
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
RESOLUÇÃO:
Após a etapa I, teremos n + 0,71. Após a etapa II, teremos
7, 2 n 0, 71 15,12
15,12
n 0, 71
7, 2
n 0, 71 2,1
2
n 0, 71 2,12
n 0, 71 4, 41
n 4, 41 0, 71 3, 7
Resposta: E
P A L
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P A L A
a 2 b 2 ( a b ) ( a b)
12, 252 10, 252 (12, 25 10, 25) (12, 25 10, 25)
12, 252 10, 252 22,5 2 45
Portanto, o técnico arquivou 45 processos, ou seja, mais de 42
processos (letra E).
Resposta: E
4 x 1 4 x 4 x 1
4 x 2 4 x 1
P A L
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P A L A
4 x 4 1 4 x 4 x 4
4 x 4 2 4 x 4 1
13 11
Vejamos agora a expressão 8 0, 4444... : 30 . Devemos
135
começar encontrando a fração geratriz da dízima 0,4444... Chamando
esta fração de X, temos:
X = 0,4444...
10X = 4,444...
Logo,
10X – X = 4,444... – 0,4444...
9X = 4
X = 4/9
P A L
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P A L A
Assim,
13 11
8 0, 4444... :
135
3 13 4 11
(2 ) :
9 135
4 11
2 :
9 135
18 4 11
:
9 9 135
22 11
:
9 135
22 135
9 11
2 135
9 1
270
9
30
Quanto à expressão III, temos:
4
62 5
62 5 4
4
6 2 5 6 2 5
4
2
4 6 2 6 (2 5) (2 5) 6 2 5
2
4 62 2 5
4
36 20
4
16
4
24
2
Portanto, apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
Resposta: B
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
(D) 21.
(E) 15.
RESOLUÇÃO:
Veja que é preciso realizar a cada dia o mesmo número de tarefas
A, o mesmo de B, e o mesmo de C, e devem ser realizadas o máximo de
tarefas possíveis por dia. Como temos números diferentes de tarefas
(500, 150 e 300), devemos buscar o máximo divisor comum (MDC) entre
esses números, que é 50. Assim, a cada dia realizaremos 500/50 = 10
tarefas A, 150/50 = 3 tarefas B, e 300/50 = 6 tarefas C, totalizando 10 +
3 + 6 = 19 tarefas por dia.
Resposta: A
45. FCC – TJ/PE – 2012) Eram 22 horas e em uma festa estavam 243
mulheres e 448 homens. Verificou-se que, continuadamente a cada nove
minutos, metade dos homens ainda presentes na festa ia embora.
Também se verificou que, continuadamente a cada 15 minutos, a terça
parte das mulheres ainda presentes na festa ia embora. Desta forma,
após a debandada das 22 horas e 45 minutos, a diferença entre o número
de mulheres e do número de homens é
(A) 14.
(B) 28.
(C) 36.
(D) 44.
(E) 58.
RESOLUÇÃO:
Entre 22h e 22:45h temos 5 intervalos de 9 minutos. Como a cada
intervalo o número de homens cai pela metade – ou seja, é multiplicado
por ½ – temos que o número de homens ao final passou a ser de:
1 1 1 1 1 448 448
448 5 14 homens
2 2 2 2 2 2 32
Neste mesmo período, temos 3 intervalos de 15 minutos. Como a
cada intervalo 1/3 das mulheres saem, sobram 2/3 das mulheres, ou
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
(3 i )2 (3 i )2 (1 i ) (3 i )(3 i )(1 i )
z
1 i (1 i )(1 i ) 12 i 2
(9 6i i 2 )(1 i ) (9 6i 1)(1 i )
z
1 ( 1) 2
(8 6i )(1 i ) 8 8i 6i 6i 2 8 2i 6 ( 1)
z
2 2 2
8 2i 6
z 7i
2
Resposta: D
a) 0
b) -1 – i
c) 1 + i
d) 1 – i
e) i – 1
RESOLUÇÃO:
i5 + i6 + i7 + i8 = i – 1 – i + 1 = 0
50
i
n 1
n
i 49 i 50
i50 = i2 = -1
Assim,
50
i
n 1
n
i 49 i 50 i 1 i 2 i 1
Resposta: E
P A L
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P A L A
1 3 2i 3 2i
z 3 2i
2 2
9 ( 4)
1 3 2i
z 13
Resposta: E
P A L
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P A L A
| z || 3 4i | 32 4 2 25 5
P A L
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P A L A
Assim, para este número ser real, é preciso que a parte imaginária
seja nula, ou seja, ad + bc = 0. Não é preciso que a, c, b ou d sejam
iguais a zero. FALSO.
2 1
2. Se z = 2 + i e w é tal que zw = 1, então w = i.
5 5
Vamos usar a simbologia a + bi para representar o número w.
Assim,
z.w = 1
(2 + i).(a + bi) = 1
2a + 2bi + ai + bi2 = 1
2a – b + (2b + a)i = 1
Para que esta igualdade seja verdadeira, é preciso que a parte real
do número da esquerda da igualdade seja igual à parte real do número da
direita, e que a parte imaginária do número da esquerda seja igual à
parte imaginária do número da direita. Isto é,
2a – b = 1
P A L
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P A L A
2b + a = 0
b = 2a – 1
b = 2.(2/5) – 1
b = -1/5
Logo, w = 2/5 – (1/5)i. VERDADEIRO.
54. FGV – TJRJ – 2014) Mario fez uma viagem de ônibus que durou
três horas e meia. Assim que o ônibus partiu, Mario dormiu. Quando
acordou, dois quintos do tempo da viagem haviam passado. O tempo que
Mario passou dormindo nessa viagem foi de:
(A) 1h 10min;
(B) 1h 24min;
(C) 1h 32min;
(D) 1h 48min;
(E) 2h 12min.
RESOLUÇÃO:
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
metros de corda, e ele ficou com 2/3, a quantidade de corda que ele ficou
é:
2/3 x 60 = 40 metros
E como o rolo custou 150 reais, ele pagou 2/3 deste valor:
2/3 x 150 = 100 reais
56. VUNESP – TJ/MT – 2008) Uma pessoa quer trocar duas notas de
dez reais por moedas de 5, 10, 25 e 50 centavos de real. Se ela deseja
receber moedas de todos esses valores, então o número mínimo de
moedas a receber em troca será de
(A) 40.
(B) 41.
(C) 42.
(D) 43.
(E) 44.
RESOLUÇÃO:
Para ter o menor número possível de moedas, devemos pegar o
máximo possível de moedas de maior valor, e o mínimo possível de
moedas de baixo valor.
Pegando R$19,50 em moedas de 50 centavos, são necessárias 39
moedas deste valor.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Para chegar aos 20 reais (duas notas de 10), são necessárias ainda
1 moeda de 25 centavos, 2 de 10 centavos e 1 de 5 centavos. Ao todo,
são necessárias pelo menos:
39 + 1 + 2 + 1 = 43 moedas
Resposta: D
P A L
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P A L A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
A soma (S + O + M + A + R) é igual a:
a) 33
b) 31
c) 29
d) 27
e) 25
RESOLUÇÃO:
P A L
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P A L A
RESOLUÇÃO 1:
RESOLUÇÃO 2:
P A L
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P A L A
Resposta: D
P A L
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P A L A
RESOLUÇÃO:
Essa questão pode ser facilmente resolvida “no braço”, desde que
você perceba o seguinte: o 1º sorteado vê todas as pistas múltiplas de 1;
o 2º vê todas as múltiplas de 2; o 3º vê todas as múltiplas de 3, e assim
por diante.
Assim, verão a pista 1 apenas os candidatos cuja posição seja um
divisor de 1; verão a pista 2 os candidatos cuja posição seja um divisor de
2, e assim por diante.
Verão a pista 2: o 1 e o 2
Verão a pista 3: o 1 e o 3
...
...
...
Assim, fica claro que apenas 4 pistas serão lidas por um número
ímpar de pessoas. Letra A.
Resposta: A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
Resposta: A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
3n = 96
n = 32
(letra D)
Resposta: D
Obs.: Fica aqui a seguinte crítica: ao invés de afirmar que o congresso
“nunca ocorre duas vezes no mesmo ano”, o exercício deveria ter dito que
o congresso nunca ocorre duas vezes ou mais no mesmo ano.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(E) 122
RESOLUÇÃO:
Veja que na escola A temos 16 classes com 20 alunos cada,
totalizando 320 alunos. Como a proporção entre alunos e professores é de
1 para 20, podemos usar a regra de três simples abaixo para obter o
número de professores nessa escola:
Professores Alunos
1----------------------------------20
X----------------------------------320
67. FCC – SEFAZ/SP – 2009) Uma loja promove todo ano uma
disputa entre seus três vendedores com o objetivo de motivá-los a
aumentar suas vendas. O sistema é simples: ao final de cada mês do ano,
o primeiro, o segundo e o terceiro colocados nas vendas recebem a, b e c
pontos, respectivamente, não havendo possibilidade de empates e sendo
a, b e c números inteiros e positivos. No fim do ano, o vendedor que
acumular mais pontos recebe um 14o salário. Ao final de n meses (n>1),
a situação da disputa era a seguinte:
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
15 + 14 + 6 = n x a + n x b + n x c
35 = n x (a + b + c)
Observe que 35 = 5 x 7 ou 35 = 1 x 35. Estas são as únicas
possibilidades. Vamos analisa-las:
Resposta: C
P A L
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P A L A
(E) 40 .
RESOLUÇÃO:
Sejam A e B os dois números do enunciado. A soma deles é 120:
A + B = 120
A + 2A = 120
3A = 120
A = 40
Resposta: E
69. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2011) Em certa seção de um hospital,
trabalham diversos médicos e enfermeiras, num total de 33 pessoas.
Certo dia, um dos médicos falou com 8 enfermeiras, outro médico falou
com 9 enfermeiras, outro com 10 enfermeiras, e assim por diante, até o
último médico, que falou com todas as enfermeiras. O número de
enfermeiras dessa seção do hospital é:
a) 24
b) 17
c) 18
d) 20
e) 22
RESOLUÇÃO:
Podemos resolver este exercício de duas formas. Uma mais
elaborada, que exigiria um pouco de reflexão, e outra “no braço”, ou seja,
sem pensar muito. Nós tendemos a querer usar sempre a solução mais
“elegante”, porém o concurseiro deve saber lançar mão de soluções
P A L
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P A L A
menos rebuscadas, mais braçais, pois várias vezes é mais rápido utilizá-
las do que perder tempo pensando numa solução mais acadêmica.
Vamos começar resolvendo “no braço”? Basta montar uma
tabelinha como essa abaixo, colocando o número do médico que falou e o
número de enfermeiras com quem ele falou, até que o total da última
coluna (médicos + enfermeiras) chegue a 33:
1 8 9
2 9 11
3 10 13
4 11 15
5 12 17
6 13 19
7 14 21
8 15 23
9 16 25
10 17 27
11 18 29
12 19 31
13 20 33
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
E–M=7E=7+M
Como E é igual a 7 + M, podemos substituir esse valor na primeira
equação:
M + E = 33
M + (7 + M) = 33
2M = 33 – 7
M = 26 / 2 = 13
Assim, descobrimos que temos 13 médicos. Substituindo esse valor
em uma das equações, podemos obter o número de enfermeiras:
E=7+M
E = 7 + 13
E = 20
Resposta: D
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
não conseguirá mais avançar a partir daquela casa. Por esse motivo, essa
casa é chamada de “buraco negro”. Para que um jogador caia no “buraco
negro”, ele deverá, necessariamente, estar numa outra casa específica do
tabuleiro e, ao jogar o dado, obter pontuação igual a
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
RESOLUÇÃO:
O enunciado explica que o número de casas que o jogador anda é
igual ao resto da divisão do número da casa pelo valor do dado. O
“buraco negro” é aquela casa que, dividida por qualquer valor possível do
dado (1 a 6), tem resto igual a zero, ou seja, o jogador não se
movimenta.
A casa de número 60 seria o buraco negro, pois o número 60 não
deixa resto ao ser dividido por 1, 2, 3, 4, 5 ou 6.
Para cair na casa 60, é preciso estar na casa 41 e obter a pontuação
3 no dado, pois o resto da divisão de 41 por 3 é 2, que é justamente o
número de casas que devem ser percorridas para chegar ao 60 (letra B).
Resposta: B
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
O número procurado é:
a) 58746
b) 46875
P A L
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P A L A
c) 87456
d) 68745
e) 56874
RESOLUÇÃO:
Coloquei na primeira coluna da tabela abaixo os mesmos 4 números
dados na tabela do enunciado. E coloquei na primeira linha da tabela as 5
alternativas de resposta deste exercício:
58746 46875 87456 68745 56874
48765
86547
87465
48675
86547 0 0 0 0 0
P A L
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P A L A
horas ininterruptas por dia e atende 5 clientes por hora, de maneira que
são atendidos 720 clientes por dia. Em um certo dia, faltando 2 horas
para o fim do expediente, constatou-se que, com a ausência de alguns
funcionários, para se atender os 720 clientes, os 6 funcionários que ainda
estavam de serviço deveriam passar a atender 10 clientes por hora.
Nessas condições, o número de funcionários ausentes nesse dia foi
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
RESOLUÇÃO:
Nas últimas 2 horas, normalmente os 6 funcionários atenderiam 5
clientes por hora, totalizando 10 clientes por funcionário em 2 horas, ou
seja, 60 clientes ao todo. Entretanto, repare que foi preciso atender um
total de 120 clientes (10 clientes por hora, durante 2 horas, por 6
funcionários), isto é, 60 além do normal. Estes 60 são justamente os
clientes que deveriam ter sido atendidos pelos funcionários faltantes.
Como cada funcionário trabalha 4 horas e atende 5 clientes por
hora, podemos dizer que normalmente cada funcionário atende 20
clientes em um turno de trabalho. Assim, os 60 clientes adicionais que
foram atendidos nas últimas 2 horas correspondem aos clientes de 3
funcionários (pois 20 x 3 = 60). Logo, 3 funcionários não compareceram
ao trabalho.
Resposta: C
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
a) 0,0018
b) 0,015
c) 0,018
d) 0,15
e) 0,18
P A L
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P A L A
(D) 570g;
(E) 620g.
4. FGV – DPE/RO – 2015) O avô de João fará 90 anos e no dia do
aniversário, como presente, João dará ao seu avô exatamente 90
bombons. Os bombons preferidos do avô de João são vendidos em caixas
com 6 bombons e em caixas com 8 bombons. O menor número possível
de caixas de bombons que João poderá comprar é:
(A) 10;
(B) 11;
(C) 12;
(D) 13;
(E) 14.
6. FGV – IBGE – 2016) Lucas foi a uma feira de jogos levando 45 cartas
vermelhas e 45 cartas azuis. Em um quiosque ele pode trocar duas cartas
vermelhas por uma carta dourada e uma carta azul. Em outro quiosque ele pode
trocar três cartas azuis por uma carta dourada e uma carta vermelha. Lucas fez
todas as trocas possíveis para conseguir o máximo de cartas douradas. O
número de cartas douradas que Lucas conseguiu com as trocas foi:
P A L
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P A L A
(A) 59;
(B) 60;
(C) 61;
(D) 62;
(E) 63.
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
3
(D)
8
7
(E)
20
15. VUNESP – MP/SP – 2016) Alfredo irá doar seus livros para três
bibliotecas da universidade na qual estudou. Para a biblioteca de
matemática, ele doará três quartos dos livros, para a biblioteca de física,
um terço dos livros restantes, e para a biblioteca de química, 36 livros. O
número de livros doados para a biblioteca de física será
(A) 22.
(B) 20.
P A L
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P A L A
(C) 18.
(D) 16.
(E) 24
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
(C) 4h15min;
(D) 4h25min;
(E) 4h35min.
P A L
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P A L A
25. FCC – CNMP – 2015) Um livro foi impresso de modo que seu texto
ocupou 420 páginas. Cada página foi impressa com 30 linhas. Para uma
versão mais compacta foi planejado que em cada página seriam
impressas 35 linhas. Desta maneira, a diferença entre o número de
páginas da primeira versão e o número de páginas da versão compacta é
igual a
(A) 60.
P A L
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P A L A
(B) 80.
(C) 50.
(D) 90.
(E) 30.
27. FCC – CNMP – 2015) Quanto tempo faz que você não vê ou usa
uma moeda de um centavo? Embora não sejam fabricadas desde 2004,
elas permanecem em circulação e, conforme apurou o Jornal do Comércio
junto ao Banco Central, não há previsão de que sejam retiradas do
mercado. São 1,2 bilhão de unidades em circulação.
(Adaptado de: Jornal do Comércio, Porto Alegre, 28/02/2014)
De acordo com o dado fornecido no texto, se o Banco Central decidisse
substituir o total de moedas de um centavo em circulação por moedas de
cinco centavos perfazendo o mesmo valor, em reais, das atuais moedas
de um centavo em circulação, seria necessário um total de moedas de
cinco centavos igual a
(A) 24 milhões.
(B) 24 bilhões.
(C) 2,4 bilhões.
(D) 60 milhões.
(E) 240 milhões.
P A L
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P A L A
3x 2 x
28. FGV – DPE/MT – 2015) Sabe-se que o número é um
4 3
número inteiro. Sobre o número x conclui-se que
(A) é um número par mas não necessariamente múltiplo de 3.
(B) é um múltiplo de 3 mas não necessariamente um número par.
(C) é negativo.
(D) é um múltiplo de 6.
(E) é um múltiplo de 4 mas não necessariamente um múltiplo de 6.
P A L
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P A L A
a) 6480
b) 6686
c) 6840
d) 5584
e) 5960
P A L
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P A L A
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
P A L
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P A L A
a) h+m = 158
b) h-m = 68
c) 70 < h < 100
d) 50 < m < 70
e) m.h < 4000
P A L
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P A L A
(D) 3,6.
(E) 3,7.
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
45. FCC – TJ/PE – 2012) Eram 22 horas e em uma festa estavam 243
mulheres e 448 homens. Verificou-se que, continuadamente a cada nove
minutos, metade dos homens ainda presentes na festa ia embora.
Também se verificou que, continuadamente a cada 15 minutos, a terça
parte das mulheres ainda presentes na festa ia embora. Desta forma,
P A L
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P A L A
47. VUNESP – TJ/MT – 2008) Uma pessoa quer trocar duas notas de
dez reais por moedas de 5, 10, 25 e 50 centavos de real. Se ela deseja
receber moedas de todos esses valores, então o número mínimo de
moedas a receber em troca será de
(A) 40.
(B) 41.
(C) 42.
(D) 43.
(E) 44.
P A L
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P A L A
a) 0
b) -1 – i
c) 1 + i
d) 1 – i
e) i – 1
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
54. FGV – TJRJ – 2014) Mario fez uma viagem de ônibus que durou
três horas e meia. Assim que o ônibus partiu, Mario dormiu. Quando
acordou, dois quintos do tempo da viagem haviam passado. O tempo que
Mario passou dormindo nessa viagem foi de:
(A) 1h 10min;
(B) 1h 24min;
(C) 1h 32min;
(D) 1h 48min;
(E) 2h 12min.
56. VUNESP – TJ/MT – 2008) Uma pessoa quer trocar duas notas de
dez reais por moedas de 5, 10, 25 e 50 centavos de real. Se ela deseja
receber moedas de todos esses valores, então o número mínimo de
moedas a receber em troca será de
(A) 40.
(B) 41.
(C) 42.
P A L
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P A L A
(D) 43.
(E) 44.
P A L
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P A L A
A soma (S + O + M + A + R) é igual a:
a) 33
b) 31
c) 29
d) 27
e) 25
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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67. FCC – SEFAZ/SP – 2009) Uma loja promove todo ano uma
disputa entre seus três vendedores com o objetivo de motivá-los a
aumentar suas vendas. O sistema é simples: ao final de cada mês do ano,
o primeiro, o segundo e o terceiro colocados nas vendas recebem a, b e c
pontos, respectivamente, não havendo possibilidade de empates e sendo
a, b e c números inteiros e positivos. No fim do ano, o vendedor que
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
P A L
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P A L A
O número procurado é:
a) 58746
b) 46875
c) 87456
d) 68745
e) 56874
P A L
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P A L A
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
1 C 2 C 3 D 4 C 5 A 6 C
7 C 8 E 9 D 10 B 11 E 12 A
13 C 14 E 15 C 16 C 17 B 18 D
19 D 20 E 21 B 22 D 23 D 24 A
25 A 26 E 27 E 28 D 29 B 30 C
31 E 32 E 33 D 34 C 35 D 36 B
37 D 38 E 39 E 40 B 41 C 42 D
43 C 44 A 45 E 46 A 47 D 48 D
49 E 50 B 51 E 52 E 53 D 54 B
55 C 56 D 57 E 58 E 59 D 60 D
61 A 62 B 63 A 64 B 65 D 66 E
67 C 68 E 69 D 70 D 71 B 72 D
73 B 74 C
P A L