‘ Colegio Manuel Ramírez Barinaga

Hermanos Maristas

FICHA DE TRABAJO: CONECTORES

NOMBRE: ________________________________________________ ÁREA: COMUNICACIÓN

Año y sección: Tercero “____” de secundaria Fecha: ………………………….
Profesores: Raúl Camargo – Claudio del Valle
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Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidad: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada:

I. Subraya los conectores de las siguientes oraciones. Luego, indica el tipo de relación
lógica que expresa cada uno.

a. En general, las arañas son beneficiosas para los seres humanos, ya que se desempeñan como
depredadores de algunos insectos y de otros animales pequeños. ……………………..

b. El oxígeno es un elemento gaseoso incoloro, inodoro e insípido; en otras palabras, carece de

color, de olor y de sabor. ……………………..

c. Los tiburones tienen un agudo sentido del olfato, por eso, son capaces de detectar en el agua
vestigios de sustancias como la sangre, y seguirles la pista hasta su origen. …………………….

d. El modelado y el pulido de las gemas para realzar su belleza y, en algunos casos, para eliminar
defectos deben ser realizados por trabajadores expertos, puesto que este trabajo requiere mucha
destreza y precisión. …………………….

e. Sé que estás buscando un libro. En la parte superior de la repisa, lo puedes encontrar.

…………………….

II. Completa los siguientes textos con el conector más adecuado.

a. En la Edad Media, se cocinaban los alimentos con el fuego de las chimeneas. Los incendios
accidentales podían ser desastrosos; ………………………….., la cocina del castillo se encontraba
a menudo en un edificio independiente. Sin embargo, poco a poco se comenzó a unir la sala y la
cocina mediante un pasadizo, ……………. la comida siempre se enfriaba.

b. Muchos reptiles, como las víboras, son ovovivíparos; ……………………………., se reproducen a

través de huevos, los cuales se abren en el interior de la hembra, que alumbra crías vivas.

c. Aunque duro, el caparazón de las tortugas es una estructura muy sensible, …………….contiene
una gran cantidad de terminaciones nerviosas.

d. Has de saber que las raíces profundas de los árboles son capaces de buscar reservas
subterráneas de agua. ……………., los árboles dependen en menor grado de la regularidad de las
lluvias.

III. Continúa cada oración teniendo en cuenta el tipo de conector que se indica.

a. Se puede afirmar que el enorme potencial turístico que nuestro país posee no está bien
aprovechado, debido a que
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b. Cuando recobró el sentido, recordó los pormenores del trágico accidente. Por ese motivo,
……………………………………………………………………………………………………………………
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c. En los alrededores de aquella casa, había una inmensa quietud. Sin embargo, adentro

……………………………………………………………………………………………………………………
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d. El nutricionista me recomendó una dieta rica en carbohidratos; en otros términos

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IV. Escribe el número del conector que complete adecuadamente cada texto.

( 1 ) por lo tanto ( 2 ) al lado ( 3 ) ya que ( 4 ) es decir

a. La tila se obtiene de las hojas de un árbol: el tilo, La infusión de tila es tranquilizante y relajante
muscular suave. Muchas personas la prefieren a los medicamentos tranquilizantes, ….. no tiene
efectos secundarios.

b. El agua tiene un papel muy importante en los procesos químicos que suceden en el interior del
organismo, pues disuelve las sustancias que participan en dichos procesos. …., todos los seres
vivos necesitan agua.

c. Los hongos forman un reino muy diverso. Los hay unicelulares y pluricelulares, pero todos
carecen de tejidos. Son incapaces de elaborar su propio alimento y deben obtenerlo consumiendo
los productos orgánicos de otros seres; …, son heterótrofos.

d. El novel pintor hizo su aparición ….de connotadas figuras del arte contemporáneo.

V. Subraya la opción que presenta el orden correcto de los conectores para los siguientes
grupos de oraciones:

a. El proyecto alcanzó el éxito esperado en la empresa; ……… tuvo buena aceptación entre los
trabajadores.

b. La kiwicha es un alimento muy nutritivo; …., ha sido incluida en la dieta de los astronautas.

c. La especie humana puede extinguirse, …. la contaminación ambiental, día a día, la está

amenazando.

d. Liliana regresó muy contenta del concierto: la cantante, una antigua amiga suya, la reconoció ….
la multitud.

( 1 ) en medio de ( 2 ) por este motivo ( 3 ) es decir ( 4 ) pues

a. 2, 3, 1, 4 b. 4,2,3,1 c. 3,2,4,1

a. El cobre es empleado en las instalaciones eléctricas, …… es un buen conductor de energía.

b. El cargo que asumió es irrenunciable; …., no puede ser abandonado por ningún motivo.

c. Se comprobó que hubo fraude fiscal y malversación de fondos; …., el funcionario responsable
tuvo que comparecer ante la justicia.

d. Carla encontró a su hija en el auditorio del colegio; esta se hallaba …. su profesora de teatro.

(1) por consiguiente (2) en otros términos (3) debido a que (4) junto a

a. 1,2,3,4 b. 3,2,1,4 c. 2,3,1,4

a. Rosario y Rafael tienen las mismas aficiones, …. ambos tienen predilección por la filatelia y la
numismática.

b. Tuvo que pararse …. los sacos de arena, pues el agua había inundado todo.

c. Mañana nos vemos a primera hora para acabar el trabajo; …., a las ocho en punto.

d. Concluyeron con su trabajo de investigación; …., irán a celebrar este fin de semana.

(1) por ese motivo (2) encima de (3) pues (4) esto es

a. 4,2,3,1 b. 1,2,4,3 c. 3,2,4,1

VI. Subraya el conector que corresponde utilizar en cada caso.

La religión de la antigua Grecia era politeísta, ( por eso – pues – vale decir), propugnaba la
existencia de muchos dioses. Cada divinidad tenía un determinado poder y actuaba de acuerdo
con una función muy definida. (En otras palabras – Por lo tanto – Debido a que), se producía un
equilibrio de poderes divinos, lo cual permitía la coexistencia de dioses distintos. No obstante, ( ya
que – en conclusión – por encima de) todos, existía un dios superior, quien mandaba sobre los
demás: Zeus. (Por ese motivo – Porque – En otras palabras), recibía el calificativo de “padre de los
dioses y de los hombres”.

VII. Marca la alternativa que presenta la secuencia correcta de conectores para cada grupo
de oraciones.

 En el firmamento, algunas estrellas son fugaces; …, tienen muy corta duración y

desaparecen velozmente.
 Con seguridad, Luis nos prestará el dinero que necesitamos, …. Ha recibido un jugoso
aumento.
 Había mucho tráfico; …., llegué tarde.

a. en consecuencia – así que – entonces b. en otras palabras – en conclusión – con que

c. o sea – esto es – por consiguiente d. es decir – puesto que – en consecuencia

 Los pobladores de ese lugar ya están cansados de los abusos que cometen sus dirigentes;
…., los denunciarán ante una instancia superior.
 Dentro de la institución, se debe estar uniformado …., dicho atuendo no es obligatorio.
  Las primeras manifestaciones folclóricas solo se transmitían por tradición oral; ….., carecían
de notación escrita y se aprendían de oído.

a. con que – debido a que – dicho de otro modo b. en conclusión – entonces .- es decir
c. por ese motivo – afuera – esto es d. dado que – arriba – o sea

Marca la alternativa que contenga los conectores que completan correctamente cada texto.

 La idea principal de las campañas publicitarias contra la droga es enseñar a decir “no” a
tiempo. …. estas campañas hacen énfasis en lo fundamental que resulta para los jóvenes
contar con los criterios necesarios para rechazar iniciarse en el consumo de drogas, …. una
vez que una persona se ha convertido en consumidor habitual, es mucho más difícil
conseguir que abandones el hábito simplemente con información.

a. Es decir – entonces b. Por eso – ya que

c. Puesto que – por lo tanto d. Dicho de otro modo – es decir

 El éxito de la religión de Chavín originó la primera integración regional. ….., esta época se
caracterizó por un enorme intercambio de bienes, ideas y experiencias. Este fenómeno
religioso fue muy tolerante, …. no excluyó a otras divinidades; por el contrario, coexistió con
ellas. ….., los dioses de Chavín suelen representarse con rasgos de divinidades de otros
lugares.

a. En conclusión – o sea – Ya que b. Así que – pues – En otras palabras

c. Entonces – puesto que – Debido a que d. Por consiguiente – ya que – Por esta razón

 Sin importar el dialecto que hablaran ni la ciudad en la que habitaran, los griegos se
llamaban a sí mismos helenos, … se consideraban descendientes de un ser legendario
llamado Heleno. …., la Grecia de esa época se conoce como la Hélade. Esta civilización
fue, …, un mundo cultural y no un Estado, …. los griegos estaban organizados en muchas
polis distintas.

a. ya que – Por eso – por lo tanto – debido a que

b. en conclusión – porque – pues – por ese motivo
c. porque – Así que – entonces – en vista de que
d. esto es – Dado que – vale decir - osea
 FICHA INFORMATIVA: CONECTORES LÓGICOS

Las relaciones lógicas entre las oraciones de un texto pueden manifestarse mediante palabras o
locuciones llamadas ILATIVOS. Algunas relaciones y algunos conectores que las expresan se
indican a continuación:

ILATIVOS TIPO DE RELACIÓN LÓGICA

Al contrario CONTRASTE: Frases conjuntivas de carácter adversativo o

correctivo. Pueden también usarse para contrastar ideas.
Sin embargo

No obstante
Ejem:
Más bien

Antes bien
Tu forma de actuar es comprensible; sin embargo tienes gran
Pero parte de culpa.
En realidad

En verdad

Así que

De manera que CONSECUENCIA: Son conectores que anuncian la

consecuencia de lo que precede o de lo que se expresó en
Entonces primer lugar.
En conclusión

Por ello Ejem:

Por esta razón

Por tanto Estamos todos de acuerdo; entonces firmemos de una vez

los documentos.
Por consiguiente

En consecuencia

Por este motivo

Puesto que CAUSA: Expresan una justificación de lo que se está

diciendo.
Porque

Debido a
Ejem: El exceso de lluvias pone en riesgo la cosecha, ya que
En virtud de
Ya que existe demasiada humedad.

Naturalmente EVIDENCIA: Se recuerda un punto obvio.

Por supuesto

Obviamente Ejem: Obviamente somos conscientes de que no todos

pensamos lo mismo.

Es decir EQUIVALENCIA: Se anuncia lo mismo en términos más

simples o más técnicos.
En otras palabras

En otros términos
Ejem: El personal se encontraba apesadumbrado y atribulado;
es decir triste y preocupado.

Más aún ADICIÓN: Generalmente parecido al uso de la conjunción “y”,

pero más enfático.
También

Aparte de ello
Ejem: Estuvo muy débil y enfermo; más aún se encontraba al
Además borde de la muerte.

Primero ORDEN: Usados para enumerar una serie de puntos.

En primer lugar

En segundo lugar Ejem: En primer lugar, debemos destacar la desinteresada

colaboración de la señora Rivas, para luego poder abordar los
Finalmente demás temas de esta reunión.
Por último

Luego SECUENCIA: Se usan para indicar la secuencia de ideas.

Después

Antes Ejem: La reunión se inició temprano; luego sirvieron unos

bocaditos.
Por ejemplo EJEMPLIFICACIÓN: Se usan para señalar que se está
presentando un caso particular de una idea general.
Así

Verbigracia
Ejem: Las aves de gran tamaño suelen haber perdido la
A modo de ilustración capacidad de volar; así, los avestruces son buenos corredores
pero no vuelan.
Por caso

Si CONDICIONAL: Preceden a la condición necesaria para el

cumplimiento de algo.
Siempre y cuando

Siempre que
Ejem: Viajaré por todo el país siempre y cuando tenga la
En tanto oportunidad.
A condición de

O DISYUNCIÓN

O bien Se utilizan para señalar la posibilidad de elegir entre dos o

más opciones.
Sea… sea

Ya… ya
Ejem: Iremos a un concierto o veremos una película.

¿Cuál es el objetivo de estos ejercicios?

El objetivo es medir la capacidad del estudiante para determinar los

enlaces adecuados en una cadena discursiva, entendiendo el discurso
como una secuencia de signos organizados para expresar determinadas
ideas, cuya claridad dependerá del correcto enlace entre cada uno de los
elementos que lo componen.