Korrupter Fußball
Unser Schwerpunktthema in dieser
ZEITUNG FÜR NEUBÜRGER*INNEN
WWW.ARRIVALNEWS.DE
Am 9. November 2019 ist der Fall der
Berliner Mauer genau 30 Jahre alt.
Es war ein wichtiges Ereignis auf
dem Weg zur Wiedervereinigung
Deutschlands am 3. Oktober 1990.
Doch warum wurde Deutschland
überhaupt geteilt? Wie kam es zum
Fall der Mauer? Welche Folgen hat
die Teilung auch heute noch? Um
diese Fragen geht es hier.
M
it dem Ende des Zwei-
ten Weltkriegs im Jahr
1949 wurde Deutsch-
land in 4 Besatzungs-
zonen aufgeteilt. Jedes Mitglied der Al-
liierten bekam eine Besatzungszone. Sie
übernahmen ab 1949 die Kontrolle über
Deutschland. Auch die Hauptstadt Ber-
lin wurde in 4 Besatzungszonen geteilt.
Die Sowjetunion bekam einen großen
Teil im Osten der Stadt. Die Sowjetuni-
on bekam auch ein großes Gebiet im
Osten von Deutschland. Nämlich die
heutigen Bundesländer: Brandenburg,
Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen,
Sachsen-Anhalt und Thüringen. Aller-
dings hatten die Alliierten unterschiedli-
che politische Meinungen. Sie haben sich
zerstritten. Das hatte für die Alliierten
und auch für die deutsche Bevölkerung
schlimme Folgen.
Warum wurde die Mauer gebaut?
Aus der sowjetischen Besatzungszone
wurde 1949 die DDR. Dazu gehörte Ost-
deutschland und Ostberlin. Die anderen
Besatzungszonen und Westberlin wur-
den zur BRD. Die vorherrschende Partei
der DDR war die SED. Sie regierte kom-
munistisch und nicht demokratisch. Das
30 Jahre Mauerfall
TEXT LILLIANE WEISS
bedeutet: Man durfte seine Meinung
nicht frei sagen. Deswegen gründete
das SED-Regime einen Staats-Sicher-
heits-Dienst. Man nannte ihn die Stasi.
Die Aufgabe der Stasi war es, die Men-
schen in allen Bereichen zu überwachen
und zu kontrollieren. Auch nahm man
vielen Menschen ihren Besitz weg. Zum
Beispiel ihre Betriebe und Grundstücke.
Außerdem fehlten wichtige Elemente
eines Rechtsstaates. Zum Beispiel gab
es keine Gewaltenteilung. Die Gerich-
te waren oft parteiisch. Die DDR be-
kam schnell wirtschaftliche Probleme.
Trotzdem hat die Regierung ihre Politik
weitergemacht. Und deswegen wander-
ten viele DDR-Bürger*innen nach West-
deutschland aus. Damit die Menschen
in der DDR blieben, baute die SED eine
Mauer in Berlin. Am 13. August 1961 wur-
de dieser Plan umgesetzt. Auch zwischen
Ostdeutschland und Westdeutschland
gab es eine Grenze.
Was waren die Folgen des Mauerbaus
Über Nacht wurde Ostberlin von West-
berlin durch eine Mauer getrennt. Fami-
lien und Freunde wurden von einen Tag
auf den anderen voneinander getrennt.
Viele DDR-Bürger*innen haben versucht
zu fliehen. In vielen Fällen endete das mit
dem Tod. Es spielte eine extrem wichtige
Rolle, ob man 10 Meter weiter links oder
rechts wohnte. Die Grenze wurde streng
kontrolliert und bewacht. Grenzsoldaten
mussten auf Bürger*innen schießen, die
aus der DDR fliehen wollten. 28 Jahre
lang war die Mauer die Grenze zwischen
Ostberlin und Westberlin.
Wie kam es zum Fall der Mauer?
Ein Grund für den Mauerfall waren fried-
liche Demonstrationen der Bürger*in-
I L LU S T R AT ION M A R I ON BLO M E Y E R
nen in der DDR. Im Oktober und No-
vember 1989 demonstrierten sie immer
montags. Sie sind für Veränderungen auf
die Straßen gegangen. Sie wollten freie
Wahlen haben und überall hinreisen
dürfen. Am Abend des 9. November 1989
erlaubte die DDR-Regierung das Reisen
nach Westdeutschland. Damit war die
Mauer gefallen. Ungefähr ein Jahr später
war Deutschland wieder eins. Und gegen
Ende des Jahres 1990 erhielt Deutsch-
land seine volle Souveränität wieder.
Das heißt, es wurde eine deutsche Re-
gierung ernannt. Sie durfte alleine über
innere und äußere Angelegenheiten be-
stimmen. Aber natürlich gab es nach so
langer Zeit auch Probleme. Einige dieser
Probleme gibt es heute noch. Obwohl
der Fall der Mauer schon 30 Jahre her ist.
Welche Folgen der deutschen Teilung
kann man heute noch sehen?
Vor allem wirtschaftlich unterscheiden
sich der Osten und der Westen.
1. Zum Beispiel beim Gehalt. Menschen,
die im Osten wohnen, verdienen im-
mer noch weniger als im Westen.
2. Auch die Abwanderung der letzten
Jahrzehnte hat Folgen: Viele junge
Menschen aus der DDR sind in die
westlichen Bundesländer gezogen. Es
gibt im Osten viel weniger Jugendli-
che, die unter 20 Jahre alt sind als im
Westen. Aber es gibt viel mehr ältere
Menschen im Osten als im Westen.
Erst seit 2017 ziehen wieder mehr
Menschen in die östlichen Bundeslän-
der. Vorher zogen mehr in die westli-
chen Bundesländer.
3. Die Regierung wollte den Osten von
Deutschland wirtschaftlich unterstüt-
zen. Einige Maßnahmen waren jedoch
erfolglos.
-1-
ArrivalNews-Ausgabe
AUSGABE FRANKFURT (MAIN) NOVEMBER/2019
  
4. 1991 wurde der Solidaritätszuschlag die BRD Bundesrepublik Deutschland
eingeführt. Er wird auch „Soli“ ge- die SED Sozialistische Einheitspartei
nannt. Das ist eine Steuer, die jede*r Deutschlands
Bürger*in seit der Wiedervereinigung kommunistisch politische Richtung mit der Idee
zahlen muss. Und das noch bis 2021. einer zentral gelenkten Wirt-
schafts- und Sozialordnung
Danach soll der Soli abgeschafft wer-
das Regime, ein Begriff für Regelungs- und/
den. Der Soli wird für den Auf bau des
Ostens verwendet. Viel Geld davon Regime oder Ordnungssysteme
hat der Staat jedoch für andere Pro- jemandem etwas etwas von jemand anderem
wegnehmen nehmen, obwohl es einem nicht
jekte ausgegeben.
gehört
der Betrieb, -e Firma, Unternehmen
Es gilt, nicht verzagen!
Zumindest in den Köpfen der jüngeren das Grundstück, -e Boden, der einem gehört;
eigenes Land
Generationen ist Deutschland erfolg-
der Rechtsstaat, -en ein Staat, der die Rechte seiner
reich zusammengewachsen. Laut einer
Bürger *innen schützt und der
Umfrage sagen jeweils ca. 60 % der jun- durch unabhängige Richter
gen Menschen im Osten und Westen: kontrolliert wird
„Die Bundesrepublik ist meine politische die Gewaltenteilung, es gibt 3 Gewalten, über die ein
Heimat.“ Eine bewusste Unterscheidung -en Rechtsstaat mit verschiedenen
zwischen Ost und West gibt es für sie Institutionen verfügt: Gesetzge-
nicht mehr. Natürlich ist nicht jede*r von bung, Gesetzesausführung und
einer gelungenen Wiedervereinigung Gerichtsbarkeit
überzeugt. Vor allem die älteren Genera- parteiisch nicht neutral
tionen, die diese schwierige Zeit miterle- über Nacht sehr schnell
ben mussten. die Souveränität, wenn ein Land/Staat unabhän-
-en gig ist und selbständig handeln
kann
innere und äußere Innenpolitik und Außenpolitik
die Wieder- Zusammenschluss von 2 oder
Angelegenheiten eines Landes
vereinigung mehr getrennten Teilen
die Abwanderung, wenn viele Menschen von
die Besatzungs- ein von ausländischen Truppen
-en einem Ort wegziehen
zone, -n besetzter Bereich des Staates
verzagen die Hoffnung verlieren
die Sowjetunion Staat in Osteuropa und Nord-
asien (1922-1991)
sich zerstreiten sich so stark streiten, dass man
nicht mehr zusammenarbeiten Scanne den QR-Code und
oder leben kann höre den Text auf deinem
die Alliierten Zusammenschluss der Länder, Handy an.
Mehr Texte findest du auf
die gegen Deutschland im
www.arrivalnews.de
Zweiten Weltkrieg gekämpft
haben: USA, Großbritannien,
die ehemalige Sowjetunion und
Frankreich
die DDR Deutsche Demokratische
Republik GRAFIK FLATICON
 GOOD NEWS, EVERYONE...!

SERIE „Wir in Deutschland“

zusammen in Berlin
In den letzten Jahren begegneten die europä- TEXT MARGAUX METZE  
ischen Gesellschaften vielen Herausforderun- FOTOS MARGAUX METZE, DAVID OFFENWANGER
gen durch Migration. Viele Menschen, Medien & BAHA A FATIOUH

und Politiker*innen diskutieren oft sehr auf-

geheizt und emotional. Mit der Serie “Good
News, Everyone...!” möchten wir Erfolgsge-
schichten aus unserer Arbeit erzählen und
Einblicke geben, was Neubürger*innen mit ein
wenig Hilfe erreichen konnten. Auf Seite 2 der
ArrivalNews heißt es daher monatlich: Gute
Nachrichten für alle!

Ousman, Abdoulie und Bahaa sind gerade in Berlin angekommen

Kleine Pause vor dem Reichstag

Alle 10 Videos der Reihe „Wir

in Deutschland“ gibt es hier zu
sehen: www.bit.ly/2BWS63X

Die Teilnehmer*innen von „Wir in Deutschland“ bei der Podiumsdiskussion

A
Besucher*innen Fachtag „Bildung: Mobilität – global denken“

die Fachtagung, -en Personen, die viel über ein Thema

wissen, treffen sich, um über das
spezielle Thema zu sprechen
Integration Eingliederung in die Gesellschaft
wertvoll bedeutend, von hohem Wert
die Kooperation, -en Zusammenarbeit, Teamarbeit
die Erfolgsgeschichte, -n besonders erfolgreiche Entwicklung,
Geschichte mit einem positiven Ende
das Fachkräfteeinwande- neues Gesetz für die Einwanderung
rungsgesetz, -e von Arbeitskräften
die Qualifizierung, -en Bildung, Eignung, Fähigkeit
die Podiumsdiskussion, -en Diskussion von Expert*innen auf
einer Bühne vor Zuschauer*innen
das Publikum, Publika Zuschauer, Zuhörer
der Druck hier: Zwang, Belastung
faul bequem, nicht aktiv
abstempeln jemanden oder etwas schlecht
bewerten
die Bodenabfertigung, -en hier: alle Aufgaben rund um das
Flugzeug am Flughafen, zum Beispiel
das Verladen von Gepäck
die Abfertigung, -en fasziniert, bewegt
der Reichstag Sitz des Deutschen Bundestags in
Berlin
das Brandenburger Tor Berliner Wahrzeichen/Symbol und ein
deutsches Nationalsymbol
rrivalAid ist mit 6 Teilnehmer*innen
aus den Videos „Wir in Deutsch-
land“ nach Berlin gefahren. Dort
waren wir zur Fachtagung „Bildung:
Mobilität – global denken“ des Goethe-Instituts
eingeladen. Die Erfahrungen und Perspekti-
ven der Teilnehmer*innen waren dabei für viele
Menschen und für die Diskussion über Integrati-
on sehr wertvoll.
In unserer Juli-Ausgabe 07/2019 der ArrivalNews haben wir von dem Projekt
„Wir in Deutschland“ berichtet. Das Projekt ist eine Kooperation zwischen
ArrivalAid und dem Goethe-Institut. Im Video-Projekt haben wir 10 Men-
schen vorgestellt, die von ihrem Leben in Deutschland erzählen. Es sind 10
Erfolgsgeschichten. Alle Personen kommen ursprünglich aus einem ande-
ren Land und haben hier ein neues Zuhause gefunden. Die Menschen in den
Videos sind sehr beeindruckend: Sie haben in kurzer Zeit sehr viel erreicht:
Sprachkurs, Schule, Studium, Ausbildung, Arbeit – und das alles in einem
fremden Land.
Zum neuen Fachkräfteeinwanderungsgesetz, das ab 2020 in Kraft tritt, hat
das Goethe-Institut eine Fachtagung in Berlin organisiert. An der Veranstal-
tung haben Menschen aus Wirtschaft und Politik teilgenommen, die sich
beruflich mit dem Thema beschäftigen. An 2 Tagen gab es Diskussionen und
Workshops zum Thema Qualifizierung und Einwanderung von Arbeitskräf-
ten. Die Teilnehmer*innen des Projekts „Wir in Deutschland“ waren einge-
laden, an der Tagung vom Goethe-Institut teilzunehmen. Und sie wurden
gebeten, über ihre Erfahrungen sprechen. Zwar sind die meisten von ih-
nen nicht als Fachkräfte nach Deutschland gekommen, aber sie durchleben
das, wovon viele Politiker*innen und Medien sprechen: die Integration in
Deutschland und in den deutschen Arbeitsmarkt.
6 Kandidat*innen aus den Videos sind mit nach Berlin gefahren: Abdoulie,
Alex, Bahaa, Malek, Ousman und Somaye. Abends gab es eine Podiumsdis-
kussion vor Publikum. Die Kandidat*innen haben erzählt, was bei der In-
tegration in Deutschland schwierig war, was gut gelaufen ist und welche
Ziele sie haben. Somaye hat zum Beispiel erzählt, dass sie großen Druck
gespürt hat, als sie nach Deutschland gekommen ist. Sie hat das Gefühl,
dass Geflüchtete alles schnell und richtig machen müssen. Sonst werden
sie als faul abgestempelt. Das bedeutet für sie: schnell die Sprache lernen.
Sofort wissen, welchen Beruf man lernen möchte. Ziele haben. Immer flei-
ßig und motiviert sein. Aber Geflüchtete sind auch nur Menschen. Somaye
wünscht sich mehr Verständnis für Geflüchtete und für Menschen, die neu
nach Deutschland kommen. Das hat auch das Publikum an diesem Abend
verstanden. Alex hat in Uganda mehrere Jahre einen Beruf gelernt. Er hat am
Flughafen in der Bodenabfertigung gearbeitet. Um in Deutschland in seinem
Beruf arbeiten zu können, muss er noch einmal eine Ausbildung machen.
Er kann nicht ganz verstehen, warum. Darüber musste auch das Publikum
nachdenken. Dieser Abend war ein kleiner Erfolg. Denn an diesem Abend
wurde nicht nur über Geflüchtete und ihre Integration gesprochen, sondern
es wurde ihnen auch zugehört.
Die 2 Tage in Berlin waren eine schöne Zeit. Die Teilnehmer*innen kannten
sich noch nicht. Aber sie haben sich auf der Zugfahrt schnell kennengelernt.
Abdoulie und Ousman haben sogar festgestellt, dass sie aus demselben
Ort in Gambia kommen und gemeinsame Freunde haben. Einige Teilneh-
mer*innen waren schon einmal in Berlin, einige aber noch nicht. In Berlin
waren wir spazieren, haben den Stadtteil Prenzlauer Berg kennengelernt,
den Reichstag und das Brandenburger Tor besucht. Wir haben über die
deutsche Geschichte, über Ost und West gesprochen. Und wir haben kurz
überlegt, ob wir Angela Merkel spontan auf einen Kaffee im Kanzleramt be-
suchen. Wir wollten uns aber nicht selbst einladen. Es waren tolle Tage mit
wunderbaren Menschen.

-2-
 LEBEN
„Fragen stellen ist wichtig“
Eltern und die Grundschule in Deutschland
INTERVIEWS & FOTOS ANJA SCHMIDT 
ArrivalNews
Interview
Lojain ist 7 Jahre alt und ist dieses Jahr
in die Schule gekommen. ArrivalNews
hat mit ihr gesprochen.
ArrivalNews: Lojain, gefällt es dir in der Schule?
Lojain: Ja.
Du bist schon seit über einem Monat in der Schule. Was
hast du alles gelernt? Erzähl mal.
Das E, das A, die 5, die 6, die 1, die 2, die 3, die 4 und das I.
Also du kannst schon richtig lesen?
Ja und wir haben auch Malen. Wir haben diese Woche Igel
gemalt.
Was machst du am liebsten in der Schule?
S
Mit Wasserfarben malen und Sport.
Hast du schon Freunde in der Schule gefunden?
Ja.
Gibt es etwas in der Schule, das du nicht so gerne magst?
afa kommt aus Syrien. Sie hat
Dass ein Kind erst zu mir sagt: „Komm, ich spiele mit dir.“ vier Kinder. Sie sind 8, 7, 5 und
Und dann sagt es: „Ich spiele nicht mehr mit dir.“ Oder schla-
gen. Oder wenn andere Kinder mich ärgern oder anlügen. 3 Jahre alt. Ihr ältester Sohn Al-
Also wenn sie einfach sagen: „Du hast mich geschubst“. Aber
ich war das nicht. Und das mag ich nicht.
motasem ist in der zweiten Klas-
se. Ihre Tochter Lojain ist dieses Jahr in die
Und gibt es etwas an der Schule, das du ganz besonders
gerne magst? erste Klasse gekommen. Die beiden jünge-
Zusammen spielen und dass wir eine Belohnung bekommen.
Vor dem Wochenende bekommen wir Gummibärchen. Die
ren Kinder, Lamar und Zeid, gehen in den
gibt es mit Schwein und ohne Schwein. Kindergarten. ArrivalNews hat mit Safa über
Bekommt jedes Kind die Belohnung? ihre Erfahrungen mit dem deutschen Schul-
Ja.
system gesprochen.
Magst du deine Lehrerin? Ist die nett?
Ja. ArrivalNews: Was sind die Aufgaben der Eltern, wenn sie Grund-
schulkinder haben?
Gibt es noch etwas, was du sagen willst? Habe ich noch et- Safa: Die Aufgabe der Eltern ist es, ein gutes System zu haben. Fol-
was vergessen zu fragen? gendes ist wichtig:
Nein. • Schlaf. Ein Schulkind muss früh ins Bett. So bekommt es genug
Schlaf und ist in der Schule nicht müde.
• Essen. Frühstück ist sehr wichtig. Und das Schulkind braucht ein
Pausenbrot.
• Termine. Die Eltern müssen den Stundenplan kennen. Das Kind
darf nicht zu spät zur Schule kommen. In unserer Grundschule ist
es so: Das Kind muss eine viertel Stunde vor dem Unterrichtsbe-
ginn in der Schule sein. So hat das Kind Zeit, seine Jacke auszuzie-
hen und seine Hausschuhe anzuziehen. Und es kann ohne Stress
im Klassenzimmer ankommen. Wenn es nicht eine viertel Stunde
vor Unterrichtsbeginn da ist, ist das Kind zu spät.
• Fragen stellen. Wenn das Kind nach Hause kommt, ist es wichtig
zu fragen: Was hast du in der Schule gemacht? Was hast du ge-
lernt?
Warum ist das wichtig?
Die Eltern müssen verstehen, was die Kinder in der Schule lernen.
Und sie müssen wissen, ob die Kinder Hausaufgaben aufhaben. Oder,
ob die Kinder einen Elternbrief mitgebracht haben. In den Eltern-
briefen steht zum Beispiel: Wann ist der nächste Ausflug? Welche
Sachen brauchen die Kinder dafür? Und die Lehrerin schreibt in das
Hausaufgabenheft, wenn das Kind ein neues Heft oder neue Stifte
braucht. Jeden Tag muss man sich für diese Fragen mindestens eine
viertel Stunde Zeit nehmen.
Ist die Grundschule in Deutschland sehr anders als in Syrien?
Ja, hier in Deutschland ist das etwas anders. In den meisten Dingen
finde ich das deutsche Schulsystem besser. Zum Beispiel: In Syrien
gab es Schuluniformen. Die Kinder mussten jeden Tag das gleiche
anziehen, es gab keine Freiheit. Hier darf jedes Kind das anziehen,
Lojain (7) an ihrem ersten Schultag
was es möchte. Diese Idee mag ich.
Was ich an dem System hier auch gerne mag: Es gibt viel mehr indi-
viduelle Unterstützung für die Kinder. Das ist sehr gut für den Lern-
fortschritt. Und in Syrien gab es keine Aktivitäten wie zum Beispiel
die Belohnung, -en ein Kind macht etwas gut, dann bekommt es ein
Ausflüge, Schwimmen, Feste oder Sport. Es gab zwar Sport. Das war
Geschenk
aber nicht so wichtig wie hier.
der Elternbrief, -e Brief, den der/die Lehrer*in an die Eltern schreibt
Aber es gibt auch einen Punkt, den ich am deutschen System nicht
die individuelle Unterstützung jedes Kind bekommt die Hilfe, die es braucht
so gut finde. Wenn ein Kind hier in die Grundschule kommt, muss
der Lernfortschritt, -e das Kind lernt und wird besser es alles ganz schnell lernen. Die Buchstaben und die Zahlen und
der Brauch, Bräuche Tradition Schreiben. Die Geschwindigkeit ist sehr hoch. In Syrien haben wir in
herausfinden nachfragen der ersten Klasse nur die Buchstaben gelernt. In der zweiten Klas-
der Lernerfolg, -e Lernfortschritt se haben wir angefangen Wörter und Sätze zu schreiben. Aber in
selbstständig etwas alleine machen können, ohne Hilfe Deutschland geht das alles sehr viel schneller. Als mein ältester Sohn
-3-
Die beiden Schulkinder: Lojain (7) mit ihrem Bruder Almotasem (8)
Almotasem in die Schule gekommen ist, war das sehr schwierig für
mich. Deutsch ist ja nicht seine Muttersprache und wir als Eltern
kannten das Schulsystem nicht.
Es war also schwierig für dich, als dein erstes Kind in die Schule
gekommen ist?
Ja, das war sehr schwierig mit dem ersten Kind. Weil das System hier
so anders ist. Die Schule ist nicht in der Muttersprache. Ich kannte
die Sprache und das Lernsystem nicht. Und ich wusste nicht: Wie
kann ich meinem Sohn helfen? Zum Beispiel bei den Hausaufgaben.
In Syrien kannte ich das Schulsystem. Dort wusste ich, wie alles läuft
und funktioniert. Hier wusste ich das nicht.
Wir hatten deswegen schwierige Situationen. Zum Beispiel: Am ers-
ten Schultag nach den Ferien hat jedes Kind der Lehrerin eine Blu-
me mitgebracht. Und ich wusste das nicht. Mein Sohn hat gesehen,
dass alle Kinder der Lehrerin eine Blume gebracht haben. Und er
war traurig, dass er keine Blume dabeihatte. Und er hat mich gefragt:
Warum haben wir keine Blume mitgebracht? Also bin ich schnell zum
Markt gelaufen und habe Blumen gekauft. Und ich habe sie meinen
Kindern in die Schule gebracht.
Ein anderes Beispiel: Die Schule hat einen Flohmarkt organisiert. Je-
des Kind sollte etwas für den Verkauf mitbringen. Ich wusste das
aber nicht. Mein Sohn hätte so gerne etwas für den Verkauf gehabt.
Das Geld war ihm nicht wichtig. Er wollte einfach nur mit seinen
Freunden Flohmarkt spielen. Aber er hatte an diesem Tag kein Spiel-
zeug dabei, weil ich das nicht wusste. Wenn die Eltern das System
und die Bräuche nicht kennen, ist das schwierig für das Kind.
Aber mit dem zweiten Kind ist es jetzt besser. Viel einfacher. Denn
jetzt kenne ich das Schulsystem und die Bräuche. Auch zu Hause
habe ich jetzt ein gutes System. Ich weiß jetzt, wie ich die Zeit orga-
nisieren muss. Und ich weiß, was meine Kinder für die Schule brau-
chen.
Was würdest du Eltern empfehlen, die aus anderen Ländern kom-
men? Was sollten sie beachten, wenn ihre Kinder in die Schule
kommen?
Man muss herausfinden: Wie funktioniert das Lernsystem an der
Schule? Man muss sehr viele Fragen stellen. Was braucht das Kind
für die Schule? Wie sind die Regeln in der Schule? Fragen stellen ist
sehr wichtig. Und es ist wichtig, dass man den Lernerfolg des Kin-
des begleitet. Wenn man sieht, dass das Kind Schwierigkeiten in der
Schule hat, muss man das wissen. Damit man ihm helfen kann.
Der Zeitpunkt der Einschulung ist auch sehr wichtig. Wenn man das
Gefühl hat: Mein Kind ist noch nicht bereit für die Schule, dann sollte
man es noch ein Jahr im Kindergarten lassen. Denn in der Schule
muss sich ein Kind selbst organisieren können. Es muss selbststän-
dig sein. Es muss sich selber schnell anziehen und ausziehen kön-
nen, zum Beispiel für den Sportunterricht. Mein drittes Kind ist noch
nicht bereit für die Schule. Ein Beispiel: Ich muss ihr die Hausschu-
he anziehen. Wenn ich ihr sage: „Zieh deine Hausschuhe an!“, dann
braucht sie eine viertel Stunde dafür. Nächstes Jahr wird sie 6 Jahre
alt. Dann könnte sie in die Schule kommen. Aber wie soll das funktio-
nieren? Sie wird für alles viel zu langsam sein und eine halbe Stunde
zu spät in den Unterricht kommen. Ich denke, dass Kinder erst in die
Schule gehen sollten, wenn sie dafür bereit sind. Und wenn sie mit 6
Jahren noch nicht bereit sind, sollten sie noch ein Jahr im Kindergar-
ten bleiben. Denn hier in Deutschland ist die Lerngeschwindigkeit
sehr hoch. Das Niveau ist hoch. Und dann kommt bei uns natürlich
noch eine Schwierigkeit hinzu: Deutsch ist nicht die Muttersprache
meiner Kinder. Zu Hause sprechen wir Arabisch. Wenn also das Kind
noch nicht bereit ist, ist es besser, das Kind noch ein Jahr im Kinder-
garten zu lassen. Meine beiden älteren Kinder sind deswegen auch
erst mit 7 Jahren eingeschult worden. Das war einfach besser für sie.
GRAFIK FLATICON
 DOSSIER

Korrupter
Fußball

Der Fußballsport ist voller geheimer Absprachen, Betrug und

Skandalen. Auch die deutschen Fußballchefs machen gerade keinen
guten Eindruck.

TEXT PAUL KUHLMANN   

GRAFIK FREPIK

-4-
 DOSSIER

F Franz Beckenbauer ist einer der bekann-

testen deutschen Fußballer. Im Jahr 1974
gewann er als Spieler mit der deutschen
Nationalmannschaft den Weltmeister-Ti-
tel. Im Sommer 1990 wurde er als Teamchef der
Deutschen zum zweiten Mal Weltmeister. Ein paar
Jahre später war Beckenbauer einer der Hauptver-
antwortlichen für die Bewerbung Deutschlands als
Gastgeberland der Weltmeisterschaft (kurz: WM)
im Jahr 2006. Und es gelang ihm, die Weltmeister-
schaft nach Deutschland zu holen. Aber wie?

Die WM findet alle 4 Jahre in einem anderen Land statt. Im Weltfußballverband

FIFA sitzen Vertreter aus fast allen Ländern der Welt. Es sind nur Männer. Sie ent-
scheiden darüber, welches Land die nächste Weltmeisterschaft ausrichtet. Bei
der Abstimmung hat jeder Vertreter eine Stimme. Seit einiger Zeit wird vermu-
tet: Beckenbauer und andere deutsche Fußball-Chefs sollen den Stimmberech-
tigten Geld gezahlt haben. Damit diese für Deutschland als Gastgeberland der
WM 2006 stimmen. Geld zahlen für eine Entscheidung? Das wäre Bestechung.
Und das ist verboten. Deshalb hat die schweizerische Bundesanwaltschaft schon
im Jahr 2015 ein Strafverfahren gegen Beckenbauer, Theo Zwanziger, Wolfgang
Niersbach und Horst Schmidt eröffnet. Sie alle arbeiteten für den Deutschen
Fußball-Bund (DFB). Bis heute fehlen aber echte Beweise. Die Ermittlungen ge-
hen kaum voran. Beckenbauer sagt: Er ist zu krank für ein Gerichtsverfahren.
Vielleicht ist das nur eine Ausrede. Vielleicht wird nie geklärt, ob es einen Betrug
gegeben hat. Trotzdem bleibt der Verdacht. Der Korruptions-Verdacht.

Was bedeutet Korruption?

Eine Person ist dann korrupt, wenn sie ihre Machtposition für einen persönli-
chen Vorteil ausnutzt. Dabei handelt sie gegen die Moral und gegen das Gesetz.
In vielen Fällen zahlt jemand Geld, damit eine andere Person eine bestimmte
Entscheidung trifft. Das ist Bestechung.

Im Jahr 2005 wurde eine der größten Bestechungs-Affären im deutschen Fußball

bekannt. Der Schiedsrichter Robert Hoyzer gab zu: Er hat wichtige Fußballspiele
so beeinflusst, dass ein bestimmtes Team gewann. Zum Beispiel dadurch, dass er
einen Elfmeter pfiff, der eigentlich keiner war. Hoyzer hatte Geld von Kriminellen
bekommen, damit er diese Entscheidungen traf. Durch die Bestechung wuss-
ten die Kriminellen, welches Team gewinnen würde. Sie wetteten dann in einem
Wettbüro viel Geld auf ein Spielergebnis, das sie schon vorher kannten. Und sie
gewannen dadurch noch mehr Geld. Bis der Betrug herauskam. Dann wurden die korrupt bestechlich, käuflich
Kriminellen bestraft. Robert Hoyzer musste 2 Jahre ins Gefängnis und darf nie geheim heimlich, versteckt, ohne, dass jemand
wieder als Schiedsrichter arbeiten. etwas merkt
die Absprache, -n Vereinbarung, Deal, Vertrag
Bei der FIFA gibt es deutlich mehr Korruptions-Skandale als beim DFB. Der ehe- der Betrug, Betrüge Manipulation, Illusion, Täuschung
malige FIFA-Präsident Sepp Blatter stand mehrere Male unter Korruptionsver- der Skandal, -e Affäre, Sensation, Aufregung
dacht. Er hat sehr gute Anwälte. Sie halfen ihm dabei, nicht verurteilt zu wer- keinen guten Eindruck machen nicht sympathisch erscheinen, niemanden
den. In der FIFA gibt es viel Korruption, weil Entscheidungen von sehr wenigen beeindrucken
Menschen getroffen werden. Manchmal gibt es keine schriftliche Entscheidung, der Weltmeister, Weltmeister, Gewinner*in des Fußballturniers vieler
sondern nur eine mündliche Absprache im Geheimen. In der FIFA entscheiden die Weltmeisterin, -nen Länder
fast nur Männer. Untersuchungen zeigen: Korruption findet häufiger zwischen das Gastgeberland, Gastgeberländer das Land, in dem die Veranstaltung
Männern statt als zwischen Frauen. Im Frauenfußball gibt es übrigens keine gro- stattfindet
ßen Korruptions-Skandale. etwas ausrichten Etwas veranstalten, eine Veranstaltung
organisieren
Die Ermittler*innen können Korruption schwierig beweisen. Hin und wieder die Abstimmung, -en Wahl, Referendum
klappt es trotzdem: Im Mai 2015 wurden 6 FIFA-Funktionäre festgenommen. Sie die Stimmberechtigung, -en die Erlaubnis, an einer Abstimmung
sollen Bestechungsgelder erhalten haben, damit sie die Fernsehrechte für die teilzunehmen
WM 2014 in Brasilien an bestimmte Fernsehsender vergeben. die Bestechung, -en jemandem Geld geben, um etwas durch-
zusetzen
Der größte Skandal der jüngeren FIFA-Geschichte dreht sich um die Vergabe der die Bundesanwaltschaft, -en Staatsanwälte beim Bundesgerichtshof
Fußball-Weltmeisterschaft in Katar 2022. Wieder soll es viel Bestechung bei der der Staatsanwalt, Staatsanwälte jemand, der im Gericht den Staat vertritt
Abstimmung gegeben haben. Michel Platini ist Franzose und war lange Chef des die Staatsanwältin, -nen
europäischen Fußballverbandes UEFA. Er soll vor einigen Jahren mit dem fran- der Bundesgerichtshof (BGH) das höchste Gericht in Deutschland
zösischen Präsidenten Nicolas Sarkozy und wichtigen Politikern aus Katar die- die Ermittlung, -en Nachforschung, Untersuchung, Recherche
sen Deal gemacht haben: Katar kauft den französischen Hauptstadtclub Paris St von der Polizei
Germain und investiert viel Geld in den französischen Fußball. Als Dankeschön die Moral, -en Werte und Regeln, die eine Gesellschaft
unterstützt Platini die Bewerbung von Katar als Gastgeberland der Fußball-WM. oder eine Person hat und die bestimmen,
Heute gehört der Verein Paris St. Germain einem Investor aus Katar und die was richtig und was falsch ist
nächste WM findet in der katarischen Wüste statt. die Affäre, -n Hier: Skandal, illegale Abmachung
der/die Kriminelle, -n eine Person, die illegale Sachen macht
Wie lässt sich gegen die Korruption im Fußball vorgehen? Wichtig sind öffentli- das Wettbüro, Wettbüros ein Büro, wo man Geld zum Beispiel auf
che Kontrollen und klare Strafen. Hilfreich sind so genannte Nichtregierungsor- Pferde oder Fußballspiele setzen kann;
ganisationen wie Transparency International. Sie sind unabhängig und machen wenn man richtig setzt, gewinnt man Geld
öffentlich Druck, damit wichtige Entscheidungen in Politik, Wirtschaft und Sport der Verdacht Vermutung, Misstrauen, Zweifel
transparenter werden. Auch hilfreich sind so genannte Whistleblower. Das sind der Anwalt, Anwälte Jurist, Verteidiger beim Gericht; jemand,
Menschen, die geheime, illegale Absprachen öffentlich machen. Im Jahr 2015 die/der die Gesetze kennt und andere
gründeten anonyme Whistleblower in Portugal die Internet-Plattform Football- Menschen vor Gericht vertritt
Leaks. Sie veröffentlichten geheime Daten zu illegalen Absprachen. Unter ande- die Anwältin, -nen Fetus, Baby, Organismus
rem berichteten sie von Steuerhinterziehung des spanischen Fußballstars Chris- der Funktionär, -e Vertreter*in, Sprecher*in einer Organisation
tiano Ronaldo, des portugiesischen Trainers José Mourinho und des ehemaligen die Funktionärin, -innen eine Beziehung zwischen 2 oder mehreren
GRAFIK FLATICON, FREEPIK

deutschen Nationalspielers Mesut Özil. Menschen

die Nichtregierungsorganisation, -en NGO; eine staatlich unabhängige Organi-
Die Veröffentlichungen von FootballLeaks wurden immer wieder behindert. sation
Scanne den QR-Code und höre den Text auf
Mächtige Menschen mit viel Geld gehen gegen sie vor. Das zeigt: Es ist schwer, anonym ohne Namen, unbekannt deinem Handy an. Mehr Texte findest du auf
Korruption zu bekämpfen. Der nächste Korruptions-Skandal kommt bestimmt. behindert Hier: verlangsamt, aufgehalten, gestoppt www.arrivalnews.de

-5-

Mechatroniker*in
Mechanik, Elektronik, keine Autos
TEXT + FOTOS MARTIN RUBIN
V iele junge Menschen kennen den Be-
ruf des Kfz-Mechatronikers. Für viele
ist das ein Traumberuf. Nicht ganz so
bekannt ist der Beruf des Mechatroni-
kers. Ohne „Kfz“. Ein Beruf, der mindestens genauso
spannend ist.
Salim kommt aus Afghanistan und ist Mechatronik-Azubi im
dritten Lehrjahr. „Schau mal, das haben wir Azubis gemacht“,
sagt er und holt sein Handy. Er zeigt mir einen kurzen Film von
einem Cocktail-Roboter. Es ist eine Maschine mit einem Arm
aus Metall. Der Arm greift nach einem Glas, gießt aus verschie-
denen Flaschen unterschiedliche Zutaten hinein und bereitet
so ein Getränk zu. Am Ende kommt der fertige Cocktail aus der
Maschine. „Es gibt auch noch einen Currywurst-Roboter“, sagt
Salim lachend und legt das Handy zur Seite.
Die Ausbildung und der Beruf des
Mechatronikers/der Mechatronikerin
sind sehr umfangreich
„Normalerweise bauen wir keine Cocktail- oder Currywurst-Ro-
boter“, erklärt Herr Naegele. Herr Naegele ist Ausbilder bei
Spinner Automation in Markgröningen, der Firma in der Salim
seine Ausbildung macht. Herr Naegele ist für den Bereich der
Ausbildung zuständig, der mit Elektronik zu tun hat. Die Firma
Spinner baut große Maschinen, mit denen dann verschiedene
Dinge hergestellt werden können. Zum Beispiel werden Ma-
schinen von Spinner benutzt, um Autos zu bauen oder Elek-
tro-Werkzeuge herzustellen. Am Standort in Markgröningen,
wo Salim seine Ausbildung macht, passieren ganz besondere
Dinge: Hier werden solche Maschinen für sehr spezielle Kun-
denwünsche entwickelt und gebaut. Herr Naegele erklärt: „Wir
bekommen dazu eine Maschine aus einem anderen Werk von
Spinner Automation geliefert und passen diese dann an. Und
zwar ganz genau so, wie sie ein Kunde benötigt. Nur selten
bauen wir hier mehr als eine oder zwei gleiche Maschinen. Un-
sere Kunden kommen aus ganz Europa. Wir haben sogar schon
Maschinen nach Kanada oder China geliefert.“
Beim Rundgang durch die Fertigungshalle von Spinner Auto-
mation wird schnell klar, wie umfangreich der Beruf des Me-
chatronikers ist. Die Maschinen bestehen aus vielen mechani-
schen Teilen, die aus Metall hergestellt werden. Sie haben eine
elektronische Steuerung und viele Kabel, aber auch Schläuche
und Rohre für Druckluft. Ein*e Mechatroniker*in muss über all
diese Dinge Bescheid wissen.
ARBEIT
 
STECKBRIEF
Mechatroniker*in
Mangelberuf in Deutschland:
Ja
 Elektronik, Kenntnisse über verschiedene Werkstoffe, Mathe-
Ausbildungsdauer:
3,5 Jahre
 matik und Physik haben“, antwortet Herr Krasniqi. „Wichtig ist
Voraussetzungen:
sehr guter Haupt- oder guter
Realschulabschluss
 lichkeit sehr wichtig.“
Schwerpunkte:
Zusammenbauen von mechanischen,
elektrischen und elektronischen Teilen zu
komplexen Maschinen und Systemen, Wartung
und Pflege dieser Maschinen, Installation von
Softwares zur Steuerung der Maschinen
 spezialisieren. Herr Naegele zählt auf: „Man kann sich in Rich-
Das solltest du mitbringen:
Gute Kenntnisse in Mathematik und Physik,
Verständnis von Elektronik, Hydraulik,
Pneumatik, handwerkliches Geschick
-6-

Herr Krasniqi ist bei Spinner Automation für den mechani-
schen Teil der Ausbildung verantwortlich. Er legt einige Ma-
schinenteile und Zeichnungen auf den Tisch. „Manchmal müs-
sen wir Teile für eine spezielle Maschine selber bauen. Dazu
muss man dann nach einem Plan aus einem Stück Metall dieses
bestimmte Teil herstellen. Das alles muss natürlich ganz ge-
nau passen. Sonst funktioniert die Maschine nicht. Der Beruf
des Mechatronikers verbindet Mechanik und Elektronik. Daher
kommt der Name Mechatronik. Es geht also nicht nur um Elek-
tronik oder Programmierung. Ein wichtiger Teil ist die Arbeit
mit den Händen. In diesem Beruf lernt man sehr viel, deswegen
ist die Dauer der Ausbildung mit 3,5 Jahren auch länger als in
anderen Berufen.“
Bei Spinner Automation in Markgröningen arbeiten 70 Perso-
nen. Salim ist einer von vier Azubis. Eine große Herausforde-
rung in der Ausbildung ist das breite Themengebiet: Mechanik,
matik und Physik. Das macht den Beruf aber auch sehr ab-
wechslungsreich und vielseitig.
Spielen Mathematik und Physik eine große Rolle in der Ausbil-
dung? „Man sollte schon einigermaßen gute Noten in Mathe-
aber, dass man gerne mit den Händen arbeitet und gerne neue
Dinge lernt.“ Herr Naegele ergänzt: „Der Beruf muss einem
Spaß machen. Nur das gibt einem die richtige Motivation. Man
muss Freude daran haben, Probleme zu lösen. Und dann sind
natürlich wie in jeder Ausbildung Zuverlässigkeit und Pünkt-
Nach der Ausbildung gibt es viele
Weiterbildungsmöglichkeiten,
sogar ein technisches Studium
Auch nach der Ausbildung sollte man neugierig bleiben, denn
es gibt viele Möglichkeiten, sich weiterzubilden oder sich zu
tung Programmierung weiterbilden, zur Meister-Schule ge-
hen, eine anschließende Techniker-Ausbildung machen oder
sogar etwas Technisches studieren.“ Für Herrn Krasniqi ist es
wichtig, dass er und seine Kollegen ihr Wissen ständig erwei-
tern: „Wir machen hier schon sehr spezielle Dinge. Außerhalb
unserer Firma gibt es nicht viele Menschen, die das sofort
verstehen. Deswegen bilden wir aus und unterstützen unsere
Mitarbeiter darin, ihre Kenntnisse zu verbessern und Neues zu
lernen.“

Der Cocktail-Roboter:
www.bit.ly/Cocktailroboter
komplex; die Komplexität
die Hydraulik, -en
die Pneumatik, -en
das handwerkliche Geschick
der Traumberuf, -e
der Cocktail, -s
die Zutat, -en
die Currywurst, Currywürste
das Werk, -e
die Fertigungshalle, -n
umfangreich
die Druckluft
der Werkstoff, -e
abwechslungsreich
vielseitig
neugierig
einen Draht
anschließen,
Drähte anschließen
etwas, das kompliziert und schwierig ist; was man nicht
einfach verstehen kann
Steuerung einer Maschine durch den Druck einer Flüs-
sigkeit (zum Beispiel durch Öl)
Steuerung einer Maschine durch Luftdruck
wenn jemand gut in handwerklicher Arbeit ist
der Beruf, den jemand am liebsten machen möchte
ein Getränk, das aus verschiedenen anderen Getränken
und Zutaten zubereitet wird. Oft mit Alkohol.
die einzelnen Bestandteile, aus denen ein Essen oder ein
Getränk zubereitet wird
Eine besondere Art der Bratwurst, die aufgeschnitten
und mit Curry und Ketchup gegessen wird.
hier: eine Fabrik
ein großer Raum, in dem etwas hergestellt wird
hier: wenn etwas aus sehr vielen Teilen besteht
zusammengepresste Luft, mit der Dinge gesteuert
werden können
allgemeine Bezeichnung für jedes Material, aus dem
etwas gebaut werden kann
wenn etwas immer wieder neu ist und sich nicht
wiederholt
wenn etwas aus vielen verschiedenen Dingen besteht
und nie langweilig ist
Lust auf Neues zu haben und neue Dinge zu lernen
zwei Kabel zusammenbringen, damit Strom durchflie-
ßen kann
ARBEIT
ArrivalNews Interview
Salim kommt aus Afghanistan und absolviert seine Ausbildung als
Mechatroniker bei Spinner Automation im dritten Lehrjahr. ArrivalNews hat
mit ihm gesprochen.
ARRIVALNEWS: Warum hast du dich für diesen Beruf
entschieden?
Salim: Am Anfang wusste ich nicht so genau, was für eine
Ausbildung ich machen möchte. Es gibt ja ganz viele Be-
rufe in Deutschland, die man lernen kann. Ich war schon
immer an Technik interessiert, auch schon früher in Afg-
hanistan. Deswegen passt der Beruf sehr gut zu mir.
War es schwer, einen Ausbildungsplatz zu bekommen?
Wie ich zu dem Ausbildungsplatz kam, ist bei mir eine län-
gere Geschichte. Als ich nach Deutschland kam, hat mir
eine Frau ehrenamtlich geholfen, Deutsch zu lernen. Ich
habe während der Schulzeit ein Praktikum gemacht in
einer Maschinenbaufirma, was mir sehr gut gefallen hat.
Ich habe der Frau davon erzählt. Sie hat mir dann gesagt,
dass ihr Mann auch so eine Firma hat. Das war die Firma
Spinner Automation. Ich habe dann dort auch ein Prakti-
kum gemacht. Meine Schulnoten waren gut und so kam es
dann, dass ich meine Ausbildung bei Spinner Auto-
mation begonnen habe.
Ist der Beruf so, wie du ihn dir am Anfang
vorgestellt hast?
Ich hätte am Anfang nie gedacht, wie viel
man in diesem Beruf lernt. Es gibt so viele
Sachen, so viele Materialien, so viele un-
terschiedliche Bereiche. Vor der Ausbil-
dung dachte ich: „Na ja, das ist Mechanik
und dann schließt du noch ein paar Drähte
an.“ Aber so ist es gar nicht. Wir haben so viel
Pneumatik, Mechanik, Montage, Konstruktion – das ist
echt krass! Deswegen macht mir der Beruf auch so viel
Spaß, weil er so abwechslungsreich ist.
Was ist der schwierigste Teil der Ausbildung? Was fällt
dir leicht?
Am Anfang war es sehr schwer wegen der Sprache. Nach
drei Wochen hätte ich am liebsten aufgehört. Nicht nur
die deutsche Sprache ist schwer. Es gibt ja noch die gan-
zen Fachbegriffe. Und in der Schule sprechen ja auch alle
nur deutsch. Ich bin sehr dankbar, dass mich die Firma
und mein Chef unterstützt und motiviert haben. Sie sag-
ten: „Du schaffst das!“. Ich habe es geschafft und ab dem
zweiten Lehrjahr wurde es auch einfacher für mich.
Schwierig finde ich in der Schule Gemeinschafts- und
Wirtschaftskunde und Themen aus der europäischen Ver-
gangenheit. Ich komme aus Afghanistan, ich habe mich
mit sowas nie beschäftigt, bevor ich nach Deutschland
kam. Mathematik und mathematische Aufgaben sind für
mich einfacher, das fällt mir leicht.
Wie kommst du mit deinen Kollegen zurecht? Gibt es
Probleme, weil du aus einem anderen Land kommst?
Überhaupt nicht. Es gibt bei uns Mitarbeiter aus vielen
-7-
verschiedenen Ländern. Alle werden gleich behandelt.
Wir sind ein bisschen wie eine große Familie. Ich fühle
mich sehr wohl.
Was hat dich beim Arbeiten in Deutschland am meisten
überrascht?
Am meisten hat mich überrascht, welche Freiheit man in
Deutschland hat, nach einem Beruf zu schauen. Schon
während der Schule konnte ich Praktika machen und ver-
schiedene Berufe ausprobieren. Niemand hat mir gesagt:
„Du musst diesen oder jenen Beruf lernen.“ Ich hatte Zeit,
mir alles in Ruhe anzuschauen und selbst zu entscheiden.
In Afghanistan gibt es das nicht. Normalerweise kann man
dort keine Praktika machen, während man noch zur Schu-
le geht. In Deutschland kannst du direkt nach der 9. Klas-
se mit der Ausbildung anfangen. Das finde ich gut. Wenn
jemand motiviert ist, dann kann er in Deutschland seine
Ziele schnell erreichen.
Was würdest du anderen Flüchtlingen raten,
die sich auf diesen Beruf bewerben wollen?
Auf was sollten sie achten?
Mir ist aufgefallen: Viele glauben, sie wür-
den eine Ausbildung nicht schaffen. Egal
ob Mechatroniker oder eine andere Aus-
bildung. Viele denken negativ. Besonders
in den Flüchtlingsunterkünften ist das
ein Problem. Dort gibt es viele Menschen,
die keine Arbeit haben und den ganzen Tag
nichts zu tun haben. Ich wurde oft gefragt: „Wa-
rum machst du das alles? Warum strengst du dich
so an?“ Manche sagen auch, sie würden eine Ausbildung
nicht schaffen, weil sie nicht die Unterstützung oder die
Voraussetzungen haben, die Deutsche haben. Oder weil
sie wenig Geld haben. Ich bin der Meinung, dass es falsch
ist, so zu denken. Jeder kann etwas erreichen, wenn er es
wirklich will. Jeder Mensch hat in Deutschland Chancen.
Er muss sie nur nutzen. Auch für Deutsche ist eine Ausbil-
dung oft schwierig. Sie haben vielleicht andere Vorausset-
zungen, aber schwierig ist es für sie auch. Jeder Mensch ist
unterschiedlich, manche schaffen etwas schneller, andere
nicht. Wenn du was nicht geschafft hast, dann probiere
es einfach noch mal. Oder probiere was anderes. Wichtig
ist, seine Zeit und seine Fähigkeiten zu nutzen und nicht
rumzusitzen und komische Sachen zu machen.
Hast du schon Pläne für die Zeit nach der Ausbildung?
Erstmal möchte ich arbeiten, um Erfahrung zu sammeln.
Mich interessiert die Programmierung von Robotern.
Vielleicht werde ich etwas in dieser Richtung machen.
Vielleicht auch eines Tages studieren. Im Moment bin ich
immer noch im laufenden Asylverfahren. So lange noch
nicht klar ist, wie das Ergebnis des Asylverfahrens sein
wird, bin ich etwas vorsichtig mit meinen Zukunftsplänen.
GRAFIKEN FLATICON
 WIR ZUSAMMEN

30 Jahre Mauerfall: 2 Erinnerungen

EIN INTERVIEW MIT DAVID PROCHNOW & DAVID J. OFFENWANGER  

A m 9. November 1989 fiel die Mauer in Deutschland. Das war vor 30 Jahren. Seitdem hat sich die
Bundesrepublik geändert. Zwei Länder wurden wieder zu einem Land: Die Wiedervereinigung,
oder auch Wende genannt. Aber was hat dieses Ereignis mit den Menschen gemacht? Wie ha-
ben sie die Trennung zwischen Ost- und Westdeutschland erlebt?
ArrivalNews fragt die beiden Geschäftsführer von ArrivalAid nach ihren Erfahrungen. Der eine, David
Prochnow, ist in der ehemaligen DDR aufgewachsen. Der andere, David Offenwanger, ist im Westen geboren
und aufgewachsen. Beide sind ungefähr gleich alt und waren Kinder, als Deutschland wieder zu einem Land
die Biografie, -n

wurde. 2 unterschiedliche Geschichten, 2 Biografien, die doch irgendwie zusammentrafen.
Was geht dir durch den Kopf, wenn du an den 9. No-
vember 1989 denkst? Wie hast du diesen Tag erlebt?
Erinnerst du dich noch daran?
DAVID OFFENWANGER: Ich war damals noch ein Kind,
erst 8 Jahre alt. Ich wusste nicht genau, was gerade
passiert. Aber ich habe gespürt, dass gerade etwas
Historisches passiert. Ich habe die vielen Menschen
im TV gesehen. Sie kamen mit ihren Trabbis über die
Grenze und wurden begrüßt. Wenn ich heute daran
denke, erinnert mich vieles an die Szenen von 2015 in
München. Damals kamen auch viele Menschen nach
Deutschland. Zwar aus weit entfernten Ländern, klar.
Aber die DDR war damals wie eine andere Welt für
mich. Die Menschen flohen aus der DDR in die BRD.
Viele kamen dabei ums Leben. Sie wurden auf ihrer
Flucht an der Grenze von den DDR-Grenzschützern
erschossen.
DAVID PROCHNOW: Ich war damals 9 Jahre alt und
kann mich kaum erinnern. Ich weiß aber noch: im
Sommer 1989 ist einiges passiert. Viele DDR-Bür-
ger*innen sind nach Ungarn und die ehemalige
Tschechoslowakei in den Urlaub gefahren. Sie woll-
ten versuchen, nach West-Deutschland zu fliehen. Ich
weiß noch, dass am Abend des 9. November 1989 bei
uns die ganze Zeit der Fernseher an war. Manchmal
konnten wir das TV-Programm aus West-Deutsch-
land empfangen. Man sah Menschen aus Ost-Berlin
an den Grenzübergängen. Sie wollten nach West-Ber-
lin. Meine Eltern sagten zu mir: „Wir können nun auch
nach West-Deutschland reisen.“ Wenn ich heute da-
ran denke und die Bilder von damals sehe, bekomme
ich noch immer Gänsehaut. Ich sehe glückliche Men-
schen, die auf der Berliner Mauer tanzen und jubeln.
Menschen, die endlich in Freiheit leben können. Da-
her kann ich gut verstehen, dass viele Menschen aus
ihren Ländern fliehen. Sie möchten genauso in Frei-
heit leben.
Welche Bedeutung hat der Fall der Mauer für dein
persönliches Leben?
DAVID PROCHNOW: Für mich persönlich bedeutet
es vor allem Freiheit. Dort hingehen zu können, wo-
hin man möchte. Sagen zu können, was man möch-
te. Einen Beruf wählen zu können, der mir gefällt. Vor
Übergriffen durch den Staat geschützt zu sein. Und
all diese Rechte gibt mir das Grundgesetz. Und das al-
les habe ich bekommen, ohne etwas dafür gemacht zu
haben. Für dieses große Glück bin ich sehr dankbar.
Ohne Mauerfall würde ich heute nicht hier sein und
das Historische
der Trabbi, -s
die Beschreibung des Lebens einer
Person
die Geschichte betreffend
ein für die DDR typisches, kleines
Auto
DDR Deutsche Demokratische Republik
BRD Bundesrepublik Deutschland
dieses Interview geben können. Die längste Zeit mei-
nes Lebens verbringe ich im vereinigten Deutschland. der Grenzschützer, Wissenschaft von der zahlenmäßi-
Grenzschützer gen Erfassung, Untersuchung und
Und seit 13 Jahren in München. Ein Leben in einer
Auswertung von Massenerschei-
Diktatur – wie die DDR – kann ich mir gar nicht mehr nungen
vorstellen. Als Kind durfte ich in der Schule nichts sa-
die Grenzschützerin, Soldaten, die eine Grenze bewachen
gen, was gegen die DDR war. Zum Beispiel, dass Poli- -nen
tiker doof sind. die Gänsehaut Veränderung der Haut bei Kälte;
starke Emotionen, bei denen sich die
DAVID OFFENWANGER: Auf mein persönliches Leben Haare aufstellen
hat die Wende keine direkte Auswirkung gehabt. Aber: der Übergriff, -e ein unrechtmäßiger Eingriff in
Dank dem Mauerfall kenne ich viele Menschen, die eine Angelegenheit oder gegen
ich sonst nie kennengelernt hätte. Zum Beispiel David Menschen
Prochnow, mit dem ich ArrivalAid gegründet habe. der Mauerfall, die Öffnung der Grenzen zwischen
Mauerfälle BRD und DDR; damals trennte eine
Hast du das Gefühl, dass die ehemalige DDR und die große Mauer die 2 Länder; diese
Mauer wurde ab dem 9.11.1989
alte BRD ganz eins sind? Sind aus zwei Ländern ein kaputtgemacht. Es gibt noch Teile
Land geworden? der Mauer, die als Erinnerung in ganz
Deutschland stehen
DAVID PROCHNOW: Ich habe schon das Gefühl, dass vereinigt zusammengeschlossen; wieder eins
wir in den 30 Jahren mehr und mehr eins geworden
die Diktatur, -en Unterdrückung der Gesellschaft
sind. Ich glaube, dass die jüngeren Menschen nicht durch eine Person oder eine Partei
mehr so auf Unterschiede zwischen Ost und West
die Auswirkung, -en einen Effekt auf etwas haben
schauen. Für sie ist es einfach nur ein Deutschland.
Für die Generation meiner Eltern in Ost-Deutschland die Markwirtschaft, ein Wirtschaftssystem, das auf
war der Weg in die Demokratie und Marktwirtschaft -en Angebot und Nachfrage beruht
oft schwierig. Sie mussten sich sehr schnell dem wertschätzen achten, respektieren
„neuen System“ anpassen. Viele Ostdeutsche fühlen benachteiligt nicht die gleichen Rechte wie andere
sich bis heute nicht ausreichend wertgeschätzt von haben
Westdeutschen. sich anstellen in einer Schlange stehen und auf
etwas warten
DAVID OFFENWANGER: Das weiß ich nicht. Ich ken-
ne viele Menschen, die in Ostdeutschland geboren

David Prochnow,
sind. Oder deren Eltern von dort herkamen. Für mich
macht das keinen Unterschied. Aber ich habe das Ge-
fühl, dass sich manche Menschen in Ostdeutschland
wie war das Leben in der DDR?
noch immer benachteiligt fühlen. Vielleicht haben Sie
Ich bin in einer Kleinstadt mit 5.500 Einwohnern
noch immer ein Gefühl von zwei verschiedenen Sei-
groß geworden. Ich bin gern zur Schule gegangen.
ten von Deutschland.
Im Sommer waren wir immer an der Ostsee im Ur-
laub. Am meisten habe ich mich auf das Neptunfest
gefreut. Und in den Ferien war ich bei meinen Groß-
eltern auf dem Dorf. Von dem politischen System
in der DDR habe ich als Kind noch nicht viel mitbe-
kommen. Nur wenn ich etwas von Verwandten aus
Westdeutschland bekommen habe – zum Beispiel
Spielzeug oder Kleidung. Dann musste ich ganz ge-
nau überlegen, ob ich es mit in die Schule nehme,
oder nicht. Denn alles aus Westdeutschland war ge-
gen die DDR und man bekam vielleicht Ärger. Und es
David Offenwanger,
gibt da noch die Geschichte mit den Bananen. Die was hast du über die DDR gewusst?
gab es ganz selten in der DDR. Wenn mal Bananen Nicht sehr viel. Sie hatte etwas Geheimnisvolles für mich. Menschen sind aus der DDR geflohen. Also
verkauft wurden, musste sich jeder aus der Familie dachte ich als Kind, dass es dort nicht schön sein muss. Irgendwie habe ich mir dort alles sehr grau und
im Supermarkt anstellen. Dann brachte meine Mutter Bananen mit, mein Vater, meine Schwester und dunkel vorgestellt.
ich. Und auf einmal hatten wir ganz viele Bananen. Die konnten wir dann gar nicht so schnell aufessen.
Wann warst du zum ersten Mal in der ehemaligen DDR?
Fühlst du dich als Ost-Deutscher? Ich war Mitte der 1990er Jahre mit meinen Eltern in der Nähe der ehemaligen Grenze. Das war schon
Wie fühlt man denn genau „Ost-Deutsch“? Natürlich komme ich aus Ost-Deutschland. Dort liegen mei- spannend. Man hat noch Teile der Grenzanlagen gesehen. Es war ein komisches Gefühl für mich, zu
ne Wurzeln. Natürlich verbinde ich Erlebnisse mit der ehemaligen DDR. Aber sich „Ost-Deutsch“ füh- wissen: Früher sind hier Menschen gestorben, weil
len? Ich fühle mich eher als „Gesamt-Deutscher“ und sehe da keine Unterschiede. sie auf die andere Seite wollten. Für mich war das
kaum vorstellbar, dass man so viele Menschen ein-
Wann warst du das erste Mal im Westen Deutschlands? sperren kann. Ehrlich gesagt: Heute ist es für mich
Kurz nach dem Mauerfall im November 1989 waren wir in West-Berlin. Wir sind in völlig überfüllten immer noch nicht vorstellbar.
Zügen nach Berlin gefahren. Meine Eltern haben an der Grenze zu West-Berlin den Pass vorgezeigt und
wir konnten rübergehen. Damals hat jede*r DDR-Bürger*in 100 DM zur Begrüßung bekommen. Für Was hast du als Kind gedacht, was die DDR ist und
mich war das eine völlig neue und vor allem bunte Welt. In den Supermärkten glitzerte alles. Es roch wie die Menschen dort sind?
völlig anders als ich es gewohnt war. Dort gab es Früchte, die ich vorher noch nie gesehen hatte. Und Ich habe nicht geglaubt, dass die Menschen anders
dann war da ein Mann in Uniform - ein Alliierter. Er schenkte mir mein erstes Überraschungs-Ei. sind als bei mir im Westen. Ich habe mich aber oft
gefragt: Wissen die Menschen in der DDR wie das
Wenn du an deine Kindheit in der DDR zurückdenkst – was kommt dir als erstes in den Kopf? Ein Leben im Westen ist? Was vermissen sie am meis-
besonderes Spielzeug? Besonderes Essen? ten? Coca-Cola? Große Supermärkte? Wie denken
Wenn ich an meine Kindheit zurückdenke, denke ich an die unbeschwerte Zeit bei meinen Großeltern sie über die Menschen in der BRD? Ich war eben
auf dem Dorf. Ich denke an die warmen Sommer, an das Baden und an das Klettern in den Bäumen. Da- noch ein Kind. Das echte Leben war natürlich viel
nach gab es oft selbstgebackenes Brot von meinem Opa und selbstgemachte Marmelade. Ich vermisse komplizierter. Etwas wie Freiheit hatte ich wahr-
das leckere Eis, das es zu DDR-Zeiten gab. Leider gibt es das nicht mehr. Wenn ich heute in Osteuropa scheinlich noch nicht ganz verstanden.
bin, kaufe ich immer Eis. Ich hoffe dann, dass es dort noch genauso schmeckt, wie damals in der DDR.

FOTOS ARRIVALAID GRAFIK FLATICON

-8-
 Kinderseite

Der
süße
Brei
Ein deutsches Märchen nach den Brüdern Grimm

NACHERZÄHLUNG JUDITH KAISER I L LU S T R AT ION A N A ĺ T OL A B A

Mäuse zählen
Es war einmal Kleine, hungrige Mäuse haben sich
ein Mädchen. Das Mädchen lebte mit schon durch den Brei gefressen.
seiner Mutter zusammen. Sie waren Wie viele kannst du finden?
sehr arm. Sie hatten nichts zu essen. Natürlich darfst du das Bild auch
Das Mädchen ging in den Wald. Dort ausmalen.
suchte sie etwas zu essen. Aber sie fand Auflösung auf Seite 12

nichts. Sie suchte im Gebüsch. Aber sie

fand nichts. Nicht einmal einen Pilz.

Plötzlich stand eine alte Frau vor ihr. Das Mädchen wollte et-
was sagen. Aber die alte Frau schüttelte nur den Kopf. Dann
gab sie dem Mädchen einen kleinen Topf.

Die alte Frau sagte: „Du musst zum Topf sagen: Kleiner Topf,
koch etwas! Dann wird es einen leckeren Grießbrei kochen.
Und wenn du sagst: Kleiner Topf, hör auf zu kochen! Dann
wird es nicht mehr kochen.“

Das Mädchen freute sich. Schon knurrte ihm der Magen.

Das Mädchen lief schnell nach Hause zu seiner Mutter. Dann
kochten sie Grießbrei und aßen, so viel sie konnten. Jetzt
hatten sie nie wieder Hunger. Denn der kleine Topf kochte
ihnen immer etwas zu essen.

Eines Tages war das Mädchen wieder einmal im Wald. Sei-

ne Mutter war zu Hause und sagte zum Topf: „Kleiner Topf,
koch etwas!“ Und der Topf begann zu kochen. Als die Mutter
genug zu essen hatte, sagte sie: „Stopp!“. Aber das war falsch.
Der richtige Satz war: „Kleiner Topf, hör auf zu kochen!“ Aber
das wusste die Mutter nicht.

Und so kochte der Topf weiter und weiter und weiter. Ir-
gendwann war die Küche voller Grießbrei. Dann das Wohn-
zimmer. Dann das ganze Haus. Dann die ganze Straße. Dann
die zweite Straße. Aber der Topf kochte weiter. Irgendwann
war die ganze Stadt voller Grießbrei.

Da kam das Mädchen aus dem Wald zurück. Es sah die Stadt
voller Grießbrei. Sofort rief das Mädchen: „Kleiner Topf, hör
auf zu kochen!“ Erst jetzt hörte der kleine Topf auf, Grießbrei
zu kochen. Und jeder, der in die Stadt wollte, musste sich
durchessen.

Und wenn sie nicht gestorben sind, dann essen die Men-
schen dieser Stadt noch heute Grießbrei.

QUELLE ORIGINALTEXT www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/der_susse_brei

arm ohne Geld, nicht reich

das Gebüsch, -e Strauch, Pflanze, Busch
der Pilz ,-e Champignon, Schwammerl
den Kopf schütteln den Kopf nach links und rechts bewegen, eine Geste für
„nein“
der Grießbrei, -e Brei/Mischung/Essen aus Grieß
Scanne den QR-Code und höre
der Grieß, -e gemahlenes Getreide (vor allem Weizen), das man zum den Text auf deinem Handy
Kochen verwendet
GRAFIK HANDY FLATICON

an. Mehr Texte findest du auf

der Magen knurrt wenn man sehr viel Hunger hat, dann macht der Bauch www.arrivalnews.de
Geräusche wie ein Hund, dann sagt man: der Magen
knurrt
sich durchessen hier: sich durch den Grießbrei essen, um in die Stadt zu
kommen

-9-
 KOMPASS

INFOS, TIPPS & TERMINE

Weihnachtsmarkt
Glühwein, gebrannte Mandeln und
Bosna – ja es ist mal wieder so weit. Die
Weihnachtsaison steht in den Startlö-
chern! Falls ihr schon voller Vorfreude
steckt, seid ihr bald erlöst! Denn von der
Hauptwache über den Paulsplatz und
Römerberg bis hinunter zum Mainufer
findet der Frankfurter Weihnachtsmarkt
statt. Ganz egal ob ihr eher auf der Su-
che nach kulinarischen Besonderheiten
oder Weihnachtsdeko seid. Hier werdet
ihr auf jeden Fall fündig!
Wann: 25.11. - 22.12.19 | Wo: Römer und
Paulsplatz, 60311 Frankfurt am Main |
Eintritt: kostenlos
Satourday
Immer am letzten Samstag ist der
Eintritt für einige Museen in Frankfurt
frei. Dazu gehören unter anderem das
Archäologische Museum, das Deut-
sche Architekturmuseum, das Jüdische
Museum, das Museum für moderne
Kunst und viele mehr. Wenn ihr also mal
eine ausführliche Museumstour starten
möchtet, ist das die perfekte Chance!
Wann: 24.11. - 22.12.19 | Alle beteilig-
ten Museen findet ihr unter www.bit.
ly/2q7KYyW | Eintritt: kostenlos
Waldspielpark Heinrich-
Kraft-Park
Das Besondere an diesem Waldspielpark
ist der integrative Tabaluga-Spielbe-
reich. Hier könnt ihr speziell entwickelte
Spielgeräte finden. Kinder mit einer
Behinderung können hier mit anderen
Kindern ohne Einschränkung spielen.
Außerdem gibt es eine Rollschuhbahn,
einen Basketball- und einen Bolzplatz.
Wer also noch die Zeit draußen nutzen
will, bevor der Schnee alles bedeckt, der
ist hier richtig aufgehoben.
Wann: ganzjährlich | Wo: Waldspielpark
Heinrich-Kraft-Park, 60386 Frankfurt
am Main | Eintritt: kostenlos
IN FRANKFURT (MAIN)
„Habt den Mut zum Neuen!“
Eine tolle Ausstellung, die nicht nur
Feministen*innen höher schlagen lässt.
„Habt den Mut zum Neuen! - Frauen im
Kampf um Rechte und Gerechtigkeit“
zeigt 21 verschiedene Aktivistinnen. Sie
haben sich für Demokratie und Gleich-
berechtigung eingesetzt. Präsentiert
wird das Ganze vom Cornelia Goethe
Centrum und dem Frankfurter Frau-
enreferat. Die Porträts zeigen tapfere
Frauen, die sich beispielsweise für das
Wahlrecht, für das Recht auf Bildung
oder bessere Arbeitsbedingungen
eingesetzt haben. Gerne darf man auch
eigene Vorschläge einbringen, welche
Frauen noch hinzugefügt werden könn-
ten.
Wann: 30.11. - 01.12.19 | Wo: PEG Foyer-
Campus Westend, Theodor-W.-Adorno-
Platz 660323 Frankfurt am Main |
Eintritt: kostenlos
Pflanzenparadies
Ihr seid noch nicht bereit für den anste-
henden Wintereinbruch? Dann bietet
euch der Palmengarten den perfekten
Zufluchtsort. Umgeben von Gewächsen
aus allen Erdteilen und tropischen Klima
scheint der Sommer gar nicht fern. Hier
könnt ihr in aller Ruhe die Vielfalt der
botanischen Welt erkunden. Neben den
botanischen Attraktionen gibt es auch
Spielplätze für Kinder. Was man sich für
nächstes Jahr im Sommer schon einmal
vormerken kann ist das Rosen- und
Lichterfest. Es findet immer im Juni im
Palmengarten statt und ist eine echte
Augenweide.
Wann: Mo-So, 09:00 - 18:00 Uhr | Wo:
Siesmayerstr. 61, 60323 Frankfurt am
Main | Eintritt: Erwachsene 7 €, Kinder
2€
Geldmuseum der
Bundesbank
Im Geldmuseum der Bundesbank in
Frankfurt kannst du alles über Geld,
unsere Währung, den Euro und vieles
mehr lernen. Außerdem erfährst du wie
Banken aufgebaut sind und wie mit Geld
in Deutschland und in der Welt umge-
gangen wird.
Wann: Montag - Freitag, 9:00 Uhr -
17:00 Uhr, Samstag geschlossen, Sonn-
und Feiertag 9:00 Uhr- 17:00 Uhr | Wo:
Zentrale der Deutschen Bundesbank,
Wilhelm-Epstein-Straße 14, 60431
Frankfurt | Eintritt: kostenlos
Winterlichter
Für alle die den zuvor angepriesenen
Palmengarten doch lieber winterlich
genießen möchte. Ab Mitte Dezember
erstrahlt dieser nämlich als Winterland-
schaft. Wie das möglich ist? Dank Licht-,
Klang-, und Videoinstallationen wird der
tropische Garten in ein Winterparadies
verwandelt. Schaut also vorbei, wenn ihr
Lust auf eine glitzernde und funkelnde
Show habt. Auch ein Märchenerzähler
ist mit dabei.
Wann: 14.12. - 19.1.19, 17:00 – 21:00 Uhr |
Wo: Siesmayerstr. 61, 60323 Frankfurt
am Main | Eintritt: kostenlos
Für Kinder:
Kultur für ALLE Kids
Der Kulturpass des Vereins Kultur für
Alle e.V. bietet ein reichhaltiges Ange-
bot. Er ist für Kinder, die in von Armut
betroffenen Familien leben. Mit diesem
Pass kann man über 200 Institutionen
für nur 50 Cent besuchen. Mit dabei
sind unter anderem Museen, Musik- und
Theaterpädagogische Programme. Wie
und wo ihr den Pass bekommen könnt
erfahrt ihr unter www.kulturpass.net
Familienworkshop in der Minischirn
Anfassen, Zusammenbauen, Auseinan-
dernehmen - hier dreht sich alles um
gemeinsames Gestalten. Es gibt aber na-
türlich auch Platz zum Nachdenken und
Lesen. Kinder und Erwachsene können
hier zusammen ästhetische Phänomene,
physikalische Gesetzmäßigkeiten und
andere ästhetische Grundsätze ent-
decken. Geeignet sind die Workshops
für Kinder ab 4 Jahren. Es gibt monat-
lich wechselnde Themen. Infos auf der
Website unter: https://www.schirn.de/
programm/angebote/minischirn
Wann: 8.11.19., 13.12.19, 15:00 – 18:00 Uhr |
Wo: Römerberg, 60311 Frankfurt am
Main | Eintritt: 8 € für 1 Kind + Begleit-
person, Geschwister 5 € | Bitte anmel-
den unter: mini@SCHIRN.de
Kletterwald Taunus
Du möchtest hoch hinaus und dich ein
bisschen wie Tarzan fühlen? Dich in der
freien Natur zu bewegen ist genau dein
Ding? Der Kletterwald Taunus bietet dir
die Möglichkeit dich hier frei auszule-
ben. Hier kannst du dich du die Bäume
hangeln und Klettern was das Zeug hält.
Der Waldseilpark bietet Groß und Klein
die Gelegenheit sich auszutoben und
reichlich Spaß zu haben.
Wann: Donnerstag -Freitag 13:00 – 19:00
Uhr, Samstag -Sonntag 09:00 – 19:00
Uhr | Wo: Landwehrstraße 7, 61381
Friedrichsdorf | Eintritt: Montag - Frei-
tag 11,90 € für 2 Stunden
Louis L. Handpan-Konzert
Wer gerne Musik-Mix hört, sollte zum
Konzert von Louis L. gehen. Er mischt
Pop mit Klassik und Elektro-Sounds.
Und zwar auf Handpans. Das sind Inst-
rumente aus einem besonderen Blech.
Louis L. spielt am 20. November im Af-
roton. Es ist Teil seiner Wintertournee.
Im Mai 2019 war Louis L. schon einmal
im Afroton. Damals war es sein erstes
Konzert. Wer gerne schöne und mo-
derne Musik hört, sollte unbedingt zum
Konzert von Louis L. kommen.
Wann: 20.11.2019, 20:00 Uhr, Einlass:
19:00 Uhr | Wo: Afroton, Rüsselsheimer
Str. 22, 60326 Frankfurt am Main |
Eintritt: 16,52 € | Tickets unter www.bit.
ly/2qqhJYc
Dagegen! Dafür?
Diese Ausstellung befasst sich mit
Revolutionen und Protestbewegungen.
Es gibt vier historische Räume, die man
besuchen kann. Dort wird einem vieles
über Ereignisse wie beispielsweise die
Nationalversammlung 1828 beigebracht.
Animationen, originale Objekte und un-
terschiedliche Aufgaben erwarten euch!
Hier spielt jede*r eine Hauptrolle!
Wann: Dienstag -Freitag: 10:00 – 18:00
Uhr, Mittwoch: 10:00 – 21:00 Uhr, Sams-
tag - Sonntag: 11:00 – 19:00 Uhr | Wo:
Saalhof 1, 60311 Frankfurt am Main |
Eintritt: für Kinder kostenlos, Erwachse-
ne 4 € - 8 €
Vorlesetag
Unter dem diesjährigen Motto „Sport
und Bewegung“ findet im November
wieder der Vorlesetag statt. Der Tag
findet weltweit Anklang und man kann
natürlich auch Bücher mit anderen The-
men lesen. Hauptsache es wird gelesen
oder vorgelesen. Die Veranstaltungen
findet ihr unter: www.vorlesetag.de
Wann: 15.11.19, 15:00 – 16:00 Uhr | Wo:
Steinweg 12, 60313 Frankfurt am Main |
Eintritt: kostenlos
Stadtwaldhaus & Fasanerie
Du möchtest dein Wissen über Wald,
Forst, Natur, Klima und einheimische
Tier- Pflanzenarten erweitern? Und das
alles auf spannendem Wege? Dann ist
das Stadtwaldhaus der richtige Platz
dafür. Hier kannst du ausgelassen in der
Natur spielen oder an Führungen und
Veranstaltungen teilnehmen. Höhepunkt
ist die Tierauffangstation für verunfallte
Wildtiere. Auch für die Eltern ein span-
nendes Erlebnis!
Wann: Mo-Do 09:00 – 16:00, Sa 12:00
– 16:00 Uhr, So 10:00 – 16:00 Uhr | Wo:
Isenburger Schneise, 60528 Frankfurt
am Main | Eintritt: kostenlos

In unserer Reihe stellen wir klassische Bücher vor, die tief in den Köpfen vieler Menschen in Deutschland verankert sind –
und die vielleicht mehr über dieses Land und dessen Bewohner*innen aussagen, als man denken würde.

Keine Angst - die wollen nur gelesen werden!…

selbstverständlich ganz klar, offensichtlich

TITEL: Momo AUTOR: Michael Ende die Oper, -n Theaterstück mit Musik und Gesang
das Ballett, -e Theaterstück mit Tanz
das Amphitheater, altes, römisches Gebäude für
BUCHREZENSION SOFIE CALHEIROS   Amphitheater Bühnenstücke; meist rund oder oval
der Hüter, Hüter jemand, der*die auf etwas aufpasst
die Hüterin, -nen
Das Buch:
Im Jahr 1973 schrieb der Autor Michael Ende diesen Roman. Der Untertitel ist: Die seltsame Geschichte von den
Zeit-Dieben und von dem Kind, das den Menschen die gestohlene Zeit zurückbrachte. Es ist ein Jugendbuch, das aber
auch viele Erwachsene lesen. Denn es geht um die Frage „Was ist Zeit?“. Und es geht darum, sich über Dinge zu wun-
dern, die wir selbstverständlich finden. Das Buch wurde über 7 Millionen Mal verkauft, es gibt auch eine Oper und ein
Ballett. 1974 erhielt Michal Ende für „Momo“ den Deutschen Jugendbuchpreis.

Der Inhalt
Ein Mädchen namens Momo lebt am Rande einer großen Stadt in Südeuropa in einem Amphitheater. Sie besitzt fast
nichts. Aber eine Sache kann sie sehr gut: zuhören. Ihre besten Freunde sind Gigi der Geschichtenerzähler und Beppo
der Straßenkehrer. Eines Tages kommen die „grauen Herren“ in die Stadt. Sie wollen den Menschen ihre Zeit stehlen.
Doch Momo hat Hilfe von Kassiopeia, einer Schildkröte, die in die Zukunft blicken kann. Momo kann zu Meister Hora, Das Buch Momo von Michael
dem Hüter der Zeit, reisen und den Menschen ihre Zeit zurückgeben. Ende ist als Schulausgabe im
Thienemann Verlag erschienen:
Der Autor: Taschenbuch, 304 Seiten,
Michael Ende ist ein deutscher Autor, der von 1929 bis 1995 lebte. Er hat viele bekannte Kinder- und Jugendbücher ge- 9,99 Euro,
schrieben. Er ist der Sohn von einem surrealistischen Maler. Er wuchs in München auf. Seine Familie hatte Schwierig- ISBN-13: 978-3522202107
keiten, weil die Nationalsozialisten die Kunst von Michael Endes Vater nicht gut fanden. Er wollte eigentlich Schauspie- Oder kostenlos online lesen:
ler werden, aber dann begann er zu schreiben. Mit 27 Jahren schrieb Michael Ende sein erstes Kinderbuch, „Jim Knopf https://kupdf.net/download/
und Lukas der Lokomotivführer“. Es wurde ein Welterfolg, genau wie auch „Momo“ und „Die Unendliche Geschichte“. michael-ende-momo_
Er lebte auch für einige Zeit in Italien, kehrte aber nach dem Tod seiner Frau nach München zurück. 59b3cb2edc0d604254568edc_pdf

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ANGEBOTE IN FRANKFURT (MAIN)

UND UMGEBUNG

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Sie sind Arbeitgeber, sozialer Träger, eine Sprachschule
oder Hilfsorganisation? Hier ist Platz für Ihre Anzeige in
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E-Mail an redaktion@arrivalaid.org. Besuchen Sie für
weitere Infos unsere Website www.arrivalnews.de

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Beratungsstelle für Geflüchtete ANGEBOTE IN FRANKFURT (MAIN)

STELLENANGEBOTE
UND UMGEBUNG
IN MÜNCHEN UND UMGEBUNG

Zeitungszusteller (m/w) Auf- und Abbau von Veranstaltungen (m/w/d) – Vollzeit/Teilzeit/Minijob

Mindestalter 18 Jahre, faire und leistungsgerechte Bezahlung mit Nachtzuschlag, Anforderungen: Deutsch B1 oder gute Englischkenntnisse, körperlich fit, zeitlich flexibel

Wir beraten
bezahlter Urlaub, morgens um 6.00 Uhr bereits Feierabend, Aufgaben: Auf- und Abbau von Events, evtl. Service und/oder Animation
tägliche Arbeitszeit ca. 2 Stunden, Ort: München
Zustellbezirk in Ihrer Nähe Job-ID: JOB-0915
HEIMATZEITUNGEN
Kontakt: vertrieb@merkur.de Bewerbung: jobs@arrivalaid.org, bitte Job-ID angeben
oder 089/5306-134 merkur.de tz.de

Installateurhelfer (m/w)

• zur individuellen beruflichen Orientierung Anforderung: Deutsch B1, Erfahrung als Installateur, handwerkliches Geschick,
gegebenenfalls Bereitschaft, danach eine Ausbildung zu machen
Aufgaben: Installation von Heizungs-/ Lüftungs- & und Sanitäranlagen, Reparatur- und Instand-

• zur Berufswegeberatung
setzungsarbeiten
Ort: Mehrere Baustellen im Großraum München
Kontakt: info@social-bee.de

• zu Bildungs- und Qualifizierungsmöglichkeiten Bäckerhelfer (m/w)

Anforderung: Deutsch B1/B2, Zuverlässigkeit, Hygiene, Motivation und Lernbereitschaft

• zu sozialen Fragen (Sozialberatung) Aufgaben: Verkauf der Ware, Kundenkontakt

Ort: Unterföhring, Rotkreuzplatz, Orlandostraße
Kontakt: info@social-bee.de

• zu rechtlichen Fragen (Rechtsberatung durch zwei Anwält*inen) Elektrikerhelfer (m/w)

• zur Anerkennung von ausländischen Bildungsabschlüssen

Anforderung: Deutsch A2, handwerkliches Geschick, Vorerfahrung im Elektrobereich, körperliche
Belastbarkeit, Teamfähigkeit, Zuverlässigkeit, Genauigkeit
Aufgaben: Rohre zuschneiden, Elektriker zuarbeiten und zur Hand gehen

• mit „Was-Wie-Wo“-Workshops zu unterschiedlichen Themen des Alltags

Ort: Puchheim
Kontakt: info@social-bee.de

• mit Informationen zur Arbeitswelt in Deutschland

• als Unterstützung bei der Erstellung von individuellen Lebens läufen
und Bewerbungen
• als Unterstützung von geflüchteten Menschen in anderen Situationen
• als Unterstützung insbesondere auch von geflüchteten Frauen & Kindern Ausbaufacharbeiter Trockenbau (m/w/d) – Ausbildung (2- oder 3-jährig)
Anforderungen: Deutsch B2, Mittelschulabschluss, handwerkliches Talent, 1-2 Wochen Praktikum
vorher erwünscht
Ausbildungsbeginn: September 2019

Unsere Deutschkurse finden regelmäßig und nach offenem Konzept

Ort: Krailling
Job-ID: JOB-0724
Bewerbung: jobs@arrivalaid.org, bitte Job-ID angeben

(ohne Anmeldung) statt. Restaurantfach (m/w/d) – Ausbildung

Anforderungen: Deutsch B2, max. 25 Jahre alt, Vorerfahrung in der Gastronomie, Bereitschaft zur
Schichtarbeit
Ausbildungsbeginn: ab sofort
Ort: München Sendling
Job-ID: JOB-0760
Bewerbung: jobs@arrivalaid.org, bitte Job-ID angeben

Küche/Service (m/w/d) – Vollzeit

Anforderungen: Deutsch A2, Spaß an der Arbeit im Team
Aufgaben: Küchenhilfe/Kochen (offene Küche), Umstieg in den Service möglich
Ort: Verschiedene Orte in München
Job-ID: JOB-0901
Bewerbung: jobs@arrivalaid.org, bitte Job-ID angeben
Gärtnerhelfer (m/w)
Anforderung: Deutsch A2, Bereitschaft draußen zu arbeiten, körperliche Belastbarkeit
Hilfskraft (Reinigung) im Lager (m/w/d) - Minijob Aufgaben: Unkraut jäten, Büsche und Bäume schneiden, Blumen pflanzen, Rasen mähen,
Anforderungen: Deutsch A2, Idealerweise Berufserfahrung, Einsatzbereitschaft und Engagement Wege streuen
Aufgaben: Reinigung des Lagers mit zur Verfügung stehenden Arbeitsmaterialien und Reinigungs- Ort: Mehrere Standorte in München
geräten, kleine Lager -und Reparaturtätigkeiten Kontakt: info@social-bee.de
Ort: Taufkirchen
Job-ID: JOB - 0928
Bewerbung: jobs@arrivalaid.org, bitte Job-ID angeben Montagehelfer (m/w)
Anforderung: Deutsch B1 mündlich und schriftlich, handwerkliche Vorerfahrung als Schlosser,
Mechaniker oder Elektriker
Servicekraft/Barista (m/w/d) - Vollzeit/Teilzeit Aufgaben: Bauen von Schallschränken, Anweisungen auf Plan folgen
Anforderungen: Deutsch B1 Ort: Sauerlach
Aufgaben: Servieren von Getränken und Speisen, Abräumen, Betreuen der Kunden Kontakt: info@social-bee.de
Ausbildung: Interne Fortbildung zum/zur Barista möglich
Ort: Glockenbachviertel München
Job-ID: JOB-0927
Bewerbung: jobs@arrivalaid.org, bitte Job-ID angeben

Frisör (m/w)
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Anforderung: Deutsch B1 oder B2, Frisör Vorerfahrung
Aufgaben: Durchführung von Kosmetikbehandlungen, Styling der Kunden Bitte wenden Sie sich an redaktion@arrivalaid.org
Ort: München Maxvorstadt
Kontakt: info@social-bee.de

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für Migrantinnen und ihre Familien

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Haltestelle Bahnhof • weiblicher Genitalbeschneidung (FGM/C)
Der Laden S-Bahn: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9 • Zwangsverheiratung FIM – Frauenrecht ist Menschenrecht e. V.
Wilhelm-Leuschner-Str.79 U-Bahn: U4, U5 Varrentrappstraße 55
60329 Frankfurt am Main Straßenbahn: Linie 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21 60486 Frankfurt am Main
Wir sind für Sie da: TEL. 069. 97 0 97 97 – 0
Tel: 069-24005622 8 Minuten Fussweg vom Bahnhof in Richtung Main
DerLaden@igmetall.de Haltestelle Baseler Platz
• kostenlos, vertraulich und auf Wunsch anonym E-MAIL: info@fim-beratungszentrum.de
www.der-laden-frankfurt.de Straßenbahn: Linie 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 21 • in über 18 Sprachen www.fim-frauenrecht.de
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Es haben Leser*innen gibt? Wenn ihr Lust habt, an diesen
Orten regelmäßig ein paar Zeitungen zu verteilen,
Du willst wissen, was gerade aktuell ist?
Was macht ArrivalAid? Womit beschäftigen sich die Redakteurinnen und Redakteure der
ArrivalNews? Welche Themen sind in den ArrivalNews-Städten München, Stuttgart, Köln,
Düsseldorf und Frankfurt am Main gerade aktuell?
Das alles erfährst du in unserem ArrivalNews Blog unter www.arrivalnews.de/blog
Schau doch mal vorbei und lass dich unterhalten!

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Zeitung lesen – Zeitung hören. Mit der ArrivalNews
Auflösung geht beides. Wir stellen ab sofort Monat für Monat aus-
gewählte Texte auch als Audio-Datei zur Verfügung.
Damit kannst Du noch besser Deutsch lernen und dei-
ne Aussprache verbessern. Das Sym-
bol zeigt dir, welche Texte Du auch
anhören kannst. Nimm einfach dein
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Wir haben die Texte in dieser ArrivalNews-Ausgabe mit Sternen markiert. ArrivalNews wird unterstützt von:
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Alle Ausgaben der WAS IST ARRIVALAID? ArrivalAid gemeinnützige UG
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Redaktion: David J. Offenwanger und Margaux Metze
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Titelillustration: Marion Blomeyer

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