REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

ANEXO 4. MODELO DE PAUTA DE OBSERVACIÓN EN CLASE

Establecimiento educativo: Normal superior Santiago de Cali Código DANE: 176001004531
Nombre del docente: Carlos Andrés Castañeda Henao
Jornada: Tarde Curso: Octavos
Asignatura: Tecnología e Informática Fecha de diligenciamiento: Octubre 8/14

La pauta de observación en clase comprende dos momentos: la planeación del trabajo en el aula y la observación de clase. En cada uno, el
docente debe describir y definir las condiciones que se indican. Posteriormente, evaluador y evaluado se reúnen para realizar una
valoración global del trabajo en clase.

1. PLANEACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA

Rendimiento académico actual de los estudiantes y su perfil:
El rendimiento de los estudiantes se registra entre básico, alto y sobresaliente. Se evidencia a los estudiantes dispuestos para el trabajo
dentro del aula de clase.

Metas de aprendizaje programadas para la clase:

Demostrar dominio en las formulas básicas de la hoja de cálculo Excel.

Estrategias pedagógicas que ha seleccionado para la clase:

En un primer momento se explica las temáticas de la clase de forma oral apoyándose en recursos de las Tics como el portátil, la página
web del docente, resolviéndose dudas e inquietudes que tengas los estudiantes.

Trabajo colaborativo en clase por medio de grupos de 3 personas apoyados en la guía que el docente a diseñado para la unidad
temática abordada en la clase realizan los ejercicios de profundización planteados y que están presentes en la página web.

Contenidos (temas y subsistemas) que se van a desarrollar en clase:

Formulas básicas, operadores matemáticos para las formulas, prioridades en las formulas.

Procedimientos para evaluar el aprendizaje en clase:

El aprendizaje de esta unidad temática es evaluado de forma continuada durante la clase, el docente observa el trabajo tanto individual
como colaborativo de los estudiantes en la resolución de las actividades o talleres propuestos.

Otros aspectos necesarios para comprender las actividades que desarrollará en clase:
Para la comprensión de las actividades que se desarrollan en esta clase, el docente hace énfasis a los estudiantes sobre el tener en
cuenta los conocimientos previos a esta sección como también las competencias básicas informacionales.

2. OBSERVACIÓN DE CLASE
Claridad en los objetivos de la clase y forma en que los aborda:
Desde el inicio de su clase plantea con claridad los objetivos y contenidos, los cuales se desarrollan en coherencia a la intencionalidad
del tema.

Desarrollo de las temáticas: coherencia, solvencia, actualización, etc.:

Hay un desarrollo conceptual pertinente a la temática presentada.

Estrategias pedagógicas utilizadas de acuerdo a las características del grupo escolar:

Como estrategias pedagógicas acordes al grupo escolar, el docente implementó el trabajo individual y colaborativo, se apoyó también
en participaciones orales además de ejercicios o talleres donde se aplican situaciones problémicas para el aprendizaje.

Materiales y recursos durante el desarrollo de las temáticas:

Herramientas de las TICs como la página web del docente: http://nssc.jimdo.com, computadores, video beam, guías didácticas, talleres.

Procedimientos de evaluación y de retroalimentación al estudiante:

Se realiza un trabajo orientado por el docente en donde se visualiza el desempeño de los estudiantes tanto en la sesión individual como
colaborativa resolviendo las dudas e inquietudes en el momento que se presentan.

Ambiente durante la clase y comportamiento estudiantil:

El ambiente de trabajo es idóneo para el dialogo y discusión guiada por el docente, es altamente motivante y cautivante para los
estudiantes.

Aplicación de las normas del Manual de Convivencia:

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

Se observa por parte del docente la implementación de la normatividad del manual, además de que la clase se desarrolla en un
ambiente de democracia y tolerancia impartido por el docente.

Otras observaciones:

3. VALORACIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASE

Fortalezas observadas en el proceso de enseñanza – aprendizaje:
Respeto y valoración por la opinión del estudiante, permitiendo una continua retroalimentación, se evidencia una acorde planificación de
la clase como también en el desarrollo y seguimiento académico.

Aspectos a mejorar en el proceso de enseñanza – aprendizaje:

Nombre y Firmas
Observador: Docente observado:

Coordinadora Zoraida Quintero Carlos Andrés Castañeda Henao.