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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO

In copertina: A. Barrientos/Shutterstock

Mezzadri
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O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO,

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FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO

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DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.
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Bonacci editore
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GP. Grammatica pratica della lingua italiana

GP. Grammatica pratica della lingua italiana FOR ENGLISH SPEAKERS


This easy to consult, practical grammar course guides students gradually from A1 to C1 level,
reflecting their lexical and communication skills as well as their morphosyntactic competences.

The course

✓ 60 Units and 60 tests

✓ Easy to consult, practical grammar theory

✓ Difficulty increases gradually

✓ Not just grammar, but situations and functions, vocabulary, listening exercises

✓ Grammar shown in context

✓ Appendices with terminology and phonetics

✓ Hundreds of extra exercises on paper

✓ Additional games and activities online

✓ Digital version

FREE DOWNLOADABLE MATERIALS

› Complete e-book › Extra exercises in the Cloudschooling


› mp3 recordings digital learning environment
› Fun vocabulary exercises (interactive) Marco Mezzadri

GP
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Grammatica pratica
B3838

NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L'INTERO CODICE ISBN della lingua italiana
B3838
Mezzadri
GP
Grammatica pratica
A1-C1
della lingua italiana
for english speakers

FOR ENGLISH SPEAKERS

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THE COURSE MULTIMEDIA RESOURCES
 EDICATED MATERIALS
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GP. Grammatica pratica della lingua italiana
To download the e-book and use
is a grammar book for non-Italian-speaking students
the dedicated materials, please register
at A1 to C1 level. It is ideal for language courses or
at www.imparosulweb.eu. Follow the
self-study.
instructions to unlock the online expansion
It covers all the main structures found in Italian, using the code on this page or the frontispiece.
analysing the most common using clear, simple
language. The book has 60 units with grammar E-BOOK
theory and practice, plus 60 tests. The theory pages › Complete e-book (via the bSmart platform).
always begin with a different kind of text, enabling
students to see the structures in context. ADDITIONAL MATERIALS
› mp3 recordings
Communicating while understanding and producing
› Fun vocabulary activities (interactive)
texts requires communicative situations and functions
› Extra exercises in the Cloudschooling digital
and vocabulary as well as grammatical structures.
learning environment
For this reason GP includes many dialogues and
other text types as well as listening activities.
Students can therefore focus and reflect on grammar
OPEN-ACCESS MATERIALS
structures, studying them in practice rather than just
learning them. www.bonaccieditore.it
More complex theory and exercises are always Educational activities practising written and oral
indicated with special symbols. comprehension, with audio recordings, videos
and songs. Monthly updates and downloadable
GP is accompanied by a volume containing
worksheets
hundreds of extra exercises (in Italian). Additional
interactive grammar activities and vocabulary games
are also available online.

GP Grammatica pratica della lingua italiana

PRINT VERSION + E-BOOK E-BOOK ONLY

The course

Volume (Italian version) 9788820125066 9788857721163

Eserciziario extra (Italian version) 9788820137786 9788857721170

Volume (English version) 9788820138387 9788857725185

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Volume (Italian version) 9788820125066 9788857721163

Eserciziario extra (Italian version) 9788820137786 9788857721170

Volume (English version) 9788820138387 9788857725185

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Marco Mezzadri

GP
Grammatica pratica
della lingua italiana
A1-C1
FOR ENGLISH SPEAKERS

Bonacci editore

Saggio pdf del volume cartaceo. Il libro in digitale in adozione conterrà verifiche interattive Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione

9788820138387_001_002.indd 1 23/02/18 10:13


© Loescher Editore - Torino 2018
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I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche Referenze fotografiche:


digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione
p.9: © Shutterstock.com; p.10: © G.Bogicevic/Shutterstock.com,
e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm 2016; p.20: Excelsa Film, Ponti - De Laurentiis, 1954; Compagnia
e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono Cinematografica Champion/Gold Film, 1977; Fandango/Ogi Film,
riservati per tutti i paesi. L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il 2014; p.22: © EvrenKalinbacak/Shutterstock.com, 2015; p.26: (as)
trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. santabanta.com; (ad) © Andy-pix/Shutterstock.com, 2016; p.28:
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Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del Cinecittà/Lux Film, 1958; Filmauro, 2014; p.30: © Tribalium/
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it; p.78: Gianluigi Di Napoli; p.80: 0-six-5-eight.blogspot.it; p.82: ©
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sylv1rob1/Shutterstock.com, 2016; p.83: © sebra/Shutterstock.com,
7 6 5 4 3 2 1 N 2016; p.84: (as) venetophototours.com; (ad) www.altarezianews.it;
p.86: Cirone-Musi, 2012/Wikimedia Creative Commons 2.0; p.90:
2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 © StockLite/Shutterstock.com, 2016; p.92: Musei Capitolini, Roma/
“Archeo”, n.4, 2007/Da Agostini Picture Library/foto G.Nimatallah;
ISBN 9788820138387 p.94: Universal, 1960; p.104: © SanderMeertinsPhotography/
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2016; (bd) Bompiani; p.109: Lucky Red, 2009; p.110: © Claudio
Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione Divizia/Shutterstock.com; p.112: (as) © Cylonphoto/shutterstock.
di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. com, 2015; (bd) © G.Bernard/Shutterstock.com, 2016; p.115: ©
Shutterstock.com; p.116: (as) www.springlane.de; (ad) worth1000.
Ce ne scusiamo fin d’ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo com; (c) thestore.com; (bs) www.troppotogo.it; (bd) www.ippinka.
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© P.Perrin/Sygma/Corbis; p.121: © LucaPicciau/CuboImages;
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(a) Rizzoli Film/Cineriz, 1975; (cd) Exorma Edizioni, 2015; p.135: fig.1:
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com; fig.3: trionfihonorati.blogspot.it; fig.4: www.hbjzds.com; fig.5:
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2016; p.141: © Lessing/Contrasto/Musée du Louvre, Parigi; p.143:
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Entertainment; (cd e bd) Cineriz, 1976/Eagle Pictures, 2015; p.154:
Coordinamento editoriale: Chiara Romerio, Federica Scotti www.giornalettismo.com; p.157: © R.Marinello/Shutterstock.com,
Coordinamento redazionale: Andrea Ghezzi 2016; p.158: © Evgeny Dubinchuk/Shutterstock.com, 2014; p.161
Progetto grafico: Laura Rozzoni (ad): rufie c, 2006/flickr.com; fig.1: www.publicdomainpictures.
Impaginazione: Edizioni La Linea, Bologna net; fig.2: G.Davidson Bitplane, 2006/Wikimedia Pubblico Dominio;
Redazione: Valentina Ballardini, Martina Prati fig.3: bythedrop.com; fig.4: © Vilor/Shutterstock.com, 2015; fig.5:
littlecandles.blogspot.com; fig.6: wallpaperbeta.com; fig.7: ©
Rilettura: Giovanna Lombardo fotohunter/Shutterstock.com, 2014; fig.8: Rodrigomorante, 2009/
Traduzione: Emma Berridge Wikimedia Creative Commons 3.0; fig.9: © Serp/Shutterstock.com,
Revisione linguistica: Tessa Vaughan 2011; fig.10: © haru/Shutterstock.com, 2014; p.166: www.gushmag.
Illustrazioni: Ermanno Leso it; p.169: © Goodluz/Shutterstock.com, 2014; p.178: C.Santore/Elliot
Ricerca iconografica: Giorgio Evangelisti Editore;
Fotolito: Walter Bassani
Copertina: Emanuela Mazzucchetti, Davide Cucini, LeftLoft – Milano/New York
Stampa: Vincenzo Bona S.p.A.
Strada Settimo, 370/30
10156 Torino

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contents

Introduction 6
UD 1 Essere and avere: the present indicative 8
UD 2 The negative and question form 10
UD 3 The present tense of regular verbs 12
UD 4 The present tense of irregular verbs 14
UD 5 Subject pronouns and the polite form (lei) 16
UD 6 The definite article 18
UD 7 The indefinite article 20
UD 8 Nouns (masculine and feminine) 22
UD 9 The plural of nouns 24
UD 10 Nouns with irregular plurals 26
UD 11 Adjectives 28
UD 12 Demonstrative adjectives and pronouns 30
UD 13 Possessive adjectives and pronouns 32
UD 14 Vorrei and potrei 34
UD 15 Interrogatives: Chi? Che cosa? Come?... and 36
exclamations
UD 16 Stare + gerund and stare per + infinitive 38

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UD 17 Cardinal and ordinal numbers 40
UD 18 The time 42
UD 19 Dates, years and centuries 44
UD 20 Adverbs 46
UD 21 Prepositions (1) 50
UD 22 Prepositions (2) 54
UD 23 Prepositions (3) 58
UD 24 Conjunctions (1) 60
UD 25 The passato prossimo (The present perfect tense) 64
UD 26 The imperfetto (The imperfect) 68
UD 27 The futuro semplice (The simple future tense) 70
UD 28 Object pronouns 72
UD 29 Reflexive verbs 76
UD 30 The impersonal form si 78
UD 31 Relative pronouns 80
UD 32 The condizionale semplice (The simple conditional) 82
UD 33 Phraseological verbs 84
UD 34 Ci and ne 86
UD 35 Ne as a partitive 88
UD 36 Double object pronouns 90
UD 37 The passato remoto 92
UD 38 Imperfetto or passato prossimo/passato remoto 96
UD 39 The futuro anteriore (The future in the past) 98
UD 40 The trapassato prossimo (The past perfect) 100
UD 41 The condizionale composto (The past conditional) 102

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UD 42 The impersonal form – Loro, tu, uno 104
and impersonal verbs
UD 43 The passive 106
UD 44 The passive with si 110
UD 45 Indefinite forms (1) 112
UD 46 Indefinite forms (2) 116
UD 47 Comparatives and superlatives 120
UD 48 The imperative 126
UD 49 The subjunctive 130
UD 50 Verb tense consistency 136
UD 51 The periodo ipotetico (Conditional sentences) 142
UD 52 The trapassato remoto 146
UD 53 Indirect speech 148
UD 54 The gerund 154
UD 55 Participles 156
UD 56 The infinitive 158
UD 57 Verbs and adjectives + di or a + infinitive 162
UD 58 Conjunctions (2) 166
UD 59 Word formation (1) 172
UD 60 Word formation (2) 178
Test 180
Appendix 1 - Phonetic symbols used in Italian 217
Appendix 2 - Italian vowels and consonants 218
Appendix 3 - Terminology 220
Solutions 223
Index 239

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INTRODUCTION

• 60 units and 60 tests


• Easy to consult, practical grammar theory
• Grammar shown in context
• Difficulty increases gradually
• Not just grammar, but situations and functions, vocabulary, listening
exercises
• Games
• Appendices with phonetics and terminology
• Digital version
• Hundreds of extra exercises on paper
• Additional games and activities online (www.imparosulweb.eu)

GP. Grammatica pratica della lingua italiana is a grammar reference book


designed for non-Italian-speaking students at A1 to C1 level.

It covers all the main structures found in Italian, analysing the most
common using clear, simple language.

Most of the 60 units in the book have a page of theory (covering a specific
aspect) on the left, with a page of exercises on the right.
Some units contain two or three pages of theory followed by two or three
pages of exercises.

The theory pages always begin with a different kind of text, enabling
students to see the structures they are studying in context.
As a result, grammar reflections and learning are never separated from
communication, and morphosyntactic competence is always associated
with broader textual competence.

Being able to communicate while understanding and producing texts


requires vocabulary as well as grammatical structures. To meet the basic
need for communication and give students a better grasp of the texts in
GP, nearly all the units include practice with words or expressions from a
high-frequency lexical area. This is done through exercises on paper and
extra games online.
The communicative goals of studying grammar also enable students
to develop skills linked to situations and functions. For this reason, GP
often includes dialogues and other types of texts, with audio recordings
which can be downloaded free from the accompanying website
(www.imparosulweb.eu).

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Students can therefore focus and reflect carefully on individual aspects
of grammar. The initial observation and practice is always done through
exercises with communicative contexts, ensuring that their reflections
are always made in context.
As a result, students reflect on grammar structures but study them in
practice rather than just learning them.

To make the grammar explanations simpler and clearer, reflections and


terminology are kept to a minimum. Grammar is always presented in
context, with examples based on sentences and texts of different lengths.

All the examples are taken from everyday Italian. The lexis reflects the
students’ linguistic competence and develops alongside the grammar
structures.

To meet students’ differing needs and ensure it can be used throughout


the learning process, GP uses a smaller font for more difficult or less
frequent aspects of grammar.
These symbols are used to indicate the difficulty of the exercises:
- • • simpler,
- • • more complex in terms of language and understanding.

The book can be used as part of an Italian language course, both in class
and for homework, or as a reference guide for students who are learning
Italian by themselves.
At the end of the book there is a series of tests. Students are given one test
for each unit, enabling them to see how much they have understood and
learned.

As well as the tests, GP also includes a terminology-based appendix


with further explanations of the language of grammar, plus a phonetic
appendix covering issues relating to phonetics and spelling.
GP is easier to consult thanks to a detailed index at the back and the
initial contents pages.

The book ends with a key to all the exercises.

GP is accompanied by a volume containing hundreds of extra exercises.


Additional interactive grammar activities and vocabulary games are also
available online (www.imparosulweb.eu).

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1 ESSERE AND AVERE:
THE PRESENT INDICATIVE

È la “rossa d’Italia”.
Ha stile, Ha classe,
Ha potenza.
È semplicemente
meravigliosa!

Che cos'È?

Essere (to be) is the infinitive. Avere (to have) is the infinitive.
The present indicative of essere: The present indicative of avere:

(io) sono (io) ho


(tu) sei (tu) hai
(lui, lei) è (lui, lei) ha
(noi) siamo (noi) abbiamo
(voi) siete (voi) avete Sonia e io abbiamo un
Sharif e Khaled sono tunisini. bambino: Alessandro. (Sonia
(loro) sono (Sharif and Khaled are Tunisian.) (loro) hanno
and I have a son, Alessandro.)

C’è/Ci sono
We use c’è and ci sono to refer to the existence of someone or something.

C’è + singular = C’è una penna.


(There is a pen.)

Ci sono + plural = In questa classe ci sono tre banchi, c’è un quaderno, ci sono tre
Ci sono tre sedie. sedie e c’è una penna. (In this classroom there are three desks,
(There are three chairs.) there’s an exercise book, there are three chairs and there’s a pen.)

1  We use avere in certain expressions. Grammar words


n?
Avere 50 anni → Ho 50 anni. (I’m 50.) Do you know what these words mea
Avere caldo → Hai caldo? (Are you hot?) If not, see pages 220/222 for an
Avere freddo → Luisa ha molto freddo. (Luisa is really cold.) explanation.
Avere sonno → Alle 10 abbiamo sempre sonno. Perché? Verb, Infinitive, Present
(We’re always tired at 10 o’clock. Why?)
Avere fame → Non avete fame? Io, sì! (Aren’t you hungry? I am!)
Avere sete → Avete sete? C’è dell’acqua minerale in casa. (Are you thirsty? We’ve got some mineral water.)
Avere paura → Sergio e Paola hanno paura dei cani. (Sergio and Paola are scared of dogs.)
We don’t pronounce the h in ho, hai, ha and hanno (▸ Appendixes 1 and 2).

8 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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1 ••   Complete the sentences with essere or avere and discover the theme of the unit: in .

PRACTICE
h a 26 anni.
1. C atia __ 4. Tu __ bellissimo!
2. Marta _ spagno l a. 5. Sam e Jerry ___ a scuola.
3. Gianni e Luca _ ___ paura dei ragni. 6. __ __ una penna, per favore?

2 ••   Put the sentences from exercise 1 into the singular or plural.

1. Catia e Sabrina hanno 26 anni . 4. Voi bellissimi.


2. Marta e Carmen spagnole. 5. Sam .
3. Gianni . 6. ?

3 ••  Choose essere or avere. 6 • •   Complete with c’è, ci sono and the correct
form of avere or essere.
Micaela: Ciao. Sono/Ho Micaela.
Juan: Ciao.
Micaela: Sei/Hai nuovo, vero?
Juan: Sì, oggi è/ho il primo giorno. Sono/ Questo a. è il primo testo in
Ho Juan. italiano. Devo osservare e descrivere la
Micaela: Di dove sei/hai, Juan? classe. In classe, in questo momento
Juan: Sono/Ho di Quito, in Ecuador. b.  7 studenti. c. 
Micaela: Io sono/ho rumena. 2 rumeni e 4 ucraini. d.  anche
Juan: Com’è/Come ha il corso di italiano? un ragazzo dell’Ecuador.
Micaela: Interessante! Sei/Hai il libro? La classe e.  bella. f. 
Juan: No, non ancora; ma sono/ho un due grandi finestre. g.  molta
quaderno e una penna. luce, ma i miei compa gni di classe
Micaela: E sei/hai anche la gomma e la spesso h.  freddo. Io no. Io
matita… Che bravo! i.  caldo tutto l’anno.
Juan: Ma dai… Come in tutte le classi, l. 
banchi e sedie e m.  una
lavagna: n.  moder na.
4 ••   2  Now listen to the conversation and o.  anche un proiettore
check your answers. e un PC.

5 ••   Look at the pictures and correct the


sentences.

1 2
Vocabulary

7 • •  Choose c’è/ci sono or non c’è/non ci sono


and complete the sentences.
1. In questa frase c'è un verbo.
2. In questa frase un aggettivo.
Fabio ha sete. Fabio ha freddo. 3. In questa frase tre nomi.
4. In questa frase un avverbio di
3 4 tempo.
5. In questa frase un articolo
determinativo.
6. In questa frase parole con più di
otto lettere.
7. Nella frase: “Mario è alto”, il
soggetto.

Fabio ha paura dei cani. Fabio ha 70 anni.


EXERCISES AND GAMES AT

1 | essere and avere: the present indicative 9


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2 THE NEGATIVE
AND QUESTION FORM

Karl e
Come ti Angela.
chiami?

Roberto,
e voi?
Siete
tedeschi?

No. A
Firenze.

Andate a
Roma?

No, non sono


italiano. Sono
No, non siamo colombiano.
tedeschi, siamo
austriaci. E tu, non sei
italiano, vero?

To form the negative, we put non before the verb: Non siamo tedeschi, siamo austriaci. (We aren’t German,
we’re Austrian.)

Look at these questions:

Sei italiano? (Are you Italian?) Hai sete? (Are you thirsty?)
To form a question, we use intonation. Grammar words
e words mean?
Do you know what thes
To form negative questions, we use for an explanation.
If not, see pages 220/222
intonation and put non before the verb: e, Intonation
Question form, Negativ

Carlo non è italiano? (Isn’t Carlo Italian?)

10 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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1 ••   Complete the sentences, adding non where necessary, and discover the theme of the unit:

PRACTICE
gli della classe.
1. – Ciao, tu sei Victor?
– No, io _ _ _ mi chiamo Pedro, _ n o _
n mi chiamo Victor.
2. Pedro _ _ _ è spa g nolo, ma _ _ _ ha anche la nazionalità ar g entina.
3. Pat _ _ _ è in Italia p e r turismo. _ _ _ studia italiano a Venezia. _ _ _ è nel corso in t ermedio.
4. – Dove _ _ _ sono la mia penna e il mio quaderno?
– Ah, _ _ _ sono lì, sul banco di T iziana.
5. _ _ _ so una sola parola in tha i landese, ma _ _ _ amo la cucina thailandese.
6. – Dove _ _ _ è la mia gomma?
– _ _ _ è lì, sotto la sedia.

2 ••   Rewrite the sentences in the negative.


1. La penna è nera. La penna non è nera.
2. Il quaderno è sul banco.
3. C’è una matita sotto la sedia.
4. Pat è inglese.
5. Pedro viene da Madrid.
6. Questo libro è interessante.

3 ••   3  Listen to the conversation and 4 • •   Answer the questions about you.


choose the correct word(s). 1. Come ti chiami?

Angela: Come/Dove ti chiami? 2. Scusa, c’è una z nel tuo cognome?


Roberto: Roberto, e Lei/voi?
Angela: Karl e Angela. 3. Sei francese?
Roberto: Non siete/Siete tedeschi?
Karl: No, non/Sì siamo tedeschi, siamo 4. Studi italiano da molto tempo?
austriaci. E tu, non sono/sei
italiano, vero? 5. Ora vivi in Italia?
Roberto: No, non sono/non siamo italiano.
Sono colombiano. Andate a 6. Mi dai il tuo numero di telefono italiano?
Roma!/?
Angela: No/Non. A Firenze.

Vocabulary
5 ••   Write the questions.
1. C
ome si chiama ?
6 ••   Look at the pictures and write the
Si chiama Djamila.
words.
2. ?
No, non è egiziana.
1

2 3 4
3. ?
5
È francese, ma sua madre è algerina e suo padre
francese.
6
4. ? 7
No, non studia l’italiano a Siena. Sta facendo un
anno in Erasmus a Pavia.

5. ?
No, non parla l’italiano molto bene, ma capisce
quasi tutto; sta facendo un corso di livello
intermedio. EXERCISES AND GAMES AT

2 | THE NEGATIVE AND QUESTION FORM 11


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3 THE PRESENT TENSE
OF REGULAR VERBS

L’ascensore
Un uomo abita al ventesimo piano di un grattacielo. Al mattino esce di casa,
chiama l’ascensore al suo piano, scende al piano terra e va a lavorare. Finisce
di lavorare e ritorna a casa; chiama l’ascensore dal piano terra ma scende
sempre al quinto piano e continua fino al ventesimo a piedi, ogni giorno.
L’ascensore funziona benissimo, lui si sente in forma, e vuole usare
l’ascensore e non fare le scale. Allora perché fa le scale?
Perché non è abbastanza alto da poter premere il pulsante per il ventesimo piano!

Italian verbs can be divided into three groups (conjugations):


I -are (abitare), II -ere (scendere), III -ire (sentire, finire).

Italian verbs are either regular (shown in green in the text above) or irregular (like the verbs in blue).

I -are and II -ere: We divide conjugation III (-ire) into III a (sentire) e III b (finire):

I -ARE: abitare II -ERE: scendere III a -IRE: sentire III b -IRE: finire
(io) abit-o scend-o (io) sent-o fin-isc-o
(tu) abit-i scend-i (tu) sent-i fin-isc-i
(lui, lei) abit-a scend-e (lui, lei) sent-e fin-isc-e
(noi) abit-iamo scend-iamo (noi) sent-iamo fin-iamo
(voi) abit-ate scend-ete (voi) sent-ite fin-ite
(loro) abit-ano scend-ono (loro) sent-ono fin-isc-ono

These are the most common irregular verbs ending in -ire:


III a aprire, coprire, divertirsi, dormire, offrire, partire, seguire, servire, soffrire, vestire
(to open, to cover, to have fun, to sleep, to offer, to leave, to follow, to serve, to suffer, to dress);
III b capire, colpire, costruire, fornire, guarire, preferire, pulire, sostituire, spedire, unire
(to understand, to hit, to build, to supply, to get better, to prefer, to clean, to replace, to send, to join).

Look carefully at the examples: In the present indicative,


a. Sara comincia a studiare alle 8. (Sara starts studying at 8 o’clock.) the accent falls like this:
b. Roberto mangia la pizza. (Roberto is eating a pizza.)
c. La prossima settimana finiscono i corsi di italiano. (The Italian verbs verbs with
courses finish next week.) with two more than
syllables two syllables
We use the present indicative to talk about an action
singular parlo rispondo
a. which happens regularly in the present.
parli rispondi
b. which is happening now.
parla risponde
c. which will happen in the future.
plural parliamo rispondiamo
Grammar words parlate rispondete
word means? If not,
Do you know what this parlano rispondono
explanation.
see pages 220/222 for an
Accent

12 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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PRACTICE
1 ••   Complete the sentences with the correct 4 • •   Read the conversation and
verb form. choose the correct verbs.
1. Maria (parlare) parla un ottimo
italiano. • Martin, ho/hai bisogno
2. Oggi Luigi e Sandra (finire) di d’aiuto. Non riesco
lavorare alle 8. a imparare/conoscere
3. Scusa, puoi ripetere? Non (sentire) l’italiano.
bene. • Beh, prima di tutto ti
4. Leonardo (dipingere) quadri rispondo/consiglio di avere
molto interessanti. tanta pazienza e di rilassarti.
5. Bambini, questa sera perché non (guardare) Poi cerca di divertirti sempre quando
un film in tv? Mamma e io lavori/studi. Così impari sicuramente
abbiamo voglia di uscire. meglio!
6. Lo so, devo cambiare: (arrivare) • D’accordo e poi?
spesso in ritardo. • Secondo me, prima parliamo e scriviamo/
7. Se vai al supermercato, perché non (comprare) ascoltiamo e capiamo e poi impariamo a
un po’ di pesce? parlare/ascoltare o a leggere/scrivere.
8. Oggi (cucinare) tu e Massimo, • Io leggo molto, non va bene?
vero? • Sì, se ascolti/scrivi e leggi molto, va
benissimo.
2 ••   Rewrite the verbs from exercise 1 in the • Poi traduco/chiedo tutto.
singular or plural. • Anche chiedere i significati delle parole
1. Maria e Roberto (parlare) parlano un è importante, ma non va bene tradurre
ottimo italiano. tutto. È possibile imparare/capire anche
2. Oggi Sandra (finire) di senza conoscere tutte le parole.
lavorare alle 8. • Com’è difficile! Aspetto l’invenzione del
3. Scusa, puoi ripetere? Michela e io non (sentire) secolo: un traduttore nel cellulare che
bene. parla e dice le cose che io penso…
4. Leo e sua moglie (dipingere)
quadri molto interessanti.
5. Giulio, questa sera perché non (guardare) 5 ••  4  Now listen to the conversation and
un film in tv? Mamma e io check your answers.
abbiamo voglia di uscire.
6. Lo sappiamo, dobbiamo cambiare: (arrivare) Vocabulary
spesso in ritardo.
7. Se andate al supermercato, perché non
6 ••   Complete the sentences with the verbs
(comprare) un po’ di pesce?
given.
8. Oggi (cucinare) tu, vero?
capire • imparare • parlare • studiare •
conoscere • rispondere • ascoltare • cancellare
3 ••   Make sentences by writing the verbs in
• chiedere • scrivere • leggere
italics in the present tense.
1. Quando studio , spesso la
1. questo pomeriggio/per favore/in stazione/mi
musica.
portare/?
2. Quante lingue Luca?
2. in Irlanda/l’inglese/quest’estate/a studiare/
3. Il professore spesso agli
mandare/i figli/i Rossi/.
studenti se non qualcosa.
3. al massimo/molti italiani/all’anno/leggere/tre
4. Per una lingua, è
libri/.
necessario molti libri o articoli
4. Paolo/a Venezia/vicino a piazza San Marco/
di giornale e con persone che
vivere/.
conoscono bene quella lingua, ma anche
5. preferire/di musica/quale tipo/?
lettere, e-mail ecc. è molto utile.
6. perché/un po’/dormire/non? Così stanchi/
5. Per usiamo una gomma.
essere/!
6. Nome: risposta; verbo:
7. il film/quando/finire/subito/a casa/Nina e io/
tornare/.
8. per Parigi/domani/Claudia ed Enrico/partire/. EXERCISES AND GAMES AT

3 | THE PRESENT TENSE OF REGULAR VERBS 13


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4 THE PRESENT TENSE
OF IRREGULAR VERBS

Quale proverbio preferisci?


Chi va piano, va sano e va lontano.
Chi può non vuole e chi vuole non può;
chi sa non fa e chi fa non sa.

The present indicative of the most common irregular verbs is shown below:
dovere potere sapere volere andare bere
(to have to) (to be able to) (to know) (to want) (to go) (to drink)
(io) devo posso so voglio vado bevo
(tu) devi puoi sai vuoi vai bevi
(lui, lei) deve può sa vuole va beve
(noi) dobbiamo possiamo sappiamo vogliamo andiamo beviamo
(voi) dovete potete sapete volete andate bevete
(loro) devono possono sanno vogliono vanno bevono
dare dire fare piacere stare uscire
(to give) (to say) (to do) (to like) (to stay) (to go out)
(io) do dico faccio piaccio sto esco
(tu) dai dici fai piaci stai esci
(lui, lei) dà dice fa piace sta esce
(noi) diamo diciamo facciamo piacciamo stiamo usciamo
(voi) date dite fate piacete state uscite
(loro) danno dicono fanno piacciono stanno escono

Many other verbs can be formed from these verbs:


porre tenere trarre venire porre → comporre, esporre, proporre ecc.
(to place) (to hold) (to pull out) (to come) (to compose, to expose, to propose)
(io) pongo tengo traggo vengo tenere → contenere, mantenere, ritenere ecc.
(tu) poni tieni trai vieni (to contain, to maintain, to believe)
(lui, lei) pone tiene trae viene trarre → attrarre, distrarre, estrarre, ritrarre ecc.
(noi) poniamo teniamo traiamo veniamo (to attract, to distract, to extract, to retract)
(voi) ponete tenete traete venite venire → avvenire, divenire, intervenire, prevenire ecc.
(loro) pongono tengono traggono vengono (to occur, to become, to intervene, to prevent)
Verbs ending in -cere and -gere
In some verbs, including porre, tenere and venire a
The pronunciation changes to /k/ before -o and -ono.
g is added to the io and loro forms: rimango, rimangono
(rimanere – to remain); salgo, salgono (salire – to go up); 5  Listen to the verbs vincere (to win) e leggere
valgo, valgono (valere – to be worth). (to read).
vincere (to win) leggere (to read)
Verbs ending in -care and -gare (io) vinco leggo
Mi spieghi perché sei così? Dai, cerchiamo una soluzione (tu) vinci leggi
insieme! (Explain why you’re being like that! Let’s find a (lui, lei) vince legge
solution together!) (noi) vinciamo leggiamo
These verbs add an h before the i in the tu and noi (voi) vincete leggete
forms. (loro) vincono leggono

14 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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PRACTICE
1 ••   Write the verbs in the questions and give 4 • •   Ask Stefania the questions.
answers about yourself. 1. Come ti chiami ? Stefania.
1. A che ora (fare) fai colazione? Alle 2. ? Da Roma.
2. A che ora (andare) al lavoro? Alle 3. ? 26.
3. A che ora (finire) di lavorare? Alle 4. ?
4. A che ora (uscire) alla sera? Alle Sì, due. L’inglese e il tedesco.
5. Se (venire) a cena da te, a che ora 5. ?
(dovere) arrivare? Alle Sì, faccio nuoto.
6. ?
No, vivo con due mie amiche.
7. ?
Lavoro da tre anni.
8. ?
Faccio la fisioterapista.
9. ?
Normalmente comincio alle 9.
2 ••   Complete the sentences with the verbs 10. ? Alle 18.
given.
stare • volere • sapere • bere • dovere • dire • Vocabulary
potere • venire • uscire • dare (x2) • andare (x2)
1. Marta sa bene tre lingue e una così così. 5 ••   Complete the questions about Italy
2. Tu non mai la verità, ora with the verbs below, then choose the right
come crederti? answer (the answers are underneath the
3. I Rossi spesso al mare nei exercise).
fine settimana. esserci • dovere • volere • vivere • trovarsi •
4. Mi un consiglio? essere • avere • andare • chiamarsi (x2)
5. Stasera da te, se 1. Quante persone vivono in Italia?
presto dal lavoro. Circa 60/100/30 milioni.
6. Michela e Fabrizia una festa 2. Qual la capitale d’Italia?
domenica pomeriggio. Ci ? Firenze/Roma/Milano.
7. Io non mai vino o birra 3. Dove Roma?
quando guidare. In Lombardia/In Sicilia/Nel Lazio.
8. Oggi Patrizia bene e 4. Che tipo di territorio l’Italia?
andare a lavorare. Ci sono soprattutto colline/montagne/pianure.
5. Quante regioni in Italia?
3 ••   Find the mistakes and correct them.
12/20/8.
6. Come la più grande isola
italiana? Sardegna/Isola d’Elba/Sicilia.
Ciao Rosa, vengo 7. Sei in Piemonte e da Nord
o in Spagna.
quest’anno non viene in Italia. Son a Sud e da Ovest a Est, quale mare incontri
È bell issimo! La
Fanno un corso di spagnolo. per primo? Il Mar Ligure/Il Tirreno/L'Adriatico.
he Klaus, mio
prossima settimana vengono anc 8. andare da Piacenza a
fratello. Rimini: quante città
Tutti i giorni
In Spagna tutto è molto diverso. attraversare in Emilia-Romagna? 4/6/9.
alle 9; il corso
mi sveglio alle 8 e fate colazione 9. Come il fiume più lungo e il
ci alle 2 del
di spagnolo cominci alle 10 e finis
e van no a visi tare il centro lago più grande d’Italia? Arno e Maggiore/
pomeriggio. Poi esci
o e fa un po’ di sport. Secchia e Como/Po e Garda.
di Madrid o vai in un parc
e Garda.
ci siam o anche
Di solito siamo in tre. Con me
2. Roma; 3. Nel Lazio; 4. colline; 5. 20; 6. Sicilia; 7. Il Mar Ligure; 8. 6; 9. Po

po’ di itali ano.


Piero e Michele. Così parli un
st’e stat e? 6 ••   Do you know all the words in italics?
E tu come state? Cosa fanno que
Sperate di vederti presto. Translate them into your language and learn
Un abbraccio, some vocab about geography.
Hans
EXERCISES AND GAMES AT

4 | THE PRESENT TENSE OF IRREGULAR VERBS 15


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5 SUBJECT PRONOUNS
AND THE POLITE FORM (LEI)
6

Prof, buongiorno. Sono Taddei, il rappresentante


del corso di Lingue straniere. Mi può dare
un’informazione sull’esame, per favore?

No, sono di Lingue, ma Fabbri sì, è di Lettere. Sì, certo, Taddei. Ma tu non sei del corso di Lettere?

Mi può dire quand’è l’esame di lunedì? Che cosa vuoi sapere?

Professore, ha ragione lei, ma il sito dell’università Puoi guardare sulla mia pagina web. C’è tutto.
non funziona.
È alle 9.
E conosce anche l’aula?
Sì, siamo nell’Aula B.
Perfetto, grazie.
Prego; devi fare anche tu l’esame?
Sì.
Allora, a lunedì.

Subject pronouns The polite form (lei)


Tu is informal: Tu non sei del corso di Lettere? (Aren’t
singular plural you on the Humanities course?)
first person io noi Lei is the formal or polite form of address. It
second person tu voi is used for men and women.
third person egli, lui, esso essi, esse, loro Lei è il Prof
ella, lei, essa Botta e lei è la
Prof.ssa Accursio,
vero?
Egli, ella and essa are rarely used in modern
Italian; lui and lei are normally used instead. We
use loro in the plural instead of essi and esse. We use
esso to talk about objects and animals.
We almost always use voi for the plural:
The subject pronoun is often left out in Italian: – for the polite form: Voi siete la Signora e il
Puoi guardare sulla mia pagina web. (You can look on my Signor Bloom, vero? Benvenuti nel nostro hotel
web page.) But sometimes we do use it: hotel (You are Mr and Mrs Bloom, aren’t you?
to contrast with another subject: Io sono Welcome to our hotel.);
di Lingue, ma lui è di Lettere. (I’m studying – for informal situations: Chiara e Maria, voi
Languages, but he’s studying Humanities.) fate l’esame lunedì? (Are you taking the exam on
to emphasise the subject; in this case it often Monday, Chiara and Maria?)
comes after the verb: Professore, ha ragione lei! Loro is rarely used for the plural of the polite form:
(You’re right, Professor!) Bene, Signori, loro sono pronti per ordinare? (Sir, Madam,
with anche, neanche: Fai anche tu l’esame? are you ready to order?)
(Are you taking the exam too?)
We can write Lei (Voi or Loro) with a capital or
Grammar words lei (voi or loro) with a lowercase.
e words mean? If not,
Do you know what thes informal polite form
explanation.
see pages 220/222 for an singular tu lei/Lei
form,
Personal pronoun, polite
subject plural voi voi/Voi

16 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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PRACTICE
1 ••   Replace the words in italics with a pronoun. Vocabulary
1. Manuela e Chiara vivono a Torino. loro
2. Giovanni e io amiamo il calcio. 5 ••   Greetings. Complete the sentences with
3. Io sto bene e tu e Carlo? the greetings.
4. Diego è in forma, Enrica non molto. 1. Salutiamo così in modo informale quando
c _i _
arriviamo: _ a _o
2 ••   Rewrite the sentences in the plural or single. 2. Salutiamo così in modo formale quando
1. Loro vanno spesso al cinema. arriviamo di giorno: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Lui/Lei va spesso al cinema. 3. Salutiamo così in modo formale quando
2. Lei vive a Firenze. arriviamo di sera: _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. Salutiamo così in modo informale quando
3. Io mangio pasta tutti i giorni. andiamo via: _ _ _ _
5. Salutiamo così in modo formale quando
4. Noi non guardiamo mai la tv. andiamo via: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5. Tu sei brasiliano.
6 • •   From informal to formal: rewrite the dialogue.
• Ciao, Simone.
6. Voi parlate italiano molto bene.
• Ciao, Angela, come stai?
• Bene e tu?
• Anch’io sto bene. Sei a Milano per un po’ di
3 ••   6  Listen again to the conversation on
tempo?
p. 16 and complete the text.
• No. Solo per la fiera. E tu?
• Prof, buongiorno. Sono Taddei, • Io sono qui con Matteo.
il rappresentante del corso di Rimaniamo tre giorni per alcune riunioni.
Lingue straniere. Mi può dare • Siete nel solito hotel?
un’informazione sull’esame, per favore? • Sì e tu?
• Sì, certo, Taddei. Ma non • Anch’io. Ci vediamo a colazione allora?
del corso di Lettere? • Sì, certo. Ciao.
• No, sono di Lingue, ma Fabbri sì, • A domani.
è di Lettere. • a. Buongiorno , Signor Guerrieri.
• Che cosa sapere? • b. , Signora Corso, come
• Mi dire per cortesia a che ora è c. ?
l’esame di lunedì? • Bene e d. ?
• guardare sulla mia pagina web. • Anch’io sto bene. e. a Milano per
C’è tutto. un po’ di tempo?
• Professore, ha ragione , ma il sito • No. Solo per la fiera. E f. ?
dell’università non funziona. • Io sono qui con Matteo Berti.
• È alle 9. Rimaniamo tre giorni per alcune riunioni.
•E anche l’aula? • g. nel solito hotel?
• Sì, nell’Aula B. • Sì e h.
• Perfetto, grazie. • Anch’io. Ci vediamo a colazione allora?
• Prego; fare anche l’esame? • Sì, certo. i.
• Sì. • A domani.
• Allora, a lunedì.

4 ••   Add the subject pronoun.


1. Tu ti chiami, Samuel, vero?
2. sei francese e è russa?
3. viviamo in un appartamento in centro; i
miei genitori no. abitano in campagna.
4. Viola, Nicola e Giulio sono del segno del leone.
è nata il 21 agosto e il 18.
5. ora vado a letto, ma potete
continuare a chiacchierare, non mi disturbate. EXERCISES AND GAMES AT

5 | SUBJECT PRONUNS AND THE POLITE FORM (LEI) 17


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6 THE DEFINITE ARTICLE

Ciao a tutti! Mi chiamo Florence e sono francese! Parlo il


francese, lo spagnolo, l’inglese e sto imparando l’italiano! Mi
piacerebbe praticare un po’ l’italiano! Il mio indirizzo e-mail
è florence105@hotmail.com… Trovo le ragazze e i ragazzi
italiani molto simpatici. Spero di conoscere molte persone e
fare amicizia con gli studenti che studiano la lingua francese
in questa università!

In Italian the definite article changes depending on whether the noun is feminine, masculine, singular
or plural.
singular plural
masculine before a consonant il il ragazzo i i ragazzi
before s + consonant, z, ps, gn, x, y lo lo studente gli gli studenti
lo zio gli zii
lo psicologo gli psicologi
lo gnomo gli gnomi
lo xilofono gli xilofoni
lo yogurt gli yogurt
before a vowel l’ l’albero gli gli alberi
l’inglese gli inglesi
feminine before a consonant la la lingua le le lingue
before a vowel l’ l’opera le le opere

The definite article always goes before the noun.

We use the definite article: with titles: signore, signora, professore, dottore,
when we already know the noun: etc. (Mr, Mrs, Professor, Doctor):
Questa è l’amica di Sandra. (This is Sandra’s friend.) Il dottor Angeli è uno psicologo famoso. (Dr Angeli
with abstract nouns: is a famous psychologist.)
La pace è fondamentale. (Peace is essential.) but not when we talk directly to someone:
Signora Pasquino, che cosa desidera? (What would
with nouns indicating a category or species:
you like, Mrs Pasquino?)
Il gatto è l’animale più fortunato. (The cat is the
luckiest animal.) We don’t use the article in common expressions
with the names of regions, states (nearly all with the verb avere: avere caldo/freddo, avere fame/
of them), continents, rivers, seas and lakes; sete, avere sonno, avere paura (to be hot/cold, to be
but not with the names of cities (nearly all of hungry/thirsty, to be tired, to be afraid) etc.
them):
La Francia è un paese europeo. Grammar words
e words mean?
(France is a European country.) Do you know what thes
for an explanation.
Roma è la principale città italiana. If not, see pages 220/222
ant, Noun, Vowel
(Rome is the capital city of Italy.) Definite article, Conson

18 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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1 ••   Match the articles to the nouns and discover the theme of the unit:

PRACTICE
le .
i  n  dirizzo r  a  gazze raga  z  zo il i opere zio
albero yogurt cremoso parte studenti animale
amicizia lo gli perso  n  e lingu a  
ami ca la le psicologo stat  i  
Universi  t  à di Milano l’ gli citt  à   di Roma paese

2 ••   Change the articles from exercise 1 from 5 • •   Add the article where necessary.
singular to plural or vice versa. 1. La Sicilia e Sardegna sono isole più
gli indirizzi, ragazza, ragazzi, grandi d’Italia.
 persona, amicizie, studente, lingue, 2. Svezia è un paese molto interessante.
amiche, città di Firenze e Napoli, zii, 3. Roma è lontana da Milano.
Università di Perugia e Siena, opera, 4. Africa è continente che amo di più.
animali, yogurt cremosi, psicologi, 5. Dottor Ferro, posso farle una domanda per
alberi, paesi, parti, stato. favore?
6. Ho paura di avere l’influenza.
3 ••   Complete the sentences with the article. 7. Signor Beschi, può venire da me in studio?
1. L' Italia è un paese ricco di sorprese. 8. solidarietà è un valore fondamentale.
2. Da Nord a Sud, città sono piene di 9. Dottor Ferro riceve i pazienti dalle 14
monumenti e opere d’arte. alle 19.
3. museo che preferisco è Galleria degli 10. Questa è Roberta, ragazza di Umberto.
Uffizi a Firenze.
4. città italiana che amo di più è Napoli.
5. regione più bella e interessante per me è Vocabulary
Toscana.
6. Mi dai tuo numero di telefono e 6 ••   Discover the nationalities.
indirizzo e-mail, per favore?
7. Se vuoi ti mando foto di lunedì scorso a
Firenze.
8. professoressa di italiano dice che alla fine
del corso porta tutti studenti a Siena.
9. italiano è una lingua molto melodiosa.
10. Conosco anche inglese e spagnolo. Ma 1 2

mia lingua preferita è tedesco. C R


3

4 5
4 ••   Complete the text with the articles. F C S

6 7
A S A
Ciao Florence! Mi chiamo Sara. Sono italiana. 8
a.  L' anno prossimo vado a studiare a Tours. S
Mi piace b. francese e adoro c. Francia. Se C G
9
mi dai d. numero di cellulare, posso chiamarti S N G
e se vuoi possiamo vederci dopo e. lezioni G
per praticare f. italiano e g. francese e T
10
se vuoi anche h. spagnolo. Io sono spesso
B S L
libera dopo le 4, ma lavoro allo Zero tutte i. L
sere. Sai, l. Zero è m. bar che c’è in piazza 11
T D C
Repubblica, dove si mangia n. yogurt gelato
più buono della città, sotto o. ombrelloni,
ascoltando p. musica. Beh, sì, hai capito:
mi pagano una commissione se porto un nuovo
cliente. Ma a te offro io, se vieni a trovarmi!
A presto
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6 | THE DEFINITE ARTICLE 19


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7 THE INDEFINITE ARTICLE

DI QualE film SI PARLA Nel testo? Un avvocato, Francesco, e una


veterinaria, Claudia, sono grandi
amici. Un giorno Claudia conosce
Giovanni e si sposano. Ma Giovanni
è un uomo violento e Claudia va a
vivere a casa di Francesco.
Francesco, però, ora ha una
fidanzata, Lia, una sua collega.
Francesco capisce presto che
avere una donna per amica è
molto difficile e non dice a Lia
com’è veramente la sua amicizia
con Claudia. Basta uno stupido
episodio per…

The indefinite article

singular plural
masculine before a consonant un un ragazzo dei dei ragazzi
before s + consonant, z, ps, gn, x, y uno uno studente degli degli studenti
uno zio degli zii
uno psicologo degli psicologi
uno gnomo degli gnomi
uno xilofono degli xilofoni
uno yogurt degli yogurt
before a vowel un un albero degli degli alberi
un inglese degli inglesi
feminine before a consonant una una lingua delle delle lingue
before a vowel un’ un’opera delle delle opere
In Italian the indefinite article changes depending on whether the noun is feminine, masculine,
singular or plural.

The indefinite article always goes before the noun. We only use un, uno, una, un’
We use the indefinite article: before singular nouns. In the plural
before a noun we don’t know: Vedo sempre un ragazzo we often use
carino all’università, ma non conosco il suo nome. (I always see dei/degli/
a good-looking guy at university, but I don’t know his name.) delle:
when we don’t need to specify the noun: Matteo ha dei
Claudia ha un gatto. (Claudia has a cat.) fiori meravigliosi
in giardino.
(Matteo has
some wonderful
flowers in his
garden.)

20 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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1 ••   Match the articles to the nouns and discover the theme of the unit:

PRACTICE
le caratteristiche .
indirizzo ragazze città   f  rancese zio ragazzo
un dei
persone uno degli an  i  male studenti
univer  s  ità italiana
amicizia una delle lingua opere
yogurt   c  remoso amic  h  e
un’ delle
psicologo albero pae se parte

2 ••   Change the articles from exercise 1 from 3 ••   Complete the sentences with indefinite
singular to plural or vice versa. articles.
degli indirizzi, ragazza, ragazzi, 1. Trento è una bella città del Nord Italia.
 persona, amicizie, studente, 2. Sabrina è insegnante che vive a Bologna.
lingue, città francesi, zio, 3. Hai consigli per le vacanze di Natale?
università italiane, opera,  animali, 4. Conosci film italiani recenti e belli?
yogurt cremosi, psicologi,  alberi, 5. Gli spaghetti alle vongole sono piatto
amica,  paesi, parti, stato italiano che adoro.
6. A volte vorrei andare a vivere su isola
deserta o su albero.
4 ••   Complete the film titles using the correct
indefinite article.
1. Una nuova amica Vocabulary
2. americano a Roma
3. folle passione 7 ••   Match the pictures to the words.
4. Chi trova amico trova tesoro
bianchi grasso brutto bello magro
5. sacco bello
6. vita difficile 1 2 3 4 5
7. Non è paese per vecchi
8. bionda in carriera

6 7 8 9 10
5 ••   Complete the text with definite or
indefinite articles. What’s the film title?
Choose from those given in exercise 4.
alto neri giovane basso vecchio
a. Gli amici lo chiamano Nando. È b. giovane
di Roma, anzi di Trastevere. Nando ha c. 8 ••   Add an article where necessary and
grande passione: l’America. Nando ricorda d. choose the correct adjective.
americani e e. loro arrivo a Roma durante la 1. Beatrice è una giovane/vecchia di 20 anni
Seconda guerra mondiale. Continua a sognare che studia Psicologia a Padova.
f. modo di vita americano e spera in g. 2. Sei sempre così gentile con me e poi sei
futuro in America. h. sua camera e anche i. ragazzo così brutto/bello. Potrei innamorarmi
suoi vestiti ricordano Hollywood. l. sua di te!
è m. vita sfortunata, ma non fa niente per 3. costo della vita in Italia è basso/alto, ma
migliorarla. Per poter andare in America, Nando è non tanto come in Norvegia o in Svizzera.
pronto a tutto e n. giorno sale sulla parte più 4. modelle devono sempre essere magre/
alta del Colosseo: minaccia di suicidarsi se non grasse. È messaggio terribile per
potrà andare in America. Dopo lunghe ore o. giovani.
ambasciatore americano gli promette un biglietto 5. Che bello/brutto nuovo film di Benigni!
per p. America, ma lo riconosce: Nando è q. Secondo me vincerà molti premi.
causa di r. suo vecchio incidente d’auto e… 6. Ora miei capelli sono bianchi/neri. Da
bambino erano bianchi/neri.

6 ••   7  Now listen to the text and check


your answers. EXERCISES AND GAMES AT

7 | THE INDEFINITE ARTICLE 21


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8 NOUNS
(MASCULINE AND FEMININE)

Vuoi scambiare la tua casa?


Un appartamento a Firenze
L’appartamento è di circa 80 metri quadrati. Ha due
camere da letto, un bagno con la doccia, una cucina, un
soggiorno, un balcone e un piccolo giardino.
Di fronte c’è un parcheggio gratuito. L’appartamento è in un
piccolo condominio in una zona verde. Se sei interessato,
clicca qui per vedere altre immagini.

Nouns ending in -o are usually masculine: Most nouns ending in a consonant are masculine.
il giardino, il soggiorno (the garden, the living room) Most of them are non-Italian in origin: il bar, lo sport
Nouns with these endings are feminine:
Nouns ending in -a are usually feminine: la casa,
 -tà and -tù: la città, la gioventù (the city, the youth)
la camera, la cucina (the house, the room, the kitchen)
These nouns are normally feminine:
Nouns ending in -e can be masculine or  nouns ending in -i: la crisi, l’analisi, la sintesi
feminine: (the crisis, the analysis, the summary)
masculine feminine  nouns ending in -gione, -sione, -zione (la
il balcone, il cane la classe, la madre stagione, la televisione, la lezione), -ie (la serie),
-ice (la lavatrice) (the season, the television, the
Masculine and feminine are “genders”.
lesson, the series, the washing machine)
 continents, states, regions, cities, islands.
Some nouns ending in -a are masculine:
some of them end in -ma: il problema, Most of these nouns are masculine:
il programma, il sistema, il tema (the problem,  mountains, lakes, rivers, seas.
the programme, the system, the theme)  the months and days of the week.
others end in -ista: il dentista, il giornalista
Exception: la domenica (Sunday).
(the dentist, the journalist)
 other masculine nouns: il poeta, il pilota
(the poet, the pilot)  he masculine and feminine of job titles:
T
 some nouns ending in -re change to -ra in
Most nouns with these endings are masculine: the feminine: infermiere → infermiera ([male]
-ore (il sapore, the flavour), -ale (il giornale, nurse, [female] nurse)
the newspaper), -ile (il campanile, the bell tower)  others ending in -re change to -essa in the
feminine: dottore → dottoressa ([male] doctor,
[female] doctor)
Some nouns ending in -o are feminine. Many  other nouns also change to these endings in
of them are abbreviations: la radio, la foto (= la the feminine: studente → studentessa ([male]
fotografia), la moto, l’auto, la mano (the radio, the photo, student, [female] student)
the motorbike, the car, the hand).  nouns ending in -tore change to -trice in the
feminine: direttore → direttrice ([male] director,
Grammar words [female] director)
e words mean?
Do you know what thes  nouns ending in -ista or -nte usually stay
for an explanation.
If not, see pages 220/222 the same: artista, giornalista, cantante (artist,
Gender, Abbreviation journalist, singer)

22 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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PRACTICE
1 ••   Write a noun for each picture. The first 2 ••   Write the definite article for these
letter of each noun will give you the theme of nouns.
this and the following units: 1. l' albero 13. mare
i . 2. anno 14. notte
3. area 15. oceano
4. bambina 16. pasta
5. cane 17. psicologo
6. donna 18. quadro
7. elicottero 19. rivoluzione
_ _a _c _c _h _i _
m n_a ___________ 8. finestra 20. studente
9. fiore 21. treno
10. gatta 22. uomo
11. indiano 23. vaso
12. libro 24. zio
_____ ___ 3 ••   Unscramble these nouns and add the
definite article.
1. ictàt la città 6. isnaali
2. ùovgient 7. csiri
3. drmae 8. posrt
____ _______ 4. asclse 9. maplerob
5. elionrige 10. stendtia

Vocabulary

___ _____ 6 ••  Complete the sentences with the jobs.


1. Insegno all’università. Faccio il professore
2. Pettino e taglio i capelli. Faccio il
4 ••   Read the text and guess what job 3. Lavoro in un supermercato.
Ernesto does. Faccio il
4. Recito in teatro. Faccio l’
Ciao. Mi chiamo Ernesto. Sono di Genova. 5. Lavoro in una fabbrica, nella parte della
Faccio un lavoro particolare per un uomo. produzione. Faccio l’
Prova a indovinare! Ti do alcune 6. Lavoro in banca, prendo e do i soldi.
informazioni, ma non molte… Faccio il
Lavoro con le persone, ma non sono un 7. Curo i pazienti in ospedale.
medico e neanche un infermiere. Insegno a Faccio il
queste persone, ma non sono un professore 8. Scrivo articoli per il giornale.
e neanche un maestro. La nostra non è una Faccio il
vera scuola e neanche un’università: non 9. Assisto la direttrice in ufficio.
studiamo delle materie come la matematica Faccio il
o la storia, ma impariamo molte cose 10. Lavoro in un ristorante. Servo ai tavoli.
fondamentali nella vita. Molti dei miei Faccio il
“studenti” parlano poco e male, ma non 11. Guido gli aerei. Faccio il
sono ammalati. Mi diverto molto con i miei 12. Garantisco la sicurezza ai cittadini.
“studenti” perché giochiamo spesso. Faccio il
Ah, un’ultima informazione: se due di 13. Studio all’università. Non è un vero mestiere
questi “studenti” si mettono uno sulle ma… Faccio lo
spalle dell’altro non sono alti come me. 14. Aiuto i pazienti con difficoltà psicologiche.
Che cosa faccio? Faccio lo
Ernesto works in a nursery school; he’s an educator.

7 • •   Rewrite the jobs from exercise 6 in the


5 ••   Read the text from exercise 4 again and feminine form.
underline the nouns. EXERCISES AND GAMES AT

8 | NOUNS (MASCULINE AND FEMININE) 23


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9 THE PLURAL OF NOUNS

Perché • Perché ci sono altri


8000 studenti che
segreterie a tua
disposizione.
• Perché vai in centro e
alla stazione centrale
importanti in poco
tempo.
studiare al vengono da 25 paesi. • Perché nel campus ci con diversi autobus • Perché con noi puoi
Campus • Perché ci sono 5
dipartimenti con più
sono 3 residenze per
gli studenti, 2 mense,
che passano ogni 5
minuti.
scoprire il mondo
dell’arte non solo
delle Arti? di 250 professori 2 bar, 1 piscina, 2 • Perché da qui puoi italiana ma universale
e ricercatori, palestre e 3 campi andare in tutte le città e laurearti in tre o
biblioteche e da tennis. d’arte italiane più cinque anni.

The plural of Italian nouns These nouns don’t change in the plural:

singular plural
singular plural
nouns ending in a consonant il bar i bar
masculine -o il campo -i i campi
and nouns borrowed from
-e il professore -i i professori
other languages
-a il sistema -i i sistemi
nouns with one syllable il re i re
feminine -a la residenza -e le residenze
abbreviated nouns la foto le foto
-e l’arte -i le arti
la bici le bici
-o la mano -i le mani
feminine nouns ending in la città le città
-tà, -tù and -i la gioventù le gioventù
la crisi le crisi

The plural of nouns ending in -io, -co, -go, -ca, -ga, -cia and -gia

singular plural
masculine -io il figlio -i i figli
-io lo zio → -ii gli zii
(accent on the i)
-co il cuoco -chi i cuochi
-go l’albergo → -ghi gli alberghi
(accent on the penultimate syllable) (accent on the penultimate syllable)
-co il medico -ci i medici
-go lo psicologo → -gi gli psicologi
(accent on the third to last syllable) (accent on the third to last syllable)
feminine -ca la banca -che le banche

-ga la droga -ghe le droghe
-cia la farmacia → -cie le farmacie
-cia la camicia -cie le camicie
-gia la valigia → -gie le valigie
(after a vowel) (after a vowel)
-cia l’arancia -ce le arance
-gia la pioggia → -ge le piogge
(after a consonant) (after a consonant)

There are many exceptions to the rule for nouns ending in -co and -go, for example: l’amico → gli amici.

24 GP | Grammatica pratica della lingua italiana


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PRACTICE
1 ••   Write the plural of the nouns and add the definite article.
1. gli alberi 7. elicotter 13. mar 19. rivoluzion
2. ann 8. finestr 14. nott 20. student
3. are 9. fior 15. ocean 21. tren
4. bambin 10. gatt 16. professoress 22. vas
5. can 11. indian 17. psicolog 23. zi
6. donn 12. libr 18. quadr 24. direttric

2 ••   Complete the sentences with a noun. Vocabulary


1. Nel coro di Anna cantano venti donne ,
tutte dai 30 ai 60 anni di età. 4 ••   Match the jobs to the pictures.
2. Nella classe dove Ernesto fa l’educatore ci There are two extra words.
sono 18 di meno di tre anni.
3. Devo andare dal dentista: mi fanno male due dottoressa • contadino • calzolaio • meccanico
. • giudice • macellaio • libraia • programmatrice
4. Le viole sono i che preferisco. • idraulico • cassiere • pescivendola
5. L’Italia e la Gran Bretagna sono due
con grandi culturali.
6. Giovanna ha due ; una
dove abita in inverno e una al mare per le
estive.
7. Sai dove sono le mie ? Se
non le trovo, come faccio a entrare in casa?
8. Stasera esco a cena con le mie ,
Barbara e Stefania. Lavorano con me.

3 ••   Complete the job adverts with the nouns


given.
1. cassieri, informazioni, supermercati, profili,
giovani, macellai, vacanze
2. numeri, sedi, testi, siti, città, ore, studenti,
lingue
1
Per i nostri a. supermercati della 5 ••   Rewrite the words from exercise 4 in
Lombardia cerchiamo b. the plural.
per il periodo delle c.  macellai
estive. I d. richiesti sono:
e assistenti
e. 
f. . Offriamo un contratto
azione
a tempo determinato e un corso di form
pagato. 6 ••   Where do they work? Match the jobs
, scrivere a
Per maggiori g. from exercise 4 to the places of work. One
info@lavoriestivi.com person doesn’t work in a specific place. Who
Cerchiamo a. is it and why?
francesi, 2 1. pescivendola : pescheria
inglesi e tedeschi, con perfetta conosc
enza 2. : ospedale o ambulatorio
delle loro b. e un livello
avanzato di competenza in italiano, 3. : tribunale
per attività 4. : libreria
di revisione di c.
di 5. : fattoria
d.  web. Il contratto prevede
venti e. 6. : supermercato
di lavoro alla settimana 7. : officina
da svolgersi nelle f.
delle g. 8. : macelleria
di Prato e
Pistoia. Telefonare ai h.
320 30303030 oppure 055 93245675. EXERCISES AND GAMES AT

9 | THE PLURAL OF NOUNS 25


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