Guía Docente o Itinerario
Formativo Tipo de la
Especialidad de
ENFERMERÍA SALUD MENTAL
Madrid Enero 2018
Prof. Jerónimo Farré
Jefe de Estudios
Director de Docencia
Profesor Emérito, Medicina, UAM
M Vanessa Pérez Gómez
Jefe de Residentes y Adjunta del Servicio
de Nefrología
Lucia Rodríguez Blanco
Jefe de Residentes y Adjunta del Servicio
de Psiquiatría
Alba Naya Prieto
Jefe de Residentes y Adjunta del Servicio
de Neumología
presentada y aprobada por la CD en su reunión de 8 de septiembre de 2018
Autores
Ana Mª Rico Romano
Enfermera especialista SM.
Supervisora Psiquiatría. Tutora EIR SM.
Claudia González López
Enfermera especialista SM.
Psiquiatría Infantil. Tutora EIR SM.
Laura Vaquero Velerdas
Enfermera especialista SM.
UHB. Colaboradora Docente.
Enrique Baca-García
Jefe de Servicio Psiquiatría
Índice

Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz (HUFJD) ......................................... 5

Preámbulo .......................................................................................................................5
Cartera de servicios..........................................................................................................8
Actividad asistencial ........................................................................................................8
Población de referencia....................................................................................................8
Docencia en el HUFJD.......................................................................................................9
Unidad docente (Servicio) ................................................................................... 10
Introducción .................................................................................................................. 10
Recursos humanos ......................................................................................................... 12
Dependencias físicas del servicio .................................................................................... 14
Hospitalización .................................................................................................................... 14
Consulta externa ................................................................................................................. 14
Dotación tecnológica del servicio ................................................................................... 15
Programa de la especialidad ................................................................................ 16
Programa oficial de la especialidad según la Comisión Nacional de Especialidades ........... 16
Plazas acreditadas en el HUFJD....................................................................................... 16
Programa anual de formación del residente ................................................................... 16
Cronograma de rotaciones ............................................................................................. 17
Competencias a adquirir por año de residencia y rotación ............................................... 18
Primer año (R1) ................................................................................................................... 18
Segundo año (R2) ................................................................................................................ 19
Rotaciones externas de programa .................................................................................. 20
Rotaciones externas opcionales en centros de excelencia ............................................... 21
Guardias y/o atención continuada .................................................................................. 22
Plan de supervisión de los residentes ............................................................................. 22
Evaluación del residente ................................................................................................ 22
Actividades docentes .......................................................................................... 23
Sesiones del servicio e interdepartamentales ................................................................. 23
Actividades formativas presenciales de formación longitudinal (Congresos, talleres,
seminarios) y formación transversal dentro y fuera del hospital. ..................................... 24
Cursos on-line dentro del aula Jiménez Díaz y otros cursos on-line recomendados........... 25
Participación en la docencia de los alumnos de la UAM ................................................... 25
Guías de las sociedades profesionales y científicas .......................................................... 25
Actividades científicas y publicaciones ................................................................ 27
Formación en investigación ............................................................................................ 27
Participación del residente en ensayos clínicos ............................................................... 27
Publicaciones y comunicaciones en congresos en las que han tomado parte los residentes
en los últimos 5 años ..................................................................................................... 28

2
Ana Mª Rico Romano
ana.rico@fjd.es

Claudia González López

claudia.gonzalez@fjd.es

Laura Vaquero Velerdas

Laura.vaquero@fjd.es

3
4
Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz
(HUFJD)

Preámbulo
El Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz (HUFJD) es una entidad privada,
integrada dentro de la Red de Hospitales Públicos del Servicio Madrileño de Salud
(SERMAS) de la Comunidad de Madrid, a través de un concierto sustitutorio. Forma
parte del Grupo Quirónsalud recientemente adquirido por el Helios Kliniken,
propiedad del grupo alemán Fresenius.

Desde su fundación en 1955 por el Profesor Jiménez Díaz, nuestra institución ha

unificado la asistencia sanitaria, la investigación y la docencia, desde una perspectiva
de excelencia y con la vocación de ser un centro de referencia en la sanidad española.
En 1970, la Fundación Jiménez Díaz se convierte en uno de los hospitales universitarios
de la Universidad Autónoma de Madrid fundada en 1968. Además de con la
Universidad Autónoma de Madrid, la Fundación Jiménez Díaz colabora con el Centro
Superior de Investigaciones Científicas, la Universidad de Alcalá de Henares, el CEU,
la Universidad de Navarra, el CNIC y el CIEMAT.

El HUFJD es un centro hospitalario de tercer nivel de complejidad, es decir, un hospital

de referencia nacional y regional capaz de atender pacientes con los grados más altos
de complejidad.

El actual HUFJD arquitectónicamente ha sufrido una completa remodelación en el

curso de los últimos 14 años, con modernización de todas sus dependencias. El
complejo hospitalario está formado por la agregación de varios edificios construidos
en épocas diferentes desde la inauguración de su núcleo inicial, la Clínica de la
Concepción, el 1 de Junio de 1955. Los edificios actuales se reconocen con números
del 1 al 7 en función de los distintos momentos en los que fueron construidos.
Además, disponemos de un edificio de consultas en la propia plaza de Cristo Rey y de
dos centros ambulatorios de consultas para especialidades médicas y quirúrgicas en la
calle de Quintana y en la Puerta de Toledo (centros de especialidades de Argüelles y
Pontones).

5
6
7
Cartera de servicios
Médicos: Alergología, Digestivo, Cardiología, Endocrinología, Geriatría, Hematología,
Inmunología Clínica, Medicina Interna, Nefrología, Neumología, Neurofisiología,
Neurología, Oncología Médica, Oncología Radioterápica, Psicología, Psiquiatría,
Reumatología, Cuidados Paliativos y Salud Laboral.

Quirúrgicos: Angiología y C. Vascular, C. Cardiaca, C. Gral. y Digestivo, C. Maxilofacial,

C. Ortopédica y Traumatología, C. Pediátrica, C. Plástica y Reparadora, C. Torácica,
Dermatología, Neurocirugía, Estomatología, Oftalmología, Otorrinolaringología,
Urología, Anestesia.

Materno-infantil: Pediatría, Ginecología, Obstetricia, Unidad de Reproducción Asistida,

Neonatología.

Unidad de Trasplantes.

Servicios Centrales: Anatomía Patológica, Laboratorio de Bioquímica, Laboratorio de

Hematología, Laboratorio de Inmunología, Laboratorio de Microbiología, Farmacia,
Genética, Medicina Nuclear, Radiodiagnóstico, Neuro-Radiología, Radiología Vascular,
Intervencionista, Rehabilitación, Urgencias.

Unidades especiales: Unidad Coronaria, Unidad de Ictus, Unidad de Cuidados

Intensivos, Unidad de Cuidados Intermedios Respiratorios, Unidad Cuidados Intensivos
Neonatales y Unidad Cuidados Intensivos Pediátricos.

Actividad asistencial
En 2016 se han llevado a cabo en el HUFJD más de 1.200.000 consultas externas y
45.000 intervenciones quirúrgicas. Se han atendido más de 130.000 urgencias y se han
dado unas 30.000 altas desde las distintas salas de hospitalización.

Población de referencia
El HUFJD atiende tanto pacientes del sistema nacional de salud, como pacientes
privados y de compañías aseguradoras.El 95,74% de los pacientes atendidos son del
sector púbico en el que tenemos asignada una población de
 distrito sanitario Centro, 161.000 personas
 distrito sanitario Moncloa-Fuencarral, 121.000 personas
 distrito sanitario de Arganzuela, 153.000 personas

El total de habitantes asignados es de más de 430.000, aunque en determinadas

especialidades de alta complejidad (cirugía cardiaca, neurocirugía, ablación de
arritmias cardiacas, ... etc) es centro de referencia para más de 800.000 habitantes.

8
Docencia en el HUFJD
El plan estratégico corporativo de quirónsalud contempla la docencia, en su tres
facetas (pregrado, residencia y formación continuada), como elemento decisivo para
garantizar una actividad asistencial con alto nivel de excelencia y para poder contar
con profesionales sanitarios con una formación acorde al progreso permanente de las
ciencias de la salud.

Nuestro hospital adoptó el sistema de residencia como método de formación de

nuevos especialistas antes incluso de que se implantase de manera oficial en España.
La docencia de residentes está estructurada a través de un plan estratégico y un plan
de gestión de calidad.El Plan Estratégico de formación especializada (PEFE) y el Plan de
Gestión de Calidad para la docencia de residentes (PGCD) aprobados en 2013,
definieron el proyecto denominado ‘mejor residente’ cuyo objetivo es la mejora
continua en la formación de residentes, implantando nuevas metodologías, mejorando
la formación y compromiso de los tutores, revisando cada año los objetivos docentes e
incorporando nuevas tecnologías de formación online y simulación. Los tutores de
residentes disponen de dos horas y media semanales de exención de labor asistencial
para poderlas dedicar a la acción tutorial. Además, cada año marcamos a los tutores
objetivos sobre cuyo grado de cumplimiento reciben un incentivo económico anual.

La normativa vigente exige cumplimentar el llamado libro del residente. En nuestro

hospital hemos desarrollado una aplicación web (https://forsanqs.es) que recoge
todos los conceptos del referido libro que aunque es propiedad del residente debe ser
cumplimentado con la ayuda y supervisión del tutor.

Existe un extenso plan de formación transversal para cubrir aspectos no directamente

relacionados con la especialidad, como son talleres sobre lectura crítica de la literatura
científica, introducción a la investigación, bioestadística, cómo hablar en público,
bibliometría y búsqueda bibliográfica, cómo preparar ilustraciones para artículos
profesionales, uso de herramientas ofimáticas para publicaciones… etc.

9
Unidad docente (Servicio)

Introducción
La unidad docente del servicio de Psiquiatría de la Fundación Jiménez Díaz se ha
propuesto alcanzar la excelencia en la formación de los profesionales de salud mental.
A lo largo de los últimos años hemos desarrollado un modelo de formación integral,
desde los aspectos básicos de formación teórica hasta los módulos específicos de
subespecialización para nuestros residentes. Este esfuerzo se ha consolidado a lo largo
de los últimos cursos a medida que se completan los programas docentes previos con
más actividades. Es de destacar el alto nivel de implicación del profesorado de este
programa y la rentabilización de recursos unificando la docencia de todos los
profesionales en salud mental. Fruto de este esfuerzo hemos conseguido el
reconocimiento como Unidad Docente Multiprofesional.

El Servicio de Psiquiatría de la Fundación Jiménez Díaz recibió la aprobación como

Unidad Docente Multidisciplinar en agosto del 2010. Está formada por profesionales
de la Salud Mental de las especialidades de Psiquiatría, Psicología Clínica y Enfermería
Especialista en Salud Mental.
El RD 183/2008 de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las
especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del
sistema de formación sanitaria especializada, define en su artículo 4 la UNIDAD
DOCENTE como el conjunto de recursos personales y materiales pertenecientes a los
dispositivos asistenciales, docentes, de investigación o de cualquier otro carácter que,
con independencia de su titularidad se consideren necesarios para impartir formación
reglada en especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia, de
acuerdo con lo establecido en los programas oficiales de las distintas especialidades.
El art. 7.2 del mismo RD, establece que se formarán en la misma unidad docente las
especialidades que, aún requiriendo para su acceso distinta titulación universitaria,
incidan en campos asistenciales afines, denominándose, en este caso, UNIDAD
DOCENTE MULTIPROFESIONAL (UDM). Las UDM cumplirán los requisitos de
acreditación comunes y también los específicos de las especialidades que se formen en
las mismas. Las CCAA adscribirán las UDM a las Comisiones de Docencia de Centro o de
Unidad, en función de sus características, del número de residentes que se formen en
ellas y del ámbito asistencial donde se realice mayoritariamente la formación.

En el Acuerdo de la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud,

publicado dentro del Anexo de la ORDEN SCO/581/2008 de 22 de febrero, se fijan
criterios generales relativos a la composición y funciones de las comisiones de
docencia, a la figura del jefe de estudios de formación especializada y al
nombramiento del tutor. Los profesionales en formación de la Unidad Multiprofesional
rotarán por los diferentes servicios de Salud Mental que de acuerdo con el Proyecto de
unos Servicios de Salud Mental para el Área Sanitaria número 3 de 1991, constituyen
una red compleja de dispositivos desde los que se desarrollan una serie de programas
que pretenden proporcionar atención a aquellos problemas de salud mental cuyo
abordaje supera las posibilidades de la atención primaria de salud, sostenida a su vez
por el Programa de Continuidad de Cuidados y Apoyo Social, que garantiza el
funcionamiento sinérgico de los profesionales de los distintos dispositivos que actúan
sobre un mismo paciente.

10
 Los diversos dispositivos tienen titularidades y dependencias diferentes, aunque
trabajan funcionalmente integrados a través de una Comisión de Asistencia a la que
pertenecen los responsables de cada uno de ellos
Nuestra unidad docente cuenta con varias características que la hacen especialmente
productiva:
• Se trata de una de las primeras unidades multiprofesionales de España. Este
reconocimiento nos permite abordar la docencia de salud mental desde una
perspectiva integradora y enriquecedora para todos los profesionales en formación.
• El servicio de Psiquiatría de la Fundación Jiménez Díaz está especialmente implicado
en el desarrollo de la actividad investigadora de sus residentes en formación,
promoviendo la publicación de artículos en revistas nacionales e internacionales, el
desarrollo de posters, comunicaciones y ponencias para exponer en los Congresos y
foros más relevantes de la especialidad.
• La mayoría de residentes formados en el Servicio de Psiquiatría de la Fundación
Jiménez Díaz han presentado su tesis poco después de completar su formación. En
nuestro servicio se estimula de forma activa el comienzo, desarrollo y finalización de la
Tesis Doctoral, bien en las líneas de investigación abiertas en la Unidad de
Investigación del Servicio o colaborando en ideas originales si es ésta la preferencia del
investigador. Es un hecho que el 90% de los residentes de psiquiatría que han
realizado su formación en la Fundación Jiménez Díaz han leído sus Tesis Doctorales en
los dos años posteriores al fin de su periodo de formación.
• Aplicación de nuevas tecnologías. La organización de los programas lectivos y las
actividades de los profesionales en formación se realiza a través de aplicaciones de
calendario interactivas. La bondad de este sistema de organización se refleja en la
reciente publicación de un artículo especial en la Revista Clínica Española explicando
su uso (Álvarez et al, 2011).

11
 Recursos humanos

Jefe de Servicio  Enrique Baca-García

Jefes Asociados  Santiago Ovejero

 Dr. Rodrigo Carmona Camacho

 Jaime Chamorro Delmo
 Miren Iza Cía
 Margarita Pérez Fominaya
 Dra. Laura Mata Iturralde
 Dra. Juncal Sevilla Vicente
 Dra. Rocío Navarro Jiménez
 Santiago Ovejero García
 Sergio Sánchez Alonso
 Dr. Miguel Ángel Sánchez González
 Lucía Villoria García
Adjuntos  Dra. Mariluz Palacios Albarsanz
 Susana Amodeo Escribano
 Dra. Mónica Jiménez Giménez
 Dra. Laura Muñoz Lorenzo
 Irene Caro Cañizares
 Sonia Pérez Colmenero
 Carolina Miguelez Fernández
 Inmaculada Peñuelas Calvo
 Lucía Rodríguez Blanco

PSICOLOGÍA (PIR)
R4: Pedro Gutierrez Recacha
R4: Susana González Rueda
R3: María Marín Vila
R3: Aina Sastre Buades
R2: Cristina Ruiz Nogales
R2: Inés Menéndez Cuiñas
R1: AdelaSánchez Escribano
R1:Natalia Rojo Tejero
Residentes
ENFERMERÍA (EIR)
R2: Elena Martínez Ochotorena
R2: Consuelo Castillo Toledo
R2:Carmen Mañas Mañas
R2:Ana Mª Moralejo Gutierrez
R1:Iris Díaz Pérez
R1:Isabel Mª Cano Montes
R1: Marisol Barrera Escudero

12
 R1:Cristina Moreno de Antonio
MEDICINA/PSIQUIATRÍA (MIR)
R4:Constanza Vera.
R4: Silvia Vallejo.
R4: Alba Sedano.
R3:Nora Palomar.
R3:Marta Mingoya.
R3:Fany Cegla.
R2:Adrián López Serrano.
R2: Marina Lleguno.
R2:Manuel Alfonso Vasquez.
R1:Julia Aznar.
R1:Javier Herrera.
R1:Leire Izaguirre Gamir

Supervisora de Enfermería  Ana Mª Rico Romano

 Laura Vaquero Velerdas

 Alexandra Rodríguez Fernández
 Cristina Macías Rogado
 Lourdes SanJosé Lorz
 Gema Ahijado Aguado
Enfermeras de Hospitalización
 Irene Aguilar Castillo
 Hanaa Kheilhe
 Patricia Guayerbas Fernández
 Sandra Seco Fernández

 Claudia González López.

 Alba Rodríguez Jover.
 Carolina Vigil López
Enfermeras de otras áreas del servicio
 Marta González Granados.
 Rosa Ana Bello Sousa.

 Alba Moreno Jorquera.

 Mª Montserrat Vázquez González.
 Mª Paz Romero Gallardo.
 Paloma Escudero Montalvillo.
 Antonia Marchena Rodríguez.
 Soraya Martínez Malmagro.
 Miriam González Ruiz.
Personal Auxiliar
 Mª Concepción Cuesta Modinos
 Andrea Muñoz Valera.
 Mª Carmen Pérez Padilla.
 Santiago Cruz Pérez.
 Flor Mª Gómez Rodríguez.

13
  Begoña Del Río Rodríguez
 Esther Remón Caro
Personal Administrativo
 Ruth Guerra Elices
 Montserrat Díaz Hernández

Dependencias físicas del servicio

Hospitalización
 Situada en la unidad 37 de la
Fundación Jiménez Díaz, la unidad
Hospitalización General de hospitalización breve dispone de
29 camas.

 Terapia electroconvulsiva.
Cuidados especiales o intensivos
 Hospital de día.
Cuidados intermedios

Consulta externa
 Dos centros de salud mental
General
(Moncloa y Arganzuela)

 Trastorno Mental Grave, Trastorno

Bipolar, Conducta Suicida,
Monográficas Adicciones, Psicogeriatría, TDAH
adulto, Infanto-juvenil.

 Instrumentos de valoración
psicométricos psicológicos y
Pruebas diagnósticas especiales incruentas neuropsicológicos. Sensores de
movimiento.

Pruebas diagnósticas/terapéuticas  Terapia electroconvulsiva.

intervencionistas o quirófanos
Sala de reuniones o aula del servicio
Despachos y otras dependencias físicas
 Dos salas de reuniones en cada CSM.
 Despachos tanto para los distintos
profesionales que intervienen como
para el personal en formación en
ambos CSM y en la Unidad
Hospitalaria.

14
 Dotación tecnológica del servicio

 Sistema de vigilancia utilizando

En planta de hospitalización cámaras de video.
 Sensores inerciales de movimiento.

 Proyecto MEMIND: aplicación web

Técnicas diagnósticas
en la que se podrá acceder con clave
personalizada y anonimizada para
que los propios pacientes (y tutores
legales en caso adultos tutelados)
puedan registrar de forma personal
y en su propio medio la evolución de
marcadores sintomatológicos
(estado de ánimo, apetito, energía,
sueño) y de funcionamiento
psicosocial (base datos web de los
pacientes).

 Terapia electroconvulsiva ( TEC).

Salas de intervenciones especiales

15
Programa de la especialidad

Programa oficial de la especialidad según la Comisión

Nacional de Especialidades
Los programas formativos del Ministerio de Sanidad acordados con las Comisiones
Nacionales de cada especialidad se pueden ver en el siguiente enlace:
http://www.msssi.gob.es/profesionales/formacion/guiaFormacion.htm

Plazas acreditadas en el HUFJD

9 plazas acreditadas por año en Salud Mental, de las cuales 4 son para enfermeros
internos residentes en Salud Mental por año, siendo un total de 8 residentes por curso
(4 de primer año y 4 de segundo).

Programa anual de formación del residente

El programa oficial de la especialidad ha sido adaptado a las características de este
hospital, tal y como contempla la normativa vigente. En la siguiente página encontrará
un esquema de las rotaciones según año de residencia.

16
Cronograma de rotaciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Unidad Hospitalización Breve (UBH) Adicciones Patología Centro de Salud Unidad Cuidados Prolongados
R1 Dual/Cocaína Mental (CSM) (UCPP)

Unidad
Hospitali-
zación,
Centro de Salud Salud Mental Infanto- Trata- Rotación externa
R2 Hospital de Día (HD)
Mental (CSM) Juvenil miento y Opcional
Centro de Salud Mental (CSM)
Rehabili-
tación
(UHTR)
Competencias a adquirir por año de residencia y
rotación

Primer año (R1)

1. Rotación por Unidad Hospitalización Breve. UHB.

 Conocer las unidades de agudos. Lugar que ocupan dentro de la red
asistencial de salud mental.
 Conocer las patologías psiquiátricas que son susceptibles de requerir
ingreso hospitalario.
 Conocer los tratamientos indicados y empleados en cada patología.
 Conocer las distintas modalidades de ingresos que existen y los días de
estancia media previstos.
 Conocer y participar en el trabajo en equipo.
 Conocer las funciones de los distintos profesionales que participan en
esta unidad.
 Participar en los cambios de turno.
 Participar en las reuniones del equipo multidisciplinar y en las de
coordinación con otros dispositivos.
 Conocer las distintas guías y protocolos existentes en la unidad.
 Aplicar planes de cuidados de enfermería en el paciente agudo.
 Realizar la acogida y despedida de los pacientes al ingreso y al alta.
Colaborar en la acogida familiar y apoyo a la misma.
 Conocer la actuación en situaciones de crisis y la aplicación de medidas
y cuidados oportunos.
 Manejar la historia clínica de enfermería. Conocer los registros a
cumplimentar.
 Conocer las líneas de investigación de la unidad.

2. Rotación por Adicciones Se realiza en la Unidad Docente Asociada: Clínica

Nuestra Señora de la Paz, en la Unidad de Patología Dual y/o Cocaína):
 Conocer la red asistencial de adicciones de la Comunidad de Madrid.
 Conocer los programas de prevención y tratamiento existentes en
drogodependencias.
 Conocer los criterios de derivación a estos dispositivos.
 Realizar la acogida, valoración y despedida del paciente que acude a la
unidad.
 Conocer lo protocolos de actuación en crisis.
 Realizar planes de cuidados.
 Conocer las necesidades de los pacientes que acuden a estos
dispositivos, patologías y complicaciones más frecuentes.
 Conocer los distintos tipos de abordaje para el tratamiento de
adicciones.
 Conocer las funciones de los distintos profesionales que participan en
el dispositivo.
 Participar en las reuniones de equipo.
 Participar en reuniones de coordinación con otros dispositivos de la
red.
 Participar en las actividades grupales desarrolladas en la unidad.
 Conocer las líneas de investigación abiertas en la unidad.
3. Rotación por Unidad de Cuidados Prolongados. UCPP. Se realiza en la Unidad
Docente Asociada: el Hospital San Juan de Dios (hospital referente en la
Comunidad de Madrid en la administración de cuidados a pacientes crónicos
de salud mental).
 Conocer el lugar que ocupan dichas unidades dentro de la red de salud
mental.
 Conocer los criterios de ingreso para larga estancia.
 Conocer los profesionales que participan en estas unidades y las
funciones de cada uno.
 Conocer los protocolos y programas de seguimientos.
 Participar en las reuniones de equipo multidisciplinar.
 Participar en reuniones de coordinación con otros dispositivos.
 Realizar planes de cuidados en materia de rehabilitación psicosocial.
 Participar en las actividades grupales que se desarrollan.
 Conocer la actuación en situaciones de crisis.

Segundo año (R2)

1. Rotación por Centro de Salud Mental (CSM) la Fundación Jiménez Díaz

dispone de dos centros: CSM Moncloa y CSM Arganzuela:
 Conocer el lugar que ocupa el dispositivo dentro de la red de salud
mental.
 Conocer el trabajo de los distintos profesionales que lo componen.
 Conocer el tipo de demandas que se atienden.
 Realizar planes de cuidados de enfermería en el contexto de la
atención ambulatoria en materia de salud mental.
 Conocer los recursos socio-sanitarios que existen en la red de salud
mental. Participar en reuniones de coordinación con los mismos.
 Participar en los grupos que se realizan en el dispositivo (relajación,
educación para la salud…).
 Valorar e intervenir en situaciones de crisis.
 Realizar el seguimiento del paciente con trastorno mental grave.
Prevenir las recaídas a través de la identificación precoz de síntomas.
 Participar en el programa de continuidad de cuidados.
 Educar en materia de salud mental al individuo, la familia y la
comunidad.
 Participar en las reuniones del equipo multidisciplinar.
 Conocer las líneas de investigación abiertas en la unidad.

2. Rotación por Psiquiatría Infanto-Juvenil Se realiza en el CSM Moncloa:

 Conocer las patologías más frecuentes susceptibles de seguimiento
y/o tratamiento.
 Conocer e identificar los distintos diagnósticos de enfermería del
paciente infanto-juvenil. Realizar planes de cuidados.
 Conocer los cuidados de enfermería del paciente infanto-juvenil.
Realizar el seguimiento del paciente infanto-juvenil que precise
cuidados de enfermería.
 Conocer los protocolos de actuación en situaciones de crisis.
 Participar en las actividades grupales que se desarrollan.
 Conocer los distintos dispositivos socio-sanitarios que se disponen
dentro de la red de salud mental para este colectivo.

19
  Asistir y participar en las reuniones del equipo multidisciplinar.
 Participar en reuniones de coordinación con otros dispositivos.
 Conocer las líneas de investigación abiertas en la unidad.
 Rellene aquí los objetivos de la rotación

3. Rotación por Hospital de Día. Se realiza en el CSM Pontones:

 Conocer la estructura y el funcionamiento del Hospital de Día.
 Conocer el equipo que forma parte de él y las funciones
desempeñadas por cada miembro.
 Conocer la importancia de este dispositivo dentro de la red de salud
mental.
 Conocer qué patologías son objeto de tratamiento en el Hospital de
Día.
 Realizar entrevistas de valoración previas al ingreso.
 Aplicar planes de cuidados a los pacientes que lo integran.
 Conocer los protocolos de actuación en situaciones de crisis.
 Participar en terapias grupales.
 Participar en la coordinación con otros dispositivos.
 Conocer las líneas de investigación abiertas en el dispositivo.

4. Rotación por Unidad de Hospitalización, Tratamiento y Rehabilitación. UHTR

(un mes y medio). Se realiza en la Unidad Docente Asociada: Hospital San
Juan de Dios (hospital referente en la Comunidad de Madrid en la
administración de cuidados a pacientes crónicos de salud mental).
 Conocer el lugar que ocupan dichas unidades dentro de la red de salud
mental.
 Conocer los criterios de ingreso para media y larga estancia.
 Conocer los profesionales que participan en estas unidades y las
funciones de cada uno.
 Conocer las actividades de rehabilitación que se llevan a cabo en los
dispositivos.
 Conocer los protocolos y programas de seguimientos.
 Participar en las reuniones de equipo multidisciplinar.
 Participar en reuniones de coordinación con otros dispositivos.
 Realizar planes de cuidados en materia de rehabilitación psicosocial.
 Participar en las actividades grupales que se desarrollan
 Conocer la actuación en situaciones de crisis.

Rotaciones externas de programa

Los objetivos de estas rotaciones pretenden la ampliación de conocimientos y
formación, necesarios y complementarios, que la unidad docente del hospital no
puede facilitar. Se realizan en centros acreditados de referencia nacional, con los que
existe un convenio colaborador, y de reconocido prestigio en el tratamiento de la
Salud Mental, especialmente en el tratamiento y rehabilitación del trastorno mental
grave de larga duración y la atención a los pacientes drogodependientes. Las
rotaciones en la Unidad de Cuidados Prolongados (UCPP), Unidad de Hospitalización,
Tratamiento y Rehabilitación (UHTR) y Adicciones (Patología Dual/Cocaína), se
realizarán en el dispositivo docente asociado con el que existe un acuerdo

20
colaborador. San Juan de Dios: Hospital Ciempozuelos y Clínica Nuestra Señora de la
Paz.

Rotaciones externas opcionales en centros de

excelencia
El Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz-quirónsalud ha creado unas
becas para residentes que se encuentren durante el último año y medio de
especialización, a fin de facilitar estancias en centros de excelencia en el
extranjero sufragando gastos de viaje y estancia (becas Astrolabio). Para la obtención
de estas becas se valora el aprovechamiento mostrado por el residente durante su
etapa previa de formación y su nivel de excelencia, tanto en tareas asistenciales como
en cuestiones relacionadas con la docencia e investigación. También se tiene en
cuenta la importancia que para su propio servicio pueda tener la estancia del residente
en un centro de excelencia.

Desde la implantación de plazas para enfermeras interno residentes de salud mental

en este Hospital en el año 2011, la totalidad de estas han realizado rotaciones externas
opcionales tanto en centros de referencia nacionales como en el extranjero.

Se consideran rotaciones externas los periodos formativos autorizados por el órgano

competente de la Comunidad Autónoma, que se llevan a cabo en centros o
dispositivos no previstos en el programa formativo ni en la acreditación otorgada a la
unidad docente. El residente podrá solicitar la realización de rotaciones fuera de la
unidad docente, siempre que se ajusten al plan formativo de la especialidad y que
contemplen la adquisición de competencias no incluidas entre la oferta propia de la
unidad docente.

Los objetivos de estas rotaciones son los de completar su formación en áreas de

interés particular, que complete su capacitación como enfermera especialista de salud
mental, esta se conjuga entre dos ámbitos del conocimiento: el ámbito científico de las
ciencias de la salud y el ámbito humanista de las ciencias sociales. Es desde esta doble
perspectiva que se prepara y habilita a la enfermera especialista para el desarrollo de
una atención integral y holística de la persona y su entorno. Al finalizar su periodo de
formación, la enfermera especialista en salud mental ha de ser competente para
desarrollar su función en los ámbitos asistencial, docente, de gestión y de
investigación.

En nuestra Unidad docente se favorecen rotaciones externas en centros de excelencia

en el extranjero, en nuestro caso, la UDM de la FJD, colabora estrechamente con la
Disparities Research Unit, dependiente de la Universidad de Harvard, donde 4 de
nuestras enfermeras residentes han realizado su rotación externa desde el año 2014,
adquiriendo competencias de investigación y participando activamente en proyectos
de envergadura internacional.

En los últimos años las residentes de enfermería han completado su proceso formativo
en dispositivos como: Unidad de Adolescentes H.G.U.Gregorio Marañón, Unidad de
Trastornos Límite de la Personalidad del H.U. Clínico San Carlos, Equipo de Calle Salud

21
 Mental personas sin hogar, Hospital de Día Infanto-juvenil en diferentes puntos de
España, además del mencionado programa en Boston EEUU.

Duración de la rotación externa (tanto para rotaciones de programa como rotaciones

opcionales):
 Las rotaciones externas contempladas dentro del programa formativo de la
especialidad tienen una duración aproximada de 6 meses.
 Las rotaciones externas opcionales tienen una duración estimada de 2 meses.

Guardias y/o atención continuada

• Actualmente en la especialidad de Enfermería de Salud Mental se realizan servicios en
concepto de atención continuada.
• Los servicios prestados en concepto de atención continuada tienen carácter formativo,
se realizarán durante los dos años que dura la formación en la especialidad y se
programarán según el régimen de jornada y descansos que establezca en cada
momento la legislación vigente.
• La programación de esta actividad supone la realización de una o dos tardes
semanales en horario de 15h a 20h, pudiendo realizar un mínimo de 4 tardes al mes y
un máximo de 8. Cuando la rotación que se esté realizando sea en turno de tarde, la
atención continuada se realizará de la misma forma pero en turno de mañana.
• Las labores realizadas durante la atención continuada están relacionadas con la
participación y adquisición de conocimientos en el área de investigación, así como la
participación en terapias grupales desarrolladas por el personal de enfermería de la
unidad.

Plan de supervisión de los residentes

En el HUFJD existe un protocolo de supervisión específico para cada especialidad.
Puede consultarse en el siguiente enlace: http://www.fjd.es/es/docencia/formacion-
especializada/protocolos-supervision-residentes

En nuestros protocolos de supervisión se garantiza:

 Una supervisión de presencia física de los R1 por parte de un especialista
 Una supervisión progresivamente decreciente a lo largo de la residencia, por lo que los
residentes de último año, durante los 6-7 últimos meses de residencia, deben gozar de
una autonomía similar a la de un especialista recién graduado.

Evaluación del residente

En el HUFJD existe un protocolo de evaluación específico para cada especialidad.
Puede consultarse en el siguiente enlace:http://www.fjd.es/es/docencia/formacion-
especializada/protocolos-evaluacion-residentes

22
Actividades docentes

Sesiones del servicio e interdepartamentales

La Unidad Docente Multidisplinar de Psiquiatría realiza las actividades docentes de
forma conjunta para las tres especialidades sanitarias (M.I.R, E.I.R y P.I.R), lo que
supone la creación de un espacio de reflexión y aprendizaje muy enriquecedor para
todas ellas.
Desde el año 2010, seguimos un programa de docencia organizado en 4 cursos
lectivos, basado en el modelo de la Universidad de Columbia, cuyos contenidos se
repiten por tanto, con una ritmicidad cíclica de 4 años, organizándose en cursos
anuales y bianuales.
Los miércoles es el día de docencia establecido por el Servicio, momento en el cual los
residentes no tienen que acudir a sus respectivas rotaciones. La organización horaria
de los mismos es la siguiente.

9.30-11h : Formación en Investigación.

11.00-13.00h: Sesión Monográfica.
13.00-14.00h: Sesión Clínica

En la Formación en Investigación y Sesiones Monográficas, los residentes participan

como discentes, promoviéndose en cualquier caso una implicación activa en las
mismas .
Las sesiones realizadas en años anteriores pueden consultarse en la memoria de la
Unidad Docente Multidisciplinar del Servicio de Psiquiatría. Cada una de las sesiones
forman a su vez parte de módulos que se repiten anual o bianualmente. Desde 2010
estas se acreditan oficialmente a través de la de la Comunidad de Madrid, por lo que la
asistencia a las mismas está abierta a otros profesionales de la Red de Salud Mental.
Las sesiones clínicas son presentadas por los residentes, teniendo que realizar al
menos una o dos en cada curso lectivo .
Con una periodicidad bimensual se realizan Sesiones Clínicas Interdepartamentales
con el Servicio de Neurología.

Además, los miércoles, los residentes de Enfermería participarán en unas sesiones

monográficas específicas, impartidas con carácter semanal por enfermeros
especialistas, de unos 90 minutos de duración (de 8:00 a 9.30h).

23
 A continuación se detalla la temática de las sesiones monográficas específicas para
enfermeros interno residentes:

• Introducción a la Enfermería de Salud Mental. Nociones básicas de Psicopatología.

• Valoración del paciente de Salud Mental.
• Metodología Enfermera (NANDA-NIC-NOC).
• Práctica Metodológica.
• Revisiones bibliográficas para enfermería.
• Presentación de casos clínicos para enfermería.
• La comunicación como herramienta de trabajo. Habilidades sociales y terapéuticas.
• Tipos de abordaje terapéutico en Salud Mental.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con esquizofrenia y trastornos relacionados.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con trastornos del ánimo.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con trastornos de la personalidad I y II.
• Cuidados de enfermería en conducta Suicida. Prevención y abordaje.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con trastornos de ansiedad.
• Técnicas de relajación para Enfermería.
• Introducción a Mindfulness para enfermería.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con trastornos del sueño.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con trastornos de la conducta alimentaria.
• Cuidados de Enfermería en pacientes con trastornos adictivos.
• Red asistencial en adicciones. Trabajo de Enfermería en dispositivos relacionados.
• Cuidados de Enfermería en el paciente con adicciones.
• Trabajo de Enfermería en las Unidades de Hospitalización Breve.
• Terapia electroconvulsiva. Cuidados de Enfermería.
• Cuidados de enfermería en el paciente agitado. Medidas de contención física y verbal.
• Trabajo de Enfermería en los Centros de Salud Mental.
• Trabajo de Enfermería en los Hospitales de Día.
• Psicofarmacología y Enfermería.
• Cuidados de Enfermería en pacientes infanto-juveniles I.
• Cuidados de Enfermería en pacientes infanto-juveniles II.
• Programa de Educación para la Salud y Técnicas de relajación infanto-juvenil.
• Terapias complementarias: arteterapia, musicoterapia, risoterapia.
• Enfermería transcultural y II

Actividades formativas presenciales de formación

longitudinal (Congresos, talleres, seminarios) y formación
transversal dentro y fuera del hospital.
Existe un documento que recoge la normativa establecida por la comisión de docencia
en relación a la asistencia actividades formativas presenciales longitudinales y
transversales; se puede acceder a través del siguiente enlace:
http://www.fjd.es/es/docencia/formacion-especializada/normativa-asistencia-
congresos-2015

• Los residentes de Enfermería en Salud Mental podrán asistir al Congreso Nacional

anual de Enfermería en Salud Mental.

24
• Los residentes de enfermería en Salud Mental acudirán a las Jornadas de Investigación
de Enfermería en Salud Mental de la Comunidad de Madrid.
• Así mismo podrán asistir a otros congresos jornadas/cursos/talleres/seminarios fuera
del hospital siempre y cuando estén relacionados con la formación específica y sean
solicitados con la antelación suficiente y adaptándose a las normas del servicio. Las
horas destinadas a cursos fuera del hospital no excederán en su caso de las horas
previstas según convenio colectivo del HUFJD.

Cursos on-line dentro del aula Jiménez Díaz y otros

cursos on-line recomendados
El aula Jiménez Díaz es un portal de formación online creado en el HUFJD. Se puede
acceder desde el siguiente enlace: www.aulajd.com

En este portal hay material educativo por especialidad. Algunos de sus cursos son de
realización obligatoria, por ejemplo: para todos los residentes que hacen guardias en
urgencias, es obligatoria la realización del curso de ECG básico.

Contenidos creados por residentes de enfermería en Salud Mental:

INMOVILIZACION TERAPEUTICA. Carmen Mañas, Consuelo Castillo, Elena Martínez,
Ana M. Moralejo, Nerea García, Sandra Fernández, Patricia Guayerbas.

Participación en la docencia de los alumnos de la UAM

Las residentes de enfermería en salud mental han participado en Talleres sobre
manejo de la ansiedad realizados en el contexto de la asignatura Enfermería Salud
Mental en tercer curso del Grado de Enfermería de la Escuela Universitaria de la
Fundación Jiménez Díaz.

Guías de las sociedades profesionales y científicas

A continuación se especifican puntos de interés donde el residente de enfermería en
salud mental puede encontrar información necesaria, útil y práctica, tanto para
ampliar y actualizar conocimientos, consultar congresos y formación tanto transversal
como longitudinal, y encontrar documentos de apoyo para sus intervenciones durante
el proceso formativo.

• Las principales sociedades y asociaciones que pueden servir de guía y que pueden
consultarse a través de su página web son las siguientes:
• CODEM: Ilustre Colegio Oficial de Enfermería de Madrid (www.codem.es).
• ANESM: Asociación Nacional de Enfermería de Salud Mental
(www.anesm.com.es).
• AMSM: Asociación Madrileña de Salud Mental. (http://amsm.es). Asociación
Española de Neuropsiquiatría. (http://aen.es).

25
 • FUDEN. Fundación para el desarrollo de la enfermería. (http://www.fuden.es/)

FUENTES DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA

• JBI COnNECT+: plataforma informática que ofrece recursos y herramientas.
Recurso del Instituto Joanna Briggs de acceso gratuito en el territorio nacional
por suscripción del Ministerio de Sanidad y Consumo.
• Best Practice Information Sheet: revisiones sistemáticas realizadas por el
Instituto Joanna Briggs y sus Centros Colaboradores.
• Nodo Cochrane de Cuidados de Enfermería.
• Cochrane Nursing Care Field.
• Cuiden evidencia: base de datos especializada en Enfermería Basada en la
Evidencia del Observatorio EBE de la Fundación Index.
• Guiasalud. Biblioteca de guías de práctica clínica del sistema nacional de salud.

26
 Actividades científicas y publicaciones

Formación en investigación
La Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias,
establece que los residentes realizarán el programa formativo de la especialidad a
tiempo completo y que la formación mediante residencia será incompatible con
cualquier otra actividad profesional. La incompatibilidad afecta a cualquier actividad
profesional independientemente de que esté retribuida o noy de que se realice fuera
de la jornada de trabajo. Por su parte, la realización de estudios de doctorado o
cualquier otra actividad formativa no podrá ser alegada para obtener dispensa de las
actividades formativas o laborales propias del residente, por lo que la posibilidad que
se ofrece de compatibilizar los estudios de doctorado debe entenderse hecha siempre
que dichos estudios no alteren o menoscaben su formación como especialista.

• La investigación es uno de los puntos clave de la formación del residente en

Enfermería en Salud Mental, tal y como recoge su programa formativo.

• El calendario formativo de la Unidad Docente Multiprofesional contempla una hora y

media semanal de formación en investigación conjunta con MIR y PIR. Además la
formación específica de enfermería también engloba varios monográficos destinados a
la adquisición de conocimientos y habilidades investigadoras, con temas relacionados
con la revisión bibliográfica o diseño de un proyecto de investigación. En el caso de las
enfermeras residentes es especialmente relevante ya que un requisito indispensable
de su formación es el diseño de un proyecto de investigación, que deberá estar
realizado, de forma rigurosa, antes de finalizar su periodo formativo siendo evaluado
específicamente en el último año del mismo por el correspondiente Comité.

• Para cumplir estos objetivos las tutoras de la especialidad Enfermería en Salud Mental
organizan en el HUFJD una jornada para la presentación y divulgación de los proyectos.
La primera tuvo lugar en Abril 2017, y la próxima tendrá lugar en Abril 2018. Así
mismo en estas jornadas se elige el mejor proyecto para presentar en la Comunidad de
Madrid.

• Cada año desde la Coordinadora de enfermería de salud mental de la Oficina regional

de salud mental de la Comunidad de Madrid, organiza las Jornadas de Investigación de
Enfermería en Salud Mental, donde se presentan un proyecto de fin de residencia que
representa a cada unidad docente de la Comunidad de Madrid. Hemos participado en
las últimas 4 ediciones.

Participación del residente en ensayos clínicos

En la Unidad Docente, las residentes de enfermería participan activamente en las
líneas de investigación activas, tanto multiprofesionales como específicas de
enfermería.

En los últimos años las residentes han participado principalmente en dos ensayos
clínicos de gran envergadura: Proyecto NIDA. ILRP y Proyecto WOMAP.

27
 Publicaciones y comunicaciones en congresos en las
que han tomado parte los residentes en los últimos 5
años

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PRESENTADOS:

 Patricia Guayerbas Fernández (EIR 2015-2017). Análisis de la percepción en la relación

familiar entre madres e hijas con alteración de la conducta alimentaria a través del
cuestionario APGAR Familiar.
 Nerea García Graus (EIR 2015-2017). Evaluación de un programa de psicoeducación
grupal de técnicas de relajación desde la perspectiva de la enfermera especialista en
salud mental.
 Sandra Seco Fernández (EIR 2015-2017). Menores, Inmigración y Salud Mental.
Análisis descriptivo de la atención de enfermería y la atención de los profesionales de
la salud que trabajan con esta población en el área del H.U.FJD.

ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PRESENTADOS:

• Elena Hernando Merino (EIR 2014-2016) Proceso de Atención de enfermería basado
en Mindfulness para embarazadas en trastorno bipolar.
• Iratxe Tapia Jara (EIR 2014-2016) Propuesta de Intervención enfermera basada en el
modelo de H. Mishel para la mejora de la conciencia de enfermedad en adultos
jóvenes que han sufrido un primer brote psicótico.
• Rosa Ana Bello (EIR 2014-2016) Archivos de una realidad. Evaluación de una
intervención psicoeducativa en al hospital de día de Pontones.
• Sara Cabañas (EIR 2014-2016) Intervención Enfermera dirigida al cuidador principal del
paciente con diagnóstico de depresión mayor con al menos un intento autolítico.
• Gema Ahijado Aguado (EIR 2013-2015) Diseño y Validación de una escala de
funcionamiento diurno para personas diagnosticadas de trastorno de insomnio.
• Ana López Gómez (EIR 2013-2015) Intervención psicoeducativa en mayores de 65
añoscon trastorno depresivo.
• Noelia Gallo Delgado (EIR 2012-2014): Prevención primaria de conductas adictivas en
adolescentes con TDAH a través de una herramienta ON-LINE en dos centros de salud
mental de la Fundación Jiménez Díaz.
• Claudia González López (EIR 2012-2014): Programa de alfabetización sanitaria para
inmigrantes latinos en el área geográfica de influencia del Hospital Universitario
Fundación Jiménez Díaz.
• Laura Vaquero Velerdas (EIR 2011-2013): Programa de intervención de enfermería de
enlace en pacientes con enfermedad mental grave en el entorno hospitalario.
• Almudena Julia Flores Macías (EIR 2011-2012): Evaluación de la eficacia de un
programa de Educación para la Salud en las aulas para la prevención de los trastornos
de conducta alimentaria y mejora de los patrones funcionales: nutricional-metabólico
y autopercepción-autoconcepto.

COMUNICACIONES
• Isabel Mª Cano Montes, Marisol Barrera Escudero, Iris Diaz Pérez, Claudia González
López. SUICIDIO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: Nivel de sensibilización y formación de
los profesionales de Enfermería de Atención Primaria. Madrid. VIII Jornada de

28
 Enfermería de Salud Mental CAM. Cuidados en la infancia y la adolescencia. 27
Noviembre 2017
• Patricia Guayerbas Fernández, Claudia González López, Ana Mª Rico Romano. Anorexia
en el embarazo y puerperio. Intervención enfermera en el centro de salud mental. III
Congreso Virtual Internacional de Enfermería de salud mental. 1 al 31 Mayo 2017.
• Sandra Seco Fernández, Nerea García Graus, Claudia González López, Patricia
Guayerbas Fernández, Mº del Alba Rodríguez Jover. Menores, inmigración y salud
mental. Análisis descriptivo de la atención de enfermería y la percepción de los
profesionales de la salud que trabajan con esta población en el área de un hospital de
Madrid. Murcia. XXXIV Congreso Nacional de enfermería de salud mental. 5-7 Abril.
• Patricia Guayerbas Fernández, Sandra Seco Fernández, Claudia González López.
Análisis de la percepción en la relación familiar entre madres e hijas con alteración de
la conducta alimentaria a través del cuestionario Apgar Familiar. Murcia. XXXIV
Congreso Nacional de enfermería de salud mental. 5-7 Abril.
• Elena Martínez Ochotorena, Ana María Moralejo Gutiérrez, Carmen Mañas Mañas,
Consuelo Castillo Toledo, Cristina Macías Rogado. Percepción del estigma en
profesionales especialistas en Salud Mental. Murcia. XXXIV Congreso Nacional de
enfermería de salud mental. 5-7 Abril.
• Ana María Moralejo Gutierrez, Elena Martinez Ochotorena, Alexandra Rodríguez
Fernández, Laura Vaquero Velerdas, Ana María Rico Romano. Inmovilización
terapéutica. Docencia en el personal Sanitario. Murcia. XXXIV Congreso Nacional de
enfermería de salud mental. 5-7 Abril.
• Consuelo Castillo Toledo, Carmen Mañas Mañas, Ana María Moralejo, Gema Ahijado
Aguado. Impacto psicosocial en el paciente con cáncer. Murcia. XXXIV Congreso
Nacional de enfermería de salud mental. 5-7 Abril.
• Cristina González Garrido, Claudia González López, Sandra Seco Fernández, Patricia
Guayerbas Fernández, Nerea García Graus. Programa de Continuidad de Cuidados en
Psiquiatría Infantil. Experiencia en su desarrollo e implantación en el servicio de
Psiquiatría Infantil. Murcia. XXXIV Congreso Nacional de enfermería de salud mental.
5-7 Abril.
• Claudia González López, Patricia Guayerbas Fernández, Sandra Seco Fernández, Nerea
García Graus. La Alfabetización en salud para favorecer el acceso y adecuado uso de
los servicios de salud mental de los inmigrantes. Murcia. XXXIV Congreso Nacional de
enfermería de salud mental. 5-7 Abril.

PUBLICACIONES COMO CAPÍTULO DE LIBRO:

• Hernando Merino E, Bello Sousa RA, Cabañas Barrajón S, Tapia Jara I. Mindfulness en
embarazadas con trastorno bipolar. En: Las enfermeras de Salud Mental avanzando:
Restos y soluciones. Cádiz, 2016. Asociación Nacional de Enfermería de salud mental. 8
(30); pp. 978-1008. ISBN Nº: 978-84-942921- 4-9 1 ISBN Nº: 978-84-942921-4-9
• Cabañas Barrajón S, Bello Sousa RA, Tapia Jara I, Hernando Merino E, Vaquero
Velerdas L. Intervención enfermera dirigida al cuidador principal de pacientes con
diagnóstico de depresión mayor que han realizado al menos un intento autolítico. En:
Las enfermeras de Salud Mental avanzando: Restos y soluciones. Cádiz: 2016,
Asociación Nacional de Enfermería de salud mental. 3 (29); pp.498-527. 1 ISBN Nº:
978-84-942921-4-9
• Tapia Jara I, Gonzalez Lopez C, Bello Sousa RA, Cabañas Barrajón RA, Hernando Merino
E. Intervencion enfermera para mejorar el insight en adultos jovenes tras primer brote
psicotico, basado en el modelo teorico de H.Mishel. En: Las enfermeras de Salud

29
 Mental avanzando: Restos y soluciones. Cádiz: 2016. Asociación Nacional de
Enfermería de salud mental. 5 (25); pp.797-822. ISBN Nº: 978-84-942921-4-9 1 ISBN
Nº: 978-84-942921-4-9
• Bello Sousa RA, Cabañas Barrajón S, Tapia Jara I, Hernando Merino E, Rico Romano AM
“Archivos de una realidad”. Evaluación de una intervención Psicoeducativa en el
hospital de día de Pontones. En: Las enfermeras de Salud Mental avanzando: Restos y
soluciones. Cádiz: 2016. Asociación Nacional de Enfermería de salud mental. 11 (65);
pp.1214-1279. ISBN Nº: 978-84-942921 -4-9 1 ISBN Nº: 978-84-942921-4-9
• Hernando Merino E, Bello Sousa RA, Cabañas Barrajón S, Tapia Jara I, López Gómez A.
Terapia de relajación en CSM Pontones. En: Nuevos significados en los cuidados de
enfermería de Salud Mental. Burgos; 2015. 9 (5); pp. 1044-1049. ISBN Nº: 978-84-
942921-1-8 1 ISBN Nº: 978-84-942921-1-8
• López Gómez A, Bello Sousa RA, Cabañas Barrajón S; Hernando Merino E; Tapia Jara I.
Proyecto de investigación: evaluación de una intervención en mayores de 65 años
diagnosticados de trastorno depresivo. En: Nuevos significados en los cuidados de
enfermería de Salud Mental. Burgos; 2015. 22 (25); pp. 3141-3166. ISBN Nº: 978-84-
942921-1-8 1 ISBN Nº: 978-84-942921-1-8
• Bello Sousa RA, Hernando Merino E, Cabañas Barrajón S, Tapia Jara I. Protocolo de
cuidados de enfermería en la terapia electroconvulsiva. En: {Internet} 2015, Junio. 1
http://www.codem.es/Adjuntos/CO DEM/Documentos/Informaciones/Pu
blico/440fa1be-487e-4e7e-bd08-b57
• Cabañas Barrajón S, Hernando Merino E, Tapia Jara I, Bello Sousa RA; Ahijado Aguado
G. Propuesta de protocolo para pacientes con TCA en UHB. En: {Internet} 2015, Junio.
1 http://www.codem.es/Adjuntos/CO DEM/Documentos/Informaciones/Pu
blico/440fa1be-487e-4e7e-bd08-b57
• López A, Ahijado G, Gallo N, González C, González M, Rico AM. Adaptación a un nuevo
entorno. En: Los cuidados enfermeros desde una aproximación racional. Toledo:
Asociación nacional de enfermería de salud mental; 2014. p. 1092-1099.
• Gallo N, González C, Ahijado G, López A, González M, Rico AM. Valoración de
enfermería: comorbilidad entre el trastorno límite de la personalidad y los trastornos
de la conducta alimentaria. En: Los cuidados enfermeros desde una aproximación
racional. Toledo: Asociación Nacional de Enfermería de salud mental; 2014. p. 130-
138.
• González C, Gallo N, Ahijado G, López A, González M, Rico AM. Valoración de
enfermería “El síndrome del ama de casa inteligente”. En: Los cuidados enfermeros
desde una aproximación racional. Toledo: Asociación Nacional de Enfermería de salud
mental; 2014. p. 185-191.
• Velerdas L, González M, Vigil C. Intervenciones de Enfermería de Salud Mental en el
proceso quirúrgico para reducir la ansiedad preoperatoria. En: . Sevilla:
• Flores A, Velerdas L, González M, Vigil C. Salud Mental en el embarazo, parto y
puerperio. En: Cuidados de Enfermería en el mal-estar actual. Oviedo 2012. ISBN: 978-
84-938231-4-6
• Velerdas L, Flores A, González M, Vigil C. Intervenciones en el síndrome de Burnout por
parte de los profesionales de Salud Mental. En: Cuidados de Enfermería en el mal-
estar actual. Oviedo 2012. ISBN: 978-84-938231-4-6

30
 POSTERS
 Elena Hernando, Patricia Guayerbas. Maltrato infantil y psicopatología adulta. Murcia.
XXXIV Congreso Nacional de enfermería de salud mental. 5-7 Abril 2017.
 Patricia Guayerbas Fernández, Carmen Mañas Mañans, Consuelo Castillo Toledo, Elena
Hernando Merino. Risk Factors in Suicide in Adolescents Nursing Prevention in Mental
Health. 2nd Roman Forum on Suicide. 30-21 Marzo 2017
 Carmen Mañas Mañas; Manuel Vasquez Guida; María Constanza Vera Varela; Sandra
Seco Fernández; Nerea García Graus. Profile of patients who reattempt suicide
throughout one year follow up. 2nd Roman Forum on Suicide. 30-21 Marzo 2017
 Carmen Mañas Mañas; Consuelo Castillo Toledo; Patricia Guayerbas Fernández.
Suicide and stigma. Roma. 2nd Roman Forum on Suicide. 30-21 Marzo 2017
 Carmen Mañas Mañas; Consuelo Castillo Toledo; Elena Martínez Ochotorena; Lourdes
San José Lorz. Rehabilitación en Salud Mental. Murcia. XXXIV Congreso Nacional de
enfermería de salud mental. 5-7 Abril 2017.
 Fanny Cegla Schvartzman, Alba Sedano Capdevila, Patricia Guayerbas Fernández,
Susana González-Rueda, Cristina Ruiz-Nogales, Leticia Serrano Marugán, Maria Luisa
Barrigón Estévez, Montserrat Sánchez Alonso, Lucia Villoria, Enrique Baca
García.Descriptive study of diferences among patients with suicidal behavior assessed
in public area vs regular assistance. Roma. 2nd Roman Forum on Suicide. 30-21 Marzo
2017
 Marta Migoya, Elsa Arrua, Consuelo Castillo, Ana Mª Moralejo, Inés Menéndez, Marina
Llaguno, Marisa Barrigón. Gender differences in suicide behaviuor. 2nd Roman Forum
on Suicide. 30-21 Marzo 2017
 María Marín Vila, Iratxe Tapia Jara, Nora Palomar Ciria, Sandra Seco Fernández, Marisa
Herraiz, Leticia Serrano Marugán, Carmen Vidal Mariño, Maria Luisa Barrigón y Enrique
Baca-García. Trastorno de uso de sustancias y evaluación momentánea ecológica
(herramienta Memind). Madrid. XVIII Jornadas Nacionales de Patología Dual 14-16
Abril 2016.
 Vera Varela, M.C.; Bonal Giménez, C.; Sastre Buades, A.; García Manzanares, M.J.;
Bello Sousa, R.; Polo del Río, R.1; Barrigón Estévez, M.L.; Baca-García, E. Perfil de los
pacientes con trastorno por uso de sustancias atendidos en centro de salud mental.
Madrid: XVII Jornadas nacionales de patología dual. Revista de Patología Dual 2016:
3(3):27. En: {Internet} 2016, Abril.
www.patologiadual.es/publishingimages/revista/pdfs/2016_27.pdf
 María José García Manzanares, Nerea García Graus, Patricia Guayerbas Fernández,
Sandra Seco Fernández, Enrique Baca García. El paciente con trastorno por uso de
sustancias: características sociodemográficas. XXXIII Congreso Nacional de Enfermería
de Salud Mental. Cádiz, España. 16-18 Marzo 2016.
 Sandra Seco Fernández, Nerea García Graus, Patricia Guayerbas Fernández, María José
García Manzanares, Enrique Baca García. Perfil sociodemográfico y conducta suicida
en pacientes menores y mayores de 65 años. XXXIII Congreso Nacional de Enfermería
de Salud Mental. Cádiz, España. 16-18 Marzo 2016.
 Noelia Gallo Delgado, Claudia González López, Gema Ahijado Aguado, Ana López
Gómez, Marta González Granado, Carolina Vigil López. Sordera y salud mental: las
alucinaciones en la esquizofrenia. Póster. XXXI Congreso Nacional de Enfermería de
Salud Mental. Toledo, España. 6-8 abril 2014.
 Ana María Rico Romano, Gema Ahijado Aguado, Ana López Gómez, Claudia González
López, Noelia Gallo Delgado, Lourdes San Jose Lorz. Experiencia clínica con palmitato

31
de paliperidona en una unidad de agudos. XXXI Congreso Nacional de Enfermería de
Salud Mental. Toledo, España. 6-8 abril 2014.

PREMIOS:
PRIMER PREMIO MEJOR COMUNICACIÓN VIII Jornadas Enfermería Salud Mental
Comunidad de Madrid. 27 Noviembre 2017.

MENCIÓN. SEGUNDO PREMIO. MEJOR PROYECTO DE INVESTIGACIÓN RESIDENTES

ENFERMERÍA en SALUD MENTAL. 5 Junio 2017. Patricia Guayerbas Fernández.

PRIMER PREMIO MEJOR COMUNICACIÓN VII Jornadas Enfermería Salud Mental

Comunidad de Madrid. 28 Noviembre 2016.

32