PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE DEL APRENDIZ:

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

En este primer momento de su aprendizaje, le invito a observar el siguinte video que le brindaá algunas
respuestas acerca de los lenguajes de programación: https://youtu.be/pWw4UtQhdek

Despues de ver el video responde las siguientes preguntas

Respuetas:

¿De que esta compuestos un lenguaje de programación?

¿Qué cosas se pueden crear con un lenguaje de programación?

Mencone algunos de los lenguajes de programación que se mencionan en el video

¿Por qué hay tantos lenguajes de programación?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

En este segundo momento de su aprendizaje lo invito a realizar una actividad que le ayudará a ubicarse en
el contexto de los lenguajes de programación.

Lee el documento “Lenguajes de programación” entregado con la guía de aprendizaje, y busca la

definición de los siguientes conceptos:

Respuestas

1. Concepto de lenguaje de programación

2. ¿De que se conforma un lenguaje de programación?

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3.Tipos de lenguajes de programación (Definición de cada uno)

a) Lenguaje de Máquina

b) Lenguaje de bajo nivel

c)Lenguaje de alto nivel

4. Clasificación de lenguajes de alto nivel (Definición de cada uno)

a) Lenguajes imperativos

b )Lenguajes orientados a objetos

c) Lenguajes declarativos

d) Lenguajes orientados al problema

5. Definiión de compilador

6. Definición de interprete

7. ¿Cuál es la diferencia entre compilador e interprete?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En este tercer momento de su aprendizaje es importante reconocer los conceptos identificados en la

actividad de contextualización e identificación de conocimientos.

Actividad de aprendizaje No 1. “Clasificación de Lenguajes”

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Dada la siguiente lista de lenguajes de programación, clasificalos de acuerdo a si son Lenguaje de máquina,
Lenguaje de bajo nivel o lenguaje de alto nivel:

 JMP
 Basic
 Código binario
 Pascal
 C++
 C#
 Assembler
 Cobol
 Fortran
 Java
 Visual Basic.NET
 MULT
 PHP
 Python.

:
Actividad de aprendizaje No 2. “Mapa conceptual”

Los mapas conceptuales ayudan a mejorar la adquisición de léxico desde los primeros estadios del
aprendizaje.

Apoyese en el documento que acompaña esta guía de aprendizaje “Lenguajes de programación”, y

construya un mapa conceptual acerca de la clasificación de los lenguajes de programación.

Respuesta del mapa conceptual

Actividad de aprendizaje No 3. “Evolución de los lenguajes de programación”

Lee acerca de la evolución de los lenguajes de programación en el material de apoyo entregado con la
guía de aprendizaje y completa la siguiente tabla:

PERIODO CARACTERÍSTICAS LENGUAJES DE

PROGRAMACIÓN
1950-1955 Computadores primitivos  Lenguaje ensamblador
 Lenguaje experimental de
alto nivel.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

El índice TIOBE es un indicador de la popularidad de los lenguajes de programación. El índice se actualiza

una vez al mes. Las puntaciones se basan en estadísticas no reveladas que incluyen el número de
ingenieros en todo el mundo, cursos y aplicaciones desarrolladas. También se utilizan resultados obtenidos
en los motores de búsqueda más usados.

Realiza las siguientes actividades:

1. Consulta el siguiente sitio: https://www.tiobe.com/tiobe-index/

2. De acuerdo a la información encontrada en el sitio Web, elabora un grafico con el ranking de los 10
primeros lenguajes en el mes de mayo del 2020.

Respuesta:

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