Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Ciclo de la tarea 1 - Proceso Nervioso

1) Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicobiología
curso
Código del curso 403013
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2) Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Evaluación y
actividad: 80 puntos
Seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de abril de 2020 15 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce las bases y fundamentos biológicos como parte
del sistema nervioso y endocrino.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para
la unidad I - Psicobiología: Bases biológicas de la conducta, por
lo tanto, debe de tener en cuenta las referencias bibliográficas que se
encuentran en el entorno de conocimiento. Los temas a desarrollar en
la unidad 1 son: Célula, Neurona, Sinapsis, Neurotransmisores,
Sistema Nervioso y Sistema Endocrino.
Ciclo de la tarea a desarrollar.

Para el desarrollo del ciclo de la tarea 1, cada estudiante debe tener

en cuenta lo siguiente:

1. Ingresar al entorno de conocimiento en el cual encuentra el

material temático para lectura de la Unidad 1 -
Psicobiología: Bases biológicas de la conducta.
2. Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo en el foro
llamado “Unidad 1 – Ciclo de la tarea 1 - Proceso Nervioso”,
en el cual se encuentra el tema llamado “Ciclo de la Tarea
1”. En este foro encuentra las instrucciones para el desarrollo
de la misma.
3. Ingresar a la web conferencia que se realiza para la
explicación del ciclo de la tarea 1, o en su defecto ver y
escuchar la grabación, la cual está disponible en el foro de
noticias del curso, en el entorno de información inicial.
4. Responder y debatir con argumentos las preguntas reflexivas
formuladas por el tutor en el foro de aprendizaje colaborativo
(actividad Individual), con el fin de reconocer estructuras y
funciones de la Célula, Neurona, Sinapsis,
Neurotransmisores, Sistema Nervioso y Sistema Endocrino.
5. Elaborar dibujos a mano (Presentación individual), los cuales
se deben de entregar en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes
de intentar resolver algún punto en especial y tener en cuenta para
su desarrollo el archivo (Unidad 1- Ciclo de la tarea 1 -
Estructura del trabajo para entregar) que estará disponible en el
foro colaborativo.

Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa y

adecuada de las referencias bibliográficas de la unidad 1, que se
encuentran en el entorno de conocimiento, y desarrollará lo siguiente:

1. Responder de manera argumentativa (desarrollar un

razonamiento en particular con la finalidad de sustentar
 convincentemente la respuesta) las preguntas planteadas
por el tutor en el foro colaborativo llamado “Ciclo de la Tarea
1” y argumentar las respuestas publicadas por los compañeros
del grupo, con la idea de propiciar un debate. Los comentarios
deben de hacerse de forma respetuosa y asertiva, y deben de
tener en cuenta las normas de netiqueta. Actividad disponible
en el Foro Colaborativo.

 Si nadie más comparte sus respuestas a las preguntas

del tutor, el estudiante que está solo, comentará con
argumentos sus propias respuestas.
 No se deben adjuntar archivos, la pregunta debe
responderse directamente en el foro.

2. Para dar inicio a la segunda tarea y una vez se contextualice

sobre el tema y tenga claro las temáticas, debe de manera
impecable realizar los siguientes dibujos a MANO, en los
cuales deberá resaltar o ubicar:

2.1 Las estructuras de la célula

2.2 Las estructuras de la neurona
2.3 La Sinapsis
2.4 Las estructuras del Sistema Nervioso
2.5 Las estructuras del Sistema Endocrino

Nota: Los dibujos deben realizarse a MANO y tener

colores, se debe reflejar la dedicación por parte del
estudiante en su elaboración. Así mismo, al momento de
mencionar los nombres puede emplear notas,
comentarios, nubes o globos en las estructuras que
desee resaltar.

3. A partir de la información comprendida en las lecturas, y

teniendo en cuenta que el objetivo fundamental de la
Psicobiología es poner de manifiesto cuáles son los procesos y
sistemas biológicos involucrados en el comportamiento humano,
se deben responder en un máximo de 8 renglones cada
una de las siguientes preguntas:

3.1 ¿Mencione las estructuras y funciones más importantes de

 la Célula?
3.2 ¿Enumere las estructuras y funciones más importantes de
la Neurona?
3.3 ¿Describa el proceso y que sucede en la Sinapsis?
3.4 ¿Relacione como mínimo 10 Neurotransmisores y explique
sus funciones?
3.5 ¿Cuál de las estructuras del sistema nervioso le pareció o
parecieron más interesantes? ¿Cuál es la relación de esta
estructura con el comportamiento humano?
3.6 ¿Cuál de las estructuras del sistema endocrino le pareció o
parecieron más interesantes? ¿Cuál es la relación de esta
estructura con el comportamiento humano?
Entorno de conocimiento: En este espacio se debe
realizar las respectivas lecturas sobre las temáticas de la
Unidad 1 - Psicobiología: Bases biológicas de la
conducta.

Entorno de Aprendizaje colaborativo: En este

espacio está creado el foro llamado “Unidad 1 – Ciclo de
la tarea 1: Proceso Nervioso”, en el cual se encuentra el
Entornos
tema llamado “Ciclo de la Tarea 1”. En el foro se
para su
encuentran las instrucciones para el desarrollo de la
desarrollo
tarea, se debe responder y debatir con argumentos las
preguntas reflexivas formuladas por el tutor, quien
estará realizando el acompañamiento necesario.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este

espacio se debe entregar el documento en PDF con los
dibujos a mano y respuestas a las preguntas formuladas
en esta guía (ver fechas en la agenda).
Productos Individuales:
a entregar Responder de manera argumentativa las preguntas
por el planteadas por el tutor en el foro colaborativo.
estudiante
Elaborar un documento Word (Unidad 1- Ciclo de la
tarea 1 - Estructura del trabajo para entregar), alojado
en el foro colaborativo y entregarlo en PDF, de máximo
9 páginas, realizado en letra Time New Román, 12
puntos, espacio de interlineado sencillo que contenga:
  Página 1: Portada sus datos (Título del trabajo,
nombres y apellidos (código), número de grupo,
nombre del tutor, nombre de la institución, fecha
de realización).
 Página 2: Dibujo a mano donde se encuentren
graficadas las estructuras más importantes de la
célula (escaneado o foto).
 Página 3: Dibujo a mano donde se encuentren
graficadas las estructuras más importantes de la
neurona (escaneado o foto).
 Página 4: Dibujo a donde se encuentre graficada la
sinapsis (escaneado o foto).
 Página 5: Dibujo a mano donde se encuentren
graficadas las estructuras del sistema nervioso
(escaneado o foto).
 Página 6: Dibujo a mano donde se encuentren
graficadas las estructuras del sistema endocrino
(escaneado o foto).
 Páginas 7 y 8: Responder todas las preguntas que
están relacionadas en la Guía.
 Página 9: Referencias Bibliográficas en APA.

Este producto individual se entrega en PDF por el

Entorno de Seguimiento y Evaluación, Ciclo de la
tarea 1 - Proceso Nervioso.

NOTA: cuando se realice el escáner o fotos de los

dibujos realizados a mano, debe tener en cuenta el
peso para que el archivo se pueda subir al
entregar el producto final (el peso máximo del
archivo en PDF debe ser de 4 Mb).

Colaborativos: No Aplica
3) Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
La producción de los entregables es de tipo
dades para
“individual”, por lo cual el estudiante asume la
la
responsabilidad de una construcción propia de los
producción
conceptos y procedimientos operativos en el
de
desarrollo de las tareas estipuladas en la presente
entregables
actividad.
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí se encuentran los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4) Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 1:
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Activida El 25
d estudiante puntos
Individua entrega en el
l foro indicado
El estudiante
Respuest y de manera El estudiante
comparte
as oportuna, cumple
algunas
pregunta sus parcialmente con
respuestas en
s del foro respuestas los criterios
el foro, pero
argumentada definidos para la
estas no son
s a las actividad. Sus
las solicitadas
preguntas respuestas a las
por el tutor o
formuladas preguntas
carecen de
por el tutor, realizadas en el
argumentació
da cuenta foro por el tutor
n. El
del análisis no dan cuenta del
estudiante no
del tema. tema de la
comentó en el
Participa unidad. La
foro las
activa y participación no
respuestas de
oportunamen es oportuna
sus
te, para (ingresa faltando
compañeros.
comentar tres o menos días
El estudiante
con para el cierre de
incurrió en
argumentos la actividad.
plagio.
las
respuestas
de sus
compañeros.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 8
 puntos) puntos) puntos)
Presenta
algunos
dibujos, o
Activida Presenta Presenta los presenta
d cinco dibujos cinco dibujos dibujos que no
Individua independient conforme a lo se relacionan
l: es que indicado en la con el tema
Dibujos muestran la guía, sin sugerido en la
Célula, identificación embargo, no se guía de
25
Neurona, de los temas evidencian la actividades.
puntos
Sinapsis, estudiados, ubicación de las Los dibujos o
Sistema evidenciando principales algunos de los
Nervioso sus estructuras de dibujos no
y Sistema estructuras. cada uno. resaltan la
Endocrin ubicación de
o las
estructuras.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 8
puntos) puntos) puntos)
Presenta las
respuestas a Presenta las Contesta
las seis respuestas a todas o
preguntas de algunas de las algunas de las
Activid una forma preguntas preguntas,
ad clara y sugeridas en la pero no
Individua puntual en guía, pero corresponden
l: relación con algunas de éstas a lo solicitado
20
Respuest los temas no se relacionan en la guía o no
puntos
a a las vistos y su con los temas guarda
Pregunta influencia en trabajados, ni los relación con
s de la el relaciona con el los temas que
guía comportamie comportamiento se están
nto del ser del ser humano. trabajando.
humano.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Activida Presenta el Aunque presenta El producto 10
d trabajo un producto final, final puntos
Individua satisfactoria claro y completo presentado no
 mente
siguiendo las
indicaciones.
Cumple con
el orden y la
contempla la
totalidad de
acorde a lo estructura
los puntos
solicitado e indicada, así
propuestos
indicado en la mismo, no
para la
guía, no hace uso hace uso de
estructura
l: adecuado de las las normas
del trabajo y
Producto normas APA. APA y/o
lo presenta
Final Presenta errores presenta
en máximo
de ortografía y/o errores de
de 9
redacción. ortografía y/o
páginas.
redacción.
Realiza las
referencias
bibliográficas
según
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
80
Calificación final
puntos
 1- ¿Cuál es la relación que existe entre el sistema nervioso y la
personalidad?
El sistema nervioso es un conjunto que está constituido por tejidos
nerviosos y su unidad básica son las neuronas.
La neurona es un tipo de célula que representa la unidad estructural y
funcional del sistema nervioso. Su función consiste en transmitir
información a través de impulsos nerviosos, desde un lugar del cuerpo
hacia otro. Estos impulsos nerviosos son impulsos químicos y eléctricos.
El cerebro es el órgano principal del sistema nervioso central. Se
encuentra dentro del cráneo y tiene la misma estructura general que el
cerebro de otros mamíferos. Su componente principal es la corteza
cerebral, una capa de tejido neuronal plegado, que cubre la superficie
de los hemisferios.
El Sistema Nervioso Periférico está formado por los nervios que salen
del Sistema Nervioso Central (encéfalo y médula espinal). Se encarga
de conectar los receptores y los efectores del organismo con los centros
nerviosos. Está formado por los nervios, formados por grupos de
axones asociados.
El Sistema Nervioso cumple funciones fundamentales para el
organismo, la persona y la vida. Es una estructura ampliamente
especializada, en donde el organismo recibe adecuadamente los
estímulos del exterior y del interior, gracias a esta adecuación se puede
adaptar al ambiente y por lo tanto tiene la posibilidad de sobrevivir. La
recepción de los estímulos se da a partir de las neuronas y su respuesta
especifica es denominada impulso nervioso.
Un buen funcionamiento del sistema nervioso lograra que las personas,
por ejemplo; reaccione bien ante momentos estresantes o sepa
detenerse ante esos mismos momentos.
La importancia del sistema nerviosos recae en diferentes características
como los es la información interna o externa entra por los receptores
sensoriales y es llevada a los centros nerviosos donde es procesada, a
partir de allí surge la percepción y sensación y luego surge el proceso
de aprendizaje y memoria donde todos estos aspectos son básicos para
la vida e interacción de las personas
¿Crees que es importante internalizar esta analogía para el
trabajo social en las comunidades?
Si ya que implica promocionar el recurso al medio para que las
personas puedan satisfacer en las sus necesidades al máximo, hacer
cultura, prever, evitar y tratar de hace runa profilaxis social. La
profesión de trabajo social promueve al cambio social.

Desde su rol como psicólogo ¿cómo podrías orientar a una

persona que presenta trastorno en el sistema endocrino
(hipotiroidismos o diabetes), para permanecer de aislamiento en
casa de acuerdo al decreto del Gobierno Nacional expedido por
la contención de la pandemia de coronavirus Covid—19?
Recientemente, la Organización Mundial de la Salud (OMS) dio a
conocer consejos para proteger la salud mental durante el brote y esto
fue bien recibido en las redes sociales:
Lavar muy bien las manos con agua y jabón
Cubrir la nariz y boca con pañuelo y/o tapabocas.
Evitar el contacto con personas resfriadas o síntomas de gripe
Cocinar bien los alimentos
Evita el contacto directo sin protección con animales vivos de granja o
salvajes.
Con relación al decreto al gobierno para las personas que tienen
enfermedades crónicas ya sean de bajo, mediano o alto riesgo y estén
identificadas como pacientes que ya venían recibiendo tratamiento;
también deben permanecer en cuarentena y continuar realizándolo
desde su casa.
Eso teniendo en cuenta por el tema de defensa a la mayoría se les
complica acceder a las entidades u hospitales por ende la atención debe
hacerse por teléfono o desde la misma instalación desde la casa. En
forma generales la recomendación es para todas las personas estén o
no enfermas. Existe ya una angustia en todas las personas, porque
suceden muchísimos acontecimientos:
1. Es un cambio de la rutina a la cual ya veníamos acostumbrados.
2. Por todo el tema de incertidumbre que se ha generado: cuando
acabara esto, porque tantos contagios y tantas muertes.
Aquellas personas que tienen enfermedades crónicas lo ideal es que
esta situación no se mezcle con su enfermedad, que la persona tenga
la plena conciencia y la seguridad lógicamente que debe continuar con
su mismo tratamiento, debe seguir recibiendo el apoyo del personal
médico, debe cumplir las indicaciones claras que se le dan con relación
a su enfermedad, debe estar al tanto e informado o informándose con el
personal medico de las situaciones que crean que se presente que
puedan poner en riesgo o en peligro su tratamiento. No permitir que los
nuevos factores que se generan por el tema de la cuarentena puedan
incidir en el tratamiento, con esto me refiero a la ansiedad o a la
angustia que se pueda dar en el paciente ya si tienen algunas
afectaciones, depresiones o demás. Tomar los medicamentos a la hora
que le corresponda, tratar de estar dispuesto para un chequeo virtual o
personal, estar muy atento a los síntomas, si veo que se presenta un
síntoma nuevo porque creo que está siendo producto de la situación del
encierro consultar inmediatamente con el profesional en la salud o
algún familiar cercano que le pueda ayudar.
¡Como psicólogos no tenemos la fórmula mágica para decir has esto y
efectivamente tú vas a estar bien! Todos somos diferentes y tenemos
niveles distintos de adaptación.
Se sugiere básicamente tener un adecuado control en las emociones,
buscar alternativas hacer una actividad que me genere distención o
placer:
se recomienda continuar en contacto con la naturaleza y con la luz
solar. Hacer ejercicio, comer bien y mantenerse hidratado.
Mantenerse en contacto con amigos y familiares: si tengo personas
cercanas apoyarme en ellas para poder expresarme, Un número cada
vez mayor de gente se sumará a los que ya están en autoaislamiento,
por lo que ahora podría ser un buen momento para que te asegures de
que tienes los números de teléfono y las direcciones de correo
electrónico de las personas que te importan.
¿Mencione las estructuras y funciones más importantes de la Célula?
¿Enumere las estructuras y funciones más importantes de la Neurona?
¿Describa el proceso y que sucede en la Sinapsis?
¿Relacione como mínimo 10 Neurotransmisores y explique sus
funciones?
¿Cuál de las estructuras del sistema nervioso le pareció o parecieron
más interesantes? ¿Cuál es la relación de esta estructura con el
comportamiento humano?
¿Cuál de las estructuras del sistema endocrino le pareció o parecieron
más interesantes? ¿Cuál es la relación de esta estructura con el
comportamiento humano?
_________________________________________________________
La célula es la unidad básica de la que están hechos todos los seres
vivos. Es, además, la mínima unidad capaz de realizar todas las
funciones que caracterizan a un ser vivo.
Un organismo puede estar constituido por una o muchas células. De
acuerdo con esto, podemos encontrar dos clases de organismos:
Organismos unicelulares, como el paramecio o la ameba. Están
formados solo por una célula que realiza todas las funciones para su
supervivencia. A veces, varios organismos unicelulares viven juntos
formando grupos llamados colonias. En ellas, cada célula sigue
realizando todas las funciones de un ser vivo y mantiene la capacidad
de vivir en forma independiente. Ej., bacterias, levaduras, amebas,
paramecios, entre otros.
Organismos multicelulares, como las plantas y animales. Están
formados por muchísimas células, que no pueden sobrevivir aisladas.
Cada una realiza una tarea concreta y todas trabajan conjuntamente
para conseguir que el organismo sobreviva. Las personas somos seres
multicelulares.
Las células pueden tener formas y tamaños muy distintos; sin embargo,
todas presentan tres partes que son comunes y fundamentales:
- La membrana: Es una cubierta que rodea la célula y la separa del
exterior.
- El núcleo: Es la parte que controla el funcionamiento de la célula.
Tiene forma redondeada y se encuentra dentro del citoplasma.
- El citoplasma: Es un material gelatinoso. Es la parte que queda
entre la membrana y el núcleo. Está formado por agua con numerosas
sustancias disueltas. Además, en él encontramos diversos orgánulos,
que son distintas partes de la célula, cada una con una función.
¿Enumere las estructuras y funciones más importantes de la
Neurona?
La principal parte de la célula es llamado soma o cuerpo celular: es el
centro metabólico donde se fabrican las moléculas y se realizan las
actividades fundamentales para mantener la vida y las funciones de la
célula nerviosa.
Contiene el núcleo, en el núcleo encontramos en nucleolo y los
cromosomas. El núcleo es la fabrica de ribosomas. Los cromosomas son
son cadena de acido desoxirribonucleico (ADN) que contiene la
información genética del organismo
El núcleo esta rodeado por la membrana celular.
El Axon es la única prolongación larga que sale del soma. Es una
prolongación tubular del cuerpo de la neurona, cubierta de mielina y
abundante en microtúbulos, que permite el paso del estímulo eléctrico
de un extremo a otro de la célula. Al final del axón hay una serie de
terminales que le permiten conectarse físicamente con otras neuronas y
células de otro tipo. Los axones más largos están a menudo recubiertos
con una capa de mielina, una serie de células grasas que envuelven al
axón muchas veces. Eso hace al axón parecer como un collar de granos
en forma de salchicha. Sirven para una función similar a la del
aislamiento de los cables eléctricos.
¡Al final del axón está la terminación del axón, que recibe una variedad
de nombres como terminación, botón sináptico, pié del axón, y. Es allí
donde la señal electroquímica que ha recorrido la longitud del axón se
convierte en un mensaje químico que viaja hasta la siguiente neurona
Las Dendritas: se trata de prolongaciones del citoplasma de la célula,
envueltas en una membrana plasmática desprovista de mielina,
abundante en orgánulos y vesículas que permiten la interconexión y la
sinapsis.
Las neuronas tienen un gran número de extensiones llamadas
dendritas. A menudo parecen como ramas o puntos extendiéndose
fuera del cuerpo celular. Las superficies de las dendritas son
principalmente lugar donde se reciben los mensajes químicos de otras
neuronas.
Función:
Las neuronas cumplen el rol de mensajeras y comunicadoras del
organismo. Son capaces de transmitir impulsos nerviosos a otras células
del cuerpo, como las musculares, y generar el movimiento; de percibir y
comunicar estímulos externos y convertirlos en una reacción
organizada, como ante el frío, el calor, el peligro, etc.; o de mantener
un mensaje andando en una red neuronal, permitiendo así el
almacenamiento de información en la memoria.
Esto se da gracias a la transmisión eléctrica entre estas células,
mediante el uso de iones sódicos y potásicos, entre otros elementos
químicos que pasan de una célula a otra. La velocidad de esta
transmisión es tal, que le toma a un impulso alrededor de 18,75
milisegundos recorrer la distancia entre el dedo del pie hasta el cerebro,
en un ser humano adulto.
¿Describa el proceso y que sucede en la Sinapsis?
La sinapsis es un mecanismo de comunicación que se produce entre dos
o más neuronas a fin de poder transmitir de manera masiva un impulso
nervioso para poder coordinar una función en el organismo. Hablamos
de un intercambio de información que se caracteriza por no establecer
un contacto físico. Sin más dilación, vamos a conocer más sobre ella.
Puede conseguirse gracias a la conjugación de tres elementos: el
espacio entre una neurona y otra, las membranas pequeñas que están
en la prolongación de la neurona llamada «axón» y la membrana
plasmática que conforma la neurona vecina. La célula encargada de
enviar el impulso nervioso se llama neurona presináptica, mientras que
la encargada de recibir la información se le conoce como postsináptica.
Existen dos clases de sinapsis que podemos clasificarlas de la siguiente
forma:
Sinapsis química, llamada así porque el impulso nervioso lo envían
sustancias llamadas neurotransmisores (NT). Esta clase de sinapsis
podemos observarla entre neuronas que tienen unas membranas
plasmáticas de gran grosor y que están ubicadas en un espacio
interneuronal de 20 a 30 nm, próximo a las hendiduras distales de cada
neurona que están en las vesículas productoras de NT.
En el momento en que llega el impulso nervioso a la punta del axón en
la neurona presináptica, se produce la activación de la absorción de
calcio por parte de la neurona, estimulando la exocitosis en las vesículas
neuronales que liberan los NT hacia el espacio interneuronal, uniéndose
posteriormente a los receptores que se encuentran en la membrana de
las neuronas postsinápticas, a lo largo del proceso se produce un
cambio de voltaje en las células.
Sinapsis eléctrica, que tiene como principal diferencia la carencia de
interacción de neurotransmisores y donde el espacio interneuronal llega
a ser muy reducido, de unos 2 nm, lo que puede traducirse en una
unión próxima entre las membranas de las neuronas pre y
postsináptica.
Todo esto lo que hace posible es que se transmitan libremente los iones
y demás impulsos eléctricos entre las células, aunque a simple vista
pueda parecer que están conectadas totalmente entre ellas. Otra
diferencia que se produce es que no existe una despolarización y
repolarización de los canales de calcio entre las propias neuronas
¿Relacione como mínimo 10 Neurotransmisores y explique sus
funciones?
Los neurotransmisores son sustancias químicas creadas por el cuerpo
que transmiten señales (es decir, información) desde una neurona
hasta la siguiente a través de unos puntos de contacto llamados
sinapsis.
Cuando esto ocurre, la sustancia química se libera por las vesículas de
la neurona presináptica, atraviesa el espacio sináptico y actúa
cambiando el potencial de acción en la neurona postsináptica.
1) Serotonina: Este neurotransmisor es sintetizado a partir del
triptófano, un aminoácido que no es fabricado por el cuerpo, por
lo que debe ser aportado a través de la dieta. La serotonina (5-
HT) es comúnmente conocida como la hormona de la felicidad,
porque los niveles bajos de esta sustancia se asocian a la
depresión y la obsesión. Pertenece al grupo de las indolaminas.
Además de su relación con el estado de ánimo, el 5-HT desempeña
distintas funciones dentro del organismo, entre los que destacan: su
papel fundamental en la digestión, el control de la temperatura
corporal, su influencia en el deseo sexual o su papel en la regulación del
ciclo sueño-vigilia.
2) Dopamina: La dopamina es otro de los neurotransmisores más
conocidos, porque está implicado en las conductas adictivas y es
la causante de las sensaciones placenteras. Sin embargo, entre
sus funciones también encontramos la coordinación de ciertos
movimientos musculares, la regulación de la memoria, los
procesos cognitivos asociados al aprendizaje y la toma de
decisiones.
3) Endorfinas: ¿Te has dado cuenta de que después de salir a
correr o practicar ejercicio físico te sientes mejor, más animado y
enérgico? Pues esto se debe fundamentalmente a las endorfinas,
una droga natural que es liberada por nuestro cuerpo y que
produce una sensación de placer y euforia.
Algunas de sus funciones son: promueven la calma, mejoran el humor,
reducen el dolor, retrasan el proceso de envejecimiento o potencian las
funciones del sistema inmunitario.
4) Adrenalina (epinefrina): La adrenalina es un neurotransmisor
que desencadena mecanismos de supervivencia, pues se asocia a
las situaciones en las que tenemos que estar alerta y activados
porque permite reaccionar en situaciones de estrés.
En definitiva, la adrenalina cumple tanto funciones fisiológicas (como la
regulación de la presión arterial o del ritmo respiratorio y la dilatación
de las pupilas) como psicológicas (mantenernos en alerta y ser más
sensibles ante cualquier estímulo)
5) Noradrenalina (norepinefrina): La adrenalina está implicada en
distintas funciones del cerebro y se relaciona con la motivación, la ira
o el placer sexual. El desajuste de noradrenalina se asocia a la
depresión y la ansiedad.
6) El glutamato: es el neurotransmisor excitatorio más importante del
sistema nervioso central. Es especialmente importante para la
memoria y su recuperación, y es considerado como el principal
mediador de la información sensorial, motora, cognitiva, emocional.
De algún modo, estimula varios procesos mentales de importancia
esencial. Las investigaciones afirman que este neurotransmisor
presente en el 80-90% de sinapsis del cerebro. El exceso de
glutamato es tóxico para las neuronas y se relaciona con
enfermedades como la epilepsia, el derrame cerebral o enfermedad
lateral amiotrófica.
7) El Gaba: (ácido gamma-aminobutírico) actúa como un mensajero
inhibidor, por lo que frena la acción de los neurotransmisores
excitatorios. Está ampliamente distribuido en las neuronas del
córtex, y contribuye al control motor, la visión, regula la ansiedad,
entre otras funciones corticales.
8) Aceltilcolina: Como curiosidad, este es el primer neurotransmisor
que se descubrió. Este hecho ocurrió en 1921 y el hallazgo tuvo
lugar gracias a Otto Loewi, un biólogo alemán ganador del premio
Nobel en 1936. La acetilcolina ampliamente distribuida por las
sinapsis del sistema nervioso central, pero también se encuentra en
el sistema nervioso periférico. Algunas de las funciones más
destacadas de este neuroquímico son: participa en la estimulación de
los músculos, en el paso de sueño a vigilia y en los procesos de
memoria y asociación.
9) Glicina (aminoácido): La glicina actúa como neurotransmisor
inhibidor del sistema nervioso central especialmente en la médula
espinal, tallo cerebral y retina. Funciona armónicamente con la
glutamina, sustancia que juega un papel fundamental en la función
 cerebral. su función es inhibitoria y es el más abundante en la
médula espinal.
10) La histamina es una molécula que fabricamos dentro de las
células de nuestro cuerpo, por ejemplo, en las neuronas, las
plaquetas, los mastocitos, los basófilos, las células gástricas y las
entero-cromafines de la mucosa gastrointestinal, La principal función
de la histamina es generar inflamación en el organismo. Esta
respuesta le sirve a nuestro cuerpo para aislar a los agentes
externos y problemáticos, para poder luchar mejor contra ellos. La
manera en la que la inflamación se produce es mediante la
vasodilatación.

¿Cuál de las estructuras del sistema nervioso le pareció o

parecieron más interesantes? ¿Cuál es la relación de esta
estructura con el comportamiento humano?
La médula espinal tiene la fundamental misión de transportar los
impulsos nerviosos desde el encéfalo hasta los 31 pares de nervios del
sistema nervioso periférico.
Existen dos vías principales por las cuales transcurre la información:
Vía aferente: en la que la información circula desde el tronco, el cuello y
las cuatro extremidades hasta el cerebro.
Vía eferente: las señales viajan del cerebro al resto del cuerpo.

¿Cuál de las estructuras del sistema endocrino le pareció o

parecieron más interesantes? ¿Cuál es la relación de esta
estructura con el comportamiento humano?
Hipotálamo
El hipotálamo, situado justo debajo del tálamo cerebral, es clave para
mediar en procesos como el metabolismo, la temperatura corporal, el
hambre, la saciedad, nuestras emociones… Además, secreta hormonas
que estimulan o suprimen la liberación de hormonas en la glándula
pituitaria.
Un ejemplo de las hormonas que libera el hipotálamo es la
somatostatina, la cual hace que la glándula pituitaria detenga la
liberación de la hormona del crecimiento y esta estructura es también
quien regula nuestro proceso de envejecimiento.