Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
1º
O requerente receia não ser capaz de proceder de forma recta e acima de qualquer
suspeita no que se refere a estabelecer uma distinção clara entre os descritores que
operacionalizam os níveis de desempenho referentes aos indicadores, domínios e
dimensões definidos nos Padrões de Desempenho Docente fixados em anexo ao
Despacho n.º 16034/2010 de S.Exa. a Ministra da Educação.
2º
3º
4º
5º
Isto acontece porque os graus de intensidade e modo, a partir dos quais o relator tem
que decidir o valor das evidências a apresentar pelo avaliado, remetem para um grau de
subjectividade que impede uma avaliação objectiva, isenta e recta, o que pode permitir
um grau de discricionariedade total ao relator e abrir caminho à suspeita por parte dos
avaliados.
7º
Acresce que, em relação aos docentes que não solicitarem a observação de aulas, o
requerente se sentirá constrangido a conceder a avaliação de Bom em todas as
dimensões da avaliação, na medida em que uma avaliação feita exclusivamente a partir
de um relatório de auto-avaliação e de um eventual “dossier/porta folhas”, elaborado
pelos avaliados, dificilmente permitirá afirmar que o docente não reflecte sobre a sua
prática profissional, não valorizando o conhecimento profissional, ou que evidencia
lacunas no conhecimento científico e planifica sem rigor, ou que desconhece os
documentos institucionais, ou ainda que só participa em processos de actualização de
conhecimentos porque tal lhe é exigido.
8º
Tendo em atenção os pontos anteriores o requerente receia ter que vir solicitar a sua
dispensa das funções de relator, invocando o CPA, para eliminar o risco de cometer acto
lesivo dos interesses dos avaliados, ou, em alternativa, lesivos dos interesses da
organização escolar a que pertence.
Localidade, data
assinatura