INSTITUCIÓN TÉCNICO LA ESPERANZA- SEDE NEVADA

SEMANA 7
GRADO: 4
JORNADA MAÑANA

CIENCIAS NATURALES

TEMA: EL SISTEMA RESPIRATORIO

Hola niños, vamos a transcribir en el

cuaderno el siguiente tema, recuerda
que la letra debe ser clara y bonita.

¿Cuáles son las partes del sistema

respiratorio?
El sistema respiratorio de los seres humanos tiene las siguientes
partes:

✦ Nariz: cavidad cubierta de

vellos que ayuda a limpiar el
aire que entra.
Nariz ✦ Laringe: allí se encuentran las
cuerdas vocales.
Laringe
✦ Tráquea: es un tubo flexible por
Tráquea Bronquios el que pasa el aire hacia y des- de
los pulmones.
Alvéolos
✦ Bronquios: son dos
Bronquiolos
ramificaciones de la tráquea.
Cada una va hacia un pulmón.
✦ Bronquiolos: son pequeñas
Pulmón divisiones de los bronquios.
izquierdo
derecho
Pulmó
n

✦ Alvéolos: pequeños sacos aéreos en los que se lleva a cabo el

intercambio gaseoso.
✦ Pulmones: son dos cámaras inflables en donde se lleva
a cabo el intercambio de gases.
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Ahora bien, vamos a realizar la

siguiente actividad en el
cuaderno, investiga y recuerda
tener una letra clara para
poder ser entendida por la
profesora.

ACTIVIDAD
1. El aire es una mezcla de agua, oxígeno, gas carbónico,
partículas de polvo, granos de polen y otras sustancias.
Muchas de las enfermedades respiratorias son
ocasionadas por respirar aire contaminado.
Explica en tu cuaderno cómo se puede
contagiar una persona sana con amigdalitis.
2. La nariz es una cavidad que se encuentra
cubierta de vellos y es la encargada de filtrar
el aire. Escribe en tu cuaderno las sustancias
que filtra la nariz.
3. Observa la siguiente imagen y señala
con un color verde el recorrido del aire
desde que entra por tu nariz hasta que llega
a la sangre. Explica qué sucede con el
dióxido de carbono que producen tus
células.
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Niños la siguiente lectura la deben

leer, es muy interesante, sé que les va
a gustar. NO SE TRANSCRIBE EN EL

LECTO ESCRITURA

Las Malas Acciones

Un padre había entregado varios clavos y una tablita a su hijo, recomendándole que metiera un
clavo en la tabla por cada mala acción que cometiese.

A los pocos días, se le presentó el hijo diciéndole que había empleado ya todos los clavos.

-¡Cómo! - le dijo el padre- ¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas acciones?

- ¿Qué quieres, papá? ¡No lo he podido remediar! He llegado varias veces tarde a clase, no realicé
mis deberes e hice enojar a mi maestra; desobedecí a mamá, he desarmado todos mis juguetes, al
correr por la calle tropecé con una señora haciendo caer sus paquetes, sin querer causé una
discusión entre mis compañeros, con mi honda destruí un nido de pajaritos, en fin, son tantas
cosas...

- Pues ahora te tomarás el trabajo de arrancar un clavo por cada buena acción que hagas.

Casi con igual prontitud volvió el muchacho a reunir los clavos y entonces el padre le dijo:

- Hijo mío; has procedido bien, y me complazco muchísimo en ello; pero

advierte que aún cuando has reparado las malas acciones con las buenas,
nunca podrás quitar las huellas que los clavos dejaron en la madera.

En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan

completamente.
J. H. FIGUEROA
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Comprensión de lectura
I. Responde:

a) ¿Quién entregó la tabla y los clavos al niño?

__________________________________________________________________

b) ¿Qué tenía que hacer el niño con la tabla y los clavos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) ¿Qué malas acciones cometió el muchacho?

Escribe tres.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

d) ¿Qué debía hacer el muchacho para poder sacar los clavos de la madera?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

e) ¿Qué significa según el padre, los huecos que dejaron los clavos en la madera?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

II. Juzgando actitudes:

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Piensa, dialoga con tus familiares, luego responde:

a) ¿Qué enseñanza dio el padre a su hijo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Recordando datos de la lectura:
Completa los espacios en blanco.

Un padre entregó varios _____________ y una ________________ a su hijo.

Le pidió que ________________ un clavo por cada _________________ acción que realizara.
A los pocos días, el _______________ había empleado ________________ los clavos. El
___________________ se sorprendió por el corto tiempo en que el muchacho cometió tantas
____________________ acciones.

Luego le dijo que ________________ un clavo por cada buena _________________ que
realizara. El _________________ cumplió con sacar los clavos. El padre se ________________
muchísimo pero le hizo notar que así como los clavos dejan ______________ en la
_______________, así también las _________________ acciones no se __________________
completamente.

IV. Valoración

Escribe tres buenas acciones que hayas realizado en tu vida cotidiana.

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________
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MATEMÁTICA

TEMA: MULTIPLICACIÓN CON FACTORES TERMINADOS EN CERO

Hola niños, vamos a realizar la

siguiente actividad en el
cuaderno, recuerda tener una
letra clara para poder ser
entendida por la profesora.

¿Cuánto dinero tengo?

Punto
de partida
¿Cuánto dinero hay en total?

Recuer
da Resuelve las multiplicaciones.

a. 8 x 10 d. 12 x 10 g. 10 x
10
b. 2 x 10 e. 16 x 10 h. 10 x
22
c. 10 x 4 f. 18 x 10 i. 10 x 9
✦ ¿Qué conclusión puedes sacar después de realizar las
multiplica- ciones?

Multiplicación con factores terminados en cero

Cuando en una multiplicación alguno de los factores termina
en cero, se realiza la multiplicación sin tener en cuenta los
ceros y al tener el producto se le agregan los ceros.
Observa.
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12  5 000 

3 ceros

Serealiza la m ultiplicación sin teneren cuenta los ceros:12 

: 12
L 5  60
Ahora, se agregan los tres ceros al producto:
60 000

Aplica y resuelve

1. Observa la imagen, escribe la multiplicación

que te permite hallar el total de dinero en
cada caso y resuélvela.

Imag Multiplicación Total de dinero

en

2. Resuelve las multiplicaciones.

a. 23  100 e. 17  3 000 i. 98 
200
b. 9  500 f. 23  500 j. 31  30
c. 7  200 g. 54  400
d. 15  2 000 h. 12  70
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ÉTICA

TEMA: LAS EMOCIONES

Hola niños, vamos a realizar la

siguiente actividad en el
cuaderno, recuerda tener una
letra clara para poder ser
entendida por la profesora.

Las emociones son propias del ser humano. Se clasifican en positivas y negativas en
función de su contribución al bienestar o al malestar, pero todas ellas, tanto positivas
como negativas, cumplen funciones importantes para la vida.
Imagina que :
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Actividad:
1. Lee y Completa la emoción que siente cada persona mencionada:
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ARTE
Teniendo en cuenta las emociones mencionada elabora el árbol de las emociones

Hola niños, vamos a realizar la

siguiente actividad.
Realízalo con el material que tengas a
la mano (periódico, cartón, revista,
temperas, colores etc.) esta actividad es
para la asignatura de arte y ética.

Aquí enviamos un link y una imagen

para que se guie como realizar la
manualidad.

Recuerda que en cada manito escribirás

las emociones vistas.